江苏徐州市泉山区2025-2026学年四年级上学期语文期末调研

小学语文四年级上册期末调研（2026.02） 星级评价 ☆☆☆☆☆ 世界是一本奇妙之书，正等待你来打开。亲爱的小探索者，愿你用明亮的眼睛去发现，用温暖的心灵去感受，用细腻的笔触去记录。学校开展了名为“小小观察家”主题活动，请同学们踊跃参与。 第一部分：积累、梳理与运用【打开自然之书——万物皆有灵】 一、读乐乐的观察日记，根据拼音写词语。 乐乐在登云龙山后写下了观察日记： 清晨，我和小伙伴踩着shí jí（ ）爬云龙山。岩壁上的pá shān hǔ（ ）和pú tao（ ）藤长出了nèn yá（ ），几只蝴蝶摆动着chù jiǎo（ ）在mào shèng（ ）的花丛中飞舞。在同伴的gǔ wǔ（ ）下我终于登上了山顶。站在观景台眺望，不禁感叹：“不识庐山真面目，只yuán（ ）身在此山中。”。 二、“小小观察家”活动开始了，请大家参加。 1．把活动开场白补充完整。 男：“横看成岭侧成峰，___________________。”那是苏轼观赏庐山的发现。 女：“可怜九月初三夜，___________________。”那是白居易凝视暮江的诗意。 男：“__________________，不教胡马度阴山。”那是王昌龄咏叹戍边将士的豪情。 女：“___________，把扇丢。”那是古人观察立秋气候总结的生活智慧。 男：“___________，驷马难追。”那是古人留心生活沉淀出的处世信条。 2．成为一名合格的“小小观察家”必须能够发现字音中的“蛛丝马迹”，请认真观察下列加点字，选出读音完全正确的一组（ ） A．叶柄（bǐn） 笨拙（zhuó） 逊色（xùn） 蝙蝠（biān） B．窗框（kuàng） 家雀儿（qiǎo） 关系（xì） 芹菜（qín） C．惩罚（chéng） 投降（jiàng） 角色（jué） 邀请（yāo） D．骨髓（suí） 薄雾（báo） 顽皮（wán） 花蕾（lěi） 3．大自然中有新鲜的事物，书本中有新鲜的词语。请认真观察，选出下列书写完全正确的一项（ ） A．随遇而安 横七坚八 无原无故 坑坑洼洼 B．滕云驾雾 奔流不息 左顾右盼 其头并进 C．无可奈何 精疲力竭 重整旗鼓 哄堂大笑 D．通情达理 不动生色 得心应手 山崩地烈 4．大自然中同一棵树上的两片叶子有共同点也有不同点，在知识的海洋里同一个字词在不同句子中的意思一样吗？仔细思考，选出加点字意思相同的一项（ ） A．兔走触株 诸儿竞走取之 B．尝与诸小儿游 品尝美食 C．可怜九月初三夜 流浪猫很可怜 D．溺而不返 不能溺爱孩子 5．乐乐观察时发现“萤火虫提着一盏小灯笼，在夜色里缓缓散步。”他很喜欢这种表达，找出与它相同的一句（ ）。 A．那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。 B．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 C．茎上的细丝很像蜗牛的触角。 D．追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香。 第二部分：阅读与鉴赏【品读生活之书——故事里的温暖发现】 【传统游戏中的观察与发现】 踢毽子 对于出生在20世纪80年代的人来说，滚铁环、丢沙包、跳房子、跳皮筋、踢毽子、抽陀螺等游戏陪伴着他们一起长大。这些游戏多是在户外进行，无需复杂的设备，却充满了身体活动的乐趣与伙伴协作的欢声笑语。它们不仅是童年的娱乐，也承载着一代人的集体记忆，是简单生活中真挚快乐的缩影。 其中踢毽子还是我国民间体育活动之一，是一项简便易行的健身活动。毽子制作简便，只需用一小块布，包上一枚铜钱和一小截下端剪成十字形开口的鹅毛管子，用针线缝牢；成为底座；再在未剪开的鹅毛管子上端里插上几根鸡毛就做成了。鸡毛最好是雄鸡的，又长又好看，也好踢些。踢毽子这项活动对场地要求不高，只要平坦即可。踢毽子比赛有单人赛与集体赛。单人赛以每人踢毽的次数多少判定胜负；集体赛按个人技术高低分组，以总踢次数多少判定输赢。技艺高超者可连踢数千次而毽不落地。踢毽子对活动关节、提高灵敏度和平衡度等有良好的作用。 1．阅读材料，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）滚铁环、丢沙包、跳房子等游戏是20世纪80年代出生的人的童年回忆。（ ） （2）踢毽子是一项复杂的游戏，承载着一代人的集体记忆。（ ） （3）踢毽子比赛只有单人赛一种形式，以踢毽次数多少判定胜负。（ ） 2．阅读材料，完成练习。 毽子的制作材料有：__________、一枚铜钱、一小截下端剪成十字形开口的鹅毛管子，针线和___________。踢毽子的场地要求是：只要________即可。踢毽子具有________、提高灵敏度和平衡度等作用。 3．读一读，选择恰当的惯用语和八字成语填在横线上。（填序号） 小智娴熟的技巧使他在滚铁环游戏中一直________，别人都不是对手。小红虽然在滚铁环游戏中________，失败了，但她擅长踢毽子，这真是“________，_______”，每个人都有自己擅长的领域。 ①打头阵 ②挑大梁 ③占上风 ④栽跟头 ⑤开绿灯 ⑥比上不足，比下有余。 ⑦尺有所短，寸有所长。 4．在踢毽子比赛中，乐乐因为紧张而发挥失常，没有为小组赢得分数，她非常难过地坐在一边。我会这样安慰她：（至少写一句话） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【一次特别的“冒险”】 批注： “捅马蜂窝”除了文中的意思，在生活中还指_______________。 捅马蜂窝（节选） 冯骥才 ①爷爷的后院除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了；枝叶纠缠，荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了。它好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。 ②“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。 ③“不行，要蜇死人的！”爷爷说。 ④“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。 批注：“那多有趣”中的“那”指的是_______________。 ⑤“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。 ⑥我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。 ⑦妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头顶住蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头拖住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地疼，挨蜇了，我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。 批注：画横线的句子生动形象地写出马蜂_____________，也写出了“我”_______________________________________________。 ⑧当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。第二天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐恢复。这一下可不轻呢！我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。 1．“我”捅马蜂窝的原因是（ ）（多选） A．替奶奶出口气。 B．与妹妹协商一致。 C“我”对马蜂窝充满了好奇。 D．让爷爷奶奶能开窗透透气儿。 2．文中“我”为了捅马蜂窝作了哪些准备？（ ） ①脱褂子蒙头 ②用前襟遮盖下半张脸 ③让妹妹把门 ④让爷爷睡觉 ⑤绑竹竿 A．①②③④ B．①②③⑤ C．②③④⑤ D．①②④⑤ 3．根据短文内容完成文中3处批注。 4．短文第⑥～⑧自然段详细描写了“我”捅马蜂窝前后的表现，试着把下面的思维导图补充完整。 第三部分：表达与交流【点亮发现之书——笔尖下的小美好】 班级“观察专栏”开始征集稿件啦！各位“小小观察家”，快来亮出你的精彩发现！生活中一场趣味十足的游戏，一次让你心儿怦怦跳的难忘经历……都可以成为你笔下的素材。 征稿要求： 1．按一定顺序把过程写清楚； 2．运用“文字放大镜”，捕捉人物的语言、动作以及藏在心里的小想法； 3．题目自拟，书写端正。 学科网（北京）股份有限公司 $