期末综合测试-2025-2026学年语文六年级下册统编版

期末综合测试-2025-2026学年统编版语文六年级下册 （满分100分，时间90分钟） 一、积累与运用（32分） 1. 下面是同学们为毕业纪念册撰写的卷首语，请根据拼音在横线上写出相应的汉字。（8分） 六年的小学时光如白驹过隙，zhǎ yǎn（ ）间就要画上句号。我们曾在清晨的校园里放声lǎng sòng（ ），在午后的图书馆里静心阅读，在运动场上尽情bēn pǎo（ ）。那些曾经的huāng luàn（ ）与迷茫，都在老师的教导和同学的陪伴中化作成长的印记。毕业在即，我们依依不舍，但更对未来充满kě wàng（ ）与期待。让我们带上母校的嘱托，向着梦想再次qǐ háng（ ）。无论走到哪里，我们都会牢记这段闪亮的日子，让童年的温暖永远在心中停bó（ ），永远散发迷人的光cǎi（ ）。 2. 下列各组词语中，读音和书写全部正确的一组是（ ）（2分） A. 侵袭（xí） 丑恶（è） 截然不同 万象更新 B. 花蕊（lěi） 盐酸（yán） 见微知著 死得其所 C. 蟋蟀（shuài） 瞻仰（zhān） 精兵简政 心平气和 D. 徘徊（huí） 僻静（bì） 迫不及待 翻箱倒柜 3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A. 这位老中医的医术可谓炉火纯青，方圆几十里的人都来找他看病。 B. 得知自己在作文比赛中获得一等奖，小杰喜出望外，激动得说不出话来。 C. 联欢会上同学们自编自演的节目精彩纷呈，礼堂里不时传来哄堂大笑。 D. 爸爸对工作一丝不苟，常常因为一个微小的细节琢磨到深更半夜。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分） A. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成了良好的阅读习惯。 B. 通过这次“云游博物馆”活动，使同学们对我国悠久的历史文化有了更深入的了解。 C. 随着人工智能技术的快速发展，让我们的生活变得更加便捷和智能化。 D. 学校开设的丰富多彩的社团活动，既开拓了我们的视野，也培养了我们的创新能力。 5. 毕业前夕，大家互写临别赠言。下列赠言引用不恰当的一项是（ ）（2分） A. 送给班主任：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”感谢您六年的呵护与教导。 B. 送给好友：“海内存知己，天涯若比邻。”无论去多远，我们永远是最好的朋友。 C. 送给操场上并肩跑步的同学：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”珍惜一起流汗的时光。 D. 送给母校：“欲穷千里目，更上一层楼。”祝愿母校明天更美好，桃李满天下。 6. 按要求完成句子练习。（6分） （1）从下面的情境中任选一个，运用“融情于景”的写法写一两句话，表达自己当时的心情。（3分） 情境一：站在毕业典礼的舞台上，望着台下朝夕相处了六年的老师和同学。 情境二：最后一次走出校门时，忍不住回头看了看空无一人的操场。 （2）仿照例句，用加点的词语写一句话。（3分） 例句：时间好像一把尺子，丈量着我们成长的脚步；时间好像一架天平，称量着我们汗水的分量。 仿写：友情好像____________，____________；友情好像____________，____________。 7. 根据提示，补全下面的内容。（10分） （1）诗以言志。《石灰吟》中，于谦借“____________，要留清白在人间”表达自己不畏艰难、坚守高洁的决心；《竹石》中，郑燮以“千磨万击还坚劲，____________”宣告自己刚正不阿、绝不随波逐流的信念。（2分） （2）文以载道。《学弈》中，“其一人____________，惟弈秋之为听”写出了专心致志的学习态度；《两小儿辩日》中，两个小孩各执一词，连“孔子也不能决也”的故事让我们懂得了“____________，孰能无惑”的道理。（2分） （3）古人为我们留下了许多惜时劝学、探索求新的箴言。《长歌行》里“少壮不努力，____________”提醒我们珍惜光阴；《荀子》中“青，____________”勉励我们不断学习，超越前人；《礼记》里“苟日新，____________”则告诉我们，唯有日日更新、不断进步，才能跟上时代的步伐。（3分） （4）即将告别母校，我们借用王维《送元二使安西》中的名句“____________，____________”来表达对老师和同学的依依不舍之情。（2分） （5）在科学探究的道路上，我们应当像《真理诞生于一百个问号之后》中说的那样，善于从细微处发现问题，正如古人所云：“____________，____________。”（1分） 二、阅读与理解（38分） （一）阅读下面的短文，完成8至12题。（18分） 最后的守望 ① 太阳已经落山了，晚霞把整片天空烧得通红。我站在老校区的操场上，看着这所即将搬迁的学校，心里涌起一股说不清的滋味。 ② 虽然是周末，但校园里并不安静。家长们推着小推车，一趟一趟地往校门口运东西。老师们在教室里整理教具，把那些用了多年的三角尺、挂图、地球仪一件件小心地装进纸箱。图书管理员李老师蹲在书架前，把一本本泛黄的书抽出来，轻轻地拍去上面的灰尘，再整齐地码进纸箱。她的动作很慢，像在进行某种庄严的仪式。几个提前来告别的高年级学生站在教室门口，默默地帮着她，没有人说话，只有书页翻动的沙沙声。夕阳透过窗子斜斜地照进来，把一排排空荡荡的书架镀成了金色。 ③ 我漫无目的地走着。走到老梧桐树下时，我停住了。这棵树少说也有七八十年了，据说建校前它就长在这里，是这所学校最老的“居民”。它的树干粗得两个人都合抱不过来，树皮龟裂，像老人脸上的皱纹。有一根粗壮的枝丫斜斜地伸向教学楼二楼的窗户，好像一位老人伸出手臂，想把教学楼再往怀里拢一拢。 ④ 我想起一年级刚入学的时候，总是在课间跑到这棵树下来捡落在地上的梧桐果，把那些毛茸茸的小球塞进同桌的衣领里，吓得她哇哇大叫。我想起五年级的那个春天，我们在树下排练诗朗诵，斑驳的树影在稿纸上跳来跳去，像一群顽皮的精灵。我想起每年秋天的午后，值日生们都不愿打扫这片区域——不是懒，是舍不得扫走那一地金黄的落叶。那些落叶多美啊，踩上去沙沙响，像在念一首只有梧桐树才听得懂的诗。 ⑤ 我低下头。树根旁的石板缝里，草已经探出头来。用不了多久，这片操场就会被野草占领，像一座很久没有人来过的花园。可是，这所学校不会真的消失。它会搬到另一个地方，继续它的使命。而这棵老梧桐树，它会留在这里，守着这片土地，守着那些笑声、读书声和脚步声的回音。它像一位最后的守望者，把树根深深地扎进这片土地，把记忆一年一年地刻进年轮。多年以后，当我们都老了，再回到这里，也许教学楼已经换了模样，但只要这棵梧桐还在，我们就能找到回家的路。 ⑥ 晚风起了，梧桐叶沙沙地响起来。我抬头望着那繁茂的树冠，心里默默地说：谢谢你，老梧桐。谢谢你替我守着这个校园，守着我的童年。 8. 文章围绕老梧桐树写了哪些往事？请简要概括。（3分） 9. 第②段中写“她的动作很慢，像在进行某种庄严的仪式”，你如何理解这句话？结合上下文简要分析。（4分） 10. 第③段画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分） 11. 文章为什么说老梧桐树是“最后的守望者”？请结合全文谈谈你的理解。（4分） 12. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） A. 文章以“我”的行走路线为线索，依次写了操场、图书室和梧桐树下的所见所感。 B. 第④段运用插叙手法，回忆了与梧桐树有关的三件童年往事，表达了对逝去时光的怀念。 C. 文章写学校即将搬迁，渲染了浓厚的忧伤氛围，以此表达对教育事业发展的委婉批评。 D. 文章结尾与开头呼应，借晚风和梧桐叶的沙沙声，含蓄地收束全文，余味悠长。 （二）阅读下面的文言文，完成13至16题。（10分） 王冕僧寺夜读 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷②不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。 安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 【注释】①蹊：踩踏。②曷：同“何”，为什么。 13. 解释下列加点字的意思。（2分） （1）父命牧牛陇上。 牧（ ） （2）执策映长明灯读之。 策（ ） 14. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。 15. 请用“／”为下面句子划分朗读节奏。（划两处）（2分） 安 阳 韩 性 闻 而 异 之 16. 幼年的王冕是一个怎样的人？请结合选文内容简要分析。这篇短文对于即将升入初中的你来说，在学习上有什么启示？（4分） （三）阅读下面的材料，完成17至19题。（10分） 【材料一】我国青少年近视率及用眼习惯调查 国家卫健委最新发布的《中国眼健康白皮书》显示，我国儿童青少年总体近视率为53.6%。其中6岁儿童近视率为14.5%，小学生为36.0%，初中生为71.6%，高中生为81.0%。调查发现，在影响视力的因素中，“长时间近距离用眼”占比最高，达65%；“户外活动时间不足”紧随其后，占58%；“不良读写姿势”和“电子产品过度使用”分别为43%和51%。 值得注意的是，被调查学生中，每天户外活动时间不足1小时的占62%，每天使用电子产品超过2小时的占47%。眼科专家指出，户外活动时阳光可以促进视网膜分泌多巴胺，从而有效抑制眼轴增长，是预防近视最简便有效的方法之一。 【材料二】近视的危害与防控 近视不仅影响日常生活，高度近视还可能引发视网膜脱离、青光眼、白内障等多种眼病，严重者甚至有失明风险。专家建议，青少年应养成良好的用眼习惯：保持“一尺一拳一寸”的正确读写姿势，即眼离书本约一尺、胸离桌沿约一拳、手指离笔尖约一寸；连续用眼不超过40分钟，每天使用电子产品不超过1小时；保证每天至少2小时的户外活动时间；定期检查视力，建立视力档案，发现视力异常及时干预。 【材料三】学校“护眼行动”开展情况 某小学六年级（2）班本学期开展了“守护心灵的窗户”护眼主题活动。班主任王老师介绍，班上45名同学中，目前近视的有21人，占46.7%，虽低于全国初中生平均水平，但比上学期增加了3人。活动开展以来，班级采取了多项措施：设立“护眼小卫士”岗位，每天提醒同学做眼保健操；推行“课间远眺”制度，鼓励同学到走廊看看远处放松眼睛；与家长协作，签订“周末户外活动约定书”，确保每周户外活动超过10小时。经过一个学年的努力，该班新发近视人数得到有效控制，已有5名同学的视力有了不同程度的改善。 17. 用简洁的语言概括材料一的主要内容。（3分） 18. 六年级学生小明每天放学后先写作业两个半小时，然后玩手机游戏一个多小时，周末还要上三个小时的编程网课，很少进行户外活动。最近他看黑板上的字有些模糊，时不时要揉眼睛。请结合三则材料，向小明提出三条具体的护眼建议，并简要说明理由。（4分） 19. 针对六年级学生用眼负担重的现状，请你设计一条护眼宣传标语，要求朗朗上口、易于传诵。（20字以内）（3分） 三、习作（30分） 20. 以下两题任选一题作文。 题目一：学会与____________相处 提示：我们可以与自然相处，与动物相处，与他人相处，也可以与自己相处。学会相处，意味着看见彼此的好，接受彼此的不同，找到恰当的距离，在理解与被理解中共同成长。请把题目补充完整，写一篇不少于450字的记叙文。 题目二：如果有一天，你发明了一件能够造福人类的科技产品，你最希望它拥有什么功能？请以“我最想发明的一件东西”为题，展开合理想象写一篇作文。要求内容具体，写出这件发明给人们生活带来的改变，不少于450字。 参考答案与评分标准 一、积累与运用 1. 眨眼 朗诵 奔跑 慌乱 渴望 启航 泊 彩（每字0.5分，共8分） 2. A（解析：B项“花蕊”的“蕊”读ruǐ；C项“精兵简政”正确写法为“精兵简政”；D项“徘徊”的“徊”读huái，“僻静”的“僻”读pì。故选A）（2分） 3. C（解析：“哄堂大笑”指满屋子的人同时大笑，与“礼堂里不时传来”搭配不当，“不时”表示断断续续，与“哄堂”的“满屋子人同时”相矛盾）（2分） 4. D（解析：A项“能否”与“养成”一面对两面；B项缺主语，删去“通过”或“使”；C项缺主语，删去“随着”或“让”。故选D）（2分） 5. C（解析：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”是劝人及时尽孝的名言，用来赠给同学不妥，偏离送别的语境）（2分） 6.（1）示例一：站在毕业典礼的舞台上，望着台下朝夕相处了六年的老师和同学，窗外的栀子花开得正盛，雪白的花瓣在微风中轻轻摇曳，像是向我们挥手道别。示例二：最后一次走出校门时，忍不住回头看了看空无一人的操场，夕阳把跑道染成了橘红色，只有风还在那里一圈一圈地跑着。（运用景物描写烘托心情，语言通顺即可，3分） （2）示例：友情好像一片绿荫，为我们遮挡成长路上的骄阳；友情好像一股清泉，为我们洗去前行途中的疲惫。（比喻恰当、句式相近即可，3分） 7.（1）粉骨碎身浑不怕 任尔东西南北风（2分）（2）专心致志 人非生而知之者（2分）（3）老大徒伤悲 取之于蓝而青于蓝 日日新（3分）（4）劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人（2分）（5）示例：见微知著 睹始知终（1分，言之成理即可） 二、阅读与理解 8. 三件事：一年级在树下捡梧桐果塞进同桌衣领；五年级在树下排练诗朗诵；秋天舍不得扫走树下的落叶。（每件事1分，共3分） 9. 动作很慢，写出了李老师对即将搬迁的校舍和书的留恋与不舍。“庄严的仪式”说明李老师把整理这些陪伴她多年的旧书看得非常郑重，不只是搬东西，更像是跟老伙伴做最后一次无声的告别。（大意对即可，4分） 10. 运用了比喻和拟人的修辞手法。把树枝比作老人伸出手臂，写它想“把教学楼再往怀里拢一拢”，生动形象地写出了老梧桐树与学校的亲密关系，也表现了老树对这所学校、这片土地的深情。（修辞判断正确2分，结合语句分析表达效果1分，语言通顺1分，共4分） 11. 学校要搬迁，但老梧桐树作为学校最老的“居民”将留下来。它守着这片土地，也守着几代人在校园里的读书声、笑声和奔跑的脚印，所以说是“最后的守望者”。（答出表层原因得2分，答出深层含义得2分，共4分） 12. C（解析：文章写学校搬迁时的离愁，但没有批评教育事业发展的意思，C项脱离原文意图）（3分） （二） 13.（1）放牧 （2）通“册”，书简、书本（每空1分，共2分） 14. 佛像大多是泥塑的，面目狰狞凶恶让人害怕；王冕是个小孩子，却神色安然好像没有看见一样。（2分） 15. 安阳韩性／闻／而异之（每处1分，共2分） 16. 王冕是一个热爱学习、专注忘我、内心强大的人。从“窃入学舍，听诸生诵书”“暮归，忘其牛”可见他读书入迷；从在狰狞的佛像前“恬若不见”可见他内心不受外界干扰，平静而专一。启示从“专注才能学有所成”“不被外界环境和条件限制而放弃学习”等角度回答，言之成理即可。（品质分析2分，启示2分，共4分） （三） 17. 我国儿童青少年近视率偏高且呈上升趋势，长时间近距离用眼和户外活动时间不足是主要原因，电子产品过度使用等不良习惯也在加剧近视的发生。（3分） 18. 第一，控制连续用眼时长，放学后写作业每40分钟必须休息10分钟，防止眼睛过度疲劳。第二，缩减电子产品使用时间，每天玩游戏和网课合计超过四小时，应严格压缩到1小时以内。第三，增加户外活动时间，每天至少安排两小时的户外运动，让眼睛接触自然光。第四，定期检查视力，发现看远物模糊等异常时立刻告诉家长去医院检查。每条建议1分，答出三点并说明理由即得满分。（4分） 19. 示例：眼明心亮看世界，放下屏幕向远方。（语言简洁、主题突出即可，3分） 三、习作（30分） 评分要点：（1）内容与立意（10分）：选材贴合题目，中心突出，有真情实感。（2）结构与条理（8分）：叙述完整，层次分明，过渡自然。（3）语言表达（10分）：语句通顺，用词准确，能运用学过的修辞和描写方法。（4）卷面与字迹（2分）：字迹工整，卷面整洁。450字以下酌情扣分。满分作文须内容具体、感受真实、语言流畅。鼓励学生在习作中展现独特的视角和真实的成长体验。 1 学科网（北京）股份有限公司 $