Unit 3 Keep Fit Section B导学案 2025-2026学年人教版七年级下册英语

Unit 3 Keep Fit Section B 1a-1e 导学案 （一）学习目标 1. 掌握本课时核心词汇：mood, hers, his, experience, bright，能准确认读、理解词义并运用。 2. 听懂关于健康习惯、情绪调节的对话，能捕捉对话中的关键信息（如建议、情绪状态），完成信息匹配和记录。 3. 能运用本单元核心句型，讨论健康习惯和情绪调节的方法，提升口语表达能力。 （二）自主预习 1. 根据句意及首字母提示补全单词 （1）Keeping a happy m________ is good for our health. （2）This bag is not mine. It’s h________. （3）My father has lots of e________ in keeping fit. （4）The sun shines b________ in the sky. 2. 短语翻译 （1）keep a happy mood ____________ （2）plenty of water ____________ （3）learn from experience ____________ （三）课堂探究 1. 1a 词汇匹配：将词汇（mood, hers, his, experience等）与对应的中文释义匹配，巩固词汇记忆。 2. 1b-1c 听力训练：听录音，匹配对话中的人物与对应的健康习惯、情绪状态，圈出听到的核心词汇和句型。 3. 1d 小组讨论：结合1a-1c内容，讨论“如何保持愉快的心情”，运用句型We should... / We can... 给出建议。 4. 1e 听力训练：听对话，记录对话中提到的情绪调节方法和健康建议，核对答案，小组交流易错点。 （四）当堂达标 1. 用所给单词的适当形式填空 （1）She feels ________ (relax) when she listens to music. （2）This book is not his. It’s ________ (her). （3）Our teacher has rich ________ (experience) in teaching. （4）We should keep a happy ________ (mood). 2. 完成句子 （1）We can keep a happy mood by ________ (listen) to light music. （2）She hardly ever feels sad because she has a good lifestyle. Section B 2a-2b 导学案 （一）学习目标 1. 掌握本课时核心词汇和短语：physical, mental, follow, try one’s best，能理解并运用到阅读中。 2. 能读懂关于健康生活方式的短文，捕捉短文的核心大意和关键细节（锻炼、饮食、睡眠、情绪）。 3. 能完成短文相关的信息匹配和问题回答，提升阅读理解能力，积累健康相关的表达。 （二）自主预习 1. 单词翻译 （1）physical ____________ （2）mental ____________ （3）follow ____________ （4）try one’s best ____________ 2. 预习短文，尝试回答下列问题 （1）What’s the main idea of the passage? （2）What does the writer do to keep fit? （三）课堂探究 1. 2a 预测：结合短文标题，预测短文内容，小组交流自己的猜想，激发阅读兴趣。 2. 2b 阅读训练：第一遍读短文，了解短文大意，找出短文的核心主题（健康生活方式）；第二遍读短文，圈出短文中的健康习惯（锻炼、饮食、睡眠、情绪）。 3. 小组讨论：结合短文内容，回答预习中的问题，交流短文中的重点句子和核心短语，教师讲解难点句子。 4. 巩固练习：根据短文内容，完成信息匹配或问题回答，核对答案，分析阅读中的易错点。 （四）当堂达标 1. 根据短文内容判断正（T）误（F） （1）The writer exercises every morning. （ ） （2）The writer often eats junk food. （ ） （3）Keeping a happy mood is good for physical and mental health. （ ） 2. 根据短文内容回答问题 （1）What does the writer do after getting up every morning? ________________ （2）How does the writer relax when he feels tired? ________________ Section B Project & Reflecting 导学案 （一）学习目标 1. 综合运用本单元Section A和Section B的核心词汇、句型和语法知识，完成Project任务（制作健康建议海报/撰写健康生活短文）。 2. 反思本单元的学习内容，梳理核心知识点和自己的易错点，明确后续的复习重点。 3. 提升合作能力和综合语言运用能力，能主动运用本单元知识解决实际问题（分享健康建议）。 （二）自主预习 1. 梳理本单元核心知识点，填写下表 （1）核心词汇：________________ （2）核心句型：________________ （3）核心语法：________________ （4）易错点：________________ 2. 准备Project素材：收集关于健康习惯的建议（锻炼、饮食、睡眠、情绪），整理成短语或句子。 （三）课堂探究 1. Project任务布置：小组合作，完成一项健康主题任务（二选一）： ① 制作健康建议海报：包含锻炼、饮食、睡眠、情绪四个方面的建议，运用本单元核心词汇和句型，设计美观、简洁。 ② 撰写健康生活短文：80词左右，介绍健康的生活方式，覆盖四个核心方面，语句通顺、语法正确。 2. 小组合作：分工完成任务，互相交流、修改，教师巡视指导，帮助解决语言表达中的问题。 3. 展示交流：各小组展示自己的Project成果，分享健康建议，其他小组进行点评。 4. Reflecting（反思）：自主反思本单元的学习，填写反思表，明确自己的掌握情况和需要改进的地方。 （四）当堂达标 1. 完成Project任务（海报/短文），确保符合要求，运用本单元核心知识。 2. 填写反思表 （1）本单元我掌握最好的知识点：________________ （2）本单元我最容易出错的地方：________________ （3）后续我将如何改进：________________ 参考答案 Section B 1a-1e 导学案 自主预习：1. （1）mood （2）hers （3）experience （4）bright；2. （1）保持愉快的心情 （2）大量的水 （3）从经验中学习 当堂达标：1. （1）relaxed （2）hers （3）experience （4）mood；2. （1）listening Section B 2a-2b 导学案 自主预习：1. （1）身体的 （2）心理的 （3）遵循 （4）尽某人最大努力；2. （略，合理即可） 当堂达标：1. （1）T （2）F （3）T；2. （示例）（1）He exercises for 20 minutes. （2）He listens to music. Section B Project & Reflecting 导学案 当堂达标：1. （略，符合要求即可）；2. （略，结合自身学习情况填写即可） 学科网（北京）股份有限公司 $