河北省石家庄市第十七中学2025-2026学年统部编七年级历史下学期学情监测试题

2025-2026学年第二学期初一年级期中学情分析 历史学科 本试卷分卷I和卷Ⅱ两部分：卷I为选择题，卷Ⅱ为非选择题 本试卷满分为60分，考试时间为60分钟 卷I(选择题，共24分) 本卷共12小题，每题2分，共24分.在每题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 1,含嘉仓是南朝在洛阳修建的最大的国家粮库，经考古发掘，遗址面积40多万平方千米，有 数百个粮窖。这种规模宏大的仓容，不仅数目繁多，而且库藏巨大，在全国运河地区普遍建立。 这些仓客遗址可用于研究隋朝 A,经济财政的状况B。政治制度的创新 C。民族交融的情况D.国家统一的条件 2.隋场帝出征辽东，“兴百余万众，馈运（运送粮食）者倍之”。观察下图，若从大运河中 心向深那（今北京）运粮运兵，需经过大运河的 A.邗沟 B,通济渠 C.永济渠 D.江南河 3.李华同学在学习“盛唐气象”这一内容时，绘制了下面的内容结构示意图。你认为①处可 填写 A.贞观之治 B.文成公主入藏 C.澶渊之盟 D,开元盛世 ：（北京） 民线文 气 鞋外开盘 杭：（抗州） 女子球 第2题图 第3题图 4.唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹 饱而身毙。”这表明他 A.认识到体恤百姓对治理国家的重要性 B.认为治理国家必须加强对百姓的剥削 C。创立科举制度以扩大官吏选拔的范围 D。为扩大其统治基础而创立了殿试制度 5.据以下表格内容判断，该单元的学习主题是 课时 子目 单元主题： 第2课 唐朝的建立与“贞观之治”、女皇帝武则天、“开元盛世” 第3课 经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气、多彩的文学艺术 第4课 造唐使和鉴真东波、唐与新罗的关系、玄奘西行 A,统一多民族国家的建立和巩固 B。政权分立与民族交融 C.繁荣与开放的时代 D.民族关系发展和社会变化 6.时空观念是我们学习历史必须掌握的核心素养之一。右图反映的史实 A.为唐朝全盛奠定了基础 B.是唐朝由盛转衰的转折点 C.直接导致唐朝灭亡 D.结束了长时间政权分立局面 7,以下是某同学整理的关于北宋统治措施的部分笔 记。这些措施 笔记：①派遭文臣担任各地州县的地方官。②科举及 第后即予授官，且升迁比其他出身者便提。③宋太祖亲自主持殿试，并成为制度。④武将打仗 要按照朝廷预授的“阵图”行军布阵。 A.扭转了五代十国时期尚武轻文的风气 B.克服了中央和地方行政效率低下的弊端 R提高了宋朝军队在战场上的应对能力 D.杜绝了地方和军队贪污腐化现象的发生 8.西夏崇宗在位时，建“国学”，学生300人，以习儒学为主。后来又建有宫学、太学，州 县则普遍设立小学。这些做法的主要目的是 A.缓和宋夏矛盾B.学习先进文化 。推动北人南迁 D.完成国家统一 9.1005年宋辽之间的澶渊之盟、1141年宋金之间的和议，两者相同影响是 A.促进了北宋经济的发展 B.促进了金的发展 C.维持了相当一段时期的和平 D。推动了中外贸易的发展 10.下面是小张同学为历史故事会收集的材料，由此判断他要讲述的是 ①收复建康②“冻死不拆屋，饿死不掳掠”③哪城大捷④“城山易，撼岳家军难！· A.岳飞抗金 B.宋金对峙 C.宋夏和议 D.靖康之变 11.下图示意的是辽宋夏金时期政权并立，其中不正确的是（) 12.《中国通史》载：中统元年(1260)八思巴被忽必烈尊为国师，获赐玉印…至元元年(1264) 又领总制院（后改称宜政院），代表中央政府管理佛教及吐蕃地区军政事务。据此可知，元朝 有效管辖的地区指（丿 A.西藏 B.西域 C.岭北 D.琉球 卷Ⅱ（非选择题 共36分) 13.科技文化·体现智意。七年级某班同学开展项目化学习，请你参与完成。(10分) 【项目名称】文化使者·科技璀骤。 【项目目标】通过举办策展活动，走近历史人物，学习科技文化，品古人精神，悟文化之魂。 【项目任务】 任务一：一组同学以“历史人物·文化使者”为主题，整理了下列历史名片信息，准备布展。 ①玄奘 ②鉴真 ③阿倍仲麻吕（日本人） 历史人物 20 日本遣唐使中的杰出人物阿倍仲麻吕，为 入选理由 中日友好和文化交流做出突出贡献。 任务二：二组同学以“科技文化·智慧结晶”为主题，搜集了如下资料设计展板。 ①敦煌莫高窟②《大衍历闷《千金方》④《将进酒》⑤《步辇图》⑥雕版印刷术 展板一 展板二 为了解中国古代科技、文化领域 科技成就 文化成就 取得的重大成果，举办本展览。 展览共分两个板块。 结语 (1)请你根据上表中的相关信息，从①、②人物中任选一人，写出入选理由。(4分) (2)请将上面备选资料的序号填入下面对应的展板中，并据此为这一板面写结语。(6分) 14.阅读下列材料，回答问题。(16分) 材料一根据偏家“征召有才能的人才能更好地解决国家种种问题”的基本信条，隋唐时期把 平等竞争机制引入选官制度，向社会各阶层人才打开了入仕的大门。 一《中国古代文官选拔制度及其现代借鉴》 材拼二从本质上看，宋代只不过是隋唐五代的延续，宋代之所以国祚长久，没有短命而亡， 只是因为宋太祖断绝了武人专政的传统…宋代的中夹政府管理体系多头分权，效率并不是很 2 高。 —摘编自许仲云《大国霸业的兴废》 村林三元抚治者吸取了汉唐以来地方割据势力据险对抗中央政府这一教训，打攻了自然的疆 界，极力进免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国。地方区域的设置，人为地使自然区 域割开，造成犬牙交错的局面…元代的地方政权不在地方，乃由中央源行中书省管理。行省 长官是中央官并亲自降临到地方。 —摘编自李孔怀《中国古代行政制度史》 (1)材料一的“选官制度”是什么？根据材料一并结合所学，分析该制度建立的意义。(4分) (2)结合所学，指出材料二中宋太祖为断绝“武人专政的传统”采取的治国方针，并指出这 一方针的利弊。(6分) (3)据材料三及所学指出元朝推行的地方行政制度。并指出元朝实行这一制度的原因。(4分) (4)综合上述材料，谈谈你对制度创新的认识。(2分) 15.我国自古以来就是一个多民族国家，各族人民密切交往、休成与共，形成了中华民族多元 一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步。阅读材料，完成下列问题。(10分) 材料一骆驼背部架一平台，铺方格纹长毯，上有乐舞俑8个一男乐俩7个和女舞俑1个。 这组乐舞俑是典型的盛唐时期的作品，乐舞者均穿着汉族衣冠，使用的却大都是从西战传入的 乐器，表现的是流行于开元、天宝时期的“胡部新声”。 材料二 政权 民族关系 辽与宋 共存165年，和平时期122年，失和时期仅43年 宋与西夏 从1038年开始不断有边境战争，1044年议和，1084年再次交战，1098年后再 无大规模战争 西夏与金 共存110多年，1122一1123年边境战争后议和，维持至1211年蒙古攻金 —摘编自翁独健主编《中国民族关系史纲要》 材科三为了对辽阔的磴战进行有效的治理，元朝的统治者根据各地区的情况，采取因地制宜 的方式，在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构，加强中央对这些地区的统治。 一七年复《中国历史》下册教科书 (1)根据材料一，能够获得哪些历史信息。(4分) (2)根据材料二，概括辽宋夏金时期民族关系发展的特点。(2分) (3)据材料三，概括元朝统治者治理边疆的经验。(2分) (4)综合上述材料并结合所学，谈谈当今我们应如何处理好民族关系？(2分)