湖北省武汉市洪山区2025-2026学年八年级下学期中语文试题

八年级语文 I阅读 （共55分) 一、阅读下面的实用类文本，完成1~3小题。（10分) 挖掘散文新的价值空间 ①新媒介语境下，文学作品的传播和接受方式正经历新的变革。在这个全新场域，散 文也面临着新的境遇。新出现的“微散文”在网络、社交、图文、短视频平台甚至购物软 件评论区中，以精悍文字与诚挚情感引发网友的强烈共鸣，实现了短期文案的广泛传播与 二度创作。“微散文”能创造碎片金句、带来流量收益，而传统散文缺乏这样的引爆，点， 导致创作者和平台缺乏动力与后续推力，难以形成广泛的长期热度。 ②相较于其他文体，散文对文字本体的依赖性更强，情感传递与意境营造高度依赖文 字的表现技巧。比如，朱自清在《荷塘月色》中写道：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛 远处高楼上渺茫的歌声似的。”这是一句美妙的通感表达，能以凝练传神的文字打动人心， 却难以被简单转化为其他媒介的视觉画面或听觉符号。这种“文字独特性”也使散文在新 媒介的多模态传播浪潮中呈现出的劣势。从接受主体看，新媒介不仅重塑了创作端与传播 链，更彻底改变了读者的阅读生态，催生了读者即时性、跳跃性、抓重点式的阅读习惯， 与强调整体氖围塑造、一脉贯通的传统散文创作难相契合。 ③但是，散文的独特性也蕴含着新可能，其“慢”与“真”为新媒介时代提供了稀缺 的经验表达与丰富的情感连接方式。近年来新大众文艺兴起，人民大众作为新创作主体， 参与文学艺术的生产和传播，由欣赏者变成了参与者，改变了时代文艺形态与精神状态，。 新大众文艺创作中，散文勃兴成为不可忽视的现象。网络上广为传播的素人作品多为散文， 这些作品文字平实、情感真挚，呈现了朴素的自然精神能量，广受称赞。相较于其他文体， 散文无形式规训约束，贴近大众自我表达需求，因而，新大众文艺创作者常从散文入手， 记录生命所遇所感、所思所悟，为个体生命体验本真流露留存空间。同时，散文题材、形 式自由与真实性诉求，让不同地域、不同生存状态的个体体验进入书写范畴，既能让普通 群体的存在被看见，也为文学注入多样化视角，丰富散文表达内容的社会广度，提高散文 的价值覆盖面。 ④过往，散文往往被认为缺乏戏剧冲突和强情节，难以改编成影视作品。散文集《我 的阿勒泰》被改编成同名网络刷，彰显出散文跨媒介创作的巨大潜力，也呈现出地域文化 表达的一种新路径。《我的阿勒泰》的改编，并未强行将散文“小说化”，而是巧妙地抓 住散文的精髓，以独特的氛围叙事，以情、景、人交融的和谐互渗，塑造统一贯通的意象 整体。 ⑤综上所述，新媒介时代赋予散文的既非绝境也绝非一片坦途，而是在危机与险阻中 重新确认自身坐标，开掘出新的价值空间。它要求散文创作者在坚守本体的同时，勇敢地 探索自由外延的种种可能，以独有的形式与方法，书写生活的真实，捕捉细腻的情感，在 时代的壮阔进程中找到自己不可替代的位置。 1,关于“散文也面临着新的境遇”的理解，下列表述不符合文意的一项是(3分） A传统散文缺少吸睛的引爆点，难以形成广泛且持久的热度。 B.“微散文”具有流量收益，但创作者缺乏动力与后续推力。 C.散文非常依赖文字的表现技巧，在新媒介传播中存在劣势。 D.新媒介改变了读者阅读习惯，但与传统散文创作难相契合。 第1页共6页 2.关于“散文的独特性蕴含着新可能”的理解，下列表述不符合文章的一项是(3分) A.散文的“慢”与“真”为新媒介时代提供经验表达和情感连接途径。 B.素人因其散文具有情感真挚、文字平实、精神朴素的特点而受称赞。 C.散文题材及形式能丰富散文表达内容的广度，提升散文价值覆盖面。 D.散文可改编成网络刷，彰显跨媒介潜力，呈现出文化表达的新路径。 3.结合第⑤段内容，说说散文如何才能开掘出新的价值空间。(4分) 二、阅读下面的文学类文本，完成4--7题。(20分) 好花 ①人世间的声音可以把生活喊醒，遗憾的是不能喊醒一株酸浆草，酸浆草有着深度睡 眠，它不会急于在春天开花。哪怕是夏天，它们也继续等待，它们的花期在秋天。在秋天 开花的花，还有小野菊花。小野黄菊带着勇气和对土地的信任，全然伸开叶片。经过从发 芽到现在的百十来天，小野黄菊叶片更坚硬，经脉明晰，更具韧性，叶肉也更加厚实。而 后它们高举着自己的小火把，一丛丛小野黄菊花灼灼地醒着，开得没完没了，热闹非凡。 ②我把它叫作“小野黄菊”，加一个“野”字，是因为它不小心生错了地方。生错了 地方，并没有让小野黄菊显得路子野且卑微。什么是对的地方，什么是错的地方，并没有 一个合理意义上的标尺。就像人往不同的路走，哪条路走得对，哪条路走得好，也没有个 定数，难以评判。另外，你并不会提前跑到路的尽头，把什么都看得一清二楚，然后转回 来大声告诉现在的你。一株花的境遇和一个人的境遇，竞有如此多的相似之处。人间的弯 路太多，走过的又没法回头。路总要有人走，时间推挤着你，你就不能停下来，只能大步 向前。你在你的时间里做什么，不需要过问“对错”，只需尽心尽力。 ③时间里没有花，而花里满满的都是时间。一株植物开出一朵花，平常得像人呼吸。 无论是灯盏花、蒲公英，还是那灯笼草，它们都在各自的时区里严丝合缝地生长。时间里 看不见花，但花瓣的舒卷、颜色的变幻、种子的成熟，每一处纹理里满满填充的，都是时 间。花，不过是时间在世间借以显形的载体。一朵花注定不会开太久，时间不容许它在最 美阶段停留太长。要重蹈花开之路，只能等下一个季节。但下一季开出的花，不会是今年 谢幕的这朵。一个季节拥有独一无二的花，一朵花也拥有独一无二的季节。比如喇叭花， 即便拼尽全力张开喇叭去收集人世间的风声、雨声和虫鸣，也终究抵不过日落的催促。太 阳一旦偏西，时间便收回了赋予它的光彩，迫使它将那些鲜活的声音酿成沉默的黑色种子。 它无法永远顶着喇叭在风中招摇，它的盛放被严格限定在太阳中天的那一刻，过期不候。 ④从一林野花身上学到的，无非就是不管落脚在哪里，环境怎样不尽于人如意，还是 想要活下去。像小野黄菊，结不出太多的籽，仍然渴望明天；更像酸浆草，被牛马吃了一 遍又一遍，它依然期待能准时在秋天开出花来。 ⑤在野外，我们试着和一朵花打交道，向花汲取生存下去的经验。这种开紫色花朵的 野花，其实会结出类似豌豆的豆英。可惜谁也不愿意把它归于作物类别，结果就是未能等 到果实成熟，农人就将它们连根拔起，把它们的命运挪到另一个地方。在看不见的地方， 在庄稼地旁的小荒坡上，风停了，雨停了，成片成片的野豌豆绿意盎然，无论哪里它都能 举着紫色的花朵，铺在厚实的土地上，长得一点也不比庄稼差。不管经历怎样的曲折、磨 第2页共6页 炼，他们都能自然生长。 ⑥我不会去深究野花有没有开完的时候。一整个季节，花主动消耗了一生积攒起来的 所有阳光、水分、矿物质和腐殖质，一场花事后，全然付诸东流。花不会惊慌，只要种子 饱满就行，花谢亦是尽责。只要种子饱满，这片土地就不会辜负每一粒种子，生命就可以 继续绽放。每一种生命得以繁衍生息，而对于万物而言，则意义非凡。 4.结合第①段内容，说说酸浆草和小野菊花各有什么特点？（4分) 5.读第②段内容，说说“‘小野菊花’的境遇”和“一个人的境遇”有何相似之处。(6分) 6.读③段，说说你对划线句“时间里没有花，而花里满满的都是时间”这句话含义的理解。(4分) 7.读④~⑥段，说说作者从野花身上产生了哪些认识。(6分) 三.阅读《经典常谈·春秋三传》中的选段，完成第8、9题。（7分) 《春秋》是鲁国的史书，也是中国最早的编年体史书。它的文字非常简洁，每一条记 载都很简短，却蕴含着褒贬之意，这就是所谓的“微言大义”。比如“郑伯克段于鄢”， 短短六个字，就暗含了对郑庄公的批评和对共叔段的指责。由于《春秋》文字过于简略， 后人难以理解其中的深意，于是就有了“春秋三传”的出现，它们都是为了解释《春秋》 而作。《左传》以叙事为主，它不仅解释《春秋》的经文，还补充了大量的历史细节，把 《春秋》中简略的记载变得生动具体。它善于描写战争，条理清晰，人物形象鲜明；善于 描写人物对话，语言简练而富有表现力。《公羊传》和《谷梁传》则以解经为主，它们不 注重叙事，而是着重解释《春秋》经文的含义，挖掘其中的“微言大义”，阐述儒家的伦 理道德和政治思想。虽然三者的侧重点不同，但都对《春秋》的传承和解读起到了重要作 用。 8.请简要概括公、谷两传与《左传》的不同之处（4分) 9.说说《春秋》的“微言大义”是什么意思？“春秋三传”是如何体现这一特点的？(3分) 第3页共6页 四、阅读下面的古诗，完成第10题。 赠阙下裴舍人0 〔唐)钱起 二月黄莺飞上林，春城紫禁晓阴阴。 长乐钟声花外尽，龙池柳色雨中深。 阳和”不散穷途恨，霄汉长怀捧日心。 献赋③十年犹未遇，羞将白发对华簪。 [注]①舍人：指中书舍人，皇帝身边草拟诏书的职官。②阳和：指二月仲春。③献赋：西 汉时司马相如向汉武帝献赋而被进用，后为许多文人效仿。此指参加科举考试。 10.下列对本诗内容和思想情感的理解，不正确的一项是（3分) A.首联写上林苑中黄莺飞翔，紫禁城在拂晓的薄雾中显得幽深朦胧。 B.颔联描写宫苑的幽静与华美，含蓄衬托裴舍人亲近天颜的优越感。 C.颈联写诗人怀才不遇的悲愤与无奈及怀抱着效忠朝廷的赤诚之心。 D.尾联“羞”字表达诗人对时光虚掷的自伤，也愧对头上华贵的官帽。 五、阅读下面的文言语段，完成11~14题。(15分) 熊概，字元节，丰城人。幼孤，随母适胡氏，冒其姓。永乐九年进士。授御史。十六 年擢广西按察使。峒溪蛮大出掠，布政使议请靖江王兵遏之。概不可，曰：“吾等居方面， 寇至无捍御，顾烦王耶？且寇必不至，戒严而已。”已而果然。 洪熙元年正月，命以原官与布政使周千、参政叶春巡视南畿、浙江。初，夏原吉治水 江南还，代以左通政赵居任，兼督农务。居任不恤民，岁以丰稔闻。成祖亦知其诬罔。既 卒，左通政岳福继之，庸懦不事事。仁宗监国时尝命概以御史置刑部知其贤故有是命。是 年八月，干还，言有司多不得人，土豪肆恶，而福不任职。宣宗召福还，擢概大理寺卿， 与春同往巡抚，南畿淅江设巡抚自此始。 概用法严，奸民惮之，腾谤书于朝。宣德二年，行在都御史劾概与春所至作威福，纵 兵扰民。帝弗问，阴使御史康之，无所得，由是益任概。明年七月赐玺书奖励。概亦自信， 诸当兴革者皆列以闻。时屡遣部官至江南造纸、市铜铁。概言水涝民饥，乞罢之。 五年还朝，始复姓。亡何，迁右都御史，治南院事。行在都御史顾佐疾，驿召概代领 其职，兼署刑部。九年十月录囚，自朝至日晏，未暇食，忽风眩卒。赐祭，给舟归其丧。 (节选自《明史•列传第四十七》) 11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是(3分) A.吾等居方面 居：居住 B.岁以丰稔闻 闻：上报 C.诸当兴革者皆列以闻 革：废除 D.九年十月录因 录：记录 第4页共6页 12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) 仁宗监国时尝命概以御史署刑部知其贤故有是命 A.仁宗监国时/尝命概以御史署/刑部知其贤故/有是命 B.仁宗监国/时尝命概以御史署刑部/知其贤/故有是命 C.仁宗监国时/尝命概以御史署刑部/知其贤/故有是命 D.仁宗监国/时尝命概以御史署/刑部知其贤故/有是命 13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是(3分) A.熊概是丰城人，幼年成了孤儿，随母亲改嫁至胡家改姓胡，后来他回到朝廷，改回姓熊。 B.熊概任广西按察使后，面对峒溪蛮人大规模出动劫掠，反对请靖江王出兵抵御蛮族侵扰。 C.熊概在洪熙年间奉命巡视南畿、浙江，后被升为大理寺卿巡视安抚，自此就有巡抚之职。 D.熊概认为一些官员多次到江南造纸、买铜铁的行为会影响百姓生活，上书请求罢免官员。 14.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 帝弗问，阴使御史廉之，无所得，由是益任概。 Ⅱ表达 (共65分) 六、阅读下面的材料，按要求完成15~19小题。（15分) 传统剧场中，好座位总是稀缺资源，但实惠的后排座位永远最先售磬。如今，数字戏 剧为彻底打破这一困境提供了可能。它通过人工智能、虚拟现实、实时渲染、云端展演等 数智技术，拓展了剧场物理空间中“最优选座位”的概念，塑造了沉浸式体验、个性化视 角与多维感知的融合观演享受。这是历史悠久的戏剧艺术在数字化时代基于技术进步所实 现的最新发展。 数字戏刷将数智技术作为“超级舞美”，全面升级了传统剧场的舞台机械与声光电技 术，强化乃至重塑了演艺的沉浸感和视听体验。比如音乐话剧《受到召唤·敦煌》了 多维立体平台，一了二维动画、D特效与A1GC影像等，极大 了多媒体视觉 效果， 了对敦煌沙漠环境的精细还原；汤显祖故里抚州市打造的《寻梦牡丹亭》 实景演艺则运用全息影像技术，逼真还原了《牡丹亭》中的亭台楼阁，将观众带入《牡丹 亭》如梦似幻的故事中。数字戏剧的“超级舞美”，使观众在观剧时更加身临其境，获得 更深度的沉浸体验，感受到更多的艺术细节。 数智技术不仅升级了戏剧艺术的感官体验[]更进一步打破了镜框式舞台的限制，既 可实现戏剧由剧场到云端的迁移[B]也能通过5G实时渲染、虚拟场景实时适配[C]多机位 视角自由切换等手段，为每位观众定制“最佳观刷视角”[D]使观众获得观演的自主体验。 ①从“感官升级”到“视角解放”，数字戏剧的发展以技术赋权观众，使每位观众都 能获得最优的观演视角、自主的观演方式、沉浸的观演体验。②数字戏剧面临着“何以数 字”的技术瓶颈，诸如虚实之间的感知割裂、交互逻辑的简单化、实时交互的延迟等，仍 制约着数字戏刷观演体验的完整性。③数字戏剧也要回答“何以戏剧”的本质问题一仍 须依靠故事与情感内核直击人心，还要不断探索如何在“技术理性”与“艺术灵韵”之间 找到动态平衡。④ 第5页共6页 15.下列词语中，有错别字的一项是（3分) A.售磬 B.渲染 C.拓展 D.悠久 16.依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（3分) A.融合 打造 实现 提升 B.打造 融合 实现 提升 C.打造 融合 提升 实现 D.融合 打造 提升 实现 17.依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是(3分) A., B.; C.、 D., 18.下列对文中划线句子的修改，最恰当的一项是(3分) A.数字戏剧的“超级舞美”，观众在观刷时更加身临其境，感受到更多的艺术细节，获得 更深度的沉浸体验。 B.数字戏剧的“超级舞美”，让观众在观剧时更加身临其境，感受到更多的艺术细节，获 得更深度的沉浸体验。 C.数字戏剧的“超级舞美”，让观众在观剧时更加身临其境，感受更深度的沉浸体验，获 得到更多的艺术细节。 D.数字戏剧的“超级舞美”，观众在观剧时更加身临其境，获得到更多的艺术细节，感受 更深度的沉浸体验。 19.将“但是，当前数字戏刷的实践仍在起步阶段。”这句话还原文中，最恰当的一项是(3分) A.① B.② C.③ D.④ 七、作文（50分) 20.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分) 生物课上，老师向我们展示了两种生物的生存智慧：生长在海边礁石上的藤壶，看起 来随海浪起伏，实则用坚硬的石灰质外壳紧紧粘在礁石上，不管海浪如何拍打、潮水如何 涨落，从来没有离开过自己的位置；生活在极地的北极狐，面对寒冷的冬季，会主动换上 洁白厚实的皮毛，既能抵御刺骨的严寒，又能隐藏在冰雪中保护自己。 老师总结道：“这两种生物，一个是坚守自己的位置而不变，一个适应环境变化而改 变自己，它们都找到了自己的生存智慧。” 其实，从个人成长到社会的发展，都需要找到属于自己的智慧。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自已的姓名 或校名，请以化名代替。 第6页共6页