2026年语文小升初提升训练：现代文阅读

**基本信息** 以多样化文本为载体，融合词语理解、内容分析、情感体悟等模块，构建"方法引导-逻辑梳理-素养提升"的三阶训练体系，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |记叙文阅读|5篇（如《温暖的约定》）|联系上下文解词法、要素串联概括法、细节描写分析法|从基础理解到情感升华，形成"词-句-篇-情"的递进逻辑| |说明文阅读|2篇（如《想象的科学价值》）|结构梳理法、说明方法判定法、信息定位提取法|遵循"说明对象-特征-方法-作用"的认知逻辑链| |非连续性文本|2组（如AI材料）|图表解读法、多材料比对法、跨文本整合法|培养"单则信息筛选-多则关联分析-综合应用表达"的思维路径|

2026年语文小升初提升训练：现代文阅读 课外阅读 温暖的约定 ①那是一个冬日的傍晚，我放学回家，肚子早已饿得咕咕叫。路过小区门口的小吃店，一碗热气腾腾的馄饨，瞬间勾起了我的食欲。可我摸了摸空空的口袋，只能无奈地摇摇头，准备转身离开。 ②“孩子，进来吃碗馄饨吧！”店主是一位慈祥的老奶奶，她笑着朝我招手。我窘迫地站在原地，小声说：“奶奶，我没带钱。”老奶奶摆摆手，转身端来一碗热腾腾的馄饨，放在我面前：“快吃吧，孩子，天这么冷，暖暖身子。” ③我捧着滚烫的碗，眼泪差点掉下来。狼吞虎咽地吃完馄饨，我不好意思地对老奶奶说：“奶奶，等我回家拿到钱，一定还给您。”老奶奶笑着摸了摸我的头：“不用还钱，奶奶相信你是个懂事的孩子。要是以后饿了，随时来奶奶这里。” ④从那以后，我每次路过小吃店，都会主动和老奶奶打招呼。我暗暗下定决心，一定要用自己的方式回报这份善意。周末的时候，我会早早来到店里，帮老奶奶擦桌子、扫地，做一些力所能及的小事。老奶奶总是笑着阻拦我，让我去好好学习。 ⑤转眼几年过去，我升入了初中，搬家离开了原来的小区。临走前，我特意去和老奶奶告别，老奶奶塞给我一包她亲手做的点心，叮嘱我好好学习。我们约定，以后有空，我一定回来看她。 ⑥时光飞逝，每次想起那位老奶奶，我的心里都暖暖的。那份冬日里的善意，如同冬日里的阳光，照亮了我的童年。我始终记得我们的约定，也懂得了善意是可以传递的，要把这份温暖带给身边的每一个人。 1．联系上下文，解释下列词语。 窘迫：_______________ 狼吞虎咽：_______________ 2．用简洁的语言概括短文主要内容。 _______________ 3．文中画横线的句子是对老奶奶的_______________、_______________描写，从中可以体会到老奶奶_______________的品质。 4．文中 “温暖的约定” 指的是什么？“我” 为什么始终记得这个约定？ _______________ 5．读完短文，你觉得我们应该如何传递善意？结合生活实际谈一谈。 _______________ 阅读下面的材料，完成下面小题。 想象的科学价值（节选） ①人们常把“想入非非”“胡思乱想”作为贬义词用，认为想象脱离实际，毫无价值。这是一种误解。其实，想象对于科学技术的发展、文学艺术的繁荣、社会生活的进步，都有极其重要的作用。 ②想象，科学研究中的实在因素。爱因斯坦从小就极富想象力，在他16岁的时候，他就想象：“假如我骑在一条光线上，追上了另一条光线，那将看到什么现象?”对这个似乎是荒诞不经的问题，他用了10年时间苦心钻研，终于创立了举世瞩目的狭义相对论。 ③想象，文艺创作的前提。玄奘西域游学，并没有猴头、猪面的徒弟保护，也没有遇到白骨精、黄袍怪要来吃他，吴承恩驰骋想象却写出了伟大作品《西游记》。作家在刻画人物、事件时，只有运用想象全神贯注、心驰神往，才能描写得栩栩如生、入木三分，才能引起读者的共鸣，如临其境。 ④想象，运动训练的一条途径。著名的前苏联运动员鲍尔佐夫，在1972年慕尼黑的奥运会上，夺得了男子百米赛的世界冠军。他在自己写的一篇文章中谈到，他之所以取得优异成绩，重要原因之一是他在比赛中用了心理战——想象。比赛场上，对手林立，人声鼎沸，如何使自己情绪不被扰乱，注意力不被分散?鲍尔佐夫的办法是，身在运动场里，思想却集中在河岸垂钓的情境中，他想象着自己站在林木葱郁的河岸上，手执钓竿，若无其事；而在赛前5分钟，他又通过想象来激怒自己，达到一触即发的狂暴状态；当听到发令员喊各就各位时，他已经默默地想象自己正猛跑在跑道上了。这种心理上的“超前跑”，为他夺得了好成绩。 ⑤综上所述，想象在现实生活中具有重大作用，具有相当充分的科学价值。马克思把想象力称为“十分强烈地促进人类发展的伟大天赋”。让我们都来积极地运用这种伟大天赋，为人类发展做出新的贡献吧。 6．文章从①___________、②___________、③___________三个方面，选取了④___________、⑤___________、⑥___________三个事例，说明了⑦___________的观点，其中详写的是事例⑧___________。 7．结合文章内容，说说你对第④段中“超前跑”一词的理解。 ______________ 8．读完了本篇文章，同学们针对想象展开了激烈讨论，于是老师在班里开展了一次辩论会。请你依据爱因斯坦关于想象力的名言，代表反方进行辩论。 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切。 ——爱因斯坦 主题：知识和想象力哪个更重要? 正方：知识比想象力更重要            反方：想象力比知识更重要 正方：弗朗西斯·培根说：“知识就是力量”。知识是想象力的基础，丰富而大胆的想象离不开大量的知识储备。脱离知识的想象是虚无缥缈的，只会让我们脱离实际。因此知识比想象力更重要。 反方：________________ 非连续性文本阅读 【材料一】人工智能，英文缩写为AI，它是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能的研究十分广泛，涵盖了机器人、语音和图像识别、自然语言处理等方面，（选自科普中国，有删改） 【材料二】经过不断训练与优化的“人工智能医生”正逐步融入诊疗流程，以其高效、精准的特性、悄然改变着传统医疗模式。如，“机器人医生”能展现出强大的影像分析能力。某大学第一附属医院自主研发的肺结节AI辅助系统，通过标注数十万例影像数据，其诊断准确率高达96.8％。同时，机器人手术也成为医疗领域的一大亮点，以“达芬奇”为代表的手术机器人，凭借高精度和稳定性，为手术操作带来了革命性的改变。（选自新华网，有删改） 【材料三】中国人工智能市场支出规模预测图。 9．什么是人工智能呢？阅读材料一，在文中找到相关句子抄写下来。 _________________________________________________________ 10．材料二中画“________”处运用了________的说明方法，这样写的好处是____________ 11．根据以上三则材料，下列说法不正确的一项是（   ） A．人工智能的研究十分广泛，涵盖了机器人、语音和图像识别、自然语言处理等方面。 B．“人工智能医生”以其高效、精准的特性，颠覆性地改变了传统医疗模式。 C．机器人手术作为医疗领域的一大亮点，具有高精度和稳定性的特点。 D．从材料三的统计图可以看出，我国人工智能市场支出规模会越来越大。 12．习近平总书记指出：“加强人工智能在教育、医疗卫生、体育、住房、交通、助残养老、家政服务等领域的深度应用，创新智能服务体系。”依据以上材料，展开想象：你想利用人工智能在哪方面帮人们解决什么问题？ ___________________________________________________ 课外阅读 爸爸的形象 ①做个好爸爸是要有技巧的。有的爸爸对孩子问寒问暖，无微不至，俯首甘当孺子牛，可到头来反而还被孩子看不起。有的爸爸平时什么也不干，关键时刻来那么一手，就点铁成了金，让孩子终生把他当成了英雄。 ②一个朋友为了激励儿子学好功课，天天给他的儿子吹嘘他自己当孩子时的光荣历史。据他说，他念书时，不但功课好，而且体育也好，还在马拉松长跑中得过名次。谁知他学习好的事情儿子没有听进去，马拉松得名次的事情却给儿子留下了深刻的印象。所以，当儿子学校组织家长校友环湖长跑活动时，儿子自说自话就给老爸报了名，而且两眼巴巴地希望老爸重放光芒。 ③朋友于是愁闷得彻夜未眠。他其实从来没跑过马拉松，而且这些年五百米以上的路都开车。但这奖牌是一定要拿到的，没有退路可走。他思来想去，很快想出了绝招。 ④那天起跑以后，他跟着人群跑了几十米，刚刚跑出观众的视野，他就停下来装模作样地整理鞋带，然后钻进事先等在路旁的出租车。出租车几分钟就把他开到了离终点不远的地方。他坐在路边抽了支烟，很谦虚地把第一名、第二名放了过去，然后假装气喘吁吁地跑向终点，得了个铜牌。守在终点的儿子乐得翻了天。从此他在儿子心里成了英雄，家务小事全都免了。 ⑤还有一次学校组织家长足球赛。这种球赛本来就是让家长孩子同乐的活动，没有多少人对输赢较真。他一定是犯了比较严重的错误，在家处境困难。他决心借这场球赛改变自己的地位。他把自己的处境如实地说给自己一方的队员听。大家一致决定要给他制造进球的机会。 ⑥他们去跟裁判员秘密协商。裁判也是爸爸，非常了解当爸爸的苦衷，答应尽力配合。 ⑦比赛进行得激烈异常。甲方队员们奔前奔后只为一件事，就是把球传给那个爸爸。那爸爸当然频频射门，可惜那球门不是太窄，就是太矮。虽然总是有惊无险，但这种险象环生的现象得到了众多的欢呼声。比赛过程中，他还毫无道理地获得了6次罚点球的机会。前5次都被乙方的门将死死把球抱住。罚第6个点球时全场口哨声，吆喝声响成一片。在输赢不涉及到什么至关重要的利益时，人们通常是站在弱者一边。那门将不愿犯众怒，头一低，就把第六个点球放了进去。 ⑧比赛的结果是甲方赢了球，那爸爸甚至还得了金鞋大奖。一家三口搂在一起，高高兴兴地开车去吃牛排。 ⑨我的朋友说，当爸爸的有些事情是应该终身对孩子保密的。否则爸爸的高大形象就像被太阳晒过的雪人，一瞬间就坍塌崩溃了。 13．联系上下文解释词语。 ① 重放光芒：_____________________________________ ② 坍塌：___________________________________________ 14．文章语言幽默风趣，默读第4自然段，用横线画出体现这一特色的一个句子；从哪个句子可以看出甲方队员尽力配合第二位爸爸，用波浪线画出来。 15．第5-8自然段写了第二位爸爸的事，将其主要内容概括写下来。 _______________________ 16．第二件事中的“爸爸”“把自己的处境如实说给自己一方的队员听”，他会说什么呢？根据文章描述进行想象，用两三句话写 下来。 _________________________________________________________ 17．你觉得文中的两位爸爸是好爸爸吗？为什么？ _________________________________________________________ 课外阅读 ①在一片贫瘠的山坡上，生长着一棵小小的树苗。它瘦弱的枝干在风中瑟瑟发抖，周围是一片枯黄的杂草，还有巨大的岩石，似乎所有的一切都在宣告它生存的艰难。 ②春天来了，万物复苏，可小树苗并没有得到上天的眷顾。狂风常常呼啸着席卷而来，企图将它连根拔起；暴雨如注，无情地拍打着它的身躯。但小树苗没有屈服，它努力地将根深深地扎进土壤里，寻找哪怕一丝的水分和养分。它心中只有一个信念：我要长大，我要成为一棵参天大树！ ③日子一天天过去，小树苗凭借着顽强的毅力，慢慢地长出了新的枝叶。然而，成长的道路并不平坦。山坡上的杂草嫉妒它的成长，拼命地争夺土壤中的养分；害虫也时常前来骚扰，啃食它的叶片。但小树苗始终保持着坚定的信念，它把每一次的挫折都当作成长的磨砺。面对杂草的挑衅，它挺直腰杆，努力地向着阳光生长；面对害虫的侵袭，它默默承受，积蓄力量恢复生机。 ④随着时间的推移，小树苗逐渐长大。它的枝干变得粗壮，树叶变得茂密。曾经轻视它的杂草，如今已被它远远地甩在脚下。那些曾经阻挡它阳光的岩石，也只能仰望它的高大。终于，小树苗长成了一棵参天大树，它的枝叶在蓝天白云下舒展，为这片贫瘠的山坡增添了一抹生机。过往经历的每一场风雨，都成为了它生命中最宝贵的财富，见证了它的成长与蜕变。 ⑤在人生的道路上，我们也会像小树苗一样，遭遇各种困难与挫折。但只要我们拥有坚定的信念，不屈的意志，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。 18．结合上下文解释词语。 磨砺____________________________________ 贫瘠____________________________________ 19．写出下列词语的反义词。 瘦弱—( )   屈服—( ) 20．给文章拟定一个合适的题目。_____________。 21．分别用“——”和“﹏﹏”画出小树苗前后两种生长状态，简析小树苗的外形和环境发生了怎样的变化。 __________________________________________________________ 22．若你是小树苗旁的一株小草，目睹了它成长过程，你想对小树苗说些什么 _________________________________________________________ 23．从小树苗的成长中，你获得哪些应对困难的方法，结合自己的理解举例说说 __________________________________________________________ 阅读理解 母爱是一根穿针线 ①母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。// ②儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲（        ）——她就是作家的母亲！ ③屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它取出来，轻轻推好抽屉。 ④可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。她不相信她视力下降得那么厉害。再次把线头伸进嘴里濡（rú）湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂。让眼睛与针的距离最近，再试一次--还是失败。 ⑤再试…… ⑥可线仍未穿进针眼里。// ⑦儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死，母亲的丝线在他这里已找不到进出的"孔"，可她还是不甘心放弃。 ⑧儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。 ⑨妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花。用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。// ⑩儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。// 24．题目是用打比方的手法写的，它把母爱比作( )，你也可以把母爱比作( ) 25．把第二自然段中加点的词换成一个近义词填在括号里，使句子的意思不变。 26．文中省略号的用法是：_____ 。（2 分） 27．句中说“儿子知道今后该怎样做了。”你知道该怎样做吗？    _____ 28．说说“母亲美丽的梦”是什么？            _____ 29．短文是按( )的顺序写的。 30．短文已用“//”分成了四段，请归纳第三段段意。（2 分） _____ 现代文阅读 母爱像棉花盛开  徐学平 ①听说，每一位母亲都是大地上盛开的花朵，有人说母爱温馨如康乃馨，有人说母爱圣洁如鲁冰花……然而，我那与泥土打了一辈子交道的母亲却从来没见过这些娇贵的花儿。我也一直在寻找，寻找一朵属于母亲的花。 ②母亲是个勤劳朴实的农民，她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女。小时候，家里的经济并不宽裕，母亲却总能让我们时常成为小伙伴们羡慕的对象，或是一本有趣的小人书，或是一根美味的冰棍儿……而母亲，她对自己却节俭到了几乎苛刻的程度。 ③记得，我在一篇小学作文里曾经这样描述过母亲：“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。”那是我第一次把母亲比作花儿，尽管那个懵懂的比喻一度成了村民的笑谈，但母亲那淳朴的形象却永远烙在了我心中。 ④随着年龄的增长，我对母亲的了解也不断地增多。我曾经见到过母亲年轻时候的照片：一双水汪汪的大眼睛，两根乌亮亮的麻花辫，原来母亲也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父亲的身体就一直不好，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担。 ⑤母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事，再也无暇去照一下镜子，梳理一下自己秀美的长发了。在我心中，我觉得母亲有时好像命运多舛的苦菜花，有时却像挺拔坚强的向日葵。然而，我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么。 ⑥直到我大学毕业的那一年，刚找到工作的我便迫不及待地赶回家，因为我想早点把这个好消息告诉母亲。那天，见到母亲时，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。 ⑦得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。她高兴地说：“快，帮妈把地里的棉花摘了，明天就送去收购站，说不定还能给你换套像样点儿的西装呢！”望着母亲因长年累月的辛劳而过早苍老的身影，蓦然间，我觉得她仿佛也成了一株随风摇曳的棉花。 ⑧棉花的一生共有两次“花”开：花龄期的棉花开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕育棉花，她只能萎谢掉自己美丽的容颜；产棉期棉花会把自己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃，于是叶蔫了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己的全部啊！ ⑨棉花，可谓是我再熟悉不过的乡间植物了，但那不正是我苦苦寻觅的母亲花吗？母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身上衣。 31．根据文章内容填空。 “我”对母亲的比喻有三处： 第一处，把母亲比作随处可见的狗尾巴草，原因是________________________。 第二处，把母亲比作________________________，原因是母亲不分昼夜操劳。 第三处，把母亲比作随风摇曳的棉花，原因是________________________。 32．文中第④段插入了一段对母亲年轻时照片的描写，有怎样的表达效果？ ____________________________________________________________________________________ 33．文中第⑥段画横线的句子主要是______描写，营造了______的氛围，烘托了母亲______，为下文______作铺垫。 34．每个人都是立体的、多面的，请结合文章内容简要分析母亲的形象。 __________________________________________________________________________________________ 35．文章开头说：“每一位母亲都是大地上盛开的花朵”，你觉得你的母亲是一朵什么花？请联系实际说明理由。 __________________________________________________________________________________________ 非连续性文本阅读 让传统节日在传统文化的“土壤”中“开花” 【材料一】 ①端午节，不只是吃粽子的节日，它更是除秽祛病的卫生节，也是诗人节、运动节、女儿节，除了吃粽子，还要挂菖蒲、赛龙舟、祭屈原等。在端午这天给小孩涂雄黄、戴香囊……祛病消灾、祭祀祈福、回家团圆、强身健体。 ②从历史深处深情回望，端午节的文化内涵一直都在不断丰富和发展。这本身也是传统文化随着时间在不断生长，并在现代社会获得了“新生”。不论过节方式怎么变化，只要传统文化的根和魂还在，我们的传统节日就会不断地接续传承，联通一代代人的心，为人们提供心灵的滋养和精神的慰藉。 【材料二】 随着《端午奇妙游》的播出，河南卫视再次凭借着对中国传统文化的深耕细作而“出圈”。当很多人、很多平台都在追求流量、推崇娱乐明星之时，河南卫视如一股清流般席卷海内外，重新燃起我们对传统文化的思考和自信。这档节目没有明星大咖，也没有什么华丽的舞台，大部分都是实地取景，但是节目背后却有着无尽的文化资源和节目组所有人员对中华文化的热爱和钻研。只有守住初心，持续出新，才有不断“出圈”的精品，进而有沛然不可遏抑的文化自信。 【材料三】 ①在我国，节日文化——特别是城市的节日文化受到了现代文明与外来文化的冲击。当下人们已经鲜明地感受到传统节日渐行渐远，日趋淡薄，并为此心生忧虑。 ②千百年来，我们的祖先从对生活的愿望出发，为每一个节日都创造出了许许多多美丽又动人的习俗。这些诗意化的节日习俗，使我们一代代人的心灵获得了多么美好的安慰与宁静。谁又能说传统的习俗全过时了呢？当然，习俗是在不断变化的，但我们民族的传统精神是不变的。这传统就是对美好生活不懈的追求，对大自然的感恩与敬畏，对家庭团圆与世间和谐永恒的期望。 36．阅读以上材料，下列选项中说法不正确的一项是（   ） A．河南卫视凭借着豪华的明星阵容，炫酷的舞台效果，在各大卫视中领衔“出圈”。 B．对传统文化的深耕细作是河南卫视获得众多赞誉的主要原因。 C．随着时代的发展，端午节的文化内涵一直都在不断丰富和发展。 D．过节的方式会发生变化，但只要传统文化的根和魂还在，我们的传统节日就会传承下去。 37．【材料二】中“出圈”是网络用语，结合文段你的理解是____________。 38．结合材料和生活实际，你认为可以如何弘扬我们的民俗文化？ ____________________________________________________________________ 课内阅读 晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监（jiān  jiàn）生hóu  lóng（    ）里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩（kāi  jié）揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 39．给加点字选择正确的读音或根据拼音写词语。 40．课文选自《__________》，作者是_______代的____________________。 41．这段文字主要写___________________________。 42．画线句子是对严监生的___________和___________描写，联系全文，可以看出严监生是一个_______________________。 43．阅读画线句子，这时候严监生会怎样想？试着写一写 __________________________________________________________ 阅读短文，完成练习。 再破的花盆也能开出美丽的花 ①自从八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一样压得她抬不起头来。她一年年地长大，也一年年地沉默。 ②就这样一路读到了六年级，她的班级来了位朱老师。一天，放学后她正整理书包准备回家，朱老师走了进来。 ③“小樱子!”老师亲切地叫着她的小名，“你能帮老师一个忙吗？” ④“什么忙呀？”她紧张地问道，心里充满了莫名的惊恐。 ⑤“老师想请你帮忙给花浇浇水，老师太忙了，没有时间，小樱子来帮帮老师好吗？” ⑥“好的!好的!”她激动得脸都红了。 ⑦朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花…她特别偏爱的却是一株不认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长的叶子。她一直渴望知道，它会开出什么样的花。 ⑧终于有一天，当她再一次给它浇水时，惊喜地发现，花开了，那是一朵纯白的喇叭形的花，优雅地立在枝头，如天鹅般顾盼生姿…… ⑨“好看吗？这是百合。”不知何时，老师已走到她的身边，轻轻地揽住了她的肩膀。她无言地点了点头。“它的花盆好看吗？”老师接着问道。 ⑩她下意识地注视着花盆，那竟是一只废弃的破脸盆，锈得连边都没有了。 ⑪“一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……”老师温柔地对她说。那一刻，似乎有一束强烈的阳光照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗。从那以后，她就像换了一个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及…… ⑫大学毕业后，她参加了一家著名企业的招聘，有幸进到最后的面试。面试时，主考官突然问道：“作为翻译，仪表是十分重要的，请问你如何看待自己的残疾？” ⑬她坦然一笑，从容谈起为朱老师浇花的经历。最后，她说“这么多年来，我一直记着老师对我说过的那句话，一盆花能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……而我自己想说的是，决定一个人的，是他的心，而不是他的外貌。话音刚落掌声便响了起来…… 44．联系上下文，理解词语的意思。 豁然开朗：_______________________________ 望尘莫及：_______________________________ 45．写出小樱子在帮老师浇花这件事中经历的心理变化。 自卑→_______→________→渴望→_________→坦然面对 46．下列对短文内容的分析，不正确的一项是（   ） A．“她激动得脸都红了”，是因为小樱子没想到老师居然会这么信任她。 B．“一束强烈的阳光照亮了她布满阴霾的心”指老师的话驱除了她的自卑。 C．主考官认为残疾人不适合当翻译，所以问她“如何看待自己的残疾”。 47．文中的“小樱子”和“朱老师”一定都给你留下了深刻的印象，请选择其中一位，简要地写出对她的评价。 _________________________________________________________ 48．读了这篇文章之后你受到了什么启示？ _________________________________________________________ 阅读 高明的大自然 ①大自然创造的每一个奇迹，提供的每一个榜样，都让人感到神奇高明。 ②在众多海洋微生物中，单细胞的原绿球藻显得很普通，但是，它们却是地球上数量最多的光合作用有机体。不要小看这些浮游生物的能量，海洋中如果缺少了它们，整个地球生命就无法繁衍。因为它们为海洋动物提供食物，构成了食物链的基础。原绿球藻类浮游生物拥有高效的光能作用机制，它们就像漂浮在大海上的太阳能电池板，轻而易举地将收集到的阳光转化为养分。 ③别以为这没有什么了不起。由于原绿球藻数量众多，1升海水中的原绿球藻多达1亿个。当这些浮游生物在阳光下吸收二氧化碳，用其中的碳构造自身细胞并放出氧气时，差不多吸收了海洋中三分之二的碳。这意味着它们在抑制全球变暖过程中的作用是举足轻重的。 ④提起鲍鱼、蚌等软体动物的外壳时，人们总是赞叹有加。因为软体动物都是就地取材，利用最常见的碳酸钙原料，遵循高效无污染原则，营造了各种坚固耐用、千姿百态的贝壳式建筑。在高倍显微镜透视下，鲍鱼的外壳由一层一层的层状组织黏合而成，层状组织由厚约0.005毫米的“碳酸钙砖块”堆砌起来，使用的“水泥浆”则是软体动物自身分泌出的有机糖蛋白胶。在有机糖蛋白胶黏合下，软体动物的自身外壳不仅坚硬无比，而且还具有自我修复功能。 ⑤在昆虫世界里，蝴蝶显得分外漂亮。它们翩翩起舞，能够飞越万水千山。科学家研究发现，蝴蝶翅膀上下扇动时，形成了一个漏斗形状的喷气通道。喷气通道的长度、进气口和出气口的大小形状都按一定的规律变化。蝴蝶飞行时，空气会沿着喷气通道从前向后喷出。原来，娇小可人的蝴蝶竟是利用喷气原理来飞行的。 ⑥由此可见，大自然在漫长的进化过程中，形成了一个又一个奇迹，这是值得人类敬畏的。 49．下列说法不正确的一项是（   ） A．单细胞的原绿球藻是海洋动物食物链的基础。 B．海水中的单细胞的原绿球藻数量很多。 C．软体动物的外壳具有自我修复功能。 D．蝴蝶能够飞越万水千山是因为身体娇小。 50．大自然“让人感到神奇高明”，体现在哪三个方面？填写下表。 51．小明同学不明白单细胞的原绿球藻在抑制全球变暖过程中举足轻重的作用，请结合你掌握的课外知识简要地向他解释一下。 _________________________________________________ 课外阅读。 ①20世纪80年代的小镇，时尚还没有光顾这里。小女孩们，至多穿一条简简单单的布裙，不好意思转圈，甚至不好意思照镜子。更多的时候，只穿长裤。 ②姑姑是个裁缝，那时在上海工作。她来看奶奶，给我捎来一条半身裙。水红水红的几朵大花，开在奶黄色的绒布上，像极了黄昏下还一直开的粉芍药。直筒，长度刚刚遮住膝盖。穿在身上，小小年纪，便觉得自己端庄得要命，连步子也不肯迈大，说话也有意压低嗓门儿。我在衣柜的镜子前，照了又照，穿着裙子，却像住在春天的花园里似的。在学校的朗诵会上，靠着它，我觉得自己挣足了目光。 ③女儿爱照镜子了。母亲当然是敏锐的，责令我不要再穿：小女孩还没到爱美的年纪，心思就歪了！不穿就不穿，哪怕看一眼，也会莫名兴奋啊；哪怕只是放在衣柜里，也叫身边的女孩羡慕不已。这样，就足够开心了。 ④美在小镇上还是“禁忌”，可我总是忍不住。花是乡间常有的，放学路上和小伙伴随手摘上几朵野花，不管好看不好看，把花戴在头上，站在镜子前，自得其乐。 ⑤少女，不一定懂得美，但一定懂得快乐。 ⑥衣柜一侧，有一排抽屉。最高的那个，母亲很少打开，于是，也就装满了我的好奇。时机一旦成熟，好奇心可就再也关不住了。 ⑦我搬来椅子，探进抽屉，却意外发现角落里的一串珍珠项链，白晃晃，亮晶晶。我围在脖子上，临镜照着，顾盼自赏。远远不够，还得换上好看的裙子，戴好项链，抬头扬眉，假装受万众瞩目。 ⑧终归是件提心吊胆的事，于是草草“谢幕”。项链，也要在被发现之前“完璧归赵”。不想，戴时容易解时难，搭扣怎么也解不开了。心里一急，手下就更没了分寸，好像也没用多大力，项绳就被撕断了，大珠小珠落玉盘。 ⑨我慌张至极，心想：一顿痛打，恐怕在所难免。边边角角，一通寻找，也不知道找齐没有。匆匆忙忙穿回一串，次序也顾不上，挽个死结，送回抽屉……奇怪的是，此事竟然就此不了了之，没了下文。母亲为何没发现，至今仍旧是个谜。爱美，无疑是人的天性，可在美的启蒙年代，也是少女忐忑的秘密。 ⑩如今，方才知晓，那美，原来不是一种需要，而是一种快乐。 52．文章围绕“爱美”写了哪几件事？补充内容，并回答问题。 ①爱穿姑姑送的半身裙②_____________________  ③_________________这几件事中，_____________(填序号）写得比较详细，作者之所以要花大量笔墨写，是因为__________________。 53．如果给文章第②~③自然段配上插图，你认为画面中最有可能出现的是哪一组景物？写出你的理由。 A．湛蓝的天空、灿烂的阳光、绚丽的花朵               B．灰蒙的天空、夕阳的余晖、飘落的树叶 我选( )组景物，因为____________________。 54．阅读第⑥~⑨自然段，梳理相关信息，体会作者自然流露的情感。 情节：不知抽屉有何物→ _______________________→项绳被撕断→______________        ↓                                 ↓                  ↓                           ↓ 心情：__________________→自豪、快乐→_________________→_________________ 55．文章最后一句“那美，原来不是一种需要，而是一种快乐”理解最准确的一项是（   ) A．就像妈妈说的那样：小女孩不能太爱美，不然心思就歪了。 B．因为当时美在小镇上是“禁忌”，所以不被需要。 C．美是一种生活态度，只有永葆一颗爱美的心，才能获得快乐。 D．生活中并不需要美，只需要快乐就够了。 阅读 母亲的心 ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 ②久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，自己很想吃螃蟹。这却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢？ ③好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里的一块块大石头，是可以找得到螃蟹的。可是，在溪水还寒冷的春天，螃蟹躲在岩洞里，是翻不到的。 ④母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 ⑤或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 ⑥母亲的惊喜可想而知，她赶忙用双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上。 ⑦母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择吧！在抓起与放下的重复间，她的内心经历了一次又一次怎样的自我交战与折磨？ ⑧这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！ ⑨母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼泪说，她并没有后悔，放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 56．联系上下文解词。 舐犊之情：____________ 惶惑无措：_____________ 57．母亲为“我”找螃蟹的故事发生在哪个季节？（   ） A．春天 B．夏天 C．秋天 D．冬天 58．阅读短文第①~③段，下列哪一项不是母亲找螃蟹的原因？（   ） A．母亲想满足“我”的愿望。 B．“我”久病初愈，想吃螃蟹。 C．春天的溪流里有很多螃蟹。 D．偏远山村买不到螃蟹。 59．第⑦段的画线句子中，一系列的动作描写有什么作用？（   ） A．为后文母亲抓回母蟹作铺垫。 B．说明螃蟹非常难抓。 C．说明母亲是一个犹豫不决、拿不定主意的人。 D．表现了母亲内心的矛盾，说明了母亲的善良。 60．短文以螃蟹为线索，讲述一个感人至深的故事。根据短文内容，把故事情节补充完整。 “我”想吃螃蟹→_________→________→母亲捞起螃蟹→____。 61．“母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里。”联系上下文，猜猜母亲当时在想什么，写一写。 ________________ 课外阅读。 创新引领变革 ①在当今社会，创新与变革已成为推动发展的关键力量。无论是科技领域的突破，还是文化艺术的创新，都在不断改变着我们的生活。 ②科技的创新让我们的生活变得更加便捷和高效。智能手机的出现，让人们可以随时随地进行沟通、获取信息和完成各种任务。电子商务的发展，使购物不再受时间和空间的限制，人们足不出户就能买到心仪的商品。新能源汽车的研发，为解决能源危机和环境污染问题提供了新的途径。 ③文化艺术的创新也为我们带来了丰富多彩的精神享受。电影技术的不断进步，从2D到3D再到虚拟现实，给观众带来了更加震撼的视觉体验，如《哪吒》以其独特的创意和震撼的视觉效果，赢得了广大观众的喜爱。它对传统神话故事进行了大胆的改编和创新，赋予了哪吒这一角色全新的形象和性格。影片中的哪吒不再是传统印象中完全顺从天命的角色，而是一个敢于挑战命运、勇敢追求自我的形象。这种创新精神，不仅为中国动画电影带来了新的活力，也让观众看到了中国文化在现代社会中的新可能。音乐创作的风格日益多样，融合了不同文化元素，满足了人们多元化的审美需求。文学作品的题材和表现形式不断推陈出新，让读者感受到了全新的阅读魅力。 ④与此同时，在科技领域，AI人工智能的发展也正以惊人的速度改变着我们的生活。从智能家居到自动驾驶，从医疗诊断到金融分析，AI正在各个领域发挥着越来越重要的作用。AI能够处理和分析大量的数据，提供精准的预测和决策支持，极大地提高了工作效率和生活质量。然而，创新与变革并非一帆风顺。在这个过程中，会遇到各种困难和挑战。传统观念的束缚、技术瓶颈的限制、资金的短缺等都可能成为阻碍。但正是这些困难，激发了人们的创造力和毅力，推动着创新与变革不断向前。 ⑤创新与变革是时代的主题，只有不断拥抱新的理念和技术，才能在快速发展的世界中立足。 62．下列哪项不是文化艺术创新带来的影响？（　　） A．电影技术进步 B．音乐风格多样 C．解决能源危机 D．文学作品推陈出新 63．创新与变革过程中可能遇到的困难包括：________、________、________。 64．新版《哪吒》中哪吒的形象有什么创新和变革？ _________________ 65．根据文章内容，说说创新与变革对我们生活的重要性。 __________________ 66．假如你是一位发明家，你想在哪个领域进行创新，会有怎样的创新想法？ __________________ 现代文阅读。 香椿的味道 ①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的多个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看看香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。 ②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光。 ③不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。 ④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。 ⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。 ⑥夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。 ⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽：过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面时，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 67．第⑦自然段在全文中的作用，下列说法最准确的一项是（   ） A．开门见山，引出下文 B．承上启下，过渡作用 C．照应开头，总结全文 D．照应题目，深化主题 68．文章围绕“香椿”写了盼香椿、_____、炸香椿、_____等内容，充满浓浓的生活气息。 69．读句子，注意加点的词语，体会表达效果（这样写有什么好处）。 （1）一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸。 ________________ （2）母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。 ____________ 70．文章题目是“香椿的味道”，你从中读懂了哪些味道？ ___________ 课外阅读（二） 阿公的椰雕奇遇记 ①我的阿公生活在海南的一个宁静小渔村。他与椰雕相伴多年，每一个椰子在他眼中都有独特的性格。有的椰子外壳粗糙，倔【jué juè】强的等待阿公用耐心去驯服；有的则圆润光滑，轻声诉说着自己的故事，渴望阿公赋予它们全新的生命。 ②最近，阿公听闻消博会即将举办，心中燃起了一个大胆的想法——他要制作一件能惊艳全场的椰雕作品。阿公日夜与刻刀为伴，雕刻时总爱将老花镜推到鼻尖，眼睛几乎要贴到椰子壳上，布满老茧的手指像树根般稳稳地握住刻刀。每当要雕琢玳瑁的鳞片，他会屏住呼吸，手腕轻转，刻刀便在坚硬的椰壳上划出一道月牙形的凹槽，细碎的椰壳屑簌簌落在他藏蓝色的衣襟上。遇到复杂纹理时，他额角的皱纹会拧成一团，脖颈上的青筋微微凸起，枯瘦的手臂却始终保持着令人惊叹的稳定，仿佛与刻刀融为一体。有时一坐就是几个小时，连院外潮水涨落的声音都充耳不闻，唯有刻刀与椰壳摩擦的沙沙声，在寂静的屋子里回荡。经过无数个日夜的努力，一只栩栩如生的椰雕玳瑁诞生了。 ③A．消博会开幕那天，场馆外的三角梅开得如火如荼【tú chā】，场馆内人潮如织，来自世界各地的展品琳琅满目。阿公带着椰雕玳瑁满怀期待地前往参展。他的展位前很快就围满了人，大家都被这精美的椰雕所吸引，赞叹声不绝于耳。B．人群中，有外国客商瞪大眼睛，用不太流利的中文惊叹“不可思议”。然而，意外却突然降临。一位游客看着椰雕玳瑁，脸色骤变，随后向工作人员举报，称阿公竟然带着国家禁止捕捞的野生动物玳瑁来参展。 ④阿公一下子慌了神，但很快他就冷静下来，耐心地向工作人员和周围的人解释这是椰雕作品，并非真的玳瑁。为了证明，阿公还现场展示了椰雕的制作过程，从切割椰子壳到雕刻纹理，每一个步骤都清晰明了。众人这才恍然大悟，纷纷为阿公的精湛技艺鼓掌。 ⑤这场小插曲不仅没有让阿公的参展之旅受挫，反而让更多人认识了椰雕这门传统手艺。阿公和他的椰雕玳瑁，成为了消博会上的明星。阿公知道，椰雕这门古老的艺术将被更多人了解和喜爱，他多年来的坚守和热爱，也有了更深刻的意义。 ⑥从那以后，我被阿公以假乱真的鬼斧神工所折服，也决定学习椰雕，要把椰雕技艺传承下去。也要像爷爷一样，成为大家眼中的“大明星”。 （本文改编自讲好中国故事《镇子里的大明星》） 71．用“\”划去文中【   】中不正确的读音。 72．联系上下文，解释词语的意思。 不绝于耳：_______________ 73．第②自然段画波浪线的句子是阿公的_______和_______描写。给我们展示了一位_______的传统手工艺人。 74．第③自然描写了消博会盛大的场面，文中画横线句子A是对参观者_______描写，画横线句子B是对外国人_______描写，这种写法叫_______，这样写的好处是_______。 课外阅读（一） 万泉河之韵 ①当夕阳缓缓西下，万泉河仿佛被披上了一层如血的薄纱，那壮丽的景象令人心潮澎湃。河面波光粼粼，金光闪烁，每一道光芒都仿佛在诉说着希望与无尽的愿景。万泉河的水静静流淌着，恰似一条灵动的绸带，在大地上蜿蜒伸展，它映照着天际，将天空的绚烂和深邃毫无保留地收入怀中。 ②此时的万泉河河水美得仿佛被赋予了灵动的生命。金色的余晖洒落在河面，像是无数细碎的金子在水面上跳跃、闪烁。A．河水在微风的轻拂下，泛起层层涟漪，那涟漪缓缓地向外扩散，犹如一朵朵盛开的金色花朵，又似一群灵动的精灵在水中嬉戏舞蹈。它们轻轻地抚摸着河岸，发出一种细微而温柔的声响，仿佛在诉说着万泉河那悠远而神秘的历史，以及它所见证过的无数的故事。 ③河岸两边仿佛是仙境一般美，隐约可见却又带着几分神秘的色彩。那连绵起伏的山峦，像是大地舒展的身躯，静静地卧在这片土地上，守护着万泉河。山上的树木在余晖中变得色彩斑【斓 澜】，有的金黄，有的火红，有的则依然保留着深沉的墨绿。B．它们的树叶在微风中轻轻摇曳，沙沙作响，仿佛是在为万泉河的美丽而歌唱。山上的树木在微风的轻拂下轻轻摇曳，它们翩翩起舞，【姿 资】态万千，宛如在举行一场盛大的舞会。在这片静谧之中，心灵仿佛找到了栖息之所，远离尘世的喧嚣与纷扰，沉浸在这一片宁静与美好之中。 ④河面上，横跨着一座壮美的桥梁。那桥梁宛如一条坚实的脊梁，横卧在万泉河之上。桥身的钢铁结构在夕阳的余晖中闪耀着冷峻而坚毅的光芒，仿佛在诉说着它所承载的历史和责任。它默默伫立，连接着过去与未来，如同历史的长河中一座不朽的丰碑。桥上车水马龙，却并不显得嘈杂混乱，反而透着一种生活的秩序和节奏。每一辆车、每一个行人，都在这个时刻，成为了万泉河这幅画卷中的一部分。他们在桥上匆匆而过，似乎都在追寻着生活的梦想，而万泉河则静静地见证着这一切，它用自己的宽广和包容，承载着人们的生活与希望。 ⑤万泉河的宁静与美丽，（   ）在于它的外在景色，（   ）在于它所滋养了一代又一代的美丽的人儿。在万泉河的身边，渔民们划着小船在河上撒网，阳光洒在他们的脸上，映出勤劳与希望；孩子们在河畔放风筝，欢快的笑声与河水的流淌声交织成一首动人的乐章。老人们坐在河边的石凳上，悠闲地聊着家常，脸上洋溢着满足的笑容。这里的人们感受到了一种深深的归属感和安全感，他们是这片土地的主人，也是万泉河的守护者。 ⑥当夕阳渐渐西下，万泉河在这最后一抹余晖中，显得更加宁静而祥和。它用自己的方式，诠释着生命的意义和价值，让我们在这繁华喧嚣的世界中，找到了一片心灵的净土，让我们在这纷繁复杂的生活中，感受到一种深深的宁静和美好。 75．用“√”选择文中【   】中正确的字。 76．选文第⑤自然段中的括号里应填入的关联词，正确的一项是（   ） A．因为……所以…… B．虽然……但…… C．不仅……还…… 77．万泉河的美在于何处？阅读短文②-⑤段，完成思维导图。 78．阅读第②段，句子A使用了_______的修辞手法，将万泉河水比作_______、_______，生动形象写出了万泉河水_______的特点，表达了_______，_______。句子B使用了_______的修辞手法，让我们感受到树叶_______的特点。任选以上一种修辞手法，写一写你身边的海南美景_______ 以路为赞 ①在安徽合肥，有这样一条路，路不长，路牌上仅有三个字——延乔路。每当有人轻轻念出这路名，便能掀开历史厚重的幕布，再回到那个革命年代。 （   ） ②1927年7月4日深夜，铁镣叮当的长巷，阴森幽暗的牢房。一个革命者被押赴刑场。他身着短衣，皮肤黝黑，拖着沉重的脚镣，浑身血污。在此之前，他经历了敌人的严刑拷打，威逼利诱，但他始终以钢铁般的意志严守机密，宁死不肯透露一个字。敌人从他口中得不到任何秘密，便决定将他押赴刑场。 ③那晚，龙华刑场的月亮异常清冷。面对敌人的屠刀，年轻的面庞满是坚毅。监斩官喝令他跪下，他巍然屹立，毫不理会，目光中透露着藐视。几个刽子手强行把他按下去，但是，刽子手们刚一松手，他就一跃而起，昂然挺立，并高声道：“革命者光明磊落，视死如归，只有站着死，绝不下跪！”那声音刺破至暗的黑夜，响彻天际。最后刽子手们恼羞成怒，一拥而上，再次将他强按在地，而他，依旧挺直脊梁，高昂头颅，以不屈的姿态面对敌人的屠刀。 ④他叫陈延年，陈独秀长子。那时，他才29岁。 （锤炼意志） ⑤陈延年出生在书香世家，从小聪敏好学。1915年，17岁的陈延年带着弟弟乔年，辞别母亲，离开家乡来到上海求学。一日，上海北风大作，异常寒冷，一个衣着单薄的年轻人在街头徘徊，路过的好心人看着实在于心不忍，请他到自己的寓所穿衣，却被年轻人婉言谢绝了。没人想到，这个年轻人，就是陈独秀的儿子陈延年。原来，兄弟两人来到上海后，不愿像纨绔子弟一样依赖家庭，决意锻炼自己的独立能力。这样的环境下，两人却从没落下学习，双双考入了上海复旦大学。 （   ） ⑥1924年9月的广州，身在社会底层的车夫们发现，不知什么时候，在万福路、大南路车夫们聚集的地方，多了一个奇怪的人。这人特别喜欢和车夫们交朋友，拉家常。他总是虚心地请教拉车要领，没多久就像一个老练的黄包车夫。 ⑦最奇怪的是“人傻钱多”，谁家工人生病或者有事不能出车，他就会主动帮忙，拉车挣的工钱全部交给工人。渐渐地，大家都喜欢他，有什么问题都告诉他，而他也经常给工人们“出招”，教车夫们用集体的力量对付黑社会人物的敲诈勒索，学会团结斗争。工友们一定想不到，他就是刚被任命为中央驻粤特派员没多久的陈延年。 79．文章描写了陈延年人生路上的三件事，请在括号里用小标题进行概括。 80．这三件事中，作者是怎样安排详略的？你认为这样安排有什么好处？ ______________________________ 81．阅读文章第②③自然段中画线的环境描写，下列说法不恰当的是（   ） A．交代事情发生的时间、地点 B．烘托了陈延年坚毅冷静的内心世界 C．渲染了当时可怖的氛围 D．给人一种清冷寂寥的美感 82．小学阶段，我们学习了一些刻画人物形象的方法，请选择一种方法，体会陈延年这一人物形象。 A．借助典型事例，体会人物形象。 B．关注人物语言动作、神态等描写，体会人物形象。 C．通过描写周围的人，间接体会人物的特点。 我借助方法______（填序号）对陈延年的人物形象进行分析：___________。 83．有三位同学为这篇文章补充了结尾，你最喜欢哪一个？说说理由。 A．现在的延乔路虽然不长，但两旁有住宅，有小学，有万家灯火，有和平安居。这条路的尽头通向繁华大道。 B．少年有志，一身正气，让无数人前赴后继，成为像他一样有血性的人。他们用鲜血踏出一条为党为民的道路，值得我们永远铭记！ C．年轻的生命永远停留在那一刻，如今这繁华盛世，多希望你能看到…… 我更喜欢______结尾，因为_____________。 84．为了让更多人了解延乔路，请为这条路写一条宣传语。 _____________ 非连续性文本阅读。 【材料一】2023年3月27日，贵州省首届“美丽乡村”篮球联赛总决赛冠军争夺战在黔东南苗族侗族自治州台江县台盘村举行，得到了全网关注。这不是台盘村乡村篮球赛第一次“出圈”，去年，该村的篮球赛事就曾因火热的现场氛围和入乡随俗的办赛风格火爆全网，被网友亲切地称为“村BA”。 “村BA”有多火？通过直播画面可以看到，现场座无虚席，观赛的人数已突破三万人，场外，贵州26个官方账号同步直播比赛，累计观看人数超过3000万，网友纷纷表示，这氛围与CBA有一拼！ ——《人民日报》时评 【材料二】“村BA”的火爆，离不开“村”。台盘村举办篮球赛的历史源于“六月六”吃新节，村里会举办“斗牛”“斗鸟”等体育赛事，而篮球作为一项参与度最广的赛事被传承下来。因此，比赛不光是场地位于农村，甚至球员、啦啦队也几乎都来自农村。而比赛的奖品也十分“________”，既不是奖金，也不是花哨的奖品，而是朴实的鱼、鸭子等农副产品和具有少数民族特色的银质碗筷，正是因为这些极具“烟火气”的农村元素，唤醒了人们的乡土情怀，满足了人们对农村精神文明世界的期待，才让“村BA”在一众篮球联赛中脱颖而出。（有改动） ——《人民日报》时评 85．给【材料二】空白处选择合适的俗语（   ） A．下马威 B．和稀泥 C．打牙祭 D．接地气 86．台盘村的篮球赛事因为什么特点而火爆全网，被网友亲切地称为“村BA”？（   ） A．奖品丰厚 B．赛事历史悠久 C．火热现场氛围和入乡随俗的办赛风格 D．球员技术高超 87．“村BA”的火爆程度体现在哪些方面？在文中用“______”画出相关的句子。 88．请你为新一届的“村BA”设计一句宣传语。 _______________ 课外阅读。 满载夕阳的单车 ①小时候，我寄居在外婆家，童年生活孤独而单调。开学那天，我独自骑着一辆自行车，前往小镇上的学校报名。这辆自行车后轮车圈扭曲变形，因此人们说它“会跳舞”。随后，我惊喜地发现班里竟然有好几个曾经的小学同学。我开心地和他们打招呼，在陌生的环境里突然有一丝亲切感。 ②每周星期五下午，我们相约在校门口，一起骑车回家。可我害怕伙伴们发现自己那辆自行车“会跳舞”，因此总是骑在最后。他们在前面说说笑笑，我跟在后面安静地倾听。傍晚的田野寂静无声，远处血红的夕阳涂满天际，荡漾在每个人的嬉笑声中。 ③那时乡间的小路还是土路，一到下雨天就变得满路泥泞，因此校门口会站满接学生的家长，而我只能独自回家。黏稠的黄泥塞满了自行车的挡泥板，车轮转不动，我只能推着车艰难前行。为了行走方便，我干脆卸掉了它。从此，这辆自行车失去了挡泥瓦，车轮跳舞时显得格外刺眼。 ④新学期开学报到时，我发现班里少了很多人，原来的伙伴们纷纷涌向县城读书，只有我一人还留在偏僻的小镇上。那时村庄已经修了水泥路。星期五下午，我一个人在回家的路上骑行。夕阳依旧美丽，只是我再也听不见大家的笑声。之后的日子里，单车载着我，我载着夕阳，一起穿梭在那条小路上。 ⑤那段时间，一种软软的痛与孤单、彷徨混杂在一起，袭击着我的内心。某个下雨的星期五，我骑车回到家，脱衣服时才发现白衬衫的后背脏了，上面布满了拖着尾巴的泥点。我惊愕良久，所有的苦难终将成为我成长的财富。失去挡泥瓦之后，自行车居然变成了一位画家，在白衬衫上绘就了一幅水墨画。那么我呢，未来我又能成为什么样的人呢？那一刻，我突然醒悟：不能再这样浑浑噩噩了，我应该努力学习，考上县城的高中。就这样，在那段单枪匹马的日子里，我咬紧牙关，努力向有光亮的方向前进。 ⑥当我如愿以偿考上全县最好的高中时，却没有想象中的激动和兴奋之情，我终于明白，原来到达顶点之后，曾经的激扬和呐喊就只剩下平静。那天傍晚，我再次骑上那辆“会跳舞”的单车，骑过那条小路。夕阳被我打碎，泄了一地橙黄。透过斑驳的光影，我努力向路尽头望去，眼角流着含笑的泪。我感到自己被光亮所包围，这光亮是走出自卑、孤单、彷徨的轻松，是收获平静、自信、努力的成长。这成长如同沉甸甸的夕阳，爬上我的车后座。我满载而归。 89．联系上下文理解下面的词语。 醒悟：__________ 90．阅读短文，“我”发生了什么事？有什么变化？请根据提示，完成表格。 事件 寄居外婆家 ____ 同伴们纷纷涌向县城读书 ____ ____ 我的变化 孤独而单调 害怕 ____ 突然醒悟 ____ 91．下列哪一项不是文章中所提到的单车的特点？（   ） A．单车后轮有些变形 B．单车承载了作者的许多回忆 C．单车是崭新的，毫无瑕疵 D．单车陪伴作者度过了一段难忘的时光 92．请赏析下面句子，根据提示揣摩句子的表达效果。 这成长如同沉甸甸的夕阳，爬上我的车后座。我满载而归。（从句子的作用方面分析） _____________ 93．结合文章内容，谈谈你对题目理解。 ______________ 第2页，共27页 第9页，共27页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年语文小升初提升训练：现代文阅读》参考答案 1． 文中形容“我”想吃馄饨却没有钱，处境尴尬、难为情的样子。 文中形容“我”很饿，吃馄饨吃得又快又急。 2．本文写老奶奶在“我”饥饿没钱时免费送馄饨，“我”搬家时与她约定常回来看她，这份善意让“我”温暖并懂得传递爱心。 3． 语言 动作 善良、热心、关爱他人 4．约定：“我”以后有空回来看望老奶奶。 原因：老奶奶帮助过“我”，这份善意让“我”温暖又难忘。 5．我们要主动帮助有困难的人，比如让座、帮同学，用小事把爱心传给别人。 【导语】《温暖的约定》以平实真挚的语言，讲述冬日里老奶奶赠食暖心、与“我”定下重逢之约的故事。全文以小见大，于日常小事中凸显人间善意，情感细腻自然，首尾呼应。文章不仅写出温暖的情谊，更传递出感恩与传递爱心的主题，质朴动人，能让读者真切感受到善意带来的力量与美好。 1．词语所在的句子为文章第②自然段的“我窘迫地站在原地，小声说：‘奶奶，我没带钱。’ ” 联系上下文可知冬日傍晚，“我”放学回家肚子很饿，被小吃店老奶奶邀请吃馄饨，却因为摸了摸空空的口袋，没有钱付饭钱，站在原地，处境十分尴尬、难为情，内心充满不好意思的情绪。 故“窘迫”在文中指“我”想吃馄饨却没有钱，面对老奶奶的邀请时，感到十分尴尬、难为情。 词语所在的句子为文章第③自然段的“我捧着滚烫的碗，眼泪差点掉下来。狼吞虎咽地吃完馄饨，我不好意思地对老奶奶说……” 联系上下文可知“我”当时饿得肚子咕咕叫，接过热腾腾的馄饨后，捧着滚烫的碗，吃饭时又快又急，极度饥饿且顾不上斯文，迅速吃完了馄饨。 故“狼吞虎咽”在文中指“我”非常饥饿，吃馄饨时吃得又快又急的样子。 2．文章第①—③自然段写冬日傍晚，“我”放学饥饿却没钱吃馄饨，店主老奶奶免费请“我”吃；第④自然段写“我”常帮老奶奶做事回报善意；第⑤—⑥自然段写“我”搬家时与老奶奶约定常回来看她，这份温暖让“我”懂得要传递善意。 故本文主要内容可概括为：冬日里，老奶奶免费请饥饿的“我”吃馄饨，“我”搬家时和她定下重逢约定，这份善意温暖了“我”，并让“我”学会传递爱心。 3．画线句子为文章第②自然段的“‘孩子，进来吃碗馄饨吧！’店主是一位慈祥的老奶奶，她笑着朝我招手。” 句子中“孩子，进来吃碗馄饨吧！”是对老奶奶的语言描写，“笑着朝我招手”是动作描写。在“我”没钱买吃的、十分窘迫时，老奶奶主动关心并邀请“我”吃馄饨，不求回报，体现出她温柔善良、乐于助人的美好品质。 故文中画横线的句子是对老奶奶的语言、动作描写，从中可以体会到老奶奶善良热心、关爱孩子、乐于助人的品质。 4．结合第⑤自然段内容：“转眼几年过去，我升入了初中，搬家离开了原来的小区。临走前，我特意去和老奶奶告别…… 我们约定，以后有空，我一定回来看她。” 故文中“温暖的约定”指：“我” 搬家离开原来的小区前，和老奶奶约定以后有空一定回来看她。 文章第②③自然段写冬日傍晚，“我”饿了却没钱吃馄饨，老奶奶免费请“我”吃，不求回报，给了“我”温暖与善意；第④自然段写“我”常帮老奶奶做事，两人结下了真挚的感情；第⑥自然段写这份善意像阳光一样温暖了“我”的童年，让“我”十分感动与怀念，所以一直牢记这个约定。 故因为老奶奶在“我”困难时给予了无私的帮助，这份善意温暖了“我”，“我”十分感激和想念老奶奶，所以始终记得这个约定。 5．结合文章及生活实际，传递善意可以从主动关心他人、乐于助人、懂得感恩回报这几方面写，像文中老奶奶一样用行动温暖别人。 示例：我们要像老奶奶那样主动帮助有困难的人，在生活中给同学帮忙、为长辈让座，把善意传递给更多人。 6． 科学研究 文学创作 运动训练 爱因斯坦借助想象创立狭义相对论 吴承恩运用想象写出《西游记》 鲍尔佐夫驰骋想象夺得世界冠军 想象对于科学技术的发展、文学艺术的繁荣、社会生活的进步，都有极其重要的作用 鲍尔佐夫驰骋想象夺得世界冠军 7．通过心理模拟提前进入竞技状态，在想象中完成动作预演，从而激发最佳表现 8．正如爱因斯坦所言，知识只能覆盖已知领域，而想象力能突破边界创造新知。人类登月、量子理论都源于大胆想象。若只依赖现有知识，科技将停滞不前。想象力才是突破现有知识框架，推动文明进步的源动力 【导语】想象是思维的翅膀，既能托举科学冲破现实的引力，也能让文艺的种子在虚构的土壤里生根发芽。从爱因斯坦追光的假设到吴承恩笔下的神魔西行，再到运动员赛前的心理预演，看似虚幻的图景，实则勾勒着真实的边界与可能。当我们凝视这些跨越时空的案例，会发现想象从未远离生活——它是创造的火种，更是人类突破局限的力量之源。 6．核心是抓段落中心句与关键事例，①②对应第②、③段首句，直接提取关键词（科学研究/文艺创作）。③对应第④段首句，提取“运动训练”（或“体育竞技”等近义表述）。④⑤⑥分别对应第②、③、④段的具体事例，需准确概括人物+行为+结果。 第②段爱因斯坦16岁想象“追光”——创立狭义相对论；第③段吴承恩基于玄奘取经史实——想象出《西游记》的师徒妖怪；第④段苏联运动员鲍尔佐夫——用“超前跑”心理想象——赢得百米冠军。⑦对应第⑤段总结句，直接提取核心观点。⑧需判断详写事例——第④段对鲍尔佐夫的“超前跑”有细节描写（如“赛前5分钟闭眼想象”），是三件事中描述最具体的。 7．“超前跑”是运动训练中“想象”的具体应用，需抓住“心理属性”与“作用”。本质：非物理奔跑，而是心理预演——运动员在赛前通过想象模拟“正在全力奔跑”的状态；作用：提前进入竞技状态、稳定情绪、集中注意力、激发斗志，是“想象”转化为实际表现的关键桥梁。核心逻辑：用“心理想象”补充“物理训练”，体现想象的科学价值。 示例：第④段中“超前跑”指鲍尔佐夫在听到发令枪响、真正起跑之前，先在脑海里想象自己奋力奔跑的画面，是一种心理上的提前模拟与准备，帮助他快速进入比赛状态，为取得好成绩打下基础。 8．需紧扣爱因斯坦名言“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切”，分三步构建逻辑。 破题：点明“知识”与“想象”的本质差异——知识是“已知经验的总结”（有限、静态），想象是“对未知的构建”（无限、动态）； 立论：用原文及常识举例支撑——科学（相对论）、文艺（《西游记》）、技术（航天）的突破均源于想象，而非现有知识； 升华：对比二者价值——知识是“地基”，想象是“建筑师”；知识会过时，想象能持续拓展认知边界。 最终结论：想象力是推动人类进步的“源动力”，比知识更重要。 示例：正如爱因斯坦所说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切。”知识是已有的、固定的，而想象力能突破现有认知，推动科学发现、文艺创新和人类进步。没有想象力，知识只能被重复使用；有了想象力，才能创造新知识、新发明、新作品。所以，想象力比知识更重要。 9．人工智能，英文缩写为AI，它是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。 10． 列数字 更准确、直观地说明了肺结节AI辅助系统诊断准确率高，影像分析能力强的特点，增强了说服力。 11．B 12．我想利用人工智能在医疗卫生领域帮助人们维护心理健康。如：AI聊天机器人可以作为一个随时在线的倾听者和指导者，为用户提供及时的情感支持和心理慰藉。 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，全面展示了人工智能（AI）在科技革命和产业变革中的重要作用。材料一从理论角度定义了人工智能，并概述了其广泛的研究领域；材料二通过具体案例，如“人工智能医生”和“达芬奇”手术机器人，展示了AI在医疗领域的实际应用和显著成效；材料三则通过统计图预测了中国人工智能市场的增长趋势。整体上，文章结构清晰，内容详实，既提供了理论知识，又结合了实际应用，有助于读者全面理解人工智能的现状和未来发展潜力。 9．材料一明确指出：“人工智能，英文缩写为AI，它是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。”将此句抄写下来即可。 10．结合划线句“某大学第一附属医院……诊断准确率高达96．8%。”中“96．8%”可知本句运用了“列数字”的说明方法。这样写的好处是更准确、直观地说明了肺结节AI辅助系统诊断准确率高，影像分析能力强的特点，增强了说服力。 11．结合材料二句子“人工智能医生”正在“悄然改变”传统医疗模式，“颠覆性”一词夸大了影响，与材料内容不符。 12．根据习近平总书记的指示和上述材料，我们可以想象人工智能在环保、医疗等领域的应用。 示例：我们可以利用人工智能来监测和治理空气污染。通过智能传感器和数据分析技术，人工智能可以实时监测空气中的污染物浓度，并预测未来的空气质量。同时，人工智能还可以为环保部门提供科学的治理方案，帮助减少污染物的排放，改善空气质量。这样，人工智能就可以为环保事业做出重要的贡献，帮助人们解决空气污染的问题。 13． 本义是指光线重新放射出光亮。在文中指希望原本没机会上场的爸爸，重新获得展示自己的机会，发挥出自己的能力。 本义是指物体（如建筑物）倒塌、崩塌。在文中比喻爸爸的高大形象因某些事情而突然崩塌，失去原有的威信或魅力。 14．他坐在路边抽了支烟，很谦虚地把第一名、第二名放了过去，然后假装气喘吁吁地跑向终点，得了个铜牌。 甲方队员们奔前奔后只为一件事，就是把球传给那个爸爸。 15．第二位爸爸原本在家处境尴尬，决心借学校组织的家长足球赛改变自己的地位。己方队员们得知他的处境后，主动配合他传球，最终让他罚进一个点球，重新找回了自信和快乐。 16．兄弟们，我在家里的地位岌岌可危，今天这场比赛对我至关重要，我真的想好好踢，给孩子做个榜样，也想为咱们队出份力，希望能得到大家的支持！ 17．是好爸爸。因为他们愿意为了孩子参与亲子活动，愿意为孩子努力（尽管方式不当），而且在活动中能感受到他们对孩子的爱和陪伴的心意，也能和队员们友好互动，传递出积极的态度。 【导语】这篇文章讲述了两位爸爸为了在孩子面前树立形象，分别在亲子马拉松长跑和家长足球赛中闹出的趣事，用幽默的笔触展现了爸爸们对孩子的爱，生动刻画了可爱又真实的父亲形象，充满生活趣味与温情。 13．在文章第②段中，儿子因为爸爸之前吹嘘自己跑马拉松得过名次，所以在学校组织家长长跑活动时，给爸爸报了名，希望原本没机会上场的爸爸，重新获得展示自己的机会，发挥出自己的能力。 在文章第⑨段中，作者用“被太阳晒过的雪人”来比喻爸爸的高大形象，一旦那些不光彩的小事（比如马拉松作弊、足球赛靠让球进球）被孩子知道，爸爸在孩子心中的英雄形象就会像雪人一样突然崩塌，失去原有的威信或魅力。 14．“很谦虚地把第一名、第二名放了过去”：用反讽的语气，把作弊行为包装成“谦虚”，形成强烈反差，充满讽刺和幽默感。“假装气喘吁吁地跑向终点”：生动刻画了爸爸刻意表演的滑稽模样，让读者一眼看穿他的小心思，喜剧效果十足。整句话用轻松调侃的语气，把爸爸投机取巧的行为写得既可笑又生动，体现了文章幽默风趣的语言风格。 “奔前奔后”：生动写出了队员们为了配合这位爸爸，在场上积极跑动、寻找传球机会的状态，体现了他们的主动与投入。“只为一件事”：强调了队员们的目标高度一致，所有行动都围绕着“把球传给那个爸爸”展开，直接体现了他们全力配合、帮助这位爸爸获得表现机会的心意。 15．第二位爸爸在家处境尴尬，决心借学校组织的家长足球赛改变自己的地位。他向己方队员坦白处境后，队员们决定配合他，还和裁判私下协商。最终甲方获胜，这位爸爸还获得了金鞋大奖，一家人开心庆祝。 16．可以坦诚地说出自己在家处境困难，表达自己的愿望（给孩子做榜样、为球队出力），同时向队友表达请求配合的意愿，这样既符合文中爸爸的性格和处境，也能让队友理解并愿意帮助他。 17．文中的两位爸爸是好爸爸。 第一位爸爸：他能主动参与亲子活动，愿意为了孩子参与活动（尽管方式不当），体现了对孩子的陪伴和重视。 第二位爸爸：他在比赛中愿意为孩子努力（尽管方式不当），而且能感受到他对孩子的爱。同时，他坦诚地向队友说明自己的处境，也体现了他的真诚。 两位爸爸都愿意为了孩子参与活动，都在努力给孩子传递积极的态度，都体现了对孩子的爱与陪伴，所以他们是好爸爸。 18． 文中指小树苗把成长中遇到的挫折，当成对自己的锻炼。 文中指山坡的土地缺少养分，不肥沃，不适合植物生长。 19． 强壮 反抗 20．《小树苗的成长》 21．它瘦弱的枝干在风中瑟瑟发抖，周围是一片枯黄的杂草，还有巨大的岩石，似乎所有的一切都在宣告它生存的艰难。 它的枝干变得粗壮，树叶变得茂密。曾经轻视它的杂草，如今已被它远远地甩在脚下。那些曾经阻挡它阳光的岩石，也只能仰望它的高大。终于，小树苗长成了一棵参天大树，它的枝叶在蓝天白云下舒展，为这片贫瘠的山坡增添了一抹生机。 外形上，从瘦弱细小长成了粗壮高大的参天大树；环境上，从最初生存艰难、处处受阻碍，变成依靠自身改变了处境，还给山坡增添了生机。 22．小树苗，我真佩服你！面对那么多风雨挫折你都没放弃，一直坚持着长大的信念，你太了不起了，我要向你学习！ 23．我懂得了遇到困难不能轻易认输，要坚定信念，把挫折当成锻炼，一点点坚持就能战胜困难。比如我之前学骑自行车，总摔倒想放弃，想到小树苗的经历后我继续练习，最后终于学会了骑车。 【导语】这是一篇适配中小学生的托物言志阅读选文，以小树苗的成长为线索，先抑后扬：开篇铺陈小树苗生存环境的恶劣，后叙它凭坚定信念冲破磨难长成参天大树，结尾落点到人，直白点出“信念战胜挫折”的主旨，语言浅近说理自然，适配基础阅读能力训练。 18．磨砺： 文中指小树苗在成长过程中，遭遇狂风、暴雨、害虫、贫瘠的土地等困难的考验，这些困难就像“磨刀石”一样，让它在逆境中不断锻炼自己，变得更坚韧、更强大。 贫瘠： 文中指小树苗生长的荒野土地缺乏植物生长所需的养分，土地不肥沃，不利于植物存活。 19．瘦弱：形容身体或物体单薄、虚弱，反义词是强壮、健壮。 屈服：指在压力、困难面前放弃抵抗，反义词是反抗、抗争。 答案不唯一，合理即可。 20．拟题需要紧扣文章核心内容，这篇文章主要讲小树苗在艰难环境中坚持成长的故事，所以题目可以突出“成长”“坚持”“不屈”这些关键词。 示例1：《不屈的小树苗》（突出小树苗的精神） 示例2：《成长的磨砺》（点明文章主题） 21．前期状态： 原文第①段“它瘦弱的枝干在风中瑟瑟发抖，周围是一片枯黄的杂草，还有巨大的岩石，似乎所有的一切都在宣告它生存的艰难。”此时小树苗外形瘦弱，环境恶劣，生存艰难。 后期状态： 原文第④段“它的枝干变得粗壮，树叶变得茂密。曾经轻视它的杂草，如今已被它远远地甩在脚下。那些曾经阻挡它阳光的岩石，也只能仰望它的高大。终于，小树苗长成了一棵参天大树，它的枝叶在蓝天白云下舒展，为这片贫瘠的山坡增添了一抹生机。” 外形上，枝干从纤细变粗壮，树叶从稀疏变茂密；环境上，从被杂草、岩石压制，变成超越它们，成为山野里的生机代表。 22．这道题需要代入“小草”的视角，表达敬佩和学习的心情。 示例：“小树苗，你太了不起了！面对这么贫瘠的土地和这么多的困难，你从来没有低头，一直坚持着扎根、生长。我要向你学习这种不怕困难、坚定信念的精神！ 23．从文章中小树苗的成长经历，可以提炼出这些方法：1.坚定信念：小树苗始终抱着“我要长大”的信念，这是它坚持下去的动力。比如备考时坚信“我能考好”，支撑自己坚持复习。2.不屈意志：面对狂风、暴雨、害虫，它没有屈服，而是努力扎根、吸收养分。比如学骑车时摔倒多次仍不放弃，最终学会骑车。3.积累力量：它把每一次的挑战都当作成长的养分，慢慢积蓄力量，最终长成大树。比如每天背单词、读短文，慢慢提升英语成绩。4.积极向上：不管环境多恶劣，它始终向着阳光生长，保持乐观的态度。比如考试失利后不灰心，分析错题继续努力。 24． 穿针线 冬天的棉袄 25．自豪 26．表示内容的省略（或动作的重复），即表示反复穿针失败的重复的动作。 27．我认为儿子今后会和母亲交流感情，关心她的衣食起居，更爱母亲，会为母亲着想。 28．母亲美丽的梦是想为儿子穿好针、钉好扣子，能为儿子做一点小事，感受到儿子对自己的关心和爱，希望对儿子的爱能畅通无阻。 29．事情发展 30．儿子看到母亲穿针困难后幡然醒悟，主动帮助母亲穿针，让母亲感到幸福。 【导语】母爱如一根温柔的穿针线，串联起生活中的细碎温暖。本文以母亲为儿子钉扣子、反复尝试穿针的日常小事开篇，用质朴文字勾勒出母亲的笨拙与深情。当儿子瞥见母亲的模样，才幡然醒悟自己久未关心母亲，随后主动帮她穿好针，圆了母亲的小小心愿。短文以小见大，道尽母爱的无私，也唤醒人们对身边亲情的珍视。 24．原文标题是《母爱是一根穿针线》，题目运用了打比方的方法，把母爱比作穿针线，所以第①空填穿针线。 第②空可以自由发挥合理的比喻，与母爱有关即可。示例：一缕阳光、一把雨伞、一盏明灯。 25．加点词是“骄傲”，结合第②段“她因此而骄傲——她就是作家的母亲！”的语境，这里的“骄傲”是身为他的母亲感到光荣的意思，所以近义词为自豪。 26．第⑤自然段“再试……”，这里母亲穿针多次失败后，还在继续尝试，省略号表示内容的省略（或“动作的重复”），省略了母亲一次次重复穿针的过程。 因此，答案是表示内容的省略（或动作的重复），即反复穿针失败的重复的动作。 27．结合第⑧段“他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了”，看到母亲穿针困难，内心受到触动。所以“该怎样做”指的是：以后要多花时间陪伴母亲，多关心母亲的生活， 围绕这个主题答题即可。 示例：我认为儿子以后会多和母亲沟通交流，帮母亲做力所能及的事，让母亲感受到自己的爱。 28．短文中母亲想给儿子钉扣子，却一直穿不上针，这个小小的心愿是她的“梦”；而儿子帮她穿好针、钉好扣子，圆了她的梦。深层来看，母亲的“梦”是对儿子关爱与陪伴的渴望，是希望能为儿子做点事，感受到自己被儿子需要，享受和儿子相处的温暖时光。 示例：母亲的梦是想为儿子钉好扣子，更是渴望能陪伴儿子、为儿子付出，感受到和儿子之间的温暖与亲近。 29．文章按照事情发生、发展的先后过程一步步叙述：起因：母亲发现儿子衣服纽扣松了，想帮儿子钉纽扣；经过：母亲年纪大了，视力下降，多次尝试都穿不上针线；发展：儿子看到这一幕，内心深受触动；结果：儿子主动帮母亲穿好针，明白了要多关心、陪伴母亲。全文条理清晰，所以是按事情发展顺序写的。 30．这一段先写儿子看到妈妈穿针很困难，再写儿子心里很愧疚，最后写儿子主动帮助妈妈。围绕这个主题即可。 示例：儿子发现妈妈穿针困难，主动关心、帮助妈妈穿针。 31． 母亲普通、朴实 苦菜花和向日葵 母亲像棉花一样，耗尽自己一生，无私奉献，养育子女 32．通过描写母亲年轻时的美丽形象，与后文她因操劳而逐渐衰老的形象形成对比，突出了母亲的牺牲和伟大。 33． 环境 萧瑟中蕴含生机和暖意 勤劳、坚韧的形象以及生活的艰辛 把母亲比作棉花 34．母亲勤劳朴实，无私为家庭付出；年轻时美丽，婚后因家庭重担而逐渐衰老；对子女充满关爱，愿意为他们牺牲一切。 35．我的母亲像向日葵，因为她总是乐观坚强，无论遇到什么困难都能积极面对，给我们带来温暖和希望。 【导语】《母爱像棉花盛开》以花喻人，借狗尾巴花、苦菜花、向日葵，最终落脚于棉花，层层递进赞美母爱。文章语言质朴真挚，对比突出母亲为家庭牺牲自我，以棉花象征无私奉献的精神，意象贴切、情感深沉，既写出农母的平凡坚韧，也道出天下母亲的伟大，意蕴温暖动人。 31．第一处：文章第③自然段写道：“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。”可知把母亲比作随处可见的狗尾巴草，原因是：母亲很普通，从没穿过漂亮的衣服，淳朴得像田野里随处可见的狗尾巴花。 第二处：文章第⑤自然段写道：“我觉得母亲有时好像命运多舛的苦菜花，有时却像挺拔坚强的向日葵。”可知把母亲比作：苦菜花和向日葵，原因是母亲不分昼夜操劳。 第三处：文章第⑧⑨自然段写棉花为孕育果实萎谢自己，第⑨自然段点明母爱像棉花盛开，一生只为子女无私付出。可知把母亲比作随风摇曳的棉花，原因是：母亲像棉花一样，耗尽一生，无私奉献，养育子女。 32．文章第④自然段写母亲年轻时眼睛水灵、麻花辫乌黑，模样美丽，与后文她为家庭操劳、不再顾惜自己、早早苍老的形象形成鲜明对比，突出了母亲为家庭和子女付出了巨大牺牲，更深刻地表现了母亲的坚强与母爱的无私伟大。 33．文章第⑥自然段画线句子为“深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。” ①句子描写了深秋田野、枯黄的草地、开放的棉花、飞舞的棉絮与母亲的白发，属于对周围景物的描绘，因此是环境描写。 ②“深秋、一片枯黄”写出了晚秋的萧瑟与冷清；而“星星点点的棉花开放、洁白的棉絮飞舞”又带来柔和、温暖的感觉，整体氛围既清冷又温馨。 ③枯黄的秋景衬托出母亲常年操劳、白发苍苍、身形苍老的样子；洁白飘扬的棉絮又衬托出母亲像棉花一样平凡、坚韧、默默付出，烘托了母亲辛劳苍老、坚韧无私的形象。 ④这句话先细致描写棉花盛开、棉絮飘扬的画面，自然引出后文作者把母亲比作棉花，点明母爱如棉花般耗尽自己、无私绽放的主题，因此是为下文内容做铺垫。 34．文章第②自然段写母亲是农民，第⑤自然段写“母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子……总有忙不完的事”，体现她一生辛劳、不停劳作。 文章第②自然段写家里经济不宽裕，母亲对自己节俭苛刻，却总给孩子买小人书、冰棍，让孩子在伙伴中被羡慕，突出她深爱子女、无私付出。 文章第④自然段写父亲身体不好，母亲用柔弱的双肩挑起家庭重担，体现她的坚强与担当。 文章第③段写母亲普通得像狗尾巴花，第⑥⑦自然段写她在棉田辛苦劳作，一生如棉花般耗尽自己养育儿女，形象平凡而伟大。 故母亲是一位勤劳朴实、节俭坚强的农民，她独自挑起家庭重担，一生默默操劳、无私奉献，平凡却又无比伟大。 35．把妈妈比作一种花，说出是什么花，再结合妈妈的特点和文章里无私、勤劳的母爱来说明理由。答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 我觉得我的母亲是康乃馨，她像文中的母亲一样温柔慈爱，一生默默付出，用温暖与关怀陪伴我成长。 36．A 37．指节目（或事物）的影响力突破了原有的范围，获得了更广泛的关注和认可。 38．可以通过举办传统节日活动、制作文化节目、在学校开设传统文化课程等方式弘扬民俗文化，让更多人了解和参与其中。 【导语】本文围绕传统节日的传承与弘扬展开，由端午文化切入，结合河南卫视创新案例与现实困境，多角度阐述传统节日的内涵与价值。文章观点鲜明，材料丰富，既肯定文化创新的意义，也反思当下冲击，呼吁坚守民族精神、创新传播方式，增强文化自信，兼具现实性与引导性。 36．A．材料二明确写道“这档节目没有明星大咖，也没有什么华丽的舞台”，与选项内容相反。 37．材料二中提到河南卫视深耕传统文化，节目无明星、舞台朴素却凭借文化内涵与用心制作，受到海内外观众认可，影响力大大提升，这就是“出圈”。 故“出圈”指节目走出原本的传播范围，被更多人广泛关注、喜爱，获得很高的热度与好评。 38．弘扬我们的民俗文化，可以从传承节日内涵、创新传播方式、坚守传统精神、积极参与实践这几个方面来写，结合材料观点与生活实际作答。 示例：我们可以主动参与传统节日活动，传承节日习俗；利用电视节目、短视频等形式创新宣传民俗文化；学习传统节日知识，坚守民族精神，增强文化自信。 39．jiàn   喉咙   kāi 40． 儒林外史 清 吴敬梓 41．严监生临终前因为灯盏里点了两茎灯草而不断气 42． 神态 动作 极端吝啬、视财如命 43．侄子呀，你怎么就不明白我的心思呢？灯盏里点两茎灯草，多浪费呀。我是在烧银子呀，你叫二叔，我怎么闭得了眼？ 【导语】这段文字是《儒林外史》中严监生临终的经典片段，以细节刻画入木三分：严监生临终伸两指不肯断气，众人不解，直到赵氏点明是因灯盏里点了两茎灯草费油，挑掉一茎才咽气。寥寥数语，用夸张的细节凸显其吝啬成性的性格，也折射出封建时代士绅的病态守财心理，极具讽刺意味。 39．注意区分多音字“监”字的读音，同时注意“揩”的读音易读错，书写时注意“喉”“咙”的正确写法。 40．从文中人物“严监生”这个典型形象入手，他是中国古典小说中著名的吝啬鬼。中国文学中，专门塑造这类读书人、科举制度下各种丑态的长篇讽刺小说，就是《儒林外史》。作者为吴敬梓，他是清代小说家。 41．概括段意首先要找人物：严监生（临死状态）；然后找事件：他一直伸着两个指头，家人猜原因，最后赵氏明白是两茎灯草费油，挑掉一茎；最后找结果/意义：他立刻断气，表现出极端吝啬的性格。然后按照谁+在什么情况下+做了什么+结果/体现什么性格来写即可。 例如：严监生临死前因灯盏里点着两茎灯草，怕费油，硬是不肯断气，直到赵氏挑掉一茎才咽气，生动刻画了他吝啬至极的性格。 42．结合画线句子“他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。”，其中“睁、摇、指”等表示动作的词，可知是动作描写；“两眼睁的的溜圆、闭着眼摇头”写出他着急、生气的样子，可知是神态描写；结合全文中到死都在省油，两茎灯草都不肯留可知严监生是一个爱财如命、极度吝啬的人。 43．结合画线句中的神态和动作描写及人物性格，严监生极度吝啬、爱财如命，临死最放心不下的不是亲人，而是两茎灯草太费油。心理要符合情境，他说不出话，只能在心里埋怨家人不懂自己，着急让人挑掉一茎灯草，突出他吝啬到极致的特点。 例如：天啊，两茎灯草！多费油啊！你们怎么就不明白？只要掐掉一茎，我就能安心走了……油钱也是钱，不能这么糟蹋啊！ 44． 文中指小樱子听了老师的话后，心里一下子明白了，消除了自卑感。 文中指的是能看得见她的优秀却追不上。 45． 紧张 激动 惊喜 46．C 47．朱老师教育有方，让自卑的小樱子重拾自信，变得优秀，真是一位好老师。 48．决定一个人一生的不是外表，而是心灵。身体上有缺陷没有关系，只要你对自己的人生充满希望，只要你还有一颗美好的心灵，任何困难都阻拦不了你成功的脚步。 【导语】这篇阅读文章通过小樱子与朱老师之间的互动，讲述了一个关于自信与成长的故事。文章以小樱子的自卑为起点，通过朱老师让她浇花的情节，巧妙地引导她认识到内在价值的重要性。朱老师以破花盆中的百合花为喻，传递了“决定一个人的是他的心，而不是外貌”的深刻哲理。文章情感细腻，语言朴实，情节层层递进，最终以小樱子在面试中的从容表现，展现了她的成长与蜕变。全文主题鲜明，寓意深刻，给人以积极向上的启示。 44．豁然开朗：从文中第⑪段“那一刻，似乎有一束强烈的阳光照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗”可以看出，“豁然开朗”指的是小樱子内心突然变得明亮、清晰，摆脱了自卑的阴霾。 望尘莫及：从文中第⑪段“从那以后，她就像换了一个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及”可以看出，“望尘莫及”指的是她的成绩进步非常快，别人无法追赶。 45．从第①段“自卑就如山一样压得她抬不起头来”可以看出小樱子最初的心理状态是：自卑。 从第④段“她紧张地问道，心里充满了莫名的惊恐”可以看出老师请她帮忙时她的心理是：紧张惊恐。 从第⑥段“她激动得脸都红了”可以看出她接受任务时的心情是：激动。 从第⑦段“她一直渴望知道，它会开出什么样的花”可以看出她对那株植物的好奇和期待，此时的心情是：渴望。 从第⑧段“惊喜地发现，花开了”可以看出她看到花开时的喜悦，此时的心情是：惊喜。 从第⑬段“她坦然一笑，从容谈起为朱老师浇花的经历”可以看出她最终能够坦然面对自己的残疾。此时的心情是：坦然面对。 46．C．文中第⑫段和第⑬段中主考官问“作为翻译，仪表是十分重要的，请问你如何看待自己的残疾？”这句话的目的是考察小樱子对自己残疾的态度，而不是直接表明主考官认为残疾人不适合当翻译。小樱子的回答表明她坦然面对自己的残疾，并且通过自己的努力和心态赢得了掌声。故“主考官认为残疾人不适合当翻译”说法错误。 47．通过分析文中具体语句，提炼人物的性格特点或品质，并结合原文内容进行简要评价。 选择“小樱子”进行评价：从文中第⑪段“从那以后，她就像换了一个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及”可以看出，小樱子在受到朱老师的启发后，没有继续沉浸在自卑中，而是勇敢地面对自己的缺陷，努力提升自己，取得了优异的成绩。这充分展示了小樱子内心的坚韧和对生活的积极态度，她用自己的行动证明了“决定一个人的，是他的心，而不是他的外貌”。小樱子是一位坚强、乐观且积极向上的人物。 选择“朱老师”进行评价：从文中第⑨段“‘这么多年来，我一直记着老师对我说过的那句话，一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……’老师温柔地对她说”可以看出，朱老师用生动的比喻，巧妙地化解了小樱子心中的自卑，让她明白了内在品质的重要性。朱老师的这种教育方式既温柔又富有启发性，对小樱子的人生产生了深远的影响，也体现了朱老师作为教育者的智慧和爱心。朱老师是一位富有智慧、善于引导学生的老师。 48．通过理解文章主旨，结合个人感悟，提炼文章给予的启示。文章主要写了小樱子因车祸残疾而自卑，朱老师通过让她帮忙浇花，并用“花盆与种子”的比喻启发她，使她重拾自信。小樱子努力学习，成绩突飞猛进。长大后面试时，她坦然面对残疾，以内在品质赢得掌声。 示例：读了这篇文章，我受到的启示是，不要因为外在的条件或缺陷而自卑放弃，内在的品质和努力才是决定一个人成败的关键。小樱子的故事告诉我，只要心怀希望，勇敢面对，每个人都能绽放出属于自己的光彩。 49．D 50．原绿球藻拥有高效光能作用机制，对抑制全球变暖作用巨大。 软体动物能就地取材，造出坚硬且具备自我修复功能的外壳。 蝴蝶利用喷气原理飞行，可以飞越万水千山。 51．全球变暖主要是由大气中二氧化碳等温室气体过多导致的。原绿球藻数量极其庞大，在光合作用时会大量吸收海洋中的二氧化碳，差不多吸收了海洋中三分之二的碳，并用这些碳来构建自身细胞。这一过程减少了海洋及大气中二氧化碳的含量，从而有效缓解了温室效应，因此在抑制全球变暖的过程中作用举足轻重。 【导语】这是一篇短小精悍的事理说明文，选取原绿球藻、软体动物、蝴蝶三类常见生物为例证，以小见大展现大自然的创造智慧。 文章采用总分总结构，逻辑清晰，语言浅白晓畅，收尾点出“大自然值得敬畏”的核心，能引发读者对自然创造的思考，颇具启发性。 49．D．结合文章第⑤自然段“在昆虫世界里，蝴蝶显得分外漂亮。它们翩翩起舞，能够飞越万水千山”可知，文中并未提及蝴蝶能飞越万水千山是因为身体娇小，该选项说法错误。 50．结合文章第②自然段“原绿球藻类浮游生物拥有高效的光能作用机制，它们就像漂浮在大海上的太阳能电池板，轻而易举地将收集到的阳光转化为养分。”第③自然段“当这些浮游生物在阳光下吸收二氧化碳，用其中的碳构造自身细胞并放出氧气时，差不多吸收了海洋中三分之二的碳。”可知，原绿球藻虽微小，却有高效的光合作用机制，能将阳光转化为养分，是海洋食物链的基础；同时它能大量吸收海洋中的二氧化碳，在抑制全球变暖中作用举足轻重。故可写为：原绿球藻拥有高效光能作用机制，对抑制全球变暖作用巨大。 结合文章第④自然段“软体动物都是就地取材，利用最常见的碳酸钙原料，遵循高效无污染原则，营造了各种坚固耐用、千姿百态的贝壳式建筑。”“软体动物的自身外壳不仅坚硬无比，而且还具有自我修复功能。”可知，软体动物就地取材，用常见的碳酸钙高效无污染地建造出坚硬且具备自我修复功能的外壳，展现了大自然造物的精巧与智慧。故可写为：软体动物能就地取材，造出坚硬且具备自我修复功能的外壳。 结合文章第⑤自然段“蝴蝶翅膀上下扇动时，形成了一个斗形状的喷气通道。喷气通道的长度、进气口和出气口的大小形状都按一定的规律变化。蝴蝶飞行时，空气会沿着喷气通道从前向后喷出。”可知，蝴蝶体型娇小，却利用喷气原理飞行，能够飞越万水千山，这一独特的飞行方式体现了大自然的神奇高明。故可写为：蝴蝶利用喷气原理飞行，可以飞越万水千山。 51．文章第②自然段“原绿球藻是地球上数量最多的光合作用有机体”第③自然段“1升海水中的原绿球藻多达1亿个”“在阳光下吸收二氧化碳，用其中的碳构造自身细胞并放出氧气时，差不多吸收了海洋中三分之二的碳”可知，原绿球藻能通过光合作用大量吸收造成温室效应的二氧化碳，减少海洋乃至大气中的温室气体，再结合课外知识说明二氧化碳减少就能缓解温室效应即可。 示例：过多的二氧化碳会让地球温度升高，造成全球变暖。原绿球藻数量极多，它们进行光合作用时，会吸收大量二氧化碳，用吸收的碳构造自身细胞，同时放出氧气，能消耗海量会导致变暖的二氧化碳，所以它对抑制全球变暖作用很大。 52． 爱照镜子 偷戴母亲的珍珠项链 ③ 主次分明，更能突出主题 53． A 这些景色更能给人带来快乐，符合作者当时的心情 54． 把项链围在脖子上 忙穿回一串送回抽屉 好奇 慌张 奇怪、庆幸 55．C 【导语】这是一篇笔触细腻的回忆性散文，以八十年代小镇的成长语境为底色，撷取爱穿新裙、戴野花、偷玩珍珠项链几件日常小事，把懵懂少女对美的朦胧向往、被世俗视作“禁忌”却按捺不住的小欢喜写得真切动人，以小见大点出主旨，细腻治愈，颇具感染力。 52．根据文章内容，可以总结出以下几件事：第②段，姑姑给‘我’捎来一条半身裙，‘我’穿上后感到非常端庄和快乐；第③段，‘我’爱照镜子，母亲认为小女孩不应该过早爱美，禁止‘我’再穿那条裙子；第⑦-⑨段，‘我’偷偷戴母亲的珍珠项链，结果项链断了，‘我’慌忙修复并放回原处。 其中，偷偷戴母亲的珍珠项链这件事写得比较详细，因为它体现了‘我’对美的追求和对美的秘密的探索，以及由此带来的复杂情感体验，更能够突出文章的主题：那美，原来不是一种需要，而是一种快乐。 53．第②-④自然段描述了‘我’穿上新裙子后的快乐和母亲对‘我’爱美的态度，因此选择能够体现快乐和愉悦心情的景物更为合适。A组景物（湛蓝 的天空、灿烂的阳光、绚丽的花朵）能给人带来快乐、愉悦心情，符合文章中‘我’穿上裙子后的快乐心情。 54．不知道抽屉有何物，此时的心情是好奇的。 我把珍珠项链围在脖子上，此时的心情是自豪、快乐。 项绳被撕断，此时的心情是慌张的。 我匆忙穿回一串，送回抽屉，此时的心情是奇怪、庆幸的。 55．文章最后一句“那美，原来不是一种需要，而是一种快乐”表达了美是一种生活态度，只有保持一颗爱美的心，才能从中获得快乐，这与选项C的解释最为契合。选项A和B的观点与文章主题不符，选项D则忽略了美在生活中的重要性。 56． 比喻父母对子女的疼爱。文中指母亲对大病初愈的“我”怀有深切的爱。 形容惊慌害怕，不知如何是好。文中形容母蟹被母亲捞起后害怕慌乱的样子。 57．A 58．C 59．D 60． 母亲外出寻找螃蟹 母亲发现母蟹 母亲放走母蟹空手回家 61．我好不容易才找到这只螃蟹，带回去就能满足孩子想吃螃蟹的愿望了。可这是一只母蟹啊，它肚子下还带着这么多小蟹，我把它带走，这群小蟹根本活不了，它们也就没妈妈了。我自己也是母亲，知道孩子对母亲来说有多重要，怎么忍心拆散它们呢？还是放它走吧。 【导语】这篇短文以小见大，借母亲为病愈的“我”寻螃蟹，最终放走带崽母蟹的小事，既写出母亲对孩子深切的疼爱，又凸显了天下母性共通的柔软善良，于细微的心理冲突中见真情，故事简短质朴，却把“母亲的心”诠释得温暖有分量。 56．结合第⑤自然段“或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧”可知，“舐犊之情”比喻父母对子女的疼爱、关切之情。在文中指母亲对大病初愈、想吃螃蟹的“我”，怀着深切又急切的疼爱与牵挂，愿意在冰冷的溪水里辛苦翻找螃蟹。 结合第⑥自然段“可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖”可知，“惶惑无措”指内心既惶恐、疑惑，又不知道该怎么办，手足无措。在文中指那只母蟹被母亲捞起后，面对陌生的环境和被捕捉的处境，既害怕又慌乱，不知道如何应对的样子。 57．结合第④自然段“春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。”可知，母亲为“我”找螃蟹的故事发生在春天。 58．A．结合第②自然段“久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，自己很想吃螃蟹”可知，母亲为了满足“我”想吃螃蟹的愿望，所以去寻找螃蟹，该选项是母亲找螃蟹的原因； B．结合第②自然段“久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，自己很想吃螃蟹”可知，，“我”久病初愈想吃螃蟹，这是母亲找螃蟹的出发点，该选项是母亲找螃蟹的原因； C．结合第③自然段“可是，在溪水还寒冷的春天，螃蟹躲在岩洞里，是翻不到的。”可知，春天的溪水是翻不到螃蟹的，并且这只是描述了溪流及螃蟹的藏身情况，该选项不是母亲找螃蟹的原因； D．结合第②自然段“在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢”可知，因为偏远山村买不到螃蟹，所以母亲才自己去溪流里找，该选项是母亲找螃蟹的原因。 59．结合第⑦自然段“母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。”可知，句子中“思忖”“放回”“想起”“捞起”这一系列动作描写不仅生动地表现了母亲内心的矛盾和挣扎，也进一步凸显了她的善良和无私。她在面临选择时，尽管内心充满矛盾，但最终仍然以善良和慈悲为导向，这展现了她的人格魅力和道德光辉。 60．结合第②自然段“久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，自己很想吃螃蟹。”可知，故事的起因是大病初愈的“我”向母亲提出了想吃螃蟹的愿望。 结合第④自然段“母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。”可知，母亲为了满足“我”的愿望，在冰冷的春溪里坚持翻找螃蟹。 结合第⑤自然段“或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹正在一块大石头下面迟缓地爬动着。”可知，母亲在几乎绝望时，终于发现了一只肥大的螃蟹。 结合第⑥自然段“母亲的惊喜可想而知，她赶忙用双手捞起了螃蟹”可知，母亲发现螃蟹后，立刻将它捞了起来。 结合第⑨自然段“母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹……她说，她并没有后悔，放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。”可知，母亲最终放走了带着小蟹的母蟹，空着手回到了家。 61．结合第⑦自然段“母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里。”可知，这句话通过母亲的动作与心理刻画，写出了她的两难处境。母亲为满足生病孩子的心愿，在冰冷溪水里辛苦许久才找到螃蟹，却发现捞到的是带着一群幼崽的母蟹。“思忖很久”“轻轻放回”，既体现了她对孩子的疼爱，也展现了她共情母蟹护子之心的柔软与善良。 示例：孩子大病初愈想吃螃蟹，我好不容易才找到这一只，可它还带着这么多小蟹，我把它抓走，这些小蟹就活不成了。我也是母亲，实在不忍心为了我的孩子，伤害另一位母亲和它的孩子。 62．C 63． 传统观念束缚 技术瓶颈限制 资金短缺 64．新版《哪吒》对传统神话人物进行了大胆重塑。影片中的哪吒不再是完全顺从天命的的传统形象，而是被塑造成一个具有反叛精神、勇于挑战命运、追求自我价值的现代角色。这种形象上的创新，让观众感受到传统文化的当代生命力。 65．创新与变革让我们的生活更加便捷高效，带来丰富多彩的精神享受，推动社会不断向前发展，让我们能在快速发展的世界中立足。 66．我想在医疗领域进行创新。我的想法是发明一种便携式的医疗检测设备，它可以通过简单的操作快速检测出多种常见疾病，并且能将检测结果实时传输给医生，方便医生及时给出诊断和治疗建议，让人们在家就能进行初步的疾病检测。 【导语】这篇议论文以“创新引领变革”为核心观点，结构清晰，层次分明。文章从科技与文化两个维度展开论述，选取智能手机、电子商务、电影《哪吒》等贴近生活的实例，增强了说服力与可读性。语言简洁流畅，逻辑严谨，既肯定创新的成就，也正视创新过程中的挑战，观点辩证全面。结尾呼应开头，强化主题，富有启发性和时代感，是一篇适合青少年阅读的优秀说理文章。 62．A．电影技术进步→文章第③段提到“电影技术的不断进步”，属于文化艺术创新； B．音乐风格多样→文章第③段提到“音乐创作的风格日益多样”，属于文化艺术创新； C．解决能源危机→文章第②段提到“新能源汽车的研发，为解决能源危机和环境问题提供了新的途径”，这属于科技创新，不是文化艺术创新； D．文学作品推陈出新→文章第③段提到“文学作品的题材和表现形式不断推陈出新”，属于文化艺术创新。 63．结合文章第④段最后几句提到：“传统观念的束缚、技术瓶颈的限制、资金的短缺等都可能成为阻碍。”可知，提取关键词“传统观念的束缚”“技术瓶颈的限制”“资金的短缺”即可。 64．依据文章第③段中关于《哪吒》的描述：“对传统神话故事进行了大胆的创新”“赋予了哪吒这一角色全新的形象和性格”“不再是传统印象中完全顺从天命的角色”“是一个敢于挑战命运、勇敢追求自我的形象”总结要点：形象和性格全新塑造；从顺从天命转变为挑战命运；追求自我。据此进行概括。 示例：新版《哪吒》中的哪吒不再是传统中顺从命运的形象，而是一个敢于挑战命运、勇敢追求自我的角色，形象和性格都进行了大胆创新。 65．文章内容概括，需结合文章中以下段落语句来提取相关信息： 第②段“科技创新让生活更便捷高效（智能手机、电子商务、新能源汽车）”；第③段“文化艺术创新带来精神享受（电影、音乐、文学）”；第④段“AI技术提高效率和生活质量；第⑤段：只有不断创新，才能在快速发展的世界中立足。” 示例：创新与变革让我们的生活更加便捷、高效，丰富了我们的精神世界，推动了社会的进步，也让我们在快速发展的世界中立足。 66．开放性题目，需结合文章主旨（创新推动发展）进行合理想象。选择领域（如教育、环保、医疗、交通等）；提出具体创新点（如智能设备、新材料、系统平台等）；说明其对社会或生活的积极影响。 示例：我想在环保领域进行创新，发明一种可降解的智能包装材料。这种材料不仅能根据食物新鲜度变色提醒用户，还能在废弃后自然分解，减少白色污染，推动可持续发展。 67．D 68． 摘香椿 吃香椿 69． “绽开了笑脸”运用拟人修辞，将香椿芽拟人化，生动形象地写出了香椿芽初绽时的可爱模样，表现出“我”发现香椿发芽时的惊喜与喜爱之情。 “择好、码好、洗净、腌一下”是动作描写，细致地展现了母亲处理香椿的过程，体现了母亲的细心与耐心，也饱含着对“我”的疼爱，让场景更具生活画面感。 70．香椿本身的香味：炸香椿鱼儿的焦香、凉面里的清香等食物本身的味道。 春天的味道：香椿是春日的食材，代表着乡村春天的生机与美好。 母爱的味道：母亲为“我”摘香椿、做各种香椿美食，藏着对“我”的疼爱与关怀。   故乡与童年的味道：香椿生长在乡下老家，承载着“我”对童年乡村生活、故乡的怀念。 【导语】这篇散文以香椿为线索，将日常乡居琐事写得细腻动人。作者从春日盼香椿、摘香椿，到母亲做香椿吃食的细节铺开，满是鲜活的生活烟火气。文章以小见大，香椿的清鲜里，藏着鲜活的童年记忆、质朴深沉的母爱，寄寓着对故乡生活的眷恋，淡而有味，温情动人。 67．原文第⑦段“让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道”，直接点出“香椿的味道”，照应了文章题目；同时，它不仅写香椿本身的味道，还把母亲的关爱、对故乡春天的怀念都融入其中，深化了文章主题。 68．第①段：写“我”盼着香椿发芽 → 盼香椿；第②-③段：写发现香椿芽、用长杆扒下香椿 → 摘香椿（扒香椿）；第④-⑤段：写母亲炸“香椿鱼儿”、“我”抢着吃 → 炸香椿；第⑥-⑦段：写夏天用干香椿做凉面、生日用香椿做长寿面 → 吃香椿（或：用香椿做凉面/长寿面）。 69．(1) 第②段“绽开了笑脸”把香椿芽当作人来写，是拟人修辞。生动形象地写出了香椿芽在枝头绽放的可爱姿态，表现出“我”发现香椿发芽时的惊喜与喜爱之情。   (2) 第④段中动作词“择好、码好、洗净、腌一下”这是动作描写，一连串动词精准还原了母亲处理香椿的步骤。细致地展现了母亲处理香椿时的认真与耐心，体现出母亲对“我”的疼爱，也让生活场景更具画面感。 70．（1）第④段：母亲炸“香椿鱼儿”，“裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色”，写出了油炸香椿的焦香。第⑤段：“我”“稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油”，直接体现出炸香椿的美味。第⑥段：夏天用干香椿做凉面，“一碗清凉喷香的凉面吃过”，写出了香椿凉面的清香。这是香椿最直观的味道，是春日里独特的鲜香，也是文章最基础的味觉描写。   （2）第①段：“当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了”，点明香椿是春天的信使，和春日生机绑定。第⑦段：“让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道”，直接点出香椿承载着春天的气息。香椿的生长周期在春天，它的味道里藏着乡村春天的温暖、清新与希望，是季节的味道。   （3）第④段：母亲“一片叶子、一片叶子地择好、码好”，耐心处理香椿，为“我”炸香椿鱼儿。第⑥段：炎炎夏日，母亲取出干香椿为“我”做凉面，消解夏日炎热。第⑦段：“母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽……于是我就一年都能吃到香椿了”，甚至在“我”生日时做长寿面浇上油炸香椿。母亲为“我”采摘、制作各种香椿美食的细节，都藏着对“我”的疼爱与牵挂，让香椿的味道里充满了母爱。   （4）第①段：“乡下老家，有许多野生的香椿树……零零散散地点缀满了乡村的多个角落”，点明香椿生长在故乡，是童年记忆的载体。第③段：“我”站在房顶用长杆扒香椿，“只听脆脆地‘叭’一声，一簇香椿棒就应声飘落了下来”，是童年里充满乐趣的乡村生活片段。香椿的味道里，还带着对乡下老家、童年时光的怀念，是故乡的烟火气与童年的纯真味道。 71．juè　 chā　 72．本义指声音不断在耳边响起，文中指人们赞美阿公椰雕的赞叹声接连不断，一直没有停止。 73． 动作 神态 专注认真、技艺精湛 74． 面 点 点面结合 既写出了消博会热闹盛大的场景，又突出了阿公椰雕的精美，衬托出阿公椰雕技艺的精湛，让文章更有感染力。 【导语】这篇文章以阿公参加消博会带椰雕作品为主线，情节有波折。先写阿公精心制作椰雕玳瑁，接着在消博会遇误解，后解释清楚获认可。语言生动，通过细节描写展现阿公专注认真，还借消博会场景突出椰雕魅力，表达对传统手艺的赞美与传承之意，是一篇富有生活气息与文化内涵的佳作。 71．注意“倔”“荼”等多音字的正确读音。 72．出自第③段“他的展位前很快就围满了人，大家都被这精美的椰雕所吸引，赞叹声不绝于耳”。从人们被椰雕吸引，纷纷发出赞叹，且声音持续不断，“不绝于耳”意思是声音在耳边不断鸣响。文中指阿公的展位前，大家对精美椰雕的赞叹声不断在耳边响起。 73．“将老花镜推到鼻尖”“稳稳地握住刻刀”等，通过“推”“握”等具体动词，细致地刻画了阿公在雕刻时的一系列动作，精准地展现出他进行椰雕创作时的操作状态。 “眼睛几乎要贴到椰子壳上”这一描述，生动地呈现出阿公在雕刻时全神贯注的神情，是神态描写。 从“日夜与刻刀为伴”可以看出阿公将大量的时间和精力都倾注在椰雕创作上。 “布满老茧”说明阿公长期从事椰雕创作，经历了无数次的雕刻打磨，积累了丰富的经验。“稳稳地握住”则体现出他对自己技艺的自信和熟练，能够精准地控制刻刀，在坚硬的椰子壳上进行精细的雕刻，这都需要高超的技艺作为支撑。 阿公多年来一直坚持椰雕创作，即便过程辛苦，也从未放弃，这种持之以恒的精神源于他对椰雕的热爱。 这些描写展示了一位专注认真、技艺精湛、对椰雕充满热爱的传统手工艺人。 74．第③自然段画横线句子A是对参观者整体描写，即面的描写，通过描写场馆外三角梅盛开、场馆内人潮如织、展品琳琅满目，展现消博会热闹盛大场景；句子B是对外国人神态、语言的描写，即点的描写，“瞪大眼睛”“不可思议”体现其惊讶。这种写法叫点面结合。好处是既从整体上描绘消博会热闹宏大的场面，让读者感受其盛大氛围，又通过具体人物的反应，吸引读者，增强文章感染力与表现力。 75．斓  姿 76．C 77．万泉河河岸风光美   万泉河桥梁壮美  万泉河人文人情美 78． 比喻 金色花 灵动精灵 夕阳下涟漪灵动美丽 作者对万泉河景色的喜爱 赞美之情 拟人 轻盈灵动、充满生机 三亚湾的沙滩像一块柔软的金色绒毯，铺在蓝天碧海之间。 【分析】这篇文章围绕万泉河展开，描绘了夕阳西下时万泉河的壮丽景色。从河水的灵动、河岸的神秘、桥梁的壮美，到万泉河滋养的人儿，多角度展现其美。语言优美，善用修辞，如比喻、拟人，将万泉河的美生动呈现，让读者感受到宁静美好，心灵得到慰藉，是一篇文质兼美的写景散文。 75．“斓”有色彩繁杂之意，“澜”多与水波有关，“色彩斑斓”是形容色彩错杂灿烂，用“斓”（表颜色纹理）； “姿”指容貌、形态，“资”有财物、资格等义，“姿态”指容貌神态，用“姿”（表形态样貌）。 76．A．表因果，第⑤段前后句并非因果关系； B．表转折，此处也不合适； C．表递进，文中说万泉河的美不仅在外在景色，还在滋养的人儿，符合递进关系。 77．第②段“此时的万泉河河水美得仿佛被赋予了灵动的生命”写河水美； 第③段“河岸两边仿佛是仙境一般美”写河岸两边美； 第④段“河面上，横跨着一座壮美的桥梁”写河上桥梁美； 第⑤段“万泉河的宁静与美丽……在于它所滋养了一代又一代的美的人儿”写滋养人儿美。 78．句子A使用比喻修辞，将万泉河水比作金色花朵、灵动精灵，生动形象写出河水灵动、波光粼粼特点，表达对万泉河的喜爱赞美。句子B使用拟人修辞，让我们感受树叶活泼欢快特点。 写话结合海南常见景观，符合对应修辞要求即可。 示例：海南的海边，海浪像调皮的孩子，蹦蹦跳跳地冲向沙滩，又嘻嘻哈哈地退回大海，那欢快的节奏仿佛在演奏一首动听的乐章。 79．视死如归  团结工友 80．作者对陈延年英勇就义、深入群众的事迹详写，对锤炼意志的事迹略写。这样详略得当，突出重点，使陈延年的英雄形象更加丰满鲜明。 81．D 82． 示例：B 第②自然段中对陈延年的外貌描写“身着短衣，皮肤黝黑，拖着沉重的脚镣，浑身血污”说明了他受到了严酷的拷打，第③自然段中对陈延年的神态、动作和语言的描写突出了陈延年视死如归的英雄气概。（其他答案合理即可） 83． 示例：B 这样结尾首尾呼应，使文章结构完整，同时也突出了中心。（其他答案合理即可） 84．示例：延乔路短，繁华路长。 【导语】这篇《以路为赞》构思精巧，以合肥延乔路为引，牵出革命烈士陈延年的热血生平，以小标题串起人物事迹，详略得当，细节鲜活。 文章将百年前先烈的不屈信仰，与当下和平盛世呼应，落点于“路”的寓意，情感真挚动人，于平实叙事中传递出深沉的缅怀与敬意。 79．文章第②③④自然段详细描述了1927年7月4日深夜，陈延年在被押赴刑场时，面对敌人的屠刀，宁死不屈，坚决不跪，最终英勇就义的场景，故可概括为“英勇就义”。 文章第⑥⑦自然段写1924年9月在广州，陈延年像老练的黄包车夫一样深入车夫群体，帮他们解决问题，教他们团结斗争，可概括为“深入群众”。 80．文章对“英勇就义”“深入群众”着墨最多，“锤炼意志”则相对简略。这样安排详略，突出了重点。详细描写“英勇就义”“深入群众”，能让读者深切感受到陈延年在面对死亡时的坚定和英勇，展现了陈延年的优秀品质，凸显其伟大的革命精神。简略描写“锤炼意志”，也从不同方面展现了陈延年的优秀品质，丰富了人物形象，使文章整体详略得当，层次分明。 81．两处环境描写交代了事件发生的时间、地点，渲染了阴森肃杀的刑场氛围，侧面烘托出陈延年坚毅不屈的品格，不是为了表现“清冷寂寥的美感”。 82．任选题目中的一种方法，体会陈延年这一人物形象。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：我借助方法A，对陈延年人物形象进行分析：文章写了陈延年英勇就义、锤炼意志、深入群众三个事例，表现出他坚定的革命意志、独立的品格和心系群众的品质。从中感受到：陈延年是伟大的革命者，为革命事业无私奉献。 我借助方法B，对陈延年人物形象进行分析：从文章第③自然段“毅然屹立”“昂然挺立”等动作，“革命者光明磊落，视死如归，只有站着死，绝不下跪！”等语言，展现出他面对敌人毫不畏惧。从中感受到：陈延年是坚贞不屈、视死如归的英雄。 83．选择你最喜欢的一个，并说明理由，答案并不唯一，言之有理即可。 示例：我更喜欢结尾A，因为A结尾通过描写延乔路如今“住宅”“小学”“万家灯火”“和平安居”以及 “通向繁华大道”的景象，用具体场景展现出陈延年等先烈奋斗换来的美好生活，以无声画面寄托对先烈的告慰，含蓄表达对先烈的缅怀之情。 我更喜欢结尾C，因为C结尾“年轻的生命永远停留在那一刻”饱含痛惜，“如今这繁华盛世，多希望你能看到”用第二人称，仿佛与陈延年隔空对话，将对先烈的怀念、感恩与遗憾之情直接表达，真挚动人，引发读者共鸣。 84．把对先烈陈延年的感动和敬仰，转化成具有号召力和感染力的公共语言。要求语言简练、朗朗上口、富有感染力，通常包含主题和呼吁。 示例：延乔路短，信仰之路长。走一遍延乔路，忆一生英雄情。 85．D 86．C 87．通过直播画面可以看到，现场座无虚席，观赛的人数已突破三万人，场外，贵州26个官方账号同步直播比赛，累计观看人数超过3000万，网友纷纷表示，这氛围与CBA有一拼！ 88．接地气的篮球，有温度的村BA！（答案不唯一） 【导语】这组文本以“村 BA”为切口，用数据与细节勾勒出乡土体育的鲜活模样。从三万观众、三千万直播观看量，到鱼、鸭子等接地气的奖品，既展现了乡村赛事的火爆热度，也挖掘出其背后的文化根脉，让赛事自带烟火气与乡土温情。它跳出了职业体育的功利框架，以纯粹的热爱唤醒人们的乡土情怀，为乡村精神文明建设提供了生动样本，也让我们看见乡土文化里蓬勃的生命力。 85．A. 下马威：指一开始就给对方严厉的震慑，与“朴实奖品”语境无关。 B. 和稀泥：指无原则地调和矛盾，不符合文意。 C. 打牙祭：指偶尔吃一顿丰盛的饭，与奖品特点无关。 D. 接地气：指贴近民间生活、充满烟火气，与文中“鱼、鸭子等农副产品”“烟火气的农村元素”高度契合。 86．材料一明确提到“该村的篮球赛事就曾因火热的现场氛围和入乡随俗的办赛风格火爆全网，被网友亲切地称为‘村 BA’”。 87．材料一从“现场人数、直播观看量、网友评价”等角度体现了“村 BA”火爆的，用直线画出语句即可：通过直播画面可以看到，现场座无虚席，观赛的人数已突破三万人，场外，贵州26个官方账号同步直播比赛，累计观看人数超过3000万，网友纷纷表示，这氛围与CBA有一拼！ 88．紧扣“村BA”的乡土气息、篮球热情、民间活力等核心特点，语言简洁、有感染力。 示例：乡土篮球燃赛场，村BA里烟火旺！ 89．本文指“我”看到后背的泥点后，突然明白不能再浑浑噩噩，要努力学习考上县城高中，觉醒了过来。 90． 和伙伴相约骑车回家 雨天骑车后背沾满泥点 如愿考上县城最好的高中 孤单彷徨 平静自信，收获成长 91．C 92．这句话呼应了文章题目，同时点明主旨：把收获的成长比作沉甸甸的夕阳，生动写出“我”经历磨难后收获成长的满足与平静，突出了苦难促人成长的中心。 93．题目一语双关：①表层意思：“我”常常在傍晚骑着单车赶路，单车载着夕阳；②深层意思：这辆单车陪伴“我”度过了孤单难熬的成长时光，“我”在这段经历中收获了平静、自信的成长，这份沉甸甸的成长就是“我”收获的宝贵财富，点明了文章中心。 【导语】《满载夕阳的单车》以一辆“会跳舞”的旧单车为线索，串联起作者寄居小镇的成长历程，将孤单自卑、觉醒奋进的成长心绪，融入乡间骑行的质朴场景中。“夕阳”意象贯穿全文，既是场景铺垫，也暗喻沉甸甸的成长收获，于平凡小事中透出细腻动人的成长力量。 89．结合第⑤段“我惊愕良久，所有的苦难终将成为我成长的财富……那一刻，我突然醒悟：不能再这样浑浑噩噩了，我应该努力学习，考上县城的高中” 可知，“醒悟”是从迷茫到清醒的转变，是对人生方向的明确认知。文中指“我”在看到白衬衫上的泥点后，从浑浑噩噩、孤单彷徨的状态中猛然清醒过来，意识到不能再虚度光阴，下定决心要努力学习，考上县城的高中。 90．第一空：从第②段“每周星期五下午，我们相约在校门口，一起骑车回家。可我害怕伙伴们发现自己那辆自行车‘会跳舞’，因此总是骑在最后。”可知，和小伙伴一起骑车回家，总是骑在最后。“我”感到：害怕、不安和自卑。 第二空：从第⑤段：“某个下雨的星期五，我骑车回到家……白衬衫的后背脏了……那一刻，我突然醒悟”，这是触发 “我” 醒悟的关键事件。 第三空：从第⑥段：“当我如愿以偿考上全县最好的高中时”，这是“我”努力后的结果。 第四空：从第④段“新学期开学报到时，我发现班里少了很多人，原来的伙伴们纷纷涌向县城读书，只有我一人还留在偏僻的小镇上。”第⑤段“那段时间，一种软软的痛与孤单、彷徨混杂在一起，袭击着我的内心。”可知，同伴们到县城读书，“我”感到：孤独、迷茫和彷徨。 第五空：从第⑥段“当我如愿以偿考上全县最好的高中时，却没有想象中的激动和兴奋之情，我终于明白，原来到达顶点之后，曾经的激扬和呐喊就只剩下平静。”可知，我如愿考上县级最好高中，“我”感到：平静、自信。 91．C．文中写单车 “后轮车圈扭曲变形”“失去了挡泥瓦”，并非崭新无瑕，错误。 92．因为要从句子作用方面赏析，所以先判断该句在文中的位置，再分析它对总结全文、点明主旨、呼应标题等方面的作用，同时结合句中修辞和“成长”“夕阳”的象征义来阐述。 结合句子“这成长如同沉甸甸的夕阳，爬上我的车后座。我满载而归。”可知，总结全文，呼应标题 “满载夕阳的单车”，使文章结构完整、首尾呼应，收束有力；同时运用比喻修辞，将“成长”比作“沉甸甸的夕阳”，形象地写出成长的厚重与珍贵；“满载而归” 点明“我”通过努力，收获了平静、自信与成长，走出了自卑与彷徨；升华主旨，强调单车与夕阳是“我”成长的见证者，表达了对这段孤独而坚韧的成长岁月的珍视，传递出积极向上的人生态度。 93．因为要理解题目含义，所以先拆分“满载夕阳”“单车”两个元素，分别分析它们的表层义和象征义，再结合文中“我”的经历、成长，梳理二者与文章主旨的关联。 示例：表层含义：“我”骑着单车在夕阳下穿梭于乡间小路，夕阳的光影洒在单车上，仿佛被单车“满载”，是对文中场景的直观描写。 深层含义：①象征意义：“单车”是“我”成长的见证者，它陪伴“我”走过孤独、彷徨的岁月，见证了“我”从浑浑噩噩到努力奋进的转变；“夕阳”象征着成长的收获与沉淀，代表着苦难过后的成长与希望。②情感主旨：“满载夕阳”意味着“我”在这段时光里收获了勇气、坚韧与成长，最终走出迷茫，迎来人生的光亮。题目既点明了文章的核心意象，也饱含着对成长的珍视与对未来的期许，温暖而有力量。 答案第24页，共30页 答案第25页，共30页 学科网（北京）股份有限公司 $