内容正文:
第6章 圆与扇形 6.2 圆与扇形的面积
圆的面积(1)
年 级:六 年级 学 科:数学(沪教版)
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中文:
1. 课名:微软雅黑48号字;
2.(第一课时):微软雅黑32号字;
3.学校名称:请填写全称;
4.学科、年级、主讲人、学校:华文楷体28号字(具体根据文字量可适当调整)。
注意标点的规范(例如:中文省略号为……,可用Shift+数字键6打出中文省略号,英文省略号为…)
1
情境引入
问题1:如图,体育老师在足球场中心用一根长为3m的绳子画圆.
答:该圆的周长是6π m.
圆所围成区域的大小叫做圆的面积.
(1)该圆的周长是多少?(结果保留π)
r
(1)根据题意得,r = 3m.
解
C = 2πr
= 6π (m).
(2)该圆所围成区域的大小是多少?
3m
O
请注意:
1.正文标题为:黑体,30号字;
2.正文内容为:华文楷体,尽量不小于24号,特殊辅助性文字不低于18;根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字,单页文字一般不能超过8行。
3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。
其他一些格式(原则上参考教材):
1.句号用点句号“.”;2. 小题之间间隔用分号;3. 几何图形中的字母标注为斜体;4. 英文字体以Times New Roman为主,字号一般使用32—36号,单位名称为“非斜体”;……
2
a
探究新知
面积S
边长a
S
a
a
S
面积S
S
S
半径r
r
r
半径r
r
r
a
a
边长a
a
a
a
a
a
请注意:
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2.正文内容为:华文楷体,尽量不小于24号,特殊辅助性文字不低于18;根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字,单页文字一般不能超过8行。
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3
探究新知
面积S
半径r
半径r
未知
已知
圆的周长
直线型图形的面积
化曲为直
转化
请注意:
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2.正文内容为:华文楷体,尽量不小于24号,特殊辅助性文字不低于18;根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字,单页文字一般不能超过8行。
3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。
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4
探究新知
这些图形的面积公式是怎样推导出来的呢?
a
h
b
h
a
a
h
割补
未知 已知
转化
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5
拿一张圆形纸片,试试看把它转化为近似的直线型图形.
探究新知
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拿一张圆形纸片,试试看把它转化为近似的直线型图形.
探究新知
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拿一张圆形纸片,试试看把它转化为近似的直线型图形.
探究新知
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拿一张圆形纸片,试试看把它转化为近似的直线型图形.
探究新知
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拿一张圆形纸片,试试看把它转化为近似的直线型图形.
探究新知
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拿一张圆形纸片,试试看把它转化为近似的直线型图形.
探究新知
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探究新知
观察拼合后的图形,你有什么启发呢?
思考
…
…
4等分
8等分
64等分
…
4等分
8等分
64等分
…
…
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圆的面积S=πr2 .
= ×
探究新知
设圆的半径长为r,面积为S,那么
r
r
πr
圆的面积公式
以直代曲
圆
无限逼近于长方形
转化
割补
长方形的面积 = 长 × 宽
=
圆的面积 = 长方形的面积
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探究新知
“周径相乘,四而一。”
“割之弥细,所失弥少,割之又割,以至于不可割,则与圆合体,而无所失矣。”
《九章算术》
魏晋时期刘徽
请注意:
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情境引入
问题1:如图,体育老师在足球场中心用一根长为3m的绳子画圆.
答:该圆占地面积为
(1)该圆的周长是多少?(结果保留π)
r
(2)根据题意得,r = 3m.
解
(2)该圆占地面积有多大?(结果保留π)
①陈述条件
②展示公式
③代入计算
④书写答句
O
3m
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例题讲解
已知 r =0.5m.
0.5
0.5
解
一张王莲的叶子近似于一个圆,它的半径约为0.5m,求这张王莲叶子的面积(π取3.14 ).
答:这片王莲叶子的面积是0.785m².
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例题讲解
练习
分析
d=20
S=πr2
r=10
求S
解
答:它的面积是314 m².
已知一个圆形花坛的直径是20m,求它的面积(π取3.14 ).
r ⇒ S
d ⇒
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例题讲解
变式
要求出圆形花坛的面积,还可以知道什么条件呢?
已知一个圆形花坛的______________,求这个圆形花坛的面积(π取3.14).
周长为314dm
分析
C=314
S=πr2
求S
C=2πr
r=50
解:
答:这个圆的面积是7850dm².
r ⇒ S
C ⇒
一段弧长是62.8dm
已知一个圆形花坛的_________________,求这个圆形花坛的面积(π取3.14).
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例题小结
r ⇒ S
C ⇒
···
⇒
d
⇒
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1.圆的面积
2.圆的面积公式
课堂小结
回顾总结
课堂小结
提出问题
转化图形
得出结论
寻找关系
解决问题
结束语
古代数学家刘徽说过:“割之弥细,所失弥少,割之又割,以至于不可割,则与圆合体,而无所失矣。”
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