云南省红河哈尼族彝族自治州泸西县2025-2026学年度下学期六年级语文学情自测

2025—2026学年度下学期期中测试卷 六年级语文 第一部分 积累运用（39分） 一、识字写字。（17分） 1．请将下面这幅书法作品正确、工整地写下来，注意行款整齐，布局合理。（2分） 树欲静而风不止 子欲养而亲不待 2．看拼音写词语，让句子中的表达更完整。（7分） 亲爱的同学们，文化的传承能穿越漫长的时光，历久弥新，在wàn xiàng gēng xīn（ ）的时代焕发生机，看——茶楼里戏曲艺人bō nòng（ ）古琴：对话名家——我们能体会朱自清在匆匆时光中的深切tàn xī（ ），史铁生在岁月长河中的pái huái（ ）思索；回溯历史英烈们的壮烈牺牲，让我们chè dǐ（ ）理解了中国共产党人为人民服务的崇高意义；展望未来，míng mèi（ ）的阳光下，让我们一起保护和传承中国传统文化，品味文化的魅力。 3．下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的，请用横线画出来并改正。（4分） A．坚劲（jìn） 挪移（nuó） 搅和（huo） 赤裸（luǒ）_______________ B．耽搁（dān） 缥缈（piāo） 急遽（jù） 追悼（diào）_______________ C．剥削（xuē） 兴旺（xīng） 暂时（zhàn） 鸿鹄（hú）_______________ D．喝彩（hè） 依偎（wēi） 正月（zhēng） 处境（chù）_______________ 4．下列每组词语中都有一个错别字，请用横线画出来并改正。（4分） A．空虚 沸腾 翻箱到柜 心平气和_______________ B．僻静 魔鬼 死得其所 迫不急待_______________ C．防御 衷思 重见天日 五湖四海_______________ D．清脆 唯恐 焉知非福 万不得己_______________ 二、词句段运用（10分） 5．下列句子中，画线部分的用法与其他三项不同的一项是（ ）（1分） A．一声炸雷，吓得我小心脏都快跳出来了！ B．下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。 C．遇到下班高峰期。地铁里拥挤得连一根针都插不进去。 D．他收到了大学的录取通知书，撒开双腿跑回家向妈妈报喜。 6．下列说法有误的一项是（ ）（1分） A．《北京的春节》一文按时间顺序，描绘了老北京春节的民风民俗，展现了中国传统节日的温馨与美好。 B．《腊八粥》一文通过八儿等粥、喝粥的过程，表现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱，也体现了浓浓的亲情。 C．《匆匆》一文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 D．即兴发言要提前打腹稿，但不需要注意说话的场合和对象。 7．下列诗句中，与“少壮不努力，老大徒伤悲”表达的主题最接近的一项是（ ）（1分） A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 B．谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 C．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 D．听君一席话，胜读十年书。 8．为了使表达丰富多样，月月积累了一些表示意思相同但说法不同的四字词语。根据句子的意思，在横线上填入与加点词语意思相同的四字词语。（3分） 在足球赛场上，六（1）班和六（2）班旗鼓相当，最后以1∶1握手言和；在象棋比赛中，六（1）班的壮壮和六（2）班的才才的棋艺______________，比赛以平局收场：在田径赛场上，六（1）班和六（2）班也是______________，各自获得了三项冠军。这两个班真是____________________________啊！ 9．对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是（ ）。（1分） A．那是一只大黑猫，脖子下面有个白斑点。它的皮毛平滑，在阳光下闪闪发亮。（神态描写） B．我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”（语言描写） C．董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。（动作描写） D．陈晓明想：“如果这件事解决不好，那可是一个很大的损失。”（心理描写） 10．下列选项中加点字解释错误的一项是（ ）（1分） A．轻烟散入五侯家（五位权贵） B．纤纤擢素手（伸出） C．烈火焚烧若等闲（平常） D．终日不成章（花纹） 11．请你从下面情境中任选一项，就心情好这种状态写几句话描述一下。（1分） 走在回家的路上 迎来初雪 站在夕阳下 从老师办公室出来 心情好：_____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 12．依次填入句中横线处，最恰当的一项是（ ）（1分） 成长是一段漫长的旅程，有欢笑，也有泪水；有收获，也有遗憾。______________，我们学会了坚强；______________，我们懂得了珍惜；______________，我们收获了成长。 A．面对挫折 经历离别 走过迷茫 B．经历离别 面对挫折 走过迷茫 C．走过迷茫 面对挫折 经历离别 D．面对挫折 走过迷茫 经历离别 三、积累背诵（12分） 13．按要求填空。 （1）《为人民服务》一文中引用司马迁的“_____________________，_____________________，或轻于鸿毛。”告诉我们，虽然人总是要死的，但死的意义有不同。 （2）_____________________，有再来的时候；杨柳枯了，_____________________；_______________，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ （3）古诗词是中华文化中的璀璨明珠，寥寥数语，或绘景，或言志，或诉情，以凝练笔触勾勒出丰富的情感与广阔的世间万象。“_________________，燕山月似钩”，尽显塞外大漠的雄浑苍凉；“春城_____________________，寒食_____________________”，又勾勒出春日长安的明媚与生机；“__________________，要留清白在人间”，是对高尚品格的坚守；“千磨万击还坚劲，__________________”，则是历经磨难仍不屈的坚韧；还有那无尽的思念，“迢迢牵牛星，__________________，”借牛郎织女诉说人间离别之情；“今夜月明人尽望，__________________。”在中秋夜引发游子深深的思乡之情。 第二部分 阅读感悟（31分） 一、阅读文言文，完成练习。（7分） 王育①苦学 王育少孤贫，为人佣，牧羊豕②，近学堂。育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截蒲③以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞之。育将鬻（yù）己以偿，于是郭子敬闻而嘉之，代育还羊豕，给其衣食，令育与其子同学。育遂博通经史，仕伪汉④，官至太傅。 [注]①王育：东晋十六国时期的著名学者。②豕（shǐ）：猪。③截蒲：截断水杨树枝条。④仕伪汉：在伪汉做官。伪汉，指东晋十六国时期我国北方的一个政权，与东晋对立，因作者以东晋为正统，故以“伪汉”称之。 14．下列加点词解释有误的一项是（ ）（2分） A．闻而嘉之（赞许） B．闻而嘉之（用鼻子嗅） C．育将鬻已以偿（卖） D．育遂博通经史（于是，就） 15．用自己的话说说画线句子的意思。（2分） __________________________________________________________________________________________ 16．王育的“苦学”主要体现在_____________________________________________________和_____________________________________________________两件上。（2分） 17．下列不是郭子敬赞赏王育的原因的一项是（ ）（1分） A．王育丢了牲畜。想卖身偿还雇主的损失。 B．王育学习刻苦，夜以继日地学习。 C．王育是个孤儿，家里很贫穷，小小年纪就给人放牧。 二、阅读材料，完成练习。（11分） 我们的生活与人工智能联系日益紧密，甚至以情感为出发点，出现了很多产品。阅读下列材料，感受生活中的情感与科技的关系。 [材料一]“数字亲人”，点起何处涟漪？ 2023年，一位视觉设计师用AI技术“复活”已故的奶奶，进行视频通话；上海一家公司推出“数字陪伴”业务，用AI缓解人们对亲人离世的伤痛；刚面世的一种文生视频大模型在演示片里“复活”了史前巨兽猛鸦象，这项技术也能用于生成“数字亲人”。电影《流浪地球》里描绘的“数字生命”，似乎不再遥远，数字人与人类情感的互动，正一步步走进现实。 是时候聊一聊，“数字亲人”与真实情感之间的关系了。 法国思想家居伊·德波在《景观社会》一书中提出：“只有当人们被分离时，技术制造的景观幻象才被用来将人们重新联结。”在他所生活的20世纪，即便去世亲人留下的影像明显不够清晰，大多人仍然会在面对褪色的相片，模糊的荧屏时热泪盈眶。如今，技术手段更加逼真，我们甚至能和“AI 奶奶”聊会儿天，这样的情感联结更让人难以抗拒。用前活科技手段为悼念亲人的人提供景观幻象，不仅是可以理解的情感选择，更是以另外一种方式表现对生命的珍视，而且几乎是必然的应用选项。 [材料二]“只需要52.1元，就能还原逝去亲人的容貌并和其聊天。”生成式AI技术的发展浪潮之下，与逝去的亲人“再见一面”似乎日渐成为可能。据媒体报道，用AI“复活”逝去的人已经发展成了一门生意。在一些电商平台上，有不少做AI“复活”生意的商家。 [材料三]AI技术并无原罪，关键在于怎样面对和使用它。回看此前和近期陆续曝出的多起AI“复活”服务案例，之所以屡屡引发不小争议，主要阿题出在了权益相关者是否知情同意，以及如何规避风险上。一些被曝“复活”的人，其亲人，家属往往对此并不知情，更谈不上经过他人明确的授权同意。而诸如明星等公众人物，由于光环特殊，即使已经近去，也存在隐私、泄露、侵权、诈骗等法律风险，极易带来“次生灾害”。 [材料四]随着科技的飞速发展，人工智能已经渗透到我们生活的方方面面。近日，《杭州新闻联播》首次尝试使用AI主持人，引发了社会各界的广泛关注和热议。 AI主持人的出现，无疑是对传统主持人职业的一次重大挑战。他们可以24小时不间断地工作，无须休息和休假，而且可以提供个性化的播报内容，使得不间断闻播报更加生动有趣。更为重要的是，AI主持人能够大大降低人力资源成本，提高工作效率。 18．请你结合材料一，简要介绍什么是“数字亲人”技术。（3分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 19．下列对材料内容理解不正确的一项是（ ）（2分） A．一些电商平台有不少做AI“复活”生意的商家，说明生成式AI技术值得推广。 B．材料一拟题颇具巧思，以问句作为标题，在设置悬念的同时，吸引阅读者的兴趣。 C．材料阐明数字技术可以带来感动，但也存在一些新问题，需引起我们的思考。 20．材料三和材料四分别表达了什么观点？请你简要概括。（3分） ________________________________________________________________________________________ 21．语文课上，班级以“‘数字亲人’技术是否造福人类？”为辩论话题组织了一场辩论赛。大家各抒己见，你有什么看法呢？（3分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 三、阅读短文，完成练习。（13分） 我的书桌 ①我有张小小的书桌。我搬过几次家，换过几件家具，但从来没有想过处理掉它，因为那张书桌见证着我的成长，或快乐，或忧愁…… ②我把“人”字误写成“入”字，就在这桌上吧！我一排排地晾干打弹弓用的小泥球儿，就在这桌上吧！我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧！ ③这些只有我才知道的故事，早已融进往昔岁月中的童年生活。为此，我很少用湿布去拭抹它。 ④只有一次例外。那是我上小学四年级时。我前排坐着一个女同学，十分瘦弱。两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头。一天，上语文课，我没听讲，却悄悄把眼前的两条黄辫子拴在这女同学的椅子背儿上。正巧老师叫她回答问题，她一起身，被拴住的辫子扯得她头痛得大叫。我的语文老师姓李，瘦削的脸满是黑胡茬，一副黑边的近视眼镜混淆了他的眼神，使我头次见到他时以为他挺凶，其实他温和极了。他对我们调皮的忍耐限度比的老师都大。但不知为什么，那天他好厉害，把我一把拉到讲桌前，叫我伸出双手，狠狠打了十多板子。他真生气呢！气呼呼地直喘，什么话也说不出来了，只指着门瞪圆眼对我吼道：“走！快走！”我离开了课堂，一路跑回家。我手疼倒没什么，但当众挨打受罚，我的自尊心受不了。于是，我眼泪汪汪地在桌上写了“李老师大坏蛋！”几个字。我写得那么痛快和解气，好像这几个字给我报了什么“仇”似的。这几个字就相当威风地在我桌上保留了好长时间。 ⑤在表的嘀嗒声中，在上下课的铃声中，在雨和雪轮番交替地敲打窗子声中，我长大起来。事也懂得多了。桌上那几个字却不那么神气了。反而怕被人瞧见，似乎成了一种不光彩，甚至是耻辱的污迹，我带着一种说不清是对李老师，还是对长大后再也遇不到的那个瘦弱的女同学的愧疚心情，用毛巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下去。 ⑥真奇怪！字儿抹掉了，好像心里干净了一些。 ⑦我过去生活的一切，无论是快乐和幸福的，还是忧愁和不幸的，都留在桌上了。哪怕我忘了，它也会无声地提醒我。 22．文章围绕“我的书桌”都写了哪几件事？请用小标题的形式概括出来。（4分） 其中_____________这件事写得最详细，这样写的好处是：______________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 23．关于第②段画横线句子，理解最恰当的是（ ）（2分） A．融情于景的手法，抒发对书桌的喜爱之情。 B．融情于事的手法，抒发对书桌的赞美之情。 C．列举一连串感叹句，抒发对童年的赞美之情。 D．运用排比的手法，抒发对童年的怀念之情。 24．对第⑤段“桌上那几个字却不那么神气了”理解错误的是（ ）（2分） A．“我”明白了侮辱老师是一种可耻的行为。 B．“我”对自己曾经捉弄过女同学而心存愧疚。 C．“我”写在桌上的字迹慢慢变得模糊不清。 D．“我”对老师强烈的怨气慢慢减弱消失了。 25．阅读第④段，你觉得“我”是一个怎样的人？结合具体的描写谈谈你的看法。（3分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 26．读读文章的开头和结尾，你发现了什么特点？这样写的好处是什么？（2分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 第三部分 习作展示（30分） 27．请从下面两个作文题目中任选一个写一写。（30分） 题目一：题目：难忘那_________________的滋味 生活像一个五味杂瓶，在我们的成长过程中，我们或许品尝到了成功喜悦的滋味，或许尝到了失败酸涩的滋味，或许尝到了夸奖的甜美滋味，或许感受到了被爱包围幸福的滋味，或许体验到了委屈，难过…… 请以“难忘那____________的滋味”为题写一篇作文。 （2）写亲身经历的事情，要表达真情实感。 （3）叙述要有条理，语句要通顺，字数不少于450字。 题目二：遇见你，值得 在我们的学习和生活中，有许多人给你留下深刻的印象。或父母，或朋友，或同学，或邻居，或伙伴，或老师……他们也许给过你帮助，也许给过你启示……让你倍感温暖。请以“遇见你，值得”为题，写一篇文章，用一两件事把这个人物的个性表现出来。 要求：内容具体，有真情实感。不少于450字。 学科网（北京）股份有限公司 $