第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

　 大海 陇西 长城 中外历史纲要【上】 第一单元第3课 秦统一多民族封建国家的建立 Contents 目录 【课程标准】 通过了解秦朝的统一业绩认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义； 通过了解秦朝的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 一、秦的统一 二、秦的暴政 三、秦末农民战争 统一的条件 巩固统一的措施 壹 秦的统一 3 3 乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相残，不得休息。” ——《吕氏春秋》 国家长期战乱，人民渴望和平 1.为什么能统一 秦国地形图 武关 萧关 大散关 函谷关 关中为沃野，无凶年，秦以富强，萃并诸侯。 ——《史记·河渠书》 秦国地理位置优越，物质基础雄厚。 潼关 秦的大一统，反映了春秋战国时代的历史大趋势。随着商业和交通的发展，中原地区与周边地区的联系与交往也比以往更为密切......况且分裂割据不利于经济、文化的交流，各国各阶层都渴望统一。 ——樊树志《国史概要》 各地经济联系加强，要求打破政治分裂所带来的阻碍，人民渴望统一。 潼关 “夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战......故秦无敌于天下，立威诸侯。” ——《史记》 商鞅变法使秦国富国强兵，为统一奠定物质基础。 当他(秦始皇)广泛地招揽人才择贤选能时，当他具有运筹帷幄而决胜千里的雄才大略后，机遇必然地降临到他的身上，让他担负起沉甸甸的历史使命。 ——厚夫《漫步秦直道》 秦始皇励精图治，广纳贤才， 吏治清明。 教材P15 《学思之窗》 ——《史记·李斯列传》 意义：秦朝疆域面积扩大；建立了中国历史上第一个大一统王朝 秦朝的开疆扩土有何重要意义？ (1)政治 ——建立起君主专制中央集权制度 2）三公九卿制：负责管理全国的政务。三公指丞相、太尉、御史大夫，为主要辅佐大臣；九卿泛指分掌具体事务的诸卿。 1)确立皇帝制度：将新王朝的君主定名为皇帝，并通过许多具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位。嬴政自称“始皇帝”。皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权。 2.巩固统一的措施 3）地方推广郡县制：废除分封制，设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核。县以下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安。 周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。 诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。 丞相 王绾 廷尉 李斯 类别 分封制 郡县制 划分依据 官员产生方式 与中央关系 影响 宗法制/血缘关系 皇帝直接任免调动 地域划分 世袭/世卿世禄 地方有很强的独立性 地方听命于中央，受中央垂直管理 初期利于巩固统治，但独立性强易导致割据势力 独立性弱，利于加强中央集权与维护国家统一 10 【概念辨析】 君主专制与中央集权的区别 (1)君主专制：是一种决策方式，指君主独自掌握政权，主要特征是皇帝的个人专断独裁，集国家最高权力于一身。 (2)中央集权：是一种政权组织形式，强调全国的政治、经济和军事等权力集中于中央，地方受命于中央。　 A.统一车轨、货币、和度量衡。 B.编制户籍（思考题P16，秦朝编制户籍有何目的？） C.统一文字 （4）社会生活 迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地；整顿社会风俗；颁布法律 (3)其他统一措施：经济文化 贰 秦的暴政 13 13 ①秦陵兵马俑 ②求仙访药，巡游封禅 ③ 修筑长城 ④徭役沉重， 刑罚严苛 ⑤焚书坑儒 ⑥修阿房宫 Administrator (A) - 叁 秦末农民战争 陈胜、吴广起义 前209 秦朝的灭亡 前207 楚汉战争 前206—前204年 15 15 材料一：刘邦进关后与父老约法三章耳;杀人者死，伤人者刑，及盗抵罪。 ——荀悦《汉纪》 材料二：（项羽引兵入咸阳后）杀子婴及秦诸公子宗族。遂屠咸阳，烧其宫室，虏其子女，收其珍宝货财，诸侯共分之。 ——《史记．秦始皇本纪》 得出认识：得民心者得天下 $