2《找春天》（课件）-2025-2026学年统编版语文二年级下册

该小学语文课件围绕《找春天》开展朗读训练与生字教学，以“春日学习列车”情境导入，通过“寻找美景认识春”“学读重音代言春”“仿赞春”活动及“集春之花瓣”任务链，搭建从感知到表达的学习支架。 亮点在于情境化任务驱动，结合语言运用（如重音、标点指导）和审美创造（如仿写“她在柳枝上荡秋千”等春景句子），识字教学结构化（按结构分类、书写指导与评价）。学生能提升朗读与书写能力，教师可获得清晰活动设计与评价工具。

同学们，在这春暖花开、万物复苏的春日里，让我们乘着开往春天的学习列车出发，去寻找春天，朗读春天，赞美春天。赏春天之美，品朗读之趣，集春之花瓣，争做“春之赞歌”最佳朗读者。 《找春天》 集“春景之花” 《开满鲜花的小路》 集“美好之花” 《古诗二首》 集“诗韵之花” 《邓小平爷爷植树》 集“表达之花” 《组文阅读》 集“阅读之花” 《语文园地一》 集“智慧之花” 口语交际＋评选 争做“春之赞歌”最佳朗读者 找 找 春 春 天 天 统编版语文二年级下册第一单元 第一课时 第一课时 读好语气 集“春景之花” 做春天美景播音员 《找春天》 寻找美景,认识春 「活动一」 1.读准字音，读通句子。不认识的字借助拼音多读几遍。 2.给自然段标上序号。 活动一：寻找美景,认识春 读书要求： 1.读准字音，读通句子。不认识的字借助拼音多读几遍。 2.给自然段标上序号。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 活动一：寻找美景,认识春 读一读下面的句子，比一比谁读得最正确。 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 活动一：寻找美景,认识春 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 脱 袄 活动一：寻找美景,认识春 寻 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 害羞 羞 遮遮掩掩 姑 姑娘 活动一：寻找美景,认识春 图片识记 图片识记 嫩芽 音符 活动一：寻找美景,认识春 活动一：寻找美景,认识春 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 为什么连说两遍“春天来了”？ 从哪些词语看出孩子们很高兴、很着急？ 急切 激动 兴奋 孩子们寻找春天时心情怎样？带着这种心情，男女生合作读。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。 活动一：寻找美景,认识春 默读4-8自然段，用“○”圈出春天的景物。 活动一：寻找美景,认识春 我们找到了_____，它就像春天的_____。 小草 眉毛 我们找到了___________，它就像春天的_____。 早开的野花 眼睛 我们找到了_______________，它就像春天的_____。 树木吐出的嫩芽 音符 我们找到了___________，它就像春天的_____。 解冻的小溪 琴声 学读重音,代言春 「活动二」 活动二：学读重音,代言春 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ 借助标点符号读好语气。 ? ? ? ? 活动二：学读重音,代言春 1.认真朗读课文，用“  ”标出春天的样子。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ 借助标点符号读好语气。 借助重点词读好重音。 活动二：学读重音,代言春 眉毛 探 重音 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ 活动二：学读重音,代言春 重音 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ 重音 活动二：学读重音,代言春 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ 重音 活动二：学读重音,代言春 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ 重音 活动二：学读重音,代言春 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ 借助标点符号可以读好语气。注意重音，不仅仅是加重声音，加大音量，还可以轻读、拖长、快中显慢。 借助标点符号读好语气。 借助重点词读好重音。 活动二：学读重音,代言春 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 活动二：学读重音,代言春 活动三：仔细观察,仿赞春 她在柳枝上荡秋千， 在风筝尾巴上摇哇摇。 她在 （景物） （干什么） …… （景物） （怎么样）， 那是 吧？ …… ① 小草从地下探出头来， 那是春天的眉毛吧？ ② 活动三：仔细观察,仿赞春 汇报方式： 我要仿说第 个句子， 。 ①她在 。 ② ，那是 吧？ 春景之花 活动三：仔细观察,仿赞春 同学们，这节课我们不仅找到了春天的美景、赞美了春天的美景，还学会了借助“标点符号和重点词”读好语气和重音的方法，读出了寻找春天时的快乐。同时，恭喜获得5朵花的同学，获得“春景之花”的花瓣，争当“春之声”最美播音员更近了一步。 课堂小结 找 找 春 春 天 天 统编版语文二年级下册第一单元 第一课时 第二课时 上节课我们不仅找到了美丽的春天，还认识了很多生字朋友，获得了“春景之花”的花瓣，这节课我们把认识的生字朋友写一写吧。 活动一：认读字词 脱掉 棉袄 遮掩 探头 眉毛 嫩芽 音符 解冻 春天来了，树叶绿了，你能喊对每片树叶的名字吗？ 活动一：认读字词 吐出 接触 杜鹃 寻 眉 冲 吐 闻 柳 荡 桃 请读一读这些生字。 活动一：认读字词 活动二：观察字形，按结构分类 寻 眉 冲 吐 闻 柳 荡 桃 仔细观察这些字，按结构分类。 活动一：认读字词 左右结构 上下结构 仔细观察这些字，按结构分类。 活动二：观察字形，按结构分类 半包围结构 活动三：读帖学法，指导练写 书写指导：左右结构，左窄右宽。两点水在左边，点提间距适中；“中”框呈扁形，竖画正中直下。 组词：冲洗、冲动 结构：左右结构 部首：冫 chōng 活动三：读帖学法，指导练写 活动三：读帖学法，指导练写 仔细观察左右结构的字，说一说注意什么。 书写指导：左右结构，左窄右宽。“口”上宽下窄，大小适中。“土”两横平行，距离适中，竖画正直居中。 组词：吐气、吐出 结构：左右结构 部首：口 tǔ 活动三：读帖学法，指导练写 书写指导：左右结构。木字旁在左边，右边竖向笔画多，长短不同，间距要相等。中间的撇像柳条，不能丢。 组词：柳枝、柳条 结构：左右结构 部首：木 liǔ 活动三：读帖学法，指导练写 书写指导：左右结构，左窄右宽。木字旁在左边，右边是“兆”，注意撇和点的位置。 组词：桃花、桃子 结构：左右结构 部首：木 táo 活动三：读帖学法，指导练写 课中操 书写指导：上部三个横向笔画均匀、平行，大小适中。下部横画要长，竖钩偏右且端正，点画稍靠上。 组词：寻找、寻求 结构：上下结构 部首：彐 xún 仔细观察上下结构的字，说一说注意什么。 活动三：读帖学法，指导练写 书写指导：“艹”横画稍长，两竖居中；“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。汤右部分上部短小，下部取左斜势，两撇斜度一致，不宜太长。 组词：坦荡、飘荡 结构：上下结构 部首：艹 dàng 活动三：读帖学法，指导练写 书写指导：半包围结构，左上包围。外面的撇要舒展，“目”中间两横要一样长。 组词：眉毛、眉目 结构：半包围结构 部首：目 méi 仔细观察半包围结构的字，说一说注意什么。 活动三：读帖学法，指导练写 书写指导：半包围结构。“门”要写得宽大，“耳”写在里面，要写得扁一些。 组词：听闻、见闻 结构：半包围结构 部首：门 wén 活动三：读帖学法，指导练写 活动四：师生评价，修改练写 借助下面的评价表格，师生进行评价，书写不理想的，重新练写。 活动四：师生评价，修改练写 这节课同学们不但学会了 8 个生字朋友的书写，而且都写得很正确、很美观！只要坚持下去，相信你们一定能写一手漂亮的字。 Lavf58.20.100 $