【珠溪语文】2025届高考押题保温保温练习五（罗刹海市二模）(1)

江苏省淮安中学高三3部语文组2025高考押题练习 编制：王怀庆 保温练习五 （罗刹海市二模） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15～16题。 观武侯阵图 鲁訔 西川汉鼎倚纶巾，翠石累累作阵新。 一夜扫云惊虎旅，九天飞雨泣龙鳞。 当年已落中原胆，今日犹怜故国身。 曾踏斜阳看旧垒，英雄千古只伊人。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.首联的“新”字既写出石阵历经千年仍森然肃整，更凸显诸葛亮布阵智慧的超时空性。 B.颈联以“当年”“今日”形成鲜明的时间映照，寄寓对诸葛亮功绩与壮志的追思慨叹。 C.尾联前句实写诸葛亮晚年亲临战阵，后句突出了武侯超越历史的卓越地位和影响力。 D.诗歌通过描绘武侯阵图与回顾诸葛亮事迹，表达了对人物与历史的深沉思考与感慨。 16.同为凭吊诸葛亮的诗歌，本诗与《蜀相》都善用数字增强诗歌的感染力，请分别分析其表达效果。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《项脊轩志》中“ ， ”两句，描绘出归有光时而歌吟， 时而端坐，尽享读书之乐的情景。 （2）文人经常用霜雪来喻指浪涛，如《望海潮》中的“ ”和《念奴娇•赤壁怀古》中的“ ”。 （3）张老师在班会课上用“ ， ”两句古诗文来告诉同学们时光在不断地流逝，希望同学们能够珍惜时间。 三、语言文字语用（18分） 阅读下面的文字，完成18～22题。（本题共5小题，18分） ①数字囤积的心理根源与物理实物囤积 A 。一是安全感依赖：人类自古就对物品稀缺感到恐惧，所以用囤积来获得安全感，只要占有了它们，就会生出安全感。二是情感依赖：就如同一件旧衣、一本日记、一张票根附着的情感一样，数字存储的内容也同样有不可割舍的记忆，一旦删除，就好像自己的某段回忆也会消失。 ②也有种数字囤积不太一样——“学习型囤积”。收藏的文章、下载的学习资料，让人有一种收藏即拥有的错觉，还附赠一点“努力上进”的慰藉。比如看到一篇长文，觉得深刻又重要却不想此刻通篇细读，那么赶紧按下收藏键；买了一本电子书，告诉自己“以后一定认真读完”，但它只是安静地躺在书架上，既没被打开，也没被消化。（ 甲 ），让我们误以为自己正在变得充实、上进，实际上，它们常常只是拖延的另一个借口。 ③数字时代，囤积变得前所未有的简单，点一点就可以“拥有”，可真正值得我们在意的不是“拥有”，而是“使用”。数字囤积需要断舍离吗？答案或许是肯定的。这些数字资源是舍还是留，就取决于“使用”。数字空间的管理是生活条理性的延伸，①如果一个人在日常生活中能学会分类整理，②那么这种能力也会自然迁移到数字世界，③我们对信息与资源的掌控更有条理。④反之亦然，数字整理能力的提升能反过来帮助生活条理性的改善，⑤比如通过管理好日历、清晰标注文件来提高工作效率和生活秩序。 ④养成科学理性的数字消费观念。在面对各类数字资源时，不盲目跟风购买或收藏。定期对自己的电子设备进行清理，如超过一定时间未使用的文件、游戏等，果断删除。采用科学的文件管理方法，对重要信息进行分类整理。 ⑤当然，整理也好，保留也罢，都无需苛求，若它是负担，就轻轻放下，若它是慰藉，就让它安静地陪伴。生活和数字空间其实是一样的，真正重要的，（ 乙 ），而是那些东西是否真正丰盈了我们的内心。 B ，比断舍离更重要。 18.请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分） 19.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分） 20.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分) 21.在资料整合过程中，由于编辑操作不当，材料中混入了第④段这一其它文章的内容，请依据文本说明此段不属于材料的理由。（4分） 22.请根据材料内容，为“数字断舍离”写一条宣传语，要求语言简洁有力，具有感染力，至少使用一种修辞手法，不超过 20 字。（4分） 保温练习五参考答案 （罗刹海市二模） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 15.C（“实写诸葛亮晚年亲临战阵”错误） 16.①《蜀相》通过“三”与“两”两个数字概括了诸葛亮辅佐刘备开创帝业、建立蜀汉，后又辅佐刘禅，鞠躬尽瘁，死而后已的一生功业，赞颂了诸葛亮的过人才智和丰功伟绩。②本诗用“九天”极言诸葛亮的英明如天降神雨，足以让龙颜垂泪，表达了诗人对诸葛亮的赞美与景仰；“一夜”极言时间之短，“虎旅”极言军队之勇猛，展现了诸葛亮用兵如神、指挥若定的形象，蕴含着诗人对他的赞美。（每点2分，意思对即可） 写作背景 鲁訔生活在南宋时期，当时国家面临着北方金国的威胁，偏安一隅，局势动荡不安。在这样的背景下，诗人看到武侯阵图，联想到诸葛亮的丰功伟绩以及他对蜀汉的忠诚和为兴复汉室所做出的努力，感慨万千，便创作了这首诗。诗人既表达了对诸葛亮这位英雄人物的敬仰与赞美，也可能借古讽今，抒发对当时南宋朝廷软弱无力、未能收复失地等现状的不满与忧虑，同时也流露出对故国的深深眷恋之情。 译文 在西川之地，蜀汉的大业如同靠着诸葛亮的纶巾般得以支撑，那翠石累累的八阵图展现出新颖奇妙的阵法。一夜之间，云气被扫荡殆尽，让敌军的虎狼之师也为之震惊；九天之上飞落的雨丝，仿佛是上天也为那如龙鳞般的阵图而哭泣。当年诸葛亮的威名就已使中原地区的敌人胆战心惊，时至今日，人们依然怜惜着他对故国的一片赤诚之心。我曾踏着斜阳的余晖去观看那古老的营垒，千古以来，真正的英雄恐怕只有他一人罢了。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.（1）偃仰啸歌 冥然兀坐（2）怒涛卷霜雪 卷起千堆雪（3）日月忽其不淹兮，春与秋其代序/汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与/白日何短短，百年苦易满/君看白日驰，何异弦上箭…… 三、语言文字语用（20分） 18.A.相差无几/相去无几/如出一辙 B.物尽其用 （每空1分） 19.甲：这是一种假性学习/虚假学习 乙：从来不是拥有多少东西（每空2分） 20.第③句改为：使我们对信息与资源的掌控更有条理 第⑤句改为：比如通过管理好日历、清晰标注文件来提高工作效率，维持/改善生活秩序（每点2分） 21.①材料的核心话题是数字囤积的心理根源、表现及管理，而第④段阐述的是数字消费行为的具体实践方法，二者论述主体不一致。②第③段结尾强调“数字整理能力与生活条理性的相互促进”，第⑤段开头以“当然”转折，讨论“整理与保留的平衡”，两段内容紧密衔接。若插入第④段，会导致③段与⑤段的逻辑链条中断，破坏材料的论述结构。（每点2分，意思对即可） 22.示例一：告别数字囤积的枷锁，开启心灵轻盈的旅程。 示例二：给数字空间瘦瘦身，让生活绽放灿烂花。（修辞1分，内容1分，语言2分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $$