22 鸟的天堂 第二课时 课件-2025-2026学年语文五年级上册统编版

鸟的天堂 （第二课时） 22 1 默读课文12-13自然段，找到描写鸟儿的句子，并圈画关键语句。 思考：作者看到一群怎样的鸟儿？你感受到作者怎样的心情？ 学习课文 2 哪一幅图是作者第二次所看到的场景？ 群鸟纷飞 √ 3 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 按什么顺序写的？写出了鸟儿的什么变化？ 从静到动 从少到多 学习课文 4 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 从静到动 从少到多 学习课文 作者抓住了什么方面来描写热闹场景的？ 5 小组合作 小组合作，完成表格，感受群鸟的变化。 数量变化 声音变化 姿态变化 一只大鸟 第二只、 第三只 到处都是鸟影 一声鸟叫 变得热闹 到处都是鸟声 站在树枝上 飞了起来 扑翅膀 作者抓住了什么方面来描写热闹场景的？ 6 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 朗读指导 作者的心情是如何的？该用什么语气读？ 朗读提示： 由慢到快，读出从静到动的变化。 读到“忽然”，要读出惊喜。 读出节奏感 7 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 学习课文 点面结合 群鸟 一只画眉 8 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 兴奋、快乐、自由 朗读指导 作者的心情是如何的？该用什么语气读？ 朗读提示： 语调要高昂，语气要兴奋 10 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 朗读指导 为什么第一个加了引号，第二个没加引号呢？ 11 那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 大榕树，表示特定的称谓 自由自在、幸福快乐 人与自然的和谐之美 阅读链接 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 学法迁移 仿照以上写法，描写生活中的一个场景 动态描写 14 小练笔 仿照“树上就变得热闹了，到处都是鸟声......有的在扑翅膀。”的写法，描写生活中的一个场景 鱼塘变得热闹了，到处都是灵动的游鱼，到处都是闪烁的波光。活泼的锦鲤，优雅的金鱼，灵动的鲫鱼，矫健的草鱼，有的在水面上欢快地跳跃，有的在水底悠然地觅食，有的在水草间自在地穿梭。 例： 小练笔 1.小组合作，完成学习单第二题 2.可选择学校、菜市场、游乐园等场景，注意用上动态描写 3.根据场景特点选择合适的描写 练笔要求： 小练笔 用上了动态描写。 语言通顺，无错别字。 评价标准 写出了场景的变化 很棒 基本做到 还需努力 17 课堂小结 18 作业布置 1.必做： 完成练习册P61-P64 2.选做： 仔细观察生活中一个场景，注意动静变化，写一写这个场景。 19 Lavf58.20.100 $