第二单元空气和氧气测试卷-2025-2026学年九年级化学人教版上册

第二单元 空气和氧气 测试卷 一、单选题 1．下列说法正确的是 A．空气的成分按质量计算，氧气约占21% B．很多物质在空气中可以燃烧，因为空气中的氧气具有可燃性 C．二氧化碳过量排放会引起温室效应，所以二氧化碳属于空气污染物 D．氮气常温下化学性质稳定，可以用作粮食、瓜果的保护气 2．下列装置不能用来测定空气里氧气含量的是 A． B． C． D． 3．化学概念在逻辑上存在如图所示的几种关系，则对下列概念的说法中，正确的是 A．氧化反应与分解反应属于包含关系 B．物理性质与化学性质属于交叉关系 C．化学反应与分解反应属于并列关系 D．氧化反应与化合反应属于交叉关系 4．某同学在测定空气中氧气的体积分数时，发现集气瓶中水面上升远不足五分之一，针对这一事实，你认为下列做法或想法不可取的是 A．将红磷改为木炭再重做实验 B．查看装置是否漏气 C．实验中可能红磷耗尽 D．实验中可能未冷却到室温就打开止水夹 5．如图所示是测定空气中氧气的含量的实验装置，下列说法正确的是 A．实验前不需要检查装置的气密性 B．观察到曲颈甑中有红色粉末生成时即可以停止加热 C．充分反应后，汞槽中有 体积的汞进入曲颈甑 D．曲颈甑中发生反应的文字表达式为：汞+氧气氧化汞 6．用如图所示装置来测定空气中氧气的含量。加热试管，红磷（足量）开始燃烧，待红磷熄灭并冷却至室温后打开弹簧夹。下列关于该实验的说法错误的是 A．要达到实验目的，试管中的红磷可以更换为木炭 B．红磷燃烧冷却至室温后打开弹簧夹，要等到注射器活塞不再移动才能读数 C．若注射器中的水最终减少了，说明空气中氧气的体积分数约为 D．该实验可说明不支持燃烧 7．为了帮助同学们更好的理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师利用传感器技术实时测定了红磷在实验装置内燃烧的实验过程中压强、温度两条曲线变化趋势，如图所示。下列叙述不正确的是 A．曲线Y表示的是温度变化 B．图中BC段对应的是红磷燃烧产生气体使瓶内压强增大 C．图中AB段对应的是瓶内燃烧尚未开始 D．图中DE段对应的是打开活塞，烧杯中水倒吸进广口瓶 8．空气是人类宝贵的自然资源。下列有关空气的说法不正确的是 A．空气中的氧气可以用于医疗急救 B．空气的成分按质量计算，氮气大约占78% C．空气中分离出来的氮气可用于食品防腐 D．空气中含有少量的稀有气体，它们可用于制造霓虹灯、强照明灯 9．树立环保之风，迎接美好未来。下列做法与此理念一致的是 A．生活垃圾，露天焚烧 B．植树造林，栽花种草 C．塑料垃圾，就地掩埋 D．工业废水，任意排放 10．下列做法不符合“环境友好”理念的是 A．使用清洁能源，减少煤的燃烧 B．减小公共交通压力，提倡私家车出行 C．种植沙漠防护林，减少沙尘暴 D．综合利用秸秆，严禁露天焚烧 11．如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法不正确的是 A．该实验证明氧气体积约占空气总体积的 B．实验时红磷一定要足量 C．点燃红磷缓慢伸入集气瓶中后，再塞紧瓶塞 D．这个实验能证明氮气难溶于水，不支持燃烧的性质 二、非选择题 12．某校化学兴趣小组用图A的装置测定空气中氧气含量。 (1)B装置与A装置相比，优点是___________ 。 (2)用B装置进行实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数大于1/5，可能的原因是___________ 。 13．为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师利用传感器技术实时测定了实验装置（如图1所示）内的气体压强、温度和氧气浓度它们随时间的变化曲线如图2所示。 (1)图1中接通电源使用电烙铁发热，引燃红磷，可以观察到的现象是______，发生反应的符号表达式为______；反应结束后打开活塞K，观察到______；与教材实验相比这种点燃方式具有的优点是______（写一点）；正确选择药品是实验成功的关键，实验中对药品的选择合理的是______。 A．可以用铁代替红磷实验    B．红磷要足量    C．只与氧气反应 (2)图2中______曲线（填“X”或“Y”）表示的是氧气浓度变化。 (3)图2中 段变化的原因是温度升高所增加的气压______氧气消耗所减小的气压（填“大于”、“小于”或“等于”）。 14．空气质量监测站是空气质量控制和对空气质量进行合理评估的基础平台，是一个城市空气环境保护的基础设施。某实践小组对空气质量检测的意义、微型空气质量“检测站”的组装和使用、防治空气污染的措施等展开了探究活动。 活动一：认识空气质量检测的意义 同学们登录网站查阅了当地某日空气质量指数日报（如图），了解到对空气的质量检测能使人们及时掌握空气质量的状况，以便空气被污染时能及时采取应对措施。 (1)该日当地的空气质量为______（选填“优”“良”或“轻度污染”）。 活动二：微型空气质量“检测站”的组装和使用 【组装部件】同学们借鉴监测站检测空气质量的思路，将空气质量检测站组件——采样系统、分析系统和数据传输系统连接起来，并联网调试。 【测定实验】同学们利用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳在不同时间段内的浓度如图。 (2)一氧化碳浓度最大的时间段是______，原因可能是______。 活动三：探究某化工厂附近降雨的类型 (3)取少量该工厂附近的雨水于试管中，利用pH计检测，pH______（选填“＞”“＜”或“＝”）5.6，该雨水为酸雨。 活动四：防治空气污染的措施 (4)为防治空气污染，作为一名中学生，能采取的措施有______（写1种即可）。 15．化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。下图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： (1)实验一：木炭在图②中燃烧与在图①中燃烧剧烈程度 ________（选填“不同”或“相同”）。图③的实验目的是________。 (2)实验二：图④中的小木条的作用是 ________，反应的表达式为________。 (3)图⑦中集气瓶底少量水的作用是________。 (4)比较归纳：①根据上述细铁丝、木炭和硫在空气中和氧气中燃烧的实验差异，原因是：________。 ②根据上述实验，说明氧气的化学性质________（填“活泼”或“不活泼”）。 ③比较三个反应的化学方程式，共同点有 ________（任答一点）。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．D 【详解】A、空气的成分按照体积计算，氧气约占21%，不是质量，不符合题意； B、很多物质在空气中可以燃烧，因为空气中的氧气具有助燃性，氧气不具有可燃性，不符合题意； C、二氧化碳过量排放会引起温室效应，但是二氧化碳是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，不符合题意； D、氮气常温下化学性质稳定，很难与其他物质反应，可用作粮食、瓜果的保护气，符合题意。 故选D。 2．C 【详解】A、红磷燃烧消耗氧气，装置中的气体减少，压强减少，冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶中，则进入的水的体积即为消耗的氧气的体积，该装置能测定空气中氧气的含量，该选项符合题意； B、红磷燃烧消耗氧气，装置中的气体减少，压强减少，冷却后活塞移动的体积即为消耗的氧气的体积，该选项符合题意； C、蜡烛燃烧消耗氧气，生成二氧化碳气体，二氧化碳会占据体积，该选项不符合题意； D、白磷燃烧消耗氧气，装置中的气体减少，压强减少，冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶中，则进入的水的体积即为消耗的氧气的体积，该装置能测定空气中氧气的含量，该选项符合题意。 故选C。 3．D 【详解】A、氧化反应是物质与氧发生的反应，分解反应是由一种物质生成两种或两种以上物质，氧化反应与分解反应不属于包含关系，错误； B、物质的性质分为物理性质和化学性质，物质不需要经过化学变化表现出来的性质是物理性质，物质通过化学变化表现出来的性质是化学性质，两者属并列关系，错误； C、分解反应是化学反应的一种基本反应类型，两者属于包含关系，错误； D、氧化反应是物质与氧发生的反应，化合反应是由两种或两种以上物质生成一种新物质的反应，有氧气参加的化合反应是氧化反应，生成物是一种的氧化反应是化合反应，两者属于交叉关系，正确； 故选D。 4．A 【详解】A.不可将红磷改为木炭再重做实验，木炭燃烧生成气体，故A错误；B.查看装置是否漏气，故B正确；C.实验中可能红磷耗尽，故C正确；D. 实验中可能未冷却到室温就打开止水夹，故D正确。 点睛∶本实验成功的关键①装置气密性良好②反应物过量并不能生成气体③冷却后测量。 5．D 【详解】A、该实验是探究空气中氧气的含量，所以该实验在密闭体系中进行，因此实验前要检查装置的气密性，说法错误，不符合题意； B、实验过程中，汞与氧气在加热条件下反应生成氧化汞，曲颈甑中会出现红色粉末，为了确保装置内氧气完全反应，需要等到反应结束后再停止加热，不能在观察到曲颈甑中有红色粉末生成时就停止加热，说法错误，不符合题意； C、曲颈甑中汞与氧气在加热条件下反应生成氧化汞，氧气被消耗，气体减少，压强减小，汞槽中的汞被吸入曲颈甑，吸入的汞体积等于消耗的氧气体积，而不是汞槽中体积的汞进入曲颈甑，说法错误，不符合题意； D、曲颈甑中汞与氧气在加热条件下反应生成氧化汞，文字表达式为，说法正确，符合题意。 故选：D。 6．A 【详解】A、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，装置内压强变化不大，测得结果偏小，因此不能将试管中的红磷更换为木炭，故选项说法不正确； B、红磷燃烧冷却至室温后打开弹簧夹，要等到注射器活塞不再移动才能读数，否则测定结果偏小，故选项说法正确； C、若注射器中的水最终减少了，说明试管中氧气的体积为10mL，则空气中氧气的体积分数约为，故选项说法正确； D、红磷燃烧把氧气耗尽，剩余气体的成分主要是氮气，足量的红磷燃烧一段时间后熄灭，说明氮气不能燃烧，不能支持燃烧，故选项说法正确。 故选A。 7．B 【详解】A、由曲线变化趋势可知，其中Y曲线表示的是温度，这是因为红磷燃烧放热，导致温度升高，完全反应后温度逐渐降低至原温度，故A正确； B、X曲线表示装置内的压强，由曲线变化趋势可知，BC段表示红磷燃烧，气压变化的原因是红磷燃烧放热，使瓶内气体受热膨胀，压强变大，故B错误； C、图中AB段压强不变，说明瓶内燃烧尚未开始，故C正确； D、图中DE段对应的变化进程是装置内的压强增大，恢复至原压强，此时是打开止水夹后，由于水的倒吸造成的，故D正确。 故选B。 8．B 【详解】A、氧气是维持生命必需的气体，可以供给呼吸，用于医疗急救，故选项说法正确； B、空气的成分按体积计算，大约是，氮气78%，而不是按质量计算，故选项说法不正确； C、常温下氮气的化学性质不活泼，一般不与其它物质反应，可用于食品防腐，故选项说法正确； D、稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用于制造霓虹灯、强照明灯，故选项说法正确。 故选B。 9．B 【详解】A、生活垃圾，露天焚烧，会产生烟尘等污染物，污染空气，不符合题意； B、植树造林，栽花种草，可以改善空气质量，保护环境，符合题意； C、塑料垃圾，就地掩埋，会污染土壤，应回收利用，不符合题意； D、工业废水，任意排放，会污染水源，应处理达标后排放，不符合题意。 故选B。 10．B 【详解】A、使用清洁能源，减少煤的燃烧，能减少二氧化硫等有害气体和烟尘的排放，符合建设环境友好型社会的要求； B、大量使用私家车出行，不但造成道路交通压力增大，而且还增加汽车尾气排放量，造成空气污染，不符合建设资源节约、环境友好型社会的要求； C、种植沙漠防护林，减少沙尘暴，有利于空气质量的改善，符合建设环境友好型社会的要求； D、综合利用秸秆，严禁露天焚烧，不但节约了资源，而且减少了烟尘和有害气体的排放，符合建设资源节约、环境友好型社会的理念。 故选B。 11．C 【详解】A、红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气，生成五氧化二磷固体，集气瓶内压强减小，待装置冷却至室温，打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，进入的水的体积就是空气中氧气的体积，进入水的体积约占集气瓶内空气体积的五分之之一，则该实验证明氧气体积约占空气总体积的五分之一，故选项说法正确； B、实验时红磷一定要足量，以保证将集气瓶内的氧气耗尽，故选项说法正确； C、点燃红磷伸入瓶中时，缓慢伸入，会使集气瓶中的气体受热膨胀排出一部分，倒流入集气瓶中水的体积偏大，进而会导致实验结果偏大，故选项说法错误； D、空气主要含有氧气和氮气，足量的红磷燃烧一段时间后熄灭，说明剩余的主要气体氮气不能支持燃烧；打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，且进入的水约占集气瓶气体体积的五分之一，水不再继续进入，说明氮气难溶于水，故选项说法正确； 故选：C。 12．(1)环保、操作简便、防止五氧化二磷污染空气、实验结果更准确等。 (2)止水夹没有夹紧 【详解】（1）实验B是在装置内点燃，这样红磷不会在装置外的空气中燃烧，也就是红磷燃烧的产物有毒的五氧化二磷不会散失到空气造成环境污染，也节约了红磷，即B装置的优点是，环保、操作简便、防止五氧化二磷污染空气、实验结果更准确等。 （2）实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数大于1/5，这可能是止水夹没有夹紧，燃烧过程中产生的热量使瓶中的气体从导管跑出，氮气也被排出了。 13．(1) 产生大量白烟，放热 烧杯中的水进入集气瓶中 环保或结果更准确 BC/CB (2)Y (3)大于 【详解】（1）红磷燃烧，产生大量白烟，放热； 红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的符号表达式为：； 反应结束后，由于氧气被消耗，装置中压强减小，则打开活塞，能观察到烧杯中的水进入集气瓶中； 该装置利用电烙铁引燃红磷，可防止产生的白烟扩散到空气中，且可防止气体受热逸出，结果更准确； A、铁在氧气中不能燃烧，不符合题意； B、红磷足量，才能将氧气完全消耗，符合题意； C、药品只能与氧气反应，结果更准确，符合题意。 故选BC。 （2）红磷燃烧消耗氧气，则氧气浓度不变减少，则为Y。 （3）BC段压强增大，而温度升高，压强增大，氧气减少，压强减小，则说明温度升高所增加的气压大于氧气消耗所减小的气压。 14．(1)优 (2) 早晨 上班高峰期，汽车尾气产生较多（合理即可） (3)＜ (4)步行上学（合理即可） 【详解】（1）由图可知，当地某日空气质量指数为39，则该日当地的空气质量为优，故填：优； （2）由图可知，一氧化碳浓度最大的时间段是早晨，是因为上班高峰期，汽车尾气产生较多，导致一氧化碳浓度含量最大，故填：早晨；上班高峰期，汽车尾气产生较多（合理即可）； （3）根据该化工厂区附近所降雨水为酸雨可知，pH<5.6，故填：<； （4）为防治空气污染，作为一名中学生，能采取的措施有步行上学、多乘坐公共交通工具、节约用电等，故填：步行上学（合理即可）。 15．(1) 不同 检验生成物二氧化碳 (2) 引燃铁丝 (3)吸收二氧化硫，防止污染空气 (4) 燃烧是一种氧化反应，在可燃物足够多的情况下，氧气浓度越高，在同一时间参与反应的可燃物就越多，表现出来就是燃烧越剧烈 活泼 都有氧气参加反应 【详解】（1）木炭在空气中燃烧现象为持续红热，在氧气中剧烈燃烧、发出白光，故木炭在空气中和在氧气中的燃烧剧烈程度不同；木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，向反应后的集气瓶中加入澄清石灰水是为了检验木炭燃烧的产物二氧化碳； （2）图④中的小木条燃烧放出热量，引燃铁丝；细铁丝在氧气中燃烧产生四氧化三铁，发生反应的表达式为：； （3）图⑦中硫燃烧生成有刺激性气味且有毒的二氧化硫气体，集气瓶底放少量水吸收二氧化硫气体，防止污染空气； （4）根据细铁丝、木炭和硫在氧气中燃烧的实验，其中的原因是：燃烧是一种氧化反应，在可燃物足够多的情况下，氧气浓度越高，在同一时间参与反应的可燃物就越多，表现出来就是燃烧越剧烈；根据上述实验，氧气能与硫、碳、铁等多种物质反应，说明氧气的化学性质活泼；比较三个反应的化学方程式，共同点有：都有氧气参加反应（或生成物只有一种等）（合理即可）。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $