上海市建平实验中学2025-2026学年八年级下学期期中语文阶段练习

2025学年第二学期阶段练习 八年级语文学科 (时间100分钟，满分100分) 一、文言文阅读(24分) (一)默写(10分) 1.悠哉悠哉， (《关雎》 2. 儿女共沾巾。 (王勃《送杜少府之任蜀州》) 3. 波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 4假日里，晓华到上海植物园游玩，看到园中树木和藤蔓姿态优美，随风飘拂，不由得 用《小石潭记》中的句子“ ”来赞美。 (二)阅读下列选文，完成第59题。(14分) 【甲】 桃花源记（节选） 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复 行数十步，豁然开朗。土地平旷屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来 问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世， 乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停 数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 【乙】 耕者王清臣 天启初，颍川张远度买田颍南之中村，地多桃花林。一日，携榼①独游，见耕而歌者， 徘徊疃②间，听之，皆杜诗也。遂呼与语，耕者自言王姓，名清臣，旧有田，畏徭役，尽委 诸其族，今为人佣耕。少曾读书。客有遗一册于其舍者，卷无首尾，读而爱之，故尝歌，亦 不知杜甫为何人也。异日远度过其庐，见旧历背煤字漫灭，乃烧细枝为笔所书③，皆所作诗， 后经乱不知所在。 【注】①榼：古代盛酒或贮水的器具。②瞳(tuǎn):村庄。③见旧历背煤字漫灭，乃烧细 枝为笔所书：看到旧的历书背后，用烧过的树枝写的字模糊不清。 5.【甲】文作者是东晋大诗人（人名)。(1分) 6解释下列句中的加点词。(3分) (1)阡陌交通，鸡犬相闻() (2)以下对【乙】文“尽委诸其族”中“委”的解释最恰当的一项是（) A抛弃B.推卸C.顺从D.托付 7.根据两文内容；填写表格。(4分) 环境特点 人物表现 人物特点 【甲】文中的桃花村 土地平旷，屋舍俨然， (2) 悠闲幸福 有良田美池桑竹之属。 便要还家，设酒杀鸡作食。 (3) 旧有田，畏徭役，尽委诸其 【乙】文的颍南村 (1) (4) 族，今为人佣耕。 8用现代汉语翻译【甲】文中的画线句。(2分) 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 9.同学们读了【乙】文后，都认为其中的王清臣就像是从【甲】文桃花村中走出的人物， 你同意这个看法吗？联系两文内容，任选一个角度分析。(4分)】 二、现代文阅读(24分) (一)阅读下文，完成第1013题。(10分) DNA分析技术：为无名英烈回家开路 ①2025年9月9日上午，退役军人事务部新闻发布会上，一则28位在韩志愿军烈士完成 身份确认的消息，令人振奋。不过相较于无名英烈的庞大数量，人们更有期待，期待为更多 无名英烈找回身份，早日回家。而实现这一目标，就离不开DNA分析技术。 ②众所周知，DNA是生物细胞内携带遗传信息的一种核酸，每个人的DNA序列都包含 足以区分个体身份的独特信息。除了同卵双胞胎近似外，世界上没有两个人的DNA完全相 同。原来在DNA序列中，存在许多短串联重复序列STR),这些区域的重复次数因人而异。 法医科学家通常检测20个ST℉位点，这些位点的组合使得区分的准确率达99.99%以上，完 全满足现实需求。这种独特性让DNA分析成为个体识别和亲缘鉴定的“金标准”。 ③然而英烈遗骸的DNA分析并非易事。首先检测要求近乎苛刻，样本前处理、DNA提 取、文库构建、上机测序、数据分析，每个环节都需要精密控制。 ④尽管如此，技术挑战依然存在。首先，经过数十年甚至上百年的埋藏，遗骸中的DNA 会严重降解，大片段DNA链断裂成无数小碎片。研究表明，在适宜的保存条件下，骨骼中 的DNA可能保存约100年，但仅有0.1%-1%的DNA片段能够用于分析。其次，环境中的水 分、微生物和温度变化都会加速DNA的分解，另外，样本还容易受到外源DNA污染。 ⑤传统的STR分析对于高度降解的样本往往力不从心。这时，第二代测序技术NGS) 发挥了关键作用.与只能分析特定片段长度的传统方法不同，NGS技术能够读取极短的DNA 片段，即使这些片段仅有几十个碱基对长度。在鉴定抗美援朝烈士遗骸时，这项技术成功地 从仅存50个碱基对的DNA碎片中提取到了有效信息。 ⑥研究表明，NGS通过分析DNA序列Y染色体上17个STR位点，可以准确追溯父系 血脉，其准确率可达99.9%以上。而母系遗传的线粒体DNA分析则用于确认母系血缘关系， 这种方法即使经过多代传承，仍能保持高度一致性。在陈红军烈士的鉴定案例中，科学家通 过比对其侄孙的Y染色体STR数据，确认了亲缘关系。 ⑦DNA分析技术让那些沉睡在地下的忠骸重新获得姓名，让为国捐躯的英烈得以回归 家族记忆。据统计，通过这项技术，已有超过200位革命烈士的身份得到确认。随着技术的 不断进步，未来更多无名英烈找回身份魂归故里，将不再是奢望。 10.第②段中加点词“这种独特性”具体指 。(2分) 11.根据文章第③④段，填写下表。(3分) (1) 英烈遗骸DA 样本(2) 分析并非易事 技术挑战无处不在 (3) 样本易受污染 (1) (2) (3) 12.下列对文章的表述最准确的一项是（）(2分) A.世界上没有两个人的DNA完全相同。 B.骨骼中的DNA大多可保存约100年。 C.STR分析也可鉴定高度降解的样本。 D.未来所有的无名英烈将会找回身份。 13.下列文字应该放在文章的哪一段？请说明理由。(3分) 在专用的实验室中，空气洁净度须达到100级，温度恒定在20+2°℃，湿度控制在40%一 60%。实验台和工具必须保持无菌状态。 应放在第段，理由 (二)阅读下文，完成第1417题。(14分) 门缝里看戏 卞毓方 ①（甲）闲来重温陶渊明的《桃花源记》。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光” 五柳先生的想象力使我豁然开朗、我没有跟他“舍船、从口入”而是折回头、走进另一条时 间隧道。 ②那年，我五岁半。 ③此前不久，祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》 的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。当时我懵懵懂懂，却心头痒痒，觉得太玄妙、太神秘，很 想再看一次。那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，器宇轩昂，一动一静、 一言一语都像是在天国，决不是我们所在的人间一正因此，要看就得付费；正因此，票再 贵也有人争着买。 ④祖父啥时再看戏呢，天晓得。戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人， 五分钱是什么概念？不清楚。 ⑤是日午前，天朗气清，母亲在屋后小洋河的码头洗衣服。A.我站在后面哼：“我要五 分钱，我想看戏。”母亲摸摸口袋、又缩回手，不同意。不给我就不走，一直站着磨。母亲是 疼我的，每当我和大姐、二姐闹别扭，母亲不问青红皂白，总是站在我这一边。这天，母亲 洗完衣服，却头也不回，径自走了。 ⑥只得断念，我知道这戏票是买不成了。午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。 ⑦剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。大人可以免票带一个小孩，所以已经有一 帮小孩在门口混，诀窍是见人就堵，一个劲地喊爷爷伯伯”，然后扯着人家的胳膊，大摇 大摆地闯进去。我瞅着眼热，但学不来。南门，即后台，也有人把守，刚想走近瞄一眼，立 刻遭到当头棒喝。转来转去，转到西南门。那是扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一指长， 中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼。我踮起脚，还是够不着，看来是比我 高的孩子干的。我去河浜搜索了一圈，捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占 领，也许那洞就是他挖的。 ⑧无奈，只得在一旁干站，好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我，垫好砖头，站上 去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑一门里有人挡着。难怪那大孩子放 弃，他看不到了。好无奈。 ⑨过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。 谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。 0这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》。 ①因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗 话说“门缝里看人一把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反 而觉得更聚焦，更诡秘。B.往小了说。有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说. 仿佛丛两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，（亿）这是一个特殊的、与众不同的视角、你 要是没经历过、就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源、什么叫让人叹为观止的“一线天”， ②干扰也有，中途有一位观众，大概是后排的，蹭到了门前，正好遮住我的视线。 ③我比前番来得机灵，清了清嗓子，奶声奶气地求人家：“大叔，让开一点好吗？” ④门里的人听到我的话，回头瞟了一下，立马移开了。 ⑤《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若干遍，打从抱在母亲怀里起，到蹒跚学步 听邻家妇女拉呱，到夏夜乘凉听大人讲故事。秦香莲的丈夫陈世美进京赶考，中了状元，被 招为附马。香莲扶老携幼，到京城寻夫。陈世美忘恩负义，不认贤妻，并派人谋杀。开封府 包拯包大人主持正义，判陈世美死罪。公主与太后出面求情，包拯铁面无私，最终将陈世美 送上龙头铡。 ⑥是日我看完全场，尽兴而归。 ⑦（丙）半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那 座老剧场。是它，就是它。它还伫立在那里，外形虽然苍老一这是不可避免的，但功能完 好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大 地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪一 一没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。 (选自《光明日报》2023.3.14) 14文章回忆“我”儿时看戏的经历，可谓一波三折，请根据文章填空。(3分) ①祖父带“我”去看《失空斩》--渴望再看。 ② 不死心。 ③想尽办法仍看不到戏-- ④看完全场《秦香莲》 15,本文语言极具特色，请按照括号里的提示，联系上下文，选择A、B两个句子中的任 意一句进行品读批注。(4分) A我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。”母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。（从人物 描写角度赏析) B往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙 觑探蓝天。（从修辞手法角度） 16.“我'历尽波折终于看到了《秦香莲》这出戏，作者为什么不在第⑤自然段描写演戏的 场景，而是讲述了这出戏的内容？请联系上下文谈谈你的理解。(3分) 17文章甲、乙、丙三处均提及《桃花源记》中的内容，对于这三处内容是否恰当，小语 与小文意见不同。你同意谁的观点？请结合你对本文和《桃花源记》的理解谈谈自己的看法。 (4分) 小语：文章三次提及“桃花源”，我认为各有不同的作用，都非常巧妙地契合了文章主题。 小文：我倒觉得这三次提及中甲、乙两处比较恰当，丙处与主题不符。 三、综合实践(12分) 4月23日是世界读书日，学校组织“品读《经典常谈》，赓续中华文明的整本书阅读活 动。请你按照要求，完成以下任务。 18.【挑战一】下列有关《经典常谈》的表述，不正确的一项是（）(2分) A.全书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经、史、子、集共十三部分内容，详 细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络，是介绍传统文化的典范之作。 B.《春秋左氏传》是“春秋三传”之一，它不但是史学权威，也是文学权威。它的文学本 领表现在记述辞令和描写战争上。 C.“赋、比、兴是前人概括的《诗经》的三种表现手法，与“风、雅、颂”合称“六义”。 D.根据《<说文解字>第一》中的内容可知：“日“月”为“明，“明”是会意文字，“花“露”是 转注文字。 19.【挑战二】请你仿照示例，结合《经典常谈》中《<诗经>第四》一章的内容以及语文 素养积累，体会“诗言志的育人作用。《(4分) 指治玉，好像切制，好像锉平，好 如切如磋，如琢如磨。 做学问要精益求精。 像雕琢，好像磨光；将玉比人。 凡事都有个开始，但经常不了了之， 靡不有初，鲜克有终。 ① 没个结果。 别的山上面的石头坚硬，可以用来 它山之石，可以攻玉。 ② 琢磨玉器。 20.【挑战三】同学们学习了《<说文解字>第一》这篇内容，并运用所学绘制了以下造字 思维导图，请你将思维导图中的空缺处补充完整。(2分) 木：本义即树木，后引申 果：日在木上，本义指明亮的 指木头、木料以及一切木 ①转注 ③会意， 样子。 质器具。 ⊙ 杳：日在木下， 、o B:本义指树根，又 柏：从木，白声。本义为柏 指草木的茎，干。又比喻 “②指事 ④形声 树，是一种常绿乔木，供观赏。 根本的事物.又引申为 +声符 杖：从木，丈声。本义为手持 主体。 的木棍。 21.【挑战四】阅读完《经典常谈》，同学们对“读经典的意义”有了更深层次的理解，纷 纷写下自己的感想。请你结合对本书的阅读体验，说说中学生阅读中国古代经典的意义。(4 分) 小语说：读经典，不但可以学习语文知识，比如可以从《说文解字》中了解汉字的造字 法和每个字的造字本义；还可以了解当时的社会状况，比如可以从《战国策》中了解战国时 期盛行策士游说等历史事实。 小文说：我在读经典的过程中梳理了中国古典文学的文脉发展，我在读《<诗经第四》 《辞赋第十一》《诗第十二》这三篇时，既明白了《诗经》是中国诗歌的源头，也清楚了诗歌 的发展历程。从古至今，中国人对诗歌的热爱是融于血脉中的。 我想说： 四、写作(40分) 22.阅读下面的材料，根据要求作文。 一段平桥村的快乐时光，芬芳了鲁迅对浮朴乡村和童真友情的回忆；一处偏僻却优美宜 人的小石潭，触发了柳宗元对人生“忧“乐情怀的感慨人生就是一场旅行，我们走过山 川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走 过困惑迷惘，把握前进方向。 请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。不少于600字，不得抄袭。