第五单元 主题类文迁移阅读 专项练-2025-2026学年语文三年级下册统编版

第五单元 主题类文迁移阅读 专项练 2025-2026学年 下学期小学语文统编版（2024）三年级下册 原创题下面是胡萝卜先生近日的心情日记，请你读一读，根据要求完成练习。 6月1日  星期一  阴 下午我吃果酱①miàn bāo时不小心摔坏了我的眼镜。太糟糕了，_____看不清，_____我不能刮掉我的每根胡子了，要知道这些②nóng mì的胡子会长得无比长。 6月2日  星期二  晴 今天我_____买到了眼镜，没想到我的胡子竟然_____能帮助许多人：我的胡子作为一根③zú gòu④jiē shi的绳子能用来放风筝，能用来帮⑤fā chóu的鸟太太晾（liàng liáng）尿（nào niào）布，还能用来系在眼镜腿上拉住掉落的眼镜。森林里的小动物们都在说：“胡萝（lóu luó）卜（bó bù）先生的胡子真是太棒了。”我真高兴！ 1．请你读日记，根据语境，看拼音写字词。 ①________  ②________  ③________  ④________  ⑤________ 2．请你读日记，用“\”画掉加点字在括号中的错误读音。 3．选择合适的关联词填在日记的横线上。 只要……就……       因为……所以……      不仅……还…… 4．日记中的“系”读音是__________，它的另一个读音是__________，可以组词为_______________。 5．根据日记补全下图，并想一想胡萝卜先生的胡子还能干什么。 胡萝卜先生的长胡子还有很多用处，读故事，看看这根长胡子还做了哪些好事，完成练习。 ①小猫先生拿着钓竿到河边钓鱼，到了河边才发现忘了拿鱼线，这可怎么办？再回家一趟吗？小猫先生正在犯愁的时候，看到了胡萝卜先生的胡子。“这条线很细也很长，”小猫先生用手拽了拽，“挺牢固的。”他就剪了一段用来做鱼线。 ②猫头鹰博士正抱着一摞书向图书馆走去，可是，这摞书太多了，他抱在胸前，根本就看不见前面的路了。“要是有一根绳子，我可以把这摞书捆成两捆，用手提着就方便多了。”猫头鹰博士正这么想着，就看见了在风中飘着的胡萝卜先生的胡子。“这里有一根飘着的绳子，让我来看看它够不够结实。”猫头鹰博士用手拉了拉，“嗯，挺结实的绳子。”就剪了两段把书捆成了两捆儿，用两只手提着向图书馆走去。 6．小猫先生遇到了什么问题？他是怎样解决的？ _______________________________________________________________________________________________ 7．猫头鹰博士遇到了什么问题？他是怎样解决的？ _______________________________________________________________________________________________ 8．胡萝卜先生的长胡子还能有哪些作用？请你发挥自己的想象力，将答案填写在下面的横线上。如果胡萝卜先生的胡子用完了，你觉得大家还会喜欢他吗？为什么？ 类文阅读，完成练习。 白菜爷爷的大手 ①白菜爷爷是从小小的一棵白菜慢慢长大的。随着身体的长大，他的手掌也越长越大，大到他的手掌都能完全抱住他的身子了。可是他很苦恼，怕自己的大手掌不小心碰到身边的蝴蝶、小花，他只好紧紧地抱住自己。 ②下雨了，白菜爷爷的手掌像一件雨衣，把调皮的水滴都挡住了。雨水很快汇集成了小溪，小蚂蚁回家的路正好被这条小溪挡住了。 ③“啊！这可怎么办才好？”小蚂蚁急得团团转，“要是能有座桥就好啦！” ④（   ）小蚂蚁（   ）别着急（   ）白菜爷爷说着就把大大的手掌放了下去（   ）搭在了雨水形成的小溪上（   ）一座宽大结实的桥出现了（   ） ⑤小蚂蚁顺着白菜爷爷的大手掌走过了雨水形成的小溪，回到了温暖的家。 ⑥白菜爷爷很开心。 ⑦夏天到了，太阳高高地挂在天上，花弟弟被太阳晒得垂头丧气的。花弟弟轻声道：“要是能有把遮阳伞就好了。” ⑧…… 9．在短文第4自然段的“（   ）”中填上恰当的标点符号。 10．下列关于白菜爷爷的大手掌的描述，不正确的一项是（    ） A．白菜爷爷的大手掌就像一件雨衣，能遮挡雨水。 B．白菜爷爷很开心他的大手掌帮助了别人。 C．白菜爷爷从小就有一双很大很大的手掌。 D．白菜爷爷担心自己的大手掌不小心伤害到蝴蝶、小花。 11．小蚂蚁回到温暖的家时，“白菜爷爷很开心”，这是因为________________。 12．结合短文，说一说白菜爷爷的大手掌好不好，为什么？ ____________________________________________________________________________________________ 13．读一读文中画“　　　”的句子，发挥想象，预测一下接下来的故事情节。 ____________________________________________________________________________________________ 云朵面包 ①清晨，我从梦中醒来。睁眼一看，窗外正下着雨。爸爸上班去了，我叫醒弟弟，穿上黄色的雨衣，一起走到屋外。我们想，今天，会发生一些奇妙的事情吧！ ②“咦，这是什么呀？”树枝上挂着一朵小小的云朵。于是，我把弟弟架在肩膀上，我们要把白云拿下来。回到家，我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上，递给妈妈。妈妈将云朵放进大碗，倒入牛奶和水，放入酵母和糖，先轻轻地揉成大面团，再揉得小小的、圆圆的，放进烤箱。“再等45分钟就烤好了，这是今天的早餐哟！” ③啊，这甜甜的、软软的云朵面包就要烤好了！一家人围在餐桌前品尝美味的云朵面包，那该多幸福啊！不一会儿，厨房里飘来阵阵清香，妈妈轻轻地打开烤箱。啊！烤好了，香气腾腾的云朵面包，忽忽悠悠地飘了出来！云朵面包忽忽悠悠地飞过小猫的嘴边，小猫张大嘴巴咬住了一个，三口两口就吃了起来，随即便忽忽悠悠地飘了起来。 ④我和弟弟也赶紧吃了云朵面包，没想到我们竟然也忽忽悠悠地飘了起来。弟弟兴奋地叫道：“姐姐，我们飞得好高好高啊！” 14．现实生活中，云朵和面包之间的联系是（   ） A．都有甜甜的牛奶味 B．都是又轻又软 C．都是香气腾腾 D．都能吃 15．文中的“我”是___________（A．一位男孩     B．一位女孩）。 16．文中哪些想象非常有意思？列举三条。 _______________________________ 17．在等待妈妈烤云朵面包的漫长的45分钟里，“我”会做些什么？“我”的心情是怎样的？请发挥想象写一写吧。 ______________________________ 我的家在月亮上 ①一天，我们一家搬到了月亮上，住进了一座蘑菇形的小屋。十五月圆之时，就是我家最宽敞的时候。每个月过了农历十五，小屋会越来越挤。 ②我家门前有一棵桂花树。桂花的芳香飘满了庭院。我喜欢在桂花树下荡秋千。我把秋千荡得可高啦！邻居吴刚叔叔好心地提醒我：“小心哪，别荡到月亮外面去了！” ③吴刚叔叔送给我一些桂花树的种子，我打算把它们带到地球上，种在沙漠里。另一位邻居嫦娥阿姨把玉兔送给我当宠物，它身上的毛像月亮一样洁白，我抱着它都舍不得放下。他们都是我的好邻居。 ④爸爸妈妈在院门外开垦了大片荒地，种上了各种水果和粮食，没过多久，就结出了累累果实。月牙形的香蕉，圆月亮的苹果，一年收获十二季的稻子……所有的果实都晶莹发亮，太美好了！有时候，流星落下来，妈妈会把它们捡起来，种在地里。过不了多久，流星开出美丽的星星花，星星花结出星星果。星星果特别好吃，嚼起来还会冒出一闪一闪的星光呢！有时候，月亮从海上升起，爸爸会趁机抛下渔网，捞一些鱼虾上来，养在月光池塘里和我作伴。当月亮从山背后落下时，妈妈会迅速跳下去，采回许多野花种在门前。碰上月全食，我和爸爸妈妈就甜甜地睡上一觉。 ⑤哦，我的家住在月亮上…… 18．联系上下文，我知道“累累果实”的意思：________；“晶莹发亮”的意思：_______。 19．“我”的家在月亮上，家里都有什么呢？请你阅读短文，完成思维导图。 20．第④自然段中有许多奇妙的想象，请你把下面的讨论补充完整吧。 读到“流星落下来，妈妈会把它们捡起来，种在地里”时，我觉得很有意思，流星种在地里会开花吗，它又会结出什么样的果实呢？ 是呀，“星星果特别好吃，嚼起来还会冒出一闪一闪的星光”，___________，太神奇了。 我从“_________”这句话，读出了神奇，_______________。 红蜡烛（节选） 新美南吉 夜晚来到了。大家兴冲冲地来到山顶上。猴子早就把“花炮”捆扎在一棵树的树杈上，在那儿等着大伙儿呢！ 花炮马上就要放到天空中去了。想不到，这时发生了一件非常难办的事：谁也不肯去给花炮点火。大伙儿乐意看，却不愿意动手。 这样，花炮就看不成了。 后来，大伙儿决定采用抽签的办法——谁抽着“去”字，谁就去点火。 抽到“去”字的是乌龟。 乌龟只好鼓起勇气，朝花炮走去。 他点火点成了吗？ 没有！ 他刚刚挨近花炮，脖子就不知不觉地缩了回去，怎么也伸不出来了！ 这样，只好第二次抽签。这次应该黄鼠狼去。黄鼠狼比乌龟强点儿——他的脖子没有缩进去。可惜黄鼠狼近视得厉害。他光瞪着眼，在花炮周围转来转去。 后来，轮到野猪去点了。 大伙儿惊慌地钻进草丛，把耳朵紧紧地捂住，这还不算，连眼睛都闭起来了。 “你们准备好了吗？我可点了！”最后，是勇敢的野猪擦亮了火柴。 “点吧，快点吧。”回答的声音从草丛里响起。大家又是期待又是害怕——好紧张哦。 可是，等啊，等啊，等了好久——没有震天的巨响，没有照亮整个夜空的美丽火花，什么都没有。一个接一个地，小动物们睁开眼睛，放下捂住耳朵的手，他们惊讶地看见：一支小小的、红色的蜡烛，在天朗气清的夜空下，静静地燃烧。静静的，静静的，无声无息——只有一片小小的光亮和温暖，小得仿佛盈手可握，像一个最亲的人，在对着他们微笑。 21．风一吹，各种形状的鸟窝就在枝头跳起了舞。（仿写拟人句） ______________ 22．树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。（用带下划线的词写一句话） ______________ 23．照样子，写词语。 例：无声无息（ABAC式）：________、________ 24．大伙儿决定用 的办法决定谁去点火。 A．划拳 B．抽签 C．赛跑 25．文中写了________、________和________分别去点火，最后，________点火成功了。 26．乌龟为什么没有成功点火呢？用横线在文中画出答案。 27．文中提到的“花炮”其实是________。 参考答案 1． 面包 浓密 足够 结实 发愁 2．liáng   nào   lóu   bù 3．因为  所以  不仅  还 4． jì xì 维系 5．剪了一段用来晾小鸟的尿布     小猴子  系在树枝上荡秋千 这篇日记以童趣视角讲述胡萝卜先生的奇遇，摔坏眼镜的懊恼与胡子助人的惊喜形成反差，在日常小事里藏着温暖善意。语言质朴活泼，用生活化的细节传递 “缺憾也能变成美好” 的哲理，既贴合儿童认知，又暗含对互助与乐观的赞美，充满童话感与生活气息。 1．书写时注意“密”“够”“愁”的正确写法。 2．“尿”读niào时，作名词指人和动物体内由肾脏产生从尿道排泄出来的液体，作动词指撒尿、排泄小便；读suī时，主要用于口语词。 “卜”读bǔ时，作名词指占卜、选择、元代戏曲中的老年妇女、姓氏，作动词指预料、预测；读bo时，指萝卜；读pu时，常见于方言，形容心跳厉害。 “晾”读“liàng”，意思是把东西放在通风或阴凉的地方使干燥，划去“liáng”。 “尿”读“niào”，指从生物体中排出的尿液，划去“nào”。 “胡萝卜”是一种常见蔬菜，“萝”读“luó”，“卜”读“bo（轻声） ”，划去“lóu”“bù”。 3．因为…… 所以……：表因果关系，前半句说明原因，后半句说明由此产生的结果。 不仅…… 还……：表递进关系，后一句意思比前一句更进一层，强调不只存在一种情况。 只要…… 就……：表条件关系，满足前半句的条件，就会产生后半句的结果。 第一、二空：前文提到摔坏眼镜，“看不清”是原因，“不能刮掉每根胡子”是结果，因此填“因为……所以……”。 第三、四空：前半句讲述了一个事实（买到眼镜），后半句则表达了一个意外的发现（胡子能帮助许多人），因此填“不仅……还……”。 4．“系在眼镜腿上”的“系”表示打结、拴绑的动作，读音为jì；它是多音字，另一个读音为xì，表示关联、联结、系统等含义，可组词为：关系、系统、联系、维系等。 5．结合日记6月2日段落中“能用来放风筝，能用来帮发愁的鸟太太晾尿布”可知，图中鸟太太对应的横线上应填：剪了一段用来晾尿布。 对于预测部分，我们可以结合胡子“足够结实、细长”的特点来想象。 示例： 我预测：胡萝卜先生还会遇到小蚂蚁，他的胡子还会被用来当小桥，帮助小蚂蚁们过河。 6．小猫先生去钓鱼，忘了拿鱼线，他剪了一段胡萝卜先生的胡子做鱼线。 7．猫头鹰博士抱着书，但视线被挡住了。他剪了两段胡萝卜先生的胡子将书捆成两捆，提去图书馆。 8．可以给小朋友当跳绳，能给小松鼠当秋千的绳子，还能用来系包裹、扎风筝线等。 大家会喜欢他，因为他善良乐于助人。 这篇短文以胡萝卜先生的长胡子为线索，用充满童趣的情节串联起小猫先生和猫头鹰博士的故事。它通过“胡子变钓鱼线”“胡子变捆书绳”的巧妙构思，既展现了想象的趣味性，又传递了乐于助人的温暖主题。文字简洁明快，角色的心理活动和动作描写生动细腻，符合儿童的阅读趣味，能让小读者在轻松的阅读中感受善意与分享的美好。 6．本题考查短文内容的掌握。 从第①段的“小猫先生拿着钓竿到河边钓鱼，到了河边才发现忘了拿鱼线，这可怎么办？”可知小猫先生到河边钓鱼，发现没带钓鱼线，没办法钓鱼。 从句子“小猫先生正在犯愁的时候，看到了胡萝卜先生的胡子。‘这条线很细也很长，’小猫先生用手拽了拽，‘挺牢固的。’他就剪了一段用来做鱼线。”可知他看到胡萝卜先生的长胡子又细又长，就剪了一段来当钓鱼线。 7．本题考查短文内容的掌握。 从第②段的“猫头鹰博士正抱着一摞书向图书馆走去，可是，这摞书太多了，他抱在胸前，根本就看不见前面的路了。”可知猫头鹰博士要搬很多书去图书馆，书太多抱不住，也看不见前面的路。 从句子“猫头鹰博士正这么想着，就看见了在风中飘着的胡萝卜先生的胡子。‘这里有一根飘着的绳子，让我来看看它够不够结实。’猫头鹰博士用手拉了拉，“嗯，挺结实的绳子。”就剪了两段把书捆成了两捆儿，用两只手提着向图书馆走去。”可知他看到胡萝卜先生的长胡子，剪了两段把书捆成两捆，用手提着走，既方便又能看清路。 8．本题考查想象写话。 其他作用：可以给小猴子当秋千绳、给小朋友当跳绳、给小鸟当筑巢的材料、给裁缝当缝衣服的线等。 是否还会喜欢：会。因为大家喜欢胡萝卜先生，不仅是因为他的长胡子能帮忙，更因为他本身善良、热心，愿意分享自己的东西帮助别人，这种品质会让大家一直喜欢他。 示例：胡萝卜先生的长胡子还能给小鸟当筑巢的材料、给裁缝当缝衣服的线等。 我认为大家会喜欢他，因为他的长胡子能帮忙，更因为他本身善良、热心，愿意分享自己的东西帮助别人。 9．“  ，  ！  ”  ，  ，  。 10．C 11．白菜爷爷用自己的大手掌帮助小蚂蚁安全回到了温暖的家 12．例：白菜爷爷的大手掌很好。因为白菜爷爷用大手掌帮助了小蚂蚁。 13．例：就在这时，花弟弟头上的阳光被一个大大的黑影挡住了。原来是白菜爷爷伸出了他那大大的手掌为花弟弟撑起了一把遮阳伞。花弟弟在这把大伞下露出了笑脸。 9．本题考查标点符号。 “（ ）小蚂蚁（ ）别着急（ ）” 是白菜爷爷是在对小蚂蚁说话，所以应该用双引号来标记出说的话。“别着急”是表达安慰和劝说的语气，所以后面用感叹号来表示强烈的语气。而“小蚂蚁”作为称呼，后面用逗号“，”来称呼分隔和后面的句子。 “白菜爷爷说着就把大大的手掌放了下去（ ）搭在了雨水形成的小溪上（     ）一座宽大结实的桥出现了（     ）” 中，“就把大大的手掌放了下去”与动作“搭在了雨水形成的小溪上”是连贯的，所以中间用逗号“，”来分隔。“一座宽大结实的桥出现了”表示事情的最终结果，且后面没有语句了，应该用句号“。”结尾。 第④段填入标点符号为：“小蚂蚁，别着急！”白菜爷爷说着就把大大的手掌放了下去，搭在了雨水形成的小溪上，一座宽大结实的桥出现了。 10．本题考查分析词句含义。 C．结合第①段中“随着身体的长大，他的手掌也越长越大，大到他的手掌都能完全抱住他的身子了。”可知，白菜爷爷的手并不是从小就很大，是随着身体不断长大的。 故选C。 11．本题考查分析人物感情。 结合第⑤段和第⑥段可知，小蚂蚁顺利的回到家里，是因为 白菜爷爷用手掌当做桥帮助小蚂蚁顺利回家，所以白菜爷爷很开心。 12．本题考查理解文本内容。 阅读文本可知，白菜爷爷的大手掌不仅能在雨天当作雨衣遮挡雨水，还能变成桥帮助小蚂蚁，这显示了它的实用性和变化性。作答时，应该要结合大手掌的所做出的事迹进行分析。 例：白菜爷爷的大手掌很好，在雨天，雨水汇聚成小溪阻挡了小蚂蚁回家的路。这时，白菜爷爷用他的大手掌搭在小溪上，形成了一座宽大结实的桥，让小蚂蚁能够安全地渡过小溪回到温暖的家。这体现了白菜爷爷的大手掌在关键时刻能够发挥重要作用，帮助弱小者解决困难。 13．本题考查想象和续写故事。 观察划线句子可知，画线的句子是花弟弟的愿望，即希望得到一把遮阳伞来遮挡烈日。这是预测后续情节的重要线索。 示例：白菜爷爷听到花弟弟的请求后，可能会再次伸出他的大手掌，为花弟弟遮挡强烈的阳光，让花弟弟不再被晒得垂头丧气。白菜爷爷的大手掌再次发挥了它的作用，帮助了需要帮助的生物，展现了它的温暖和力量。 14．B 15．B 16．①云朵挂在树枝上。②妈妈用云朵做面包。③吃完云朵面包，“我们”会飘起来。 17．“我”会不停地催问妈妈面包烤好没有。“我”的心情是既激动又紧张，很希望云朵面包快快烤好。 这篇童话《云朵面包》以童真视角构建了一个充满诗意的幻想世界。作者通过“我”与弟弟采集云朵、母亲烘焙的温馨情节，巧妙地将自然现象与家庭生活嫁接，创造出“云朵面包”这一核心意象。文中“忽忽悠悠”的飘飞场景与“香气腾腾”的感官描写形成虚实相生的艺术效果，既保留了云朵轻盈的物理特性，又赋予其童话式的味觉体验。作品以家庭互动为情感纽带，通过孩子天真烂漫的想象，传递出对平凡生活的浪漫诠释，展现了儿童文学特有的幻想逻辑和温暖质感。 14．本题考查生活常识。 A．云朵是水汽凝结物，不存在甜甜的牛奶味； B．在现实认知里，云朵飘浮空中，质地轻盈、柔软，面包在松软状态下也具备又轻又软的特点； C．现实生活中，云朵并非实物，不会香气腾腾； D．云朵由水汽等构成，不能食用。 故选B。 15．本题考查文章内容理解。 由第④段原文“弟弟兴奋地叫道：‘姐姐，我们飞得好高好高啊！’”可知，“我”是一位女孩。 故选B。 16．本题考查内容梳理。 文中的想象充满童趣与奇幻色彩。第②段“树枝上挂着小小的云朵”，这打破了我们对云朵通常飘浮在高空的常规认知，赋予了云朵一种可触及的奇妙感；第②段妈妈把云朵做成面包，将自然现象中的云朵与生活中的食物制作联系起来，这种跨界的想象十分大胆新奇；第③段中，吃了云朵面包后，“我”、弟弟和小猫都忽忽悠悠地飘起来，这更是超出了现实常理，把云朵面包的神奇功效发挥到极致，让读者感受到一个充满幻想的童话世界，这些想象让故事充满了吸引力和趣味性。 示例：① 树枝上挂着一朵小小的云朵。② 用云朵做成面包，烤好后香气腾腾。③ 吃了云朵面包后，人和小猫都飘了起来。 17．本题考查语言表达及想象能力。 本题发挥想象时，要结合文中情境。“我”对云朵面包充满期待，所以会有一些关注面包烤制情况的动作，心情也是围绕着期待和担忧来展开的。 示例：在等待的45分钟里，“我”时不时地跑到烤箱前，透过玻璃门往里张望，看看云朵面包有没有变化。“我”一会儿想象着云朵面包烤好后的香甜模样，一会儿又担心云朵面包会不会烤不好。“我”的心情既兴奋又紧张，兴奋的是马上就能吃到神奇的云朵面包了，紧张的是害怕这个奇妙的尝试会失败。 18． 果实繁多，一串串挂满枝头 光亮通透，闪着光泽      19． 20． 吃一口嘴里就像藏了小星星，连呼吸都带着微光 有时候，流星落下来，妈妈会把它们捡起来，种在地里。过不了多久，流星开出美丽的星星花，星星花结出星星果 现实中流星是天体进入大气层燃烧的现象，不可能被种在地里开花结果，这种设定极具奇幻色彩 这是一篇充满童真与想象力的童话散文，作者以 “家在月亮上” 为奇妙构思，描绘了月宫生活、桂花秋千、友善邻居与奇幻作物，画面清新浪漫，语言优美流畅。文章将神话人物与童趣场景自然融合，节奏舒缓温馨，既富有梦幻色彩，又传递出对家园、自然与美好生活的热爱，意境纯净美好，极富感染力。 18．结合第④段“种上了各种水果和粮食，没过多久，就结出了累累果实”可知，“累累果实”指果实又多又大，一串串地挂满枝头；从同段“所有的果实都晶莹发亮”可知，“晶莹发亮”指果实光亮透明、闪闪发亮，非常好看。 19．结合第②段“我家门前有一棵桂花树。桂花的芳香飘满了庭院”可知，“我”家门前有桂花树，桂花香气浓郁。 结合第③段“吴刚叔叔送给我一些桂花树的种子……另一位邻居嫦娥阿姨把玉兔送给我当宠物”可知，“我”的邻居是吴刚叔叔和嫦娥阿姨，宠物是玉兔。 结合第④段“月牙形的香蕉，圆月亮的苹果，一年收获十二季的稻子……流星开出美丽的星星花，星星花结出星星果”可知，月亮上有许多神奇的果实和植物。 20．结合第④段“流星落下来，妈妈会把它们捡起来，种在地里。过不了多久，流星开出美丽的星星花，星星花结出星星果。星星果特别好吃，嚼起来还会冒出一闪一闪的星光呢！”“月牙形的香蕉，圆月亮的苹果，一年收获十二季的稻子”等句子可知，这些内容都是作者奇妙的想象，充满童趣和梦幻感。 结合这些句子补充讨论如下： 读到“流星落下来，妈妈会把它们捡起来，种在地里”时，我觉得很有意思，流星种在地里会开花吗，它又会结出什么样的果实呢？ 是呀，“星星果特别好吃，嚼起来还会冒出一闪一闪的星光”，嚼一口星光就会沾在嘴角，说话时都带着亮晶晶的光，太神奇了。 我从“月牙形的香蕉，圆月亮的苹果，一年收获十二季的稻子”这句话，读出了神奇，这些果实的形状和月亮相关，还能一年收获十二次，和地球上的果实完全不一样，充满了奇幻色彩。 21．秋风一吹，枫树的落叶在空中翩翩起舞。 22．小巧玲珑的铃铛，风一吹，就会发出“丁零丁零”的声音。 23． 自由自在 人山人海 24．B 25． 乌龟 黄鼠狼 野猪 野猪 26．他刚刚挨近花炮，脖子就不知不觉地缩了回去，怎么也伸不出来了！ 27．蜡烛 21．本题考查的是仿写句子，注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。例句是拟人句，仿写时注意即可。拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。 22．本题考查了造句的能力。丁零丁零：象声词，形容铃声或小的金属物体的撞击声。据此造句即可。注意要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，注意：丁零丁零”是拟声词。 23．本题考查了仿写词语的能力。“无声无息”是ABAC式的词语，类似的词语有：无影无踪、无边无际、无法无天等。 24．本题考查了筛选信息的能力。结合句子“后来，大伙儿决定采用抽签的办法-谁抽着‘去’字，谁就去点火”可知答案。 25．本题考查了对文章内容的理解。阅读全文结合文章内容可知，文中写了乌龟、黄鼠狼和野猪分别去点花炮，最后，野猪点火成功了。 26．本题考查了对文章内容的理解。结合句子“他刚刚挨近花炮，脖子就不知不觉地缩了回去，怎么也伸不出来了！可知答案。 27．本题考查了对文章内容的理解。结合句子个接一个地，小动物们睁开眼睛，放下捂住耳朵的手，他们惊讶地看见：一支小小的红色的蜡烛，在天朗气清的夜空下，静静地燃烧”可知，文中提到的“花炮”其实是一支小小的、红色的蜡烛。 学科网（北京）股份有限公司 $