5.2 正确运用简单判断 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

判 断 判断 判断 判断 判断 判断 判断 判断 简单 复合 性质 关系 联言 选言 假言 知识回顾 直接由概念构成而不包含其他判断的判断。 依据判断本身是否包含其他判断 5.2 正确运用简单判断 一、性质判断的含义 人们认识事物，首先要判断它们是什么或者不是什么，就是要对事物的性质作出“有”（是）或者“无”（不是）的判定。 小明是XX学校的一名学生。 ↓ 性质判断 断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。 ↓ 直接的、不附加任何条件的 直言判断 资源不是无限的。 二、性质判断的结构 自主探究：自主阅读课本P33-34并完成以下任务。 1.性质判断由什么组成？各组成部分分别是什么含义？ 性质判断一般由量项、主项、联项 和谓项组成。 （1）量项：表示主项被断定范围 （2）主项：表示断定对象 （3）联项：联结主项和谓项的作用 （4）谓项：表示断定对象性质 (所有、一切、有些、这个等) (常用“是”或者“不是”） 2.指出下列性质判断中的各个组成部分？ 3、种类： 依据不同的标准，可以把性质判断分为多个种类。 标准一：依据判断的质，即以判断所用的断定方式是肯定还是否定 含义 举例 肯定判断 断定对象具有某种性质 实践是检验真理的唯一标准 否定判断 断定对象不具有某种性质 自私不是美德 小试牛刀：以下是什么判断的类别？ 1.这个米塞尔就是凶手。 2.鲁柏手里的馅饼就是一条线索 3.所有的猫都是动物。 4.所有的猫都不是植物。 5.鲁迅是伟大的文学家。 6.这个学生不是中学生。 肯定判断：断定“米塞尔”具有“凶手”的性质 肯定判断：断定“馅饼”具有“线索”的性质 肯定判断：断定“猫”具有“动物”的性质 否定判断：断定“猫”不具有“植物”的性质 肯定判断：断定“鲁迅”具有“伟大的文学家”的性质 否定判断：断定“这个学生”不具有“中学生”的性质 探究与分享 某翁请客，见三位主客只来了一位，五位陪客只来了三位，便着急地说:“唉，该来的没来!”陪客一听，有的坐不住，走了。见主客未到齐，又有陪客走了，他更着急，脱口而出:“不该走的走了!"话音刚落，所有客人都走了。此翁傻了“我错在哪儿? 此翁请客失败，他的判断出了什么问题?你能纠正他的错误吗? 此翁请客失败，在于其使用性质判断时误用了量项。 该来的没来! 不该走的走了! （所有）该来的没来! （所有）不该走的走了! 补充完整 补充完整 （有的）该来的没来! （有的）不该走的走了! 更正 更正 6 一、正确运用性质判断 标准二：从判断的量，即以判断所断定的对象的范围 对象范围 叠项表示 举例 全称判断 断定的对象是某类事物的全部 所有,一切,凡是等 可以省略 人都会死 所有商品都是有价值的 特称判断 断定的对象是某类事物的部分 有些,少数,大部分等 不可以被省略 有的同学是我的邻居 有的地方下雨了 单称判断 断定的对象是某类事物的一个 通常用“这个”“那个” 一般不需要量项 这道题是错的 李白是诗人 3、种类： 依据不同的标准，可以把性质判断分为多个种类。 （3）任何事物都是“质”与“ 量” 的统一体，反映事物的性质判断也应该是“质”与“量”的统一。从质与量的结合上划分： 一、正确运用性质判断 3. 性质判断的种类 我是“编句”：前后4人为小组，时间3分钟。每组写2句话。 举例呈现性质判断的6种基本判断形式。 六种性质判断的逻辑结构图示： 全称肯定判断 所有 所有 有些 有些 商品 真理 中学生 中学生 许海峰 这个人 是 不是 是 不是 是 不是 有价值的 一成不变的 共青团员 球迷 运动员 小学生 全称否定判断 特称肯定判断 特称否定判断 单称肯定判断 单称否定判断 量项 主项 联项 谓项 相关链接 知识巩固 下列判断属于性质判断的哪种类型？ ①所有的学生都是勤奋的。 ②所有的检察机关都不是审判机关。 ③荀子写的《劝学》对中华民族影响深远。 ④这个人不是中学生。 ⑤有些大学生是党员。 ⑥有的作家不是老年人。 全称肯定判断 全称否定判断 单称肯定判断 单称否定判断 特称肯定判断 特称否定判断 一.正确运用性质判断 任务：请各小组观察下列判断并指出其存在的问题。 （1）小王同学在作文中写道：高中学生是人生的重要阶段，在赛场上，她努力拼搏，赢得了胜利。 （2）小明观看了跨栏比赛后说到：是值得学习的。 （3）有位记者在报道中写道：”有些违反了兴奋剂规则的运动员是没有资格获得奖牌的。“ 合 作 探 究 主项与谓项配合不当 缺少主项 量项使用不当 探究与分享 问题：材料中引号内的语句，作为判断的表述分别有什么问题？ 小华在作文中写道:“中学生是我们学习的重要阶段，我不能辜负这段美好时光。” 小明告诉爷爷:“公园里的仙人掌，既不像花草，也不是植物，样子长得很特别。” 一位读者致函某报社，批评该报:“有些又长又臭的文章是不应该在报上发表的。” 主项与谓项搭配不当。学生是人，学习的重要阶段是时间，两个概念不能这样搭配，应该说“中学阶段是我们学习的重要阶段”。 联项使用不当。仙人掌是植物，不能用“不是”这个表示概念之间不相容关系的联结词，这是把概念的种属关系误作为全异关系，可以改为“公园里有一种叫仙人掌的东西，既不像花草，也不是树木，样子长得很特别”。 量项使用不当。即误用了量项“有些”，可以改为“所有又长又臭的文章是不应该在报上发表的”。 12 一、正确运用性质判断 ⑴不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。 ⑵避免主、谓项配合不当，否则不能如实反映事物状况，易造成误解。 ⑶准确使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误。 例如：所有的人都赞成。（缺谓项）；通过学习进步很快。（缺主项） 例如：中学生是我们学习的重要阶段 例如：所有的人都是马克思主义者 4.准确运用性质判断应注意的问题： 划分标准 种类 判断的质 判断的量 质与量的结合 【知识总结】性质判断的种类 肯定判断和否定判断 全称判断 特称判断 单称判断 断定的对象是某类事物的全部 断定的对象是某类事物的部分 判断主项反映的是单个对象 六种基本判断形式 全称肯定判断、全称否定判断， 特称肯定判断、特称否定判断， 单称肯定判断、单称否定判断。 二、正确运用关系判断 1. 运用关系判断的必要性 事物除了具有某些性质之外，还与其他事物有多种关系。人们在认识事物的过程中既要认识事物的性质，也要认识事物之间的关系。 断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。 他是我的好朋友。 小明比小华大两岁。 中国与美国存在贸易摩擦。 2. 关系判断的含义 二、正确运用关系判断 3. 关系判断的组成 一般由关系者项、关系项、量项三部分组成。 ①关系者项：表示关系承担者的项;按照关系者出现的顺序可以称为第一关系者项、第二关系者项、第三关系者项…… ②关系项：表示关系者之间关系的项; ③量项：表示关系者项范围的项。 有的 被告 反控 某些 原告。 量项 量项 关系项 第二关系者项 第一关系者项 二、正确运用关系判断 4. 关系判断的种类 “关系的性质”可分为：对称性关系和传递性关系。 我是“编句”：前后4人为小组，时间3分钟。每组写3句话。举例呈现关系判断中的“对称性关系和传递性关系”。 对称性关系 公式 举例 常见对称关系 对称关系 反过来也对 甲与乙是同学 1小时=60分 “同学”、“同事”、“朋友”关系、两者的距离关系、“相同关系”等 反对称关系 反过来一定不对 甲比乙大三岁 地球大于月球 “大于”“小于”“重于”“少于”关系“侵略”“剥削”“在…之上”等 非对称关系 反过来可能对 也可能不对 甲认识雷锋 张三佩服李四 “佩服”“认识”“尊重”“喜欢”“信任”、“帮助”等 （1）对称性关系 4. 关系判断的种类 传递性关系 公式 举例 常见传递关系 a b 有某关系 有某关系 c 也有某关系 a b 有某关系 有某关系 c x a b 有某关系 有某关系 c 可能 传递关系 跳过b也对 长江比黄河长，黄河比黑龙江长，因而，长江比黑龙江长。 “比…长（大、小、多、少、重、轻）”、“早于”“晚于”、“相等”、“平行”、“包含”“全同关系” 反传递关系 跳过b不对 甲是乙的儿子，乙是丙的儿子。 “父母亲”、“祖父母”、““儿子”、“孙子” “矛盾关系” 非传递关系 跳过b可能对 也可能不对 甲认识乙，乙认识丙 红队战胜了黄队，黄队又战胜了蓝队 “喜欢”、“赞同”、“信任”“朋友”“同学”“交叉关系”“反对关系” 4. 关系判断的种类 （2）传递性关系 一.正确运用性质判断 三、关系判断的分类 （1）吴艳妮比夏思凝大6岁。 （2）吴艳妮和林雨薇是队友。 （3）夏思凝的岁数比吴艳妮小，吴艳妮的岁数比刘翔小。 （4）我认识吴艳妮。 （5）乔丹是刘翔的偶像，刘翔是吴艳妮的偶像。 （6）甲是熊艳的母亲，熊艳是吴艳妮的母亲。 对称关系 反对称关系 非对称关系 传递关系 反传递关系 非传递关系 思考：将关系者项的位置互换，原来的关系是否还能成立？ 注意：对于不同关系者项来说，谁在前，谁在后，会影响关系判断的性质。 正确运用关系判断！ 国王听说阿凡提很聪明，心中不悦，便想故意刁难他。他派人把阿凡提叫来问:“阿凡提，听说你很聪明，你能猜出自己什么时候死吗？如果你能猜出来，那就说明你是真聪明；如果猜不出来，就说明你是个骗子。”阿凡提心想:“如果猜明天死，国王现在就会杀了他；如果猜今天死，国王就会故意不在今天杀他。”不管怎么猜，都难逃一死。于是他说道:“国王陛下，曾经有位先知告诉我，说我会比您早死三天。”国王一听，就不敢对阿凡提怎么样了。 （1）“阿凡提很聪明”的判定属于哪一种判断类型？ （2）阿凡提的哪句话让国王不敢为难他？请分析这句话的逻辑结构。 （1）“阿凡提很聪明”的判定属于性质判断或直言判断。 课堂练习 （2）“阿凡提会比国王早死三天。”在这个判断中，两个关系者项是“阿凡提”和“国王”，关系项是“早死三天”。 21 $