山西省朔州市怀仁市2025—2026学年统编版七年级历史下学期期中学业质量监测题

怀仁市2025—2026学年度第二学期七年级期中学业质量监测 历史参考答案及评分建议 第Ⅰ卷 选择题 本部分共15小题，每小题2分，共30分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 D D C C A B D C B B C D A C B 1.D【解析】题干材料介绍了隋朝含嘉仓规模宏大、粮窖数量众多、储存空间大，体现出隋朝粮食储备充足，农业生产富足。这一实物史料是隋朝社会经济快速恢复发展的有力佐证。故选D。 2.D【解析】题干材料译文：（隋炀帝）又三次御驾东征辽东地区，每次征发民力多达百余万人，负责运输粮草的民夫更是成倍增加。……天下百姓十分之九都被迫反抗、沦为盗贼。（隋炀帝）身死国灭，完全是咎由自取，也客观上促成了唐朝快速夺取天下。由此可知，隋炀帝多次大举东征，征调民力，徭役、兵役繁重，百姓不堪重负、纷纷反抗，最终导致隋朝覆灭，核心体现隋炀帝的暴政是隋亡的主要原因。故选D。 3.C【解析】根据题干材料可知，唐太宗治国重视选拔人才，用人以德行、学识为根本，还修订《氏族志》，打破单纯看重门第的旧传统，体现其选官用人的理念是重视德才兼备，不拘一格用人。故选C。 4.C【解析】根据题干材料可知，唐朝科举入仕官员比例持续大幅上升，说明科举制在选官中的作用越来越重要。科举制打破了门第限制，允许普通士人通过考试做官。科举入仕比例不断提高，意味着更多出身中下层的人才进入统治阶层，扩大了唐朝的统治基础。故选C。 5.A【解析】题干材料指出，五代十国虽是唐末藩镇割据的延续，局势混乱动荡，但长期存在统一因素且不断增强，整体体现出分裂割据之中孕育统一的时代特征，这是材料最全面、最核心的观点。故选A。 6.B【解析】根据题干材料可知，日本“和同开珎”始铸于708年，形制与唐朝“开元通宝”相似，且采用汉字字体，时间上紧随唐朝铸币之后，直接证明了当时日本向唐朝学习，仿照唐朝的先进制度进行了改革。故选B。 7.D【解析】根据题干信息并结合所学知识可知，玄奘西行前往天竺求取佛经，是主动吸收外来文化；鉴真东渡日本传播大唐文明，是主动输出中华文化，二者都是开放包容政策下的和平文化交流活动。故选D。 8.C【解析】根据题干材料可知，该佛经是经过学者考证的唐代雕版印本，印刷年代明确（约704—751年），且被认定为世界上现存最古老的雕版印本之一，这直接证实了唐朝已经掌握了雕版印刷技术，是印刷技术发展的重要实物证据。故选C。 9.B【解析】题干描述了唐玄宗时期进士科考试内容逐渐向诗赋倾斜，与此同时李白、杜甫等诗人涌现，诗歌流派繁荣。这两件事同时发生且存在内在关联：科举考试对诗赋的重视，直接刺激了士人学习和创作诗歌，从而推动了盛唐诗歌的繁荣。因此，这一现象体现了科举制促进盛唐诗歌的创作，故B项正确。A项仅复述考试内容变化，未体现与诗歌繁荣的关系；C项强调初唐积累，题干未涉及；D项虽提及科举制度变化，但“不断完善”并非题干主旨，且未点明对诗歌的影响。故选B。 10.B【解析】题干中狄青因战功升任枢密使，却因出身“卒伍”（士兵）遭到文官集团弹劾，最终被罢免。这集中体现了北宋“崇文抑武”，即压抑武将地位、防范武将专权，文官普遍轻视甚至敌视武将出身者，故B项正确。北宋皇权加强，并非衰弱，A项史实错误，且材料中提到宋仁宗提拔狄青，这表明君主在北宋时期仍然拥有较大的权力，能够决定重要官员的任免，故排除A项。C项“垄断朝政”表述过于绝对、夸大，材料只体现压制武将，并非文官垄断大权，故排除。中央集权侧重削弱地方、加强中央，本题是中央内部文臣与武将的地位矛盾，和中央集权无关，故排除D项。故选B。 11.C【解析】题干图表显示，北宋从1021年到1065年，财政收入逐渐下降，支出逐渐上升，至1065年出现严重财政赤字（支出大于收入）。结合所学知识可知，为了摆脱统治危机，实现富国强兵，宋神宗任用王安石主持变法，增加了政府的财政收入。故选C。 12.D【解析】题干材料强调澶渊之盟“基本内容是平等的”，双方通过贸易各取所需（北宋获盈余，辽朝得必需品），且认为“对双方都是划算的”。这直接说明盟约为宋辽两国创造了相对和平、互利的局面，从而为双方的经济发展提供了稳定的环境。故选D。 13.A【解析】根据题干材料可知，三国、宋辽西夏、宋金西夏时，虽多方政权并立、互为敌国，但彼此都认可对方属于中国范围内，互不排斥在华夏之外。这种共同的归属感，就是中华民族认同感的体现。故选A。 14.C【解析】根据题干材料可知，元朝站赤（驿传）的作用是通达边情、传达中央号令，快速传递政务、军情，这种高效的驿传体系，方便中央下达政令、掌控边疆与地方，强化中央对地方的控制。故选C。 15.B【解析】对比两幅图片可知，唐代名人多集中于北方黄河流域，宋代名人分布重心则明显南移，南方长江流域名人数量大幅增加。结合所学知识可知，这种变化的主要原因是经济格局的变动——即经济重心从北方转移到南方。两宋时期我国经济重心南移完成，南方经济发展带动了文化教育的发展，催生出了更多人才，反映了经济格局的变动。故选B。 第Ⅱ卷 非选择题 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16.【答案】问题1：①入选理由：反映了唐朝农业经济繁荣，农业生产技术得到改进，发明并推广了曲辕犁这一重要的生产工具；曲辕犁设计精妙，轻便灵巧，操作时可自如地控制入土深浅，回转省力；适于精耕细作，大大提高了耕作的效率和质量。（写出符合题意的任意两点即可，2分） ③入选理由：反映了北宋商业的高度繁荣，是世界上最早纸币 “交子” 的实物佐证。北宋前期出现交子，便利了商业往来，弥补了金属货币的不足，促进了商品经济的发展，是中国古代货币史上的重大进步。（写出符合题意的任意两点即可，2分） 问题2：图一：唐代绘画艺术发展，吴道子是唐代著名画家；唐代佛教与中国本土文化融合，文化开放包容；唐代宗教（佛教）文化盛行；等等。（写出符合题意的任意两点即可，2分） 图二：北宋东京商业繁荣，店铺众多；北宋城市经济发达，市民生活丰富；北宋交通繁忙，城市人口众多；等等。（写出符合题意的任意两点、言之有理即可，2分） 【解析】问题1：①：从曲辕犁的功能、优势、作用等方面作答即可。③：从北宋纸币铜版拓片的史料价值、交子出现的背景及影响等方面作答即可。 问题2：根据图一信息“题材为佛教故事，但人物、鬼神等形象已完全中国化”，体现唐代佛教文化与中国本土文化融合，印证唐代文化开放包容。作为吴道子的代表作，也反映了唐代绘画艺术的高超水平，艺术文化繁荣的时代特征。 根据图二信息，画面中的店铺种类齐全（茶坊、酒肆、药铺等）、商业广告形式多样（横额、竖牌等），反映北宋商品经济高度繁荣，店铺众多；街市上车马行人络绎不绝、市井生活热闹，体现北宋都城东京交通繁忙、人口稠密以及城市经济发达、市民生活丰富等。 17.【答案】（1）各族人民和经济发展要求统一；士族衰落、民族交融、北强南弱的局面形成；隋文帝顺应历史潮流，具备杰出领导能力。（3分） （2）《忆昔》：反映了开元盛世政治稳定，经济繁荣，国库充盈，人口数量增长，民众生活安定的社会局面；（2分）《春望》：反映了安史之乱后唐朝战争不断，社会经济遭到严重破坏，百姓生活困苦的情景。（2分） （3）政治上：采取分化事权的办法，分割宰相的权力；派文臣担任各地州县长官，并实施三年任期制；设置通判负责监察事务，以分知州的权力。经济上：取消节度使收税的权力，消除地方割据的物质基础。军事上：采取杯酒释兵权的方法，解除禁军高级将领的兵权；任用文臣管理军务，使将领统兵但无发兵之权；定期换防，使兵不识将，将不专兵。（三个角度各答一点即可，3分） 【解析】（1）根据材料一中的信息“各族人民强烈要求统一，经济的发展也要求突破分裂实现统一”“士族衰落了、民族融合了、北强南弱的局面形成了……统一的实现只是个时间问题”“要实现统一，还要有一个杰出的领导人物”可知，隋朝能够完成统一的有利条件有：各族人民和经济发展要求统一；士族衰落、民族交融、北强南弱的局面形成；隋文帝顺应历史潮流，具备杰出领导能力。 （2）根据材料二中的诗歌并结合所学知识可知，《忆昔》节选反映的是唐朝开元盛世时期的社会状况；《春望》反映的是安史之乱后的社会状况。从“小邑犹藏万家室”“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”可知当时经济繁荣，国库充盈，人口数量增长；从“九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失”可知当时政治稳定，民众生活安定。根据《春望》并结合所学知识可知，反映了安史之乱后唐朝战争不断，社会经济遭到严重破坏，百姓生活困苦的情景。 （3）根据材料三并结合所学知识，从宋太祖在政治、经济、军事三个方面分别采取的措施作答即可。 18.【答案】（1）蕴含的智慧：依托天然河道与古运河开凿；利用自然地形趋势。（写出符合题意的任意一点即可，1分） 影响：加强了南北经济、商贸往来与文化交流；密切地区联系，维护国家统一和中央集权。（2分） （2）农业发展状况：垦田面积扩大，开垦了许多高山深谷地带；粮食产量提高，官仓粮食储备充足；兴修大量水利工程，出现水车、筒车等新式灌溉工具。（写出符合题意的任意两点即可，2分） 陶瓷业发展状况：陶瓷器在国内和海外广受欢迎，海外出土的唐代瓷器残片数量多；瓷器种类丰富，有越窑青瓷、唐三彩、邢窑白瓷、长沙窑瓷器等；瓷器器形多样，如碗、罐、盆等，造型丰富。（写出符合题意的任意两点即可，2分） （3）原因：政府重视农田水利建设；推广北方农作物；引进并推广占城稻。（2分） 表现：南方农业发展迅速，太湖流域成为重要粮仓（或出现“苏湖熟，天下足”的现象）。（1分） （4）因素：政府政策的扶持、交通条件的便利、生产技术的提高、自然环境的改善等。（写出符合题意的任意两点即可，2分） 【解析】（1）根据材料一中的“大运河是在已有的天然河道和古运河基础上开凿的，利用了黄河南北水流的自然地形趋势”可知大运河修筑中蕴含的智慧；“大运河的开通，把沿线重要通都大邑连缀在一起，密切了各地区间的联系，对加强南北经济、商贸往来、文化交流，维护全国统一和中央集权起了重要作用”可得出大运河带来的影响。 （2）根据材料二中的“唐初田地荒芜的很多，后来逐渐垦辟……许多高山深谷地带也开垦出来”“粮食亩产量也有增加……官仓存粮达9600万石”“重要的水利工程多达160多处，江南水田地区还出现了一些新的灌溉工具，其中主要有水车和筒车”可得出农业发展状况。 根据“唐朝陶瓷器不仅流行国内，而且在海外广受欢迎……埃及的福斯塔特出土了一万多块中国瓷器残片”“有越窑的青瓷、唐三彩、邢窑白瓷、长沙窑瓷器等”“器形有碗、罐、盆等。碗的造型十分丰富”可得出手工业发展状况。 （3）根据材料三中的“宋神宗时大搞农田水利”“宋太宗曾令江南、两浙等诸州长吏，劝谕百姓种植北方作物”“宋真宗时，将从越南引进、原在福建种植的占城稻，下令推广到长江和淮河流域”可知，两宋时期农业发展的原因有：政府重视农田水利建设；推广北方农作物；引进并推广占城稻。根据“南宋时，太湖地区便流传着‘苏湖熟，天下足’的谚语”可知，农业发展的表现是：南方农业发展迅速，太湖流域成为重要粮仓（或出现“苏湖熟，天下足”的现象）。 （4）根据三则材料中的“大运河的开凿”“新的灌溉工具”“政府重视农田水利建设”等信息可知，影响经济发展的因素有：政府政策的扶持、交通条件的便利、生产技术的提高、自然环境的改善等。 19.【答案】（1）民族政策：实行开明、一视同仁、平等友好的民族政策。（1分） 践行方式：实行册封制度，对归附的少数民族首领进行册封，以示安抚与认可；设置羁縻州，任用少数民族首领担任都督、刺史，允许官职世袭，尊重其原有统治；推行和亲与通婚政策，通过联姻缓和民族矛盾，密切与西北少数民族的关系。（3分） （2）【示例】图一：河北辽墓壁画《备茶图》展现了辽代契丹贵族的饮茶场景，饮茶是中原汉族的传统习俗；这反映出契丹族学习、接受中原汉族的生活方式，体现了辽宋时期民族间的生活习俗交融，见证了民族关系的发展。 图二：大金得胜陀颂碑是纪念女真族起兵反辽的碑刻，碑文同时使用汉字与女真文字；这体现了女真族在发展中借鉴汉族文化、保留本民族特色，见证了女真族与汉族的深度文化交融。 图三：榷场是两宋时期宋与辽、西夏、金等政权在边境设立的贸易场所；榷场的广泛分布，促进了各民族之间的经济文化交流，加深了各族人民的沟通与了解，见证了辽宋夏金时期民族交融、共同发展。 评分说明：任选两幅图片，分别答出符合题意的任意两点即可，每点1分，共4分。 （3）【示例】观点：元朝的统治举措推动了统一多民族国家的巩固与发展。 论述：元朝建立后，在中央设中书省掌管全国行政事务，下设六部分管各项政务；设枢密院负责军事，御史台负责监察，设宣政院管理全国宗教和西藏地区军政事务；这套制度加强了中央集权，提高了行政效率，为统一多民族国家的治理奠定了制度基础。在地方推行行省制度，除中书省直辖山东、山西、河北外，全国设行中书省，下设路、府、州、县；行省制度是中国省制的开端，加强了中央对地方的管辖，巩固了国家统一，对后世影响深远。在边疆地区，在澎湖设巡检司，加强对台湾的管理；在西北地区设北庭都元帅府管理西域军政事务；同时在西藏地区设宣慰使司都元帅府，使中央政府对西藏正式行使行政管辖权等；这些举措加强了中央对边疆地区的管理，促进了民族交融，巩固了统一多民族国家的版图。 元朝通过一系列行之有效的统治举措，进一步巩固和发展了我国统一多民族国家，为后世的国家治理与疆域奠定了重要基础。 （评分说明：观点正确，围绕观点，论述结构完整，层次分明，逻辑关系清晰可得7分。观点不正确或没有作答不得分，论述不足依次酌情赋分） 【解析】（1）根据“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”并结合所学知识可知，唐朝实行开明、一视同仁、平等友好的民族政策。根据“唐朝对于归附的西域各国君长都加以册封”“设置羁縻州的即以其首领为都督、刺史，皆得世袭”“承继两汉和亲、通婚政策更为积极广泛”可知，唐统治者践行这一民族政策的措施有：实行册封制度，对归附的少数民族首领进行册封，以示安抚与认可；设置羁縻州，任用少数民族首领担任都督、刺史，允许官职世袭，尊重其原有统治；推行和亲与通婚政策，通过联姻缓和民族矛盾，密切与西北少数民族的关系。 （2）根据图片信息并结合所学知识，任选两幅图片，分别从图片展现的场景、反映的现象、见证的民族交融史实及影响等方面作答即可。 （3）根据图片信息并结合所学知识，从元朝的统治举措及其意义方面作答即可。可以拟定观点为“元朝的统治举措推动了统一多民族国家的巩固与发展”“元朝时期进一步加强了中央对地方的管辖”“台湾、新疆、西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分”等，任选三个史实，紧扣观点进行论述即可。 第1页（共5页） 学科网（北京）股份有限公司 $怀仁市2025一2026学年度第二学期七年级期中学业质量监测 历史答题卡 (监测内容：第1~12课) 满分：75分时间：70分钟 学校 班级 姓名 准考证号 1.答题前，先将自己的学校、班级、姓名及 准考证号填写清楚，并认真核准条形码 填涂样例 上的姓名、班级。 注 2.选择题部分必须使用2B铅笔填涂：非选 正确填涂 意 择题部分必须使用0.5毫米的黑色墨迹 ， 签字笔作答，字体工整、笔迹清楚 贴条形码网 项 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内 错误填涂 作答，超出答题区域书写的答案无效：在 ▣×O 草稿纸、试题卷上答题无效。 0力口三 4.保持答题卷卷面清洁，不折叠，不破损。 此栏考生禁填缺考标记 缺考考生由监考员贴条形码，并用2B铅笔填涂左边的缺考标记 1 AB□C.D 6 A□B□CD□ 11A BCD] ■ 2 A B c D 7 A B□ D 12 A B c 3 AB C D 8 A□ B C D 13 A□B□ c D□ 4 A B 9 A B□ O D A 四 四 5 A B [c] D 10 A□ B C D 15 AB D ■ 16.问题1：(4分) 问题2：(4分) 17.(1)(3分) (2)(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 七年级历史答题卡第1页（共2页）】 8 (3)(3分) 18.(1)(3分) (2)(4分) (3)(3分)】 (4)(2分) 19.(1)(4分) (2)(4分) (3)(7分)观点： 论述： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 七年级历史答题卡第2页（共2页）细目表 怀仁市2025—2026学年度第二学期七年级期中学业质量监测历史多维细目表 题号 题型 知识内容 情境设计 （多个用|分开） 认知水平 （多个用|分开） 核心素养具体表现 （多个用|分开） 难易度 （多个用|分开） 预估难度 预估均分 分值 主题 一级 二级 三级 四级 考古发现|史料记载 学习情境|生活情境 社会情境|学术情境 记忆|理解|应用 分析|评价|创造 唯物史观|时空观念 史料实证|历史解释 家国情怀 易[0.7-1] 填写1 中[0.4-0.7)填写3 难[0.2-0.4)填写5 1 选择题 第一单元 中国古代史 隋唐五代十国时期 隋朝的建立与统一 基础知识点 考古发现 理解|分析 史料实证 1 2 2 选择题 第一单元 中国古代史 隋唐五代十国时期 隋炀帝的暴政与隋朝的速亡 基础知识点 史料记载 理解|分析 史料实证 1 2 3 选择题 第一单元 中国古代史 隋唐五代十国时期 贞观之治 基础知识点 史料记载 理解|分析 史料实证 1 2 4 选择题 第一单元 中国古代史 隋唐五代十国时期 科举制 基础知识点 史料记载 理解|分析 史料实证 1 2 5 选择题 第一单元 中国古代史 隋唐五代十国时期 五代十国 基础知识点 学习情境 理解|分析 历史解释 1 2 6 选择题 第一单元 中国古代史 隋唐五代十国时期 遣唐使来华 基础知识点 考古发现 理解|分析 史料实证 1 2 7 选择题 第一单元 中国古代史 隋唐五代十国时期 鉴真东渡日本|玄奘西行天竺 基础知识点 学习情境 理解|分析 家国情怀 1 2 8 选择题 第一单元 中国古代史 隋唐五代十国时期 雕版印刷术 基础知识点 考古发现 理解|分析 史料实证 1 2 9 选择题 第一单元 中国古代史 隋唐五代十国时期 多彩的文学艺术 基础知识点 学习情境 理解|分析 史料实证|历史解释 1 2 10 选择题 第二单元 中国古代史 辽宋夏金元时期 崇文抑武方针 基础知识点 史料记载 理解|分析 史料实证 1 2 11 选择题 第二单元 中国古代史 辽宋夏金元时期 王安石变法 基础知识点 学习情境 记忆|理解|分析 历史解释 1 2 12 选择题 第二单元 中国古代史 辽宋夏金元时期 澶渊之盟 基础知识点 学术情境 分析|评价 历史解释 1 2 13 选择题 第二单元 中国古代史 辽宋夏金元时期 民族交融加强 基础知识点 学习情境 理解|分析 家国情怀 1 2 14 选择题 第二单元 中国古代史 辽宋夏金元时期 元朝的统治 基础知识点 学习情境 分析|评价 史料实证 1 2 15 选择题 第二单元 中国古代史 辽宋夏金元时期 经济重心南移 基础知识点 学习情境 理解|分析 时空观念 1 2 16（1） 非选择题 第一单元|第二单元 中国古代史 隋唐五代十国时期|辽宋夏金元时期 唐经济的繁荣|纸币“交子”出现 基础知识点 学习情境|考古发现 记忆|分析|评价 史料实证|历史解释 1 4 16（2） 非选择题 第一单元|第二单元 中国古代史 隋唐五代十国时期|辽宋夏金元时期 多彩的文学艺术|商业的繁荣 基础知识点 学习情境|考古发现 理解|分析|评价 史料实证|历史解释 3 4 17（1） 非选择题 第一单元 中国古代史 隋唐五代十国时期 隋朝的建立与统一 基础知识点 学习情境 理解|分析 历史解释 1 3 17（2） 非选择题 第一单元 中国古代史 隋唐五代十国时期 开元盛世|安史之乱 基础知识点 学习情境|史料记载 理解|分析 史料实证|历史解释 3 4 17（3） 非选择题 第二单元 中国古代史 辽宋夏金元时期 宋太祖强化中央集权 基础知识点 学习情境|史料记载 记忆|理解|分析 史料实证|历史解释 1 3 18（1） 非选择题 第一单元 中国古代史 隋唐五代十国时期 大运河 基础知识点 学习情境 理解|分析 历史解释 1 3 18（2） 非选择题 第一单元 中国古代史 隋唐五代十国时期 唐经济的繁荣 基础知识点 学习情境|考古发现 理解|分析 史料实证|历史解释 1 4 18（3） 非选择题 第二单元 中国古代史 辽宋夏金元时期 农业经济的发展 基础知识点 学习情境 理解|分析 历史解释 3 3 18（4） 非选择题 第一单元|第二单元 中国古代史 隋唐五代十国时期|辽宋夏金元时期 大运河|唐经济的繁荣|农业经济的发展 基础知识点 学习情境 理解|分析 历史解释 1 2 19（1） 非选择题 第一单元 中国古代史 隋唐五代十国时期 唐朝的民族政策 基础知识点 学习情境|史料记载 理解|分析|评价 史料实证|历史解释|家国情怀 1 4 19（2） 非选择题 第二单元 中国古代史 辽宋夏金元时期 民族交融加强 基础知识点 学习情境|考古发现 理解|分析|评价 史料实证|历史解释|时空观念 3 4 19（3） 非选择题 第二单元 中国古代史 辽宋夏金元时期 元朝的统治 基础知识点 学习情境 记忆|理解|分析|评价 历史解释|时空观念 5 7 $姓名」 准考证号 怀仁市2025一2026学年度第二学期七年级期中学业质量监测 历史 (监测内容：第1~12课) 注意事项： 1.本试卷共8页，满分75分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷选择题（共30分） 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符 合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1.含嘉仓是隋朝最大的国家粮库。经考古发掘，该遗址面积达40多万平方米，有数百 个粮窖。仓窖口径最大的达18米，最深达12米。这一现象可以印证隋朝 A.南北经济文化的交流加强 B.进一步加强了中央集权 C.结束了长期分裂混战局面 D.社会经济快速恢复发展 2.“(炀帝时)又三驾东征辽泽，皆兴百余万众，馈运者倍之。…举天下之人十分九 为盗贼。身丧国灭，实自取之，盖资我唐之速有天下也。”从中可以看出隋朝灭亡的 原因是 A.隋末农民起义 B.隋朝开凿了大运河 C.土地兼并严重 D.隋炀帝的残暴统治 3.唐太宗曾说：“为政之要，惟在得人…今所任用，必须以德行、学识为本。”他还命人编 纂《氏族志》，将功臣、勋臣列入高等，打破以往只重门第的旧规。这反映了唐太宗 A.强调出身门第，维护士族特权 B.减轻人民负担，鼓励农业生产 C.重视德才兼备，不拘一格用人 D.依靠严刑峻法，加强思想控制 4.下表为唐朝科举入仕官员占全部官员比例统计表（据《新唐书》《旧唐书》等整理）， 此表说明唐朝科举制 时期 科举入仕官员比例 唐太宗时期 约3.2% 武则天时期 约12.5% 唐玄宗时期 约34.5% 七年级历史第1页（共8页） A.造成藩镇割据局面 B.是当时唯一选官方式 C.利于扩大统治基础 D.考察标准为门第出身 5.五代十国是我国历史上一个混乱、动荡黑暗的历史时期，本质上是唐末藩镇割据的 继续和发展，但实际上，这一时期一直都存在着统一的因素，而且统一因素在不断 地增长…材料从整体上体现出该阶段的特点是 A.分立中孕育统 B.混乱动荡的时代 C.藩镇割据的延续 D.各地区经济发展 6.某同学在比较了右边两枚出土的钱币后，做出了 以下一些推论。其中正确的是 A.圆形方孔是古代钱币的统一制式 B.可佐证当时日本进行了仿唐制改革 C.日本已赶上唐朝的经济发展水平 唐朝的开元通宝日本的和同开弥 D.说明当时日本的货币均铸造于唐朝 (始铸于621年)（始铸于708年） 7.下面是某班同学排练的两场历史剧的部分剧本。据此可知，唐朝对外交往的特 点是 《矢志不渝—一玄奘西行记》 《风月同天—一鉴真大师东渡记》 玄奘：我从天竺带回了佛教经典657部， 鉴真：老衲发愿东渡不辞风浪，常思效法 希望朝廷拔款建立译经院，把梵文佛经全部玄奘佛门栋梁。一息尚存此志岂容稍降，定将 翻译成中文。 大唐文明、中华精粹远播奈良。 A.合作共赢，共享太平 B.盛况空前，求同存异 C.影响深远，泽被东西 D.开放包容，和平交流 8.1966年在韩国庆州佛国寺释迦塔内发现的印本佛经《无垢净光大陀罗尼经》（局 部)，据学者考证系我国的唐朝雕版印本，印刷年份约为704一751年，是世界上现存 最古老的雕版印本之一。这证实了 A.佛教自中国传入韩国 B.佛教在唐朝十分受推崇 C.唐朝印刷技术的发展 D.唐雕版印刷已相当普及 9.唐玄宗开元、天宝年间，进士科所测试的“杂文”两篇，逐渐确定为诗与赋，帖经也被 试诗替代；与此同时，李白、杜甫等诗人名篇迭出，田园诗、山水诗纷纷开宗立派。 这体现了 A.进士科考试内容重视诗与赋 B.科举制促进盛唐诗歌的创作 C.初唐积累促进盛唐诗坛繁荣 D.唐朝的科举制度在不断完善 10.北宋大将狄青因在与西夏的作战中屡立战功，被宋仁宗提拔为枢密副使、枢密使， 却频遭朝臣弹劾。左司谏贾黯指出：“国初宿臣武将，匡扶大业，平定列国，有忠勋 者不可胜数，然未有以卒伍登帷幄者。”最终狄青被罢免。这反映北宋时期 A.君主权力日益式微 B.崇文抑武风气盛行 C.文官势力垄断朝政 D.中央集权逐渐加强 七年级历史第2页（共8页） 11.下面的示意图反映了北宋中期的财政收支情况（单位：万贯）。为解决图中的问 题，宋神宗决定 1600015085 14000 12677 1262512625 13186 12000 11613 10000 8000 6000 4000 2000 0 1021年 1049年 1065年 ☐收入口支出 A.减少科举取士的名额 B.削减禁军的数量 C.任用王安石主持变法 D.向百姓加征赋税 12.“尽管澶渊之盟常给人以‘城下之盟’的印象，但基本内容还是平等的…北宋还 能从双方贸易中获得大量盈余，辽朝亦可借此获得其必需品，因而对双方都是划 算的。”该材料表明澶渊之盟 A.极大削弱了北宋的军事实力 B.使宋辽民族之间的隔阂完全消除 C.加强了北宋政权的统治地位 D.为宋辽经济发展提供了稳定环境 13.不论以魏为正统也好，或以蜀为正统也好，从来没有人把另外两国排斥在中国之 外…当宋、辽、西夏或宋、金、西夏并存时…虽互为敌国，但也并不把对方排除 在中国之外。这一观点意在表明当时的各政权 A.都有中华民族的认同感 B.都强化了君主专制中央集权 C.都竭尽全力来统一中国 D.都确立了儒家思想的正统性 14.元朝通过严密的站赤（驿传）制度来通达边情，布宣号令。陆站以马、牛、驴等为传 递工具，水站以舟为传递工具。遇有军务急事，以金字圆符为信，银字者次之。站 赤制度 A.实现了边疆治理的内地化 B.保障了元潮的长治久安 C.强化了中央对地方的管控 D.妨碍了民间的贸易往来 15.历史地图蕴含了政治、经济、文化等信息。比较下列两图，名人分布的变化反映了宋朝 马南海 当向海 图一 《唐代名人分布图》 图二《宋代名人分布图》 A.海上丝路的开辟 B.经济格局的变动 C.重农抑商的传统 D.崇文抑武的推行 七年级历史 第3页（共8页）》 第Ⅱ卷非选择题（共45分） 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16.盛世繁华·文明传承。七年级(1)班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】盛世繁华.气象万千 【项目目标】文物是中华文明的物质载体，实证中华文明的突出特性。通过举办策 展活动，搜集史料，感受唐宋时期的盛世气象。 【项目任务】 任务一 组同学以“唐宋遗珍·时代印记”为主题，整理了下列部分文物名片信 息，准备布展。 历史 文物 沙装 ①敦煌莫高窟第445 其 窟壁画中的曲辕犁 ②三彩釉陶载乐骆驼③北宋纸币铜版拓片 ④宋代蹴鞠纹青铜镜 入选理由：反映了宋 入选理由：展现了唐 代丰富多彩的社会 代手工业的高超水 生活。宋代市民文 平，是研究唐朝陶器 化繁荣，城市经济发 制造工艺的重要实 展，蹴鞠运动在社会 文物 物史料；同时整件器 各阶层中广泛流行。 物语 入选理由： ▲ 具呈现出浓厚的异 入选理由：▲ 铜镜上的蹴鞠纹饰， 域风情，反映了唐朝 直观反映了宋代体 开放的社会风气；也 育文化的兴盛与市 体现了各民族交往 民阶层的精神风貌， 交融的空前盛况。 是研究宋代社会风 貌的重要实物史料。 文物 技术创新 胡汉交融 货币革新 市井生活 信息 社会进步 艺韵卓绝 商业繁荣 体育兴盛 问题1：请你根据上表中的相关信息，分别为①、③文物写出入选理由。(4分) 七年级历史第4页（共8页） 任务二二组同学以“笔墨丹青·盛世景象”为主题，搜集了如下资料。 图一《送子天王图》（摹本·局部） 图二《清明上河图》（局部） 介绍：唐代吴道子的作品，此图取材介绍：描绘了清明时节汴河两岸的风貌。画面中市 于异域故事，而画中的人物、鬼神等区街道纵横，店铺鳞次栉比，有茶坊、酒肆、脚店、寺 形象却完全加以中国化，当是佛教观、公廨等；街市上有专营沉檀拣香、罗锦匹帛、香 与中国本土文化至唐日趋融合之势火纸马的商铺，也有药铺、修理行、占卜相面等各类 所致。 行当。横额、竖牌和挂板等各式招牌，是商家宣传 的重要手段。街上行人摩肩接踵，车马轿驼络绎不 绝，展现了东京街市的繁荣景象。 问题2：你从图一、图二绘画介绍中分别获取了哪些历史信息？(4分) 17.隋唐宋初·治乱兴衰。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一在南北朝后期，各族人民强烈要求统一，经济的发展也要求突破分裂实 现统一，而统一的条件也已成熟。士族衰落了、民族融合了、北强南弱的局面形成 了，统一成为历史发展的必然趋势，统一的实现只是个时间问题，但也不是轻而易 举的事。要实现统一，还要有一个杰出的领导人物。这个杰出领导人物必须顺应 历史的发展和时代的要求，充分利用已有的条件，带领人民去完成历史时代所赋 予的任务。 摘编自施建中《隋统一原因再探—一兼论隋文帝平陈方略》 (1)根据材料一，概括隋朝能够完成统一的有利条件。(3分) 七年级历史第5页（共8页） 材料二 《忆昔》节选 《春望》 杜甫 杜甫 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 国破山河在，城春草木深。 稻米流脂栗米白，公私仓廪俱丰实。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。 烽火连三月，家书抵万金。 齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 (2)根据材料二，分别简述两首诗歌所反映的历史时期的社会状况。(4分) 材料三（宋太祖)一日召赵普曰：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易十姓。 兵革不息，苍生涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家建长久之计，其道何 如？”普曰：“…此非他故，方镇（藩镇）太重，君弱臣强而已矣。今所以治之，无他 奇巧也，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” 摘编自司马光《涑水纪闻》 (3)根据材料三，结合具体史实从不同角度说明宋太祖为实现“天下自安”采取的 措施。(3分) 18.水利兴农·商贸昌盛。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一大运河是在已有的天然河道和古运河基础上开凿的，利用了黄河南北水 流的自然地形趋势。大运河的开通，把沿线重要通都大邑连缀在一起，密切了各 地区间的联系，对加强南北经济、商贸往来、文化交流，维护全国统一和中央集权 起了重要作用。 摘编自阎书广《中国大运河通济渠郑州段的历史变迁》 材料二 唐初田地荒芜的很多，后来逐渐垦辟。 唐朝陶瓷器不仅流行国内，而且在海 至天宝（唐玄宗后期年号）年间，许多高山深外广受欢迎。埃及的福斯塔特出土了 谷地带也开垦出来，垦田面积达850万顷。 一万多块中国瓷器残片（以唐居多），有越 粮食亩产量也有增加，天宝八年，官仓存粮窑的青瓷、唐三彩、邢窑白瓷、长沙窑瓷 达9600万石。唐前期重要的水利工程多达器等…出土的唐越窑青瓷，器形有碗、 160多处，江南水田地区还出现了一些新的罐、盆等。碗的造型十分丰富，有玉璧底 灌溉工具，其中主要有水车和筒车。 碗、圈足碗及折腰碗等。 摘编自张传玺《简明中国古代史》 摘编自叶喆民《中国陶瓷史》 七年级历史第6页（共8页）》 材料三宋神宗时大搞农田水利。北宋中期在南方修复并兴建了许多圩（围）田 和其他水利设施。宋太宗曾令江南、两浙等诸州长吏，劝谕百姓种植北方的粟、 麦、黍、豆等作物。宋真宗时，将从越南引进、原在福建种植的占城稻，下令推广到 长江和淮河流域。南宋时，太湖地区便流传着“苏湖熟，天下足”的谚语。 摘编自张岂之主编《中国历史·隋唐辽宋金卷》 (1)根据材料一，指出大运河修筑中蕴含的智慧及带来的影响。(3分) (2)根据材料二，举例说明唐朝农业、陶瓷业的发展状况。（4分) (3)根据材料三，归纳两宋时期农业发展的原因及其表现。(3分) (4)综上所述，归纳影响经济发展的因素。(2分) 19.国家治理·多元一体。各民族交往交流交融是中华民族发展的主流：制度创新不 断推动国家发展与社会进步。 【民族·和同一家】 (1)阅读下面材料，指出唐代的民族政策，并回答唐统治者是如何践行这一政策 的。(4分) 唐朝沿袭汉朝的做法，对于归附的西域各国君长都加 唐太宗说：“自古皆贵 以册封，设置羁縻（意为笼络、拉拢进而控制）州的即以其首 中华，贱夷、狄，朕独爱之 领为都督、刺史，皆得世袭。由于唐朝皇室有少数民族血 如一，故其种落皆依朕如 统，吸取历史经验，承继两汉和亲、通婚政策更为积极广泛， 父母。” 经常用之解决争端，改善与西北少数民族的关系。 《资治通鉴》卷一九八 摘编自李大龙《西北民族研究》 七年级历史第7页（共8页） 【交流·碰撞发展】 (2)从下面图片中任选两幅，说明它们是如何见证辽宋夏金时期民族关系发展的。 (4分) 两宋时期的榷场 兴庆 图一河北辽墓壁画《备茶图》图二大金得胜陀颂碑图三两宋时期的榷场分布图 【制度·疆域治理】 (3)请从下面“元朝统治举措示意图”中选择三个方面，结合所学拟定一个观点，加 以阐述或说明。(7分)（要求：观，点正确，史论结合，条理清晰） 中书省 行政事务 吏 户 礼兵刑工 中央 枢密院 军事事务 御史台 监察事务 宣政院 全国宗教和西藏地区军政事务 皇帝 中书省直辖 山东、山西、河北 地方 行中书省 路府州县 澎湖 巡检司 边疆地区 西域 北庭都元帅府 西藏地区 →宣慰使司都元帅府 元朝统治举措示意图 七年级历史第8页（共8页）