第7课《散文诗二首——荷叶·母亲》教学设计 2025—2026学年统编版语文七年级上册

《荷叶 母亲》 教学目标和重难点 教学目标 语言运用:积累重点字词,品味诗意语言,掌握借物抒情手法; 思维提升:梳理情感脉络,探究意象内涵; 审美鉴赏:感受文本意境与情感美; 文化传承:体悟母爱内涵,传承感恩美德。 教学重难点 重点:赏析荷叶、红莲的意象特点,理解借物抒情的表达效果,体会作者对母爱的赞美之情; 难点:深层解读意象与母爱的关联,实现文本情感与自身生活的共鸣。 教学过程 (一)情境激趣,导入新课 同学们,在我们的成长路上,总有一份力量默默守护着我们,它温柔、坚定,不求回报,那就是母爱。有人说,母爱是春日的暖阳,照亮我们前行的路;有人说,母爱是滋润心田的清泉,滋润我们疲惫的心灵。而在冰心先生的笔下,母爱有了更生动、更诗意的模样——它化作一片荷叶,守护着一朵娇嫩的红莲。今天,就让我们一同走进《荷叶 母亲》,去感受这份藏在自然景物中的深情,读懂冰心先生对母爱的赞颂。 设计意图:以“母爱”为切入点,用生活化的比喻唤起学生对母爱的直观感受,拉近文本与学生生活的距离,激发学生的阅读兴趣。同时,点明文本“借自然景物写母爱”的核心特点,为后续意象赏析做好铺垫,契合七年级学生情感丰富、易共情的心理特点,实现“以情激趣”的教学目标。 (二)初读感知,夯实基础 1. 自主朗读:请同学们自由朗读课文,注意读准字音、停顿,圈画出生疏字词,借助课下注释或工具书自主解决;读完后,尝试用一句话概括课文主要内容,说说课文围绕“荷叶”和“红莲”写了哪些场景。 2. 字词正音:教师重点指导易错字词,如“菡萏(h n