第一单元走进化学世界、第二单元空气和氧气测试卷-2025-2026学年九年级化学人教版上册

九年级化学阶段性测试卷（第1、2单元） （考试时间：60分钟 满分：100分） 可能用到的相对原子质量： O-16 K-39　 Mn-55　　　 一、选择题(每小题只有一个选项符合题意，每小题3分，共42分) 1．华夏历史悠久，中原文化厚重。下列传统工艺品制作过程中涉及化学变化的是 A 镇平玉雕 B. 禹州钧瓷 C. 陕州剪纸 D. 洛宁竹编 2．防治空气污染是一项意义重大的课题。下列气体属于空气污染物的是 A 氮气 B. 氧气 C. 二氧化硫 D. 水蒸气 3．下列物质中，属于纯净物的是 ①白酒 ②食醋 ③液氧 ④汽水 ⑤冰水 ⑥澄清石灰水 ⑦净化后的空气 ⑧二氧化碳 A．②③⑧ B．⑤⑥⑧ C．③⑤⑧ D．③⑥⑧ 4．若以O表示氢原子，则图中能正确表示氢气组成的是（　　） A． B． C． D． 5．下列有关物质燃烧现象的叙述中,正确的是 A．铁丝在氧气中燃烧:火星四射,生成红色固体 B．硫粉在空气中燃烧:产生淡蓝色火焰,生成一种有刺激性气味的气体 C．木炭在空气中燃烧:发出白光,生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体 D．红磷在空气中燃烧:发出黄色火焰,放出热量,生成五氧化二磷 6．下列实验操作正确的是 A. B. C. D. 取用固体试剂 读取液体体积 添加酒精 闻气味 7．实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气的主要操作：①装药品；②固定装置；③检查装置的气密性；④连接仪器；⑤加热；⑥收集气体；⑦熄灭酒精灯；⑧从水槽中撤出导管。正确的操作顺序是 A．③④①②⑤⑥⑧⑦ B．③④①②⑤⑥⑦⑧ C．④③①②⑤⑥⑧⑦ D．④③①②⑤⑥⑦⑧ 8．下列关于催化剂的说法正确的是 A．任何反应都需要催化剂 B．催化剂可重复利用 C．使用催化剂能增加生成物的量 D．催化剂只能加快化学反应速率 9．用量筒量取15mL溶液，某同学读数时采取了仰视的方法，则实际量取的溶液的体积是 A．等于15mL B．小于15mL C．大于15mL D．无法确定 10．下列反应中，既不属于化合反应，又不属于分解反应的是 A．电解水 B．蜡烛燃烧 C．加热高锰酸钾 D．点燃红磷 11．甲、乙两支试管各盛有等量的同浓度的过氧化氢溶液，仅向甲中加入少量二氧化锰粉末，下列生成氧气的质量与反应时间的关系图像正确的是 A. B. C. D. 12．下列区分物质的方法正确的是 A．用观察法区分木炭粉和氧化铜粉 B．用闻气味的方法区分氧气和二氧化碳气体 C．用二氧化锰区分蒸馏水和双氧水 D．用尝味道的方法区分实验室里的氯化钠和蔗糖 13．合理设计实验是达到实验目的的关键。下列实验设计能达到实验目的的是             A．探究石蜡中是否含有氢元素 B．探究反应物浓度对化学反应速率的影响 C．木炭燃烧测定空气中氧气的含量 D．检验瓶内氧气是否已经收集满 14．下图为某种家用制氧机内桶的构造示意图。从投料口加入制氧剂一过碳酸钠和催化剂，过碳酸钠遇水迅速发生反应：。下列说法不正确的是 A．生成O2的反应在Ⅱ中发生 B．催化剂可以加速H2O2的分解 C．观察I中的气泡能判断生成O2的快慢 D．I和Ⅱ中水的作用相同 二、填空题(每空2分，共26分) 15．请从①干冰；②氯化钠；③盐酸；④碳酸氢钠中，选取相应物质的序号填空： （1）用于配制生理盐水的是___________；（2）可用于人工降雨的是：___________； （3）可用作发酵粉的是：___________；（4）胃酸的主要成分是：___________。 16．空气是一种宝贵的门然资源。用如图所示装置，测定空气里氧气的含量。实验时先在集气瓶里加入少量水，做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。待红磷熄灭后，发现红磷还有剩余，冷却，打开弹簧夹，烧杯中的水倒流迸集气瓶中，液面上升到图中 A 位置。 (1)从上述实验现象可知：氧气约占空气总体积的，氮气约为。能够得到该结论主要是运用了氮气的有关性质，请写出其中两点： ① ；② 。 (2)红磷燃烧的化学方程式是 。 17．2023年5月30日，我国“神舟十六号”载人航天飞船成功发射。为保证航天员正常的生命活动，空间站内的空气需与我们周围的空气组成相近，主要采用以下循环系统： (1)空间站内的空气要与地球上的空气组成基本一致，其中氧气与氮气的体积比约为 。 (2)空间站内氧气来源有 种，反应③的优点是 。 (3)反应②中X的名称为 ；反应①的基本类型为 。 (4)此系统中循环利用的物质有 种。 三、简答题(18小题2分，19小题6分，共8分) 18．在三个集气瓶中分别盛有空气、氮气、氧气，如何鉴别他们? 。 19．小慧同学在一次实验中误把高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中，加热时，氯酸钾的分解速率明显加快。于是她惊奇地告诉同学小华，高锰酸钾也可以作为氯酸钾分解的催化剂。小华同学经过思考后，认为小慧同学得出的结论不科学： (1)小华的理由是： 。 (2)如何证明高锰酸钾不是氯酸钾分解的催化剂： 。 (3)高锰酸钾加快氯酸钾分解速率的原因是： 四、实验题(20小题8分，21小题10分，共18分) 20．实验技能是学习化学的基础和保证。 (1)仪器a的名称 。 (2)将KMnO4装入A中试管，试管口放一团棉花是因为 。 (3)利用注射器可检查装置B的气密性，将活塞缓慢向外拉，若观察到 则证明气密性良好。 (4)实验室用F装置收集Cl2气体，气体从 口进。(填c或d) 21．化学兴趣小组的同学为了比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果。用如图所示的装置先后进行了两次实验。 (1)实验1：取10mL、4%过氧化氢溶液与0.2g粉末状二氧化锰反应。 实验2：取10mL、4%过氧化氢溶液与 反应。 (2)在检查装置的气密性后，分别将过氧化氢溶液一次性注入盛有催化剂的小试管中，注入双氧水的方法是______（填序号）。 A．快速推注射器活塞 B．缓慢推注射器活塞 (3)依据 ，得出结论：二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果比氧化铜好。 (4)写出氧化铜作为催化剂加速过氧化氢分解的文字表达式 。 (5)实验过程中发现U型管内右侧液面上升，原因是该反应 （填“放热”或“吸热”）。 五、计算题（6分） 22．加热3.16g高锰酸钾可得到氧气多少克？ 试卷第4页，共5页 试卷第5页，共5页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．【答案】B 【解析】 【详解】A、镇平玉雕，雕刻玉石仅改变形状，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、禹州钧瓷，黏土高温烧制时，矿物成分发生化学反应，有新物质生成，属于化学变化，符合题意； C、陕州剪纸，裁剪纸张仅改变形状，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、洛宁竹编，编织竹条仅改变形态，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 故选：B。 2．【答案】C 【解析】 【详解】A、氮气是空气的主要成分，约占78%，属于无害气体， 不是污染物，不符合题意； B、氧气占空气约21%，是生物呼吸必需的气体，本身无污染性， 不是污染物，不符合题意； C、二氧化硫在空气中易形成硫酸，会形成酸雨，腐蚀建筑、破坏生态，属于典型空气污染物，符合题意； D、水蒸气是空气中的正常成分，湿度变化可能影响舒适度，但未被列为污染物， 不是污染物，不符合题意。故选C。 3．C 【详解】①白酒是由酒精和水混合而成，属于混合物； ②食醋是由醋酸和水混合而成，属于混合物； ③液氧是液态氧气，由氧气一种物质组成，属于纯净物； ④汽水是由碳酸、水等混合而成，属于混合物； ⑤冰是固态的水，冰水由水一种物质组成，属于纯净物； ⑥澄清石灰水是由氢氧化钙和水混合而成，属于混合物； ⑦净化后的空气是由氮气、氧气等混合而成，属于混合物； ⑧二氧化碳由同种物质组成，属于纯净物。 故属于纯净物的是：③⑤⑧。 故选C。 4．C 【详解】氢气是由氢分子构成的，每个氢分子是由两个氢原子构成的，故选C。 【点睛】同种物质，分子相同，不同种物质，分子也不同。 5．B 【详解】A、铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，不是红色固体， 错误； B、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成刺激性气味的气体，正确； C、木炭在空气中红热，不会发出白光，错误； D、物质名称不是对化学反应现象的描述，错误； 故选B。 【点睛】在描述物质燃烧的现象时，需要注意烟和雾的区别，烟是固体小颗粒形成的，雾是液态小液滴形成的。 6．【答案】D 【解析】 【详解】A、取用块状或大颗粒状固体，试管横着，用镊子夹取固体（不能直接用手拿）放在试管口，缓缓竖起试管，使固体落入试管底部，选项错误； B、使用量筒读数时，视线与凹液面最低处保持水平，选项错误； C、禁止向燃着的酒精灯中添加酒精，以免失火，选项错误； D、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，选项正确； 故选D。 7．C 【详解】高锰酸钾制取氧气的步骤为：查装定点收离熄，查，即连接仪器后先检查装置气密性，装，即装药品，定为固定装置，点为点燃酒精灯，收为收集气体，离为将导管移出水面，熄为熄灭酒精灯，则顺序为④③①②⑤⑥⑧⑦，故选C。 8．B 【详解】A、不是所以的反应都需要催化剂，如制取二氧化碳的反应、加热高锰酸钾制取氧气的反应等就不需要催化剂，故错误。 B、催化剂在反应前后的化学性质和质量不变，可重复利用，故选项说法正确。 C、催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响，使用催化剂不能增加生成物的质量，故选项说法错误。 D、催化剂能改变化学反应速率，也可能是减慢化学反应速率，故选项说法错误。 故选B。 9．C 【分析】用量筒量取液体读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平；仰视读量筒内液体体积，读数比实际液体体积小；俯视读数液体体积比实际偏大。 【详解】用量筒量取液体读数时，视线要与量笥内液体凹液面的最低处保持水平；仰视读量筒内液体体积，读数比实际液体体积小；俯视读数液体体积比实际偏大；某同学用量筒量取15.0mL水，量取水的实际体积大于15.0mL。 故选C。 10．B 【详解】化合反应，两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”； 分解反应，一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”。 A、一种物质水反应后生成两种物质氢气和氧气，属于“一变多”的分解反应，不符合题意； B、两种物质石蜡和氧气反应生成两种物质二氧化碳和水，既不是“多变一”的分解也不是“一变多”的化合，符合题意； C、一种物质高锰酸钾反应后生成三种物质锰酸钾、二氧化锰和氧气，属于“一变多”的分解反应，不符合题意； D、两种物质红磷和氧气反应后生成一种物质五氧化二磷，属于“多变一”的化合反应，不符合题意。故选B。 【点睛】抓住两种反应的特点，根据反应前后物质种类数“多变一”还是“一变多”对所以发生的反应进行类型判断。 11．【答案】B 【解析】 【详解】催化剂是指在化学反应中能改变其他物质化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变的物质；催化剂能改变反应速率，催化剂不能使生成物的质量增加。甲和乙为两份质量相同的过氧化氢溶液，产生氧气的质量相等；现甲中加入少量的二氧化锰的，立即产生大量氧气，反应速率快，至反应结束所需的时间少。观察图像，B符合变化过程。 故选B。 12．C 【详解】A、炭粉和氧化铜粉都是黑色的，用观察法不能区分木炭粉和氧化铜粉。故A错误； B、氧气和二氧化碳气体都是无色无味的气体，用闻气味的方法不能区分氧气和二氧化碳气体。故B错误； C、取样品，加入二氧化锰，有气泡产生的是过氧化氢溶液，没有明显现象的是水，现象不同，可以鉴别，故C正确； D、实验室的药品有的有毒，有的有腐蚀性，在实验室中不能用尝味道的方法区分药品，故D错误。 故选C。 【点睛】本题属于常见物质的鉴别题，在解此类题时，首先分析需要被鉴别物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别。 13．B 【详解】A、验证石蜡中是否含有氢元素，应在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，若烧杯中有水珠形成，则证明含有氢元素；罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯是为验证是否含有碳元素，故该选项实验设计不能达到目的； B、空气中氧气的体积分数为21%，氧气中氧气浓度为100%，通过观察硫燃烧时的现象及反应剧烈程度，可以探究反应物浓度对化学反应速率的影响，故该选项实验设计能达到实验目的； C、测定空气中氧气含量的原理是：根据某物质只与空气中氧气反应且生成固体，从而使密闭容器内的气体体积减小，压强变小，在外界大气压的作用下使密闭容器内的水面上升来测量的；木炭在空气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳是气体，化学反应前后，压强变化不大，无法测定空气中氧气的含量，故该选项实验设计不能达到实验目的； D、验证氧气是否收集满的操作是：将带火星的小木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已收集满，反之则不是，而该实验将带火星的小木条伸入集气瓶内，故该选项实验设计不能达到实验目的； 故选择B。 14．D 【详解】A、根据氧气的密度比水小的事实分析，应在装置II中放入制氧剂，故说法正确； B、制氧剂的主要成分是过碳酸钠和催化剂，过碳酸钠加入水中后，分解产生过氧化氢；过氧化氢再在催化剂的作用下产生氧气，故说法正确； C、过氧化氢再在催化剂的作用下产生氧气，产生的氧气需通入装置的I中水中净化，可通过观察I中的气泡能判断生成O2的快慢，故说法正确； D、I中的水可以净化氧气、判断生成O2的快慢，Ⅱ中水是和过碳酸钠反应生成过氧化氢，作用不同，故说法错误。 故选D。 15．(1)②(2)①(3)④(4)③ 16．(1) 不支持燃烧 难溶于水 (2) 【详解】（1）实验结束后，剩余的气体主要为氮气，而红磷在剩余的气体中熄灭，说明氮气不可燃也不助燃，且水只上升约集气瓶的五分之一，则说明水难溶于水。 （2）红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为。 17．(1)1:4 (2) 两/2/二 反应不需要条件易于发生，产生氧气的同时消耗了呼吸过程中产生的二氧化碳 (3) 二氧化碳 分解反应 (4)四/4 【详解】（1）空气中约有五分之一体积的氧气，约有五分之四体积的氮气，两者的体积比约为1:4，空间站内的空气要与地球上的空气组成基本一致，故氧气与氮气的体积比约为1:4； （2）由图可知空间站内氧气来源由①③两种； 由循环系统图可知反应③是在常温下进行的易于发生，节约能源，X为二氧化碳，此反应还能吸收掉呼吸过程中产生的二氧化碳，从而使飞船中的氧气、二氧化碳含量基本恒定； （3）人体吸收空气代谢的物质有水和二氧化碳； 电解水生成氢气和氧气，符合一变多，属于分解反应； （4）反应①中水被消耗，反应②④中水生成，所以水属于循环利用物质； 反应①中氢气生成，反应④中氢气消耗，所以氢气属于循环利用物质； 反应①③中氧气生成，反应②中氧气消耗，所以氧气属于循环利用物质； 反应②中二氧化碳生成，反应③④中二氧化碳消耗，所以二氧化碳属于循环利用物质； 所以此系统中循环利用的物质有水、氢气、氧气、二氧化碳四种。 18．将燃着的小木条分别伸入三瓶气体中，使小木条燃烧的更旺的气体是氧气，使燃着的小木条熄灭的气体是氮气，使小木条正常燃烧的气体是空气 【详解】由于氧气能支持燃烧，能使燃着的木条燃烧得更旺；氮气既不能燃烧也不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭；故将燃着的小木条分别伸入三瓶气体中，其中使小木条燃烧的更旺的气体是氧气；使燃着的小木条熄灭的气体是氮气；小木条正常燃烧的气体是空气． 故答案为：将燃着的小木条分别伸入三瓶气体中，使小木条燃烧的更旺的气体是氧气，使燃着的小木条熄灭的气体是氮气，使小木条正常燃烧的气体是空气． 19． 未验证反应前后高锰酸钾的质量和化学性质是否改变 单独加热高锰酸钾能产生氧气，说明高锰酸钾不是催化剂 因为高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，二氧化锰对氯酸钾的分解有催化作用，所以高锰酸钾能加快氯酸钾分解的速率 【详解】由于高锰酸钾在加热时能够发生分解： KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2，这样在氯酸钾在受热时高锰酸钾分解出的MnO2就能够对氯酸钾的分解起到催化的作用；KClO3 KCl+O2，这个过程中高锰酸钾转化为二氧化锰的等物质，其中的二氧化锰改变了氯酸钾的分解速率，所以作催化剂的是二氧化锰，而非高锰酸钾；从概念的角度，催化剂是质量和化学性质都不改变的物质，在这里，高锰酸钾分解了，那么本身的化学性质改变，自身分解了，质量当然也就发生了改变，即高锰酸钾在反应前后质量和化学性质都发生了改变．所以高锰酸钾不是该反应的催化剂。 点睛：在回答问题时，一定要紧扣问题，说最实质的内容．如回答高锰酸钾不是该反应催化剂一定要强调概念有关的质量和化学性质的改变，而不必要说明到底生成具体什么物质。 20．(1)酒精灯 (2)防止加热时，固体粉末进入导管，堵塞导管 (3)漏斗下端有气泡产生 (4)c 【详解】（1）仪器a的名称是酒精灯； （2）加热高锰酸钾时，为了防止固体粉末进入导管，堵塞导管，试管口应塞一团棉花，故试管口放一团棉花的理由是：防止加热时，固体粉末进入导管，堵塞导管； （3）检查装置B的气密性，将活塞缓慢向外拉，若装置气密性良好，则装置中的压强减小，则在压强差的作用下，气体从长颈漏斗下端进入，会观察到长颈漏斗下端有气泡产生，故观察到漏斗下端有气泡产生，证明气密性良好； （4）实验室用F装置收集Cl2气体，氯气的相对分子质量为，说明氯气的密度比空气大，所以气体应从c口进。 21．(1)0.2g粉末状氧化铜 (2)A (3)相同时间内用二氧化锰作催化剂的反应收集的氧气体积较大 (4)过氧化氢水+氧气 (5)放热 【详解】（1）根据实验目的：比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果可知，需作对比实验，其他条件相同时，不同催化剂对反应速度的影响，因此实验2：取10mL、4%过氧化氢溶液与0.2g粉末状氧化铜反应 （2）开始实验时注入双氧水的方法是快速推注射器活塞，防止反应放热且生成气体，试管内气压过大，注射器液体压不进去。故选A； （3）要比较两种催化剂的催化效果，主要比较相同时间内收集的氧气体积，相同时间收集的氧气体积越大，说明催化效果越好；依据相同时间内用二氧化锰作催化剂的反应收集的氧气体积较大，得出结论：二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果比氧化铜好； （4）过氧化氢在氧化铜催化作用下分解生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气； （5）实验过程中发现U型管内右侧液面上升，说明具支试管内气压增大，原因是该反应是放热反应。 22．解：设生成氧气的质量为x x=0.32g 答：可得氧气0.32g。 【详解】见答案。 答案第8页，共8页 答案第7页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 $