2 找春天 课件-2025-2026学年统编版语文二年级下册

2 找春天 孩子们找到的春天多么美呀！请大家自己读读课文吧： （1）读准字音，读通句子。 （2）圈出生字，画出新词。 （2）标一标段落序号。 初读课文 认读生字 脱 袄 寻 羞 姑 遮 掩 tuō yǎn ǎo xún xiū ɡū juān tàn nèn fú jiě chù dù 翘舌音 n ch zhē 探 嫩 符 解 触 杜 鹃 zhē 3 加一加 古 姑 虫 触 土 杜 换一换 脱 =说-讠+月 比一比 探 —深 脱 —说 鹃 —鹅 触 —解 图片识记 嫩芽 音符 杜鹃 偏旁识记 ǎo 棉袄 与衣服有关 裙子 衬衫 袖子 被子 7 动作演示 探出 tàn 触摸 chù 动作演示 遮遮掩掩 yǎn zhē 寻找 xún 猜字谜 一羊长得丑 竹当货币来支付 认读词语 脱掉棉袄 寻找 害羞 姑娘 遮 掩 探头 嫩芽 音符 解冻 触到 杜 鹃 脱掉棉袄 寻找 害羞 姑娘 遮 掩 探头 嫩芽 音符 解冻 触到 杜 鹃 tuō ǎo xún xiū ɡū zhē yǎn tàn nèn fú jiě chù dù juān 脱 寻 羞 姑 符 嫩 探 掩 遮 解 触 袄 杜 鹃 品读课文 请同学们自读第一、二自然段，想一想：你从这些句子中读出了什么？是从哪些地方读出来的？ 品读课文 春天来了！春天来了！ 　　我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 寻找春天的高兴、兴奋、着急。 连用两个感叹句，以欢呼起笔，突出春来时的喜悦 品读课文 两句“春天来了”表现出孩子们欣喜、激动、兴奋的心情，所以朗读时，语调要上扬，第二句要比第一句读的急切，音调要略高。 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 从哪些词语可以体会到孩子们寻找春天的兴奋和着急呢？ 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 从哪些词语可以体会到孩子们寻找春天的兴奋和着急呢？ 指导朗读 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 品读课文 老师从你们的朗读中听出孩子们可着急呢，可是春天却——很害羞。自由读课文第3段，思考：你从哪里读出了春天的害羞？ 品读课文 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。 比喻 叠词连用，写出早春景物变化细微的特点，让人对“我们”的“寻春之旅”充满遐想 并列反复，“我们”满怀耐心与期待 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。 两个叠词要读得轻而缓。重音放在“找”上，“哇”要读得气息深长，读出孩子们的耐心和期待。 指导朗读 21 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 春天还像什么？你能写一写吗？ 春天像个 ， 。 花仙子 春天像个 ， 。 小画家 把大地装扮得五颜六色 把大地涂满了各种色彩 指导书写 冲 姑 娘 吐 柳 桃 仔 左右结构 左窄右宽 指导书写 部首：冫 结构：左右 组词：冲动 冲出 书写提示： 注意“冫”和“氵”的区别。“中”首竖在竖中线左边，长竖在竖中线右边。 chōnɡ 指导书写 部首：女 结构：左右 组词：姑娘 姑妈 书写提示： 左右相平。注意“女”字做偏旁时字形的变化。 ɡū 指导书写 部首：女 结构：左右 组词：新娘 娘亲 书写提示：女字旁最后一笔的收笔应写在横中线上；“良”的最后一笔不宜写得太舒展，捺要写舒展，捺脚高。 niánɡ 指导书写 部首：亻 结构：左右 组词：仔细 仔鸡 书写提示：“亻”的撇尖略过横中线；“子”的钩尖抵竖中线，横在横中线上。 zǐ 指导书写 部首：口 结构：左右 组词：吞吐 谈吐 书写提示：“口”字靠上；“土”的两横排列均匀，最后一横延伸至“口”的下部。 tǔ 指导书写 部首：木 结构：左右 组词：柳条 柳树 书写提示：“木”的第三笔是撇，末笔竖收笔低，“卯”起笔要略低于“木”字。 liǔ 指导书写 部首：木 结构：左右 组词：桃子 桃花 书写提示：“兆”字先写撇再写点、提，竖弯钩的弯稍短，撇止于横中线上，点在横中线稍下。 táo 指导书写 孩子们找到春天了吗？下节课，让我们再跟着孩子们欢快的脚步走进春天，去领悟春天那充满生机的美。 2 找春天 遮掩 探头 害羞 嫩芽 姑娘 脱掉 棉袄 杜鹃 音符 解冻 触摸 复习导入 品读课文 春天像个害羞的小姑娘跑到东来跑到西，那她到底藏在哪儿呢？请同学们自由朗读第4-7自然段，思考：“我们”在哪里找到了春天？春天是什么样的？ 品读课文 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 比 喻 短而细小 品读课文 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 比喻 十分稀少，很难发现 野花明媚 品读课文 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 比 喻 生动形象 嫩芽初发，小 品读课文 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ 比喻 溪水活泼而不张扬 品读课文 这四段写出了春天的哪些变化？连一连。 小草 野花 树木 溪水 发芽 解冻 探头 初开 说一说 仿照句子，说一说你找到的春天的样子。 燕子从南方飞回来了，那是春天的客人吧？ 麦苗 的 ，那是春天的 吧？ ，那是春天的 吧？ 舒展柔嫩 身躯 肌肤 品读课文 自由读第8段，思考： 1.孩子们是怎么找到春天的？ 2.孩子们找到的春天是什么样子的？ 品读课文 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 首尾呼应，满含喜悦 找春天的方式多，说明春天有色彩、有声音、有味道、有形体 排比 看、听、闻、触 春无处不在 她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 春的活泼可爱，充满生机 荡、摇、叫、笑 处处皆春 拟人 继续思考：看着、听着、闻着、触摸着，孩子们又找到了什么呢？ 她在柳枝上荡秋千， 在风筝尾巴上摇哇摇； 她在喜鹊、杜鹃嘴里叫， 在桃花、杏花枝头笑…… 你找到的春天是什么样的？仿照第8自然段说一说吧！（课后第3题） 她在细雨中（ ） 跳舞 她在梨花上（ ） 睡觉 边读边想象孩子们寻找春天的情景。 朗读全文 互动课堂 朗读全文，结合生活，思考以下问题： “我们”看到了春天的什么？ “我们”听到了春天的什么？ “我们”闻到了春天的什么？ “我们”触到了春天的什么？ 小草、野花、树木 小溪、喜鹊、杜鹃 花香、春的气息 荡秋千、摇风筝 指导书写 寻 荡 杏 上下结构 指导书写 部首：彐 结构：上下 组词：寻找 寻思 书写指导：上窄下宽，上小下大。“寸”的横要稍微写长一点儿。 xún 指导书写 部首：艹 结构：上下 组词：荡漾 飘荡 书写指导：“氵”写在“艹”下面。第七笔要一气呵成。 dànɡ 指导书写 部首：木 结构：上下 组词：杏花 杏树 书写指导：上宽下窄。上半部分舒展，包住下半部分。“木”的竖稍微写短一点儿。 xìnɡ 课外实践 以“我眼中的春天”为主题，开展活动。 （任选其一） 读有关春天的诗文 说自己看到的春天 写在春天里的发现 画看到、想到的春天 唱春天的歌曲 说发生在春天的故事 312447.16 null 91220.68 Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) 2015 Õ¾³¤ËØ²Ä 13776.0 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) null 16457.05 $