22《鸟的天堂》第二课时（课件）-2025-2026学年五年级语文上册统编版

该小学语文课件围绕《鸟的天堂》，聚焦榕树“大、茂盛、充满生机”与鸟“多、欢快”的特点，通过回顾上节课“两次经过景象不同”的内容，以“景象差异及原因”问题链为支架，衔接精读环节引导学生文本细读。 其亮点在于以语言运用为核心，引导学生抓“枝干不可计数”“应接不暇”等词句分析特点，通过对比两次景象、讨论引号含义培养思维能力，渗透保护环境理念。采用问题驱动与文本细读结合，助力学生提升文本分析与表达能力，为教师提供结构化教学支持。

鸟 的 天 堂 人教版语文五年级上册 广西省玉林地区北流市沙垌镇三江小学：陈积婵 22 回顾上节课内容： 1、说一说课文写了什么？那你们有自己的小天地吗？ 答：课文记叙了作者和他的朋友两次经过 鸟的天堂时所见到的不同的景象。 精读课文，感悟理解重点内容 1.作者两次经过“鸟的天堂” ？ 2.看到的景象有什么不同？ 3.为什么会有不同？ 第一次 大榕树 第二次 许多鸟 因为去的时间不同，第一次在傍晚，第二次在早晨。 1—9 10—14 边想边找 课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。 自由读课文的1—9自然段，思考：1.写出了榕树的什么特点？按照什么顺序介绍榕树的？ 1.大 （1、我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上；） 2.茂盛 （1、那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。（说明树叶茂盛） ） 3.充满生机（那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的 眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。） 一部分树枝垂到水面， 从远处看，就像一株大树卧在水面上。 榕树： 大 茂盛 充满生机 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 用词真准确！ 这美丽的南国树！ 默读课文10—14自然段，课文写出了这里的鸟有什么特点？ 从文中画出有关的句子。 鸟多、鸟欢快 (1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。 (3)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只，又错过了那只，看 见了那只，另一只又飞起来。 1.鸟多 形态：大的，小的 颜色：花的，黑的 姿态（动作）：有的……有的……有的…… (2)大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。 应接不暇：形容人或事情很多，接待、应付不 过来。文中指鸟太多，看不过来。 (1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在 树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。” 从鸟的动作千姿百态，感受到它们的欢快。 (2)“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。” （想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？) 　2.鸟欢快 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 齐读最后一个自然段 第一个鸟的天堂为什么加引号，第二个不加引号？ 　　第一个加引号指的是大榕树，表示特定称谓。 　　第二个不加引号是因为作者亲眼看到了鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福，指的是鸟的乐园，是真正的鸟的天堂。 讨论 什么原因使这棵榕树成为鸟的天堂？ 一是当地农民爱鸟护鸟，不许人去捉它们。 二是大榕树的枝繁叶茂为鸟儿提供了生存的条件， 而同时鸟的粪便也使大榕树得到养料，更加茂盛。 大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。 总　结 课文倒数第三自然段描写了众鸟纷飞、百 鸟齐鸣的热闹景象。请你回忆一下生活中遇到过的热闹场面，选择一个写下来。 拓展 鸟 的 天 堂 鸟的天堂 第一次经过鸟的天堂（榕树美：大、茂盛、充满生机） 静态 第二次经过鸟的天堂（鸟：多、欢快） 动态 保护环境 爱护动物 板书设计 $