专题09 诗歌对比鉴赏（全国通用）2026年高考语文二模分类汇编

**基本信息** 诗歌对比鉴赏专题汇编，精选全国20余地区二模试题，聚焦唐宋诗词对比阅读，考查情感、手法及形象分析，适配高考诗歌鉴赏核心要求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |诗歌对比鉴赏|19题（每卷2小题，11分）|梅尧臣与杜荀鹤诗歌“贫”字心态对比，李颀与毛泽东边塞诗情感取向分析，王安石与李易咏吐绶鸡情志差异|以对比设问驱动思维，如“两首诗中‘贫’字流露出的诗人心态异同”，契合高考“比较阅读”趋势，强化审美创造与辩证思维|

专题09 诗歌对比鉴赏（参考答案） （2026·河北邢台·二模） 1．D 2．相同点：两首诗都表达了安于贫困的态度，不在意物质的贫乏而追求精神的富足。 不同点：①梅尧臣的“安贫”是源于对诗歌创作的执着与热爱，从中可以看出诗人沉浸诗道的自得与超脱。 ②杜荀鹤的“安贫”则是看透世事污浊后的无奈选择，从中可以看出诗人壮志难酬的愤懑与沉痛。 （2026·江苏徐州·二模） 1．B 2．①与李颀《古从军行》相近。 ②《燕歌行》中战士在前线生死相搏，将帅却在帐中寻欢作乐，以对比揭露军中苦乐不均，同情戍边士卒；《古从军行》借大雁哀鸣、行人落泪的景象，借景抒情渲染边塞征战的凄苦悲凉。 ③《燕歌行》诗人慨叹沙场征战的艰苦，追忆良将盼扭转战局；《古从军行》写将士尸骨荒葬，仅葡萄传入汉家，直指战争徒劳，二者思想内涵相近。 （2026·浙江宁波·二模） 1．D 2．①王诗以鸡喻人，寄托了在困境中保持不屈、追求自由的心志。借吐绶鸡“樊笼寄食”“组丽深藏”抒发了富有才华的诗人在困境中的苦闷与无奈，通过“肯自媒”“天日清明聊一吐”的描绘展现了诗人内心的不屈与对自由的渴望。 ②李诗以“憔悴深山”的吐绶鸡自况，流露出一种远离尘嚣、甘于寂寥的隐逸情怀。通过“百转和鸣非我事”表明不屑与世俗同流，以“漫将锦服擅幽栖”展现虽怀才不遇仍坚守高洁、独善其身的志趣。 （2026·安徽马鞍山·二模） 1．D 2．①《书愤》中的诗人更具豪迈气概“气如山”“塞上长城”等词句展现了自我期许、志在报国的英雄形象。 ②本诗的诗人更显孤独落寞“白发凄凉”“无人共”等词句刻画出远在僻壤、心事难诉的失意形象。 （2026·福建莆田·二模） 1．B 2．①本诗尾联将世间万事视作尘土，只愿友人坚守忠直、建功立业，留取不朽功名，体现出积极入世、推崇忠贤、追求功名长存的人生追求。②李白诗句认为世间行乐、万事万物都如东流江水般转瞬即逝，抒发了看破世事、超脱世俗、看淡功名、及时行乐的出世情怀。 （2026·江西吉安·二模） 1．B 2．①李诗前两句写於陵笋价贵如黄金，喻人才可贵，后两句以“皇都陆海应无数”喻长安人才济济。诗人以嫩笋自比，“凌云一寸心”喻指远大志向。“忍剪凌云一寸心”直抒胸臆，表达对新生之才被摧残的痛惜，寄寓自己怀才不遇、壮志难酬的悲愤。 ②钱词上片写新笋鲜嫩可爱、形态美好；下片写笋很快会长成竹子，不可再食。“劝君速吃莫踌躇，看被南风吹作竹”则借笋很快长成竹子不可再食，暗含诗人年事已高，贬谪他乡时对时光流逝、盛年难再的感慨，以及对当下美好事物的珍惜。 （2026·山东济南·二模） 1．C 2．①李诗塑造了即将从军的壮志男儿形象，岑诗塑造了身处边塞战场的将军形象。 ②李诗表现郑灌舍身报国、建功立业的激昂意气，岑诗表现了将军英勇自信、从容善战的豪迈风范。 ③李诗表达了对郑灌从军报国的鼓励与期许，岑诗表达了对赵将军的赞扬与崇敬。 （2026·河南郑州·二模） 1．D 2．①刘诗中阿房宫是历史兴衰的见证者，诗人看到夕阳下曾经壮丽辉煌的阿房宫只剩残迹，借此抒发了对岁月更迭、王朝兴废的感慨； ②胡诗中阿房宫是秦王朝暴政的象征，诗人通过写阿房宫的兴建与秦王朝的覆灭，揭示了虐民必亡的历史教训，表达了对秦始皇奢靡劳民的批判，也表达了对后世统治者体恤民力的劝谏。 （2026·湖北武汉·二模） 1．D 2．①甲诗中，诗人抓住老虎揩痒写出了它的憨顽慵懒之态，通过风吹草伏和高处行人的感受侧面衬托了老虎的威势，生动表现出老虎慵懒之中犹有威猛，深得虎之“神韵”。 ②乙诗中，诗人先描绘了雨势迅疾、天空黑暗的恶劣环境，渲染阴沉压抑的氛围，烘托了竹子的顽强；进而通过想象（或夸张），将丛竹比喻（或拟人）为披甲执剑、迎战风雨的十万精兵，赞美了不屈不挠、勇于抗争的精神节操。 （2026·湖南·二模） 1．C 2．①情境上：王诗还原了商州百姓刀耕火种、合力垦山的真实劳动场景，展现了偏远地区的农业生产现状；张诗刻画了暑天无雨、尘土飞扬的环境，以及负重民烈日下劳作的真实画面，贴合古代底层劳动者的生活环境。 ②情感上：王诗抒发了百姓期盼丰收的质朴愿望，也暗含诗人对民生的关注，情感真实可感；张诗表达了对负重民的深切同情，对比牛马的境遇，凸显底层劳动者的悲惨，情感源于对现实生活的体察。 （2026·广东中山·二模） 1．D 2．①王诗主要采用借景抒情的手法，选取石梁、流水、晴日、麦气、绿阴、幽草等户外广阔意象，表达了对初夏景色的喜爱以及归隐田园的恬淡之情。 ②陆诗主要采用借事抒情的手法，通过“剪朱樱”“移芍药”和对帘“看参差”等生活事件的描写，表达了病后体“怯”、身“闲”心“空”的闲散落寞之情（或抑郁不平之气、报国无门、壮志难酬的愤懑）。 （2026·山西晋中·二模） 1．A 2．①善用类比，将抽象哲理形象化。白诗用“试玉要烧三日满，辨材须待七年期”类比真相需要时间和实践来检验。杜荀鹤则以“小松”类比，用树木的生长类比人才的成长，使人生哲理直观。 ②借历史典故寄托哲理感悟。白居易借历史人物的典故，表达事物的优劣往往需要时间检验，唯有时间能沉淀真相的道理，使哲思含蓄而有韵味。 ③通过对比手法，突显哲理内涵。杜诗中通过“小松在深草中不被认识”与“凌云之后才被称高”的对比，讽刺世人目光短浅，深化了诗意。 （2026·辽宁·二模） 1．C 2．①杨诗以“有杨柳”来构思。诗以实有的柳枝被春风“相惜”并被春风向手中吹送，委婉地表达了离别时的不舍，以及对送行者情谊的感念。 ②朱诗以“无杨柳”来构思。诗歌写柳枝被官军窃，被行人折，以致诗人对远行人无以相赠，诗人借此强化了离别时的无奈和牵挂。 （2026·吉林·二模） 1．D 2．①甲词的白发渔樵是超脱旷达的隐士形象。他隐居江渚，早已看淡古今是非成败，安于平淡闲散的生活，将千年兴亡都付于笑谈之中，脱离世俗纷争，抱持超然物外的人生态度。 ②乙词的白发诗人是感时伤怀的文人形象。他面对残山剩水、古战场遗迹，有感于历代战乱带来的灾难、痛心王朝纷争不息，因而怀古伤情，心系兴亡，饱含对历史与现实的深沉忧患，并未超脱于世事之外。 （2026·黑龙江齐齐哈尔·二模） 1．B 2．①“物情足以移人情”，指梅花清雅坚贞的品质深刻影响了陆游的心境。梅花拂晓绽放、遍满四山的盛景，红梅、缃梅在春风中次第开放的美景，使得诗人沉醉其中，甚至生出化身千亿、长伴梅花的奇想。 ②“嗜好所专见品格”，指陆游嗜梅的偏好彰显了其精神品格。诗人不畏春寒，终日倚阑，宁可谢客避世，也要与梅为伴，这种对梅花的执着与偏爱，折射出诗人超脱世俗、孤傲坚贞的高尚品格。 （2026·广西南宁·二模） 1．B 2．①刘辰翁词侧重个人内心的隐忍与无奈：词中以“欲语又蹉跎”“羞拂拂，懊恼自摩挲”等细节，刻画遗民在乱世中欲言不敢、独自懊悔的复杂心境，情感内敛而沉郁，重在表现个体面对故国倾覆时的无力与隐痛。 ②姜夔《扬州慢》侧重历史兴亡的苍凉感：词中通过“废池乔木”“荠麦青青”等意象，描绘扬州战后荒凉景象，以今昔对比展现黍离之悲，情感更偏重于对历史变迁、国家盛衰的深沉慨叹。 （2026·海南海口·二模） 1．D 2．①戎昱《咏史》采用诗人旁观的议论视角，贯穿诗人对国家治理的思考。首联直接判定和亲为“计拙”，颔联对比“明主”与“妇人”的治国依托，颈联反问“玉貌”能否“静胡尘”，尾联追问辅佐之臣的缺失。诗人以旁观者、评判者的身份直抒胸臆，站在历史高度对和亲政策进行理性审视与尖锐批判，抒发的是对统治者无能的愤懑与家国情怀。 ②戴叔伦《昭君词》采用昭君自述的抒情视角，围绕昭君的个人遭遇展开。如“汉家宫阙梦中归”“惆怅不如边雁影”，直接以昭君的视角，写出了她远嫁塞外的孤独无依与思归之苦。诗人以昭君的口吻抒写，抒发的是对昭君思乡之苦、命运之悲的深切同情，增强了诗歌的真实感与共情力。 （2026·重庆九龙坡·二模） 1．D 2．①同：均借“挑灯看剑”抒发报国壮志、英雄情怀。 ②异：本词侧重歌颂李道传忠勇守节、平叛卫国，显家国安宁的自豪；辛词侧重抒发壮志难酬、报国无门的悲愤与理想。 （2026·贵州毕节·二模） 1．B 2．相同点： 两首诗塑造的都是年老衰病、辗转奔波的宦游者形象：诗人都点明自身“朱颜改尽”“扶衰病”的年老衰病状态，都写了自己赴任途中辗转漂泊、历经风霜劳苦的宦游经历。 不同点： ①《夜宿仙霞岭下》塑造了壮志消磨、功业落空的失意者形象：诗人以飘蓬自喻，追忆早年散关抗金的壮志，如今感叹朱颜老去、壮志成空，满是壮志难酬的悲怆失意。 ②《过江山县浮桥有感》塑造了厌倦宦途、向往归隐的求隐者形象：诗人感叹宦途处处不安稳，直抒要归耕田园的心愿，暗含对长期奔波官场的厌倦，对归隐生活的向往。 （2026·云南昆明·二模） 1．B 2．①双关。“青春”语意双关，既指青葱的春天，扣合标题“送春”，又暗喻美好的青春年华，“梦里青春”流露出诗人惜春伤时的无奈与惆怅。 ②反问。用“可得追”的反问，强调青春年华已经一去不返无迹可寻了，表现年华逝去的感伤。 ③拟物。将“诗句”拟为能“绊”住“余晖”的绳索，化抽象为具象，将“挽留青春”具象化，生动形象地写出了诗人想要挽留时光的心情。 （2026·甘肃兰州·二模） 1．B 2．①本诗侧重听觉和视觉，将洞庭湖水声比作轩辕帝的天上仙乐，将山色比作玉皇殿前的香烟，赋予自然山水以神话色彩，想象奇特。 ②杜诗侧重空间和时间，以夸张手法写洞庭湖仿佛将吴、楚两地硬生生分割开来，将天地日月星辰都融入其中，气象恢宏。 （2026·新疆·二模） 1．B 2．张诗通过“蚊蚋啾啾”“壶”等日常意象，表达了诗人对是非得失的超然态度。 罗诗以半是自白、半是劝世的口吻，唱出不必患得患失的人生哲理，塑造了一个潇洒不羁的旷士形象。 （2026·内蒙古赤峰·二模） 1．C 2．①杜诗：对家国安稳的期盼；对朝廷和君主的忠诚；重返家园的渴望。 ②张诗：不与外物相争的淡泊；不与小人同流合污的孤高；远离纷争的渴望。 （2026·四川乐山·二模） 1．B 2．①李诗中，鱼是诗人直接劝谕的对象：诗人以鱼喻人，将世间追逐名利的人比作漫游江湖的鱼，借鱼寄寓警示，提醒世人不要被香饵般的诱惑迷惑，落入凶险的圈套。 ②王诗中，鱼是诗人批判反衬的对象：诗人将困于狭小天地、不自知处境的人比作水将干涸仍安然逐欢的鱼儿，借鱼反衬出开阔眼界的重要性，寄托了呼吁人们挣脱狭隘局限，去往广阔天地发展的感慨。 （2026·西藏拉萨·二模） 1．D 2．①借景抒情：欧词借洛阳城东的垂杨、芳丛等春景及花开花落，抒发对时光流逝、友人离别、人生聚散的感慨；朱词以“小雨纤纤”“恋树湿花”等暮春景象，渲染凄迷氛围，暗含对春将归去的不舍与惆怅。②直抒胸臆：欧词“聚散苦匆匆，此恨无穷”直接表达离别的怅恨；朱词末三句直抒借醉遣愁、以乐衬悲的愁绪。③以乐景衬哀情（对比）：欧词以“今年花胜去年红”衬友人分离，设想“明年花更好”却不知与谁同赏，强化离别之痛；朱词以眼前“拼一醉”的暂时欢乐，反衬“他年泪”的无限愁意，乐中兴感，尽显时光流逝的无奈。 （2026·陕西渭南·二模） 1．D 2．①意境不同：陆游词的梦境是雄浑苍凉、金戈铁马的边塞战场；现实是凄清孤寂、冷落萧瑟的客居夜景，一壮一冷，对比强烈。李白诗的梦境是瑰丽神奇、超凡脱俗的仙境；现实是污浊黑暗、压抑拘束的世俗官场，一奇一凡，反差鲜明。 ②情感不同：陆游以梦境的壮志豪情，反衬现实的壮志难酬，抒发报国无门、年华老去却痴心不改的爱国情怀。李白以梦境的自由超脱，反衬现实的失意压抑，抒发蔑视权贵、追求自由、不与世俗同流合污的傲岸情怀。 （2026·青海西宁·二模） 1．D 2．①刘诗写泉，既绘泉声骤急、细滴的形态变化，又写出泉水雄壮清圆的性情，借听泉流露闲适自得之情； ②吕诗写夏雨，绘风雨潇潇、云遮千山、水涨万壑的景象，写出夏雨苍茫雄浑的特点，以苍凉之景烘托诗人避乱孤寂、怅惘失意的心境。 ③两首诗均不只是描摹景物外形，更写出景物内在情致，并以景衬情，做到了景有性情、情景相融，正体现了“状物写景，要得物之性情”的诗论。 2 / 22 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 诗歌对比鉴赏 选题地区 全国I卷地区、全国II卷地区 河北：邢台；江苏：徐州；浙江：宁波；安徽：马鞍山；福建：莆田；江西：吉安；山东：济南； 河南：郑州；湖北：武汉；湖南：全省；广东：中山；山西：晋中；辽宁：全省；吉林：全省； 黑龙江：齐齐哈尔；广西：南宁；海南：海口；贵州：毕节；云南：昆明；甘肃：兰州；新疆：全省； 四川：乐山；陕西：渭南；青海：西宁；重庆：九龙坡；内蒙古：赤峰；西藏：拉萨； 新题速递 （2026·河北邢台·二模）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 和范景仁王景彝殿中杂题三十八首并次韵（其十二） 诗癖 [宋]梅尧臣 人间诗癖胜钱癖，搜索肝脾过几春。 囊橐无嫌贫似旧，风骚有喜句多新。 但将苦意摩层宙，莫计终穷涉暮津。 试看一生铜臭者，羡他登第亦何频。 自叙 [唐]杜荀鹤 酒瓮琴书伴病身，熟谙时事乐于贫。 宁为宇宙闲吟客，怕作乾坤窃禄人。 诗旨未能忘救物，世情奈值不容真。 平生肺腑无言处，白发吾唐一逸人。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．梅诗首联下句紧承上句中的“诗癖”，描写经常苦思冥想的创作状态。 B．梅诗首联与杜诗颔联均运用对比，都表现了诗人不随流俗的人生志趣。 C．杜诗“诗旨”句与杜甫“安得广厦千万间”句都包含着文人的济世情怀。 D．两诗均以议论和直抒胸臆见长，尾联都表达了怀志不遇的怅惘之情。 2．请简要分析两首诗中的“贫”字流露出的诗人心态的异同。 【答案】1．D 2．相同点：两首诗都表达了安于贫困的态度，不在意物质的贫乏而追求精神的富足。 不同点：①梅尧臣的“安贫”是源于对诗歌创作的执着与热爱，从中可以看出诗人沉浸诗道的自得与超脱。 ②杜荀鹤的“安贫”则是看透世事污浊后的无奈选择，从中可以看出诗人壮志难酬的愤懑与沉痛。 【解析】这两首都是文人自我抒怀之作，一咏诗癖，一作自叙，围绕安贫守志展开，以议论直抒胸臆，尽显诗人不慕财禄、坚守文人品格的气节，质朴率真，袒露本心。 1．先通读全诗，把握诗歌大意及作者情感，再依次判断各选项所涉及的手法、句义、情感倾向等是否正确。 D.“两诗……尾联都表达了怀志不遇的怅惘之情”错误，梅诗尾联意思是“且看那些一生追逐铜臭的人，羡慕他人考取功名又是何等频繁”，说的是追求铜臭之人羡慕考取功名之人，而不是诗人自己羡慕，因此梅诗没有表达怀志不遇的怅惘之情。 故选D。 2．解题时首先定位题干关键词对应的诗句明确语境，再结合诗歌主旨提炼共性情感，最后结合创作背景、核心主题辨析情感差异。 相同点：两首诗都点明诗人物质清贫的现状，都不看重物质得失，将精神追求置于物质享受之上，共同体现了安于清贫的生活取向。 不同点：①梅诗围绕“诗癖”展开，安贫是诗人执着创作的主动选择，偏向体现沉醉诗道的超脱心态。 ②杜诗写于世不容真的背景下，安贫是诗人坚守不窃禄操守的无奈选择，暗含不得志的愤懑情绪。 （2026·江苏徐州·二模）阅读下面的诗歌，完成各题。 古从军行 [唐] 李颀 白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。 行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。 野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。 胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。 闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。 年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。 五律・喜闻捷报 毛泽东 秋风度河上，大野入苍穹。 佳令随人至，明月傍云生。 故里鸿音绝，妻儿信未通。 满宇频翘望，凯歌奏边城。 1．下列对两首诗歌的赏析，正确的一项是（ ） A．李诗开篇“白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河”，以早晚行军的场景，凸显唐军主动攻敌的昂扬斗志与必胜信念。 B．毛诗以“秋风”“大野”“明月”等开阔意象开篇，既烘托出战场的雄浑氛围，也为捷报传来铺垫了明朗的心境。 C．两首诗歌均以戍卒的个体视角展开叙事，李诗写征战之苦，毛诗写盼胜之切，情感表达细腻真切。 D．李诗以“空见蒲桃入汉家”批判穷兵黩武，毛诗以“凯歌奏边城”赞颂胜利，二者情感对立。 2．高适《燕歌行》的情感取向更趋近于李诗还是毛诗？请结合你所选定的这一首诗，与《燕歌行》进行对比分析。 【答案】1．B 2．①与李颀《古从军行》相近。 ②《燕歌行》中战士在前线生死相搏，将帅却在帐中寻欢作乐，以对比揭露军中苦乐不均，同情戍边士卒；《古从军行》借大雁哀鸣、行人落泪的景象，借景抒情渲染边塞征战的凄苦悲凉。 ③《燕歌行》诗人慨叹沙场征战的艰苦，追忆良将盼扭转战局；《古从军行》写将士尸骨荒葬，仅葡萄传入汉家，直指战争徒劳，二者思想内涵相近。 【解析】1．因为要判断选项赏析的正误，所以需先逐句理解两首诗的内容、意象、视角、情感主旨。 对诗句情感、视角的表述，要回归原诗语境，结合诗歌背景、意象特点进行验证。 A.“凸显唐军主动攻敌的昂扬斗志与必胜信念”错误。李诗开篇写士卒终日行军戒备的辛劳，烘托紧张苦累的军旅氛围，全诗核心是批判穷兵黩武，并未体现唐军主动攻敌的昂扬斗志与必胜信念。 C.“两首诗歌均以戍卒的个体视角展开叙事”错误。毛诗《喜闻捷报》是作者站在全局视角抒发听闻捷报的欣喜与期盼，并非戍卒个体视角。 D.“二者情感对立”错误。李诗批判的是统治者穷兵黩武的非正义战争，毛诗赞颂的是正义战争的胜利，二者只是对不同性质战争的态度不同，并非情感完全对立。 故选B。 2．结合关键诗句、意象，从情感基调、对战争的态度、意象情感指向等方面，进行对应对比分析。 ①《燕歌行》趋近《古从军行》。 二者同属唐代边塞诗，核心情感高度契合，都围绕边塞战争书写，同情民众苦难，批判非正义的开边战争。 ②《燕歌行》“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”，以深秋萧条的大漠景色，烘托士卒战败后的悲凉处境。李诗“野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠”，写广漠荒寒的边地，烘托征战的凄苦。 ②《燕歌行》“战士军前半死生”，直接展现前线士卒死伤惨重的残酷现实。李诗“年年战骨埋荒外”“胡儿眼泪双双落”，直指战争给双方百姓都带来了死亡悲剧，结尾以无数性命换得区区物产的反差，讽刺统治者开边邀功的私欲。 （2026·浙江宁波·二模）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 吐绶鸡① 王安石 樊笼寄食老低摧，组丽深藏肯自媒②。 天日清明聊一吐，儿童初见互惊猜。 咏吐绶鸡 李易 昔人仙去断丹梯，憔悴深山吐绶鸡。 百转和鸣非我事，漫将锦服擅幽栖。 【注】①吐绶鸡，是火鸡的古称。绶，指古代官员的丝带，因火鸡喉部肉垂似绶带得名。②自媒，自我推荐。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．王诗和李诗题目大体相同，都是以吐绶鸡作为直接描写对象的咏物诗，借物来抒发内心的情志。 B．王诗中的“樊笼寄食”与李诗中的“憔悴深山”，均写出吐绶鸡困顿窘迫的生存状态，暗含其境遇之悲。 C．王诗中的“肯自媒”与李诗中的“非我事”，都塑造了一个孤高傲世的吐绶鸡形象，寄托了诗人的情怀。 D．王诗结句写儿童“互惊猜”，以旁观者反应收束；李诗则以“擅幽栖”作结，表达对仕途的积极追求。 2．两首诗均借吐绶鸡抒怀，但寄托的情志有所不同。请结合诗句简要分析。 【答案】1．D 2．①王诗以鸡喻人，寄托了在困境中保持不屈、追求自由的心志。借吐绶鸡“樊笼寄食”“组丽深藏”抒发了富有才华的诗人在困境中的苦闷与无奈，通过“肯自媒”“天日清明聊一吐”的描绘展现了诗人内心的不屈与对自由的渴望。 ②李诗以“憔悴深山”的吐绶鸡自况，流露出一种远离尘嚣、甘于寂寥的隐逸情怀。通过“百转和鸣非我事”表明不屑与世俗同流，以“漫将锦服擅幽栖”展现虽怀才不遇仍坚守高洁、独善其身的志趣。 【解析】1．本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 D.“表达对仕途的积极追求”错误。李诗“漫将锦服擅幽栖”是说我甘愿身着锦绣般的羽毛，在深山安然幽居，表达的是淡泊功名、甘于隐居的隐逸情怀，并非“对仕途的积极追求”。 故选D。 2．本题考查学生评价探究诗人的思想情感的能力。 ①王诗：开篇“樊笼寄食老低摧”描绘吐绶鸡被困于樊笼，如同诗人自身处于困境，才华被压抑，饱受摧残。“组丽深藏肯自媒”，“组丽”象征着诗人自身的才华，却深藏不露，不肯自我推荐，体现出诗人在困境中的无奈与坚守，不愿随波逐流。“天日清明聊一吐”，当环境清明时才偶尔一吐绶带，这既暗示诗人只有在合适时机才展现才华，也表达出内心对自由的渴望，不愿一直被束缚。 ②李诗：“憔悴深山吐绶鸡”，以“憔悴深山”的吐绶鸡自比，营造出一种远离尘世的氛围，流露出诗人远离尘嚣、甘于寂寥的隐逸情怀。“百转和鸣非我事”，“百转和鸣”代表世俗的喧嚣与纷扰，诗人表明不屑参与其中，不与世俗同流合污。“漫将锦服擅幽栖”，“锦服”象征着自身才华，即便怀才不遇，也选择在幽静之地独善其身，坚守高洁志趣。 （2026·安徽马鞍山·二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 初春遣兴三首（其三） 陆游 白发凄凉故史官，十年身不到长安。 即今天末吊形影，何日上前倾肺肝。 孤愤书成词激烈，五噫歌[注]罢意辛酸。 此怀欲说无人共，安得相携素所欢。 [注]东汉梁鸿过洛阳，见宫阙壮丽而民生困苦作《五噫歌》。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联以“白发”勾勒衰老之态，以“十年”点明远离朝廷之久，开篇即见岁月蹉跎。 B．颔联“天末”与“上前”形成空间的对照，一写当下身处偏远，一写渴望重归朝堂。 C．颈联援引《五噫歌》的典故，既抒忧民之慨，又寄身世之悲，深化诗歌的思想内涵。 D．尾联以无人共语的感伤起笔，以期盼与故交相聚作结，表达了由悲到喜的情感转变。 2．本诗与《书愤》（早岁那知世事艰）中的诗人形象有何不同？请结合两首诗简要分析。 【答案】1．D 2．①《书愤》中的诗人更具豪迈气概“气如山”“塞上长城”等词句展现了自我期许、志在报国的英雄形象。 ②本诗的诗人更显孤独落寞“白发凄凉”“无人共”等词句刻画出远在僻壤、心事难诉的失意形象。 【解析】1．D.“由悲到喜的情感转变”错误。尾联只是想与知己相聚，并未转为喜悦，仍是孤独辛酸。 故选D。 2．第一步先明确题型：对比两首诗的诗人形象差异。 第二步，分别锁定形象关键词：回忆《书愤》：“早岁那知世事艰，中原北望气如山”“塞上长城空自许”，核心是早年壮志、报国豪情、英雄气概，形象豪迈昂扬。看本诗：“白发凄凉”“天末吊形影”“无人共”，核心是年老失意、孤独落寞、报国无门、心事无处诉说。 第三步，抓住一豪迈一凄凉、一壮志一落寞的核心对比，用各自诗句佐证，分点清晰表述两者不同，即可得出答案。 （2026·福建莆田·二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 喜欧阳永叔、余安道、王仲仪除谏官 蔡襄 御笔新除三谏官，喧然朝野竞相欢。 当年流落丹心在，自古忠良得路难。 必有谟猷①裨帝力，直须风采动朝端。 世间万事俱尘土，留取功名久远看。 【注】①谟猷：谋略。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联直接入题，表达了对友人新任谏官一事的喜悦，格调昂扬。 B．颔联写友人赤胆忠心却仕途不顺，自在表达对他们遭际的不平。 C．“必”字强调友人定能以谋略辅佐君主，尽显对其才华的肯定。 D．全诗语言质朴刚健，将对人生价值的思考融入其中，情理交融。 2．李白《梦游天姥吟留别》中“世间行乐亦如此，古来万事东流水”两句，与本诗尾联所体现的思想感情有何不同？请简要分析。 【答案】1．B 2．①本诗尾联将世间万事视作尘土，只愿友人坚守忠直、建功立业，留取不朽功名，体现出积极入世、推崇忠贤、追求功名长存的人生追求。②李白诗句认为世间行乐、万事万物都如东流江水般转瞬即逝，抒发了看破世事、超脱世俗、看淡功名、及时行乐的出世情怀。 【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“颔联写友人赤胆忠心却仕途不顺，自在表达对他们遭际的不平” 错，原文“当年流落丹心在，自古忠良得路难”，重点在赞美友人历经流落仍存丹心，感叹忠良成才、得位之不易，并非侧重抒发对遭际的“不平”。 故选B。 2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①本诗尾联“世间万事俱尘土，留取功名久远看”，将世间万事看作尘土，轻视短暂浮华，而推崇坚守忠直、为国建功，留下不朽功名，体现的是积极入世、推崇忠贤、追求功名长存、实现人生价值的进取情怀。 ②李白“世间行乐亦如此，古来万事东流水”，认为世间行乐、万事万物都如东流江水，转瞬即逝、不可挽留，抒发的是看破世事、超脱功名、看淡得失、向往自在的出世与旷达情怀。 （2026·江西吉安·二模）阅读下面两首诗词，完成下面小题。 初食笋呈座中① 唐·李商隐 嫩箨香苞初出林，於陵②论价重如金。 皇都③陆海④应无数，忍剪凌云一寸心？ 玉楼春 宋·钱惟演⑤ 锦箨参差朱槛曲。露濯文犀和粉绿。未容浓翠伴桃红，几许纤枝留凤宿。 嫩似春荑明似玉。一寸芳心谁管束。劝君速吃莫踌躇，看被南风吹作竹。 【注】①唐文宗大和八年（834年），崔戎任兖州观察使，诗人随行幕中，掌管章奏之事。此处“座中”当指兖州幕中宴会上的宾客。②於陵：汉县名，唐时为长山县，今山东省邹平县东南。③皇都：指京城长安。④陆海：大片竹林。⑤钱惟演是吴越王钱俶之子，一生宦途多舛。宋仁宗亲政后，年事已高的他被贬汉东。本词作于此时。 1．下列对这两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是。（ ） A．李诗“价重如金”写出了於陵竹笋刚出土上市时，人们争相抢食以至笋价居高的现象。 B．李诗后两句说在那皇都长安应有大片竹林，此处的竹笋定是价廉量足的，可放心享用。 C．钱词上片“锦”“粉绿”“浓翠”等词，从色彩着手，描绘出新笋的生长状态，辞藻华美。 D．钱词下片“一寸芳心谁管束”写了新笋的野蛮生长之愿，比拟之余尽显青春时光之美好。 2．以上两首诗词都提到食笋，但借此表达的情感有所不同，请结合两首诗词作简要赏析。 【答案】1．B 2．①李诗前两句写於陵笋价贵如黄金，喻人才可贵，后两句以“皇都陆海应无数”喻长安人才济济。诗人以嫩笋自比，“凌云一寸心”喻指远大志向。“忍剪凌云一寸心”直抒胸臆，表达对新生之才被摧残的痛惜，寄寓自己怀才不遇、壮志难酬的悲愤。 ②钱词上片写新笋鲜嫩可爱、形态美好；下片写笋很快会长成竹子，不可再食。“劝君速吃莫踌躇，看被南风吹作竹”则借笋很快长成竹子不可再食，暗含诗人年事已高，贬谪他乡时对时光流逝、盛年难再的感慨，以及对当下美好事物的珍惜。 【解析】1．B.“此处的竹笋定是价廉量足的，可放心享用”错，李商隐的《初食笋呈座中》借笋喻指人才，长安笋多，喻指长安人才济济，希望当朝统治者不要扼杀和打压人才，诗人以嫩笋自比，抒发对有才之士被摧残的感叹，而非认为长安竹笋“价廉量足”“可放心享用”。 故选B。 2．解答此题需先分别把握两首作品的形象与情感，再对比分析。 第一步，读懂李诗：诗人以嫩笋自比，“凌云一寸心”喻少年壮志，借京城笋多、忍心剪断凌云之心的议论，寄托怀才不遇、壮志被摧的悲愤。 第二步，读懂钱词：写笋娇嫩可爱，又点明笋很快会长成竹，“劝君速吃莫踌躇”暗含贬谪后及时行乐、珍惜当下的心境。 第三步，对比异同：同是写食笋，李诗托物言志抒怀才不遇，钱词借笋抒人生迟暮、及时行乐之情。 最后整合意象、主旨与情感，作答条理清晰。 （2026·山东济南·二模）阅读下面两首唐诗，完成小题。 送外甥郑灌从军三首（其一） 李白 六博①争雄好彩②来，金盘一掷万人开。 丈夫赌命报天子，当斩胡头衣锦回。 赵将军歌 岑参 九月天山风似刀，城南猎马缩寒毛。 将军纵博③场场胜，赌得单于貂鼠袍。 【注】①六博：古代博弈游戏，双方各执六子相博，以掷骰子定胜负。②彩：旧时赌博中所赢赌注。③博：此指古代军中较量骑射和勇力的一种游戏。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．李诗前两句将郑灌获得从军机会喻为博得“好彩”，呈现磅礴豪迈之气势。 B．岑诗前两句运用比喻和细节描写，极写边塞酷寒，突出了戍边环境的艰苦。 C．两首唐代边塞诗的语言风格有所不同：李诗华丽而精巧，岑诗质朴而自然。 D．《赵将军歌》与高适《燕歌行》都表现边塞生活，但是《燕歌行》更恢宏悲壮。 2．两首诗塑造的征人形象风貌及两位诗人表达的情感均不同，请结合诗句简要分析。 【答案】1．C 2．①李诗塑造了即将从军的壮志男儿形象，岑诗塑造了身处边塞战场的将军形象。 ②李诗表现郑灌舍身报国、建功立业的激昂意气，岑诗表现了将军英勇自信、从容善战的豪迈风范。 ③李诗表达了对郑灌从军报国的鼓励与期许，岑诗表达了对赵将军的赞扬与崇敬。 【解析】1．C.“李诗华丽而精巧，岑诗质朴而自然”错误。李白此诗语言豪迈奔放、直白洒脱，并非“华丽而精巧”；岑参诗语言质朴刚健、简洁自然。 故选C。 2．本题需从人物形象与诗人情感两个角度对比作答，先分别概括两首诗塑造的征人形象，再分析各自寄托的情感，紧扣诗句关键词，突出二者差异，语言简洁有条理。 答题步骤： ①先区分人物身份与状态：李诗写即将出征的外甥，突出其报国决心；岑诗写驻守边塞的将军，展现其勇武气概。 ②再提炼人物风貌：李诗侧重男儿舍身许国、立志凯旋的豪情；岑诗侧重将军技艺超群、克敌制胜的气度。 ③最后点明情感：李诗是对外甥的勉励与建功期盼；岑诗是对将军英勇善战的赞美与敬佩。 （2026·河南郑州·二模）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 咸阳怀古 刘兼 高秋咸镐①起霜风，秦汉荒陵树叶红。 七国斗鸡方贾勇，中原逐鹿更争雄。 南山漠漠云常在，渭水悠悠事旋空。 立马举鞭遥望处，阿房遗址夕阳东。 咏史诗·阿房宫 胡曾 新建阿房壁未干，沛公兵已入长安。 帝王苦竭生灵力，大业沙崩固不难。 【注】①咸镐，古都咸阳。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．刘诗首联描绘了古都咸阳深秋时的萧瑟之景，奠定了全诗苍凉沉郁的基调。 B．刘诗由景入史，将七国争雄、楚汉争霸的壮阔历史浓缩于颔联的两句诗中。 C．刘诗颈联中“常在”与“旋空”形成鲜明对比，表达了诗人对历史的深沉思考。 D．胡诗先用两处细节描写秦王朝由盛转衰的急速变迁，自然引出后面的议论。 2．两首诗都提到了阿房宫，但寄托的情感却不相同，请简要分析。 【答案】1．D 2．①刘诗中阿房宫是历史兴衰的见证者，诗人看到夕阳下曾经壮丽辉煌的阿房宫只剩残迹，借此抒发了对岁月更迭、王朝兴废的感慨； ②胡诗中阿房宫是秦王朝暴政的象征，诗人通过写阿房宫的兴建与秦王朝的覆灭，揭示了虐民必亡的历史教训，表达了对秦始皇奢靡劳民的批判，也表达了对后世统治者体恤民力的劝谏。 【解析】1．D.“两处细节描写”错误，“新建阿房壁未干，沛公兵已入长安”是夸张叙事，非细节。 故选D。 2．第一步，审题：明确核心是同写阿房宫，情感不同，需分别结合诗句分析。 第二步，读刘诗，找到“阿房遗址夕阳东”，阿房宫是历史遗迹，触发对秦汉兴亡、岁月流逝的感慨。 第三步，读胡诗，找到“帝王苦竭生灵力”“大业沙崩固不难”，阿房宫是暴政象征，揭示耗尽民力则国亡的道理，批判奢靡，劝谏统治者。 第四步，整合：分两首诗作答，点明意象作用+情感内涵，语言简洁对应文本。 （2026·湖北武汉·二模）阅读下面两首古诗，完成下面小题。 【甲】题伯时①画揩痒虎 （宋）黄庭坚 猛虎肉醉初醒时，揩磨苛痒风助威。 枯楠未觉草先低，木末应有行人知。 【乙】墨竹三首（其二） （金）庞铸 弥川急雨暗长空，无限琅玕②淡墨中。 剑甲摐摐③军十万，欲将貔虎④战斜风。 [注]①伯时：宋代画家李公麟，字伯时，擅画虎。②琅玕：竹的美称。③摐摐：撞击声。④貔虎：这里指勇猛的军队。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．甲诗首句从猛虎的初醒着笔，“肉醉”两字，生动形象地写出猛虎饱食后酣畅如醉的神态。 B．甲诗第三句“草先低”以细腻的笔触写风动草伏之态，与“枯楠未觉”对照，有层次感。 C．乙诗三四句选取了“剑甲”“貔虎”“斜风”等多个意象，画面感强，丰富了诗歌的意蕴。 D．同为题画诗，两首诗的写景都是从整体描写到局部勾勒，由静态描绘到动态刻画，章法严谨。 2．黄庭坚在其诗论中认为“凡书画当观韵”，即鉴赏书画时应重在欣赏神韵。这两首题画诗，是如何体现这一审美取向的？ 【答案】1．D 2．①甲诗中，诗人抓住老虎揩痒写出了它的憨顽慵懒之态，通过风吹草伏和高处行人的感受侧面衬托了老虎的威势，生动表现出老虎慵懒之中犹有威猛，深得虎之“神韵”。 ②乙诗中，诗人先描绘了雨势迅疾、天空黑暗的恶劣环境，渲染阴沉压抑的氛围，烘托了竹子的顽强；进而通过想象（或夸张），将丛竹比喻（或拟人）为披甲执剑、迎战风雨的十万精兵，赞美了不屈不挠、勇于抗争的精神节操。 【解析】1．本题考查学生对文本内容的理解、分析和艺术特色的鉴赏的能力。 D.“都是从整体描写到局部勾勒，由静态描绘到动态刻画”错误。甲诗前两句写动态（虎揩痒、风助威），后两句写静态（草低、行人知），章法是由动态到静态；乙诗前两句写整体（长空、墨竹），后两句写局部（竹的细节、战阵），章法是由整体到局部，但无明显静态到动态的转换。甲诗是动态到静态，乙诗是整体到局部，均未体现由静态到动态、整体到局部的统一逻辑。 故选D。 2．本题考查学生评价诗歌艺术特色的能力。 ①甲诗。 动态细节捕捉：紧扣猛虎肉醉初醒时，揩磨苛痒的动作，以憨顽慵懒消解虎的凶暴，凸显画家对虎的神韵的提炼——威猛与慵懒的矛盾统一。 侧面烘托：借“枯楠未觉草先低，木末应有行人知”，以草木伏倒、行人警觉的被动反应，反向强化虎的威慑力，避免直接刻画而传递韵外之致。 ②乙诗。 环境造境：“弥川急雨暗长空”以恶劣天气渲染压抑氛围，为竹的顽强蓄势，暗合观韵需依托情境烘托的审美逻辑。 象征转化：将“琅玕”化为“剑甲摐摐”的十万军士（“欲将貔虎战斜风”），通过战争意象的拟人化，把竹的物理形态升华为精神抗争，实现神韵的超越性表达。 （2026·湖南·二模）阅读下面这两首宋诗，完成小题。 畬田词①五首（其一） 王禹偁 大家齐力斸②孱颜③，耳听田歌手莫闲。 各愿种成千百索，豆萁禾穗满青山。 劳歌 张耒 暑天三月元无雨，云头不合惟飞土。 深堂无人午睡余，欲动身先汗如雨。 忽怜长街负重民，筋骸长彀④十石弩。 半衲遮背是生涯，以力受金饱儿女。 人家牛马系高木，惟恐牛驱犯炎酷。 天工作民良久艰，谁知不如牛马福。 【注】①北宋淳化二年（991），诗人因上疏为遭受诬陷的朝臣徐铉辩冤而触怒宋太宗，被贬为商州（治所在今陕西商州）团练副使。当时商州还很荒僻，其属县丰阳、上津一带多是深山穷谷，车辙不通，农业上仍是刀耕火种。②斸（zhǔ）：砍，斫。③孱（chán）颜：通“巉岩”，高峻的山岩。④彀：张满弓弩。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．王诗写众人耳听田歌手不停歇、合力垦山的劳动场景，与《芣苢》中“采采芣苢”同具民歌风味。 B．张诗开篇铺陈暑天无雨、尘土飞扬的气候特征，既点明环境的燥热，也为后文写负重民的艰辛做铺垫。 C．张诗“筋骸长彀十石弩”一句，写出了街上的苦工拉着十石重的强弩的凄惨形象，读来令人动 容。 D．两首诗均聚焦古代社会底层劳动者，但情感基调截然不同，王诗明快乐观，张诗则沉郁悲悯。 2．艺术真实来源于生活真实，请从“情境”和“情感”两方面简要分析这两首诗中的“生活真实”。 【答案】1．C 2．①情境上：王诗还原了商州百姓刀耕火种、合力垦山的真实劳动场景，展现了偏远地区的农业生产现状；张诗刻画了暑天无雨、尘土飞扬的环境，以及负重民烈日下劳作的真实画面，贴合古代底层劳动者的生活环境。 ②情感上：王诗抒发了百姓期盼丰收的质朴愿望，也暗含诗人对民生的关注，情感真实可感；张诗表达了对负重民的深切同情，对比牛马的境遇，凸显底层劳动者的悲惨，情感源于对现实生活的体察。 【解析】1．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表现手法和情感的能力。 C．“街上的苦工拉着十石重的强弩”错，“筋骸长彀十石弩”是比喻，形容负重民的筋肉长期紧绷如张满的十石弩，并非拉着十石重的强弩。 故选C。 2．本题考查学生赏析诗歌的情境和情感的能力。 ①情境还原：王诗通过“大家齐力斸孱颜”，还原了商州百姓刀耕火种、同心协力开垦荒地的场景，反映了当时偏远地区生产力落后的生活真实；张诗通过“暑天三月元无雨”“惟飞土”的酷旱环境，和人们在烈日下“长街负重”“筋骸长彀十石弩”的劳作姿态，刻画了底层劳动者的生存状态，勾勒真实的劳动图景 ②情感流露：王诗通过“各愿”一词，抒发劳动者最质朴的丰收期盼。结合诗人被贬这一背景，诗句暗含他深入民间后对民生的真实关注；张诗通过“忽怜”及“不如牛马福”的对比，揭示底层劳动者的悲惨，表达对底层民众的同情，这种情感源于对现实的深刻体察。 （2026·广东中山·二模）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 初夏即事 王安石 石梁茅屋有弯碕①，流水溅溅②度两陂。 晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。 初夏即事 陆游 夏景遽如许，先从草木知。 朱樱连蒂剪，红药带花移。 病起单衣怯，身闲昼漏迟。 空斋无长事，帘影看参差。 [注]①弯碕：弯曲的河岸。②溅溅：水急速流动的样子。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．王、陆这两首诗均从眼前景物切入，描绘了各具特色的初夏图景，画面感鲜明。 B．王、陆这两首近体诗都能紧扣“即事”之题，语言清新自然，富有生活气息。 C．王诗第三句从视觉、触觉与嗅觉多种感官角度，写出晴日田野的温暖与生机。 D．陆诗的颔联写了初夏时节修剪樱桃、移植花木之事，主要表现诗人劳作的艰辛。 2．两首诗的情感表达有何不同？请简要分析。 【答案】1．D 2．①王诗主要采用借景抒情的手法，选取石梁、流水、晴日、麦气、绿阴、幽草等户外广阔意象，表达了对初夏景色的喜爱以及归隐田园的恬淡之情。 ②陆诗主要采用借事抒情的手法，通过“剪朱樱”“移芍药”和对帘“看参差”等生活事件的描写，表达了病后体“怯”、身“闲”心“空”的闲散落寞之情（或抑郁不平之气、报国无门、壮志难酬的愤懑）。 【解析】1．通读两首诗歌，结合内容、情感判断选项表述正误。 D.“主要表现诗人劳作的艰辛”错误。陆诗以“身闲”“空斋无长事”点明闲居状态，剪樱桃、移芍药是初夏闲居的雅事，意在体现恬淡闲适的生活意趣，无劳作艰辛的表意。 故选D。 2．解答此题需分别梳理两首诗的抒情载体、细节关键词，结合作者创作背景区分情感差异。 ①分析王安石诗作：全诗以户外初夏景物为核心抒情载体，抓取“石梁茅屋”“流水溅溅”“晴日暖风”等明丽开阔的意象，结合直接评价句“绿阴幽草胜花时”，可推导出诗人对初夏景致的喜爱，以及归隐田园的恬淡安适之情。 ②分析陆游诗作：全诗以日常琐事、自身状态为核心抒情载体，抓取“病起单衣怯”的身体感受、“身闲昼漏迟”的闲散状态、“空斋无长事，帘影看参差”的无聊举动，结合陆游一生志在报国却屡遭贬斥的背景，可推导出诗人病后闲居、壮志难酬的落寞失意之情。 （2026·山西晋中·二模）阅读下面这两首诗，完成下面小题。 放言①（其三） 白居易 赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。 周公②恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。 向使当初身便死，一生真伪复谁知？ 小松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 【注】①元和十年（815年），白居易被贬为江州司马，元稹闻讯后写下了《闻乐天授江州司马》。白居易在贬官途中，写下五首《放言》诗来奉和。②周公：周公辅佐年幼的周成王，被流言中伤，周公惧而避祸，后成王识破谣言，迎回周公。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．白诗的前两句，先正面告诉友人解疑的具体方法，指出友人不需要用龟甲或蓍草茎占卜吉凶来解疑。 B．白诗尾联的反问引人深思，是全诗关键句，通过这样的表达方式，启发人们思考看清世间本相的道理。 C．杜诗描摹的小松，“小”只是暂时，“出蓬蒿”显示了它由小转大的变化，也是它未来“凌云”的先兆。 D．这两首诗语言朴素自然，情感深挚，联系社会现象或生活实际，将抽象的人生哲理说得通俗易懂却意味深长。 2．两首诗都蕴含着深刻的哲理，请结合诗句赏析这两首诗的说理手法。 【答案】1．A 2．①善用类比，将抽象哲理形象化。白诗用“试玉要烧三日满，辨材须待七年期”类比真相需要时间和实践来检验。杜荀鹤则以“小松”类比，用树木的生长类比人才的成长，使人生哲理直观。 ②借历史典故寄托哲理感悟。白居易借历史人物的典故，表达事物的优劣往往需要时间检验，唯有时间能沉淀真相的道理，使哲思含蓄而有韵味。 ③通过对比手法，突显哲理内涵。杜诗中通过“小松在深草中不被认识”与“凌云之后才被称高”的对比，讽刺世人目光短浅，深化了诗意。 【解析】1．本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。 A.“先正面告诉友人解疑的具体方法”错误。白诗前两句只点明要赠给友人解决狐疑的方法，否定了占卜解疑的传统方式，并没有在这两句就正面告知解疑的具体方法，辨别真伪的具体方法是在颔联才提出。 故选A。 2．本题考查学生分析诗歌表现手法的能力。 ①类比说理，化抽象为具体。白诗以“试玉须烧三日，辨材要待七年”作类比，直观阐明真相与人品需经时间、实践检验的哲理；杜诗以“小松”成长类比，将人才被埋没、终被认可的过程写得形象易懂。 ②用典说理，含蓄厚重。白诗借周公遭流言、王莽伪谦恭的典故，对比二人真伪，点明过早评判易失真，时间能辨忠奸的道理，意蕴深沉。 ③对比说理，主旨鲜明。杜诗将小松“深草中无人识”与“凌云时人人赞”对比，批判时人目光短浅，突出真正人才终会脱颖而出的哲理。 （2026·辽宁·二模）阅读下面两首诗歌，完成小题。 折杨柳·和练秀才杨柳 【唐】杨巨源 水边杨柳曲尘[注]丝，立马烦君折一枝。 惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。 折杨柳 【明】朱诚泳 灵州城下柳，多被官军窃。 犹余拂地条，更苦行人折。 无复眼窥春，不见花飞雪。 今君赴玉关，将何赠离别！ 【注】曲尘：指酒曲上所生霉菌，颜色淡黄。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．杨、朱这两首诗的题材相同，都围绕“折杨柳”这一行为展开，关联离别之情。 B．杨诗聚焦日常送别，情感细腻温婉；朱诗着眼边塞送别，情感上更加苍凉厚重。 C．杨诗“曲尘丝”既写出柳枝的色形味，又暗示了时节，为写折柳做了铺垫。 D．朱诗的前四句通过“官军窃”“行人折”的叙写，交代杨柳枝条稀疏的原因。 2．两首诗都借杨柳抒情，在具体构思上有何不同？请结合诗句简要分析。 【答案】1．C 2．①杨诗以“有杨柳”来构思。诗以实有的柳枝被春风“相惜”并被春风向手中吹送，委婉地表达了离别时的不舍，以及对送行者情谊的感念。 ②朱诗以“无杨柳”来构思。诗歌写柳枝被官军窃，被行人折，以致诗人对远行人无以相赠，诗人借此强化了离别时的无奈和牵挂。 【解析】1．本题考查学生理解赏析诗歌的能力。 C.“写出柳枝的色形味”错误。“曲尘丝”比喻柳枝的嫩黄之色，并未写出“味”。诗中无任何关于柳枝气味的描写，选项无中生有。 故选C。 2．本题考查学生分析诗歌构思的能力。 ①杨诗（有杨柳）：诗中有实有的杨柳，诗人立马折柳，春风殷勤吹拂。借“春风相惜”的拟人手法，将春风对柳枝的吹拂，转化为送行者对行人的情谊。以“有”写情，因为有柳可折，有情可寄，离别虽不舍，但情意绵长。 ②朱诗（无杨柳）：诗中的杨柳已被“官军窃”“行人折”，所剩无几。“无复眼窥春，不见花飞雪”——柳已无眼窥春，无花可飞，象征边塞的荒凉与离别的艰难。结尾“将何赠离别”直指无柳可赠的困境，强化了离别的无奈与牵挂。以“无”写情，因为无柳可折，离情更显沉重。 （2026·吉林·二模）阅读下面这两首明词，完成小题。 甲 临江仙·滚滚长江东逝水 杨慎[注] 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。 乙 临江仙·一片残山并剩水 杨慎 一片残山并剩水，年年虎斗龙争。秦宫汉苑晋家营。川原流恨血，毛发凛威灵。 白发诗人闲住马，感时怀古伤情。战场田地好宽平。前人将不去，留与后人耕。 【注】杨慎：明代文学家。这两首词都是杨慎为配合琵琶演奏所作的咏叹历史的弹词，甲词咏秦汉，乙词咏隋唐。 1．下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．甲词以“滚滚长江”起笔，用江水向东流逝喻英雄消逝与历史变迁，气势雄浑，意境阔大。 B．甲词“青山依旧在，几度夕阳红”以青山、夕阳等永恒之景，寄寓对自然恒久的深沉感喟。 C．乙词“秦宫汉苑晋家营”以宫殿营垒代指王朝功业，与“一片残山并剩水”形成了对照。 D．乙词“前人将不去，留与后人耕”，表达了对前人争斗不休的批评与对后人辛勤耕耘的赞美。 2．甲词中出现了“白发渔樵”，乙词中出现了“白发诗人”，虽都是“白发”，但二者的人物形象却大不相同，请结合两首词，简要分析。 【答案】1．D 2．①甲词的白发渔樵是超脱旷达的隐士形象。他隐居江渚，早已看淡古今是非成败，安于平淡闲散的生活，将千年兴亡都付于笑谈之中，脱离世俗纷争，抱持超然物外的人生态度。 ②乙词的白发诗人是感时伤怀的文人形象。他面对残山剩水、古战场遗迹，有感于历代战乱带来的灾难、痛心王朝纷争不息，因而怀古伤情，心系兴亡，饱含对历史与现实的深沉忧患，并未超脱于世事之外。 【解析】1．将各选项表述与两首词的具体内容、情感及手法进行逐一比对。 D.“对后人辛勤耕耘的赞美”错误。“前人将不去，留与后人耕”意在感慨历代王朝争权夺利，最终功业成空，没人能带走占据的土地，该项曲解文意。 故选D。 2．本题需要先分别定位两首词中关于人物的词句，从所处环境、行为动作、情感态度等角度概括形象特点，再对比其异同。 ①分析“白发渔樵”：身份是隐逸的渔夫樵夫，环境在“江渚”，动作是“惯看”“喜相逢”“付笑谈”。这塑造了一个置身历史之外、以旁观者姿态冷眼看尽世事变迁的隐者形象。其情感核心是超然与旷达，将沉重历史化为轻松笑谈。 ②分析“白发诗人”：身份是诗人，动作是“闲住马”，直接点明“感时怀古伤情”。这塑造了一个亲临历史遗迹（战场）、并与之产生强烈情感共鸣的凭吊者形象。其情感核心是沉浸其中的悲悯与感伤。 整理作答，分点点明差异，结合文本内容说明形象承载的情感内涵即可。 （2026·黑龙江齐齐哈尔·二模）阅读下面这三首宋诗，完成下面小题。 梅花绝句 陆游 其三 闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。 何方可化身千亿？一树梅前一放翁。 其四 小亭终日倚阑干，树树梅花看到残。 只怪此翁常谢客，元来不是怕春寒。 其六 红梅过后到缃梅，一种春风不并开。 造物无心还有意，引教日日放翁来。 1．下列对这三首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．这是三首咏物诗，诗人主要运用侧面描写手法，表达了对梅花的喜爱之情。 B．其三描绘了梅花在晓风中绽放的情景，又以四山“雪堆”衬托了梅花形象。 C．其四构思巧妙，韵味隽永，前二句其实道出了下文诗人“常谢客”的原因。 D．其六先写梅花“不并开”的现象，后写由此生发的感悟，具有宋诗的理趣。 2．前人评陆游咏梅诗曰：“物情足以移人情，嗜好所专见品格。”即外物蕴含的情致品格足以感染甚至改变人的思想情感，一个人专一执着的嗜好足以凸显他的品性。请结合这三首诗，谈谈你对这两句话的理解。 【答案】1．B 2．①“物情足以移人情”，指梅花清雅坚贞的品质深刻影响了陆游的心境。梅花拂晓绽放、遍满四山的盛景，红梅、缃梅在春风中次第开放的美景，使得诗人沉醉其中，甚至生出化身千亿、长伴梅花的奇想。 ②“嗜好所专见品格”，指陆游嗜梅的偏好彰显了其精神品格。诗人不畏春寒，终日倚阑，宁可谢客避世，也要与梅为伴，这种对梅花的执着与偏爱，折射出诗人超脱世俗、孤傲坚贞的高尚品格。 【解析】1．B.“其三描绘了梅花在晓风中绽放的情景”错， 原文诗句“闻道梅花坼晓风”，“闻道”是听说、听闻，并非诗人亲眼所见实景，不是实写眼前绽放之景。 可见选项把虚写想象之景，误判为实写眼前实景。“又以四山‘雪堆’衬托了梅花形象”错，“雪堆”是把梅花比喻成白雪，既写出了梅花洁白的特点，也表现了梅花漫山遍野的盛况。 故选B。 2．第一步：审题定位。题干分两层：①物情移人情；②嗜好见品格。结合三首全诗诗句分析。 第二步：拆分题干。第一层：外物风韵影响诗人情感；第二层：专属爱好彰显自身品性。 第三步：提取其三、其六诗句“坼晓风”“雪堆”“次第开放”，得出梅花清雅坚韧、次第自开的物情，沉醉诗人，生发化身千亿相伴梅花的痴心，印证物情足以移人情。提取其四 “终日倚阑”“看到残”“常谢客”，得出诗人甘愿避客、不畏春寒终日赏梅，专一嗜梅，印证嗜好所专见品格，体现自身孤傲高洁、超脱尘俗的风骨。 （2026·广西南宁·二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 双调望江南·赋所见 刘辰翁① 长欲语，欲语又蹉跎。已是厌听夷甫②颂，不堪重省越人歌③。孤负④水云多。 羞拂拂，懊恼自摩挲。残烛不教人径去，断云时有泪相和。恨恨欲如何。 [注]①刘辰翁：南宋末年人，入元不仕，以遗民自居。②夷甫：指西晋王衍，字夷甫，清谈名士、善谈老庄，然无实际政绩。③越人歌：春秋时期楚国舟子所唱之歌。④孤负：同“辜负”。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．“长欲语，欲语又蹉跎”勾勒出主人公欲言又止、迟疑不决的状态。 B．词人之所以“不堪重省越人歌”，是因过往回忆皆为美好，不忍惊扰。 C．下片写“残烛”“断云”意象，既反映主人公的处境，也暗喻时局状况。 D．下片结句直抒胸臆强化情感，将词人的无力感和绝望感推向了顶点。 2．有人评价此词“尤凄然有黍离之悲”，请简要分析其与姜夔《扬州慢》的“黍离之悲”侧重有何不同？ 【答案】1．B 2．①刘辰翁词侧重个人内心的隐忍与无奈：词中以“欲语又蹉跎”“羞拂拂，懊恼自摩挲”等细节，刻画遗民在乱世中欲言不敢、独自懊悔的复杂心境，情感内敛而沉郁，重在表现个体面对故国倾覆时的无力与隐痛。 ②姜夔《扬州慢》侧重历史兴亡的苍凉感：词中通过“废池乔木”“荠麦青青”等意象，描绘扬州战后荒凉景象，以今昔对比展现黍离之悲，情感更偏重于对历史变迁、国家盛衰的深沉慨叹。 【解析】1．先通读全诗，把握诗歌大意及作者情感，再依次判断各选项所涉及的手法、句义、情感倾向等是否正确。 B.“过往回忆皆为美好，不忍惊扰”错误。词中“不堪重省越人歌”并非因“过往回忆皆为美好”，而是因为越人歌多表达情感与哀思，结合刘辰翁南宋遗民的身份，此处当指故国之思与亡国之痛，不忍重听是因回忆带来的是悲怆，而非“不忍惊扰”美好。 故选B。 2．解答此题，须在充分理解诗歌内容的基础上，分析两首诗歌有关“黍离之悲”的相关内容，黍离之悲，指对国家残破，今非昔比的哀叹，分析时要围绕此方面内容，避免偏差。 ①本词“长欲语，欲语又蹉跎”“羞拂拂，懊恼自摩挲”等细节，刻画了遗民在故国倾覆后欲言不敢、独自懊悔的复杂心境。面对乱世，词人将悲愤深藏心底，在“残烛”“断云”的孤寂中独自承受，重在表现个体无力回天的隐痛。 ②《扬州慢》以“废池乔木”“荠麦青青”“冷月无声”等意象，勾勒出扬州战后荒芜凋敝的景象，通过今昔对比展现城市由盛转衰的历史变迁。词人将一腔悲慨融于景物，情感更偏重于对国家盛衰、历史沧桑的深沉喟叹，意境苍茫悠远。 （2026·海南海口·二模）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 咏史 戎昱 汉家青史上，计拙是和亲。 社稷依明主，安危托妇人。 岂能将玉貌，便拟静胡尘。 地下千年骨，谁为辅佐臣？ 昭君词 戴叔伦 汉家宫阙梦中归，几度毡房泪湿衣。 惆怅不如边雁影，秋风犹得向南飞。 1．下列对两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A．戎诗颈联“岂能将玉貌，便拟静胡尘”采用反问句式，打破了前两联的陈述句式，使诗歌的语气更强烈，富有变化。 B．戎诗中“胡尘”一词运用了借代的手法，以边疆的烟尘代指匈奴的战乱，简洁凝练，具有画面感。 C．戴诗“几度毡房泪湿衣”一句，通过细节描写，写出了昭君思归之苦的深沉与绵长。“几度”二字，表现昭君落泪的次数之多，强化悲苦之情。 D．戴诗“秋风”这一意象，渲染了雄浑苍凉的氛围，为边雁南飞提供了背景，使诗歌的意境更显开阔，情感更显豪迈，凸显了咏史怀古诗的厚重感。 2．两首诗均为唐代咏昭君的名篇，但抒情视角有所不同，请结合诗句分析。 【答案】1．D 2．①戎昱《咏史》采用诗人旁观的议论视角，贯穿诗人对国家治理的思考。首联直接判定和亲为“计拙”，颔联对比“明主”与“妇人”的治国依托，颈联反问“玉貌”能否“静胡尘”，尾联追问辅佐之臣的缺失。诗人以旁观者、评判者的身份直抒胸臆，站在历史高度对和亲政策进行理性审视与尖锐批判，抒发的是对统治者无能的愤懑与家国情怀。 ②戴叔伦《昭君词》采用昭君自述的抒情视角，围绕昭君的个人遭遇展开。如“汉家宫阙梦中归”“惆怅不如边雁影”，直接以昭君的视角，写出了她远嫁塞外的孤独无依与思归之苦。诗人以昭君的口吻抒写，抒发的是对昭君思乡之苦、命运之悲的深切同情，增强了诗歌的真实感与共情力。 【解析】1．D.“渲染了雄浑苍凉的氛围”错，戴诗中“秋风”的典型作用是渲染凄清悲凉的氛围，而非“雄浑苍凉”；“开阔”错，本诗聚焦昭君个人的思归之苦，意境是凄清孤寂、细腻哀婉，而非“开阔”；“情感更显豪迈”错，诗歌情感核心是昭君的悲苦与惆怅，而非“豪迈”，与选项中“凸显咏史怀古诗的厚重感”的表述不符。 故选D。 2．常见的抒情视角有：旁观者议论视角，作者以局外人、历史评判者的身份，站在一定高度对书写对象做理性审视、观点评判，比如本题中戎昱《咏史》就属于这类。 当事人自述视角，作者代入书写对象/抒情主体，以当事人的口吻抒发情感，比如本题中戴叔伦《昭君词》就是代入昭君的身份抒情。 除此之外还有作者自我抒怀的第一人称视角、多维度切换的复合视角、宏观俯瞰的大历史视角等。 ①戎诗采用诗人旁观议论视角：诗人以历史评判者身份批判和亲政策的谬误，站在历史高度审视朝政，抒发对统治者理政无能的家国忧愤。 ②戴诗采用昭君自述视角：借昭君梦中思归、羡慕边雁南飞的内心感受，写昭君远嫁的思归之苦，抒发对昭君悲惨命运的深切同情。 （2026·重庆九龙坡·二模）阅读这首宋词，完成下面小题。 昼锦堂·上李真州① [宋代]宋自逊 荷叶龟游，庭皋鹤舞，应是秋满淮涯。昨夜将星明处，仿佛峨眉。干戈已净银河淡，尘沙不动翠烟微。邦人道，半月中秋，当歌不饮何为？ 谁知。心事远，但感慨登临，白羽频挥。恨不明朝出塞，猎猎旌旗。文南一矢澶渊劲，夔门三箭武关奇。挑灯看，龙吼传家旧剑，曾斩吴曦②！ [注]①李真州，即李道传，南宋隆州井研（今属四川）人，曾因拒绝吴曦的胁迫而弃官，后知真州，政绩显著。②吴曦，开禧二年（1206年）叛宋降金，后被安丙、杨巨源等诛杀。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．本词以自然景象开篇，“龟游”“鹤舞”描绘出一幅富有生机的画面，既点明时令，也暗扣了标题的用意。 B．词人用“将星”歌颂李道传的军事才能与守护之功，  “峨眉”借指李道传故乡的名山来烘托其气度的不凡。 C．词人通过当地百姓的话语，表达了人们欢庆中秋佳节的兴致，暗示了将领的功绩给人们带来了安宁与幸福。 D．下片词锋一转，由欢庆转入感慨，想象自己登高远望、挥动着白色羽扇的情景，表达了仇人被诛杀的快感。 2．与本词类似，辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》也写“挑灯”“看剑”，两首词表达的情感有何异同？请简要分析。 【答案】1．D 2．①同：均借“挑灯看剑”抒发报国壮志、英雄情怀。 ②异：本词侧重歌颂李道传忠勇守节、平叛卫国，显家国安宁的自豪；辛词侧重抒发壮志难酬、报国无门的悲愤与理想。 【解析】1．D.“想象自己登高远望……表达了仇人被诛杀的快感”错误。下片“心事远，但感慨登临，白羽频挥”的主体是李真州，并非词人自己，此处主要抒发的是对李道传有勇有谋却未能获朝廷重用出师北伐的遗憾，以及对其过往诛叛功绩的赞颂，而非单纯表达个人“仇人被诛杀的快感”。 故选D。 2．解答此题需紧扣“挑灯看剑”这一核心动作，结合两首词的创作语境、文本细节与作者际遇，对比梳理情感的异同。 ①先提炼共性：两首词中“挑灯看剑”都关联军旅征战、报国杀敌的指向，均承载了建功立业的英雄抱负与家国情怀，以此得出相同点。 ②再分析本词情感指向：结合注释李道传拒绝吴曦胁迫的经历，与词中“曾斩吴曦”“干戈已净”的表述，可知此处动作是赞颂李道传忠勇平叛的功绩，暗含对当下淮地安宁的欣慰。 ③最后分析辛词情感指向：结合辛词“可怜白发生”的收尾，可知其“挑灯看剑”是追念过往抗金生涯，抒发壮志难酬、报国无门的悲愤。 （2026·贵州毕节·二模）阅读下面两首宋诗，完成各题。 夜宿仙霞岭下 宋·陆游 吾生真是一枯蓬，行遍人间路未穷。 暂听朝鸡双阙下，又骑羸马万山中。 重裘不敌晨霜力，老木争号夜谷风。 切勿重寻散关梦，朱颜改尽壮图空。 过江山县浮桥有感 宋·陆游 堪笑行人日日忙，又扶衰病过浮梁。 滩流急处水禽下，桑叶空时村酒香。 枯桩敢怀贪雨露，饥鸿自悯犯风霜。 宦途商略无安处，早晚归耕剡曲旁。 1．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．“暂听”两句暗含时空转换，自然承接首联“行遍人间路未穷”一句。 B．“滩流”两句的景物描写充分调动视觉、触觉、嗅觉，使人身临其境。 C．“老木争号”和“饥鸿自悯”两处表面写景物，实则暗写诗人的心境。 D．两诗尾句颇具匠心，“朱颜”一句直抒胸臆，“早晚”一句卒章显志。 2．两首诗均写于诗人应诏赴闽途中，请结合诗歌内容，比较两首诗中诗人形象的异同。 【答案】1．B 2．相同点： 两首诗塑造的都是年老衰病、辗转奔波的宦游者形象：诗人都点明自身“朱颜改尽”“扶衰病”的年老衰病状态，都写了自己赴任途中辗转漂泊、历经风霜劳苦的宦游经历。 不同点： ①《夜宿仙霞岭下》塑造了壮志消磨、功业落空的失意者形象：诗人以飘蓬自喻，追忆早年散关抗金的壮志，如今感叹朱颜老去、壮志成空，满是壮志难酬的悲怆失意。 ②《过江山县浮桥有感》塑造了厌倦宦途、向往归隐的求隐者形象：诗人感叹宦途处处不安稳，直抒要归耕田园的心愿，暗含对长期奔波官场的厌倦，对归隐生活的向往。 【解析】1．需结合诗句的内容、手法、情感等细节逐一验证，要明确诗句所用的描写角度、抒情方式等，需梳理诗句中对应的感官类型，要准确对应诗句中的具体意象，避免误判感官类型。 B.“触觉”错误。“滩流急处水禽下，桑叶空时村酒香”一句，“滩流急”“水禽下”“桑叶空”是视觉描写，“村酒香”是嗅觉描写，全程没有使用触觉描写， 故选B。 2．先分别从两首诗中提取能体现诗人形象的内容，需先拆解每首诗里的诗人状态、心境、志向等要素。再将两首诗的要素进行对比，找出重叠的共性部分和有差异的部分，结合“应诏赴闽”的背景，分析形象背后的情感逻辑。 相同点：均体现诗人年老体衰、仕途失意、宦游奔波的状态，诗人分别以 “朱颜改尽”“扶衰病” 点出自身境况，又通过 “骑羸马”“过浮梁” 等旅途场景，展现其辗转坎坷、饱经风霜的羁旅生涯。 不同点： ①前者以“枯蓬”自喻，追忆“散关梦”，以“朱颜改尽壮图空”直抒壮志成空之痛，今昔对比中，凸显壮志消磨、功业难成的失意与悲怆； ②后者借旅途所见之景抒怀，通过“宦途商略无安处”的感叹与“早晚归耕”的直白表达，感叹宦途无安处，直抒归耕田园的心愿。 （2026·云南昆明·二模）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 次韵刘敏殿丞送春① ［宋］苏辙 春去堂堂不复追，空余草木弄晴晖。交游归雁行将尽，踪迹鸣鸠懒不飞。 老大未须惊节物，醉狂兼得避危机。东风虽有经旬在，芳意从今日日非。 和子由四首·送春② ［宋］苏轼 梦里青春可得追？欲将诗句绊余晖。酒阑病客惟思睡，蜜熟黄蜂亦懒飞。 芍药樱桃俱扫地，鬓丝禅榻两忘机。凭君借取《法界观》③，一洗人间万事非。 【注】①此诗作于熙宁七年（公元1074年）春末苏辙任齐州（治所在今山东济南）掌书记时。②此诗大约作于北宋熙宁八年（公元1075年）苏轼在密州任上时。③《法界观》：佛教华严宗核心典籍。 1．下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．由诗题可知，两首诗均属以“送春”为主题的唱和诗，苏辙诗是依韵酬答身为殿丞的刘敏的一首和诗，苏轼诗为写给苏辙的一首和诗。 B．苏轼诗颔联对句写花蜜已熟，黄蜂也懒得飞去采，“懒”字借物写人，表现人之慵懒，与苏辙诗中“鸣鸠懒不飞”之“懒”并不相同。 C．苏辙诗颈联说年纪大了，不必为时节变换而惊叹慌张，借几分醉意与疏狂，反倒能避开是非风险，这与苏轼“两忘机”的心境是相似的。 D．苏轼诗尾联写自己想向弟弟子由借取《法界观》来一读，希望能借佛家华严宗圆融无碍之说来彻底涤除羁绊自己的世间一切是非得失。 2．一般来说，苏轼诗的艺术张力与个性锋芒更为突出。请对比两诗的首联，从艺术手法的角度谈一谈苏轼诗首联的妙处。 【答案】1．B 2．①双关。“青春”语意双关，既指青葱的春天，扣合标题“送春”，又暗喻美好的青春年华，“梦里青春”流露出诗人惜春伤时的无奈与惆怅。 ②反问。用“可得追”的反问，强调青春年华已经一去不返无迹可寻了，表现年华逝去的感伤。 ③拟物。将“诗句”拟为能“绊”住“余晖”的绳索，化抽象为具象，将“挽留青春”具象化，生动形象地写出了诗人想要挽留时光的心情。 【解析】1．先通读全诗，把握诗歌大意及作者情感，再依次判断各选项所涉及的心考查对诗歌内容、意象、情感及主旨的综合理解与细节等是否正确。 B.“并不相同”错误。苏轼诗颔联对句写花蜜已熟，黄蜂也懒得飞去采，“懒”字借物写人，表现人之慵懒，苏辙诗中“鸣鸠懒不飞”之“懒”表现“我”的行迹就像不愿展翅的斑鸠，懒得再四处奔波，亦是借物写人，表现人之慵懒。两句之“懒”是相近相似甚至是相同的。 故选B。 2．明确题目要求从“艺术手法”角度“苏轼诗首联的妙处”，可从“手法”入手，分析其内容与效果。 ①“青春”一语双关，既指春日盛景，又喻人生的青春年华，“梦里青春”将现实中春逝与年华逝去相融，藏着诗人对时光难留的怅惘。 ②以“可得追”的反问直抒胸臆，强调青春、春光一去不返，将伤时之绪推向极致。 ③把诗句拟作可绊住“余晖”的绳索，将抽象的挽留时光具象化，以奇绝想象把惜春之情写得鲜活可感。 （2026·甘肃兰州·二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 题岳阳楼 刘仙伦 八月书空①雁字联，岳阳楼上俯晴川。 水声轩帝钧天乐②，山色玉皇香案烟。 大舶驾风来岛外，孤云衔日落吟边。 东南无此登临地，遣我飘飘意欲仙。 【注】①书空：雁结队飞行，有时排成“人”字，有时排成“一”字，所以说雁在空中写字。②轩帝：华夏始祖黄帝轩辕氏。钧天乐：钧天广乐的简称，是神话中天帝的音乐。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联上句点明时间，下句点明地点，仰送飞鸿，俯瞰晴川，意境开阔。 B．颈联由近及远，由“仰”转“俯”，帆影交横，云日相依，画面感强。 C．“衔”字运用比拟，孤云有人的情态，好似有意迫日西下，生动形象。 D．尾联先表示对岳阳楼形胜的赞赏，再直抒胸臆，表达登临的独特感受。 2．同为描写岳阳楼及洞庭湖之景，本诗颔联与杜甫《登岳阳楼》“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”两句在写景角度上有何不同？请结合诗句简要分析。 【答案】1．B 2．①本诗侧重听觉和视觉，将洞庭湖水声比作轩辕帝的天上仙乐，将山色比作玉皇殿前的香烟，赋予自然山水以神话色彩，想象奇特。 ②杜诗侧重空间和时间，以夸张手法写洞庭湖仿佛将吴、楚两地硬生生分割开来，将天地日月星辰都融入其中，气象恢宏。 【解析】1．B.“由‘仰’转‘俯’”错误。结合“俯晴川”可知，颈联上句是站在岳阳楼上的俯视，下句是诗人仰观天际之景，应是由俯转仰。 故选B。 2．本题要求比较两诗写景角度的差异，需从感官层面（听觉/视觉）、表现手法（比喻/夸张）、空间维度（现实/神话）三个维度切入。 答题步骤： 第一步：分析本诗颔联的写景角度。感官层面：上句写“水声”为听觉，下句写“山色”为视觉，声景交融；艺术手法：以“钧天乐”喻水声，以“香案烟”喻山色，引入黄帝、玉皇等神话元素；效果概括：将自然声响与山色幻化为仙界之音、仙殿之烟，虚实相生。 第二步：分析杜诗颔联的写景角度。空间维度：“坼”字写洞庭割裂吴楚大地，突出横向的地理分割；时间维度：“浮”字写日月星辰日夜在其中出没，强调永恒的时空包容；效果概括：以极度放大的笔法，塑造洞庭湖吞吐天地、横贯古今的壮阔气象。 第三步：总结差异。刘诗：从感官体验升华为神话想象，偏向灵动的浪漫色彩。杜诗：从时空两个维度极度夸张，偏向雄浑的写实气魄。 （2026·新疆·二模）阅读下面两首古诗，完成小题。 自遣①·四首（其一） 张耒 是非得失一区区，蚊蚋啾啾共一壶。 不学退之②求羽翼，惟凭一梦到华胥③。 自遣 罗隐 得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠。 今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。 【注】①自遣：自我排遣、宽慰。②退之：指韩愈。韩愈曾有诗云：“安得长翮大翼如云生我身，乘风振奋出六合。”表示渴望如大鹏一样翱翔天际。③华胥：古代传说中的理想国度。 1．下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A．张诗以蚊蚋在壶中争斗“啾啾”的嘈杂声，比喻人世间的纷扰和争斗。 B．张诗借用“退之求羽翼”“华胥”的典故，表现诗人不想求官，只想飞升求仙。 C．罗诗以“得”与“失”、“愁”与“酒”的对比，揭示人生无常、命运多变。 D．罗诗口语化色彩浓厚，似自我劝诫又似与人共勉，朗朗上口而寓意深远。 2．张诗通过哪些意象来说理？罗诗塑造了一个什么形象来说理？请作简要分析。 【答案】1．B 2．张诗通过“蚊蚋啾啾”“壶”等日常意象，表达了诗人对是非得失的超然态度。 罗诗以半是自白、半是劝世的口吻，唱出不必患得患失的人生哲理，塑造了一个潇洒不羁的旷士形象。 【解析】1．本题考查学生综合理解与赏析古代诗歌的能力。 B.“只想飞升求仙”错误。张诗借用“退之求羽翼”“华胥”的典故，表现他摈弃了韩愈所代表的通过科举、做官寻求社会认可和物质保障的路径，转而追求精神上的富足以及对理想世界“华胥”的追求，并不是想飞升求仙。 故选B。 2．本题考查学生鉴赏诗歌中的意象、观点态度的能力。 张诗：诗人选取“蚊蚋啾啾”“壶”等极为平常的意象来传达深刻道理。“蚊蚋啾啾”描绘出生活中那些微不足道、令人厌烦的琐事与纷扰，就如同蚊蚋的嗡嗡声般聒噪却无大碍；“壶”在此可象征着一种容纳的境界，诗人将是非得失与蚊蚋一同置于壶中，形象地表达出在他眼中，是非得失不过如蚊蚋般渺小，不必过于计较，体现出超脱豁达的人生态度。 罗诗：着重塑造人物形象来说理。诗中塑造的“我”，面对得失，态度洒脱，“得即高歌失即休”，得到便纵情高歌，失去就一笑了之，毫不纠结；“今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁”，只专注于当下的快乐，不为未来的忧愁所困。这种半是自白、半是劝世的口吻，生动地刻画出一个潇洒不羁、看淡得失、及时行乐的旷士形象，借此传达出不必患得患失，应珍惜当下、豁达处世的人生哲理。 （2026·内蒙古赤峰·二模）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 归燕① 杜甫 不独避霜雪，其如俦侣稀。 四时无失序，八月自知归。 春色岂相访，众雏还识机。 故巢傥未毁，会傍主人飞。 归燕诗 张九龄 海燕何微眇，乘春亦暂来。 岂知泥滓贱，只见玉堂开。 绣户时双入，华堂日几回。 无心与物竞，鹰隼莫相猜。 【注】此诗作于乾元二年（公元759年），时贼军作乱，官军溃败，杜甫因关中大饥而弃官西去。 1．下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．杜诗开篇点明了燕子南迁的原因，隐含诗人孤苦无依的心境。 B．杜诗用燕子顺时而归，暗含诗人漂泊异乡、归期难卜的惆怅。 C．张诗用“泥滓”“玉堂”对举，喻指诗人身份低微，抱负难施。 D．两首诗名为咏物，实乃抒怀，既写燕，又写人，可谓寓意深长。 2．两首诗的尾联分别表达了诗人怎样的情感？请简要分析。 【答案】1．C 2．①杜诗：对家国安稳的期盼；对朝廷和君主的忠诚；重返家园的渴望。 ②张诗：不与外物相争的淡泊；不与小人同流合污的孤高；远离纷争的渴望。 【解析】1．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 C.“喻指诗人身份低微，抱负难施”错误。张诗中 “泥滓”“玉堂”并非喻指身份低微、抱负难施，而是以燕子不嫌泥滓粗贱、只看重玉堂敞开，写燕子安于栖身华堂、朴素本分的状态，意在托物言志，表明自己无心争权夺利、只求安稳避祸，并非抒发怀才不遇的愤懑。 故选C。 2．本题考查学生对诗歌情感的把握能力。 ①杜诗尾联“故巢傥未毁，会傍主人飞”，以燕子自比：只要旧巢未毁，仍会飞回依附主人。既写诗人渴望重返故园、安稳栖身，又暗含对家国安宁的深切期盼，更托出即便乱世漂泊，仍心系朝廷、忠于君主的赤诚，是身世飘零与忠君恋国之情的交融。 ②张诗尾联“无心与物竞，鹰隼莫相猜”，直言海燕无心争逐名利，劝鹰隼不必猜忌。诗人以燕自喻，直白抒发不与权贵相争、淡泊权位的心境，既表坚守本心、不与小人同流合污的孤高，也流露避祸全身、远离官场倾轧纷争的渴望，委婉道出自身高洁坦荡的情志。 （2026·四川乐山·二模）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 临江仙 【唐】李群玉 早觅为龙去，江湖莫漫游。 须知香饵下，触口是铦钩。 鱼儿 【宋】王安石 绕岸车鸣水欲乾，鱼儿相逐尚相欢。 无人挈入沧江去，汝死那知世界宽。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．两首诗题材相同，皆以“水中鱼”为吟咏对象，借鱼喻人，寄寓深意。 B．两首诗均运用托物言志的手法，都通过直接劝诫传达诗人的处世哲思。 C．李诗后两句以“香饵”“铦钩”意象对举，形成强烈反差，直白警醒。 D．王诗前两句以“水欲乾”与“尚相欢”的强烈对比，凸显鱼处境之危。 2．这两首诗中，鱼儿所起的作用并不相同。请简要分析。 【答案】1．B 2．①李诗中，鱼是诗人直接劝谕的对象：诗人以鱼喻人，将世间追逐名利的人比作漫游江湖的鱼，借鱼寄寓警示，提醒世人不要被香饵般的诱惑迷惑，落入凶险的圈套。 ②王诗中，鱼是诗人批判反衬的对象：诗人将困于狭小天地、不自知处境的人比作水将干涸仍安然逐欢的鱼儿，借鱼反衬出开阔眼界的重要性，寄托了呼吁人们挣脱狭隘局限，去往广阔天地发展的感慨。 【解析】1．B‌.“都通过直接劝诫传达诗人的处世哲思”错误。两首诗虽都以“鱼”为意象、托物言志，但‌并非都通过“直接劝诫”传达哲思‌。李群玉的《临江仙》后两句“须知香饵下，触口是铦钩”确实是直白警醒的劝诫口吻；而王安石的《鱼儿》通篇为‌客观描绘与悲悯感叹‌，并无直接劝说语言，其深意藏于“水欲乾”与“尚相欢”的强烈对比，以及“汝死那知世界宽”的沉痛反问之中，属于‌间接讽喻‌而非直接劝诫。 故选B。 2．首先，明确题干核心——分析两首诗中“鱼儿”作用的不同，需结合诗歌内容和主旨，依托托物言志手法展开思考。 第一步，分别研读两首诗，定位“鱼儿”的具体形象：李诗中鱼儿“漫游江湖”，面临“香饵”“铦钩”的诱惑与危险；王诗中鱼儿处于“水欲乾”的绝境，却“相逐尚相欢”，无知无觉。 第二步，结合诗句分析鱼儿与诗人情感、主旨的关联：李诗直接对鱼儿劝诫，进而延伸到对世人的警示，判断鱼儿是劝谕对象；王诗通过鱼儿的可悲处境，反衬世人的狭隘短视，判断鱼儿是批判反衬对象。 第三步，整合鱼儿的喻指对象与诗人的寄寓，简洁梳理出两者作用的差异，确保贴合诗歌原意，逻辑连贯。 （2026·西藏拉萨·二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 浪淘沙 欧阳修 把酒祝东风，且共从容。垂杨紫陌洛城东。总是当时携手处，游遍芳丛。 聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同？ 渔家傲 朱 服 小雨纤纤风细细，万家杨柳青烟里。恋树湿花飞不起，愁无比，和春付与东流水。 九十①光阴能有几？金龟②解尽留无计。寄语东阳沽酒市，拼一醉，而今乐事他年泪。 【注】①九十：90天的光阴，指春光。②金龟：身上佩带的饰物。此句化用唐人贺知章遇李白后解金龟换酒相酬、痛饮为乐的典故。 1．下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．欧阳词的上片叙述了作者与友人在洛阳城东的紫陌垂柳下，端着酒杯祝福东风停留，一起回忆当年携手游遍花丛的宴游往事。 B．欧阳词的下片借花的变化，把对当前美景的赞美、与友人重逢的喜悦，以及对即将到来的离别的惋惜伤感巧妙融合以寄托情感。 C．朱词的上片描绘了一幅暮春时节的自然景色，小雨纷纷之中的湿花，因恋树不忍飞，但又不得不和春天一起随着水流归去。 D．朱词即景抒怀，描绘了风雨凄迷、杨柳笼雾的暮春景色，抒写了人生短暂，留春不住，不如及时行乐的欢快豁达情怀。 2．两首词采用的艺术手法有相同之处，请结合两首词简要分析说明。 【答案】1．D 2．①借景抒情：欧词借洛阳城东的垂杨、芳丛等春景及花开花落，抒发对时光流逝、友人离别、人生聚散的感慨；朱词以“小雨纤纤”“恋树湿花”等暮春景象，渲染凄迷氛围，暗含对春将归去的不舍与惆怅。②直抒胸臆：欧词“聚散苦匆匆，此恨无穷”直接表达离别的怅恨；朱词末三句直抒借醉遣愁、以乐衬悲的愁绪。③以乐景衬哀情（对比）：欧词以“今年花胜去年红”衬友人分离，设想“明年花更好”却不知与谁同赏，强化离别之痛；朱词以眼前“拼一醉”的暂时欢乐，反衬“他年泪”的无限愁意，乐中兴感，尽显时光流逝的无奈。 【解析】1．D.“不如及时行乐的欢快豁达情怀”错误，朱词上片描绘暮春景色，下片抒发人生短暂、春光难留的感慨，结尾“而今乐事他年泪”看似写及时行乐，实则暗含今日之乐终将化为他年之悲的无奈与伤感，并非“欢快豁达”，而是隐含深沉的愁绪。 故选D。 2．解题的关键在于比较两首诗的手法，找出相同点。两首词都有景物描写，可从情景关系的角度分析答案。 借景抒情：欧词中的“垂杨”“芳丛”等景色，以及花开花落的变化，朱词中的“小雨纤纤”“杨柳青烟”“恋树湿花”等暮春景象，二者都是通过景物来表达情感。 直抒胸臆：欧词“聚散苦匆匆，此恨无穷”等句，通过“苦匆匆”“恨”，直接表达出对人生聚散的无奈和离别的怅恨。朱词最后三句直抒胸臆，为驱遣春愁，东城买酒，喝他个一醉方休，以换取暂时的欢乐。 以乐景衬哀情：欧词今年的花比去年红，看到美景想到的是友人的离别，以乐景写哀情，更显伤感；同时想到明年此时景仍灿烂，却不知与谁同赏，更加伤感。朱词以乐事衬悲情。通过“寄语……”可见，虽然留她不住，也要借酒浇愁，拼上一醉，以换取暂时的欢乐。可欢乐毕竟是暂时的，反而衬托内心无限之愁意。 （2026·陕西渭南·二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 夜游宫·记梦寄师伯浑 陆游 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河，雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．词作开篇既以“雪晓”“清笳”点染环境，描写出边塞的清冷，又以“乱”字渲染了梦境中紧张的战争氛围。 B．“铁骑无声望似水”运用比喻的手法，将肃静的骑兵比作绵延的流水，既写出了军队的严整威武，又展现出浩荡的气势。 C．“睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸”实写梦醒后的凄清处境，以寒灯、断漏、斜月之景，烘托了内心的悲凉。 D．“自许封侯在万里”与“鬓虽残，心未死”形成转折，前者追忆往昔豪情，后者感叹年华老去，情感由激昂转为消沉。 2．陆游《夜游宫·记梦寄师伯浑》与李白《梦游天姥吟留别》都运用了梦境与现实对比的艺术手法，但在意境、情感上有明显差异，请简要分析。 【答案】1．D 2．①意境不同：陆游词的梦境是雄浑苍凉、金戈铁马的边塞战场；现实是凄清孤寂、冷落萧瑟的客居夜景，一壮一冷，对比强烈。李白诗的梦境是瑰丽神奇、超凡脱俗的仙境；现实是污浊黑暗、压抑拘束的世俗官场，一奇一凡，反差鲜明。 ②情感不同：陆游以梦境的壮志豪情，反衬现实的壮志难酬，抒发报国无门、年华老去却痴心不改的爱国情怀。李白以梦境的自由超脱，反衬现实的失意压抑，抒发蔑视权贵、追求自由、不与世俗同流合污的傲岸情怀。 【解析】1．D.“前者追忆往昔豪情，后者感叹年华老去，情感由激昂转为消沉”错。“自许封侯在万里”是词人始终不变的报国壮志，并非追忆往昔；“鬓虽残，心未死”写鬓发已衰但收复中原的雄心依旧，情感苍凉而激昂，并未消沉。二者不是由激昂转消沉的转折，而是壮志至死不渝的坚定抒发。 故选D。 2．本题考查对比鉴赏诗歌手法、意境与情感，答题需紧扣“梦境与现实对比”，分意境和情感两层作答。 第一步，先抓意境差异，结合词句，陆游词梦境写雪晓、清笳、铁骑，勾勒雄浑苍凉的边塞战场；现实写寒灯、断漏、斜月，呈现凄清孤寂之景。李白诗梦境描绘奇幻仙境，瑰丽超凡；现实指向官场污浊压抑，一仙一凡对比鲜明。 第二步，再析情感主旨，陆游借梦中报国壮志，反衬现实壮志难酬，抒发至死不渝的爱国情怀。李白借梦中超脱自由，反衬现实束缚失意，表达蔑视权贵、追求自由的傲岸品格。 两步结合，条理清晰，紧扣文本对比分析即可。 （2026·青海西宁·二模）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 宿千岁庵听泉 刘克庄 因爱庵前一脉泉，襆衾来此借房眠。 骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。 变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。 君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。 柳州开元寺夏雨① 吕本中 风雨潇潇似晚秋，鸦归门掩伴僧幽。 云深不见千岩秀，水涨初闻万壑流。 钟唤梦回空怅望，人传书至竟沉浮②。 面如田字③非吾相，莫羡班超封列侯。 【注】①此诗为南宋初期吕本中避乱流寓柳州时所作。②《世说新语·任诞》载，殷洪乔为豫章太守，临赴任，京都人托他带书信百多封，他悉投水中，并祝曰“沉者自沉，浮者自浮”，不肯做送信的邮差。③《南齐书·李安民传》载，宋明帝目安民曰：“卿面方如田，封侯状也。”后李安民在齐高帝时封康乐侯。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．刘诗首联交代借宿千岁庵的缘由，开门见山；“因爱”二字直抒胸臆，奠定了全诗的情感基调。 B．刘诗颔联写初闻泉声以为溪水就在门前，久听之后恍若置身船中，通过描写错觉表现泉声的变幻。 C．吕诗颔联“云深不见”“水涨初闻”视听结合，既写雨雾迷蒙之景，又写溪流奔涌之声，境界开阔。 D．吕诗尾联用“面如田字”和班超封侯的典故，以他人封侯反衬自身漂泊，流露出对乱世中难觅归处的深沉喟叹。 2．宋人吴沆在《环溪诗话》中论诗云：“状物写景，要得物之性情。”请结合两首诗，谈谈你对这一评价的理解。 【答案】1．D 2．①刘诗写泉，既绘泉声骤急、细滴的形态变化，又写出泉水雄壮清圆的性情，借听泉流露闲适自得之情； ②吕诗写夏雨，绘风雨潇潇、云遮千山、水涨万壑的景象，写出夏雨苍茫雄浑的特点，以苍凉之景烘托诗人避乱孤寂、怅惘失意的心境。 ③两首诗均不只是描摹景物外形，更写出景物内在情致，并以景衬情，做到了景有性情、情景相融，正体现了“状物写景，要得物之性情”的诗论。 【解析】1．D.“以他人封侯反衬自身漂泊，流露出对乱世中难觅归处的深沉喟叹”错，吕本中尾联“面如田字非吾相，莫羡班超封列侯”，是自叹没有封侯之相，也不羡慕功名功业，表达的是对仕途功名的淡泊与避乱中安于现状、不求封侯的心境，并非“以他人封侯反衬自身漂泊”，也不是单纯抒发难觅归处的喟叹。 故选D。 2．解题时先理解“状物写景，要得物之性情”的内涵，即写景不止绘形，更要捕捉景物神韵并融情于景。 接着分别结合两首诗分析，先抓刘诗核心意象“泉”，依据诗句梳理泉声形态与雄壮清圆的性情，点明诗人闲适之情；再抓吕诗核心意象“夏雨”，结合诗句概括风雨苍茫之景与雄浑特质，体会诗人避乱孤寂的心境。 最后总结，两首诗均形神兼备、情景交融，紧扣诗论观点形成完整作答，确保分析贴合诗句、观点与例证对应。 2 / 22 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 诗歌对比鉴赏 选题地区 全国I卷地区、全国II卷地区 河北：邢台；江苏：徐州；浙江：宁波；安徽：马鞍山；福建：莆田；江西：吉安；山东：济南； 河南：郑州；湖北：武汉；湖南：全省；广东：中山；山西：晋中；辽宁：全省；吉林：全省； 黑龙江：齐齐哈尔；广西：南宁；海南：海口；贵州：毕节；云南：昆明；甘肃：兰州；新疆：全省； 四川：乐山；陕西：渭南；青海：西宁；重庆：九龙坡；内蒙古：赤峰；西藏：拉萨； 新题速递 （2026·河北邢台·二模）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 和范景仁王景彝殿中杂题三十八首并次韵（其十二） 诗癖 [宋]梅尧臣 人间诗癖胜钱癖，搜索肝脾过几春。 囊橐无嫌贫似旧，风骚有喜句多新。 但将苦意摩层宙，莫计终穷涉暮津。 试看一生铜臭者，羡他登第亦何频。 自叙 [唐]杜荀鹤 酒瓮琴书伴病身，熟谙时事乐于贫。 宁为宇宙闲吟客，怕作乾坤窃禄人。 诗旨未能忘救物，世情奈值不容真。 平生肺腑无言处，白发吾唐一逸人。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．梅诗首联下句紧承上句中的“诗癖”，描写经常苦思冥想的创作状态。 B．梅诗首联与杜诗颔联均运用对比，都表现了诗人不随流俗的人生志趣。 C．杜诗“诗旨”句与杜甫“安得广厦千万间”句都包含着文人的济世情怀。 D．两诗均以议论和直抒胸臆见长，尾联都表达了怀志不遇的怅惘之情。 2．请简要分析两首诗中的“贫”字流露出的诗人心态的异同。 （2026·江苏徐州·二模）阅读下面的诗歌，完成各题。 古从军行 [唐] 李颀 白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。 行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。 野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。 胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。 闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。 年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。 五律・喜闻捷报 毛泽东 秋风度河上，大野入苍穹。 佳令随人至，明月傍云生。 故里鸿音绝，妻儿信未通。 满宇频翘望，凯歌奏边城。 1．下列对两首诗歌的赏析，正确的一项是（ ） A．李诗开篇“白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河”，以早晚行军的场景，凸显唐军主动攻敌的昂扬斗志与必胜信念。 B．毛诗以“秋风”“大野”“明月”等开阔意象开篇，既烘托出战场的雄浑氛围，也为捷报传来铺垫了明朗的心境。 C．两首诗歌均以戍卒的个体视角展开叙事，李诗写征战之苦，毛诗写盼胜之切，情感表达细腻真切。 D．李诗以“空见蒲桃入汉家”批判穷兵黩武，毛诗以“凯歌奏边城”赞颂胜利，二者情感对立。 2．高适《燕歌行》的情感取向更趋近于李诗还是毛诗？请结合你所选定的这一首诗，与《燕歌行》进行对比分析。 （2026·浙江宁波·二模）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 吐绶鸡① 王安石 樊笼寄食老低摧，组丽深藏肯自媒②。 天日清明聊一吐，儿童初见互惊猜。 咏吐绶鸡 李易 昔人仙去断丹梯，憔悴深山吐绶鸡。 百转和鸣非我事，漫将锦服擅幽栖。 【注】①吐绶鸡，是火鸡的古称。绶，指古代官员的丝带，因火鸡喉部肉垂似绶带得名。②自媒，自我推荐。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．王诗和李诗题目大体相同，都是以吐绶鸡作为直接描写对象的咏物诗，借物来抒发内心的情志。 B．王诗中的“樊笼寄食”与李诗中的“憔悴深山”，均写出吐绶鸡困顿窘迫的生存状态，暗含其境遇之悲。 C．王诗中的“肯自媒”与李诗中的“非我事”，都塑造了一个孤高傲世的吐绶鸡形象，寄托了诗人的情怀。 D．王诗结句写儿童“互惊猜”，以旁观者反应收束；李诗则以“擅幽栖”作结，表达对仕途的积极追求。 2．两首诗均借吐绶鸡抒怀，但寄托的情志有所不同。请结合诗句简要分析。 （2026·安徽马鞍山·二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 初春遣兴三首（其三） 陆游 白发凄凉故史官，十年身不到长安。 即今天末吊形影，何日上前倾肺肝。 孤愤书成词激烈，五噫歌[注]罢意辛酸。 此怀欲说无人共，安得相携素所欢。 [注]东汉梁鸿过洛阳，见宫阙壮丽而民生困苦作《五噫歌》。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联以“白发”勾勒衰老之态，以“十年”点明远离朝廷之久，开篇即见岁月蹉跎。 B．颔联“天末”与“上前”形成空间的对照，一写当下身处偏远，一写渴望重归朝堂。 C．颈联援引《五噫歌》的典故，既抒忧民之慨，又寄身世之悲，深化诗歌的思想内涵。 D．尾联以无人共语的感伤起笔，以期盼与故交相聚作结，表达了由悲到喜的情感转变。 2．本诗与《书愤》（早岁那知世事艰）中的诗人形象有何不同？请结合两首诗简要分析。 （2026·福建莆田·二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 喜欧阳永叔、余安道、王仲仪除谏官 蔡襄 御笔新除三谏官，喧然朝野竞相欢。 当年流落丹心在，自古忠良得路难。 必有谟猷①裨帝力，直须风采动朝端。 世间万事俱尘土，留取功名久远看。 【注】①谟猷：谋略。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联直接入题，表达了对友人新任谏官一事的喜悦，格调昂扬。 B．颔联写友人赤胆忠心却仕途不顺，自在表达对他们遭际的不平。 C．“必”字强调友人定能以谋略辅佐君主，尽显对其才华的肯定。 D．全诗语言质朴刚健，将对人生价值的思考融入其中，情理交融。 2．李白《梦游天姥吟留别》中“世间行乐亦如此，古来万事东流水”两句，与本诗尾联所体现的思想感情有何不同？请简要分析。 （2026·江西吉安·二模）阅读下面两首诗词，完成下面小题。 初食笋呈座中① 唐·李商隐 嫩箨香苞初出林，於陵②论价重如金。 皇都③陆海④应无数，忍剪凌云一寸心？ 玉楼春 宋·钱惟演⑤ 锦箨参差朱槛曲。露濯文犀和粉绿。未容浓翠伴桃红，几许纤枝留凤宿。 嫩似春荑明似玉。一寸芳心谁管束。劝君速吃莫踌躇，看被南风吹作竹。 【注】①唐文宗大和八年（834年），崔戎任兖州观察使，诗人随行幕中，掌管章奏之事。此处“座中”当指兖州幕中宴会上的宾客。②於陵：汉县名，唐时为长山县，今山东省邹平县东南。③皇都：指京城长安。④陆海：大片竹林。⑤钱惟演是吴越王钱俶之子，一生宦途多舛。宋仁宗亲政后，年事已高的他被贬汉东。本词作于此时。 1．下列对这两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是。（ ） A．李诗“价重如金”写出了於陵竹笋刚出土上市时，人们争相抢食以至笋价居高的现象。 B．李诗后两句说在那皇都长安应有大片竹林，此处的竹笋定是价廉量足的，可放心享用。 C．钱词上片“锦”“粉绿”“浓翠”等词，从色彩着手，描绘出新笋的生长状态，辞藻华美。 D．钱词下片“一寸芳心谁管束”写了新笋的野蛮生长之愿，比拟之余尽显青春时光之美好。 2．以上两首诗词都提到食笋，但借此表达的情感有所不同，请结合两首诗词作简要赏析。 （2026·山东济南·二模）阅读下面两首唐诗，完成小题。 送外甥郑灌从军三首（其一） 李白 六博①争雄好彩②来，金盘一掷万人开。 丈夫赌命报天子，当斩胡头衣锦回。 赵将军歌 岑参 九月天山风似刀，城南猎马缩寒毛。 将军纵博③场场胜，赌得单于貂鼠袍。 【注】①六博：古代博弈游戏，双方各执六子相博，以掷骰子定胜负。②彩：旧时赌博中所赢赌注。③博：此指古代军中较量骑射和勇力的一种游戏。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．李诗前两句将郑灌获得从军机会喻为博得“好彩”，呈现磅礴豪迈之气势。 B．岑诗前两句运用比喻和细节描写，极写边塞酷寒，突出了戍边环境的艰苦。 C．两首唐代边塞诗的语言风格有所不同：李诗华丽而精巧，岑诗质朴而自然。 D．《赵将军歌》与高适《燕歌行》都表现边塞生活，但是《燕歌行》更恢宏悲壮。 2．两首诗塑造的征人形象风貌及两位诗人表达的情感均不同，请结合诗句简要分析。 （2026·河南郑州·二模）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 咸阳怀古 刘兼 高秋咸镐①起霜风，秦汉荒陵树叶红。 七国斗鸡方贾勇，中原逐鹿更争雄。 南山漠漠云常在，渭水悠悠事旋空。 立马举鞭遥望处，阿房遗址夕阳东。 咏史诗·阿房宫 胡曾 新建阿房壁未干，沛公兵已入长安。 帝王苦竭生灵力，大业沙崩固不难。 【注】①咸镐，古都咸阳。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．刘诗首联描绘了古都咸阳深秋时的萧瑟之景，奠定了全诗苍凉沉郁的基调。 B．刘诗由景入史，将七国争雄、楚汉争霸的壮阔历史浓缩于颔联的两句诗中。 C．刘诗颈联中“常在”与“旋空”形成鲜明对比，表达了诗人对历史的深沉思考。 D．胡诗先用两处细节描写秦王朝由盛转衰的急速变迁，自然引出后面的议论。 2．两首诗都提到了阿房宫，但寄托的情感却不相同，请简要分析。 （2026·湖北武汉·二模）阅读下面两首古诗，完成下面小题。 【甲】题伯时①画揩痒虎 （宋）黄庭坚 猛虎肉醉初醒时，揩磨苛痒风助威。 枯楠未觉草先低，木末应有行人知。 【乙】墨竹三首（其二） （金）庞铸 弥川急雨暗长空，无限琅玕②淡墨中。 剑甲摐摐③军十万，欲将貔虎④战斜风。 [注]①伯时：宋代画家李公麟，字伯时，擅画虎。②琅玕：竹的美称。③摐摐：撞击声。④貔虎：这里指勇猛的军队。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．甲诗首句从猛虎的初醒着笔，“肉醉”两字，生动形象地写出猛虎饱食后酣畅如醉的神态。 B．甲诗第三句“草先低”以细腻的笔触写风动草伏之态，与“枯楠未觉”对照，有层次感。 C．乙诗三四句选取了“剑甲”“貔虎”“斜风”等多个意象，画面感强，丰富了诗歌的意蕴。 D．同为题画诗，两首诗的写景都是从整体描写到局部勾勒，由静态描绘到动态刻画，章法严谨。 2．黄庭坚在其诗论中认为“凡书画当观韵”，即鉴赏书画时应重在欣赏神韵。这两首题画诗，是如何体现这一审美取向的？ （2026·湖南·二模）阅读下面这两首宋诗，完成小题。 畬田词①五首（其一） 王禹偁 大家齐力斸②孱颜③，耳听田歌手莫闲。 各愿种成千百索，豆萁禾穗满青山。 劳歌 张耒 暑天三月元无雨，云头不合惟飞土。 深堂无人午睡余，欲动身先汗如雨。 忽怜长街负重民，筋骸长彀④十石弩。 半衲遮背是生涯，以力受金饱儿女。 人家牛马系高木，惟恐牛驱犯炎酷。 天工作民良久艰，谁知不如牛马福。 【注】①北宋淳化二年（991），诗人因上疏为遭受诬陷的朝臣徐铉辩冤而触怒宋太宗，被贬为商州（治所在今陕西商州）团练副使。当时商州还很荒僻，其属县丰阳、上津一带多是深山穷谷，车辙不通，农业上仍是刀耕火种。②斸（zhǔ）：砍，斫。③孱（chán）颜：通“巉岩”，高峻的山岩。④彀：张满弓弩。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．王诗写众人耳听田歌手不停歇、合力垦山的劳动场景，与《芣苢》中“采采芣苢”同具民歌风味。 B．张诗开篇铺陈暑天无雨、尘土飞扬的气候特征，既点明环境的燥热，也为后文写负重民的艰辛做铺垫。 C．张诗“筋骸长彀十石弩”一句，写出了街上的苦工拉着十石重的强弩的凄惨形象，读来令人动 容。 D．两首诗均聚焦古代社会底层劳动者，但情感基调截然不同，王诗明快乐观，张诗则沉郁悲悯。 2．艺术真实来源于生活真实，请从“情境”和“情感”两方面简要分析这两首诗中的“生活真实”。 （2026·广东中山·二模）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 初夏即事 王安石 石梁茅屋有弯碕①，流水溅溅②度两陂。 晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。 初夏即事 陆游 夏景遽如许，先从草木知。 朱樱连蒂剪，红药带花移。 病起单衣怯，身闲昼漏迟。 空斋无长事，帘影看参差。 [注]①弯碕：弯曲的河岸。②溅溅：水急速流动的样子。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．王、陆这两首诗均从眼前景物切入，描绘了各具特色的初夏图景，画面感鲜明。 B．王、陆这两首近体诗都能紧扣“即事”之题，语言清新自然，富有生活气息。 C．王诗第三句从视觉、触觉与嗅觉多种感官角度，写出晴日田野的温暖与生机。 D．陆诗的颔联写了初夏时节修剪樱桃、移植花木之事，主要表现诗人劳作的艰辛。 2．两首诗的情感表达有何不同？请简要分析。 （2026·山西晋中·二模）阅读下面这两首诗，完成下面小题。 放言①（其三） 白居易 赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。 周公②恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。 向使当初身便死，一生真伪复谁知？ 小松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 【注】①元和十年（815年），白居易被贬为江州司马，元稹闻讯后写下了《闻乐天授江州司马》。白居易在贬官途中，写下五首《放言》诗来奉和。②周公：周公辅佐年幼的周成王，被流言中伤，周公惧而避祸，后成王识破谣言，迎回周公。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．白诗的前两句，先正面告诉友人解疑的具体方法，指出友人不需要用龟甲或蓍草茎占卜吉凶来解疑。 B．白诗尾联的反问引人深思，是全诗关键句，通过这样的表达方式，启发人们思考看清世间本相的道理。 C．杜诗描摹的小松，“小”只是暂时，“出蓬蒿”显示了它由小转大的变化，也是它未来“凌云”的先兆。 D．这两首诗语言朴素自然，情感深挚，联系社会现象或生活实际，将抽象的人生哲理说得通俗易懂却意味深长。 2．两首诗都蕴含着深刻的哲理，请结合诗句赏析这两首诗的说理手法。 （2026·辽宁·二模）阅读下面两首诗歌，完成小题。 折杨柳·和练秀才杨柳 【唐】杨巨源 水边杨柳曲尘[注]丝，立马烦君折一枝。 惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。 折杨柳 【明】朱诚泳 灵州城下柳，多被官军窃。 犹余拂地条，更苦行人折。 无复眼窥春，不见花飞雪。 今君赴玉关，将何赠离别！ 【注】曲尘：指酒曲上所生霉菌，颜色淡黄。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．杨、朱这两首诗的题材相同，都围绕“折杨柳”这一行为展开，关联离别之情。 B．杨诗聚焦日常送别，情感细腻温婉；朱诗着眼边塞送别，情感上更加苍凉厚重。 C．杨诗“曲尘丝”既写出柳枝的色形味，又暗示了时节，为写折柳做了铺垫。 D．朱诗的前四句通过“官军窃”“行人折”的叙写，交代杨柳枝条稀疏的原因。 2．两首诗都借杨柳抒情，在具体构思上有何不同？请结合诗句简要分析。 （2026·吉林·二模）阅读下面这两首明词，完成小题。 甲 临江仙·滚滚长江东逝水 杨慎[注] 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。 乙 临江仙·一片残山并剩水 杨慎 一片残山并剩水，年年虎斗龙争。秦宫汉苑晋家营。川原流恨血，毛发凛威灵。 白发诗人闲住马，感时怀古伤情。战场田地好宽平。前人将不去，留与后人耕。 【注】杨慎：明代文学家。这两首词都是杨慎为配合琵琶演奏所作的咏叹历史的弹词，甲词咏秦汉，乙词咏隋唐。 1．下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．甲词以“滚滚长江”起笔，用江水向东流逝喻英雄消逝与历史变迁，气势雄浑，意境阔大。 B．甲词“青山依旧在，几度夕阳红”以青山、夕阳等永恒之景，寄寓对自然恒久的深沉感喟。 C．乙词“秦宫汉苑晋家营”以宫殿营垒代指王朝功业，与“一片残山并剩水”形成了对照。 D．乙词“前人将不去，留与后人耕”，表达了对前人争斗不休的批评与对后人辛勤耕耘的赞美。 2．甲词中出现了“白发渔樵”，乙词中出现了“白发诗人”，虽都是“白发”，但二者的人物形象却大不相同，请结合两首词，简要分析。 （2026·黑龙江齐齐哈尔·二模）阅读下面这三首宋诗，完成下面小题。 梅花绝句 陆游 其三 闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。 何方可化身千亿？一树梅前一放翁。 其四 小亭终日倚阑干，树树梅花看到残。 只怪此翁常谢客，元来不是怕春寒。 其六 红梅过后到缃梅，一种春风不并开。 造物无心还有意，引教日日放翁来。 1．下列对这三首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．这是三首咏物诗，诗人主要运用侧面描写手法，表达了对梅花的喜爱之情。 B．其三描绘了梅花在晓风中绽放的情景，又以四山“雪堆”衬托了梅花形象。 C．其四构思巧妙，韵味隽永，前二句其实道出了下文诗人“常谢客”的原因。 D．其六先写梅花“不并开”的现象，后写由此生发的感悟，具有宋诗的理趣。 2．前人评陆游咏梅诗曰：“物情足以移人情，嗜好所专见品格。”即外物蕴含的情致品格足以感染甚至改变人的思想情感，一个人专一执着的嗜好足以凸显他的品性。请结合这三首诗，谈谈你对这两句话的理解。 （2026·广西南宁·二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 双调望江南·赋所见 刘辰翁① 长欲语，欲语又蹉跎。已是厌听夷甫②颂，不堪重省越人歌③。孤负④水云多。 羞拂拂，懊恼自摩挲。残烛不教人径去，断云时有泪相和。恨恨欲如何。 [注]①刘辰翁：南宋末年人，入元不仕，以遗民自居。②夷甫：指西晋王衍，字夷甫，清谈名士、善谈老庄，然无实际政绩。③越人歌：春秋时期楚国舟子所唱之歌。④孤负：同“辜负”。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．“长欲语，欲语又蹉跎”勾勒出主人公欲言又止、迟疑不决的状态。 B．词人之所以“不堪重省越人歌”，是因过往回忆皆为美好，不忍惊扰。 C．下片写“残烛”“断云”意象，既反映主人公的处境，也暗喻时局状况。 D．下片结句直抒胸臆强化情感，将词人的无力感和绝望感推向了顶点。 2．有人评价此词“尤凄然有黍离之悲”，请简要分析其与姜夔《扬州慢》的“黍离之悲”侧重有何不同？ （2026·海南海口·二模）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 咏史 戎昱 汉家青史上，计拙是和亲。 社稷依明主，安危托妇人。 岂能将玉貌，便拟静胡尘。 地下千年骨，谁为辅佐臣？ 昭君词 戴叔伦 汉家宫阙梦中归，几度毡房泪湿衣。 惆怅不如边雁影，秋风犹得向南飞。 1．下列对两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A．戎诗颈联“岂能将玉貌，便拟静胡尘”采用反问句式，打破了前两联的陈述句式，使诗歌的语气更强烈，富有变化。 B．戎诗中“胡尘”一词运用了借代的手法，以边疆的烟尘代指匈奴的战乱，简洁凝练，具有画面感。 C．戴诗“几度毡房泪湿衣”一句，通过细节描写，写出了昭君思归之苦的深沉与绵长。“几度”二字，表现昭君落泪的次数之多，强化悲苦之情。 D．戴诗“秋风”这一意象，渲染了雄浑苍凉的氛围，为边雁南飞提供了背景，使诗歌的意境更显开阔，情感更显豪迈，凸显了咏史怀古诗的厚重感。 2．两首诗均为唐代咏昭君的名篇，但抒情视角有所不同，请结合诗句分析。 （2026·重庆九龙坡·二模）阅读这首宋词，完成下面小题。 昼锦堂·上李真州① [宋代]宋自逊 荷叶龟游，庭皋鹤舞，应是秋满淮涯。昨夜将星明处，仿佛峨眉。干戈已净银河淡，尘沙不动翠烟微。邦人道，半月中秋，当歌不饮何为？ 谁知。心事远，但感慨登临，白羽频挥。恨不明朝出塞，猎猎旌旗。文南一矢澶渊劲，夔门三箭武关奇。挑灯看，龙吼传家旧剑，曾斩吴曦②！ [注]①李真州，即李道传，南宋隆州井研（今属四川）人，曾因拒绝吴曦的胁迫而弃官，后知真州，政绩显著。②吴曦，开禧二年（1206年）叛宋降金，后被安丙、杨巨源等诛杀。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．本词以自然景象开篇，“龟游”“鹤舞”描绘出一幅富有生机的画面，既点明时令，也暗扣了标题的用意。 B．词人用“将星”歌颂李道传的军事才能与守护之功，  “峨眉”借指李道传故乡的名山来烘托其气度的不凡。 C．词人通过当地百姓的话语，表达了人们欢庆中秋佳节的兴致，暗示了将领的功绩给人们带来了安宁与幸福。 D．下片词锋一转，由欢庆转入感慨，想象自己登高远望、挥动着白色羽扇的情景，表达了仇人被诛杀的快感。 2．与本词类似，辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》也写“挑灯”“看剑”，两首词表达的情感有何异同？请简要分析。 （2026·贵州毕节·二模）阅读下面两首宋诗，完成各题。 夜宿仙霞岭下 宋·陆游 吾生真是一枯蓬，行遍人间路未穷。 暂听朝鸡双阙下，又骑羸马万山中。 重裘不敌晨霜力，老木争号夜谷风。 切勿重寻散关梦，朱颜改尽壮图空。 过江山县浮桥有感 宋·陆游 堪笑行人日日忙，又扶衰病过浮梁。 滩流急处水禽下，桑叶空时村酒香。 枯桩敢怀贪雨露，饥鸿自悯犯风霜。 宦途商略无安处，早晚归耕剡曲旁。 1．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．“暂听”两句暗含时空转换，自然承接首联“行遍人间路未穷”一句。 B．“滩流”两句的景物描写充分调动视觉、触觉、嗅觉，使人身临其境。 C．“老木争号”和“饥鸿自悯”两处表面写景物，实则暗写诗人的心境。 D．两诗尾句颇具匠心，“朱颜”一句直抒胸臆，“早晚”一句卒章显志。 2．两首诗均写于诗人应诏赴闽途中，请结合诗歌内容，比较两首诗中诗人形象的异同。 （2026·云南昆明·二模）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 次韵刘敏殿丞送春① ［宋］苏辙 春去堂堂不复追，空余草木弄晴晖。交游归雁行将尽，踪迹鸣鸠懒不飞。 老大未须惊节物，醉狂兼得避危机。东风虽有经旬在，芳意从今日日非。 和子由四首·送春② ［宋］苏轼 梦里青春可得追？欲将诗句绊余晖。酒阑病客惟思睡，蜜熟黄蜂亦懒飞。 芍药樱桃俱扫地，鬓丝禅榻两忘机。凭君借取《法界观》③，一洗人间万事非。 【注】①此诗作于熙宁七年（公元1074年）春末苏辙任齐州（治所在今山东济南）掌书记时。②此诗大约作于北宋熙宁八年（公元1075年）苏轼在密州任上时。③《法界观》：佛教华严宗核心典籍。 1．下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．由诗题可知，两首诗均属以“送春”为主题的唱和诗，苏辙诗是依韵酬答身为殿丞的刘敏的一首和诗，苏轼诗为写给苏辙的一首和诗。 B．苏轼诗颔联对句写花蜜已熟，黄蜂也懒得飞去采，“懒”字借物写人，表现人之慵懒，与苏辙诗中“鸣鸠懒不飞”之“懒”并不相同。 C．苏辙诗颈联说年纪大了，不必为时节变换而惊叹慌张，借几分醉意与疏狂，反倒能避开是非风险，这与苏轼“两忘机”的心境是相似的。 D．苏轼诗尾联写自己想向弟弟子由借取《法界观》来一读，希望能借佛家华严宗圆融无碍之说来彻底涤除羁绊自己的世间一切是非得失。 2．一般来说，苏轼诗的艺术张力与个性锋芒更为突出。请对比两诗的首联，从艺术手法的角度谈一谈苏轼诗首联的妙处。 （2026·甘肃兰州·二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 题岳阳楼 刘仙伦 八月书空①雁字联，岳阳楼上俯晴川。 水声轩帝钧天乐②，山色玉皇香案烟。 大舶驾风来岛外，孤云衔日落吟边。 东南无此登临地，遣我飘飘意欲仙。 【注】①书空：雁结队飞行，有时排成“人”字，有时排成“一”字，所以说雁在空中写字。②轩帝：华夏始祖黄帝轩辕氏。钧天乐：钧天广乐的简称，是神话中天帝的音乐。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联上句点明时间，下句点明地点，仰送飞鸿，俯瞰晴川，意境开阔。 B．颈联由近及远，由“仰”转“俯”，帆影交横，云日相依，画面感强。 C．“衔”字运用比拟，孤云有人的情态，好似有意迫日西下，生动形象。 D．尾联先表示对岳阳楼形胜的赞赏，再直抒胸臆，表达登临的独特感受。 2．同为描写岳阳楼及洞庭湖之景，本诗颔联与杜甫《登岳阳楼》“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”两句在写景角度上有何不同？请结合诗句简要分析。 （2026·新疆·二模）阅读下面两首古诗，完成小题。 自遣①·四首（其一） 张耒 是非得失一区区，蚊蚋啾啾共一壶。 不学退之②求羽翼，惟凭一梦到华胥③。 自遣 罗隐 得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠。 今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。 【注】①自遣：自我排遣、宽慰。②退之：指韩愈。韩愈曾有诗云：“安得长翮大翼如云生我身，乘风振奋出六合。”表示渴望如大鹏一样翱翔天际。③华胥：古代传说中的理想国度。 1．下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A．张诗以蚊蚋在壶中争斗“啾啾”的嘈杂声，比喻人世间的纷扰和争斗。 B．张诗借用“退之求羽翼”“华胥”的典故，表现诗人不想求官，只想飞升求仙。 C．罗诗以“得”与“失”、“愁”与“酒”的对比，揭示人生无常、命运多变。 D．罗诗口语化色彩浓厚，似自我劝诫又似与人共勉，朗朗上口而寓意深远。 2．张诗通过哪些意象来说理？罗诗塑造了一个什么形象来说理？请作简要分析。 （2026·内蒙古赤峰·二模）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 归燕① 杜甫 不独避霜雪，其如俦侣稀。 四时无失序，八月自知归。 春色岂相访，众雏还识机。 故巢傥未毁，会傍主人飞。 归燕诗 张九龄 海燕何微眇，乘春亦暂来。 岂知泥滓贱，只见玉堂开。 绣户时双入，华堂日几回。 无心与物竞，鹰隼莫相猜。 【注】此诗作于乾元二年（公元759年），时贼军作乱，官军溃败，杜甫因关中大饥而弃官西去。 1．下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．杜诗开篇点明了燕子南迁的原因，隐含诗人孤苦无依的心境。 B．杜诗用燕子顺时而归，暗含诗人漂泊异乡、归期难卜的惆怅。 C．张诗用“泥滓”“玉堂”对举，喻指诗人身份低微，抱负难施。 D．两首诗名为咏物，实乃抒怀，既写燕，又写人，可谓寓意深长。 2．两首诗的尾联分别表达了诗人怎样的情感？请简要分析。 （2026·四川乐山·二模）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 临江仙 【唐】李群玉 早觅为龙去，江湖莫漫游。 须知香饵下，触口是铦钩。 鱼儿 【宋】王安石 绕岸车鸣水欲乾，鱼儿相逐尚相欢。 无人挈入沧江去，汝死那知世界宽。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．两首诗题材相同，皆以“水中鱼”为吟咏对象，借鱼喻人，寄寓深意。 B．两首诗均运用托物言志的手法，都通过直接劝诫传达诗人的处世哲思。 C．李诗后两句以“香饵”“铦钩”意象对举，形成强烈反差，直白警醒。 D．王诗前两句以“水欲乾”与“尚相欢”的强烈对比，凸显鱼处境之危。 2．这两首诗中，鱼儿所起的作用并不相同。请简要分析。 （2026·西藏拉萨·二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 浪淘沙 欧阳修 把酒祝东风，且共从容。垂杨紫陌洛城东。总是当时携手处，游遍芳丛。 聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同？ 渔家傲 朱 服 小雨纤纤风细细，万家杨柳青烟里。恋树湿花飞不起，愁无比，和春付与东流水。 九十①光阴能有几？金龟②解尽留无计。寄语东阳沽酒市，拼一醉，而今乐事他年泪。 【注】①九十：90天的光阴，指春光。②金龟：身上佩带的饰物。此句化用唐人贺知章遇李白后解金龟换酒相酬、痛饮为乐的典故。 1．下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．欧阳词的上片叙述了作者与友人在洛阳城东的紫陌垂柳下，端着酒杯祝福东风停留，一起回忆当年携手游遍花丛的宴游往事。 B．欧阳词的下片借花的变化，把对当前美景的赞美、与友人重逢的喜悦，以及对即将到来的离别的惋惜伤感巧妙融合以寄托情感。 C．朱词的上片描绘了一幅暮春时节的自然景色，小雨纷纷之中的湿花，因恋树不忍飞，但又不得不和春天一起随着水流归去。 D．朱词即景抒怀，描绘了风雨凄迷、杨柳笼雾的暮春景色，抒写了人生短暂，留春不住，不如及时行乐的欢快豁达情怀。 2．两首词采用的艺术手法有相同之处，请结合两首词简要分析说明。 （2026·陕西渭南·二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 夜游宫·记梦寄师伯浑 陆游 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河，雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．词作开篇既以“雪晓”“清笳”点染环境，描写出边塞的清冷，又以“乱”字渲染了梦境中紧张的战争氛围。 B．“铁骑无声望似水”运用比喻的手法，将肃静的骑兵比作绵延的流水，既写出了军队的严整威武，又展现出浩荡的气势。 C．“睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸”实写梦醒后的凄清处境，以寒灯、断漏、斜月之景，烘托了内心的悲凉。 D．“自许封侯在万里”与“鬓虽残，心未死”形成转折，前者追忆往昔豪情，后者感叹年华老去，情感由激昂转为消沉。 2．陆游《夜游宫·记梦寄师伯浑》与李白《梦游天姥吟留别》都运用了梦境与现实对比的艺术手法，但在意境、情感上有明显差异，请简要分析。 （2026·青海西宁·二模）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 宿千岁庵听泉 刘克庄 因爱庵前一脉泉，襆衾来此借房眠。 骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。 变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。 君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。 柳州开元寺夏雨① 吕本中 风雨潇潇似晚秋，鸦归门掩伴僧幽。 云深不见千岩秀，水涨初闻万壑流。 钟唤梦回空怅望，人传书至竟沉浮②。 面如田字③非吾相，莫羡班超封列侯。 【注】①此诗为南宋初期吕本中避乱流寓柳州时所作。②《世说新语·任诞》载，殷洪乔为豫章太守，临赴任，京都人托他带书信百多封，他悉投水中，并祝曰“沉者自沉，浮者自浮”，不肯做送信的邮差。③《南齐书·李安民传》载，宋明帝目安民曰：“卿面方如田，封侯状也。”后李安民在齐高帝时封康乐侯。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．刘诗首联交代借宿千岁庵的缘由，开门见山；“因爱”二字直抒胸臆，奠定了全诗的情感基调。 B．刘诗颔联写初闻泉声以为溪水就在门前，久听之后恍若置身船中，通过描写错觉表现泉声的变幻。 C．吕诗颔联“云深不见”“水涨初闻”视听结合，既写雨雾迷蒙之景，又写溪流奔涌之声，境界开阔。 D．吕诗尾联用“面如田字”和班超封侯的典故，以他人封侯反衬自身漂泊，流露出对乱世中难觅归处的深沉喟叹。 2．宋人吴沆在《环溪诗话》中论诗云：“状物写景，要得物之性情。”请结合两首诗，谈谈你对这一评价的理解。 2 / 22 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $