2026年甘肃省武威市凉州区凉州区古城、永昌九年制一模语文试题

2025-2026学年第二学期九年级一模语文试卷 一、积累与运用（共46分） 1．（11分）阅读下面《字里识“马”》选段，完成相关探究任务。 汉字里的马，有着深邃的意蕴，值得玩味。“骏”是风驰电掣的（xùn）______捷，“骁”是冲锋陷阵的（jiǎo）______健，穆王八骏载着理想飞奔，犹若年轻人逐梦的模样……你看，繁体“馬”字，开始三横像马鬃，竖折折钩像马身，钩部像马尾，下面四点像马腿，正是一派昂首奋蹄、迎风振鬣、仰天嘶鸣的昂扬气象！先祖对马之气韵的刻画，对奔腾驰骋精神的赞美，早就已经熔铸在笔画中，成为一份流传千载的文化礼赠。 马年识“马”，识的是汉字的温度、生命的奔腾。藏在笔墨间的“马”，虽迥然有异，但都在诉说同一个道理：困局并非绝境，奋起求变才能纵横驰骋。马年，愿大家如龙如马，以驰骋点亮岁月征程，奔向最广的天地。 (1)（2分）结合语境，根据拼音写汉字。 xùn________捷    jiǎo________健 (2)（3分）参考下面提示，结合语境，给画线字“载”选择正确的读音（   ） 载◇年；岁：三年五载|一年半载。读音：zǎi ◇装载、充满、承载：满载而归|风雪载途。读音：zài A．zǎi B．zài (3)（3分）为第二段画波浪线的“纵横驰骋”的“驰”字选择最贴合语境的义项( ) 【义项】 ①车马疾行；②传播；③向往；④放开，尽情奔跑。 (4)（3分）仿照第二段画线的句子，再写一个句子。 2．（3分）下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一项是（    ） A．镌刻（juān） 炽热（chì）    倔强（juè）    屏息凝神（bǐng） B．濒临（bīn）    恪守（kè）     褶皱（zhě）    坦荡如砥（dǐ） C．绰号（chuò）   归省（xǐng）   蓦然（mù）     吹毛求疵（cī） D．瞥见（piē）    炽热（zhì）    狩猎（shǒu）   惟妙惟肖（xiào） 3．（3分）下列各组词语中，汉字书写完全正确的一项是（    ） A．喧嚣 嶙峋 推崇 嘎然而止 B．蔓延 帷幕 弥漫 妇儒皆知 C．浮躁 颠簸 隧道 大彻大悟 D．偏僻 严竣 凋零 因地制宜 4．（3分）下列句子没有语病的一项是（   ）   A．通过这次活动，使我明白了团结的重要性。 B．能否坚持阅读，是提高语文素养的关键。 C．我们要养成认真书写、及时订正。 D．语文学习不是一朝一夕的事，需要长期积累。 5．（3分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ） 中华民族共同体的形成和发展是人心所向、大势所趋、历史必然。几千年来，各民族不断交往交流交融，形成了 、 、 ，你中有我、我中有你、谁也离不开谁的中华民族多元一体格局。 ①文化上兼收并蓄②分布上交错杂居③经济上相互依存 A．①③② B．①②③ C．③②① D．②①③ 6．（3分）下列文学、文化常识表述不正确的一项是（   ） A．孟子，名轲，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。 B．《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》。作者雨果，法国作家，代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。 C．铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字。“铭”和“说”一样，都是一种文体，“铭”侧重于议论，“说”侧重于叙事。 D．杜甫从洛阳回华州，途经新安、石壕、潼关等地，根据目睹的现实，写了一组诗，《石壕吏》是其中一首。 7．（8分）初中三年的时光即将悄悄过去，回首逝去的日子，无尽欢乐犹在眼前，展望未来的生活，无限豪情充溢在心中，在离别之际，让我们一起走进“岁月如歌”主题活动。 （1）(2分)回顾初中生活，小语同学想拟写一副对联表达自己的感受，但下联的语言还没有组织好，请你运用对联知识，帮她把下列词语组合成下联，完整地书写在横线上。 惜别 悠悠 金榜题名 同窗谊 岁月如歌 祝福 上联：光阴似箭畅叙依依师生情感念春风化雨 下联：_______________ （2）(3分)节目组拟定了以下节目方案。请你参照第一章和第三章的格式，结合节目内容，拟写第二章和第四章的主题。 第一章：曾忆往昔（演讲：《岁月如歌》视频：《菁菁校园》） 第二章：_______（朗诵：《老师，您好》独唱：《长大后我就成了你》） 第三章：炫彩青春（时装秀：《我型我秀》小组唱：《青春向太阳》） 第四章：_______（现代舞：《梦想指路》合唱：《少年中国说》） （3）(3分)在活动开始时，语文老师写了两幅作品送给大家，同学们对此产生了浓厚的兴趣，对这两幅作品欣赏不恰当的一项是（   ） A．第一幅笔力遒劲，古意盎然，让人感受到范仲淹与古仁人相同的忧乐观。 B．第一幅笔法厚重，庄严大气，让人感受到范仲淹的博大胸襟和高远志向。 C．第二幅笔画平直，端正工稳，让人感受到范仲淹先忧后乐的政治抱负和济世情怀。 D．第二幅字体挺拔，潇洒飘逸，让人感受到范仲淹心忧天下的赤子之心和人生境界。 8．（4分）有人说“逆境是坚守的试金石”，请从以下名著中任选一本，结合书中具体情节，谈谈主人公在逆境中坚守了什么，展现出怎样的精神品质。 备选名著：《简·爱》《朝花夕拾》《儒林外史》 9．（8分）请在横线处填写相应的古诗文名句。 中华经典，滋养心灵。家国担当，是杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中“（1）______，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀，是范仲淹在《岳阳楼记》里政治上“（2）______，______”的崇高追求。壮志凌云，是李白《行路难》中“长风破浪会有时，（3）______”的自信豁达，是杜甫《望岳》里“（4）______，一览众山小”的昂扬气概。心系天下，是文天祥《过零丁洋》中“人生自古谁无死？（5）______”的赤胆忠心。观景悟理，是陆游《游山西村》“（6）______，柳暗花明又一村”的豁然开朗，是王湾《次北固山下》“海日生残夜，（7）______”的哲思与希望。 二、现代文阅读（共24分） （一）（12分）阅读小说，完成下面小题。 爸爸爸 支奕 ①陈小海原来不姓陈，他姓孙，叫孙小海。 ②这天，孙小海放了学就朝派出所跑去。他在教导员跟前停下来，喘着粗气说，我要找陈留夏叔叔。 ③教导员抬头看了一眼铅灰色的天空，盯着孙小海的眼睛说，小海你看，这风还没有歇，浪又那么大，已经停航了。就算陈留夏休完假了，这会儿也回不来。你找他做什么？是不是又跟街上的人打架了？ ④孙小海听了没回答，A拧着眉头，学着教导员的样子抬头看天，然后风一样地跑远了。 ⑤第二天傍晚，孙小海又来到派出所门口。教导员告诉他，陈留夏回来了，可他现在不在所里。孙小海问，那他去哪儿了？ ⑥教导员说，他啊，背个工作包，拎了肉，说是要去看郑老太。 ⑦孙小海听了，转身就往郑老太家跑。郑老太独居在半山腰上，通往她家的石阶路歪歪扭扭的，很不好走。等他满头大汗地跑进郑老太家时，看到郑老太系着围裙在厨房里炖肉。孙小海问，陈留夏叔叔呢？郑老太笑呵呵地说，刚走，他到后山头的李老头家帮着修家具去了。 ⑧孙小海听了一跺脚，转身朝后山头跑去。后山头的五节芒齐腰深，叶子锋利的边缘拉伤了孙小海的手。孙小海把手放到嘴巴上吮吸，一双脚还是不停地跑啊跑。 ⑨到了李老头家，李老头正坐在一把修过的椅子上，美滋滋地喝着烧酒。孙小海问，陈留夏叔叔呢？李老头说，刚走，他去郑小满家里给她家生病的孩子喂药去了。 ⑩孙小海咬咬牙，又穿过一片小树林，路边青绿色的苍耳挂到他的衣服上，缠进他的头发里。孙小海远远地看到，郑小满正在给儿子大壮按着肩膀。大壮有精神疾病，又不肯吃药，只有民警来了，他才肯吃药。孙小海上气不接下气地问，陈留夏叔叔呢？郑小满说，陈警官啊，刚刚回所里去了。 ⑪孙小海累得说不出话了，他绝望得差点哭出声来。天已经完全黑了，海岛像一只黑黢黢的怪物，大半个身体都潜伏在潮湿的海水里。 ⑫孙小海拖着书包，十分沮丧地走在树林里，一双双闪着荧光的小眼睛在黑暗中窥视着他。孙小海又累又怕，跌了一跤，两个膝盖重重地磕进泥土里，他大哭起来。 ⑬迷迷糊糊间，孙小海听到有人在喊他的名字。他振作了精神，努力撑开眼皮，一束笔直的光柱照了过来。是陈留夏叔叔！陈留夏摸摸孙小海的头，说，可算找到你了，你奶奶都快急疯了！ ⑭孙小海是被陈留夏背回家的，孙小海一路沉默着趴在陈留夏的背上。他记起第一次认识陈留夏也是在一个夏夜里，他在大街上打架，一个人与好几个人对打，被巡逻的陈留夏带到了派出所。后来，孙小海在办公椅上睡着了，醒来的时候，面前有一碗热面。B孙小海吃得泪流满面，但他固执地认为，是那碗面太烫的缘故。陈留夏问，以后还打架吗？孙小海说，不打了。 ⑮陈留夏说，有本事好好读书。孙小海说，我一定好好读书。陈留夏说，有本事考清华北大。孙小海说，不，我要考警校！ ⑯孙小海到家了，拉住陈留夏的衣角不肯放。陈留夏蹲下身子说，听说你在找我？孙小海说，老师布置了一个家庭作业，要拍一张和爸爸的合影。我没有爸爸，你能和我拍张照片吗？陈留夏听了，C愣了一下说，好啊。那天，陈留夏帮孙小海理好衣服，理好头发，和他头挨着头，对着手机微笑着拍了照片。 ⑰就这样，孙小海有了一个警察爸爸。陈留夏和所里的民警带着米和油，轮流上门探望他们祖孙俩，陈留夏还会监督孙小海做功课，孙小海也从捣蛋大王变成了三好学生。 ⑱五年后，陈留夏从所里调走了，他离开了海岛，孙小海常常一个人来到海边向远处眺望。陈留夏在信里鼓励孙小海好好学习，孙小海把陈爸爸的信读了一遍又一遍。 ⑲派出所来家里走访的民警换了好几个，孙小海也在慢慢长大。 ⑳那年夏天，拿到大学录取通知书的孙小海，决定按照信封上的地址去看望陈留夏。他来到一个陌生的城市，一个陌生的女人接待了他。她是陈留夏的妻子薛小倍。薛小倍告诉孙小海，陈留夏得了渐冻症。那天，孙小海看到了坐在轮椅里的陈留夏，软得像一根面条。孙小海抱起陈留夏，给他擦身子、剪指甲。陈留夏被抱起来的时候，头垂在孙小海的肩膀上，孙小海的嘴就在他的耳边。陈留夏清晰地听到孙小海说道，爸爸爸，我考上警校了。从这一天起，孙小海改名为陈小海了。 ㉑四年后的一天，陈小海接到了薛小倍的电话，她告诉陈小海，陈留夏走了。 ㉒这时候的陈小海像当年的陈留夏一样，穿梭在树林山间，给孤寡老人送菜送肉，帮村民修理家电，给生病的孩子喂药……做完了这些，陈小海一个人来到海边，久久地凝望着远方。D他轻轻地叫了一声，爸。他又叫，爸爸。后来，他对着大海喊道，爸爸爸，爸爸爸……一直喊到嗓子沙哑。 （选自《微型小说月报》） 10．(3分)下列关于小说内容和艺术特色的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．小说以孙小海成长的时间线来行文，讲述了一个海岛上的孩子因为爱而改变的故事，读来让人倍感温暖。 B．小说用大量的环境描写交代故事发生的背景，烘托陈留夏和孙小海的人物形象。 C．孙小海改名为陈小海，是对陈留夏爱的回报，也彰显着他延续陈留夏事业，造福一方百姓的志向。 D．小说的语言风格质朴无华、简洁直白，贴合海岛乡村的语境与人物的身份，却在平淡的语言中藏着最真挚的情感。 11．(3分)下面对小说划线处不同情境下人物心理的补充，最恰当的一项是（   ） A．拧着眉头（我才不信你的话呢，警察也骗小孩！） B．孙小海吃得泪流满面（已经很久没有吃过热乎饭了，要是天天有这样的待遇该多好！） C．愣了一下（这个小孩怎么提这样的要求呢？让人措手不及啊，本不想答应他，可是又怕他难受） D．他轻轻地叫了一声，爸。他又叫，爸爸。后来，他对着大海喊道，爸爸爸，爸爸爸……一直喊到嗓子沙哑。（这个对我好的爸爸再也见不到了，但我不会忘记他，我的呼喊他会听到，我的爱他也会感受到） 12．(3分)从全文看，小说第⑭⑮段用了什么叙述方式？好处是什么？ 13．(3分)小说用大篇幅写孙小海寻找陈留夏拍合影的过程，有什么作用？ （二）（12分）阅读下面文章，完成题目。 学如植树 向贤彪 ①当代书画大家启功曾写过一副楷书七言联：“读书身健方为福，种树花开总是缘。”一年之计在于春。春天要做的事很多，有两件是不可少的：一件是种树，另一件是读书。种树，舒展筋骨，愉悦身心；读书，俯仰天地，涵养性情。种树，可以美化大好河山；读书，可以培育精神绿洲。 ②“学如植树，枝叶扶疏根必固，十载辛勤，左右逢源万理通。”“延安五老”之一的谢觉哉曾用这句古语，告诫我们读书如同植树，要讲究方法，要舍得付出，要持之以恒，方能从书中汲取丰富养料，培育精神绿洲。 ③植树需要空间，读书需要时间；善植树者能用好每一寸空间，善读书者能抓住每一寸光阴。现代社会生活节奏加快，一些人感叹“没有时间读书”。其实，只要懂得珍惜时间，善于利用时间，就能集零为整、积少成多，为读书求知赢得时间。 ④植树选好树种是很重要的。善种树者，要根据树的习性，把握其生长规律，把它们栽种在适宜的土壤和环境之中，让它们各得其所，长大成材，造福人类。同样，读书也要有“博观约取”的智慧。读书学习多多益善，但人的精力是有限的，因此要有选择、有重点地阅读。只有结合工作学习需要来读书，不断提高自己的专业水平，才能快速提升工作能力，取得更好成效。 ⑤俗话说，根深才能叶茂。凡种过树的人都懂得，只有深挖坑、厚植土、浇上定根水，才能提高树的成活率。读书也是这个道理，不能图省事、走捷径，要循序渐进，打好基础，把“根”扎深扎实，才能构筑起稳固的知识结构。一方面，要把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延伸；另一方面，要把书“读薄”，就是要不断过滤、不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循环往复，就能不断增加阅读的广度与深度。这就像树根一样，既向地下深扎，也向四周土壤蔓延，这样树才能蓬勃生长，枝繁叶茂。 ⑥一片森林的形成，需要几十年的培育呵护；一片荒漠的绿化，需要几代人的接续奋斗。同样，要“绿化”知识的荒漠、丰富自己的人生，也需要活到老、学到老，持之以恒、久久为功。《荀子·劝学篇》告诫人们：“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”，讲的就是持之以恒的道理。汉代建安七子之一的徐干在《中论》中也说道：“君子之于学也，其不懈，犹上天之动，犹日月之行，终身亹亹①，没而后已。”意思是说君子对于学习，就好比是上天的运动、日月的运行一样，始终不停歇，直到生命最后一刻，旨在强调君子治学贵在坚持不懈。时下，知识迭代的速度日新月异，学习稍有懈怠，就会落伍于时代。因此，更应该牢固树立随时学习、终身学习的理念，把读书作为一种生活方式和生存方式，孜孜不倦、锲而不舍，才能在人生道路上赢得主动，赢得优势。 ⑦眼下，春光明媚，万物勃发，正是种树和读书的好时节。让我们走进大自然，种下一棵树，让山川秀丽，绿荫覆地；让我们走进书的海洋，捧起一本书，让书香浸润，涵养性情。 （选自《解放军报》，有删改） ①亹（wěi）：形容勤勉不倦的样子。 14．(3分)请写出选文的中心论点。 15．(3分)选文第⑤段画线句运用了什么论证方法？有何作用？ 16．(3分)朱熹认为读书要“循序而渐进，熟读而精思”。他的话可以作为哪一段的论据？请说明理由。 17．(3分)小宇平时读了不少书，但他还是写不好作文。请你从阅读促进写作的角度，给他一条具体建议，并从选文中找出相应的依据。 三、诗歌阅读（共6分） 观荆玉篇 陈子昂 鸱夷①双白玉，此玉有缁磷②。 悬之千金价，举世莫知真。 丹青非异色，轻重有殊伦。 勿信玉工言，徒悲荆国人③。 【注释】①鸱（chī）夷：装玉的袋子。②缁磷：缁，黑色。磷，指玉石上的斑点或杂质。③荆国人：春秋时楚国人卞和，他发现的和氏璧被玉工两次诬为石头，以致他被砍去双脚。 18．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写装在袋中的两块白玉色泽受损，为后文议论埋下伏笔。 B．颔联以“千金价”与“莫知真”对比，写出美玉价值高昂却无人识得真容。 C．尾联运用典故，诗人以“荆国人”喻指那些怀才不遇的贤士，流露出一种无奈与悲愤。 D．全诗借咏玉直抒胸臆，语言华丽绮靡，情感沉郁，寄托了作者的人生感慨。 19．(3分)结合全诗，分析诗人为何说“勿信玉工言，徒悲荆国人”？寄寓诗人怎样的情感态度？ 四、文言文阅读（共14分） 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （节选自《孟子》） 【乙】 赵广，合淝人，本李伯时①家小史②。伯时作画，每使侍左右，久之遂善画。尤工画马，几能乱真。建炎③中陷贼④，贼闻其善画，使图所虏妇人，广毅然辞以实不能画。胁以白刃，不从，遂断右手拇指遣去。 （节选自《老学庵笔记》） 【注】①李伯时：宋代名画家。②小史：书童。③建炎：南宋高宗的年号。④贼：这里指金兵。 20．(4分)解释下列句中加点的词。 （1）死亦我所恶            恶：______             （2）故患有所不辟也       患：______ （3）广毅然辞以实不能画   辞：______             （4）遂断右手拇指遣去    遣：______ 21．(3分)下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（    ） A．二者不可得兼              南冥者，天池也 B．舍生而取义者也            佳木秀而繁阴 C．如使人之所欲莫甚于生      久之遂善画 D．胁以白刃                  以中有足乐者 22．(4分)用现代汉语翻译下列句子。 （1）所欲有甚于生者，故不为苟得也。 （2）贼闻其善画，使图所虏妇人。 23．(3分)你认为【乙】文中的赵广是否符合【甲】文中“贤者”的标准？请说明理由。 五、写作（共60分） 24．（10分）2026年，“智造”成了一个热词。智造就是智能制造。由“制造”到“智造”，你感受到了时代怎样的变化？又有怎样的思考呢？ 请围绕“智造”这个词写一段话，表达你的感受或者思考。语段不少于120字。 25．（50分）成长路上，总有一些温暖的陪伴，照亮我们前行的路；总有一些坚定的坚守，给予我们前行的力量；总有一些不经意的瞬间，让我们学会感恩、学会成长。那些人、那些事、那些时光，都成为我们生命中最珍贵的回忆，镌刻在心底，永不褪色。 请结合自己的生活经历和感悟，以“藏在心底的______”为题，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整，可以是“温暖”“坚守”“回忆”“感动”等；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的姓名、校名、地名；（5）字迹工整，卷面整洁。 第 2 页 共 21 页 第 1 页 共 21 页 学科网（北京）股份有限公司 答案 1．(1)迅 矫 (2)A (3)④ (4)示例：马年，愿大家如驹如骥，以奔腾书写青春华章，奔赴最远的山海。 2-6 BCDDC 7．（1）岁月如歌惜别悠悠同窗谊祝福金榜题名 （2） 第二章：感恩师恩 第四章：梦想起航 （3）D 8．示例：简·爱自幼父母双亡，寄居于舅妈家遭受虐待，在洛伍德学校又遇饥寒、疾病与不公，这重重逆境中，她始终坚守人格的独立与尊严，拒绝向卑微的命运低头；成年后在桑菲尔德庄园，面对与罗切斯特的身份差距，她坚守平等的爱情观，直言“我们是平等的”；得知罗切斯特已有妻子，她毅然离开，坚守道德的底线与自我的原则。她的坚守，展现出自尊自强、不屈从于命运、坚守本心的可贵精神品质。 9．（1）安得广厦千万间 （2） 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 （3）直挂云帆济沧海 （4）会当凌绝顶 （5）留取丹心照汗青 （6）山重水复疑无路 （7）江春入旧年 10．B 11．D 12．插叙。好处：补充孙小海和陈留夏相识的情节，交代了前文孙小海苦苦寻找陈留夏“当爸爸”的原因，也为后文的“父子情”奠定了基础；孙小海开始的顽劣与后文的上进形成前后对比，更加凸显陈留夏的人物形象；调节叙事节奏，让前文紧凑的叙事有了缓冲。 13．借助孙小海的所见所闻表现陈留夏对海岛上老百姓贴心的照顾，表现了一个基层民警全心全意为人民服务的精神；孙小海克服种种困难，被叶子拉伤，被苍耳粘附，甚至差点被狼吃掉也要找到陈留夏，表现了这个孩子对陈留夏的信任和爱，从侧面凸显陈留夏的高贵品质。 14．读书如同植树，要讲究方法、舍得付出、持之以恒，方能汲取知识、涵养精神。 15．比喻论证，把读书的“读厚”“读薄”比作树根深扎与蔓延，生动形象地论证读书要循序渐进、打牢基础的观点，使道理通俗易懂。 16．第⑤段。朱熹的话强调读书要循序渐进、熟读精思，与第⑤段“读书不能图省事、走捷径，要循序渐进，打好基础，把根扎深扎实”的观点一致。 17．建议：读书时既要广泛涉猎拓展知识面，又要凝练领悟精华，积累写作素材与技巧。依据：第⑤段“要把书读厚，涉猎相关知识；要把书读薄，领悟要义精华”。 18．D 19．原因：玉工不识美玉，反而污蔑宝玉为石头，就像卞和献玉却被误解，最终只能徒然悲伤。诗人借此告诫世人不要轻信庸人的评判，要能辨识真正的贤才。情感：寄寓了诗人怀才不遇的愤懑，对统治者不识人才的批判，以及对贤才被埋没的惋惜。 20．（1）讨厌，憎恨 （2）祸患，灾难 （3）推托 （4）打发 21．B 22．（1）（我）所喜爱的有胜过生命的东西，所以（我）不做苟且偷生的事情。 （2）金兵听说他擅长绘画，命令（他）画出所掳掠的妇女。 23．符合【甲】文中的“贤者”能保持羞恶之心，宁肯死也不舍弃道义。【乙】文中的赵广拒绝为金兵画被俘妇人，哪怕被刀刃胁迫仍不妥协，以行动践行了“舍生取义”。 24．示例：站在舅舅的五金加工厂里，我最能读懂“智造”两个字的分量。五年前我来这里，车间满是轰鸣，工人戴着护目镜在高温里挨个打磨零件，一天下来腰酸背痛，还免不了出次品。现在呢？打磨、检测都交给智能机械臂，工人只需要在中控室调试参数、监控运行，出错率降到原来的百分之一，产能翻了三倍。从“制造”到“智造”，变的不只是生产方式，更是中国发展的脚步：我们不再靠拼人力换低价订单，而是靠着核心技术站在了世界制造业的上游。这样的变化让我对祖国发展充满信心，也更明白，现在努力学好知识，未来才能接好“智造”的接力棒。 25．略 第 2 页 共 21 页 第 1 页 共 21 页 学科网（北京）股份有限公司 $