第7课《散文诗二首——荷叶·母亲》教学设计（莲心寄情，致敬母爱）-2025-2026学年统编版语文七年级上

莲心寄情，致敬母爱 ——《荷叶·母亲》教学设计 大情境：以“探寻莲花与母爱，书写心底深情”为核心情境，串联赏莲、品文、悟情、抒怀全过程，让学生在莲花的柔美意境中，读懂冰心笔下含蓄深沉的母爱，完成一场亲情与文字的美好邂逅。 一、教学目标 1. 语言建构与运用：识记重点字词，理清课文行文脉络，有感情地朗读课文，品味文中细腻优美的语言。 2. 思维发展与提升：梳理莲花、荷叶与母亲的关联，理解托物言志的写作手法，体会文本情感逻辑。 3. 审美鉴赏与创造：感受课文意境美、情感美，体悟荷叶护莲的温情与母爱的伟大，提升审美感知力。 4. 文化传承与理解：感受中国文学中借物抒情的表达特色，传承感恩母亲、珍视亲情的传统美德。 二、教学重难点 重点：品读课文语句，梳理荷叶护莲与母亲护子的情感联系，感受母爱深情。 难点：理解托物言志手法的运用，体会作者由景入情、以物喻人的表达妙处。 3、 教学准备： 发放学习任务单： 《荷叶·母亲》莲心悟情学习单 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、字词积累 1. 给下列加点字注音 菡萏（ ） 攲斜（ ） 荫蔽（ ） 徘徊（ ） 2. 结合课文语境，解释词语意思 菡萏：____________________ 攲斜：____________________ 荫蔽：____________________ 二、赏景品情·寻莲踪 默读课文，梳理文中莲的变化，完成表格 场景 红莲状态 荷叶的表现 天晴时 亭亭地在绿叶中间立着 / 雨势渐大时 荷叶覆盖红莲时 三、析句悟爱·懂莲心 聚焦主旨句，完成思考： 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 1. 文中“心中的雨点”指的是：____________________ 2. 作者把母亲比作荷叶，把自己比作红莲，是因为：____________________ 3. 这句话表达了作者______的情感。 四、以情抒怀·写莲语 仿照课文句式，写下你对母亲的深情告白 母亲啊！你是______，我是______， 当______， 你总是______。 五、课堂小结 读完课文，我想对妈妈说：____________________ 四、教学过程（45分钟） 任务一：莲韵启幕，初遇温情（5分钟） 1. 情境导入：播放雨中莲花高清图片，搭配轻柔古典音乐，提问：“雨中的莲花，有荷叶默默庇护，这份守护像极了生活里谁对我们的陪伴？”自然引出冰心笔下的《荷叶·母亲》，开启“莲心寄情”的学习之旅。 2. 作者与背景简介：简要介绍冰心先生的创作风格，点明本文以家庭庭院赏莲为契机，抒发对母亲的赞颂之情，贴合课文创作心境。 3. 明确学习任务：本节课我们将化身“赏莲悟情者”，一步步读懂莲花、荷叶与母亲的深情羁绊。 任务二：莲语初读，理清文思（10分钟） 1. 范读正音：播放课文配乐音频朗读，学生听读，标注字音（菡萏、攲斜、荫蔽、徘徊），感受课文朗读的语气节奏。 2. 自由诵读：学生自主朗读课文，读通语句，圈画文中描写莲花、荷叶的关键语句，梳理课文写作顺序：赏莲→遇雨→触景→生情。 3. 字词梳理：重点讲解“菡萏（未开的荷花）、攲斜（倾斜、歪斜）、荫蔽（遮蔽）”等字词，结合课文语境理解词义，为品读课文夯实基础。 4. 整体感知：引导学生概括课文主要内容：作者看到雨中荷叶庇护莲花，联想到母亲对自己的呵护，由衷赞颂伟大母爱。 任务三：莲心深品，悟透深情（18分钟） 1. 寻景觅情：学生默读课文，找出文中描写白莲生长、雨中荷叶护莲的语句，小组合作品读： 描写白莲：“那一朵白莲已经谢了……梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须”，体会无庇护的白莲的脆弱。 描写红莲：“红莲却不摇动了……雨点不住地打，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”，感受荷叶对红莲的全力守护。 2. 共情悟爱：聚焦关键抒情句“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”，层层深入解读： 何为“心中的雨点”：生活中的烦恼、困难、忧愁、不安。 荷叶与母亲的关联：荷叶是红莲的庇护者，母亲是子女人生的守护者，二者形象完美契合。 情感品读：指导学生带着感恩、深情的语气朗读此句，体会作者对母亲的依赖与赞颂。 3. 手法揭秘：结合课文内容，讲解托物言志：借助荷叶护莲这一自然景象，寄托对母亲的感恩与赞美之情，让抽象的母爱变得具体可感。 任务四：莲情抒怀，书写真心（7分钟） 1. 情境迁移：结合自身生活，回想母亲守护自己的点滴瞬间，仿照课文“你是荷叶，我是红莲”的句式，写下对母亲的告白。 2. 创作表达：给出句式参考“母亲啊！你是______，我是______，当______，你总是______”，学生独立创作，记录心底对母亲的感恩。 3. 分享交流：邀请2-3名学生分享自己的创作，师生共同点评，感受亲情的温暖与美好。 任务五：莲韵收尾，铭记亲情（5分钟） 1. 课堂小结：总结全文，雨中荷叶护莲，是自然的温情；生活中母亲护子，是人间至爱。冰心用一朵莲花、一片荷叶，道尽了世间最无私的母爱。 2. 情感升华：再次齐读课文抒情主旨句，让学生懂得感恩母爱，用实际行动回报母亲的付出。 3. 布置作业： 背诵课文最后三段，摘抄文中优美语句。 为母亲做一件小事，写下自己的感受。 五、板书设计 荷叶·母亲 冰心 大情境：莲心寄情，致敬母爱 景：雨中红莲 → 荷叶荫蔽 情：儿时往事 → 母亲呵护 手法：托物言志 主旨：荷叶护莲 母爱无疆 学科网（北京）股份有限公司 $