江苏省盐城市阜宁县2025-2026学年八年级下学期4月期中学情调研语文试题

2026年春学期八年级期中学情调研 语文试题 总分120分考试时间120分钟 一、 积累与运用(23分) 班级开展“遇见美好”主题分享活动,请你参与。 1.请你根据要求,帮小赋同学完善开场白。(7分) 射阳河婉蜒穿城,碧波流淌。漫步河畔,看桃花灼灼燕葭苍苍,便能找到周而 始的 四季:乘坐画舫,听雨声戛然而止,便能享受悠闲自得的ti 静。蓦然回首,她投射出你 心中精神的渴望。 朱光潜在《给青年的十二封信》中提到,“万物静观皆自得,四时佳兴与人同”,许多 闲人未必能领略山水之趣,而能领略静中趣味的,也不必定要闲。只有“静”,让你的心空 灵,才能在偶然间丢开一切,悠然遐想,无穷妙悟便源源而来。王维的静是“明月松间照, 清泉石上流”,是悠然自得的隐居之趣:【A】 。(请参照画线句,引用《桃花源记》 中的句子进行仿写) 家乡之美,静待我们与之遇见。 (1)根据拼音填写汉字,给加点字注音。(4分) ①周而f) 始②戛 然而止③tin 静 ④蓦 然回首 (2)、“看桃花灼灼蒹葭苍苍”让人联想到我国第一部诗歌总集」 。(1分) (3)请根据括号内的提示,在【A】填写句子。(2分) 2.请你在下文的空白处填写正确的诗文名句,记录诗意美好。(8分) 诗意悠长,咏传千年。她是《关雎》中“① ,琴瑟友之”的婚嫁奏乐,含蓄而 美好;是《子衿》里②“ ,悠悠我思”的着装佩玉,古朴而别致:是《小石潭记》 中“③ ,④ ,参差拔拂”的绿意查然,纵情山水寻片刻欢愉:是《送杜少 府之任蜀州》里“⑤ ,⑥ ”的临别赠诗,纵山海相隔,也无惧别离:是 《望洞庭湖赠张丞相》“欲济无舟楫,⑦ ”的送诗2026学年春学期八年级期中学情调研 语文试题参考答案 1.(7分)(1)(4分)①复②ji怕③恬④mò(2)(1分)《诗经》 (3)(2分)示例1：陶渊明的静是“阡陌交通，鸡犬相闻”，是心驰神往的桃源之梦。示例2：陶渊 明的静是“芳草鲜美，落英缤纷”，是宁静优美的自然之乐。（选出课文句子1分，分析和句式1分） 2.(8分)①窈窕淑女②青青子衿③青树翠蔓，蒙络摇缀④海内存知己，天涯 若比邻⑤端居耻圣明⑥目见不如足践 3.(8分)(1)(2分)示例1：实地考察，获取资料等。示例2：采访熟悉情况的相关人员。 (意思对，合理方式即可)(2)(2分)示例：随手关灯拔插头，节水节电低碳行。(3)(4 分)示例：快递包装垃圾首先进行拆解，(1分)然后进行分类、分拣、除杂，分离出塑料薄 膜、纸箱纸以及胶带、杂质等。(2分)胶带、杂质则需使用催化剂进一步处理，成为再生包 装材料。(1分) 4.(3分)凡曝沙之鸟/呷浪之鳞/悠然自得/毛羽鳞鬣之间皆有喜气 5.(4分)(1)左右，上下（表约数）(2)虽然(3)用泉水煮茶(4)才 6.(4分)(1)然而住在城里的人却不知道这一点。（2)我的游历将从这一次开始，怎么 能不记录下来呢？ 7.(3分)B 8.(6分)袁宏道《满井游记》描绘郊外早春生机勃勃的景色，表达对早春美景的喜爱，抒 发摆脱官场束缚、寄情山水的闲适愉悦，同时暗含对城居者不知春光的惋惜。(2分)王令 《春游》以春城儿女春游的热闹欢乐反对自己的春愁，借落花抒发怀才不遇、壮志难酬的苦 闷与孤独。(2分)陶渊明《桃花源记》：描写桃花林优美绚烂的春景，渲染神秘美好的氛围， 为下文桃花源的出现做铺垫，寄托对理想社会、安宁美好生活的向往。(2分) 9.(2分)①介绍HUNT项目的核心目标、选址及探测原理②说明深海中微子探测装置的建 造需要多领域协同及国际合作 10.(3分)画线句将光学模块比作“电子眼”，用生活中熟悉的事物比喻复杂的科学装置， 使读者容易理解其捕捉光信号的功能；同时用“解码”一词形象地说明中微子信息的获取过 程，化抽象为具体，语言通俗生动。 11.(4分)材料中引用“2304根探测弦”“1600米深”等具体数据、“2025年1月”等明 确的时间和机构名称，表述准确；同时指出“多领域、多单位协同发力”“多次技术论证” 等，体现科学研究的合作精神与严谨性，展现了科学态度。（答出一点得2分） 12.(4分)示例：小宁同学，你的观点有些偏颇。现有的科学研究己经证实我们对中微子的 性状有了了解，即使目前没有完全认识它，也要通过实验逐步突破。(2分)材料中HUT项 目己在南海布放样机并取得进展，国际上也积极合作。中微子探测可能解开宇宙线起源之谜， 意义重大，不能因暂时困难而否定其研究价值。(2分) 13.(3分)好奇（或“忍不住笑”）→惊讶（或“震撼”）→沉迷遐想→相见恨晚（懊 丧自责) 八年级语文第1页（共6页) 14.(4分)第③段先记叙老腔演员上台、演奏、演唱的过程，(1分)接着描写观众的掌声、 喝彩以及老汉敲击板凳的意外举动，(1分)最后用议论句“任谁也意料不及”“把台下的掌 声和叫好声震哑了”直接点明老腔的独特感染力。(1分)综合运用多种表达方式，使老腔的 艺术魅力层层递进，给读者身临其境之感。(1分) 15.(6分)(1)(3分)运用排比和比喻，将老腔的声响比作大地深处的回响、渭水涛声、 骤雨拍秋禾、好雨润麦苗、牛哞马叫等，(1分)多角度、多层面地描摹其丰富内涵，(1分) 生动表现出老腔既雄浑又细腻的特点，表达了作者深沉的陶醉与赞美。(1分) (2)(3分)运用动作描写，(1分)“快步”“夺下”“夺取”“猛砸”“扬起”“吼唱” 等一系列动词，准确传神地写出主持人濮存昕被老腔感染后忘情投入的状态，(1分)表现出 老腔强大的艺术感染力。(1分) 16.(4分)描写角度：本文侧重正面描写表演本身，如演员动作、唱腔、乐器、敲击板凳等 描写，同时通过侧面描写观众的反应，突出老腔雄浑豪放、震撼人心的特点；《社戏》侧重 朦胧环境的描写，看戏看得不甚分明，侧重营造梦幻、诗意的氛围。(2分)情感表达：本 文除了喜爱赞美，还抒发对老腔所承载的关中地域文化、乡土精神的崇敬，以及相见恨晚的 感慨：《社戏》借社戏表达对童年美好时光、淳朴乡村人情和自由生活的怀念，重在童趣与 乡愁。(2分) 17.(3分)①狼蛛（蜘蛛）②萤火虫③螳螂 18.(4分)（理由2分，事例2分）示例一：有趣。《昆虫记》之所以有趣，是因为法布尔 将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。书中运用拟人化的手法， 生动描绘了昆虫的生活习性。例如，书中描述隧蜂像门卫一样保护自己的家人，这种拟人化 的描写让昆虫的行为显得生动有趣，让人读来忍俊不禁。 示例二：有益。《昆虫记》之所以有益，是因为书中详细，深刻地描绘了各种昆虫者的科学 知识，还激发了人们对自然的探索兴趣。例如，书中对圣甲虫幼界的深刻省思，激发了人们 的科学探究精神。 19.(40分)（略，按题目要求写作，建议切入分30分） 八年级语文第2页（共6页)