11 十六年前的回忆-【小学语文专项训练】2025-2026学年六年级下册-阅读理解（统编版）

第四单元 理想和信念 阅读打卡：第 天 用时： 分 秒 课内阅读 11 十六年前的回忆（节选） 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看 到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 “不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的 力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的—他对于革命事业的信心。 整体感知1.用概括内容的形式给这段文字换个题目：《 》。 提取信息2.选文第1自然段是对父亲的 和 描写，其中“ ”说明父亲已经受过刑；“ ”一词说明李大钊经历 残酷的折磨后依旧坚强；“ ”一词充分体现了李大钊对亲人的爱。 理解分析3.“他的心被一种伟大的力量占据着。”这句话中“伟大的力量”指的是什么？ 理解分析4.父亲在法庭上见到妻子和孩子时为什么不激动、不忧伤？ 创意表达5.“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。”这时父亲心里可能在想什么？请你试着 写一写。 课外阅读 文天祥的故事 文天祥的时代，正是蒙古族侵略南宋的时代。 1271年，元朝建立，派大军攻打南宋，临安危在旦夕。文天祥虽然是 个文官，但他认为自己既然是国家的一分子，就应当负起保卫祖国的责任。 1275年，他毅然变卖了家产，招兵买马，购买军粮。百姓纷纷响应，加入 他的抗敌队伍。 由于元军势力强大，文天祥和其他将领抵抗不住，不得不退守临安。1276年，朝廷派 他去和元军讲和，元军将领反而逼他投降，甚至威胁要把他杀死。文天祥说道：“国家存 33 阅读理解6年级下册 在，我也存在；国家灭亡，我也灭亡。你们就是把刀、锯、油锅放在我面前，我也不怕！” 元军将领拿他没办法，只好把他扣留起来，再押送到大都去。 途中，文天祥得到一个船夫的协助，乘机逃脱。他历经许多艰险，好不容易才回到了南方， 重新组织抗元救国队伍，还打了几次胜仗，收复了一些失地。 1278年，文天祥在一次战役中，被元军俘虏（ǔ)了。元军主帅劝文天祥投降，但被 文天祥一口拒绝。1279年，元军消灭了南宋的残余部队。文天祥知道国家灭亡了，伤心欲 绝，于是写下了一首诗，表达他以死报国的决心。这首诗的最后两句是：“人生自古谁无 死？ 文天祥被押送到大都，关在地牢里。元朝统治者劝文天祥说：“只要你投降，为我们 出力，我们就让你享尽荣华富贵。”可是，不管他们怎样威逼利诱，也无法动摇文天祥尽 忠报国的决心。 文天祥在地牢里，受尽了折磨。1283年，元朝统治者知道无法逼他投降，就下令把他杀了。 文天祥临死时，朝南方拜了几拜，沉痛地说：“我报答国家的机会，只能到此了。” 文天祥热爱自己的国家，宁死不屈，以身殉国，表现了崇高的民族气节。他的光辉事 迹和伟大精神，至今仍然永垂不朽！ 整体感知1.这篇短文主要讲了什么？请用简洁的语言概括。 理解分析2.文天祥为了表达以死报国的决心，写了一首诗。请结合你平时的积累，把这首 诗的最后一句补充完整，写在短文中的横线上。同时，联系上下文，说说你对 这两句诗的理解。 拓展训练3.文中第2自然段“危在旦夕”的意思是： 这个词语中含有一对反义词是 与 。 像“危在旦夕”这样的词语， 你还积累了哪些？请写在下面的横线上。 理解分析4.文中画“ ”的句子是对文天祥的 的描写，表现了文天祥 。写人的文章为了表现人物品质，往往都会选取典 型事例，重点抓住人物的 等进行描写。另外， 为了表现人物的品质，还可以描写周围人的反应，间接地写出人物的特点，像 这种描写方法是 34阅读理解6年级下册 离开半步。 5.示例：母亲在阳光下守望的是孩子能考出一个好 成绩，守望的是孩子能早日凯旋，守望的是孩子 能有一个辉煌、灿烂的前程。 (二)一根善的拐杖 1.①善良（乐于助人、有担当），因为他扶起一位中 暑的老人，并将一根拐杖给了老人。②吃苦耐劳 (有责任感、勤劳)，因为他在摔断了右腿需要休 养的情况下，还顶着烈日去发广告单挣钱养家。 ③爱孩子，因为他不让“我”帮他发广告单，而 是督促“我”读书。 2.环境描写。生动形象地写出了天气的炎热，表现 了父亲发广告单的不易，为后文老人中暑摔倒、 父亲挺身帮助等情节作了铺垫。 3.对比（反衬）。父亲的焦急与众人的冷漠形成鲜明 的对比（用众人的冷漠反衬出父亲的焦急），突 出表现了（衬托出）父亲善良的品质，表达了“我” 对父亲的敬佩（赞美）之情。 4.“粗糙”形容父亲的脸布满皱纹（饱经沧桑），“光 滑”指父亲关心他人的心灵十分美好（品质高尚） 5.①为父亲拄着双拐还能去帮助老人的行为而震撼。 ②为自己的冷漠、麻木而感到羞愧。③对父亲善 良的举动充满敬意。 第四单元理想和信念 10古诗三首 课内阅读 (一)马诗 1.塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑白 雪。月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。 2.B 3.表达了诗人渴望建功立业，但壮志难酬的悲哀之情。 (二)石灰吟 1.（1)好像。 （2)平常。（3)全，全然。 (4)指高尚的节操。 2.明于谦坚强不屈托物言志不畏艰难、坚 贞不屈、洁身自好 3.D 4.A (三)竹石 1.立根原在破岩中 2.B 3.B 4.运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了竹子 与顽劣环境作斗争，不屈不挠、刚毅顽强的品格。 5.刚强坚毅、不畏艰险、不怕任何打击的坚韧的精 神品质 6.示例：正因为我根深，所以才能站得稳。 课外阅读 (一)早梅 1.一树寒梅白玉条 2.近水 3.“白玉条”三字是恰当的。因为这样写更能体现 梅花开得旺盛及压满枝头的特点，同时也能说明 诗人当时赏梅的立足点是在远处。 4.A 5.示例：《梅花》（王安石)：墙角数枝梅，凌寒 独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 (二)菊花 1.多茂盛 2.A 3.C 4.丛丛秋菊环绕着房屋，看起来好似陶渊明的家： 绕着篱笆观赏菊花，不知不觉太阳已快落山了。 5.赞美了菊花凌寒傲霜、坚贞不屈的精神品质。 11十六年前的回忆（节选） 课内阅读 1.示例：父亲在法庭上 2.外貌神态没戴眼镜乱蓬蓬的长头发平静 慈祥 3.他对革命事业的信心。 4.①父亲对革命事业有信心。②父亲要通过自己的 沉着、坚定、坚强来影响自己的家人，不希望亲 人难过。③保护亲人不受牵连。 5.示例：这可能是我们最后一次见面了，再见了亲 人！你们一定要坚强地活下去，坚信革命事业必 定会胜利，也希望你们化悲愤为力量。 课外阅读 文天祥的故事 1.文天祥被敌人俘虏后，面对敌人的威逼利诱，他 宁死不屈，以身殉国。 2.留取丹心照汗青 这两句诗的意思是自古以来，人终不免一死！倘 若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。 这两句诗表现了文天祥对祖国的忠诚。 3.形容时间极短，危险就在眼前旦夕 示例：争先恐后欺上瞒下 4.语言动作对国家的忠诚动作语言神态 心理侧面描写 12为人民服务（节选） 课内阅读 1.毛泽东张思德 2.人总是要死的，但死的意义有不同。 作者引用司马迁的名言证明自己的观点，使文章 更有说服力。 3.本来。有的人。人总是要死的，但死的意义