第四单元现代文阅读专项集训（专项训练）-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 聚焦革命文化与英雄事迹，通过多文本阅读训练，系统培养学生语言运用与思维能力，强化文化自信。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础理解|12题|联系上下文解词、关联词语运用|从字词句基础到段落结构，构建阅读能力阶梯| |分析能力|28题|环境描写作用、人物描写手法、点面结合|以文本为载体，渗透文学鉴赏方法，培养逻辑思维| |拓展延伸|10题|概括主题、体会情感、迁移应用|从文本理解到价值认同，深化文化自信与审美创造|

第四单元现代文阅读专项集训 阅读。 为人民服务（节选） ①人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ②因为我们是为人民服务的，所以，我们 有缺点， 不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 1．在选文中的横线上填入合适的关联词语。 2．《为人民服务》是______________同志在___________________同志追悼会上所作的演讲。 3．对 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛” 中加点字解释正确的一项是（     ） A．固：本来 或：有的人 B．固：固然 或：或者 C．固：坚定 或：也许 D．固：必定 或：有时候 4．选文中画横线的句子运用了__________________的手法，写出了死的两种不同意义。张思德的死重于泰山，是因为__________________；像__________________这样的人，死也重于泰山；有的人死轻于鸿毛，是因为________________________________________________。 5．第二段围绕 “接受批评” 展开，可分为三个层次，第一层讲__________________，第二层讲__________________，第三层讲__________________。 A．接受任何人的正确批评    B．欢迎任何人批评       C．按对人民有利的办法办 课内阅读，完成填空。 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 （      ）我们是为人民服务的，（      ），我们（      ）有缺点，（      ）不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 6．以上片段选自《为人民服务》，这是一篇________（填体裁）。 7．“鼎”字用部首查字法应查____部，再查____画；用音序查字法应查字母____，再查音节______。 8．在括号里填上合适的关联词。 9．第1自然段的中心句是：___________________________________，此句和后面三句是________关系。 10．为什么要采用“精兵简政”这一条意见？用文中原句回答。 __________________________________________________________________ 阅读《十六年前的回忆》（节选），完成下列各题。 ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 ⑤“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子。” ⑥“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。 ⑦“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。 ⑧“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。 ⑨父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。 ⑩法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后的一次见面。 ⑪28日黄昏，警察叫我们收拾行李出拘留所。 ⑫我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅姥爷到街上去买报。他是从街上哭着回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。 ⑬过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。” ⑭我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” 11．为什么“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话”，下列说法不正确的一项是（     ） A．说明了李大钊对革命事业的爱超过了对亲人的爱。 B．说明了李大钊对革命事业的信心支持着自己与敌人作斗争。 C．表现了李大钊无比坚强、沉着。 D．说明了李大钊当时极度痛苦，说不出话来。 12．下列说法错误的一项是（     ） A．“父亲说完了这段话，又望了望我们。”一个“又”字，写出了这一次的“望”是不经意的，写出了父亲内心深处对家人的不舍。而这一“望”被女儿看在眼里，记在心里，也写出了这一刻女儿与父亲的心灵相通。 B．作者看到了庭审过程，用饱含深情而又极其克制的语言描写了父亲的外貌、神态及语言。 C．选文运用细致的场景描写和人物描写，在多层次的对比烘托中，立体地呈现了当时的紧张气氛和父亲早已做好心理准备、视死如归的革命大无畏精神。 D．“我”和母亲的昏倒，母亲醒来后的叮嘱，以及“4月28日”这个特殊日子的再次提及，既真切反映了父亲被难给我们全家带来的沉重打击，又呼应了开头和标题，表达了对父亲的深切思念。 13．对“‘爹’我忍不住喊出声来……”和“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话……”的理解错误的一项是（     ） A．面对亲人的哭喊，李大钊只是“瞅了瞅”，没说一句话，“他脸上的表情非常安定，非常沉着”。“瞅了瞅”看出李大钊不因亲人的喊声、哭声而忧伤，相反他要用“安定、沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。 B．“他的心被一种伟大的力量占据着”，这就是他对于革命事业的大无畏精神。 C．李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，李大钊在极端危险和困难的情况下能够坦然自若。 D．面对我们母女的哭喊和法官的拍桌呵斥，父亲却“没有说一句话”，“非常安定，非常沉着”，这一动一静的对比更加凸显出李大钊沉着冷静的性格特征和从容赴死的革命大无畏精神。 阅读。 李大钊（节选） ①1920年初，李大钊与爱国志士陈独秀分别在北京和上海两地进行活动，积极准备筹建中国共产党。李大钊在北京聚集了邓中夏、高君宇、张国焘等大批具有共产主义思想的先进知识分子，组成了中国第一个马克思学说研究会，为建党作准备。此外，李大钊还多次在北京会见共产国际的代表，商谈建立中国共产党的事宜。同年秋，为了和在上海的陈独秀相配合，李大钊还建立了北京的共产党早期组织和北京社会主义青年团。他们两人相互配合，为筹建中国共产党做出了不可磨灭的贡献。因此，“南陈北李，相约建党”成为了中国革命史上的一段佳话。 ②1921年7月，中国共产党第一次全国代表大会召开，宣告中国共产党成立，李大钊和陈独秀成为党的主要创始人。此后，李大钊全面负责党在北方的工作，还担任了中国劳动组合书记部北方区分部主任，并多次当选中央委员。在1922-1924年间，李大钊奔走于中国的大江南北，为建立革命统一战线做出了巨大的贡献。 ③1927年4月6日，奉系军阀张作霖勾结帝国主义列强，在北京逮捕了李大钊等爱国人士80余人。在狱中，军阀对李大钊处以极刑，但是大义凛然的李大钊始终坚守党的秘密，坚贞不屈。不顾社会舆论的谴责和人民的心声，张作霖将李大钊等人于4月28日在西交民巷看守所内绞杀。 ④临刑前，李大钊慷慨激昂地说：“不能因为反动派今天绞死了我，就绞死了伟大的共产主义，共产主义在中国必然得到光辉的胜利。”他带领其他人一起高呼“共产党万岁”，时年38岁的李大钊英勇就义。 14．“南陈北李，相约建党”中的“南陈”指的是_________，“北李”指的是_____，“党”指的是_______。 15．下列事项中由李大钊主导完成的是（          ） ①独自在北京和上海两地进行活动，积极准备筹建中国共产党。 ②组成了中国第一个马克思学说研究会。 ③多次在北京会见共产国际的代表，商谈建立中国共产党的事宜。 ④建立了北京的共产党早期组织和北京社会主义青年团。 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 16．你是怎么理解李大钊在临刑前的发言的呢？ ______________________________ 17．学习了短文，你能从李大钊身上体会到什么精神呢？ ______________________________ 阅读理解 _______________ ①1948年5月25日，这是一个董存瑞用生命擎起的日子，他用自己的生命换来了战斗的胜利。 ②那一天，董存瑞所在爆破组的任务是炸开隆化中学东北角的碉堡和炮楼。董存瑞带领战士向敌人的炮楼冲去，一鼓作气把四个炮楼、五个碉堡炸上了天。隆化中学的“铜墙铁壁”被撕开了个大口子，但还有一座旱桥上的桥形碉堡在不停地吐着火舌，挡住了部队前进的道路。 ③李振德抱着炸药包冲向暗堡。他机智地跃进，眼看就要冲出火力网了。不料，一颗子弹打在雷管上，“轰——” ，李振德牺牲了。 ④“老李——”董存瑞伤心极了。他对指导员说：“我来！隆化不解放，就是我没完成任务。”指导员沉思了一会儿，答应了。董存瑞郑重地交给指导员一个小包，说：“如果我牺牲了，这就是我最后一次交党费。”“不！”指导员眼里含着眼泪，“你的党费还没交到头，我等你回来。” ⑤董存瑞抱起炸药包，和郅顺义一前一后配合着前进。密集的子弹从耳边飞过，董存瑞带着愤怒，带着仇恨，带着一腔热血，冲出了火力网，到了桥下。这里桥底光滑得很，炸药包放低了炸不着桥上的碉堡，放高了又没有支撑点，董存瑞急得团团转。眼看总攻的时间就要到了，头顶是敌人狂扫的机枪，远处是心急如焚的战友，一分一秒是那么珍贵。董存瑞使劲用枪把在桥墩上凿啊凿，想凿出个洞来，但混凝土桥墩非常结实，怎么凿也无济于事。 ⑥总攻的号角吹响了。董存瑞毅然举起炸药包，用他的血肉之躯做成了支撑点，坚定地拉响了导火索。随着一声天崩地裂的巨响，火光四溅，浓浓的黑烟弥漫天空。为了战斗的胜利，董存瑞献出了他年仅19岁的生命。 ⑦中国人民永远铭记这个日子——1948 年5月25日。朱总司令亲自为董存瑞题词：“舍身为国，永垂不朽。”我们永远怀念这位英雄。 18．给短文加一个合适的题目，写在短文前的横线上。 19．读文中几处画“——”的句子，完成练习。 （1）这几句话主要从________、_________两个方面对人物进行了描写。 （2）从这几句话中，我们感受到董存瑞是一个___________________的人。 20．画“ ”的句子运用的修辞手法是___________。运用相同的修辞手法补充下面的句子。 战斗结束了，战士们怀着_________________，怀着_________________，怀着__________________，来为牺牲的战友董存瑞送行。 21．从文中摘录一个与下面句子相呼应的句子。 1948年5月25日，这是一个董存瑞用生命擎起的日子。 _______________________________________________ 22．和董存瑞具有相同品质的英雄人物还有________、_________等。 阅读下面的短文，完成练习。 大江保卫战 ①1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场，奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。 ②7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。 ③面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。 ④解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！ 请你分别从描写方法、人物塑造等方面对第④段进行批注：______________________________ ⑤汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。 ⑥大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。 23．根据短文内容，完成下面的图表。 24．这篇短文在写法上既关注了人物群体，又聚焦了人物个体。其中，详细描写了一位战士，展现了人民子弟兵铮铮铁汉的本色，请在文中用“﹏﹏﹏”画出聚焦人物个体描写的相关句子，并作简要批注。 25．短文第⑤段对应的是上面图表中“______________”这个感人画面。在这段文字中，作者连用了三个“飞”字，如果把它们换成“驶”字可以吗？为什么？ ________________________________________________________ 26．小文读了这篇文章，深受感动，写了下面这段话。请你仿照这段话，写下对人民子弟兵的敬意吧！ 当奔腾不息的长江疯狂撕咬大堤时，我看到战士们在风雨中朝着大江挺进，我感受到他们勇往直前的气势。哪里有危险，哪里就有红五星，英勇无畏的人民子弟兵使我深感敬佩！ ________________________________________________________ 现代文阅读。 十里长街送总理 ①天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的“红领巾”，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… ②夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着大白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。 ③就在这十里长街上，我们的周总理陪着毛主席检阅过多少次人民群众，迎送过多少位来自五洲四海的国际友人。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯、慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，越去越远，和我们永别了！ ④灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车奔跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。 27．请找出第一自然段中描写环境的句子，并分析这些环境描写有什么作用？ ______________ 28．选择一项正确的答案，填在对应的括号里。‌   文中描写老奶奶"焦急而又耐心地等待着"，这“焦急、耐心”两个词是否矛盾？为什么？（　　） A．矛盾，因为焦急和耐心意思相反 B．不矛盾，“焦急”是想快点见到灵车，“耐心”是愿意长时间等待 C．矛盾，说明老奶奶心情复杂 D．不矛盾，这是两种不同的情绪状态 29．文中描写人们“不约而同地站直了身体，摘下帽子，静静地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水”，这个句子是什么描写方法？表现了人们怎样的心情？ _________________ 30．文章第一自然段采用了“点面结合”的描写方法，请指出哪些句子是“面”的描写，哪些句子是“点”的描写？这样写有什么好处？________ 31．短文按照“_______→ 望灵车→ 送灵车”的顺序组织安排材料，其中详写了______和____________，略写了________。 32．文章最后写道“人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来”，这句话表达了人们怎样的情感？站在读者的角度分析，这句话在全文结尾有什么作用？ _____________ 短文阅读 小时候特别想不明白几件事 ①雷锋不是一个人，而是一个抽象的名词，就是“好人好事”的意思。 ②小孩子比大人怕烫得多，我觉得烫得不敢摸的东西，妈妈总是很轻易地拿起来。 ③我从来不吃哥哥吃剩的东西，因为不卫生，但如果妈妈再咬过，我就认为卫生了，可以吃。 ④据说屋子里面打伞不长个儿，我就从来不敢在屋里把伞打开。 ⑤医院里到处是病菌，一张嘴就会有病菌飞到肚子里的，所以每回进了医院，我就老实了，一句话都不说，生怕病菌会飞进肚子里。 ⑥为什么4+3=7，3+4还是等于7呢？看上去明明是两道不同的题呀！那时我三岁，我家人老是想教我学数学，我非常不合作，他们就经常恐吓。我往往刚背熟4+3=7，大人就一脸狡猾地看着我阴阴地笑，然后就说：“那3+4=？呢？”我一害怕就糊涂了，觉得大人那样的表情，就说明答案一定和4+3是不一样的。然后大人气急败坏，我又终于搞清楚3+4=7，但是大人又回到上面的表情，我就有上面的思索，然后就又一次恶性循环……那时自己觉得自己是世界上最可怜的小孩。 ⑦小孩子是从妈妈的肚脐眼里还是胳肢窝里钻出来的？小时候我妈妈也说过我是从垃圾堆旁边捡来的。我就经常旁敲侧击地问姐姐，可气啊，她居然也这么说。这个问题困扰了我很多年。后来我妈再说我是亲生的，我都不信了，最后倒是我妈先急了。 ⑧小时候常听到“失眠”这个词，总理解为“湿眠”，也就是尿床的意思。 ⑨小时候什么都不怕，就怕床底下藏着台湾特务。 ⑩小的时候生活条件不好，很爱吃松花蛋，也就是皮蛋，当头一次听说松花江的时候，羡慕得不得了，一心向往着漂满松花蛋的江面……真馋死了。 ⑪我小时候特强壮，没有得过病、住过院什么的，后来我表姐住院开刀，我看了打麻醉的她耷拉了脑袋，羡慕地说：“生病真幸福啊，我连医院都没住过……连表姐都住了！”我妈妈就给我一个耳刮子…… ⑫总是搞不清“生前”是啥意思，明明是死前嘛，呵呵…… 鉴赏感悟： 本文用列举条文的形式写了自己小时候总是弄不懂的几件事情，想象力丰富，语言幽默有趣，符合儿童的心理特点，描写得很成功。 33．联系上下文，理解词语。 气急败坏：_______________ 旁敲侧击：_____________ 34．作者小时候想不明白的事，有几件？哪件你觉得最有意思？ _________________ 35．读了本文，你觉得作者是一个怎样的人？ ________________ 36．你在儿时有没有想不明白的事？请列举几个，注意语言的简洁性。 ___________________ 群文阅读。 _________ ①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！∥ ②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，这列火车被征用啦！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，拒绝说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品送到前线，将会有更多战士失去生命！”她却瞪着他：“我不管，我有责任保护这些重伤员。你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？”他不敢瞅她，也不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员…… ③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。 ④正当大伯左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都听我的。前方战事要紧，全部下车。” ⑤即刻，那些东倒西歪的伤病员纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员【艰苦 艰难】地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车…… ⑥很快，车厢被清空了。∥ ⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火纷飞的前线。∥ ⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。他跳下列车，四下【张望 盼望】。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝。 ⑨“人呢？”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。“都死啦！炸死啦！一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！”一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉了他这个噩耗。∥ ⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。躺在病床上弥留之际，大伯留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿者战士，很多都是无名英雄！∥ 37．用“√”画出【 】恰当的词语。 38．选文用“∥”分成了五部分，请根据选文内容补充小标题。 39．选段⑤中画横线的句子是对伤员的________描写，从“挪、滚、爬”等词能体会到这些伤员________，从而更加突出他们________的品质。 40．选段③中画波浪线的句子是_____描写，下面对它的作用表述不恰当的一项是( ) A．写出了当时天气的寒冷。    B．反映了大伯内心的坚定。    C．突出了当时战况的紧急。 41．给这篇选文取一个题目，最恰当的一项是（ ） A．我的大伯 B．运送物资 C．无名英雄 无私奉献的张桂梅。 即便暂时迷茫，也要努力发光朋友们： ①你们好，我是张桂梅。 ②新的一年，能以这样的方式，和你们说说心里话，对我来说是一件十分温暖的事。 ③对许多人来说，这一年肯定也各有各的不容易吧？其实我和你们一样，每天为了女高的各种事情着急上火，哪个班成绩下降了，哪个学生状态又不对了，都会让我急得吃不下、睡不着。 ④回想起来，这样不那么“舒服”的状态，在我大部分的人生中似乎都是常态。 ⑤我是家里6个孩子中的老幺，原本拥有全家人的宠爱。但在我很小的时候，就失去了母亲。在青年时期，父亲又离我而去。本以为来到大理后，有一份稳定的教书工作，遇到爱我的丈夫，就能过上平淡安稳的生活了。但突如其来的变故彻底打破了我的人生计划，我的丈夫被查出重病，尽管全力筹钱治疗，但坚持了一年后，他还是离开了我。 ⑥那时候的我，心像被抽空了一样，感觉大理的山不美了，水也不绿了……后来，我要求调岗到了偏远的丽江华坪。说是“调岗”，其实就是想找一个没有人认识我、不会让我记起生命中任何美好的地方，躲起来，把自己“流放”了。 ⑦那时的我心想，我都无欲无求了，命运还能奈我何呢？但命运有时就是这样，不会因为你的自我放逐，就停止对你的打击。到了华坪后没多久，我肚子里长了一个肿瘤，摸上去就像里面有一块石头。当时，我带的毕业班即将中考，我哭了一整晚后决定，不治了。 ⑧直到几个月后中考结束，我才把得病的事情告诉学校。让我没想到的是，县里专门帮我联系医院去昆明做了手术。学生在得知我生病后，还去山上给我采野核桃，剥了满满一大盆核桃仁，两手被核桃染得黑乎乎的。还有学生家长去山上采野灵芝，磨成粉，让我拌在饭里吃。他们说，吃这些能治病。 ⑨当时的我，对未来几乎是不抱任何希望的，但这座小城的人们用最朴实的爱温暖了我，照亮了我原本十分黯淡的人生。 ⑩当我决定“放弃”人生的时候，人生并没有“放弃”我。我也告诉自己，从今以后，要努力地发光，照亮自己的人生，照亮身边的人。 ⑪每个人的旅途都是独一无二的，都有自己的路要走。也许你正在拼命学习准备一场至关重要的考试，也许你正在为找到一份满意的工作四处奔波，也许你正经历着孤独、困惑、怀疑……我们唯一能做的就是永远向着心中的目标，即便暂时迷茫，也要努力发光，照亮脚下的每一步路。 ⑫每一个坚实的脚印，必将引领我们走向心中的远方。 （摘自“新华网”，2022年12月31日，有删改） 42．张桂梅的人生中有哪些不那么“舒服”的状态？请照样子概括。 43．标题“即便暂时迷茫，也要努力发光”有什么含义？在文章中发挥了什么作用？ ____________________________________________ 44．张老师的故事最打动你的是什么？联系生活说说故事给你的启示。 ______________________________________________ 以路为赞 ①在安徽合肥，有这样一条路，路不长，路牌上仅有三个字——“延乔路”。每当有人轻轻念出这路名，便能掀开历史厚重的幕布，再回到那个革命年代。 （　　） ②1927年7月4日深夜，铁镣叮当的长巷，阴森幽暗的牢房。一个革命者被押赴刑场。他身着短衣，皮肤黝黑，拖着沉重的脚镣，浑身血污。在此之前，他经历了敌人的严刑拷打，威逼利诱，但他始终以钢铁般的意志严守机密，宁死不肯透露一个字。敌人从他口中得不到任何秘密，便决定将他押赴刑场。 ③那晚，龙华刑场的月亮异常清冷。面对敌人的屠刀，年轻的面庞满是坚毅。监斩官喝令他跪下，他毅然屹立，毫不理会，目光中透露着藐视。几个刽子手强行把他按下去，但是，刽子手们刚一松手，他就一跃而起，昂然挺立，并高声道：“革命者光明磊落，视死如归，只有站着死，绝不下跪！”那声音刺破至暗的黑夜，响彻天际。最后刽子手们恼羞成怒，一拥而上，再次将他强按在地，而他，依旧挺直脊梁，高昂头颅，以不屈的姿态面对敌人的屠刀。 ④他叫陈延年，陈独秀的长子。那时，他才29岁。 （锤炼意志） ⑤陈延年出生在书香世家，从小聪敏好学。1915年，17岁的陈延年带着弟弟乔年，辞别母亲，离开家乡来到上海求学。一日，上海北风大作，异常寒冷，一个衣着单薄的年轻人在街头徘徊，路过的好心人看着实在于心不忍，请他到自己的寓所穿衣，却被年轻人婉言谢绝了。没人想到，这个年轻人，就是陈独秀的儿子陈延年。原来，兄弟两人来到上海后，不愿像纨绔子弟一样依赖家庭，决意锻炼自己的独立能力。这样的环境下，两人却从没落下学习，双双考入了上海震旦大学。 （　　） ⑥1924年9月的广州，身在社会底层的车夫们发现，不知什么时候，在万福路、大南路车夫们聚集的地方，多了一个奇怪的人。这个人特别喜欢和车夫们交朋友，拉家常。他总是虚心地请教拉车要领，没多久就像一个老练的黄包车夫了。 ⑦最奇怪的是“人傻钱多”，谁家工人生病或者有事不能出车，他就会主动帮忙，拉车挣的工钱全部交给工人。渐渐地，大家都喜欢他，有什么问题都告诉他，而他也经常给工人们“出招”，教车夫们用集体的力量对付黑社会人物的敲诈勒索，学会团结斗争。工友们一定想不到，他就是刚被任命为中央驻粤特派员没多久的陈延年。 45．文章描写了陈延年人生路上的三件事，请用小标题概括。 46．在这三件事中，作者是怎样安排详略的？你认为这样安排有什么好处？ ________________ 47．读②③自然段中画横线的环境描写，下列说法不恰当的是（　　） A．交代事情发生的时间、地点。 B．烘托了陈延年坚毅、冷静的内心世界。 C．渲染了当时可怖的氛围。 D．给人一种清冷、寂寥的美感。 48．我们学习了一些刻画人物形象的方法，请从下面选择一种方法，体会陈延年的形象。 A．借助典型事例，体会人物形象。 B．关注人物语言、动作、神态等描写，体会人物形象。 C．通过描写周围的人，间接体会人物特点。 我借助___________（填序号），对陈延年人物形象进行分析：___________ 49．有三位同学为这篇文章补充了结尾，你最喜欢哪一个？说说理由。 A．现在的延乔路虽然不长，但两旁有住宅，有小学，有万家灯火，有和平安居。这条路的尽头通向繁华大道。 B．少年有志，一身正气，让无数人前赴后继，成为像他一样有血性的人。他们用鲜血踏出一条为党为民的道路，值得我们永远铭记！ C．年轻的生命永远停留在那一刻。如今这繁华盛世，多希望你能看到…… 我更喜欢结尾___________（填序号），因为_____________ 课外阅读。 让崇尚英雄成为时代风尚（节选） ①“谁是英雄？今天，我们一起寻找。”国家也在回应着人民的情感与心声。为了捍卫英烈，《中华人民共和国英雄烈士保护法》4月底全票表决通过，并于5月1日起施行。该法庄严宣告：“国家和人民永远尊崇、铭记英雄烈士为国家、人民和民族作出的牺牲和贡献。” ②在一个和平的年代，英雄情怀更显珍贵。“崇尚英雄精忠报国”活动中，有一句话被网友反复点赞：“哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行。”军人、警察、维和战士、消防官兵……他们在高风险的岗位上默默奉献，不少人为了国家和人民、和平与发展壮烈牺牲。 ③寻找英雄，崇尚英雄，更要努力成为英雄。新时代的中国，同样需要英雄精神。默默钻研数十载的科技人员，坚守脱贫攻坚第一线的基层干部，累倒在手术台旁的医生，对每个孩子都关怀备至的教师……英雄精神不仅体现在刹那间的生死抉择，而且体现在经年累月的执着坚守。在日常工作中恪尽职守，在普通岗位上埋头苦干，每个人都可以成为“自己的英雄”。 50．简要概括第①自然段从哪方面表明了“崇尚英雄”正在成为风尚。 __________________________________ 51．第②自然段中“哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行”为什么会“被网友反复点赞”？ __________________________________ 52．第③自然段画“ ”句子运用了__________的论证方法，句中省略号的作用是__________，请你再续写一句：________________________________ 阅读短文，完成练习。 毛泽东讲党课（节选） ①毛泽东在讲党课时善于根据教育对象的实际情况，选择不同的语言内容和表达方式，有的放矢、因人施言、对症下药。 ②有一次，在给工人夜校上课时，毛泽东先在黑板上写下“工人”两个大字，然后对工人们说“好些工友埋怨自己命苦，说工人没出息，其实，说起来工人的力量最大。”他提高声音说：“大家不是说天最大吗？什么是‘天’？”他指着黑板上写好的“工人”两个大字说：“大家看，‘工’‘人’两个字连起来就是‘天’。”他指着“天”字启发工人们说：“大家都说工人没出息，我看工人是大有出息，关键是要团结起来，团结起来力量大如天。譬如一颗小石子，用脚一踢就踢走了，要是把许多小石子粘成一块大石头，那就搬也搬不动了。”这些针对工农特点的极其鲜明而朴实的语言，很容易为工人、农民所接受。 ③1926年5月，毛泽东在广州开办第六期农民运动讲习时，在讲课中十分注重根据学员特点来说明问题。据当时的学员回忆，有一次毛泽东讲课，在黑板上画了一座宝塔，一边画，一边讲：“你们看，最下层是塔基，有工人、农民，还有小资产阶级，人数最多，受压迫和剥削最深，生活最苦；压在他们上面的一层，是地主阶级、买办阶级，人数不多；再上一层是贪官污吏、土豪劣绅，人数更少；更高一层是军阀；塔顶是帝国主义。”毛泽东接着说：“压迫、剥削阶级虽然很凶，但人数很少。只要大家齐心，团结紧密，压在工农身上的几座大山都可推翻。百姓齐，泰山移，何愁塔之不倒乎！”这种形象化的教学方法，给学员们留下了深刻印象。 53．短文是围绕哪句话写的？请用“——”画出来。 54．围绕中心句，短文通过两个例子来说明，一个例子是__________；另一个例子是___________________。 55．读了短文，我体会到毛泽东是一个_____________的人。 课外阅读积累 李大钊（节选） ①1920年初，李大钊与爱国志士陈独秀分别在北京和上海两地进行活动，积极准备筹建中国共产党。李大钊在北京聚集了邓中夏、高君宇、张国焘等大批具有共产主义思想的先进知识分子，组成了中国第一个马克思学说研究会，为建党作准备。此外，李大钊还多次在北京会见共产国际的代表，商谈建立中国共产党的事宜。同年秋，为了和在上海的陈独秀相配合，李大钊还建立了北京的共产党早期组织和北京社会主义青年团。他们两人相互配合，为筹建中国共产党做出了不可磨灭的贡献。因此，“南陈北李，相约建党”成为了中国革命史上的一段佳话。 ②1921年7月，中国共产党第一次全国代表大会召开，宣告中国共产党成立，李大钊和陈独秀成为党的主要创始人。此后，李大钊全面负责党在北方的工作，还担任了中国劳动组合书记部北方区分部主任，并多次当选中央委员。在1922-1924年间，李大钊奔走于中国的大江南北，为建立革命统一战线做出了巨大的贡献。 ③1927年4月6日，奉系军阀张作霖勾结帝国主义列强，在北京逮捕了李大钊等爱国人士80余人。在狱中，军阀对李大钊处以极刑，但是大义凛然的李大钊始终坚守党的秘密，坚贞不屈。不顾社会舆论的谴责和人民的心声，张作霖将李大钊等人于4月28日在西交民巷看守所内绞杀。 ④临刑前，李大钊慷慨激昂地说：“不能因为反动派今天绞死了我就绞死了伟大的共产主义，共产主义在中国必然得到光辉的胜利。”他带领其他人一起高呼“共产党万岁”，时年38岁的李大钊英勇就义。 56．联系上下文，解释词语。 ____________ ____________ 57．“南陈北李，相约建党”中的“南陈”指的是_________，“北李”指的是_____，“党”指的是_______。 58．下列事项中由李大钊主导完成的是（    ）（多选） A．独自在北京和上海两地进行活动，积极准备筹建中国共产党 B．组成了中国第一个马克思学说研究会 C．多次在北京会见共产国际的代表，商谈建立中国共产党的事宜 D．建立了北京的共产党早期组织和北京社会主义青年团 59．你是怎么理解李大钊在临刑前的发言的呢？ ____________ 60．学习了短文，你能从李大钊身上体会到什么精神呢？ ______________ 阅读课外短文，完成练习。 红梅赞 ①隆冬时节，当你看到那开着似火一样的红的梅花的梅树时，你有什么感想呢？我可是精神大（振  震）的。 ②那是一种美丽且给人以力量的树。瞧，屈曲盘（旋  族）的枝干，片片鲜红的花（瓣  辨  辫），一丛鹅黄的花蕊，组成一朵朵玲珑的梅花。无论从哪个角度看，都是一幅美丽的画。它迎着凛冽的寒风，傲然怒放，它浑身充满生机，使惨白的世界也有了生气——它是一种敢于向严寒挑战的花，一种给人以力量、给人以深思和勇敢的花，一种使人肃然而起敬意的花。 ③看到意志坚强的梅花，你是否会想到生活中的“梅花”，那些身残志坚的勇士们，他们在人生的道路上遇到了风雪、冰霜，然而他们像冬梅一样，战胜了向自己袭来的无情的风雪，昂首阔步于生活的道路上。他们是生活的强者，是生活的勇士！他们那美好的心灵、顽强不（曲  屈）的性格和勇于开拓的精神，不正是那一朵朵充满生机、芳香四溢的梅花吗？ ④我赞美红艳艳的梅，更赞美那些生活中的“梅花”——顽强不屈的勇士们。 61．用“——”画出括号里正确的字。 62．文中两处破折号的作用都是__________________。 63．第二段的中心句是：______________________。梅树的美丽表现在它的_______________和____________，梅树的力量体现在它____________________________。 64．作者赞美梅花的目的是什么？ _________________________________________ 美文赏读 忆父亲 梁晓声 ①父亲去世已经一个月了。这一个月里，又有电影或电视剧的制片人到我家来请父亲去当群众演员。他们走后独自静坐，回想起父亲当群众演员的几件小事。 ②一次，我从办公室回家，经过北影一条路，见父亲端端地坐在台阶下。而导演们在摄影机前指手画脚地议论什么，不像在要群众演员拍戏的样子。时已正午，我走到父亲跟前，说：“爸爸你还坐在这里干什么呀！回家吃饭吧！”父亲说：“不行，我不能离开。”我问：“为什么？”父亲回答：“我们的导演说了，别的群众演员没事了，可以走了，但这位老人不能走。他可能还有任务。”父亲的语气中，很有一种自豪感似的。 ③父亲坐得很特别。那是一种正襟危坐。他身上的演员服，是一种褐色绸质长袍。他将长袍的后摆掀起来搭在背上；而将长袍的前摆卷起来放在膝上。他不倚墙，也不靠什么，就那样子端端地坐着，分明地，他惟恐那长袍沾上土或弄褶皱了。 ④父亲不肯离开，我只好去问导演。导演却已经把我的老父亲忘了，一个劲向我道歉。 ⑤记得有天晚上，我们一家一块儿包饺子。父亲擀皮儿。忽然，父亲喟叹了一声，喃喃地说:“唉，人啊，活着活着，就老了……”一句话，使我妻、母亲面面相觑，全家人怪纳闷怪伤感的。睡前，我试探地问：“爸，你今天不高兴么？在包饺子的时候叹气，还自言自语‘老了老了’的哩？”   瞎  那是一句台词   父亲笑了笑说  昨天  我们导演指示给我一句台词  连台词都让我说了  那不真算是演员了么   我那么说你听着可以么    我恍然大悟，原来父亲是在 。 ⑥我就说:“爸，我的话，也许你又不听。其实你愿怎么说都行！反正到时候，不会让你自己说的。会找个人替你配音……”这下父亲真的不高兴了，便以教训的口吻说:“要是都像你这种态度，那电影能拍好么？一句台词，光是说的事儿？脸上的模样要是不对劲，不就成嘴里说阴，脸上作晴了么？” ⑦…… ⑧是是啊，父亲所“演”的，不过是些迎着镜头走过来或背着镜头走过去的群众角色。走得时间最长的，也不过就十几秒钟。然而与父亲“合作”过的导演们说起父亲来，都赞不绝口。 65．给文中5自然段空白处加上合适的标点符号。 66．从文中找出一个与“端端地坐”意思相近的成语是( )。对父亲这种坐姿的强调和描述，表现出父亲当时( )的神情。 67．联系上下文解释词语 面面相觑：_________________________________ 嘴里说阴，脸上作晴：______________________________________________ 68．第⑤段的横线上应当补出的内容是：_______________________________________ 69．父亲提到导演时，总在前面加“我们”两字，这表达了他( )的心情。 70．这篇短文写了父亲的两件小事，用简洁的语言概括。 （1）____________________________________________ （2）___________________________________________ 71．第⑥和第⑧自然段之间的省略号表示___________________________ 72．短文题目是“忆父亲”，你认为作者是在忆父亲什么呢？请谈谈你的看法。 _____________________________________ 课外阅读 纪念白求恩（节选） 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 73．写出下面词语的近义词。 热忱——( )　　　　　　纯粹——( ) 74．把画“——”的句子改成肯定句，并与原句比较，说说哪个更好。 改写：_____________ 比较：_____________ 75．画“﹏﹏”句子中的“这种人”指的是哪种人？用“——”在文中画出来。 76．下列对短文的主要内容概括正确的一项是（　　） A．从前线回来的人都被白求恩的精神所感动。 B．指出不少自私自利的共产党员至少不能算真正的共产党员。 C．赞扬白求恩同志毫不利己、专门利人的精神。 D．白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 阅读下面的短文，完成练习。 王愿坚 ①茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一挨地向前走着。背上的枪和子弹就像一座山似的，压得我喘不过气来。唉！就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊！迎面走来一个同志，冲着我大声嚷：“你这算什么行军啊？照这样，三年也走不到陕北！”他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：“别把人看扁了！从大别山走到这儿，少说也走了万儿八千里路。瞧！枪不是还在我的肩膀上吗？” ②他看了看我，笑了起来，就和我并肩朝前走。①他比我高两头，宽宽的肩膀，魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。 ③“小同志，你的老家在哪儿？”他问我。 ④“金寨斑竹园！听说过吗？” ⑤“啊，斑竹园！有名的金寨大暴动，就是从你们那儿搞起来的。我在那儿卖过帽子。” ⑥一点儿不错，暴动前，我们村里来过几个卖帽子的人。我记得清清楚楚，爸爸还给我买了一顶。回家来掀开帽里子一看，里面有张小纸条，写着“打倒土豪劣绅”。真想不到，当年卖帽子的同志竟在这里碰上了。 ⑦我立刻对他产生了敬佩的感情，亲切地问他：“同志，你在哪个部队工作？我怎么从来没见过你呀？”“我吗？在军部。现在出来找你们这些掉队的小同志。”他一边说，一边摘下我的枪，连空干粮袋也摘了去。“咱们得快点儿走呀！你看，太阳快落山了。天黑以前咱们必须赶上部队。这草地到处是深潭，掉下去可就不能再革命了。” ⑧听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落下了一大段。 ⑨他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱们俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。 ⑩天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再请求他放下我，怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。 ⑪突然，他的身子猛地往下一沉。“快下去！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。” ⑫我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。②这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：“快走，咱们两个不能都牺牲！……要……要记住革命!……” 我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。 ③我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚强的同志！为了我，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！ ⑬风，呼呼地刮着。雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。“要记住革命！”我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，我仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。 77．这位军部的同志是在什么情况下陷入泥潭的？ ___________________ 78．文中画横线的句子分别对人物进行了哪方面的描写？你从中体会到了什么？ ①______可以从中体会到______________ ②______可以从中体会到______________ ③______可以从中体会到______________ 79．“我仿佛看见了一条光明大路”中“光明大路”指的是（    ）（多选） A．部队前进的方向。 B．通向陕北方向的路。 C．革命胜利的曙光。 80．读了短文，你认为这名军部的同志具有怎样的品质？ ____________________ 第2页，共20页 第9页，共20页 学科网（北京）股份有限公司 《第四单元现代文阅读专项集训》参考答案 1．如果…… 就…… 2． 毛泽东 张思德 3．A 4． 对比 为人民利益而死 焦裕禄 损害人民利益、为私利而死 5． B A C 【导语】此文语言质朴有力、逻辑清晰，立意鲜明。开篇以生死价值立论，引古语增强底蕴与说服力，对比阐释生死轻重的核心内涵。结合事例具象化道理，第二段紧扣为人民服务的宗旨，阐明自省纳谏的行事准则，情理交融，观点直白深刻，兼具思想性与号召力。 1．结合第②段首句“因为我们是为人民服务的”可知，前后为假设关系，即便存在缺点也无需惧怕批评，因此应填入关联词语：如果……就…… 2．结合课文常识可知，《为人民服务》是经典革命文稿，是毛泽东同志为悼念全心全意为人民服务而牺牲的张思德同志，在其追悼会上发表的著名演讲，以此弘扬为人民服务的崇高精神。 3．A．“人固有一死”的意思是“人本来就有一死”，所以“固”解释为“本来”是正确的；“或重于泰山，或轻于鸿毛”是说“有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻”，这里的“或”指“有的人”，这个解释也符合语境。 B．“固然”有“虽然、本来如此”的让步意味，用在这里不符合句子表达“人本来就会死”的肯定语气；“或者”表示选择关系，无法表达“有的人”的指代含义，句子逻辑不通。 C．“坚定”一般形容意志、立场，不能用来解释“人固有一死”中“固”的含义；“也许”是推测语气，和句子陈述客观事实的语境不符。 D．“必定”虽然有“一定”的意思，但不如“本来”贴合原文中“自然规律、原本如此”的含义；“有时候”表示时间上的偶尔，完全不符合句子中对不同人的死亡价值的指代。 4．结合第①段“为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻”可知，这里将两种不同性质的死亡及其意义进行对照，运用了对比的手法；张思德的死重于泰山，是因为他是为人民利益而死的；像雷锋（或焦裕禄、黄继光、董存瑞等为人民、为国家利益牺牲的英雄）这样的人，死也重于泰山；有的人死轻于鸿毛，是因为他们替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，损害了人民的利益。 5．结合第②段“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”可知，第一句“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出”讲B．欢迎任何人批评；第二句“不管是什么人，谁向我们指出都行”承接上文，明确了接受批评的对象范围，仍围绕欢迎批评展开，对应逻辑顺序，第三句“只要你说得对，我们就改正”对应A．接受任何人的正确批评；第四句“你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”对应C．按对人民有利的办法办。 6．论文或演讲稿 7． 鼎 0 D dǐng 8．因为  所以  如果   就 9． 人总是要死的，但死的意义有不同。 总分 10．他提得好，对人民有好处。 【导语】《为人民服务》是一篇分量厚重的经典演讲，文章紧扣核心观点层层展开，逻辑清晰，说理深入浅出。它以质朴直白的语言，阐发了革命队伍的根本宗旨，将生死价值观、接受批评的道理讲得透彻有力，兼具思想高度与情感感召力，历经数十年，依旧闪烁着醒目的思想光芒。 6．《为人民服务》是毛泽东同志在张思德同志追悼会上的演讲，小学语文教材中定位体裁为演讲稿，属于议论文范畴。 7．“鼎”字共12画，部首为“鼎”，除去部首剩余0画；拼音为dǐng，音序查字法先查首字母大写D，再查音节dǐng。 8．前两个分句是因果关系（因为为人民服务，所以不怕批评），后两个分句是假设关系（如果有缺点，就不怕批评），所以填对应的关联词。 9．第一自然段第一句总述死的意义不同，接下来三句围绕这句话具体论述不同死的意义，所以中心句是第一句，结构为总分关系。 10．原文明确说明采纳该意见的原因，直接提取原句即可。 11．D 12．A 13．B 【导语】本文选自《十六年前的回忆》，以法庭相见与噩耗传来为核心场景，用朴素克制的语言刻画李大钊形象。外貌、神态与动作描写细腻，于平静中见坚毅，既展现革命者坚定的信仰与视死如归的气节，又流露深沉的父爱与亲情。全文情感真挚沉痛，对比鲜明，既控诉黑暗现实，又彰显革命精神，感人至深。 11．D． 文中第①—④自然段只写父亲“平静而慈祥的脸”“神情非常安定，非常沉着”，全文无一处描写他因极度痛苦说不出话。他不说话是信念坚定、保护家人，并非痛苦难言，表述错误。 12．A．“又望了望我们”中的“又”，体现的是父亲对家人反复的牵挂与不舍，并不是不经意的。结合第⑨自然段语境，这是父子父女最后的告别，父亲的眼神是刻意的、饱含深情的，文中也能看出女儿完全读懂了父亲的心意，说“不经意”与原文情感不符。 13．B．文章第④自然段明确写道：“他的心被一种伟大的力量占据着”，这种伟大力量是他对于革命事业的信心，而不是大无畏精神，大无畏精神是这种信心带来的外在表现，所以该项理解错误。 14． 陈独秀 李大钊 中国共产党 15．C 16．这句话体现了李大钊坚信共产主义事业必然胜利，反动派只能杀害革命者，却消灭不了共产主义理想，彰显了他对革命信仰的绝对坚定。 17．体会到李大钊坚定的革命信仰、坚贞不屈、大义凛然、为革命事业甘愿牺牲自我的爱国主义精神。 【导语】这篇《李大钊》节选文本脉络清晰、篇幅凝练，适配中小学阅读需求。文本既梳理了李大钊在建党过程中的核心贡献，点明“南陈北李，相约建党”的史实，也刻画了他就义前大义凛然的革命者形象，平实文字饱含力量，兼具历史普及价值与红色思想教育意义。 14．结合第①自然段“1920年初，李大钊与爱国志士陈独秀分别在北京和上海两地进行活动，积极准备筹建中国共产党……因此，‘南陈北李，相约建党’成为了中国革命史上的一段佳话。”可知，“南陈”指陈独秀，当时他在上海开展建党筹备工作，上海在南方，故称“南陈”；“北李”指李大钊，当时他在北京开展建党筹备工作，北京在北方，故称“北李”；“党”指的是中国共产党，李大钊和陈独秀相互配合，为筹建中国共产党做出了不可磨灭的贡献。 15．①结合第①自然段“1920年初，李大钊与爱国志士陈独秀分别在北京和上海两地进行活动，积极准备筹建中国共产党”可知，是李大钊与陈独秀分别开展活动，并非李大钊独自进行，所以该项错误。 ②结合第①自然段“李大钊在北京聚集了邓中夏、高君宇、张国焘等大批具有共产主义思想的先进知识分子，组成了中国第一个马克思学说研究会，为建党作准备”可知，明确表明中国第一个马克思学说研究会由李大钊组成，所以该项正确。 ③结合第①自然段“李大钊还多次在北京会见共产国际的代表，商谈建立中国共产党的事宜”可知，明确表明李大钊多次在北京会见共产国际的代表，商谈建立中国共产党的事宜，所以该项正确。 ④结合第①自然段“同年秋，为了和在上海的陈独秀相配合，李大钊还建立了北京的共产党早期组织和北京社会主义青年团”可知，明确表明李大钊建立了北京的共产党早期组织和北京社会主义青年团，所以该项正确。 16．结合第④自然段“李大钊慷慨激昂地说：‘不能因为反动派今天绞死了我就绞死了伟大的共产主义，共产主义在中国必然得到光辉的胜利。’他带领其他人一起高呼‘共产党万岁’”可知，李大钊临刑前的发言，是他在生死关头对共产主义信仰的坚定告白。他深知个人生命即将终结，却坚信反动派绞杀的只是自己的肉体，而非共产主义的真理，他以“共产主义在中国必然得到光辉的胜利”的呐喊，向世人宣告了理想的不朽，用生命诠释了革命信仰的超越性，也用“共产党万岁”的高呼，传递出对革命事业终将成功的必胜信念。 17．结合文章内容可知，从李大钊聚集先进知识分子组建马克思学说研究会、与陈独秀相约建党等活动，能体会到他积极探索救国真理的开拓精神；从他多次会见共产国际代表商谈建党事宜、建立北京共产党早期组织等行为，可感受到他为革命事业奔走操劳的奉献精神；而临刑前“不能因为反动派今天绞死了我就绞死了伟大的共产主义，共产主义在中国必然得到光辉的胜利”的慷慨发言，更彰显出他对反动势力无畏无惧的英勇精神、对共产主义至死不渝的坚定信仰以及对革命必胜的坚定信心。 18．董存瑞舍身炸暗堡 19． 语言描写 动作描写 为革命事业不怕牺牲、英勇无畏、忠诚爱国 20． 排比 沉重的哀思 满腔的敬佩 复仇的决心 21．中国人民永远铭记这个日子——1948年5月25日。 22． 刘胡兰 赵一曼 【导语】本文以1948年董存瑞舍身炸碉堡的事迹为核心，按事件发展顺序记叙，情节紧凑、情感真挚。文章通过环境渲染、动作与语言描写，凸显英雄危急时刻的果敢无畏与爱国赤诚，结尾借题词升华主旨，既缅怀先烈，又传递舍身为国的崇高精神，感染力强，令人动容。 18．结合第①段“1948年5月25日，这是一个董存瑞用生命擎起的日子，他用自己的生命换来了战斗的胜利”、第⑥段董存瑞舍身炸碉堡的事迹以及第⑦段“我们永远怀念这位英雄”可知，文章主要记叙董存瑞舍身为国炸碉堡的英雄事迹，因此题目为：董存瑞舍身炸碉堡。 19．（1）结合四个划横线句子，前两句是人物对话、后两句是动作语句可知，前两句运用语言描写，后两句运用动作描写。 （2）从这些语句中能感受到董存瑞为了解放事业不怕牺牲、英勇无畏、忠诚坚定。 20．结合第⑤段“密集的子弹从耳边飞过，董存瑞带着愤怒，带着仇恨，带着一腔热血，冲出了火力网，到了桥下”这句话中三个“带着……”结构相同、语气一致的句式可知运用了排比的修辞手法。 先判断原句为排比修辞，再用结构相同的短语补写句子，体现战士们的心情。 示例：战斗结束了，战士们怀着无比的悲痛，怀着深深的敬意，怀着坚定的信念，来为牺牲的战友董存瑞送行。 21．结合第⑦段“中国人民永远铭记这个日子——1948年5月25日”可知，该句与题干句子首尾呼应，摘录句子：中国人民永远铭记这个日子——1948年5月25日。 22．先明确董存瑞舍生取义、为国献身的品质，再列举同类革命英雄。 示例：黄继光、邱少云 23．感人画面示例：大堤抢险    铁汉本色    主要人物：人民子弟兵 24．个体描写的句子：解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑……又爬上了大堤…… 批注示例：这一自然段通过对四连连长黄晓文的语言描写和一系列的动作描写，塑造了一位全然不顾自身安危、一心抢险救灾的英雄形象，体现了人民子弟兵铮铮铁汉的本色。 25． 勇救群众 不可以，因为这三个“飞”字表现了子弟兵救援速度之快，反映了他们迫不及待的心情，体现了他们奋不顾身的精神，如果换了，就体现不出这样的效果了。 26．当凌晨两点大堤塌陷时，我看到战士们用自己的血肉之躯筑起一道人墙，我感受到他们全然不顾 自身安危。哪里有风雨，哪里就有解放军，舍生忘死的人民子弟兵使我热泪盈眶！ 【导语】这篇《大江保卫战》以1998抗洪为背景，以点带面铺展抢险图景：先写集体鏖战的宏大场面，再聚焦黄晓文扎伤仍抢险的细节，末以排比叙救援事迹。文字铿锵有力，用动作、语言刻画军人形象，以环境烘托英雄气概，将军民同心的精神与军人的铁血担当写得震撼人心。 23．本题考查文章内容概括理解。 短文以“大江保卫战”为核心事件，通过不同的感人画面塑造人物形象。图表中的“感人画面”可概括为大堤抢险和铁汉本色，对应的主要人物是人民子弟兵，他们共同体现出“舍生忘死”的品质。 24．本题考查找关键词句段。 聚焦人物个体的句子是：“解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑……又爬上了大堤……” 批注示例：运用了动作描写（扛、奔跑、扎、拔、扯、捆、扛、爬）、语言描写（“来不及了！”）和细节描写（“一咬牙”“猛地”“三下两下”）。通过黄晓文在脚被铁钉扎伤后，强忍剧痛、自行处理伤口并继续扛包抢险的情节，生动刻画了他舍生忘死、英勇顽强、心系人民的英雄形象，展现了人民子弟兵在危难面前的钢铁意志。 25．本题考查分析字句段的含义和作用。 ①短文第⑤段对应的是图表中“勇救群众”这个感人画面。文中“在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……”等内容，正是对这一画面的具体描写。 ②不可以把“飞”换成“驶”，“飞”字极富动感，既表现出冲锋舟在汹涌激流中行进的速度之快，又强烈地反映出战士们迫不及待、争分夺秒的救援心情，体现了他们奋不顾身、舍生忘死的精神。而“驶”字只是一个普通的动词，仅能客观描述船只移动，无法传达出那种与时间赛跑、与死神搏斗的紧迫感和英勇无畏的气势，会大大削弱文字的感染力和表现力。 26．本题考查仿写句子。 题目要求仿照示例句式，结合《大江保卫战》中的典型场景，抒发对人民子弟兵的敬意。核心要求为：贴合课文具体情节+复刻“当……时，我看到……，我感受到……，哪里……哪里……，……使我……”的句式+传递真挚的崇敬之情。 27．“天灰蒙蒙的，又阴又冷”属于环境描写，渲染了沉重悲伤的氛围，与人们送别周总理的沉痛心情相呼应，增强了文章的感染力。 28．B 29．这句话是对人物动作、神态的描写；表现了人们对周总理的深切哀悼和无比沉痛的心情，以及对周总理的崇高敬意。 30．“面”的描写：长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。 “点”的描写：一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的“红领巾”，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… 好处‌：“面”的描写勾勒出宏大的送别场景，让读者感受到群众规模的庞大和气氛的肃穆‌；“点”的描写通过典型人物的细节。 31． 等灵车 等灵车 望灵车 送灵车 32．表达了人们对周总理的深切怀念和不舍之情，希望他能够回来；结尾深化了主题，增强了文章的感染力，留给读者回味的空间。 【导语】《十里长街送总理》是一篇情感真挚的纪实散文，以十里长街送灵的场景为核心，用朴素克制的文字承载深沉哀痛。文章巧用点面结合的写法，既勾勒出万人送葬的宏大哀恸场面，又抓住不同人物细节刻画，将人民对周总理深切的爱戴与不舍浸透纸背，极具感染力。 27．结合第①自然段“天灰蒙蒙的，又阴又冷。”可知，这句描写既交代了阴冷的天气背景，又渲染出沉重、悲凉的送别氛围，以阴沉凄冷的自然景象衬托出人民群众失去周总理的无比悲痛心情，也为全文奠定了沉痛肃穆的感情基调。 28．结合第①自然段“一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。”可知，“焦急”体现了老奶奶渴望尽快见到周总理灵车、迫切想送总理最后一程的心情；“耐心”则表现出她即便等待时间漫长，也愿意坚守在长安街，满怀敬意与不舍地等候灵车到来的深沉情感。二者共同刻画了老奶奶对周总理无比爱戴与深切怀念的复杂心境，让人物形象更真实动人，所以这两个词并不矛盾。 29．结合第②自然段“老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁的望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。”可知，这个句子运用了动作描写和神态描写，通过“站直身体、摘下帽子、望着、哭泣”等连贯动作，以及“静静”“顾不得擦去泪水”的神态，生动刻画了人们在灵车经过时的庄重姿态与悲痛模样，深刻表现出人们失去周总理时无比沉痛、崇敬不舍的心情，也体现出大家对周总理的无限爱戴与深切怀念。 30．结合第①自然段“长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。”可知，这部分是对送别人群整体面貌、规模与共同情态的概括描写，展现了十里长街送总理的宏大场面，属于“面”的描写。 结合第①自然段“一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的‘红领巾’，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……”可知，这部分选取了老奶奶、青年夫妇、少先队员三类典型人物，进行具体细致的刻画，属于“点”的描写。 点面结合的写法，既通过“面”的描写展现了送别场面的宏大、肃穆，让读者感受到亿万人民送别总理的沉痛氛围；又通过“点”的描写，以典型人物的具体情态，生动细腻地体现出不同年龄、身份的人们对周总理的深切爱戴与不舍，让场面描写既有广度又有深度，情感表达更真挚、更有感染力。 31．第①自然段主要讲述人们在长安街等待周总理灵车到来的情景，所以短文开篇是“等待灵车”。 第②自然段重点描述了总理灵车缓缓开来后人们的表现，即“望灵车”。 第④自然段叙述了灵车前进直至消失，人们依旧伫立的情景，属于“送灵车”环节。 第①自然段在写等灵车时，不仅描写了整体的送别人群，还选取了老奶奶、青年夫妇、“红领巾”等不同人物进行细致刻画，属于详写；第②自然段写望灵车，对灵车的外观进行了描述，同时详细描写了人们的动作和神态，属于详写；第④自然段写送灵车，主要描述了灵车前进、消失以及人们依旧站立的过程，相较于前两部分，描写较为简略，没有过多细节刻画，属于略写。 32．结合第④自然段“人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。”可知，这句话表达了人们对周总理无比深切的爱戴、崇敬与不舍，饱含失去总理的巨大悲痛，以及不愿相信总理离去、期盼他归来的真挚深情。从读者角度看，结尾以此收束，既深化了全文怀念总理的主题，又让情感余韵悠长，给人留下深刻印象，增强了文章的感染力。 33． 形容大人因为“我”一直弄不清4+3=7，又反复纠结这个问题，而十分慌张、恼怒的样子。   指“我”不直接问自己是不是亲生的，而是拐弯抹角地去问姐姐。 34．一共12件，我觉得最有意思的事是小时候常听到“失眠”这个词，总理解为“湿眠”，也就是尿床的意思。充满了孩子天真又无厘头的脑洞，特别幽默。 35．我觉得作者是一个充满好奇心、想象力丰富、观察力敏锐、幽默风趣的人 36．有，为什么月亮会一直跟着我走？ 为什么吃西瓜不吐籽，肚子里会长出西瓜？ 为什么蚂蚁搬家就一定会下雨？ 【导语】这是一篇充满童趣的回忆性散文，作者以第一人称视角，用幽默风趣的语言，列举了自己小时候想不明白的12件小事，生动还原了儿童天真烂漫的内心世界。 33．第⑥段写了大人因为“我”一直弄不清4+3=7，又反复纠结这个问题，而十分慌张、恼怒的样子。第⑦段“小时候我妈妈也说过我是从垃圾堆旁边捡来的”，“我”拐弯抹角地去问姐姐我是不是亲生的。 34．文中从第①段到第⑫段一共列举了12件作者小时候不明白的事，每一件都充满了童真童趣。 示例：分不清‘生前’是啥意思，明明是死前嘛”这件最有意思。孩子把“生前”误解成“死前”，既天真又无厘头，充满了儿童特有的脑洞和幽默感，读起来特别好笑。 35．作者对童年里的各种小事都充满疑问，比如“雷锋是不是抽象名词”“自己是从哪里出生的”“4+3和3+4是不是不一样”，甚至会对“失眠”“生前”等词语产生天真的误解，说明他从小就爱观察、爱琢磨，幽默风趣，对世界充满探索欲。 36．结合自己的童年经历来回答，写小时候才会有的、天真又无厘头的疑问，要体现出孩子天真的视角和对世界的好奇。 示例：为什么晚上睡觉要闭眼睛？为什么电视里的人能出来，我却进不去？为什么妈妈说我是从垃圾桶里捡来的？ 37．艰难√ 张望 √ 38．接到命令 伤员让车 留下遗言 39． 动作 身体虚弱、行动极为困难 顾全大局、舍己为人、无私奉献 40． 环境 Ｂ 41．C 【导语】这篇抗美援朝题材短文以小见大，叙事凝练动人，没有铺陈宏大战场叙事，只以“征用火车”的矛盾冲突切入，借重伤员主动让车牺牲的片段，把志愿军舍小我为大局的奉献精神刻画得入木三分。结尾大伯的临终遗言点出“无名英雄”主题，情感沉郁厚重，于细微处彰显了不朽的抗美援朝精神，余味悠长。 37．第⑤段语境是伤员翻动身体下车的状态，“艰难”侧重形容动作费力、困难，“艰苦”侧重环境或生活困苦。此处描写伤员行动的不易，故选艰难。第⑧段语境是大伯跳下列车四处看，寻找伤员和女军人，“张望”指向四周、远处看，“盼望”指殷切地期望。此处是实际的查看动作，故选张望。 38．第①段：交代背景，大伯接到运送物资的命令 → 小标题：接到命令。第②~⑥段：大伯征用火车，伤员主动下车 → 小标题：伤员让车（或“清空车厢”）。第⑦段：完成物资运送任务。第⑧~⑨段：返回后得知伤员牺牲的消息 → 小标题：得知噩耗。第⑩段：大伯留下遗言，要与牺牲战士长眠 → 小标题：留下遗言（或“魂归桥头”） 39．第⑤段画横线句子：“有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车……” ①通过“挪、滚、爬、掉”等，这是对伤员的动作描写。②从“挪、滚、爬”等词能体会到这些伤员身体虚弱、行动极为困难（结合前文“伤病员”“东倒西歪”的描述）。③即便行动艰难，他们仍主动下车保障物资运输，突出了他们顾全大局、舍己为人、无私奉献的品质。 40．第③段画波浪线句子：“凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味” → 这是环境描写（自然环境+战争环境）。 B．环境描写烘托的是战争的残酷、大伯的两难，并未直接反映大伯内心的坚定，表述不恰当。 41．A．“我的大伯”只突出叙事视角，未体现文章核心的“无名英雄”主题，片面。 B．“运送物资”只是故事的起因，不是核心主旨。 C．“无名英雄”既呼应了大伯遗言中“很多都是无名英雄”，又涵盖了所有牺牲的志愿军战士，点明文章主旨，最恰当。 42．青年时期失去父亲         丈夫重病离世     到华坪后长肿瘤 43．既指人生遇困境迷茫时，要如张桂梅般，即便艰难，也凭自身力量发光发热，照亮自己与他人；也呼应她被华坪人温暖后，决心发光回馈，鼓励人们困境中积极奋进。作用：①点明主旨，凸显张桂梅及文章传递的“困境中坚守、发光”精神；②作为线索，串联起她从被温暖到发光的经历，吸引读者关注这种精神力量。 44．张桂梅屡遭生活重击，却在被华坪人温暖后，转身以爱照亮学生，哪怕自身难捱，仍拼尽全力托举他人。她让我懂得，困境是成长的契机，要把苦难当力量，去温暖、照亮他人。 【导语】这篇张桂梅的新年寄语，褪去光环滤镜，以自述人生坎坷的平实笔触动人。没有空泛说教，只用亲身经历讲透“即便迷茫，也要发光”的人生哲理，字里行间满是从苦难里生长出的坚韧与温柔，给身处不顺的年轻人最有力量的慰藉，质朴真诚，掷地有声。 42．结合文章第⑤自然段“青年时期”“父亲又离我而去”可知张桂梅青年丧父； 结合文章第⑤自然段“我的丈夫被查出重病”“他还是离开了我”可知中年丧夫； 结合文章第⑦自然段句子“我肚子里长了一个肿瘤”可知自身患病。 43．结合张桂梅老师的亲身经历和第⑪自然段句子“永远向着心中的目标”“照亮脚下的每一步路”，就能理解标题的含义：人生路上难免会遇到挫折，陷入暂时的迷茫，这时不能放弃沉沦，要始终朝着心中的目标前进，努力发光，既照亮自己的人生，也温暖照亮身边的人。 作为写给年轻人的寄语，标题直接点明了文章要传递的核心思想，也就是点明主旨、点明主题的作用。组织语言表达。 44．围绕文章“直面挫折、无私奉献、努力发光”的核心，结合自己的生活实际谈感受启示，符合要求即可，答案不唯一。 示例：最打动我的是张桂梅老师自己经历了那么多人生打击，被他人温暖后，没有一直沉沦，反而把一生都奉献给山区女孩的教育事业，帮她们改变命运。我平时学习中遇到一点难题、考试失利就会迷茫想放弃，读了张桂梅老师的故事我明白：哪怕遇到困难暂时迷茫，也不能停下脚步，要一直朝着目标努力，同时也要做一个懂得奉献、能给身边人带来温暖的人。 45．英勇就义  锤炼意志  团结工友 46．在三个事例中，“英勇就义”写得最为详细，其他两个事例相对简略。这样详略得当，更能突显陈延年坚贞不屈的英雄形象，也让我们体会到了英雄生前的坚忍和担当，多方面地展现了陈延年的形象。 47．D 48． A 从陈延年在街头锻炼自己独立能力的事例中，我能体会到他独立、自律、坚强的形象。 49． A A项中的结尾呼应了开头，点明了主题，照应了题目。“路的尽头”一语双关，暗指革命者选择牺牲自我的道路，换来了后代的幸福生活，意味深长，震撼心灵。 【导语】这篇《以路为赞》构思精巧，以合肥延乔路为引，牵出革命烈士陈延年的热血生平，以小标题串起人物事迹，详略得当，细节鲜活。 文章将百年前先烈的不屈信仰，与当下和平盛世呼应，落点于“路”的寓意，情感真挚动人，于平实叙事中传递出深沉的缅怀与敬意。 45．文章第②③自然段详细描述了1927年7月4日深夜，陈延年在被押赴刑场时，面对敌人的屠刀，宁死不屈，坚决不跪，最终英勇就义的场景，故可概括为“英勇就义”。 文章第⑤自然段写1915年，17岁的陈延年带着弟弟乔年，辞别母亲，离开家乡来到上海求学，可概括为“独立求学”。 文章第⑥⑦自然段写1924年9月在广州，陈延年像老练的黄包车夫一样深入车夫群体，帮他们解决问题，教他们团结斗争，可概括为“深入群众”。 46．文章对“英勇就义”这一事件着墨最多，文章第②③自然段提到从牢房到刑场，细致描写了陈延年的神态、语言和动作等。如“他毅然屹立，毫不理会，目光中透露着藐视”“革命者光明磊落，视死如归，只有站着死，绝不下跪！”等，而“独立求学”和“深入群众”则相对简略。 这样安排详略，突出了重点。详细描写“英勇就义”，能让读者深切感受到陈延年在面对死亡时的坚定和英勇，强烈地表达出对他的崇敬之情，凸显其伟大的革命精神。简略描写“独立求学”和“深入群众”，也从不同方面展现了陈延年的优秀品质，丰富了人物形象，使文章整体详略得当，层次分明。 47．D．两处环境描写交代了事件发生的时间、地点，渲染了阴森肃杀的刑场氛围，侧面烘托出陈延年坚毅不屈的品格，不是为了表现“清冷寂寥的美感”。 48．任选题目中的一种方法，体会陈延年这一人物形象。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：我借助方法A，对陈延年人物形象进行分析：文章写了陈延年英勇就义、锤炼意志、深入群众三个事例， 表现出他坚定的革命意志、独立的品格和心系群众的品质。从中感受到：陈延年是伟大的革命者，为革命事业无私奉献。 我借助方法B，对陈延年人物形象进行分析：从文章第③自然段“毅然屹立”“昂然挺立”等动作，“革命者光明磊落，视死如归，只有站着死，绝不下跪！”等语言，展现出他面对敌人毫不畏惧。从中感受到：陈延年是坚贞不屈、视死如归的英雄。 我借助方法C，对陈延年人物形象进行分析：写广州车夫们喜欢陈延年，有问题都找他，体现出他受群众欢迎。从中感受到：陈延年是关心群众、深受群众喜爱的革命者。 49．从三位同学为这篇文章补充了结尾，选择你最喜欢的一个，并说明理由，答案并不唯一，言之有理即可。 示例：我更喜欢结尾A，因为A结尾通过描写延乔路如今“住宅”“小学”“万家灯火”“和平安居”以及 “通向繁华大道”的景象，用具体场景展现出陈延年等先烈奋斗换来的美好生活，以无声画面寄托对先烈的告慰，含蓄表达对先烈的缅怀之情。 我更喜欢结尾B，因为B结尾直接点明陈延年“少年有志，一身正气”，强调他激励无数人，指出先烈们 “用鲜血踏出为党为民道路”，直抒胸臆，明确文章主旨，突出铭记先烈精神的意义，情感激昂，富有感染力。 我更喜欢结尾C，因为C结尾“年轻的生命永远停留在那一刻”饱含痛惜，“如今这繁华盛世，多希望你能看到”用第二人称，仿佛与陈延年隔空对话，将对先烈的怀念、感恩与遗憾之情直接表达，真挚动人，引发读者共鸣。 50．全票通过《中华人民共和国英雄烈士保护法》。 51．这句话点出了在社会稳定的背后，那些在高风险岗位上的奉献者们所付出的巨大代价。 52． 举例论证 列举的省略 在烈日下挥洒汗水的建筑工人。 【解析】50．本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段句子“为了捍卫英烈，《中华人民共和国英雄烈士保护法》4月底全票表决通过，并于5月1日起施行。该法庄严宣告：‘国家和人民永远尊崇、铭记英雄烈士为国家、人民和民族作出的牺牲和贡献。’”可知第①自然段从《中华人民共和国英雄烈士保护法》4月底全票表决通过这一方面表明了“崇尚英雄”正在成为风尚。 51．本题考查句子的理解。 “哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行”这句话是说所谓的岁月静好，生活美好，是一些人在高风险岗位上默默付出，甚至是生命的代价才有如今稳定的状态。所以会被网友反复点赞。 52．本题考查论证方法和续写句子。 议论文常见的论证方法有四种：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。论证方法的作用要根据具体的文章来作答。 文章第④段画线句子列举了不同岗位上的不同英雄，主要运用了举例论证的论证方法，具体有力地证明了社会中处处是英雄这一论点。故省略号表示的是列举的省略。 续写句子时要根据已有句子的特点，进行续写。本题中，前面的句子都列出了在普通岗位上埋头苦干的英雄，续写的句子也要体现出来，使结构和内容统一。如：默默守卫边防的边防战士。 53．毛泽东在讲党课时善于根据教育对象的实际情况，选择不同的语言内容和表达方式，有的放矢、因人施言、对症下药。 54． 毛泽东跟工人讲课，用“工”“人”二字组成“天”字，鼓励大家团结起来 给农民讲课时，用画图的方式，让农民认识到只要团结起来，就可以推翻压在身上的几座大山 55．知识丰富、教学有方、亲近工农、语言风趣、会做思想工作 【解析】53．本题考查找中心句。 中心句通常位于文章的开头或结尾。文章总共3个自然段，②③自然围绕第①自然段“教育对象”展开叙述，教育对象分别为工人与农民。 故本文中心句为：毛泽东在讲党课时善于根据教育对象的实际情况，选择不同的语言内容和表达方式，有的放矢、因人施言、对症下药。 54．本题考查对文章内容的理解和概括。 文章围绕毛泽东讲党课时根据不同的教育对象开展教学。 第②自然段中教育对象是工人，通过“工人”二字组成“天”鼓励大家团结一致。用简洁有趣的方法让工人、农民的接受知识。例子概括为：毛泽东跟工人讲课，用“工”“人”二字组成“天”字，鼓励大家团结起来。 第③自然段中给农民讲课时，用画宝塔的方式，让农民认识到只要团结起来，就可以推翻压在身上的几座大山。用简洁有趣的方法让工人、农民的接受知识。例子概括为：给农民讲课时，用画图的方式，让农民认识到只要团结起来，就可以推翻压在身上的几座大山。 55．本题分析考查人物形象。 结合第②自然段“这些针对工农特点的极其鲜明而朴实的语言，很容易为工人、农民所接受。”第③自然段“这种形象化的教学方法，给学员们留下了深刻印象。”可以看出他是一个知识丰富、教学有方的人； 结合第②自然段“大家看，‘工’‘人’两个字连起来就是‘天’。”可以看出他语言风趣、会做思想工作的人。 56． 在文中是指李大钊由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。 在文中是指李大钊视死如归，精神振奋，情绪昂扬，充满正气。 57． 陈独秀 李大钊 中国共产党 58．BCD 59．这句话是李大钊对反动派的怒斥：反动派绞死我一人不等于绞死共产主义，胜利永远属于共产主义。李大钊坚信共产主义必定胜利。因为漫漫长夜中，他高擎火炬，在旧中国最早播下了马克思主义的火种。他将短暂的一生，全部倾注到建立“青春中国”的革命伟业中，并为之付出了宝贵的生命。 60．我从李大钊的身上体会到他爱国精神、勇于担当的精神，身体力行的实践精神以及舍生取义的革命精神。 【解析】56．本题主要考查词语解释。 从第③自然段“在狱中，军阀对李大钊处以极刑，但是大义凛然的李大钊始终坚守党的秘密，坚贞不屈。”可知，大义凛然本义是由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。在文中是指李大钊在敌人面前由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。 从第④自然段“临刑前，李大钊慷慨激昂地说：“不能因为反动派今天绞死了我就绞死了伟大的共产主义，共产主义在中国必然得到光辉的胜利。”可知，慷慨激昂：本义是精神振奋，情绪激昂，充满正气。在文中是指李大钊视死如归，精神振奋，情绪昂扬，充满正气。 57．考查对短文内容的理解。 从第①自然段“1920年初，李大钊与爱国志士陈独秀分别在北京和上海两地进行活动，积极准备筹建中国共产党。”“他们两人相互配合，为筹建中国共产党做出了不可磨灭的贡献。”“因此，‘南陈北李，相约建党’成为了中国革命史上的一段佳话。可知，“南陈北李，相约建党”中的“南陈”指的是陈独秀，“北李”指的是李大钊，“党”指的是中国共产党。 58．本题主要考查对内容的理解。 A．从第①自然段“1920年初，李大钊与爱国志士陈独秀分别在北京和上海两地进行活动，积极准备筹建中国共产党。”可知，并不是李大钊独自主导的，故说法错误。 B．从第①自然段“李大钊在北京聚集了邓中夏、高君宇、张国焘等大批具有共产主义思想的先进知识分子，组成了中国第一个马克思学说研究会，为建党作准备。”可知，李大钊主导组成了中国第一个马克思学说研究会。 C．从第①自然段“李大钊还多次在北京会见共产国际的代表，商谈建立中国共产党的事宜。”可知，李大钊主导商谈建立中国共产党的事宜。 D．从第①自然段“同年秋，为了和在上海的陈独秀相配合，李大钊还建立了北京的共产党早期组织和北京社会主义青年团。”可知，李大钊主导完成建立了北京的共产党早期组织和北京社会主义青年团。 故选BCD。 59．本题考查对内容的理解。 李大钊临刑前慷慨激昂的说的这句话“不能因为反动派今天绞死了我就绞死了伟大的共产主义，共产主义在中国必然得到光辉的胜利。”，李大钊在临刑前的发言中，我感受到了共产主义从一种信仰，它已经开始开枝散叶，越来越多的人拥护共产主义思想，加入共产党的组织，所以反动派虽然绞死了李大钊一个人，但不能使共产主义思想消亡，共产主义思想一定会在中国取得最终的胜利。 60．本题主要考查人物形象的分析。 从第④自然段“临刑前，李大钊慷慨激昂地说：‘不能因为反动派今天绞死了我就绞死了伟大的共产主义，共产主义在中国必然得到光辉的胜利。’他带领其他人一起高呼‘共产党万岁’，时年38岁的李大钊英勇就义。”可知，我们可从李大钊身上体会到他不怕牺牲，视死如归，用行动证明自己的革命精神。 61．振 旋 瓣 屈 62．解释说明 63． 那是一种美丽且给人以力量的树。 枝干 花朵 迎着寒风怒放 64．借梅花赞颂身残志坚、顽强不屈的勇士们。 【解析】61．本题考查选字填空。 振：奋起；振作。 震：地震。 结合字义，可知，此处形容精神兴奋，应选：振； 旋：旋转。 族：指民族。 结合字义，可知，与“盘”成词，应选：旋； 瓣：花瓣。 辨：分辨。 辩：争辩。 结合字义，可知，形容花的应选：瓣； 曲：弯曲。 屈：屈服。 结合字义，可知，形容人很顽强，应选：屈。 62．本题考查破折号的作用。 结合第②自然段中“它迎着凛冽的寒风，傲然怒放，它浑身充满生机，使惨白的世界也有了生气——它是一种敢于向严寒挑战的花，一种给人以力量、给人以深思和勇敢的花，一种使人肃然而起敬意的花”可知，“它是一种敢于向严寒挑战的花，一种给人以力量、给人以深思和勇敢的花，一种使人肃然而起敬意的花”是对前半句“使惨白的世界也有了生气”的进一步解释说明。“顽强不屈的勇士们”是对“那些生活中的‘梅花’”的进一步解释说明。 63．本题考查中心句和短文内容的理解。 中心句就是大体概括语段主要意思的句子，结合第②自然段可知，看出主要写了梅花的美丽图案和它的精神力量，故“那是一种美丽且给人以力量的树”是中心句。结合第②自然段中“片片鲜红的花（瓣   辨   辫），一丛鹅黄的花蕊，组成一朵朵玲珑的梅花。无论从哪个角度看，都是一幅美丽的画。它迎着凛冽的寒风，傲然怒放”可知，梅树的美丽是抓住了“枝干”“花朵”来写的，梅树的力量体现在它迎着寒风怒放。 64．本题考查短文的主旨。 结合第④自然段中“我赞美红艳艳的梅，更赞美那些生活中的‘梅花’——顽强不屈的勇士们”可知，作者是借梅花来赞颂那些身残志坚、顽强不屈的勇士。 65．“   ，   ，”    ，“   ，   。   ，    ？   ？” 66． 正襟危坐 郑重其事（严肃认真） 67． 不知父亲当时为什么说出这样的话，你看看我，我看看你，不知如何是好。 说话的内容与脸上的表情不一致。 68．背台词 69．把自己当成了正式演员，很自豪的心情。 70． 正襟危坐等任务。 认认真真练台词。 71．作者省去了父亲其他类似的事情。 72．表面在写父亲生前的点滴小事，其实作者是在回忆父亲做事一丝不苟的精神，表达对父亲的敬重之情。 【解析】65．本题主要考查对标点符号的掌握。 提示语在中间，提示语“说”后面用逗号，“瞎，那是一句台词，”说话的内容用双引号，“瞎，那是一句台词”意思没有表达完整，句子之间用逗号，说话内容“昨天，我们导演指示给我一句台词。连台词都让我说了，那不真算是演员了么？我那么说你听着可以么？”用双引号，“昨天，我们导演指示给我一句台词”意思没有表达完整，句子之间用逗号，“我们导演指示给我一句台词”意思表达完整，句末用句号，“那不真算是演员了么”和“我那么说你听着可以么”表示疑问，句末用问号，即：“瞎，那是一句台词，” 父亲笑了笑说，“昨天，我们导演指示给我一句台词。连台词都让我说了，那不真算是演员了么？我那么说你听着可以么？” 66．本题主要考查对近义词的掌握以及人物形象的分析。 端端地坐：指一个人坐着很端正。从第③自然段“父亲坐得很特别。那是一种正襟危坐。”可知，正襟危坐：整好衣襟，端端正正地坐着。形容严肃、恭敬或拘谨的样子。“端端地坐”意思相近的成语是“正襟危坐”。这些都表现了父亲做事的认真，态度的严肃，并没有把群众演员当作一个随意的工作。 67．本题主要考查词语解释。 从第⑤自然段“一句话，使我妻、母亲面面相觑，全家人怪纳闷怪伤感的。”可知，“面面相觑”文中指的是不知父亲当时为什么说出这样的话，你看看我，我看看你，不知如何是好。 从第⑥自然段“一句台词，光是说的事儿？脸上的模样要是不对劲，不就成嘴里说阴，脸上作晴了么？”可知，“嘴里说阴，脸上作晴”文中指的是说话的内容与脸上的表情不一致。 68．本题考查根据文本内容补写句子。 从第⑤自然段“瞎，那是一句台词”“我恍然大悟”可知，揭开了父亲说这句话的原因，故括号内应补出的内容是：背台词。 69．本题考查人物情感的体会。 父亲提到导演时，总在前面加“我们”两字，说明他把自己当作了剧组中的一个正式成员，字里行间表现了他为自己的演出感到自豪。第五、六段我对父亲说的话，“试探”“可能不爱听”，可以看出我很注意措词，很委婉，怕伤到了父亲的自尊，表现了我对父亲的尊敬与爱护。 70．本题考查了学生的概括能力。 （1）从第②～④自然段“我们的导演说了，别的群众演员没事了，可以走了，但这位老人不能走。他可能还有任务。”“父亲坐得很特别。那是一种正襟危坐。他身上的演员服，是一种褐色绸质长袍。”“导演却已经把我的老父亲忘了，一个劲向我道歉。”可知，第一件事是：父亲端坐被导演遗忘。 （2）从第⑤～⑥自然段“瞎，那是一句台词，” 父亲笑了笑说，“昨天，我们导演指示给我一句台词。连台词都让我说了，那不真算是演员了么？我那么说你听着可以么？”可知，第二件事是：父亲包饺子时背台词。 71．本题考查省略号的作用。 从第⑥自然段“要是都像你这种态度，那电影能拍好么？一句台词，光是说的事儿？脸上的模样要是不对劲，不就成嘴里说阴，脸上作晴了么？”以及第⑧自然段“是啊，父亲所“演”的，不过是些迎着镜头走过来或背着镜头走过去的群众角色。”可知，第⑥和第⑧自然段之间省略了父亲做“群众演员”的其他事。 72．本题主要考查对内容的理解。 父亲做群众演员时，父亲正襟危坐，等待着导演新的任务；一家人在一起包饺子，父亲利用这个机会熟悉台词，揣摩台词该怎么说，表面在写父亲生前的点滴小事，实际是体现了作者对父亲对待工作的热忱与实事求是的精神的赞扬，表现了父亲是一个认真严谨，做事仔细的人。 73． 热情 纯正 74． 从前线回来的人说到白求恩，都佩服，都为他的精神所感动。 原句好。原句运用双重否定的句式，语气更强烈，给人的印象更鲜明、更深刻。 75．对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。 76．C 【解析】73．本题考查了近义词的辨析。 热忱：热情。近义词有：热情、热心、热诚。 纯粹：纯正不杂；精纯完美。近义词有：纯正、地道、纯然。 74．本题考查了句子的赏析。 “从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”含有“没有”“不”，是一个双重否定句。“没有一个不佩服”意思就是个个都佩服，“没有一个不为他的精神所感动”意思就是个个都为他的精神所感动。故改为肯定句为：从前线回来的人说到白求恩，都佩服，都为他的精神所感动。 原句的表达效果更好。因为双重否定句语气比肯定句更为强烈，起到不容置疑的进一步的肯定效果，加强了肯定的效果。 75．本题考查了对文章内容的理解。 通过联系上下文的方式，可以知道“这种人”就是前文中提到的“对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”的一类人。 76．本题考查了对文章内容的概括和主旨的认识。 短文主要号召大家学习白求恩大夫毫不利己、专门利人的精神，反对自私自利的作风和行为。故选C。 77．是在下着雨的黑夜，背着“我”一步一滑地向前走的时候陷进泥潭里的。 78． 外貌描写 这位军部的同志饥饿疲惫的状态。 动作、语言描写 这位军部的同志忠于革命、舍己为人的精神。 心理描写 “我”极度悲痛的心情。 79．ABC 80．忠于革命、舍己为人的品质。 【解析】77．本题考查文章内容理解。 结合前文第⑩自然段“天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再请求他放下我，怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。”和第⑪自然段“他急忙说，‘我掉进泥潭里了。’”可知，这位军部的同志是在下着雨的黑夜，背着“我”一步一滑地向前走的时候陷进泥潭里的。 78．本题考查赏析描写手法。 从第①处画线句子中对“个头、肩膀、身材、脸、两只眼睛”的描写可知，这里描写的是一个人的外貌，属于外貌描写。从“脸又黄又瘦”“两只眼睛深深地陷了下去”可以体会到这位军部的同志饥饿疲惫的状态。 从第②处画线句子中的“顶、甩”两个动词可知，这是描写的军部同志的动作，属于动作描写。其中“大声说”后面是说的话，属于语言描写。这里描写的是军部同志为了救我把我甩出泥潭和嘱咐我的话，体现出这位军部的同志忠于革命、舍己为人的精神。 从第③处画线句子中“心疼得像刀绞一样”可知，这是“我”的心理描写。从“眼泪不住地往下流”可以体会到“我”极度悲痛的心情。 79．本题考查理解句中词语的含义。 由句中“我仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。”可知，句中“光明大路”指的是通向陕北方向的路。 由句中“我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。”可知，句中“光明大路”也指部队前进的方向。有军部同志这样的忠于革命、舍己为人的革命同志，“光明大路”同样是指充满了光明与希望的革命之路，让我看到革命胜利的曙光。 故选ABC。 80．本题考查分析人物形象。 从文中这名军部的同志看到“我”落下了一大段，要背着我走，到后来陷入泥潭，舍弃自己的生命救我，并告诉我“要记住革命”可以看出，这名军部的同志的舍己为人和对革命的忠诚。 答案第16页，共21页 答案第17页，共21页 学科网（北京）股份有限公司 $