湖北省武汉市洪山区2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

2024-2025学年度第二学期期中质量检测 八年级语文试卷 亲爱的同学：在你答题前，请认真阅读下面的注意事项。 1.本试卷由“阅读”和“表达”两部分组成，全卷共6页，七大题，满分120分，考试用时150分钟。 2.答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置，并在“答题卡”背面左上角填写姓名和座位号。将条形码横贴在答题卡第1页右上“贴条形码区”。 3.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答在试卷上无效。 4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上，答在试卷上无效。 5.认真阅读答题卡上的注意事项。预祝你取得优异成绩！ Ⅰ阅读（共55分） 一、（10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 让艺术教育回归美育初心 ①前段时间，一个6岁的女孩，在舞蹈课上练习下腰动作时受伤，确诊为无骨折脱位型脊髓损伤。悲剧的背后是家长追求功利化艺术教育的焦虑。为了培养孩子的才艺，很多家长早早地把子女送进各种艺术培训班，并要求孩子学习艺术时以结果为导向——学琴得考级、画画要参赛、跳舞得拿奖，一旦没有结果，就觉得孩子白学了。 ②因为追求功利化艺术教育而违背艺术教育规律的弊端显而易见。根据舞蹈教育的规律，孩子七八岁时才适合练跪下腰，十岁左右才适合练站下腰，可现在走进各种舞蹈培训机构，随处可见三四岁就开始练习压腿、下腰的孩子。孩子那么小，骨骼、肌肉力量都未发育完整，超前做一些有难度的动作，很容易对身体和心理造成不可逆的伤害，让孩子们承受了太多不能承受之重。 ③功利化艺术教育还会扼杀孩子的艺术潜能，甚至让一些孩子“学了一门技术，恨了一门艺术”。如果抱着功利化目的开展艺术教育，必然要求孩子去比赛、考级、拿奖。比赛也好，考级也罢，总会依据一定的标准进行，符合标准者即为好，不符合标准者即为差。一旦被框进某种“标准”，孩子就会循规蹈矩，按照“标准”进行训练，其艺术潜能很可能会被压制，创造性也就很难发挥出来。 ④随着艺术教育的日益普及，抱着功利化目的开展艺术教育越来越不可行，也越来越没必要。审美问题是艺术理论的核心问题，艺术的认识是审美认识，艺术的创造是审美创造，艺术的欣赏是审美欣赏。可以说，审美是艺术区别于其他事物的根本性质。所以，艺术教育是关于美的教育，开展艺术教育应回归美育初心，即通过艺术教育，培养人认识美、感受美的能力，进而使人具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。 ⑤让艺术教育回归美育初心，便不能在艺术教育中仅仅传授艺术技能。列夫·托尔斯泰说：“艺术不是技艺，它是艺术家体验了的感情的传达。”艺术教育，不是简单的技艺传授，而是一种柔性的人格教育和情感教育。在艺术教育中，应重视对学生艺术兴趣的培养、艺术情感的塑造，注重学生内在艺术素养的养成与丰富。同时，还要加强对学生传统文化、现代科学等方面知识的教育，这是因为艺术的生动表现需要深厚的文化修养来支撑。 ⑥艺术的本质是创造。美育不仅是为了认识美、感受美，更是为了发现美、创造美。让艺术教育回归美育初心，就应围绕创造力这个核心，让孩子们通过艺术，学会创造的方法、感受创造的乐趣，进而经受创造的磨难、获得创造的幸福。这个创造不仅包括艺术上的创造，还包括科学上的创造。现实中，很多科学巨匠创造力的生成都得到了艺术的滋养。小提琴演奏技艺精湛的袁隆平曾说：“除了科研，最爱的是音乐。”艺术和科学总是这样在山脚下分手，在山顶上会合。所以，艺术教育还应与科技教育交叉互动，那样才能培养出人文精神浓、科学素养深、创新意识强的时代新人。 （文/汪静一 选自《光明日报》基于命题需要删减） 1. 下列对“功利化艺术教育”的理解，不正确的一项是（ ） A. 功利化艺术教育往往以参加比赛、考级、拿奖等结果为目标导向。 B. 功利化艺术教育只关注目的，没有培养孩子的审美能力和艺术素养。 C. 功利化艺术教育可能导致孩子在学习中承受过重的身体和心理负担。 D. 功利化艺术教育按一定标准对孩子进行训练，会影响孩子的创造力。 2. 下列关于“艺术教育”的理解，不正确的一项是（ ） A. 艺术教育是解决功利化教育的关键，随着教育的普及会更加行之有效。 B. 艺术教育的核心是审美教育，可包括审美认识、审美创造和审美欣赏。 C. 艺术教育不能仅仅传授艺术技能，应重视对学生艺术情感的塑造。 D. 艺术教育可以与传统文化、科学教育交叉互动，促进全面发展。 3. 作者认为我们应该怎么做才能“让艺术回归美育初心”？请简要概括。 二、（20分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 时间酿造甜味 ①我对节气有感觉，居多从秋天开始的，那还是因了庄稼。母亲说，节气是不可违背的。立秋那天插的秧苗，即使施肥再多，耘稻再忙，稻秧长出来的谷粒会有更多的秕谷（子粒不饱满的稻谷）。后来收获季一到，脱粒了，秕谷真的很多。那时起，我开始相信“时令就是命令”的话了。 ②事实上，立秋一到，处暑、白露、秋分、寒露、霜降自觉排着队，像坐滑梯似的一骨碌来了。时间通过节气变化为农作物提供必要的生长环境。我们跟着节气的脚印，一步步地走向岁月深处。有一日，开门就看见，场外南面青菜的叶面上挂满了厚厚的白霜，发出钻石般的光芒，让人感觉到某一种的突然。 ③这原本是没有什么突然的。世上许多现象的出现，总有看得见或者看不见的种种预告。母亲一直告诉我，庄稼、蔬菜都有关口的，也是有节奏的：惊蛰一道关，是醒物；霜降一道关，是甜物。醒物有大小之分，轻重之别，要想吃到最甜的蔬菜，就得等到霜重的日子。因为蔬菜的甜味，先要靠天地，再要靠自己，非白糖注入。 ④从无甜到有甜，从有甜到很甜，等待的就是时间。 ⑤时间会改变一切，包括甜味的产生。即使是一棵蔬菜，也是如此。蔬菜在岁月里走过夏天，迎接秋天。夏天里酷热的煎熬，需要经受；霜降的冷峻和肃杀，需要捶打。从无到有，从少到多，看上去是时间的等待，其实是生命质量的提升过程。与立秋的未来走向一样，也是由处暑、白露、秋分一点一点积累出来的。我对此的理解，充满现场感觉。到了深秋的早晨，往窗外看一看霜降之夜留存的景色，你会发现：霜降的夜里一片寂静，这寂静满是冷峻与无情，天下万物，包括植物、动物都愿意听命，静静地让时间洗涤身体与心灵。我们不难从这大静之中，隐隐感悟到天道的号令，同时也感到万物的守信。所以，甜是时间锻打出来的，它需要无数次的霜打，是一个渐进的过程。经霜而立的整棵青菜看着干净且安静，也有些许自傲的心绪，更有经霜的沧桑历练。 ⑥母亲对时令是奉若神明的。她背得出蔬菜种植与收获的时间，鸡毛菜几时落种，蓬蒿菜几时卷叶，芹菜几时长叶，萝卜几时空心，青菜几时起蕻，都知其然知其所以然，因而家里所有播种或者收获，从未脱过节气与时辰。我惊异于母亲的细心，更佩服母亲的记忆力。她经常教导我，农家孩子，要识节气，要懂庄稼，要懂蔬菜。有一个晚上，吃好饭，坐下来，母亲与我讨论播种的时间时，郑重地对我说，二十四节气不说话，但不是哑巴，种子会发脾气的，所以人要真心计算时间的，还有时辰。讨论到最后，母亲摊摊手，笑着说，你假使不相信，就等着将来，日子会教育大家的。 ⑦日子很快证明，母亲没有一次是错误的。 ⑧霜打最厉害的时候，母亲还喜欢腌制白萝卜。母亲将萝卜刨出来后，切成长丝。切完后拿过竹匾，将萝卜丝放进去，再放在阳光下晒，要晒到太阳落山。我去收竹匾时，母亲劝住我，说，夜里不落雨，不要收进来，让霜好好打一打。每当这时，我就悬想：无涯的星空，清冷光亮之下，夜宿在外的萝卜在不断地接受着霜气的抚摸，有点修炼的成分。是的，七八天白天是阳光的照耀，七八个夜晚是白霜的浸染。只有这样，萝卜才开始弯转，才开始打皱，才开始散发清香。所有的清香都渗透着阳光的气息，都裹挟着清冷的霜气。只有这样，萝卜才可成为家里独一无二的菜蔬。 ⑨这样的萝卜确实很甜，那是一种无法描述的甜，总感觉萝卜成了白天阳光和夜晚白霜结合后酿造的甜果。 ⑩秋色“浓”出了冬日的寒气，霜意一天比一天重，但菜园一直活泛着，因为菜园里有各种各样的蔬菜，而最重要的原因是，所有蔬菜都是很甜的。岁月流转，但那些被霜打过的甜味，将永远留在心底。 （文/高明昌 选自《解放日报》基于命题需要有删减） 4. 说说第①段中“时令就是命令”在文中的意思。 5. 阅读②至⑤段，请简要概括“时间”在农作物生长中的作用。 6. 阅读第⑥段，请简要概括“母亲对时令是奉若神明的”的具体表现。 7. 阅读全文，谈谈怎样才能在时间中酿造甜味？请简要概括。 三、（7分） 阅读《经典常谈》节选部分，完成下面小题。 ①晋代张辅，独不好《汉书》，他说：“世人论司马迁，班固才的优劣，多以固为胜，但是司马迁叙三千年事，只五十万言，班固叙二百年事，却有八十万言。繁省相差如此之远，班固那里赶得上司马迁呢！”刘知几《史通》却以为“《史记》虽叙三千年史，详备的也只汉兴七十多年，前省后繁，未能折中；若教他作《汉书》恐怕比班固还要繁些”。刘知几左袒班固，不无过甚其辞。平心而论，《汉书》确比《史记》繁些。《史记》是通史，虽然意在尊汉，不妨详近略远，但叙汉事倒底不能太详：司马迁是知道“折中”的。《汉书》断代为书，尽可充分利用史料，尽其颂述功德的职分；载事既多，文字自然繁了，这是一。《汉书》载别人的文字也比《史记》多，这是二。《汉书》文字趋向骈体，句子比散体长，这是三。这都是“事有必至，理有然。”不足为《汉书》病。 ②宋代郑樵在《通志总序》里抨击班固，几乎说得他不值一钱。刘知几论通史不如断代，以为通史年月悠长，史料亡件太多，所可采录的大都陈陈相因，难得新异。《史记》已不免此失；后世仿作，贪多务得，又加繁杂的毛病，简直教人懒得去看。按他的说法，像《鲁春秋》等，怕也只能算是截取一个时代的一段儿，相当于《史记》的叙述汉呈；不是无首无尾，就是有首无尾。这都不如断代史的首尾一贯好。像《汉书》那样，所记的只是班固的近代，史料丰富，搜求不难。只需破费工夫，总可一新耳目，“使读之者亹亹而不厌”的。郑樵的意见恰相反，他注重会通，以为历史是连贯的，要明白因革损益的轨迹，非会通不可。通史好在能见其全，能见其大。他称赞《史记》，说是“六经之后，惟有此作”。班固断汉为书，古今间隔，因革不明，失了会通之道，真只算是片段罢了。其实通古和断代，各有短长。 （节选自朱自清《经典常谈》，有删改） 8. 用简洁的语言概括选文第①段的内容。 9. 以上节选部分，作者对《史记》《汉书》作出了怎样的评价？请简要概括。 四、（3分） 10. 阅读下面的唐诗，完成小题。 山居即事① 王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀。 绿竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采菱归。 【注释】①此诗创作于天宝年间（742-756年），当时王维虽在朝廷担任右丞之职，但他对官场生涯并不热衷，时常在山间隐居，过着半官半隐的生活。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联中“落晖”指落日的余晖，描绘出了一幅夕阳西下时的宁静景象。 B. 颔联中“遍”字描绘出鹤巢在松树间分布广泛，表明了此地偏僻荒凉。 C. 颈联用“新粉”与“故衣”作对比，暗示了时光的流逝与生命的更替。 D. 尾联写炊烟升起、人们采莲而归的景象，表现出诗人悠然闲适的心情。 五、（15分） 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 终军，字子云。少好学，以辩博能属文闻于郡中。年十八，选为博士弟子。太守闻其有异材，召见军。甚奇之，与交结。元鼎中，博士徐偃矫制①，使胶东、鲁国鼓铸盐铁。御史大夫张汤劾偃矫制大害，法至死。偃以为大夫出疆，有可以安社稷存万民，专之可也。有诏下军问状，军诘偃曰：“今天下为一，万里同风。偃巡封域之中，称以出疆，何也？且盐铁，郡有余藏，国家不足以为利害，而以安社稷存万民为辞，何也？”偃穷诎。初，军从济南当诣博士，步入关，关吏予军繻②。吏曰：“为复传③，还当以合符。”军弃繻而去。军为谒者行郡国，关吏识之，曰：“此使者，乃前弃繻生也。”适值发使匈奴，军自请曰：“边境时有风尘之警，臣宜被坚执锐，启前行。今闻将遣匈奴使者臣愿尽精厉气奉佐明使画吉凶于单于之前。臣年少材下不足以亢一方之任窃不胜愤懑。”诏问画吉凶之状，上奇军对，擢为谏大夫。 （选自《汉书》，有删改） 【注】①矫制：假借帝王的命令。②繻：xū，古时出入关卡的凭证，用帛制成。③传：zhuàn，凭证。 11. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 法至死 法：依法 B. 专之可也 专：专横 C. 有诏下军问状 问：审讯 D. 军弃繻而去 去：离开 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 今闻将遣匈奴使者臣愿尽精厉气奉佐明使画吉凶于单于之前 A. 今闻将遣匈奴使者/臣愿尽精/厉气奉佐明使画/吉凶于单于之前 B. 今闻将遣匈奴使者/臣愿尽精厉气/奉佐明使画/吉凶于单于之前 C. 今闻将遣匈奴使者/臣愿尽精/厉气奉佐明使/画吉凶于单于之前 D. 今闻将遣匈奴使者/臣愿尽精厉气/奉佐明使/画吉凶于单于之前 13. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 终军年少时就好学，凭借能言善辩、知识渊博和善于写文章郡中闻名。 B. 终军十八岁时被选为博士弟子，太守听说他有非凡的才能并召见了终军。 C. 终军因审讯徐偃假托皇帝令让胶东、鲁国两地铸造盐铁一案，被张汤弹劾。 D. 终军自请出使匈奴，希望自己披上铠甲拿着武器，冲在前面，为国尽职。 14. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 军为谒者行郡国，关吏识之，曰：“此使者，乃前弃繻生也。” Ⅱ表达（共65分） 六、（15分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 传统文化虽诞生于往昔[A]却历久弥新，绽放耀眼的光辉与独特的魅力[B]中华传统文化长盛不衰[C]因其精深、厚重、博大[D]更因它能章显民族气节，传承民族血脉。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”是后人对逝者的________；“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”是家人对团圆的________；“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”是臣民对国家的________；“会当凌绝顶，一览众山小”是志士对理想的________。它们不仅仅是文字的组合，更是情感的载体，思想的结晶。在这些诗句中，我们能感受到古人对家国的深情，对生活的热爱，对理想的追求。①它们穿越时空，与我们的心灵产生共鸣，让我们在品味古诗文的同时，也能从中汲取智慧和力量。②各种情感的表达无不让人深受触动，一种无法抗拒的力量会悄然融入你的灵魂，让你沉浸其中。③孔子的“三人行，必有我师焉”；陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”；杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”；文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”……④岁月的无情流逝，宏伟建筑会逐渐变为遗址，而历经千百年的文化瑰宝，仍将光芒万丈。 15. 下列词语中加点字的字音及字形，不正确的一项是（ ） A. 弥新（mí） B. 绽放 C. 章显 D. 血脉（mài） 16. 下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（ ） A. 哀痛 祝福 忠心 抱负 B. 哀思 期盼 抱负 忠心 C. 哀思 期盼 忠心 抱负 D. 哀痛 祝福 抱负 忠心 17. 依次填入下列方括号处标点符号，不正确的一项是（ ） A. ， B. 。 C. ， D. ； 18. 下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（ ） A. 这些诗句，我们能感受到古人对理想的追求，对生活的热爱，对家国的深情。 B. 在这些诗句中，我们能感受到古人对生活热爱，对家国的深情，对理想的追求。 C. 在这些诗句中，我们能感受到古人对理想的追求，对生活的热爱，对家国的深情。 D. 这些诗句，我们能感受到古人对生活的热爱，对家国的深情，对理想的追求。 19. 将“这些动人心弦的诗句会随着我们的成长，潜移默化地滋养着我们的心灵，塑造着我们的品格”一句还原到文中，最恰当的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 七、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 小丽热爱绘画，但在一次比赛中未获预期奖项，深感失望，甚至萌生放弃的念头。老师鼓励她：“这次比赛虽未获奖，却让你发现了绘画技巧和创意上的不足，这正是你进步的契机。只要坚持学习、不断努力，一定会有更多收获。”小丽听从建议，继续坚持绘画，积极参加培训和交流活动，绘画水平有了显著提升。 可见，能抓住进步的契机，就会有所收获。 请你根据对上述文字理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 2024-2025学年度第二学期期中质量检测 八年级语文试卷 亲爱的同学：在你答题前，请认真阅读下面的注意事项。 1.本试卷由“阅读”和“表达”两部分组成，全卷共6页，七大题，满分120分，考试用时150分钟。 2.答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置，并在“答题卡”背面左上角填写姓名和座位号。将条形码横贴在答题卡第1页右上“贴条形码区”。 3.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答在试卷上无效。 4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上，答在试卷上无效。 5.认真阅读答题卡上的注意事项。预祝你取得优异成绩！ Ⅰ阅读（共55分） 一、（10分） 【1~3题答案】 【答案】1. B 2. A 3. （1）重视审美教育，注重情感与人格培养，（2）鼓励创造力发展。 二、（20分） 【4~7题答案】 【答案】4. 时间的规律是就像命令一样不可违背的，错过了合适的时间节点，即使付出再多努力，也难以达到理想的结果。 5. （1）时间是自然规律的载体，通过节气变化为农作物提供必要的生长环境（或：时间是自然规律的体现）。（2）时间是农作物生长的节奏。（3）时间是农作物提升品质的关键。 6. （1）母亲依据时节来安排家里的农事（严格遵守）。（2）母亲时常教导子女要尊重时令。 7. （1）敬畏自然规律，遵循节气与时辰。（2）经历时间的磨砺（耐心等待和积累），提升生命质量。 三、（7分） 【8~9题答案】 【答案】8. 晋代张辅和刘知几对《史记》与《汉书》繁省问题存在不同看法，作者对此进行了分析，认为《汉书》虽比《史记》繁，但有其必然性，不足为病。 9. 作者认为《史记》通史，虽意在尊汉，详近略远，但叙汉事有“折中”；《汉书》断代为书，虽比《史记》繁，但有其合理之处；通古（如《史记》）和断代（如《汉书》）各有短长。 四、（3分） 【10题答案】 【答案】B 五、（15分） 【11~14题答案】 【答案】11. B 12. D 13. C 14. 终军担任了谒者的职务巡视郡国，守关的官吏认出了他，说：“这位使者就是之前丢弃符信的儒生。” Ⅱ表达（共65分） 六、（15分） 【15~19题答案】 【答案】15. C 16. C 17. D 18. B 19. D 七、作文（50分） 【20题答案】 【答案】例文： 在挫折的土壤里开出成长的花 材料中小丽的故事让我想起自己第一次参加演讲比赛的经历。那时的我，像她一样满怀期待，却在台上紧张得忘词，最终狼狈退场。赛后，我躲在厕所里哭，觉得再也没脸站上舞台。但班主任的一句话点醒了我：“失败不是终点，而是你发现问题的路标。” 那次比赛后，我反复观看录像，发现自己总爱低头搓衣角，声音也发抖。于是每天放学后，我对着镜子练习微笑，把演讲稿录下来反复听。三个月后的校园艺术节，当我流畅完成演讲时，台下响起的掌声让我明白：原来那些让我羞耻的失误，都是命运埋下的彩蛋，只有拆开它，才能收获惊喜。 历史长河中，多少辉煌都诞生于失败的灰烬。爱迪生实验灯丝失败上千次，却说“我找到了上千种不适合的材料”；航天工程师王永志参与长征火箭研发时，首次发射因燃料计算错误坠毁，团队却从爆炸数据中找到了突破方向。正如珍珠是贝壳用疼痛包裹的沙粒，人类的进步，往往始于对挫折的“反刍”。 去年校运会上，我们班在4×100米接力赛交接棒失误，痛失冠军。赛后体育委员没抱怨队友，而是带着大家分析录像：第二棒起跑太急，第三棒接棒时回头了……后来我们发明了“击掌接力法”，在今年比赛中一举夺魁。那一刻我忽然懂得，真正的成长不是避开坑洼，而是学会把绊脚石垫在脚下。 美术课上，老师曾让我们画“不完美的苹果”。有人把虫蛀的缺口涂黑掩盖，有人却用金粉勾勒残缺，让伤口变成星光。这多像人生啊！小丽若因一次落选就扔掉画笔，又怎会遇见后来进步的自己？我们总羡慕别人绽放时的绚烂，却忘了问问自己：是否愿意在无人喝彩时，依然坚持浇灌那株名为“可能”的幼苗？ 此刻望向窗外的香樟树，它正把暴雨折断的枝条长成新的树冠。原来万物都在用伤痕雕刻成长的年轮——只要我们愿意把眼泪变成养料，每个跌倒的瞬间，都能成为触地反弹的支点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$