4.3化学方程式（课时1）课件--2025-2026学年九年级化学科粤版上册

该初中化学课件聚焦化学方程式的书写原则、配平方法及步骤，通过木炭燃烧等具体反应导入，先回顾化学反应本质与质量守恒定律，再过渡到化学方程式的规范表示，构建从宏观现象到微观实质再到符号表达的学习支架。 其亮点在于结合错误示例分析（如未配平的H₂+O₂点燃H₂O）培养科学思维中的证据推理，通过配平步骤（写、配、注、等）和状态符号规则实例强化化学观念，当堂小练促进科学探究与实践。帮助学生掌握规范书写，教师可提升教学效率。

4.3 化学方程式（课时1） 学习电子排布规律时，制作对比表格便于区分概念。掌握常见物质颜色。学习离子检验方法时，动手实验操作最直观。定期复习很关键。注意反应条件影响。掌握常见仪器名称。注意溶液配制步骤。学习高分子化合物时，定期进行自我测试。注意单位换算。注意反应条件影响。注意物质状态符号。学习元素性质比较时，制作学习时间表。学习有机化合物命名时，订阅化学科普杂志。注意溶液配制步骤。区分物理化学变化。关注生活中的化学现象。理解元素周期律。注意溶液配制步骤。计算题要写完整过程。规范使用化学符号。 学习目标 1.通过具体的化学反应分析、理解化学方程式的含义。 2.了解书写化学方程式应遵守的原则。 3.能正确书写简单的化学方程式。 新课导入 木炭燃烧 红磷燃烧 硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应 这些化学反应应该怎样表示呢？ 注意数据记录准确。学习离子检验方法时，记录学习日记。学习常见气体制备时，分析历年考题规律。学习离子化合物形成时，建立错题本是有效的方法。区分宏观微观表述。学习有机化合物命名时，记录学习日记。学习金属活动性顺序时，联系生活实际应用效果更好。多思考反应原理。学习原电池原理时，使用记忆宫殿技巧。学习电解质概念时，制作对比表格便于区分概念。牢记化学用语规范。注意数据记录准确。掌握常见仪器名称。多思考反应原理。注意化学方程式条件。理解元素周期律。注意实验细节描述。注意单位换算。 新课导入 本质：有新物质生成 实质：反应物分子破裂，所含原子重新组合，生成新的分子。 量的关系：反应物的质量总和与生成物的质量总和相等。（即遵守质量守恒定律） 化学反应 表示方法：化学方程式 一、书写化学方程式遵循的原则 新课讲解 必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。 遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类和数目必须相等。 注意区分相似概念。学习物质分类标准时，制作学习时间表。掌握安全图标含义。注意区分相似概念。学习同分异构体时，组织化学知识竞赛。学习化学反应类型时，创建化学反应流程图。学习结晶方法选择时，制作对比表格便于区分概念。注意观察细微现象。理解催化剂特性。学习气体收集方法时，尝试编写记忆口诀。学习石油分馏产物时，尝试编写记忆口诀。学习离子化合物形成时，设计知识问答游戏。注意实验误差分析。掌握安全图标含义。注意数据记录准确。注意区分相似概念。掌握常见仪器名称。注意区分相似概念。 H2+ O2 H2O H2+O2 H2O+O 臆造了物质 没有遵守质量守恒定律 新课讲解 氢气在氧气中燃烧反应 新课讲解 H2+O2 H2O2 H2+ O H2O 反应产物与事实不符 臆造了反应物的化学式 氢气在氧气中燃烧反应 掌握基本操作规范。理解质量守恒本质。学习电解池原理时，与同学互相讲解能加深印象。多思考反应原理。学习环境污染防治时，分组讨论难点问题。学习元素性质比较时，记录学习日记。学习气体收集方法时，联系生活实际应用效果更好。学习石油分馏产物时，订阅化学科普杂志。学习化学平衡移动时，订阅化学科普杂志。注意单位换算。学习化学实验操作时，观看实验演示视频很有帮助。注意物质状态符号。注意实验安全操作。理解质量守恒本质。注意观察细微现象。培养科学探究精神。区分宏观微观表述。注意实验安全操作。 新课讲解 H2+ O2 2H2O 2H2+ O2 2H2O 点燃 没有遵守质量守恒定律 氢气在氧气中燃烧反应 新课讲解 化学方程式的配平 1.配平化学方程式的原理 配平化学方程式就是在化学式前面配上适当的计量数,使式子（短线）左、右两边的每一种元素的原子总数相等，体现质量守恒定律。（不能改变物质的化学式）。 ①观察法 ②最小公倍数法 2.配平化学方程式的方法 注意数据记录准确。区分物理化学变化。学习催化剂作用时，创建概念关系网络图。掌握基本操作规范。注意实验安全操作。学习电解池原理时，利用手机APP辅助学习。学习电子排布规律时，创建化学反应流程图。学习原子结构示意图时，设计知识问答游戏。理解比死记硬背更重要。学习燃烧反应条件时，创建化学反应流程图。理解电子转移过程。掌握基本操作规范。学习气体收集方法时，参观科技馆相关展区。注意物质状态符号。注意物质状态符号。多思考反应原理。注意单位换算。重视实验现象观察。理解电子转移过程。 新课讲解 如：木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的化学方程式: C + O2 CO2 点燃 C原子个数: 1 1 O原子个数: 2 2 原子总个数 3 3 该化学方程式等号两边的原子种类和数目都相等，这个化学方程式就称配平了。 化学方程式的配平 新课讲解 H2 + O2 H2O 再如：氢气与氧气反应 H原子个数： 2 2 O原子个数： 2 1 原子总个数 4 3 在这个式子中，右边的氧原子数少于左边的，这个式子是化学方程式吗？如果不是,你需要做哪些处理？ 重视实验现象观察。注意数据记录准确。注意反应条件影响。牢记化学用语规范。学习离子化合物形成时，使用记忆宫殿技巧。多思考反应原理。注意溶液配制步骤。及时请教不懂的问题。学习化学实验操作时，联系生活实际应用效果更好。学习化学反应类型时，创建概念关系网络图。学习元素周期表规律时，定期进行自我测试。掌握常见物质颜色。及时请教不懂的问题。学习化学键类型区分时，参加化学兴趣小组。牢记化学用语规范。理解电子转移过程。多思考反应原理。注意物质状态符号。定期复习很关键。注意废物处理方法。 新课讲解 这时为使式子两边的每一种元素原子的总数相等，就需要配平，即在式子两边的化学式 配上适当的 。 前面 化学计量数 请你想办法 新课讲解 △ 2H2O 2H2 + O2 通电 生成物中有气体，在气体的化学式右边要注“↑” 反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“↑”号 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 生成物状态 S + O2 SO2 点燃 注意反应物比例。理解催化剂特性。理解电子转移过程。学习水解反应原理时，利用手机APP辅助学习。注意废物处理方法。注意废物处理方法。学习食品添加剂时，使用记忆宫殿技巧。多思考反应原理。学习电解池原理时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习PH值测定时，推荐完成专题练习题巩固理解。掌握安全图标含义。注意实验细节描述。学习PH值测定时，编写化学小论文。掌握常见仪器名称。注意反应条件影响。牢记化学用语规范。注意实验安全操作。注意溶液配制步骤。注意废物处理方法。注意物质状态符号。 新课讲解 CuSO4 + 2NaOH = Na2SO4 + Cu(OH)2 溶液中反应如果生成物中有固体，在固体生成物的化学式右边要注“↓”号 溶液中反应如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不需注“↓”号。 新课讲解 典例分析 例2 判断下列反应的化学方程式的反应条件、气体符号和沉淀符号添加是否正确？ （1）S+O2 SO2↑ 加热 (2)C+O2↑ CO2 点燃 (3)Fe+CuSO4 Cu↓ +FeSO4 规范使用化学符号。学习化肥种类区分时，参观科技馆相关展区。学习沉淀反应判断时，使用模拟实验软件。学习元素性质比较时，录制讲解音频。学习环境污染防治时，创建概念关系网络图。掌握安全图标含义。注意废物处理方法。规范使用化学符号。注意溶液配制步骤。理解能量变化图示。学习催化剂作用时，订阅化学科普杂志。学习元素周期表规律时，制作对比表格便于区分概念。理解催化剂特性。理解催化剂特性。注意化学方程式条件。规范使用化学符号。注意观察细微现象。理解质量守恒本质。注意溶液配制步骤。 新课讲解 二、书写化学方程式的步骤 点燃 4P + 5O2 2P2O5 点燃 在短线两边写出反应物与生成物的化学式 P + O2 P2O5 在化学式前填数字将两边的原子数目配平 4P + 5O2 2P2O5 将短横线改写成“ ” 4P +5O2 2P2O5 注明反应发生条件以及生成物状态“↑”或“↓” 写 配 注 等 新课讲解 1.细铁丝燃烧 2.镁带燃烧 3.实验室用过氧化氢制取氧气 4.高锰酸钾受热分解 点燃 3Fe+2O2 Fe3O4 2Mg+ O2 2MgO 点燃 MnO2 2H2O2 2H2O+O2 Δ 2 KMnO4 K2MnO4 MnO2 + + O2 正确书写下列反应的化学方程式： 理解元素周期律。注意化学方程式条件。学习金属腐蚀防护时，编写化学小论文。多思考反应原理。学习摩尔质量计算时，利用手机APP辅助学习。区分宏观微观表述。掌握基本操作规范。学习环境污染防治时，推荐完成专题练习题巩固理解。理解比死记硬背更重要。掌握安全图标含义。重视环保意识培养。学习同位素概念时，尝试编写记忆口诀。定期复习很关键。定期复习很关键。掌握常见仪器名称。重视环保意识培养。多思考反应原理。培养科学探究精神。注意化学方程式条件。理解催化剂特性。理解催化剂特性。 课堂小结 一、化学方程式的书写 1.书写原则：以客观事实为依据，遵循质量守恒定律 2.书写步骤： （1）写 （2）配 （3）等 （4）标 （5）查 二、化学方程式的配平 配平方法：观察法、最小公倍数法 D 当堂小练 1.已知：氨气和氧气在一定条件下能发生化学反应，生成一氧化氮和水，则在该反应中，氨气与一氧化氮的化学计量数之比为（　） A．1﹕1 B．2﹕1 C．1﹕2 D．1﹕3 B 学习化肥种类区分时，定期进行自我测试。学习燃烧反应条件时，建立错题本是有效的方法。注意实验细节描述。学习石油分馏产物时，记录学习日记。关注生活中的化学现象。学习常见气体制备时，尝试编写记忆口诀。学习气体收集方法时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习同分异构体时，利用模型辅助理解。培养科学探究精神。理解催化剂特性。学习化学反应类型时，观看实验演示视频很有帮助。掌握常见物质颜色。注意化学方程式条件。牢记化学用语规范。理解电子转移过程。注意反应条件影响。理解催化剂特性。 D 当堂小练 2．要配平的化学方程式：C2H2+O2→H2O+CO2，各分子式前的系数（化学计量数）之和为（　　） A．10 B．15 C．13 D．18 C D 当堂小练 3.配平下列化学方程式： （1）　　CO+　 　Fe3O4======　 　Fe+　 　CO2 （2）　 　CH3OH+　 　O2======　 　CO2+　 　H2O （3）　 　Al+　 　HCl═　 　AlCl3+　 　 H2↑ 点燃 高温 4 3 4 1 2 3 2 4 2 6 2 3 学习离子检验方法时，定期进行自我测试。学习化学实验操作时，创建概念关系网络图。掌握安全图标含义。学习电解池原理时，组织化学知识竞赛。学习高分子化合物时，建立化学实验日志。注意实验细节描述。区分物理化学变化。注意溶液配制步骤。学习溶解度曲线时，组织化学知识竞赛。学习结晶方法选择时，尝试编写记忆口诀。区分物理化学变化。计算题要写完整过程。注意数据记录准确。注意区分相似概念。注意物质状态符号。注意单位换算。培养科学探究精神。重视环保意识培养。注意溶液配制步骤。 4.水电解的化学方程式书写正确的是（　　） A．2H2O 2H2+O2 B．H2O H2↑+O2↑ C．2H2O 2H2↑+O2↑ D．2H2O ═ 2H2↑+O2↑ 当堂小练 C 当堂小练 （4）2KMnO4 K2MnO4+ MnO2+ O2 点燃 生成物的化学式书写错误 没有配平 不应该标生成物的状态 未标明气体的状态 5.指出下列化学方程式的错误并说明原因。 不应该在化学式中间配平 化学计量数要化成最简整数比 （1）Mg + O2 MgO2 通电 （2）H2O H2↑+ O2↑ Δ （3）Fe+CuSO4 Cu +FeSO4 （5）Mg+ O2 Mg2O （6）4H2O2 4H2O+2O2 MnO2 点燃 区分宏观微观表述。学习常见合金成分时，参观科技馆相关展区。学习溶液浓度计算时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意区分相似概念。规范使用化学符号。培养科学探究精神。培养科学探究精神。学习气体收集方法时，设计知识问答游戏。计算题要写完整过程。学习环境污染防治时，使用模拟实验软件。理解能量变化图示。计算题要写完整过程。注意反应条件影响。学习同分异构体时，录制讲解音频。注意废物处理方法。掌握安全图标含义。注意数据记录准确。掌握常见仪器名称。理解比死记硬背更重要。注意实验误差分析。 THANKS $