Unit 3 Keep Fit Section B导学案 2025-2026学年人教版七年级下册英语
1. 掌握本课时核心词汇：mood, hers, his, experience, bright，能准确认读、理解词义并运用。
2. 听懂关于健康习惯、情绪调节的对话，能捕捉对话中的关键信息（如建议、情绪状态），完成信息匹配和记录。
3. 能运用本单元核心句型，讨论健康习惯和情绪调节的方法，提升口语表达能力。
1. 根据句意及首字母提示补全单词
（1）Keeping a happy m________ is good for our health. （2）This bag is not mine. It’s h________.
（3）My father has lots of e________ in keeping fit. （4）The sun shines b________ in the sky.
2. 短语翻译
（1）keep a happy mood ____________ （2）plenty of water ____________ （3）learn from experience ____________
1. 1a 词汇匹配：将词汇（mood, hers, his, experience等）与对应的中文释义匹配，巩固词汇记忆。
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2. 1b-1c 听力训练：听录音，匹配对话中的人物与对应的健康习惯、情绪状态，圈出听到的核心词汇和句型。
3. 1d 小组讨论：结合1a-1c内容，讨论“如何保持愉快的心情”，运用句型We should... / We can... 给出建议。
4. 1e 听力训练：听对话，记录对话中提到的情绪调节方法和健康建议，核对答案，小组交流易错点。
1. 用所给单词的适当形式填空
（1）She feels ________ (relax) when she listens to music. （2）This book is not his. It’s ________ (her).
（3）Our teacher has rich ________ (experience) in teaching. （4）We should keep a happy ________ (mood).
2. 完成句子
（1）We can keep a happy mood by ________ (listen) to light music. （2）She hardly ever feels sad because she has a good lifestyle.
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Section B 2a-2b 导学案
1. 掌握本课时核心词汇和短语：physical, mental, follow, try one’s best，能理解并运用到阅读中。
2. 能读懂关于健康生活方式的短文，捕捉短文的核心大意和关键细节（锻炼、饮食、睡眠、情绪）。
3. 能完成短文相关的信息匹配和问题回答，提升阅读理解能力，积累健康相关的表达。
1. 单词翻译
（1）physical ____________ （2）mental ____________ （3）follow ____________ （4）try one’s best ____________
2. 预习短文，尝试回答下列问题
（1）What’s the main idea of the passage? （2）What does the writer do to keep fit?
1. 2a 预测：结合短文标题，预测短文内容，小组交流自己的猜想，激发阅读兴趣。
2. 2b 阅读训练：第一遍读短文，了解短文大意，找出短文的核心主题（健康生活方式）；第二遍读短文，圈出短文中的健康习惯（锻炼、饮食、睡眠、情绪）。
3. 小组讨论：结合短文内容，回答预习中的问题，交流短文中的重点句子和核心短语，教师讲解难点句子。
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