专题09 文学类文本阅读（黑龙江专用）2026年中考语文一模分类汇编

**基本信息** 精选多地一模文学类文本阅读试题，以亲情、师生情、社会关怀等主题散文为载体，通过内容梳理、修辞赏析、人物分析等题型，考查学生阅读理解与表达能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择题|每篇4-5题（约20分/篇）|概括内容（如“星光下奶奶的生活片段”）、修辞赏析（比喻句“银勺舀思念”）、人物分析（老姜教育形象）、标题意蕴（“捡不尽的星光”情感内涵）|情境贴近生活，问题梯度从基础梳理到深层探究，注重思维能力与审美创造，贴合中考命题趋势。|

专题09 文学类文本阅读 一、（2026·鸡西·一模）阅读“捡不尽的星光”完成下面小题。 捡不尽的星光 ①奶奶走后，我总爱在夏夜的院子里坐很久，总觉得细碎的星光像一把把银勺，一下一下地舀着思念，直到眼底漫出湿意。 ②奶奶晚年的那几年，总爱坐在葡萄架下的竹椅上，手里攥着一根磨得光滑的竹针，给我纳鞋底。那时的夏夜，星光总透过葡萄叶的缝隙漏下来，落在她的银丝上，像撒了一把碎钻。竹针穿梭的声音，伴着她轻轻的哼唱，成了我童年最安稳的背景音。 ③“扎手不？”我凑过去，指着她指尖的红痕问。她摆摆手，把鞋底往怀里拢了拢：“不疼，麻线韧，纳出来的鞋底才结实。”可我分明看见，她悄悄把指尖在衣角上蹭了蹭，才又拿起竹针。那些被星光浸润的夜晚，她咽下了指尖的疼，却把温暖缝进了千层底的纹路里。 ④儿时的冬天，雪落得齐膝深，手脚冻得像胡萝卜。奶奶说，星光晒过的棉鞋最暖。我撇嘴不信，星光哪有太阳的温度？奶奶只是笑，趁我睡着，把我冻硬的棉鞋拿到院子里，放在石磨盘上。第二天一早，我穿上棉鞋，竟真的暖烘烘的，仿佛鞋里藏了个小太阳。后来才知道，是奶奶半夜起来，把自己的热水袋裹在棉鞋里，又借着星光的掩护，悄悄放回原处。 ⑤奶奶最后一次住院，是初冬的夜晚。病房的窗户没关严，星光碎碎地洒在她的枕头上。她睡得不安稳，嘴唇轻轻动着，干枯的手攥着我的衣角。我替她掖了掖被角，触到她的手——凉得像一块冰，却还在微微用力，仿佛怕我走丢。 ⑥“几点了？”她忽然睁开眼，声音沙哑。我告诉她是凌晨两点，她“嗯”了一声，又闭上眼，喃喃道：“灶上还温着你爱喝的红豆粥，别凉了。”那一刻，星光像一层薄纱，蒙住了我的眼睛，泪水一下子涌了出来。 ⑦奶奶走后，我总梦见她在星光下忙碌的样子。有时是她借着星光纳鞋底，有时是她举着竹竿打葡萄，有时她只是站在院门口，披着一身星光，静静等着我放学…… ⑧整理奶奶的遗物时，我在樟木箱的底层，找到了一个泛黄的布包，里面装着十几双没做完的鞋底，还有一本皱巴巴的笔记本。上面用歪歪扭扭的字记着：“三月十五，星光亮，给乖孙纳双新鞋底”“七月初七，星星密，晒他的棉鞋和棉袄”“九月初九，星光淡，他爱吃的柿饼该晒了”……看着看着，眼泪滴在纸页上，晕开了墨痕。 ⑨前些天，我又梦见了奶奶。醒来时，窗外的星光正浓。我望着院门口那条被星光铺满的小路——奶奶生前总站在那里等我，身影被星光拉得很长，像一株挺拔的白杨。如今路上空荡荡的，只有星光落了一地。像她给我的爱，碎碎的，亮亮的，我蹲下身，一粒一粒地捡，却怎么也捡不完。 （选自《读者》2026年第2期，有删改） 1. 【梳理文章内容】文中围绕“星光”写了奶奶与“我”的哪些生活片段？请概括其中三处。 2. 【赏析句子】从修辞的角度赏析第①段中画线的句子。 总觉得细碎的星光像一把把银勺，一下一下地舀着思念，直到眼底漫出湿意。 3. 【分析人物形象】结合全文，分析概括奶奶的形象特点。 4. 【开放性探究】文章标题“捡不尽的星光”意蕴丰富，请结合结尾段和全文主旨谈谈你的理解。 二、（2026·哈尔滨南岗区·一模）阅读《逐光沐阳的奔跑》，回答下面小题。 逐光沐阳的奔跑 ①老姜是我们初中生涯的第一位思政老师。 ②老姜微胖，一脸稚气未脱的痘痘，总是一身黑衣黑裤，我们开玩笑道：“老姜，你怎么不换衣服？”老姜哭笑不得：“睁大你们的眼睛，我每天都换衣服。”于是我们详细记录他每天的着装。当我们义正词严地指出他没有换衣服时，他回赠我们翻到极致的白眼。 ③作为思政老师，老姜对学生进行思想教育，一直坚持春风化雨、润物无声的风格。那天，他在对门的七班上晚自习，七班好像闹腾过了头。来巡查的副校长火冒三丈，怒斥老姜。下课后，老姜郁闷又憋屈地回了办公室，我们看窗外他匆匆而过的身影及他紧锁的眉头，就知道出事了。 ④路过办公室，我看到门开着，老姜仰头凝视着墙上的教育箴言：“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”我正踌躇着要不要进去，老姜一转头看见了我，温柔地问道：“干吗呢？”我答：“看星星。”走廊外的天浓墨一般，几颗星星闪烁着微弱的光芒，妄想照耀黑夜。我攥紧手中的糖，却始终没有递给老姜。或许是受了触动，此后我在求学路上披荆斩棘，成绩一路高歌。不仅仅是为了让老姜欣慰，更重要的是，我也想成为星星。 ⑤学校要求晨跑，秋末清晨极冷。我们拖拖拉拉地出来。 ⑥老姜总是很早站在操场上，瑟瑟地缩着脖子，等待我们的出现。 ⑦强烈的好胜心理促使我想跟老姜比一比谁更早，于是我不再赖床，睁眼就爬起来，三下五除二搞定个人卫生，旋风一般冲到操场上。有时我到得早，他从教学楼里出来，看见坐在草坪边的我，略显惊讶，然后微笑着点点头。老姜可能没注意到，从那时起，我就养成了早起的习惯，早早到操场晨跑，早早到教室晨读…… ⑧班主任腰不好，老姜这个副班主任就当仁不让地成了我们的“统帅”，每天清晨清点人数，陪我们晨跑，领我们喊口号。因为有了老姜，我们班的口号喊得震天响。跑过主席台，老姜扯着嗓门起个头儿：“一，二，三，四——”声音都带着寒气儿。跑得上气不接下气的我们，那一刻瞬间充满了力量，在冲锋衣式校服刺耳的摩擦声中，在参差不齐的脚步声中，用尽全力喊：“奋发向上，斗志昂扬；努力拼搏，四班最强！” ⑨跑着跑着，东面树林的枝头升起滚圆的红日，我们沐浴在暖洋洋的晨光中，跑得越发起劲儿，脚步越踏越齐。老姜半边脸镀了层金光，竟有几分帅气。我们迎着那东升的旭日跑去，迎着属于我们的光明未来跑去。 ⑩一圈又一圈，一天又一天。不管天有多冷，老姜总是陪着我们晨跑，跑过了秋天，迎来了冬天。 ⑪学期结束之后，正在我们满心期盼再度晨跑之际，却惊闻老姜调到另外一所学校的消息，我们都怅然若失。 ⑫老姜，我很想你。知道吗？对我而言，你就是那暗夜的星辰，让我在黑暗中找到方向；你就是那冬日的暖阳，让我在荒芜中看到希望。你普照了我生命的长河，激励我向更高更远的地方前行。 1. 请根据文章内容，梳理出“我们”对老姜情感变化的脉络，完成下面表格。 主要事件 “我们”对老姜的情感 初识时我们调侃老姜不换衣服，老姜幽默回应 亲近、融洽 老姜被副校长怒斥那晚，“我”看到老姜凝视教育箴言 ①_________ 晨跑期间，老姜每天早早到操场陪我们晨跑、喊口号 ②_________ 新学期开始，得知老姜调走后，我们都怅然若失。 ③_________ 2. 第④段中，“我攥紧手中的糖，却始终没有递给老姜”，请揣摩“我”当时的心理活动，用第一人称描写。 3. 第⑨段写道：“我们沐浴在暖洋洋的晨光中，跑得越发起劲儿，脚步越踏越齐”请结合全文，分析“我们”跑得起劲儿、脚步整齐的原因有哪些？ 4. 第④段说“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂”，请结合文中老姜的言行表现，谈谈你对这句话的理解。 5. 文中老姜的教育方式是“春风化雨、润物无声”，但也有观点认为“严师出高徒，教育需要适当的惩戒”。请结合文本内容，谈谈你的看法。 三、（2026·龙东地区·一模）把父爱藏在饭卡里 ①父亲就是那样的性格：话少，不善于表达心绪。前年暑假，我高考失利，他不但没说出一句安慰的话，反倒要送我去外地的学校复读。 ②临行时，父亲送我去车站。我很自然地把沉甸甸的行李递给他——可是他没有接，而是毫不留情地抽走我的手机：“去复读就用心点，手机你别带去了。”我忙解释道：“到了学校，班主任会统一收缴的，周末才会发下来。”“那也不行，你周末就静下心来写题，别被手机影响了。” ③他这番突然的举动让我心烦意乱，然而即将发车，时间紧迫，我不想继续争辩，只能说：“那我以后怎么和你们联系呢？”“不用联系。”父亲站在原地，一瞬间，列车到站洒下的阴影将他掩盖成一个谜，我突然觉得他变陌生了。“你需要生活费时，打学校的公共电话告诉我就是了。”他说。 ④我恍恍惚惚地上了车，脑海里尽是那句“不用联系”。这种感觉，就像冬天站在雪地里，毫无征兆地被一大团冰块砸中，生疼。列车飞快地驰往远方，而我心底却开始对未来产生迷茫。是的，我要在陌生环境里住宿，要独自再一次面对高考，也没有手机来联系曾经的朋友……我忽然觉得孤单得可怕，好似被整个世界抛弃，眼泪至此决堤。 ⑤不知过了多久，到站时温和的提示音让我回过神来。悲伤淡去后，取而代之的就是赌气。我气父亲不够了解我，我难道会因为手机，而不去认真学习吗？因此，我下决心要更努力地提高成绩，并在心里狠狠地为父亲记了一笔，发誓不再和他联系——近半年里，我一个电话都没打过。父亲似乎也并不在意，只是默默地按月往饭卡里打生活费，从不需要我主动开口。 ⑥其实我赌气的时间并没有那么长。有段时间，我很想拨通那个熟悉的号码。可或许是因为学校的公共电话前总是排着长队，一次还只能打三分钟，每每想到这里，我就会打消这个念头：罢了，三分钟又能说些什么呢？ ⑦压力就像石子，一块块在心里沉积，它们逐渐堆积成大山，使我不堪重负，终于，我还是用攒下的钱买了个老年机，它几乎成了我的精神支柱。午休时，或是晚自习前，我都会用它给信任的人发短信。令我感激的是，不管是母亲还是朋友，对于我琐琐碎碎的倾诉，总会无比耐心地给予回应。 ⑧但是，我沉吟无数次，终究没打开父亲那一栏。我想，倘若这时给他发信息，他一定会觉得我不够专心、浪费学习时间了吧。 ⑨时光踽踽独行，阳光从沉寂的夏末，不知不觉爬到了次年的隆冬。这时，学校短暂放了一周的寒假，我回家匆匆过了个年，与父亲也没说上几句话，便又匆匆返回学校。 ⑩开学后天气回温，学习也进入了冲刺阶段。时光又悄然到了春末夏初，天气一热，我的食欲就随之减少，特别是晚上，通常不想吃饭。从前在父母身边，我总会“被迫”吃上几口。但今非昔比，加之学习任务的繁重，我便不再去食堂，而是留在教室里整理错题。 ⑪那天，当我一边啃着苹果，一边背诵单词时，藏在书包深处的电话铃响了。我连忙跑到厕所去接听，母亲温和的声音传来：“幺儿，你是不是又心情不好了，为什么不去吃饭呢？”我很惊讶，不知她从哪里觉察到的蛛丝马迹，只得解释道：“天太热没胃口，不过我不是没吃饭，吃了水果呢。妈，你怎么知道的？” ⑫我听见电话那头窸窣的动静，她对旁边的人说：“你有话就快说吧，站在一边偷听算什么？”耳畔沉默了一会儿，毫无征兆地传来久违的父亲的声音。“幺儿，我绑定了你的饭卡，能看到你的消费记录。”他的声音近在咫尺，那么小心翼翼，甚至有些紧张，“你最近中午也没吃多少吧？光点素菜了。不要省钱，一定要吃饱啊。” ⑬父亲是这样的人，他不善言辞，却总落实于行动，虽然大半年没通过电话，父亲对于我的情况却了如指掌，想必也是从母亲或亲朋那儿打听的。而他不说，千言万语只化作一句：“学习再忙也要按时吃饭，碰到喜欢的东西就买。” ⑭我忽然觉得眼眶发热，想说的话哽在喉头，任凭眼泪滴答掉了一地。 ⑮我忽然意识到，并不是父亲不了解我，而是我不够理解他。在那段我不曾联系父亲的时光里，他是否会守着手机，盼望着女儿的来电？可他没有等到，于是只能把爱藏进饭卡里。 （选自《青年文摘》2025年9月下，有删改） 1. 请简要概括文章围绕父亲和“我”写了哪几件事。 2. 请从修辞的角度赏析文章第④段中画线的句子。 这种感觉，就像冬天站在雪地里，毫无征兆地被一大团冰块砸中，生疼。 3. 结合文章内容，分析“父亲”这一人物形象。 4. 读完文章后，如果你是文中的“我”，在读懂父亲的爱之后，你会对父亲说些什么？请结合文章内容，写一段不少于80字的心里话。 四、（2026·大庆肇源县·一模） 阅读下面文学类文本，完成下面小题。 梨香 梁玉梅 ①秋日的大山里，处处是丰收的景象。张二哥家的梨园也早已飘出梨的香气。天没亮张二哥就醒了，隔着窗户望着对面山上的梨园。“别瞅了，再看梨也不会自己掉进筐里。”老伴儿的声音轻得像片落叶。 ②往年这时节，园子里最是热闹，儿子永强带着他那帮朋友，说笑声能惊起满山的鸟雀。永强总是站在那块大青石上给大家分工：“二林带人摘东坡，小虎负责西沟……”可今年，大青石上只剩下飘落的枯叶，那笑声连同永强宽厚的背影，一起被那场百年不遇的洪水卷走了。洪水是去年夏天来的。永强救出了在河边养蜂的老王夫妇，自己却被洪水吞没了。县里送来见义勇为证书时，老王夫妇哭得站不稳。张二哥老泪纵横，只说了句：“这是他的命。” ③“他爹，这梨……可咋办？” ④张二哥坐起来，“今儿个，咱俩先去试试。”吃罢早饭，张二哥发动三轮车，放上用了多年的木梯、竹筐，老伴儿拎着水壶坐在他身旁，出发了。 ⑤霜降的脚步越来越近，听着风吹过梨树林的沙沙声，老两口的心里充满焦急。梨树不高，但枝丫横斜，摘起来并不省力。往年这时，永强蹭蹭几下就能蹿上树，专挑树梢上日头晒得最足、最大的梨子摘，一边摘还一边喊：“爹，这个梨真香，留着给你和娘尝鲜！” ⑥一上午，老两口忙得腰酸背痛，一棵树都没摘完。照这个速度，怕是梨子要烂在树上了。晌午，两个人没心思回家吃饭，坐在大青石上垂泪，想儿子。 ⑦驻村书记小陈带着二十多个穿冲锋衣的城里人上来时，老两口一时没反应过来。领头的中年人握住张二哥的手：“我们是户外俱乐部的，来您这体验采摘，您老看看中不中？”张二哥眼含热泪说：“中！中！”张二哥心里明白，这哪是采摘啊，人家是特意来帮忙的。梨园突然热闹起来，笑声惊飞了偷食的鸟雀，也惊散了冷清。 ⑧开始老两口还局促地跟在后面，指点着哪个能摘哪个还得再长长。很快他们就发现，这些城里人手脚麻利，干活格外仔细，轻摘轻放，生怕碰坏了果子。那个戴眼镜的年轻人，大家叫他“小武”，摘得最快，还主动承包了所有需要爬高的活儿。他站在梯子上，那身影，恍惚间竟有几分永强的样子。（A)张二哥转过脸去，用粗糙的手掌狠狠抹了把眼睛。 ⑨人多力量大。两天光景，满园的梨子就变成了院子里一座座金灿灿的小山，空气里都弥漫着清甜的香气。采摘结束那天，大家你一箱我一筐，买走了不少。小武一个人就买了五箱，说是给亲戚朋友都尝尝。 ⑩张二哥要给他们算工钱，中年男人笑着说：“我们是来您这体验摘梨的，不要工钱。” ⑪剩下的梨，老两口说什么也不肯再麻烦别人了，他们决定自己拉到集上去卖。连着几个集日，带去的梨子都没有卖完。(B)张二哥看着老伴儿，又看看剩下的梨，心里像压了块大石头。 ⑫“下个集，咱去县里的大集看看，兴许能卖得快些。”夜里，张二哥对老伴儿说。还没等到下一个集日，一天下午，一辆白色的厢式冷链车，沿着崎岖的山路，稳稳地停在了张二哥家的院门口。小陈从车上跳下来，身后跟着个中年男人。老两口疑惑地迎出来。 ⑬“这是市里生鲜超市的，剩下的梨，超市全要了。”小陈说。张二哥愣住了，嘴唇哆嗦着，“这……这怎么行……”老伴儿在一旁，用手背开始抹眼泪。 ⑭“这怎么不行？”中年男人握住张二哥粗糙的手，“永强活着时，梨都是送我们超市的。永强是英雄，他救了人，我们这些活着的人不能让英雄的家人流泪，更不能让英雄的家人作难。你们的梨，只要我们超市开一天，就包了，您二老放心吧！” ⑮中年男人给的价钱比集上还高。临走时，他又从车里提下一桶油、一袋大米、一袋面，“一点心意，二老保重！明年梨熟了，我们还来。” ⑯车子沿着来时的路远去了，扬起的淡淡尘土在空中慢慢飘散。院子里一下空了，也静了，但梨香仿佛还萦绕在空气里，久久不散。 （选自《辽宁日报》2025年10月15日） 1. 下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ） A. 户外俱乐部的人主动来“体验采摘”，是驻村书记小陈提前安排的纯粹公益帮扶，与永强无关。 B. 文中的“往年梨园热闹”与“今年梨园冷清”构成鲜明对比，为后文写他人主动相助的情节做了铺垫。 C. 文中多处描写梨香，不仅烘托了秋日梨园丰收的背景氛围，而且前后照应，贯穿全篇，深化了文章主旨。 D. 驻村书记小陈是连接英雄家属与社会爱心人士的桥梁，他的出现推动了情节发展。 2. 根据要求，在横线处填空。 （1）A处运用的描写手法是____________，写出了张二哥的辛劳以及张二哥内心的激动，表达了他对永强的思念。 （2）B处运用的修辞手法是____________，生动表现出张二哥心情的烦闷。 3. 选文第②段是对往年热闹的场景和永强遇难事件的回忆，请结合全文分析这一情节的作用。 4. 本文以“梨香”为题，有哪些含义？结合文章内容谈谈你的理解。 一、（2026·哈尔滨第四十七中学·一模）被月光抱住 肖复兴 ①德智是我的发小儿，从小学到如今，我们一起度过了六十多年的漫长时光。一晃，从小孩子就晃荡到了白发苍苍。 ②春天又来了。德智在微信里说，要快递给我一罐“太平猴魁”新茶。我说，别寄了，明天要有空，咱们在天坛碰面吧。 ③上一次碰面，也在天坛，同样刚开春。转眼过去整整两年。会朋友，或有人找，一般，都会约在天坛。天坛，成了我的“私家会客厅”。满园古树，满园清风，何不快哉！ ④小时候，我和德智两家离天坛都很近，常来这里玩，不是捉蛐蛐，就是捉迷藏。如今，各自搬家，远了，但到天坛来还是轻车熟路。到的时候，看见德智正沿着东门内的长廊里来回走，东张西望，在寻摸我呢。两年前，也是他先到，让我惭愧。 ⑤一块儿坐在长廊里闲聊，多日不见，话自然稠起来。 ⑥德智从小喜欢书法，他曾送我一本颜体字帖，又送笔和纸，希望我也练练。字帖和笔纸都落满灰尘，我始终也没去练，尽管身旁有老师。 ⑦高中毕业，我去了北大荒，德智被分配到北京市肉联厂，炸丸子。六年之后，我调回北京教书，他还在肉联厂，围着一口硕大无比的大锅炸丸子。我笑他，天天可以吃丸子，多美呀。他说：美？天天闻着这味儿，早就想吐了。 ⑧那时，我正在创作一部长篇小说，取名叫《希望》，每天下课回家写一段，晚上到他家那间只能放一张床和一张小桌的小屋找他，得意洋洋地读上这一段。他认真听完，然后，给我看他写的毛笔字。就这样，上下半场交换位置，比试武艺，相互鼓励。30万字的小说写完了，最后，也没有任何希望，成了一堆废纸。他写了一幅大大的横幅楷书，贴在他屋的墙上：风景这边独好。 ⑨坐在长廊的椅子上，天马行空，忽然，德智问我：“张书范，你认识吗？” ⑩我知道这个人，书法家，楷书写得不错，当过北京书法家协会的副主席。 ⑪德智说：“有一次，偶然间，我写的一幅小楷让张书范看见了，连问是谁写的？知道是我写的之后，他问：你加入书协了吗？我说没有。他立刻叫人找了一份入会申请表给我。我就这么加入了北京书协，完全靠人家张书范的举荐呀。” ⑫我说：“也是你写得好，才会有张书范的慧眼识金。” ⑬德智连连摆摆手说：“以前，我根本不认识人家；往后，再没有见过人家。你看，我入会，没送过一点儿礼，太简单了吧。” ⑭我说：“好多事情，就应该这样简单。现在，有些地方，风气不正，才闹得复杂了。” ⑮德智轻轻叹了口气，说：“你说得对，正因为这样，我一直想感谢人家，这么多年过去了，一直惦记着这事。” ⑯我笑着对德智说：“他早就退休了。也许，他早忘了这件事了呢。” ⑰德智瞅瞅我说：“我可没忘啊。” ⑱有些事情，有人觉得小，有人觉得大；有人牢牢记住，能记一辈子，有人却很快就忘得干干净净，一般还会赖时间无情。其实，并非人的记忆力有好坏，反倒是记忆有选择性。 ⑲和德智分手，我在天坛又转了一圈，走到祈年殿前，忽然想起，刚读诗人李南的一首短诗《半夜醒来》： ⑳有一句诺言/至今也没有兑现//有一个人/想忘也忘不掉//有一本书/始终没有读懂它的真谛//有一处风景/盘踞在旅途的尽头//有一只流浪狗/风雨中没能带它回家//有一件往事/改变了今生航向//半夜醒来，只见窗外月光涌进/紧紧地把我抱住。 ㉑其实，并非任何人半夜醒来，都会被月光紧紧抱住的。我想，德智会的。半夜醒来，明澈澄净的月光，总会把他紧紧地抱住…… （选自《河北日报》2022年4月24日，略有改动） 1. 根据文章的内容，从德智的角度在下面的括号处填写恰当的事件。 （ ） ——德智送“我”纸和笔——（ ）——德智和“我”相互鼓励——（ ） 2. 揣摩下面两处细节描写表情达意的效果。 （1）连连摆摆手 （2）轻轻叹了口气 3. 你对文中“并非人的记忆力有好坏，反倒是记忆有选择性”这句话是怎样理解的？ 4. 作者为什么选用“被月光抱住”作为文章的题目？ 5. 某单位举办“身边的好人”评选活动，拟推荐德智参加评选，请你为他写一段推荐语。（50字以内） 二、（2026·哈尔滨市虹桥中学·一模）阅读下文，回答小题。 __________ 佟继萍 ①“一条大河……波浪宽，风吹稻花……香两岸……”？穿过柳树林，歌声越来越近，透过斑驳的树影，一位白发老妇人伫立在蒲河岸边。老妇人身体瘦弱弓背而立，身旁轮椅上坐着一位头戴钢盔的老汉，在叮叮当当地敲打着什么，听上去像是在有节奏地配合着。 ②这是军转干部李子树去马家村当村书记的第一天。他小时候曾经在这里生活过几年，这里是他的家乡。李子树椅子还没坐热，已经说得口干舌燥，被村民嚷着把他堵在门口，说村东头新搬来一户老两口，整天又唱又敲不消停，扰得四邻不安。为尽早摸清情况，李子树干脆吃住在村委会。恰巧，有歌声断断续续地传来。一老妇人的歌声，像录音机似的只唱一段，后来就只唱第一句了。 ③第二天一大早，歌声又流进李子树的耳朵，许是沾了晨露，稍有些清灵。“一条大河……波浪宽，风吹稻花……香两岸……” ④李子树为一探究竟，就循着歌声走向蒲河岸，躲在一棵柳树后观察。老妇人穿着一身褪色的旧军装，专注地唱着。坐在轮椅上的老汉头上戴着钢盔，身上也披着一件褪色的旧军装，似乎在伴奏。他们的背影与风中摇曳的柳枝、蒲草相映衬，宛如一幅苍凉的油画。 ⑤老妇人的歌声一停，老汉就像被按了开关，顿时打了蔫儿，脑袋一歪睡着了。她给轮椅上的他盖了一块儿小毛毯，然后坐在轮椅旁的小板凳上，目光越过河水中绕颈而立的白鹭，远眺着。 ⑥老妇人打起精神，看着面无表情打着瞌睡的老汉，轻轻起身，挺着有些伸不直的腰板，啊啊地清清嗓子。老汉如听到冲锋号一样，顿时在轮椅上挺了挺腰，正了正头上的钢盔，右手拿一个小木棍，叮叮当当地敲起胸前摆着的物件。她的歌声再次响起。一群麻雀被惊起，叽叽喳喳飞走了。 ⑦“一条大河……波浪宽，风吹稻花……香两岸……”几句重复的歌声下来，老汉一直面带微笑，老妇人似乎完成了一项艰巨的任务，喜悦地拍拍轮椅上的他，大声地说：“报告马连长，我们打退了敌人的又一次进攻，上甘岭是属于我们的！”老汉两只胳膊高举起挥动着，一只袖管空着半截。 ⑧李子树微笑着走了过去，刚想打个招呼，老汉像被电击了一样，叽里呱啦地一阵狂叫，老妇人像安慰孩子一样，拍拍他的肩，理都没理李子树，推着轮椅叮叮当当地走了。 ⑨一连三天的早上，李子树都被老妇人拒绝。村民照例天天来投诉。为尽快摸清情况，李子树日出而作日落而归，每天都会去蒲河边探望两位老人，回到村委会时连吃饭的气力都没了。 ⑩一周后，李子树渐渐地与两位老人熟络起来。当老妇人知道李子树是村干部，曾在部队当过连长，为建设新农村放弃大城市，自愿回家乡工作，就热情地邀请他到家里去坐坐。 ⑪蒲河岸边的一个院子里，两间红砖瓦房，东墙边一棵老槐树下一个个土堆貌似碉堡，西院墙一排地沟，上面还立着高低不平的砖头瓦块，中间的过道成了分水岭。李子树推开东屋的门，一下子怔住了，这是主人的房间吗？怎么会是这样？他感到肩上担子的分量。一台老式电视机正播放着电影《上甘岭》，一面墙上挂着武装带，五星红旗上镶嵌着数枚军功章，炕上的老柜子，行军被……他觉得走进了陈列馆，又像是一个防空洞。 ⑫老妇人正唱着：一条大河……老汉头戴钢盔，右手拿着木棍，随着歌曲欢快地摇晃着，面前的锅碗瓢盆一起在唱，直到电视机中的五星红旗飘扬在阵地上。老妇人的歌声停了，老汉的笑容也凝固了。 ⑬老妇人这才发现李子树，赶紧让他进屋里坐，倒了一碗水递给他，水碗是军用且破旧的。她坐在李子树对面聊了起来。她和他是在抗美援朝中认识的，在一次美军飞机轰炸时，他为了救正在巷道里演唱的她，丢了一只胳膊。老妇人接着说：“他是八十岁那年突然失去记忆的，他明白时嚷着要回老家，这不就从城里搬回来了。李书记，你说奇怪不，他每天听着一条大河，居然有了些感觉，能敲敲打打伴奏了。”她说这些时，脸上一直挂着笑。 ⑭老妇人喝了口水继续说：“我是朝鲜族，志愿军回国时，我就和他一起回到中国。他一直就喜欢看电影《上甘岭》《英雄儿女》，喜欢听《一条大河》，便让儿孙们给录下来了，可以反复地播放。”老汉似乎听懂了老妇人对李子树说的话，指着电视机哇哇叫。老妇人抹了抹脸，又拍了拍老汉的肩。 ⑮原来，这老人家是一级战斗英雄，马家村人，锡伯族，名叫马天亮。 ⑯村民们投诉的话卡在了李子树嗓子眼儿里，裹着老妇人的故事咽下去了。他留下电话号码，反复嘱咐老妇人，有事去找他，便告辞。一路上，老妇人的歌声仍在耳边缭绕。 ⑰岁月染白了老妇人的秀发，她看见电视里的家乡，鸭绿江对岸那熟悉又陌生的样子，泪水也模糊了视线。 1. 请按照文章情节发展的顺序，将下面的内容补充完整。 李子树到马家村任书记，村民投诉老两口扰民→①________→李子树多次探望被拒绝→②________→李子树得知老人的真实身份和故事→③________ 2. 请仔细体会文中第④段和第⑪段的加点词语，回答下列问题。 （1）李子树为一探究竟，就循着歌声走向蒲河岸，躲在一棵柳树后观察。“躲”字表现了李子树怎样的心理？体现了他作为村干部对待工作怎样的特点？ （2）李子树推开东屋的门，一下子怔住了，这是主人的房间吗？怎么会是这样？他感到肩上担子的分量。“怔住”一词，表现了李子树怎样的复杂心理？ 3. 文章第⑯段写道：“村民们投诉的话卡在了李子树嗓子眼儿里，裹着老妇人的故事咽下去了。”请结合上下文，分析李子树“咽下去”的原因。 4. 文章第⑰段写道：“岁月染白了老妇人的秀发，她看见电视里的家乡，鸭绿江对岸那熟悉又陌生的样子，泪水也模糊了视线。”请分析老妇人流泪的原因。 5. 结合全文内容，你认为下面两个标题哪一个更适合本文？请说明理由。 《守护》 《家乡》 三、（2026·佳木斯市富锦市·一模）阅读《英雄无言》，完成下面小题。 英雄无言 ①1965年，一个平常的日子，有人发现在这一带收废品的哑巴老汉突然不见了。 ②有位上了岁数的人回忆说，哑巴在这一带收废品好多年了，那时他看上去年轻些。他不会说话，脾气又不好。有一次，他在工厂门口为一堆废纸差点和另一个收破烂的打起来。对方又高又壮，气势汹汹的，可他一点儿不怕，使劲用手比画，还呀呀叫着。最后，还是工厂的人把那个大个子劝走了。这个哑巴，10多年没换过地方。 ③哑巴特别敏锐，这一带一有陌生人出现，他就会警觉起来。 ④有一次，一个戴帽子的人在工厂附近走来走去，哑巴躲在角落里盯着他看。见那人没有离开的意思，他突然呀呀叫着冲过去，用自己脏污的手去拉对方。那人气急败坏地把他甩开，哑巴被摔破了也不管，依然呀呀叫着。那人边躲边骂： “你拉我干什么？我又不认识你！”这时，附近有个人跑上来，对那人说“让你久等了，他是我们这儿的一个哑巴，收破烂的。”那人又指了指自己的脑袋说：“他这儿有问题。”说完，他又转脸对哑巴说：“哑巴，放心，他不是来抢你地盘的，他是我姑家表哥，来我家串门的。” ⑤还有一回，有起早的人看到哑巴跪在厂子外不远处的垃圾堆着急翻找着什么东西，就逗他：“哑巴，是不是你的金戒指丢了，急成这样？”哑巴不理睬，只当没听见。终于，哑巴找到了什么，趁没人的时候给厂里的保卫处送去了。他出来时，像捡了个金元宝似的很开心。 ⑥这里的人习惯了哑巴的存在，有废品都给他留着，钱多点儿少点儿无所谓。 ⑦不经意间哑巴好像消失了，有好心人去他住的地方找，什么也没找到。有人报了案，公安局来人查了半天，也没找到他的踪迹。 ⑧渐渐地，这件事被人们淡忘了。 ⑨后来的一天，小城突然热闹起来——听说一位有身份的人要在这里举行葬礼。在人们的印象里，小城好像没出过什么人物，大家都很好奇这个人到底是谁…… ⑩原来要在小城举行葬礼的人物，竟是那个在城西收废品的哑巴。人们惊异又恍然大悟，有人说，我早就看他不像普通人。 ⑪在中华人民共和国成立前后，敌情还很复杂，有特务潜伏在这个小城的不同角落。哑巴被组织安排到一个特殊的岗位，以收废品为名，防止那个军工厂有价值的东西泄露出去。 ⑫那次他着急从垃圾堆里寻找的东西，就是当时工厂不慎丢失的一块新款模具。 ⑬哑巴其实是有亲人的。 ⑭为不暴露自己的身份，他10多年没和家里联络过，家人都以为他死在外面了。就连家乡的政府也不知道有他这样一个人。 ⑮前些年，他的妻子因劳累过度去世了，儿子也在一次意外事故中离开了人世。 ⑯他患了重病，没多少日子了，就想回家去看看。没成想家里竟没一个亲人了。 ⑰他在儿子坟前坐了几天几夜，把这辈子和儿子没说的话都补上了。“儿，爸对不起你，对不起你妈。当时组织问谁无牵无挂，我想肯定是有重要任务要安排，就说我家里没人了……后来，组织安排我去那个小城。爸是军人，执行命令是军人的天职……你不知道，爸天天盼着回来和你们团聚……” ⑱哑巴是有名字的，叫回大声，会说话。去世前，他对组织上的同志说： “我积蓄不多，都替我交党费吧。”他还问：“能让我再穿着军装照张相吗？” ⑲部队同志含着泪说： “您最有资格穿这身军装啊。” ⑳弥留之际，上级领导握着他的手，问他还有什么要求。他想了想说，把我带回那个小城……那一天，载着他的车在小城的大街小巷中缓缓驶过，人们簇拥着他的灵车向前走着。那一天，是他的葬礼，也是小城人们对这位英雄的集体送别。 （选自《解放军报》2025年7月4日） 20. 文章围绕“哑巴老汉”的经历展开叙述，请根据文章内容，补全下面的表格。 行文脉络 内容概括 日常状态 以废品为掩护，在工厂附近生活多年，性格耿直且警惕性高 关键事件一 （1）_________ 关键事件二 在垃圾堆翻找并上交工厂丢失的新款模具，守护工厂机密 （2）_________ 真实身份为军人，是组织安排守护军工厂的特殊工作者 最终结局 病重回乡发现亲人离世，临终捐出积蓄交党费，魂归小城被民众送别 1. 文章第⑰段中回大声在儿子坟前的内心独白有什么作用？ 2. 请结合全文，简要分析“哑巴”（回大声）这一人物的形象特点。 3. 第⑪段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 四、（2026·哈尔滨平房区·一模）阅读《老灶与薪火》，完成下面小题。 老灶与薪火 ①外婆家的老灶，静立在老屋厨房的西北角，青灰土坯垒砌，灶面被数十年的烟火熏得黝黑发亮，像一块沉淀了岁月的璞玉。那是儿时乡间最朴素的造物，灶膛深阔，只烧干柴。 ②我对老灶有天然的亲切感。在那段物质生活和娱乐活动都极度匮乏的童年岁月，我最喜欢做的事就是蹲在老灶旁边，看外婆用老灶煮饭，看她往老灶里添加柴火，看灶台上永远温着一壶粗陶茶水，壶嘴袅袅吐着白汽，将细碎的时光，烘得绵长又温润。外婆烧火时，总端一张矮脚木凳，稳稳坐着，一手执铁钳，一手细细添柴，动作舒缓，不慌不忙。火苗顺着柴木舔舐锅底，红光漫出来，映得她眼角的皱纹里，都盛着从容的暖意。她常念叨：“灶要养，火要慢，饭要熬，人要稳。”年少的我只当这是极寻常的家常话，只当是外婆上岁数后的唠叨，未曾细品其中真意。 ③老灶里烹出的，从不是单纯的饭菜，而是藏着时节与外婆心意的人间滋味。春煮新笋粥，夏熬绿豆汤，秋蒸桂花糕，冬炖萝卜肉。外婆用木柴慢火煨煮，让食材的本香一点点渗出来。此时此刻，没有急火的浮躁，只有时光沉淀的醇厚。我蹲在灶边，看柴木在膛里噼啪作响，看火星明灭，看外婆将一粥一饭、一菜一汤，做得郑重又虔诚。那缭绕的烟火，裹着饭菜香，充满整间厨房，氤氲进我的身体，成了我心底最踏实的归属感。 ④后来生活好了，外婆去世了，老屋旧了，老灶也废弃了，生活节奏也越来越快。我们搬进楼房，使用天然气做饭。天然气灶干净，煮饭便捷，旋钮一转，蓝火瞬时腾起，做饭成了速食般的流程。但是少了柴木的烟火气，少了慢熬的耐心，少了守在灶边的期许，饭菜再精致，也少了老灶做出来的味儿，也少了那股能熨帖心灵的温度。于是，我时常念起老灶，念那团跳动的薪火，念灶边从容的外婆，更念那段慢下来、沉下心的旧时光。 ⑤去年回乡，老屋依旧，老灶却蒙了厚厚的尘。灶膛里积满枯叶，早已断了烟火。我拂去灰尘，寻来干柴，小心翼翼点燃。火苗腾起的刹那，熟悉的暖意与木香扑面而来，仿佛时光骤然回溯。我的耳边似乎又响起了外婆的轻声叮嘱“灶要养，火要慢，饭要熬，人要稳。” ⑥那一刻，我终于明白：老灶从不是单纯的炊具。它是家的精神坐标，是一种归属，是烟火传承的载体。老灶里慢燃的，也不只是柴木，更是祖辈代代相传的生活态度——不趋快、不浮躁、守本心、重诚意。外婆口中的家常絮语，并非上年纪后的唠叨，实则是藏在烟火里的人生智慧，是中国式家风最朴素的传承。 ⑦老灶不能弃，灶火也不能熄，否则就失去了薪火相传的内核。外婆的话更不敢忘，忘了就失去了那份从容、虔诚、敬畏生活的本心。现在的我煮饭时，一定要搬个凳子坐在现代化的灶台前，放慢节奏，细熬慢炖，把那份从老灶里承袭的智慧，融入当下的日子，融入饭菜香。 ⑧烟火会变，灶具会新，但藏在薪火里的生活智慧与温情，永远是民族文化最深厚的底色，是我们奔赴未来时，心底最安稳的力量，需要世代传承。 1. 结合选文内容，梳理作者情感与认知的变化。 儿时 情感 ①_____ 搬进楼房 对老灶的怀念。 去年回乡 认知 老灶：②_____ 薪火：③_____ 外婆的话：人生智慧，家风传承。 2. 请从描写方法的角度赏析选文第②段画线句子的表达效果。 外婆烧火时，总端一张矮脚木凳，稳稳坐着，一手执铁钳，一手细细添柴，动作舒缓，不慌不忙。火苗顺着柴木舔舐锅底，红光漫出来，映得她眼角的皱纹里，都盛着从容的暖意。 3. 选文第④段为什么要写现代天然气灶台的“干净”与“便捷”？ 4. 揣摩第③段中加点词所表现的外婆的心理活动，并以外婆的口吻将其写出来。 我蹲在灶边，看柴木在膛里噼啪作响，看火星明灭，看外婆将一粥一饭、一菜一汤，做得郑重又虔诚。 5. 选文结尾提到了“传承”。结合文中“老灶与薪火”的丰富内涵，谈谈你对“传承”的理解。 一、（2026·齐齐哈尔龙江县·一模）缉毒英雄是无名的利剑，是无声的盾牌。隐匿姓名与面容，只以信念为甲，以正义为刃。让我们阅读下面文章，感受其中的精神。 消失的父亲 ①再次见到他是在6个月之后。整整6个月，我没有跟他见过面。不要说见面，就连电话或者语音、视频也没有。 ②他就这样整整消失了6个月，这是常有的事，他经常这样毫无预兆地消失，有时候一两个月，有时候三四个月，有时候半年，有的时候甚至更久。多数时候，他会提前告诉我和妈妈一声，但有时也会一声不吱就消失了，还要等他的同事过来告诉我们，我们才知道他又消失了。 ③我们都习惯了，他忽然消失一阵子，又忽然出现在我们眼前。就像现在这样，他一声招呼不打就忽然出现在我学校门口。 ④我没有理他，低头快速地走着。他紧紧地快步跟在我后面，叫着我的小名：“囡囡，囡囡！”我已经18岁了，是个大人了，但他还是叫我“囡囡”，我让他别叫了，他不听。 ⑤我没有理他，继续快步向前走着。 ⑥他有些急了，在后面喊我：“囡囡，你跑什么？是不是生爸爸的气啦？” ⑦原来，他以为我快步躲他是生气了。没有，我没有生气，他难道忘了，“人多的时候要假装咱们不认识”——这明明是他跟我约定的呀！ ⑧他哑然失笑，说他的确是忘了，他这次任务结束了，比预计的要早些，因此他很开心，临时起意来学校接我放学。“给你个惊喜。”他说，于是就把我们的约定抛在脑后了，还误以为我是嗔怪他消失这么长时间，赌气不理他呢。 ⑨我才没有生气呢。前面已经说过，我已经习惯了，谁叫他是一名警察呢，何况还是一名缉毒警察！同学问我的爸爸是做什么的，我告诉他们说他是一名警察，但我没有告诉他们，他是一名缉毒警察。他们问我“为什么从来不见你爸爸来接你放学”，我告诉他们那是因为他很忙。他的确很忙，总是忙着“出任务”。出什么任务，他从来不跟我们说，他也从来不说“出任务”这么官方的词。他总是说“我马上要走一趟”，这一趟要走多久，他也给不出具体的时间。“也许很快。”他总是说。是啊，什么时候该回来他也就回来了。 ⑩他一旦回来，便会将妈妈赶出厨房，亲自下厨给我们做一顿可口的饭菜，炖一条鱼，炒一个香辣肉丝，炸一盘鸡块，简简单单，但我们吃起来总是感觉很香，似乎天底下再没有比这更好吃的菜了。这样的时刻，我感觉我很幸福。他出任务的日子，我总是盼望着这一顿天下至味早一点到来。 ⑪我总是在这样热切的盼望中等待着他的归来，可是这一次，他没有回来。过了很久，很久很久，他还是没有回来。我以为他会像往常一样，消失一阵子就会回来，但是这次他没有！ ⑫“走一趟嘛，又不是走了就不回来了。”他总是这样说。从小到大，他总是这样安慰我。我相信他，因为他说到做到，无论走多远，也无论走多久，他总是会回来，有的时候很准时，有的时候比预计的早一点，但多数时候会晚一点，但无论如何，他一定会回来的。但这一次，他爽约了。 ⑬这一次他没有回来，而且永远不会回来了。我知道，我再也吃不到从前那样的天下至味了，也再听不到他喊我“囡囡”了。 ⑭代替他来到我们身边的，是一封慰问信和一摞红色的证书和奖章，还有一张红色的优待卡。来慰问我们的叔叔阿姨告诉我，我可以用它来免费坐公交车。我知道，只要我使用它，读卡器就会高声读出“优待卡”三个字——三个光荣的汉字。但我不会去使用它，我不要什么优待，我只要他回来，只要他在校门口远远地等着我，我远远地躲着他，他远远地跟着我，我们父女俩一前一后地走，慢慢地走，慢慢地回家。 （选自《中国青年报》） 1. 请你运用文中父亲的视角，改写第⑦段的内容。 原来，他以为我快步躲他是生气了。没有，我没有生气，他难道忘了，“人多的时候要假装咱们不认识”——这明明是他跟我约定的呀！ 2. 选文多处运用设置悬念的手法，请列举一例，谈谈其表达作用。 3. 有读者认为，第⑩段画线句子中的“赶”字用得不恰当，应该换用“请”或“拉”等字眼，你同意吗？请结合具体语境分析。 他一旦回来，便会将妈妈赶出厨房，亲自下厨给我们做一顿可口的饭菜。 4. 阅读上面文章，说说文中的父亲是一个什么样的人。 5. 学校文学社准备把上文转刊在学校报刊上，现在需要你帮忙画一张插图。请结合文本内容及情感，并具体阐明构图包含的人物、远景、近景，简单谈谈插图的大概构思。 二、（2026·大庆龙凤区·一模）阅读下面文学类文本，完成下面小题。 老榕树下 尹文树 ①暮色降临，哨位旁的那棵老榕树便沉进一片灰蓝里。李默握着钢枪站在树旁。他入伍3年了，老榕树也如同一个沉默、忠实的伙伴，陪伴了他3年。据说，这棵老榕树从营区建立时就在这里了，它见证了一代代官兵坚守的身影。 ②晚风穿过老榕树的枝丫，气根轻轻摇晃。李默想起离家前的那个晚上，妈妈在灯下给他整理行李，“到了部队要听话，照顾好自己，别惦记家里。”爸爸坐在一旁，只说了句：“在部队好好干。” ③“默子，发什么呆呢？”班长赵磊的声音传来，打断了李默的思绪。赵磊还有半年就要退伍了。常年风吹日晒使他的脸色黝黑，眼神却格外明亮。他走到李默身边，顺着他的目光看向老榕树，“又想家了？” ④李默点点头。赵磊抬手拍了拍李默的肩膀，“刚入伍那会儿，我也总在这树下想家，想我妈做的红烧肉，想我爸种的苹果。后来慢慢明白了，我们守在这里，也是守着千千万万个家……” ⑤李默静静地听着，想起老家的槐树，想起妈妈和爸爸。入伍3年，他只回家过一次。在家的日子里，他每天帮妈妈做家务，陪爸爸下棋，可时间过得太快，转眼又要归队。 ⑥李默感觉眼角有些湿润，赶紧转过身。他抬手轻擦眼泪，却被赵磊看在眼里。“想家就给家里打个电话。”赵磊的声音温和，“明天轮到我们休息，正好可以跟家里报个平安。”李默点点头，心里涌起一股暖流。在这个远离家乡的地方，他感觉战友就像亲人一样，相互陪伴。 ⑦老榕树静静伫立着。A.它见过李默第一次站哨时紧张的样子，见过他因训练成绩不理想而偷偷抹泪，见过他收到家信时的笑容；它听过赵磊给新兵讲的战斗故事、李默想家时哼唱的家乡小调…… ⑧皎洁的月光流淌下来。李默站在哨位上，他知道，此刻的家乡，也一定笼罩在温柔的月光中。 ⑨突然，远处传来几声犬吠，打破了夜的宁静。李默立刻警惕起来。老榕树的枝叶似乎也停止了晃动，仿佛也在屏息凝神，和他一起守护这片土地。过了一会儿，“一切正常”的声音从对讲机里传来，眼前又恢复了平静。 ⑩夜色渐深，老榕树的影子被月光拉得很长。哨位上的李默感觉自己和老榕树已融为一体——都在默默守护着，都在静静成长。 ⑪日子一天天过去，老榕树的枝叶更加茂盛。春去秋来，李默对业务也更加熟悉，内心也更加坚定。 ⑫班长赵磊退伍那天，战友都来送他。在老榕树下，赵磊抱着大家哭了，他抚摸着老榕树对战友说：B.“我舍不得这里，舍不得你们，舍不得这棵老榕树。”“以后你们要好好照顾自己，好好守着这里。” ⑬看着赵磊远去的背影，李默知道：终有一日，自己也会告别这片承载着青春与热血的军营，告别这棵见证过自己成长的老榕树，告别曾经并肩奋战的战友。然而，那些奋斗在军营的岁月，也必将成为自己生命中最珍贵的记忆。 ⑭又是一个月光皎洁的夜晚，李默再次站在老榕树下。他已经当上了班长，带着新兵来到榕树旁，就像当年班长赵磊带着自己一样。看着新兵年轻的脸庞，李默仿佛看到了3年前的自己。 ⑮月光温柔地洒在李默和新兵的迷彩服上。他们站在哨位上，目光坚定地望着前方。 ⑯身边的老榕树将一直伫立于此，守望一代代官兵的坚守，把他们的故事，刻进一圈圈年轮里。那些曾在树荫下驻守的人，无论行至何方，也都不会忘记：在遥远的海岛上有一棵老榕树，自己的生命里有一段当兵的岁月。 （选自2025年12月10日《解放军报》） 1. 下列对小说内容与手法的分析不正确的一项是（ ） A. 标题“老榕树下”既是故事发生的核心场景，也是贯穿全文的线索，见证着几代官兵的成长，意义深远。 B. 小说通过李默的回忆展现其家庭生活细节，如母亲整理行李、父亲叮嘱“好好干”等，意在突出父母对他军营生活的担忧与牵绊。 C. 第⑨段画波浪线的句子将老榕树拟人化，写它“屏息凝神”，既渲染了警戒时的紧张氛围，也暗喻官兵与自然共生的守护姿态。 D. 班长赵磊在文中虽笔墨不多，形象却十分鲜明，他细心又善解人意，如兄长般关爱战友。 2. 根据要求，在横线处填空。 （1）A处运用的修辞手法是__________，突出了老榕树作为见证者的陪伴价值。 （2）B处运用的描写手法是__________，表现了赵磊对军营和战友的深切眷恋。 3. 文中班长赵磊退伍这一情节有何作用？请结合全文分析。 4. 有人认为这篇小说主题的关键词是“坚守”，有人认为是“传承”。你同意哪一种观点？请结合文本谈谈你的看法。 三、（2026·哈尔滨阿城区·一模）阅读《温故中国无问西东》，回答小题。 温故中国无问西东 ①在北京大学勺园，83岁的英国汉学家杰西卡·罗森精神矍铄，在《厚土无疆：古代中国的今生与来世》中译本上签好名字，送给笔者。这本书选取中国12处跨越3000年的墓葬遗址，解码中华文明。“如果你在年轻时发现一些东西，就会终生与之相伴。”研究中国半个多世纪后，她如此感叹。 ②罗森对中国的发现始于童年。小学时，她拿《自学中文》抄汉字，读英译本《西游记》，感叹“孙悟空真淘气”。她攒零用钱购买19世纪广东螺钿小盒子，被奇异光彩和精细线条吸引。她也保持着学习汉语的热情，在老师指导下阅读《兰亭集序》《红楼梦》，收藏唐诗书籍。 ③1975年，作为回访团的年轻学者，罗森首次来到中国。“故宫太壮观了，很多鸟在宫殿上空盘旋。木造传统建筑置于平台上横向搭建，和我们前窄后长的石制建筑迥异。我意识到，自己来到了不同的世界。”中国丰富的地理与文化让她着迷，“中国复杂、有趣又特别，值得用一生去探究。” ④在大英博物馆，她拿到库房钥匙——那里堆满中国玉器。“我对中国文物的研究，从整理玉器开始。我读资料、看照片，依据纹样断代分类，同时思考：那里曾生活着什么样的人？他们与其他人群如何联系？” ⑤1992年，49岁的罗森首次实地考察良渚。眼前是江南乡村风光，丰富的随葬玉器昭示这里曾孕育高度发达的早期文明。玉琮、玉璧、玉钺是她眼中良渚文明的“身份证”；玉器向中原的传播，体现史前中国不同区域间频繁开放的文化交流。2017年，她在世界考古论坛明确提出“良渚具有世界级重要性”，这一发声助力了良渚申遗。 ⑥在罗森看来，中华文明绵延数千年的韧性，根植于谷物农业将社会与土地紧密相连，家族观念维系宗族延续，文字传统让经典代代相传。 ⑦对中华文明愈了解，罗森愈不赞成西方文明最“高级”的观念。她认为西方人缺乏理解中国复杂性的机会，她始终在做的，就是把这道门慢慢推开。1994年，她成为牛津大学墨顿学院首位女院长，推动设立中国中心，指导数十名中国学生，促成中英学术交流。 ⑧2025年11月，罗森在中国美术学院讲座上介绍跨文明比较研究。浸润中华文明半个多世纪，学习中文让她的头脑更敏捷。“穿梭于两种文化并不容易，需要旺盛的精力和耐力。接触另一种文化时，我习惯认真倾听。”她说。 ⑨从玉器到黄土，从展厅到田野，罗森“温故中国”的旅程仍在继续。她期望继续阐发中国文明魅力，让西方读者看到一个独立多元的中国，在理解中消弭隔阂，在比较中互为镜鉴。 （本文选自《人民日报》，选文有改动） 1. 罗森“温故中国”的具体行动有哪些？请结合文章内容列举三点。 2. 第⑥段中，罗森认为中华文明具有“绵延数千年的韧性”，结合本段内容，概括她认为中华文明具有韧性的三个原因。 3. 文章第⑦段说罗森“始终在做的，就是把这道门慢慢推开”。结合上下文，你认为“这道门”指的是什么？ 4. 下列对文中人物形象的分析，最恰当的一项是（ ） A. 罗森是一个充满好奇心、执着于学术研究、致力于文化交流的学者形象。 B. 罗森是一个对中国文化盲目崇拜、完全放弃西方文化立场的汉学家形象。 C. 罗森是一个只关注文物本身、缺乏人文关怀的考古学家形象。 D. 罗森是一个性格孤僻、不善与人交流的学术怪才形象。 5. 下列对文章标题“温故中国无问西东”的理解，不正确的一项是（ ） A. “温故中国”指罗森通过对中华文明的回顾与研究，不断发掘其历史魅力。 B. “无问西东”体现了罗森跨越东西方文化进行比较研究的广阔视野。 C. 标题点明了文章的主题，即通过回顾历史来促进中西文明的交流与互鉴。 D. 标题中的“无问西东”是指罗森不关心西方文化，只专注于研究中国文明。 四、（2026·齐齐哈尔·一模） 阅读下面选文，完成下面小题。 将功勋“深潜”在人生大海 ——追思中国核潜艇先驱黄旭华 ①2025年2月6日，中国工程院院士，共和国勋章、国家最高科学技术奖获得者，中国第一代核潜艇工程总设计师，中国船舶集团有限公司第七一九名誉所长黄旭华因病医治无效逝世，享年99岁。 像核潜艇一样潜在水底下 ②1958年，作为国家最高机密的中国核潜艇工程正式立项。 ③听说要搞核潜艇研究，黄旭华很高兴。但组织要求：这是绝密工作，与父母亲、兄弟姐妹和同学关系要尽量淡化，不能暴露工作单位、工作名称、工作任务和工作性质，隐姓埋名，当一辈子无名英雄。 ④“我就像核潜艇一样，潜在水底下。”黄旭华欣然答应。 ⑤为了保守组织秘密，整整30年，黄旭华和父母的联系只剩下一个海军信箱，甚至在父亲去世时也没能送上最后一程，以至于老人至死都不知道儿子究竟在做什么。 赤胆忠心的家国情怀 ⑥我国核潜艇研制工作步履维艰。“当时还没有手摇计算机，我们初期只能依靠算盘进行数据计算。每一组数字由两组人计算，答案相同才能通过。”黄旭华回忆说。 ⑦除了用算盘计算数据，他们还采取用秤称重的方法：要求所有上艇设备都要过秤，安装中的边角余料也要一一过秤。几年的建造过程，天天如此，使核潜艇下水后的数值和设计值几乎吻合…… ⑧用最“土”的办法来解决最尖端的技术问题，是黄旭华和他的团队克难攻坚的法宝。1970年12月26日，我国第一艘鱼雷攻击核潜艇下水，1974年8月1日正式交付编入人民海军的战斗序列，中国成为世界上第5个拥有核潜艇的国家。速度之快，震惊世界。 花甲痴翁志探龙宫 ⑨1988年，我国核潜艇极限深度深潜试验和水下全功率最高航速试验在南海开展。 ⑩艇上一块扑克牌大小的钢板，潜入水下数百米后，承受的水压力就有1吨多。100多米长的艇体，任何一块钢板不合格，或一条焊缝有问题，或一个阀门封闭不足，都可能导致艇毁人亡。 ⑪1963年，美国王牌核潜艇“长尾鲨号”在深潜试验还不到200米时就沉入海底，艇上100多名参试人员无一生还。 ⑫深潜日期一天天临近。参试人员的思想包袱却越来越重。让人没想到的是，62岁的黄旭华语气坚定地说：“我跟你们一道下去！” ⑬试验当天，由浅潜到深潜，参试人员全神贯注，坚守各自岗位，只听到艇长下达任务、艇员汇报实测数据的清脆声音，巨大的海水压力压迫潜艇发出的巨响，焊缝的撕裂声令人毛骨悚然。 ⑭黄旭华镇定自若。深度器的指针指向极限深度时，艇长下令全艇检查有无异常情况，全部检查完毕后，下令开始上浮。 ⑮浮到100米时，突然听到轰隆隆的声音，安全深度到了，深潜试验成功了，全艇沸腾了，有的人抑制不住哭了出来。 ⑯黄旭华并非诗人，但在那一刻诗兴大发，写了四句打油诗： “花甲痴翁，志探龙宫。惊涛骇浪，乐在其中。” （摘自《科技日报》2025年2月8日，有删减） 1. 【梳理概括】请结合文章具体内容，说说黄旭华院士在核潜艇研制过程中“舍”了什么，又“得”了什么？ 2. 【标题意蕴】文章以“将功勋‘深潜’在人生大海”为标题，又在文中反复写核潜艇的“深潜”，请探究“深潜”的含义。 3. 【写法赏析】请分析文章第⑪段写“美国‘长尾鲨号’核潜艇深潜试验”的表达效果。 4. 【理解赏析】文章结尾仅十六字的打油诗，语言通俗直白，不事雕琢，却字字千钧，尽显科学家质朴、真诚的本色。请在四句诗中任选一句进行赏析。 “花甲痴翁，志探龙宫。惊涛骇浪，乐在其中。” 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 文学类文本阅读 一、（2026·鸡西·一模）阅读“捡不尽的星光”完成下面小题。 捡不尽的星光 ①奶奶走后，我总爱在夏夜的院子里坐很久，总觉得细碎的星光像一把把银勺，一下一下地舀着思念，直到眼底漫出湿意。 ②奶奶晚年的那几年，总爱坐在葡萄架下的竹椅上，手里攥着一根磨得光滑的竹针，给我纳鞋底。那时的夏夜，星光总透过葡萄叶的缝隙漏下来，落在她的银丝上，像撒了一把碎钻。竹针穿梭的声音，伴着她轻轻的哼唱，成了我童年最安稳的背景音。 ③“扎手不？”我凑过去，指着她指尖的红痕问。她摆摆手，把鞋底往怀里拢了拢：“不疼，麻线韧，纳出来的鞋底才结实。”可我分明看见，她悄悄把指尖在衣角上蹭了蹭，才又拿起竹针。那些被星光浸润的夜晚，她咽下了指尖的疼，却把温暖缝进了千层底的纹路里。 ④儿时的冬天，雪落得齐膝深，手脚冻得像胡萝卜。奶奶说，星光晒过的棉鞋最暖。我撇嘴不信，星光哪有太阳的温度？奶奶只是笑，趁我睡着，把我冻硬的棉鞋拿到院子里，放在石磨盘上。第二天一早，我穿上棉鞋，竟真的暖烘烘的，仿佛鞋里藏了个小太阳。后来才知道，是奶奶半夜起来，把自己的热水袋裹在棉鞋里，又借着星光的掩护，悄悄放回原处。 ⑤奶奶最后一次住院，是初冬的夜晚。病房的窗户没关严，星光碎碎地洒在她的枕头上。她睡得不安稳，嘴唇轻轻动着，干枯的手攥着我的衣角。我替她掖了掖被角，触到她的手——凉得像一块冰，却还在微微用力，仿佛怕我走丢。 ⑥“几点了？”她忽然睁开眼，声音沙哑。我告诉她是凌晨两点，她“嗯”了一声，又闭上眼，喃喃道：“灶上还温着你爱喝的红豆粥，别凉了。”那一刻，星光像一层薄纱，蒙住了我的眼睛，泪水一下子涌了出来。 ⑦奶奶走后，我总梦见她在星光下忙碌的样子。有时是她借着星光纳鞋底，有时是她举着竹竿打葡萄，有时她只是站在院门口，披着一身星光，静静等着我放学…… ⑧整理奶奶的遗物时，我在樟木箱的底层，找到了一个泛黄的布包，里面装着十几双没做完的鞋底，还有一本皱巴巴的笔记本。上面用歪歪扭扭的字记着：“三月十五，星光亮，给乖孙纳双新鞋底”“七月初七，星星密，晒他的棉鞋和棉袄”“九月初九，星光淡，他爱吃的柿饼该晒了”……看着看着，眼泪滴在纸页上，晕开了墨痕。 ⑨前些天，我又梦见了奶奶。醒来时，窗外的星光正浓。我望着院门口那条被星光铺满的小路——奶奶生前总站在那里等我，身影被星光拉得很长，像一株挺拔的白杨。如今路上空荡荡的，只有星光落了一地。像她给我的爱，碎碎的，亮亮的，我蹲下身，一粒一粒地捡，却怎么也捡不完。 （选自《读者》2026年第2期，有删改） 1. 【梳理文章内容】文中围绕“星光”写了奶奶与“我”的哪些生活片段？请概括其中三处。 2. 【赏析句子】从修辞的角度赏析第①段中画线的句子。 总觉得细碎的星光像一把把银勺，一下一下地舀着思念，直到眼底漫出湿意。 3. 【分析人物形象】结合全文，分析概括奶奶的形象特点。 4. 【开放性探究】文章标题“捡不尽的星光”意蕴丰富，请结合结尾段和全文主旨谈谈你的理解。 【答案】1. ①夏夜，奶奶在星光下为“我”纳鞋底，强忍指尖扎痛却谎称不疼。 ②儿时冬天，奶奶借着星光用热水袋暖“我”的棉鞋，谎称是星光晒暖的。 ③奶奶住院时，凌晨醒来还惦记着灶上为“我”温的红豆粥。 ④整理奶奶遗物，发现她的笔记本记录着借着星光为“我”做的诸多小事。 2. 运用比喻的修辞手法，将星光比作银勺，将抽象的“思念”具象化，生动形象地写出了“我”对奶奶的思念之深、之切，奠定了文章伤感的抒情基调。 3. 奶奶是一位疼爱孙辈、心思细腻、默默付出、坚韧朴实的老人。 4. 表层：星光遍布院落，“我”蹲下身去捡，永远捡不完。 深层：“星光”象征奶奶对“我”细碎、绵长、深沉的爱，这份爱如同星光般无处不在，永远留在“我”心中，让“我”终生难忘，表达了“我”对奶奶永恒的思念与怀念。 【解析】 《捡不尽的星光》是一篇柔婉动人的抒情散文，以“星光”为线索串起祖孙过往回忆，以小见大书写朴素深沉的隔代亲情。文章没有浓烈直白的抒情，全靠细节动人：纳鞋底蹭血痕、半夜暖棉鞋、临终记挂红豆粥，细碎日常里藏满奶奶的疼爱。将无形的思念与深爱具象化为可“捡”的星光，意象新颖妥帖，余味悠长，把失去亲人后绵长不绝的思念写得十分戳心。 1.根据第②③段可知，夏夜的院子里，星光透过葡萄叶缝隙落下，奶奶坐在葡萄架下为“我”纳鞋底，指尖被扎出红痕却强忍疼痛，还摆手告诉“我”不疼，概括为：夏夜，奶奶在星光下为“我”纳鞋底，强忍指尖扎痛却谎称不疼。 根据第④段可知，儿时冬天雪大天寒，“我”的手脚冻得难受，奶奶借着星光的掩护，半夜用热水袋暖“我”的棉鞋，还谎称是星光把棉鞋晒暖的，概括为：儿时冬天，奶奶借着星光用热水袋暖“我”的棉鞋，谎称是星光晒暖的。 根据第⑤⑥段可知，初冬夜晚奶奶住院，病房里星光洒在枕头上，她凌晨两点醒来，声音沙哑地询问时间，还喃喃惦记着灶上为“我”温着的红豆粥怕凉了，概括为：奶奶住院时，凌晨醒来还惦记着灶上为“我”温的红豆粥。 根据第⑧段可知，奶奶走后“我”整理她的遗物，在樟木箱底层发现布包和笔记本，笔记本上记录着借着星光为“我”纳鞋底、晒棉鞋、晒柿饼等诸多小事，概括为：整理奶奶遗物，发现她的笔记本记录着借着星光为“我”做的诸多小事。 2.句子将细碎的星光比作一把把银勺，运用比喻的修辞手法，把无形的思念化作可被“舀取”的具象事物，生动形象地描绘出“我”在奶奶离世后，被绵长深切的思念萦绕的状态，思念之情层层累积，最终涌上心头让“我”落泪的画面，同时奠定了全文怀念奶奶、略带伤感的抒情基调，也呼应了文章以星光寄情的核心思路。 3.根据第②③段可知，奶奶在星光下为“我”纳鞋底，被针扎伤也强忍疼痛不表露，只为给“我”做结实的千层底，能看出奶奶的坚韧朴实与默默付出； 根据第④段可知，奶奶借着星光用热水袋为“我”暖棉鞋，还贴心谎称是星光晒暖的，怕“我”心疼，能看出奶奶心思细腻、十分疼爱孙辈； 根据第⑤⑥段可知，奶奶病重住院时，凌晨醒来身体冰凉，却还惦记着灶上为“我”温的红豆粥，能看出奶奶满心都是“我”，对孙辈的疼爱深入骨髓； 根据第⑧段可知，奶奶的笔记本上细致记录着借着星光为“我”做的各类小事，件件皆为“我”着想，能看出奶奶对孙辈的爱细腻绵长，始终默默为“我”操劳付出。 4.根据第⑨段可知，标题“捡不尽的星光”有表层含义是指奶奶走后院门口的小路落满星光，“我”想要捡拾却始终捡不完，是对眼前实景的直接描绘； 根据第②–⑧段可知，全文以“星光”为核心线索，串联起奶奶在星光下为“我”纳鞋底、借星光用热水袋暖棉鞋、住院时星光下惦记“我”的红豆粥、笔记本里记录星光下为“我”做的各类小事等诸多生活片段，“星光”成为奶奶陪伴“我”、为“我”付出的重要意象，是奶奶对“我”细碎、真挚的爱的象征； 根据全文主旨可知，奶奶虽已离开，但她对“我”的爱如同漫天星光，细碎又明亮，渗透在生活的点滴中，无处不在且从未消散，永远留存于“我”的记忆里；而“捡不尽”也道出“我”对奶奶的思念绵长无尽，这份怀念与眷恋会伴随“我”一生，点明了文章对奶奶深切怀念的核心主旨。 二、（2026·哈尔滨南岗区·一模）阅读《逐光沐阳的奔跑》，回答下面小题。 逐光沐阳的奔跑 ①老姜是我们初中生涯的第一位思政老师。 ②老姜微胖，一脸稚气未脱的痘痘，总是一身黑衣黑裤，我们开玩笑道：“老姜，你怎么不换衣服？”老姜哭笑不得：“睁大你们的眼睛，我每天都换衣服。”于是我们详细记录他每天的着装。当我们义正词严地指出他没有换衣服时，他回赠我们翻到极致的白眼。 ③作为思政老师，老姜对学生进行思想教育，一直坚持春风化雨、润物无声的风格。那天，他在对门的七班上晚自习，七班好像闹腾过了头。来巡查的副校长火冒三丈，怒斥老姜。下课后，老姜郁闷又憋屈地回了办公室，我们看窗外他匆匆而过的身影及他紧锁的眉头，就知道出事了。 ④路过办公室，我看到门开着，老姜仰头凝视着墙上的教育箴言：“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”我正踌躇着要不要进去，老姜一转头看见了我，温柔地问道：“干吗呢？”我答：“看星星。”走廊外的天浓墨一般，几颗星星闪烁着微弱的光芒，妄想照耀黑夜。我攥紧手中的糖，却始终没有递给老姜。或许是受了触动，此后我在求学路上披荆斩棘，成绩一路高歌。不仅仅是为了让老姜欣慰，更重要的是，我也想成为星星。 ⑤学校要求晨跑，秋末清晨极冷。我们拖拖拉拉地出来。 ⑥老姜总是很早站在操场上，瑟瑟地缩着脖子，等待我们的出现。 ⑦强烈的好胜心理促使我想跟老姜比一比谁更早，于是我不再赖床，睁眼就爬起来，三下五除二搞定个人卫生，旋风一般冲到操场上。有时我到得早，他从教学楼里出来，看见坐在草坪边的我，略显惊讶，然后微笑着点点头。老姜可能没注意到，从那时起，我就养成了早起的习惯，早早到操场晨跑，早早到教室晨读…… ⑧班主任腰不好，老姜这个副班主任就当仁不让地成了我们的“统帅”，每天清晨清点人数，陪我们晨跑，领我们喊口号。因为有了老姜，我们班的口号喊得震天响。跑过主席台，老姜扯着嗓门起个头儿：“一，二，三，四——”声音都带着寒气儿。跑得上气不接下气的我们，那一刻瞬间充满了力量，在冲锋衣式校服刺耳的摩擦声中，在参差不齐的脚步声中，用尽全力喊：“奋发向上，斗志昂扬；努力拼搏，四班最强！” ⑨跑着跑着，东面树林的枝头升起滚圆的红日，我们沐浴在暖洋洋的晨光中，跑得越发起劲儿，脚步越踏越齐。老姜半边脸镀了层金光，竟有几分帅气。我们迎着那东升的旭日跑去，迎着属于我们的光明未来跑去。 ⑩一圈又一圈，一天又一天。不管天有多冷，老姜总是陪着我们晨跑，跑过了秋天，迎来了冬天。 ⑪学期结束之后，正在我们满心期盼再度晨跑之际，却惊闻老姜调到另外一所学校的消息，我们都怅然若失。 ⑫老姜，我很想你。知道吗？对我而言，你就是那暗夜的星辰，让我在黑暗中找到方向；你就是那冬日的暖阳，让我在荒芜中看到希望。你普照了我生命的长河，激励我向更高更远的地方前行。 1. 请根据文章内容，梳理出“我们”对老姜情感变化的脉络，完成下面表格。 主要事件 “我们”对老姜的情感 初识时我们调侃老姜不换衣服，老姜幽默回应 亲近、融洽 老姜被副校长怒斥那晚，“我”看到老姜凝视教育箴言 ①_________ 晨跑期间，老姜每天早早到操场陪我们晨跑、喊口号 ②_________ 新学期开始，得知老姜调走后，我们都怅然若失。 ③_________ 2. 第④段中，“我攥紧手中的糖，却始终没有递给老姜”，请揣摩“我”当时的心理活动，用第一人称描写。 3. 第⑨段写道：“我们沐浴在暖洋洋的晨光中，跑得越发起劲儿，脚步越踏越齐”请结合全文，分析“我们”跑得起劲儿、脚步整齐的原因有哪些？ 4. 第④段说“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂”，请结合文中老姜的言行表现，谈谈你对这句话的理解。 5. 文中老姜的教育方式是“春风化雨、润物无声”，但也有观点认为“严师出高徒，教育需要适当的惩戒”。请结合文本内容，谈谈你的看法。 【答案】1. ①. 心疼、担忧（同情） ②. 敬佩、感动（依赖信任） ③. 怀念、感恩（不舍感激） 2. 示例：姜老师明明没做错什么，却平白受了这么大的委屈，他肯定心里堵得慌。我这颗糖能给他一点甜吗？可我要是递过去，会不会打扰到他？还是让他自己静一静吧，希望他能快点好起来。 3. ①晨光的温暖驱散了寒冷，让大家心情愉悦、充满希望； ②我们从抵触跑步到主动坚持，自身状态的转变让跑步更有劲头； ③老姜冒寒陪伴、领喊口号，用坚持感染了我们，激发了集体荣誉感； ④我们想用努力回报老姜的陪伴，让他欣慰，所以跑得更齐更有劲。 4. 示例：教育者会用自己榜样的力量给学生树立正确的引导，不是强制要求而是潜移默化地影响学生，进而让学生主动（发自内心）做出改变，成为更好的自己。正如老姜并非严厉说教，而是以自身的坚持陪学生晨跑，（以温柔的态度回应学生的调侃，用默默的陪伴感染学生），最终唤醒了学生心中的斗志，让学生成为更好的自己。这正是真正教育的力量。 5. 示例一：我认同老姜的“春风化雨”式教育。 文中老姜被副校长怒斥后，没有迁怒学生，而是以自身坚守（凝视教育箴言、坚持晨跑）感化学生，让“我”主动养成好习惯、树立远大理想，体现了“一棵树摇动另一棵树”的教育真谛；这种尊重学生、以身作则的方式，更能激发内驱力，比外在强制更持久。 示例二：我认为教育需要“春风化雨”与“严格惩戒”相结合。 老姜的温柔值得肯定，但文中七班“闹腾过了头”也说明，完全无惩戒可能导致纪律涣散；教育需要底线意识，适当的惩戒（如批评、规则约束）能让学生明辨是非，这是另一种形式的“负责”。 【解析】 《逐光沐阳的奔跑》以晨跑为线索，塑造了老姜这位春风化雨的思政老师形象。文章用陪跑、教育箴言等细节串联师生日常，于平凡小事中见师者的温柔坚守，也写尽少年因师者感召的成长蜕变，情感真挚动人，以小见大，藏着教育的温度与青春向上的力量。 1.①空：根据第③段第三句，结合第④段第五句可知，老姜受了委屈、情绪低落，“我”看在眼里，内心满是心疼、担忧与同情，因此填“心疼、担忧（同情）”。 ②空：根据第⑥段，第⑧段可知，老姜不顾寒冷长期陪伴我们晨跑，用行动感染、鼓舞我们，让我们对他产生了深深的敬佩、感动，还有依赖与信任，因此填“敬佩、感动（依赖信任）”。 ③空：根据第⑪段，结合第⑫段可知，老姜调走后，“我们”满心失落，充满了对他的怀念、感恩，还有不舍与感激，因此填“怀念、感恩（不舍感激）”。 2.根据第③段第三、四句，第④段可知，此时老姜正因工作受委屈而情绪低落，“我”作为学生，既心疼老师的遭遇，想要用糖安慰他，又怕自己的安慰太过笨拙、打扰到老师，内心充满犹豫与矛盾，同时暗含对老师的心疼与担忧。 描写时需符合初中生身份，贴合情境，情感真实。 示例：姜老师平时总笑着包容我们的小调皮，现在却被骂得这么委屈，我真的好难受。这颗糖我舍不得吃，想给姜老师，可我又怕打扰他，只能攥着糖在这儿陪着他，希望他能快点开心起来。 3.根据第⑨段第一句可知，温暖的晨光驱散了秋末的寒冷，让大家心情愉悦、充满希望，为跑步提供了动力； 根据第⑦段可知，我们从抵触晨跑、拖拖拉拉，到主动早起、坚持跑步，自身状态的转变让跑步更有劲头； 根据第⑧段第三、四句可知，老姜不顾寒冷长期陪伴、领喊口号，用坚持感染了我们，激发了集体荣誉感与拼搏精神，让大家更团结、脚步更整齐； 根据第④段最后一句可知，我们也想用努力和进步回报老姜的陪伴与期望，让他感到欣慰，因此越跑越起劲、脚步越来越齐。 4.根据第④段老姜凝视的教育箴言，结合全文老姜的言行：第②段和学生幽默互动、包容调侃；第③段被副校长怒斥后不迁怒学生；第⑥-⑩段坚持冒寒陪跑、用陪伴感染学生；第④段“我”受他影响成绩提高、想要成为“星星”。 这句话的核心是：真正的教育不是强制、说教、惩罚，而是教育者用自己的人格、行动、灵魂，潜移默化地影响、唤醒学生，让学生从内心主动做出改变，成为更好的自己。老姜正是用温柔、坚持、坚守，践行了这句话，用灵魂唤醒了学生的灵魂。 示例：这句话告诉我们，教育是心灵的唤醒，而非强制的灌输。老姜从不严厉批评我们，而是用每天早起陪跑的行动、温柔包容的态度，默默影响我们，让“我”主动改掉赖床的坏习惯，成绩一路高歌，想要成为像他一样的“星星”，这就是用一棵树摇动另一棵树的真正教育。 5.根据第③段第一句，结合文中第③段第二、三句七班因闹腾被副校长怒斥的情节，可从不同角度谈看法： 认同“春风化雨”式教育：老姜的教育尊重学生、以身作则，用行动感化学生，能激发内驱力，让学生主动成长，比强制惩戒更持久； 认同“春风化雨+适当惩戒结合”：老姜的温柔能给学生关爱，但完全无惩戒会导致纪律涣散，适当惩戒能让学生明辨是非、守住底线，二者结合才是完整的教育； 认同“严师出高徒，需适当惩戒”：没有规矩不成方圆，适当惩戒能让学生认识错误、养成规则意识，和关爱结合，才能让学生既感受温暖，又懂得约束自己。 无论哪种观点，都需结合文本，有理有据、符合逻辑。 示例：我认为教育要以“春风化雨”为核心，辅以适当的惩戒。老姜用陪伴和关爱唤醒了我们的内驱力，让我们主动成长，这是教育的核心；但对于严重违纪行为，适当的惩戒能让学生守住底线，就像文中七班的闹腾，需要一定约束才能让班级更有序，二者结合，才能让教育既有温度，也有力量。 三、（2026·龙东地区·一模）把父爱藏在饭卡里 ①父亲就是那样的性格：话少，不善于表达心绪。前年暑假，我高考失利，他不但没说出一句安慰的话，反倒要送我去外地的学校复读。 ②临行时，父亲送我去车站。我很自然地把沉甸甸的行李递给他——可是他没有接，而是毫不留情地抽走我的手机：“去复读就用心点，手机你别带去了。”我忙解释道：“到了学校，班主任会统一收缴的，周末才会发下来。”“那也不行，你周末就静下心来写题，别被手机影响了。” ③他这番突然的举动让我心烦意乱，然而即将发车，时间紧迫，我不想继续争辩，只能说：“那我以后怎么和你们联系呢？”“不用联系。”父亲站在原地，一瞬间，列车到站洒下的阴影将他掩盖成一个谜，我突然觉得他变陌生了。“你需要生活费时，打学校的公共电话告诉我就是了。”他说。 ④我恍恍惚惚地上了车，脑海里尽是那句“不用联系”。这种感觉，就像冬天站在雪地里，毫无征兆地被一大团冰块砸中，生疼。列车飞快地驰往远方，而我心底却开始对未来产生迷茫。是的，我要在陌生环境里住宿，要独自再一次面对高考，也没有手机来联系曾经的朋友……我忽然觉得孤单得可怕，好似被整个世界抛弃，眼泪至此决堤。 ⑤不知过了多久，到站时温和的提示音让我回过神来。悲伤淡去后，取而代之的就是赌气。我气父亲不够了解我，我难道会因为手机，而不去认真学习吗？因此，我下决心要更努力地提高成绩，并在心里狠狠地为父亲记了一笔，发誓不再和他联系——近半年里，我一个电话都没打过。父亲似乎也并不在意，只是默默地按月往饭卡里打生活费，从不需要我主动开口。 ⑥其实我赌气的时间并没有那么长。有段时间，我很想拨通那个熟悉的号码。可或许是因为学校的公共电话前总是排着长队，一次还只能打三分钟，每每想到这里，我就会打消这个念头：罢了，三分钟又能说些什么呢？ ⑦压力就像石子，一块块在心里沉积，它们逐渐堆积成大山，使我不堪重负，终于，我还是用攒下的钱买了个老年机，它几乎成了我的精神支柱。午休时，或是晚自习前，我都会用它给信任的人发短信。令我感激的是，不管是母亲还是朋友，对于我琐琐碎碎的倾诉，总会无比耐心地给予回应。 ⑧但是，我沉吟无数次，终究没打开父亲那一栏。我想，倘若这时给他发信息，他一定会觉得我不够专心、浪费学习时间了吧。 ⑨时光踽踽独行，阳光从沉寂的夏末，不知不觉爬到了次年的隆冬。这时，学校短暂放了一周的寒假，我回家匆匆过了个年，与父亲也没说上几句话，便又匆匆返回学校。 ⑩开学后天气回温，学习也进入了冲刺阶段。时光又悄然到了春末夏初，天气一热，我的食欲就随之减少，特别是晚上，通常不想吃饭。从前在父母身边，我总会“被迫”吃上几口。但今非昔比，加之学习任务的繁重，我便不再去食堂，而是留在教室里整理错题。 ⑪那天，当我一边啃着苹果，一边背诵单词时，藏在书包深处的电话铃响了。我连忙跑到厕所去接听，母亲温和的声音传来：“幺儿，你是不是又心情不好了，为什么不去吃饭呢？”我很惊讶，不知她从哪里觉察到的蛛丝马迹，只得解释道：“天太热没胃口，不过我不是没吃饭，吃了水果呢。妈，你怎么知道的？” ⑫我听见电话那头窸窣的动静，她对旁边的人说：“你有话就快说吧，站在一边偷听算什么？”耳畔沉默了一会儿，毫无征兆地传来久违的父亲的声音。“幺儿，我绑定了你的饭卡，能看到你的消费记录。”他的声音近在咫尺，那么小心翼翼，甚至有些紧张，“你最近中午也没吃多少吧？光点素菜了。不要省钱，一定要吃饱啊。” ⑬父亲是这样的人，他不善言辞，却总落实于行动，虽然大半年没通过电话，父亲对于我的情况却了如指掌，想必也是从母亲或亲朋那儿打听的。而他不说，千言万语只化作一句：“学习再忙也要按时吃饭，碰到喜欢的东西就买。” ⑭我忽然觉得眼眶发热，想说的话哽在喉头，任凭眼泪滴答掉了一地。 ⑮我忽然意识到，并不是父亲不了解我，而是我不够理解他。在那段我不曾联系父亲的时光里，他是否会守着手机，盼望着女儿的来电？可他没有等到，于是只能把爱藏进饭卡里。 （选自《青年文摘》2025年9月下，有删改） 1. 请简要概括文章围绕父亲和“我”写了哪几件事。 2. 请从修辞的角度赏析文章第④段中画线的句子。 这种感觉，就像冬天站在雪地里，毫无征兆地被一大团冰块砸中，生疼。 3. 结合文章内容，分析“父亲”这一人物形象。 4. 读完文章后，如果你是文中的“我”，在读懂父亲的爱之后，你会对父亲说些什么？请结合文章内容，写一段不少于80字的心里话。 【答案】1. ①“我”高考失利，父亲决定送“我”去外地复读；②临行时，父亲抽走“我”的手机，不让“我”带去学校，告知“我”不用联系，需要生活费打公共电话；③复读近半年，“我”赌气不与父亲联系，父亲默默按月往“我”饭卡里打生活费；④春末夏初，“我”食欲下降，不怎么吃饭，父亲通过绑定饭卡看到消费记录，借母亲的电话叮嘱“我”按时吃饱饭，“我”终于读懂父爱。 2. 运用比喻的修辞手法，将“我”听到父亲“不用联系”后心痛与失落的感觉，比作冬天被冰块砸中的生疼，生动形象地写出了“我”当时的悲伤、孤单与迷茫，为下文“我”赌气不与父亲联系做铺垫。 3. ①不善言辞，沉默寡言：“我”高考失利时不懂得安慰，临行时话语生硬，大半年不主动联系“我”，表达关心时也十分拘谨。②心思细腻，关爱女儿：默默按月往“我”饭卡里打生活费，绑定“我”的饭卡关注“我”的饮食情况，通过母亲打听“我”的状况，担心“我”省钱、吃不饱。③严格且有远见：担心手机影响“我”复读，坚决不让“我”带手机，督促“我”专心学习，希望“我”能通过复读实现目标。 4. 示例：爸爸，对不起，我错怪您了。这大半年来，我赌气不与您联系，误以为您不关心我，却忽略了您深沉的父爱。谢谢您默默往我饭卡里打生活费，绑定饭卡关注我的饮食。以后我不会再任性，会好好吃饭、认真学习，常给您打电话，诉说近况，不让您再为我牵挂。 【解析】 这篇文章走以小见大的温情路线，以“饭卡”为核心载体，串联起“我”复读时从误解父亲到读懂父爱的心路，精准刻画出中国式父亲不善言辞、将深爱藏进细碎行动里的特质。叙事平实细腻，情感转折自然，于日常小事中见动人真情，极易引发读者共鸣。 1.由第①段第2句可概括出：“我”高考失利后，父亲决定送“我”去外地的学校复读。这是整个故事的开端，为后续情节的发展提供了背景。 由第②③段可概括出：临行时，父亲抽走了“我”的手机，不让“我”带去学校，并告知“我”“不用联系”，需要生活费就打学校的公共电话。这件事是父女矛盾的导火索，让“我”感到伤心和不解。 由第⑤段可概括出：在复读的近半年里，“我”赌气不与父亲联系，而父亲也默默地在每个月按时往“我”的饭卡里打生活费。这体现了父亲的沉默和对“我”生活上的默默关怀。 由第⑫⑮段可概括出：到了春末夏初，“我”因天气热和学习压力大而食欲下降，不怎么吃饭。父亲通过绑定“我”的饭卡看到了消费记录，于是借母亲的电话叮嘱“我”要按时吃饱饭。这件事是故事的高潮，让“我”终于读懂了父亲藏在饭卡里的深沉父爱。 2.这句话运用了比喻的修辞手法，将父亲说“不用联系”带给“我”的感觉，比作冬天站在雪地里被冰块砸中的体验。其中，“冬天站在雪地里”营造出寒冷、孤寂的氛围，暗示“我”内心的失落与无助；“毫无征兆地被一大团冰块砸中”则突出了父亲话语的突然性与冲击力，让“我”猝不及防；“生疼”一词更是将抽象的心理痛苦转化为具体的身体痛感，生动形象地写出了“我”当时伤心、委屈、迷茫的复杂心情，为后文“我”赌气不联系父亲的情节做了铺垫。 3.根据第①段可知，“我”高考失利，父亲没有说一句安慰的话，而是决定送“我”去复读；根据第②③段可知，临行时他话语生硬，直接抽走“我”的手机，并说“不用联系”；根据第⑫段可知，他打电话关心“我”时，声音也显得小心翼翼甚至有些紧张。由此可知，父亲是一个不善言辞、沉默寡言的人。 根据第⑤段可知，在“我”赌气不联系他的近半年里，父亲默默地按月往“我”的饭卡里打生活费；根据第⑫段可知，他绑定了“我”的饭卡，通过消费记录细致地了解“我”的饮食情况，发现“我”吃得少便立刻打电话叮嘱。由此可知，父亲是一个心思细腻、用实际行动默默关爱女儿的人。 根据第②段可知，父亲担心手机会影响“我”的学习，坚决不让“我”带去学校，要求“我”周末静下心来写题。由此可知，父亲是一个对女儿要求严格、有远见的人。 4.首先，要紧扣文章核心情节，融入“我”对父亲的误会（没收手机、说“不用联系”的狠话、赌气不联系）和读懂父爱的关键细节（绑定饭卡关注饮食、通过母亲打听情况、默默打生活费）； 其次，要把握“我”的心境变化，从最初的委屈、赌气，到后来的愧疚、理解与感恩，语气要贴合晚辈对长辈的真诚，既要表达歉意，也要传递对父爱的认可与回报的决心； 最后，突出“父爱藏在饭卡里”这一文章主旨，确保心里话既符合“我”的身份，注意字数要求。 示例：爸，之前都是我不懂事，误会你冷漠不关心我，还赌气大半年不跟你联系，让你偷偷牵挂了这么久。我现在才懂，你收走手机是为了让我专心复读，不说想我，却把所有的爱都藏在了饭卡里，悄悄盯着我有没有好好吃饭。你放心，我接下来一定会好好吃饭，认真冲刺高考，不辜负你的用心，以后我也会常跟你说我的日常呀。 四、（2026·大庆肇源县·一模） 阅读下面文学类文本，完成下面小题。 梨香 梁玉梅 ①秋日的大山里，处处是丰收的景象。张二哥家的梨园也早已飘出梨的香气。天没亮张二哥就醒了，隔着窗户望着对面山上的梨园。“别瞅了，再看梨也不会自己掉进筐里。”老伴儿的声音轻得像片落叶。 ②往年这时节，园子里最是热闹，儿子永强带着他那帮朋友，说笑声能惊起满山的鸟雀。永强总是站在那块大青石上给大家分工：“二林带人摘东坡，小虎负责西沟……”可今年，大青石上只剩下飘落的枯叶，那笑声连同永强宽厚的背影，一起被那场百年不遇的洪水卷走了。洪水是去年夏天来的。永强救出了在河边养蜂的老王夫妇，自己却被洪水吞没了。县里送来见义勇为证书时，老王夫妇哭得站不稳。张二哥老泪纵横，只说了句：“这是他的命。” ③“他爹，这梨……可咋办？” ④张二哥坐起来，“今儿个，咱俩先去试试。”吃罢早饭，张二哥发动三轮车，放上用了多年的木梯、竹筐，老伴儿拎着水壶坐在他身旁，出发了。 ⑤霜降的脚步越来越近，听着风吹过梨树林的沙沙声，老两口的心里充满焦急。梨树不高，但枝丫横斜，摘起来并不省力。往年这时，永强蹭蹭几下就能蹿上树，专挑树梢上日头晒得最足、最大的梨子摘，一边摘还一边喊：“爹，这个梨真香，留着给你和娘尝鲜！” ⑥一上午，老两口忙得腰酸背痛，一棵树都没摘完。照这个速度，怕是梨子要烂在树上了。晌午，两个人没心思回家吃饭，坐在大青石上垂泪，想儿子。 ⑦驻村书记小陈带着二十多个穿冲锋衣的城里人上来时，老两口一时没反应过来。领头的中年人握住张二哥的手：“我们是户外俱乐部的，来您这体验采摘，您老看看中不中？”张二哥眼含热泪说：“中！中！”张二哥心里明白，这哪是采摘啊，人家是特意来帮忙的。梨园突然热闹起来，笑声惊飞了偷食的鸟雀，也惊散了冷清。 ⑧开始老两口还局促地跟在后面，指点着哪个能摘哪个还得再长长。很快他们就发现，这些城里人手脚麻利，干活格外仔细，轻摘轻放，生怕碰坏了果子。那个戴眼镜的年轻人，大家叫他“小武”，摘得最快，还主动承包了所有需要爬高的活儿。他站在梯子上，那身影，恍惚间竟有几分永强的样子。（A)张二哥转过脸去，用粗糙的手掌狠狠抹了把眼睛。 ⑨人多力量大。两天光景，满园的梨子就变成了院子里一座座金灿灿的小山，空气里都弥漫着清甜的香气。采摘结束那天，大家你一箱我一筐，买走了不少。小武一个人就买了五箱，说是给亲戚朋友都尝尝。 ⑩张二哥要给他们算工钱，中年男人笑着说：“我们是来您这体验摘梨的，不要工钱。” ⑪剩下的梨，老两口说什么也不肯再麻烦别人了，他们决定自己拉到集上去卖。连着几个集日，带去的梨子都没有卖完。(B)张二哥看着老伴儿，又看看剩下的梨，心里像压了块大石头。 ⑫“下个集，咱去县里的大集看看，兴许能卖得快些。”夜里，张二哥对老伴儿说。还没等到下一个集日，一天下午，一辆白色的厢式冷链车，沿着崎岖的山路，稳稳地停在了张二哥家的院门口。小陈从车上跳下来，身后跟着个中年男人。老两口疑惑地迎出来。 ⑬“这是市里生鲜超市的，剩下的梨，超市全要了。”小陈说。张二哥愣住了，嘴唇哆嗦着，“这……这怎么行……”老伴儿在一旁，用手背开始抹眼泪。 ⑭“这怎么不行？”中年男人握住张二哥粗糙的手，“永强活着时，梨都是送我们超市的。永强是英雄，他救了人，我们这些活着的人不能让英雄的家人流泪，更不能让英雄的家人作难。你们的梨，只要我们超市开一天，就包了，您二老放心吧！” ⑮中年男人给的价钱比集上还高。临走时，他又从车里提下一桶油、一袋大米、一袋面，“一点心意，二老保重！明年梨熟了，我们还来。” ⑯车子沿着来时的路远去了，扬起的淡淡尘土在空中慢慢飘散。院子里一下空了，也静了，但梨香仿佛还萦绕在空气里，久久不散。 （选自《辽宁日报》2025年10月15日） 1. 下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ） A. 户外俱乐部的人主动来“体验采摘”，是驻村书记小陈提前安排的纯粹公益帮扶，与永强无关。 B. 文中的“往年梨园热闹”与“今年梨园冷清”构成鲜明对比，为后文写他人主动相助的情节做了铺垫。 C. 文中多处描写梨香，不仅烘托了秋日梨园丰收的背景氛围，而且前后照应，贯穿全篇，深化了文章主旨。 D. 驻村书记小陈是连接英雄家属与社会爱心人士的桥梁，他的出现推动了情节发展。 2. 根据要求，在横线处填空。 （1）A处运用的描写手法是____________，写出了张二哥的辛劳以及张二哥内心的激动，表达了他对永强的思念。 （2）B处运用的修辞手法是____________，生动表现出张二哥心情的烦闷。 3. 选文第②段是对往年热闹的场景和永强遇难事件的回忆，请结合全文分析这一情节的作用。 4. 本文以“梨香”为题，有哪些含义？结合文章内容谈谈你的理解。 【答案】1. A 2. （1）外貌描写和动作描写 （2）比喻 3.这段插叙补充交代了“今年梨园冷清、老两口摘梨困难”的原因；塑造了永强见义勇为的英雄形象；为后文写众人主动帮助老两口埋下伏笔；让情节有起伏，避免平铺直叙，增强文章的感染力和可读性。 4.指张二哥家梨园里成熟梨子散发出的清甜香气。梨香寄寓着老两口对儿子永强的思念，往年永强带领大家摘梨的热闹场景和他对父母的孝心，都与梨香紧密相连。梨香象征着人情的温暖，驻村书记、户外俱乐部成员、超市老板对老两口的帮助，就像梨香一样萦绕不散。 【解析】 《梨香》以小切口入题，以梨园丰收为背景，借见义勇为英雄家属的摘梨卖梨困境，串联起全社会暖心动容的帮扶。以“梨香”喻善意芬芳，文字质朴温情，传递了“英雄流血不流泪”的价值温度，意蕴动人。 1.A.结合第⑭段可知，永强是救人而牺牲的英雄，周围的人不想能让英雄的家人流泪，更不能让英雄的家人作难。户外俱乐部的人来帮忙与永强的英雄行为相关，是对英雄家属的关怀，并非“是驻村书记小陈提前安排的纯粹公益帮扶，与永强无关”。 2.A句：“转过脸去”和“狠狠抹了把眼睛”这两个动作，运用了动作描写手法，生动地表现了张二哥极力掩饰自己情绪的状态，暗示他内心强烈的悲痛。“粗糙的手掌”是外貌描写，既体现了张二哥作为农民的劳动人民特征，又通过粗糙的手与细腻的情感形成对比，突出了他内心的脆弱。结合第⑧段第三、四句可知，张二哥转脸、抹眼睛，是因为看到小武的身影，又想起了儿子，因此这句的动作和外貌描写，展现了张二哥内心的激动，表达了对逝去儿子的深切思念之情。 B句：“心里像压了块大石头”这是运用比喻手法，表现张二哥连着几个集日，也无法将树上的梨卖出去，看着这些滞销的梨他内心很沉重，表现出张二哥心情的烦闷。 3.结合第②段可知，在描述当前梨园冷清的景象时，突然插入对往年热闹场景和永强遇难事件的回忆，补充交代了老两口无力摘梨的原因：儿子永强因救人牺牲，梨园失去了劳动力。同时插叙补充交代永强牺牲的原因，塑造一位见义勇为的英雄形象。这是插叙。 结合第⑦段第四句，第⑭段可知，第②段交代了儿子永强见义勇为的英雄形象，为后文写众人主动帮助老两口埋下伏笔。这段插叙凸显英雄家庭的奉献与社会的温暖回馈，使“梨香”的象征意义更深刻，让情节有波澜起伏，避免了平铺直叙，还起到增强文章的感染力和可读性的作用。 4.结合第①段第二句可知，“梨香”的表层含义指张二哥家梨园里成熟梨子散发出的清甜香气。 结合第②段第一句至第三句，第⑤段第二、三句可知，往年永强在家里的梨熟了的时候会带一帮朋友到家品尝果实，他会主动帮家人捡树上的果实，将最甜最好吃的果实留给父母，体现他的孝心，“梨香”承载着张二哥对儿子永强的思念，也见证他对父母的孝心，都与梨香紧密相连。 结合第⑦段，第⑭段，第⑯段第二句可知，当张二哥为摘不了果实而发愁的时候，书记带了一批人帮忙摘果实，当他为卖不出梨而发愁的时候，市里生鲜超市承包梨的销售。“梨香”象征着人情的温暖，体现社会各界关爱英雄家属的善意与温暖，这份善意与温暖像梨香一样久久不散，点明了文章善意传递的主旨。 一、（2026·哈尔滨第四十七中学·一模）被月光抱住 肖复兴 ①德智是我的发小儿，从小学到如今，我们一起度过了六十多年的漫长时光。一晃，从小孩子就晃荡到了白发苍苍。 ②春天又来了。德智在微信里说，要快递给我一罐“太平猴魁”新茶。我说，别寄了，明天要有空，咱们在天坛碰面吧。 ③上一次碰面，也在天坛，同样刚开春。转眼过去整整两年。会朋友，或有人找，一般，都会约在天坛。天坛，成了我的“私家会客厅”。满园古树，满园清风，何不快哉！ ④小时候，我和德智两家离天坛都很近，常来这里玩，不是捉蛐蛐，就是捉迷藏。如今，各自搬家，远了，但到天坛来还是轻车熟路。到的时候，看见德智正沿着东门内的长廊里来回走，东张西望，在寻摸我呢。两年前，也是他先到，让我惭愧。 ⑤一块儿坐在长廊里闲聊，多日不见，话自然稠起来。 ⑥德智从小喜欢书法，他曾送我一本颜体字帖，又送笔和纸，希望我也练练。字帖和笔纸都落满灰尘，我始终也没去练，尽管身旁有老师。 ⑦高中毕业，我去了北大荒，德智被分配到北京市肉联厂，炸丸子。六年之后，我调回北京教书，他还在肉联厂，围着一口硕大无比的大锅炸丸子。我笑他，天天可以吃丸子，多美呀。他说：美？天天闻着这味儿，早就想吐了。 ⑧那时，我正在创作一部长篇小说，取名叫《希望》，每天下课回家写一段，晚上到他家那间只能放一张床和一张小桌的小屋找他，得意洋洋地读上这一段。他认真听完，然后，给我看他写的毛笔字。就这样，上下半场交换位置，比试武艺，相互鼓励。30万字的小说写完了，最后，也没有任何希望，成了一堆废纸。他写了一幅大大的横幅楷书，贴在他屋的墙上：风景这边独好。 ⑨坐在长廊的椅子上，天马行空，忽然，德智问我：“张书范，你认识吗？” ⑩我知道这个人，书法家，楷书写得不错，当过北京书法家协会的副主席。 ⑪德智说：“有一次，偶然间，我写的一幅小楷让张书范看见了，连问是谁写的？知道是我写的之后，他问：你加入书协了吗？我说没有。他立刻叫人找了一份入会申请表给我。我就这么加入了北京书协，完全靠人家张书范的举荐呀。” ⑫我说：“也是你写得好，才会有张书范的慧眼识金。” ⑬德智连连摆摆手说：“以前，我根本不认识人家；往后，再没有见过人家。你看，我入会，没送过一点儿礼，太简单了吧。” ⑭我说：“好多事情，就应该这样简单。现在，有些地方，风气不正，才闹得复杂了。” ⑮德智轻轻叹了口气，说：“你说得对，正因为这样，我一直想感谢人家，这么多年过去了，一直惦记着这事。” ⑯我笑着对德智说：“他早就退休了。也许，他早忘了这件事了呢。” ⑰德智瞅瞅我说：“我可没忘啊。” ⑱有些事情，有人觉得小，有人觉得大；有人牢牢记住，能记一辈子，有人却很快就忘得干干净净，一般还会赖时间无情。其实，并非人的记忆力有好坏，反倒是记忆有选择性。 ⑲和德智分手，我在天坛又转了一圈，走到祈年殿前，忽然想起，刚读诗人李南的一首短诗《半夜醒来》： ⑳有一句诺言/至今也没有兑现//有一个人/想忘也忘不掉//有一本书/始终没有读懂它的真谛//有一处风景/盘踞在旅途的尽头//有一只流浪狗/风雨中没能带它回家//有一件往事/改变了今生航向//半夜醒来，只见窗外月光涌进/紧紧地把我抱住。 ㉑其实，并非任何人半夜醒来，都会被月光紧紧抱住的。我想，德智会的。半夜醒来，明澈澄净的月光，总会把他紧紧地抱住…… （选自《河北日报》2022年4月24日，略有改动） 1. 根据文章的内容，从德智的角度在下面的括号处填写恰当的事件。 （ ） ——德智送“我”纸和笔——（ ）——德智和“我”相互鼓励——（ ） 2. 揣摩下面两处细节描写表情达意的效果。 （1）连连摆摆手 （2）轻轻叹了口气 3. 你对文中“并非人的记忆力有好坏，反倒是记忆有选择性”这句话是怎样理解的？ 4. 作者为什么选用“被月光抱住”作为文章的题目？ 5. 某单位举办“身边的好人”评选活动，拟推荐德智参加评选，请你为他写一段推荐语。（50字以内） 【答案】1. 德智送“我”新茶（和我在天坛会面）； 德智在肉联厂炸了六年丸子； 德智被张书范推荐进入书法协会。 2. （1）“摆摆手”表示不是自己的字写得好，主要还是对方的举荐。“连连”表明坚决否定。 （2）“叹了口气”表明自己对不正之风也不赞同（反对、无奈、叹惋）。“轻轻”表明正常的人情往来也可以理解，感谢之情还要表达。 3. 不同的人记忆的选择不是由记忆力的好坏决定的，而是由个人的经历、性格、品质等方面决定的。 4. （1）生动形象，富有诗意，引起阅读兴趣；（2）月光的明澈澄净与德智美好纯净的精神品质相一致；（3）（点明主旨，深化主题。）表达了作者的美好愿望，具有美好精神品质的人会得到美好生活的厚爱和善待。 5. 示例：他对朋友重情重义；对工作任劳任怨；对生活知足常乐；对帮助过自己的人心怀感恩。特推荐参加“新时代道德模范”评选。（要围绕重情重义、任劳任怨、知足常乐、懂得感恩的性格来写。语言表达要通畅） 【解析】 1.本题考查文章内容的梳理和概括。 第一空。根据第②段中“德智在微信里说，要快递给我一罐‘太平猴魁’新茶。我说，别寄了，明天要有空，咱们在天坛碰面吧”，可概括为：德智送“我”新茶，还可再加上“和我在天坛会面”； “德智送‘我’纸和笔”在第⑥段； 第二空。根据第⑦段中“六年之后，我调回北京教书，他还在肉联厂，围着一口硕大无比的大锅炸丸子”，可概括为：德智在肉联厂炸了六年丸子； “德智和‘我’相互鼓励”在第⑧段中； 第三空。根据第⑪段中“我就这么加入了北京书协，完全靠人家张书范的举荐呀”，可概括为：德智被张书范推荐进入书法协会。 2.本题考查细节描写的分析。 （1）第⑬段“德智连连摆摆手说：‘以前，我根本不认识人家；往后，再没有见过人家。你看，我入会，没送过一点儿礼，太简单了吧’”，这是德智对上文⑫段“我说：‘也是你写得好，才会有张书范的慧眼识金’”的否定。“摆摆手”是动作描写，表明德智的谦虚，认为自己加入书法家协会不是因为自己的字写得好，主要还是张书范主席的举荐；“连连”修饰“摆手”，表明德智对否定的坚定态度。 （2）第⑮段“德智轻轻叹了口气，说：‘你说得对，正因为这样，我一直想感谢人家，这么多年过去了，一直惦记着这事’”，这是德智对⑭段中“我说：‘好多事情，就应该这样简单。现在，有些地方，风气不正，才闹得复杂了’”是回答。“叹了口气”，表现了德智对不正之风和反对而又无奈之情，因此感到叹惋；“轻轻”表明他“叹气”是还包含着张书范无私公正举荐自己的感激之情，自己却无法对他有所表示，因为正常的人情往来还是应该有的，对别人的谢意还是要表达出来的。 3.本题考查句子的理解。 第⑱段中，“并非人的记忆力有好坏，反倒是记忆有选择性”，是对上一句“有些事情，有人觉得小，有人觉得大；有人牢牢记住，能记一辈子，有人却很快就忘得干干净净，一般还会赖时间无情”的总结解释。“并非人的记忆力有好坏，反倒是记忆有选择性”说明人的记忆力好坏是因为记忆力有选择性，记住了自己认为该记住的，可见记忆与人的经历、性格和品质息息相关。 4.本题考查题目作用的分析。 本文题目“被月光抱住”新颖有趣，富有诗意，令人想起唐诗宋词的意境，能激发起读者的阅读兴趣； 结合文章结尾的“我想，德智会的。半夜醒来，明澈澄净的月光，总会把他紧紧地抱住”，表现了德智美好纯净的心灵和精神品质像月光一样明澈澄净，能“被月光抱住”； 结合第㉑段中“其实，并非任何人半夜醒来，都会被月光紧紧抱住的”，点明了文章的主旨——“好人有好报”，表达了作者希望具有美好品质的人能得到生活美好的报答的愿望，深化了文章的主题。 5.本题考查人物形象的分析和语言表达。 根据第①段中“德智是我的发小儿，从小学到如今，我们一起度过了六十多年的漫长时光”，两人能保持这么多年的友谊，可见德智对朋友重情重义； 根据第⑦段中“六年之后，我调回北京教书，他还在肉联厂，围着一口硕大无比的大锅炸丸子”，德智一份工作能干这么久，可见他对工作任劳任怨； 根据第⑧段中“他家那间只能放一张床和一张小桌的小屋”“他写了一幅大大的横幅楷书，贴在他屋的墙上：风景这边独好”，德智对简单的生活感到知识，可见他对生活能知足常乐； 根据第⑮段“我一直想感谢人家，这么多年过去了，一直惦记着这事”，德智对张书范举荐他加入书法家协会之事一直念念不忘，说明他对帮助过自己的人心怀感恩。 写推荐语时，围绕德智重情重义、任劳任怨、知足常乐、懂得感恩的性格来写，语言表达简洁通畅即可。 二、（2026·哈尔滨市虹桥中学·一模）阅读下文，回答小题。 __________ 佟继萍 ①“一条大河……波浪宽，风吹稻花……香两岸……”？穿过柳树林，歌声越来越近，透过斑驳的树影，一位白发老妇人伫立在蒲河岸边。老妇人身体瘦弱弓背而立，身旁轮椅上坐着一位头戴钢盔的老汉，在叮叮当当地敲打着什么，听上去像是在有节奏地配合着。 ②这是军转干部李子树去马家村当村书记的第一天。他小时候曾经在这里生活过几年，这里是他的家乡。李子树椅子还没坐热，已经说得口干舌燥，被村民嚷着把他堵在门口，说村东头新搬来一户老两口，整天又唱又敲不消停，扰得四邻不安。为尽早摸清情况，李子树干脆吃住在村委会。恰巧，有歌声断断续续地传来。一老妇人的歌声，像录音机似的只唱一段，后来就只唱第一句了。 ③第二天一大早，歌声又流进李子树的耳朵，许是沾了晨露，稍有些清灵。“一条大河……波浪宽，风吹稻花……香两岸……” ④李子树为一探究竟，就循着歌声走向蒲河岸，躲在一棵柳树后观察。老妇人穿着一身褪色的旧军装，专注地唱着。坐在轮椅上的老汉头上戴着钢盔，身上也披着一件褪色的旧军装，似乎在伴奏。他们的背影与风中摇曳的柳枝、蒲草相映衬，宛如一幅苍凉的油画。 ⑤老妇人的歌声一停，老汉就像被按了开关，顿时打了蔫儿，脑袋一歪睡着了。她给轮椅上的他盖了一块儿小毛毯，然后坐在轮椅旁的小板凳上，目光越过河水中绕颈而立的白鹭，远眺着。 ⑥老妇人打起精神，看着面无表情打着瞌睡的老汉，轻轻起身，挺着有些伸不直的腰板，啊啊地清清嗓子。老汉如听到冲锋号一样，顿时在轮椅上挺了挺腰，正了正头上的钢盔，右手拿一个小木棍，叮叮当当地敲起胸前摆着的物件。她的歌声再次响起。一群麻雀被惊起，叽叽喳喳飞走了。 ⑦“一条大河……波浪宽，风吹稻花……香两岸……”几句重复的歌声下来，老汉一直面带微笑，老妇人似乎完成了一项艰巨的任务，喜悦地拍拍轮椅上的他，大声地说：“报告马连长，我们打退了敌人的又一次进攻，上甘岭是属于我们的！”老汉两只胳膊高举起挥动着，一只袖管空着半截。 ⑧李子树微笑着走了过去，刚想打个招呼，老汉像被电击了一样，叽里呱啦地一阵狂叫，老妇人像安慰孩子一样，拍拍他的肩，理都没理李子树，推着轮椅叮叮当当地走了。 ⑨一连三天的早上，李子树都被老妇人拒绝。村民照例天天来投诉。为尽快摸清情况，李子树日出而作日落而归，每天都会去蒲河边探望两位老人，回到村委会时连吃饭的气力都没了。 ⑩一周后，李子树渐渐地与两位老人熟络起来。当老妇人知道李子树是村干部，曾在部队当过连长，为建设新农村放弃大城市，自愿回家乡工作，就热情地邀请他到家里去坐坐。 ⑪蒲河岸边的一个院子里，两间红砖瓦房，东墙边一棵老槐树下一个个土堆貌似碉堡，西院墙一排地沟，上面还立着高低不平的砖头瓦块，中间的过道成了分水岭。李子树推开东屋的门，一下子怔住了，这是主人的房间吗？怎么会是这样？他感到肩上担子的分量。一台老式电视机正播放着电影《上甘岭》，一面墙上挂着武装带，五星红旗上镶嵌着数枚军功章，炕上的老柜子，行军被……他觉得走进了陈列馆，又像是一个防空洞。 ⑫老妇人正唱着：一条大河……老汉头戴钢盔，右手拿着木棍，随着歌曲欢快地摇晃着，面前的锅碗瓢盆一起在唱，直到电视机中的五星红旗飘扬在阵地上。老妇人的歌声停了，老汉的笑容也凝固了。 ⑬老妇人这才发现李子树，赶紧让他进屋里坐，倒了一碗水递给他，水碗是军用且破旧的。她坐在李子树对面聊了起来。她和他是在抗美援朝中认识的，在一次美军飞机轰炸时，他为了救正在巷道里演唱的她，丢了一只胳膊。老妇人接着说：“他是八十岁那年突然失去记忆的，他明白时嚷着要回老家，这不就从城里搬回来了。李书记，你说奇怪不，他每天听着一条大河，居然有了些感觉，能敲敲打打伴奏了。”她说这些时，脸上一直挂着笑。 ⑭老妇人喝了口水继续说：“我是朝鲜族，志愿军回国时，我就和他一起回到中国。他一直就喜欢看电影《上甘岭》《英雄儿女》，喜欢听《一条大河》，便让儿孙们给录下来了，可以反复地播放。”老汉似乎听懂了老妇人对李子树说的话，指着电视机哇哇叫。老妇人抹了抹脸，又拍了拍老汉的肩。 ⑮原来，这老人家是一级战斗英雄，马家村人，锡伯族，名叫马天亮。 ⑯村民们投诉的话卡在了李子树嗓子眼儿里，裹着老妇人的故事咽下去了。他留下电话号码，反复嘱咐老妇人，有事去找他，便告辞。一路上，老妇人的歌声仍在耳边缭绕。 ⑰岁月染白了老妇人的秀发，她看见电视里的家乡，鸭绿江对岸那熟悉又陌生的样子，泪水也模糊了视线。 1. 请按照文章情节发展的顺序，将下面的内容补充完整。 李子树到马家村任书记，村民投诉老两口扰民→①________→李子树多次探望被拒绝→②________→李子树得知老人的真实身份和故事→③________ 2. 请仔细体会文中第④段和第⑪段的加点词语，回答下列问题。 （1）李子树为一探究竟，就循着歌声走向蒲河岸，躲在一棵柳树后观察。“躲”字表现了李子树怎样的心理？体现了他作为村干部对待工作怎样的特点？ （2）李子树推开东屋的门，一下子怔住了，这是主人的房间吗？怎么会是这样？他感到肩上担子的分量。“怔住”一词，表现了李子树怎样的复杂心理？ 3. 文章第⑯段写道：“村民们投诉的话卡在了李子树嗓子眼儿里，裹着老妇人的故事咽下去了。”请结合上下文，分析李子树“咽下去”的原因。 4. 文章第⑰段写道：“岁月染白了老妇人的秀发，她看见电视里的家乡，鸭绿江对岸那熟悉又陌生的样子，泪水也模糊了视线。”请分析老妇人流泪的原因。 5. 结合全文内容，你认为下面两个标题哪一个更适合本文？请说明理由。 《守护》 《家乡》 【答案】1. ①. 李子树循着歌声到蒲河岸观察老两口 ②. 李子树坚持探望，与老人熟络后被邀请至家中 ③. 李子树将村民的投诉咽下（李子树不再处理投诉） 2. （1）“躲”表现了李子树不想惊扰老人，希望暗中观察的心理，体现了他作为村干部工作细致、谨慎、实事求是、不轻信一面之词、不鲁莽的特点。 （2）①对老人家中简陋如陈列馆般的布置感到意外和震惊②对两位老人作为战斗英雄却生活如此朴素感到心疼和愧疚③联想到老人为国家和人民做出的牺牲，内心涌起敬意④意识到自己作为村干部有责任关怀和守护这些功臣，深感使命重大。 3. ①李子树得知老马是一级战斗英雄，曾为救人失去手臂，是保家卫国的功臣，心生敬意。②老妇人用歌声唤醒失忆丈夫的坚守与深情深深打动了李子树。③理解了他们“扰民”行为背后深沉的情感意义，不忍以投诉伤害两位老人的晚年。④李子树自己也当过兵、当过连长，对军人有特殊的理解和敬意。 4. ①老妇人是朝鲜族，看到电视里鸭绿江对岸的家乡，触发了强烈的思乡之情②熟悉的家乡多年未归，已经变得陌生，感慨时光流逝与世事变迁③丈夫失去记忆，她独自坚守陪伴，感到辛酸。 5. 示例一：《守护》更合适。因为文章核心是老妇人守护失忆的英雄丈夫，用歌声守护他的记忆与尊严；同时李子树作为村干部也在守护家乡的安宁与村民的温情。标题紧扣主题，富有深意。 示例二：《家乡》更合适。因为故事发生在马家村（家乡），李子树回乡工作，老夫妇从城里搬回老家，老妇人看到电视里的家乡而流泪，体现了对故土的眷恋。标题简洁，点明情感归宿。 【解析】 在蒲河岸边，一位白发老妇人日复一日地唱着“一条大河”，轮椅上的老汉头戴钢盔，叮当作响。这看似扰民的歌声背后，藏着一段跨越战火与岁月的深情。军转干部李子树初任村书记，面对村民投诉，却在一番探寻后揭开了老夫妇的真实身份——抗美援朝英雄马天亮和他的妻子。本文以歌声为线索，书写了忠诚志守护，彰显了深沉的家国情怀。让我们走进这个动人的故事，感受平凡中的伟大与坚守。 1.第一空：根据第④段“就循着歌声走向蒲河岸”以及“躲在一棵柳树后观察”可知，李子树为了弄清楚村民抱怨的问题，亲自去寻找歌声的来源并暗中查看老夫妇的具体举动。这一行为紧紧承接了前文他刚到村里就遭遇村民投诉的情节。 第二空：根据第⑩段“渐渐地与两位老人熟络起来”和“热情地邀请他到家里”可知，李子树在连续被拒绝后没有放弃，经过坚持终于让老人放下了戒备。双方拉近了距离，这也为后文他进入屋子看到极具年代感的布置做好了铺垫。 第三空：根据第⑯段“投诉的话卡在了李子树嗓子眼儿里”以及“咽下去了”可知，李子树得知老人是一级战斗英雄的真实身份后，内心受到了深深的震撼。他完全理解了老人种种举动背后的深情，所以决定把村民的不满藏在心里不再提起。 2.（1）根据第④段“躲在一棵柳树后观察”可知，李子树来到蒲河岸边寻找歌声来源时并没有选择直接走到老两口面前，而是刻意隐藏起自己的身形。他这样做是因为害怕贸然出现会打断老妇人唱歌和老汉伴奏的举动，想要在暗处默默看清事情的原委，这对应了不想惊扰老人且希望暗中观察的心理。结合前文村民不断投诉老两口扰民的情节来看，李子树作为村书记并没有仅仅凭借村民的单方面说辞就直接上门去指责或制止老人，而是选择亲自到现场并通过隐蔽的方式去探寻事实真相。这种实地且低调的调查举动生动地说明他在处理村民纠纷时心思缜密且做事小心，坚持探求事实的真相，遇到矛盾不冲动蛮干，切实体现了他作为村干部工作细致谨慎、实事求是、不偏听偏信的特点。 （2）根据第⑪段“这是主人的房间吗？怎么会是这样”以及“一面墙上挂着武装带，五星红旗上镶嵌着数枚军功章，炕上的老柜子，行军被”可知，李子树推开门后看到的景象与他预想中普通村民的家庭环境完全不同。这满屋子充满年代感与军旅色彩的陈设，让他一时间难以回过神来，这生动地写出了他对老人家中简陋如同陈列馆一般的布置感到极其意外与震惊。进一步来看，根据第⑪段“五星红旗上镶嵌着数枚军功章”可知，这些充满军旅色彩的陈设无声地见证着老人曾经的赫赫战功。李子树看着眼前简陋的居住环境，再结合这些代表着无上荣誉的军功章，他深刻地明白两位老人曾经为国家和人民付出过巨大的牺牲。面对曾经保家卫国的战斗英雄如今却过着如此朴素的生活，他的内心必然会翻涌起深深的敬意，同时也为自己之前不了解真实情况甚至带着处理扰民纠纷的心态前来而感到一阵心疼与愧疚。最后，根据第⑪段“他感到肩上担子的分量”可知，李子树同样作为一名退伍军人以及现在的村干部，在亲眼目睹了老英雄的生活状态后，内心受到了一次极大的触动。这句话揭示了他清醒地意识到自己不仅要处理好村民的日常琐事，更有责任去照顾和守护好这些曾为国家流血牺牲的功臣，直接点明了他切实感受到自己作为村干部的责任无比重大。 3.根据第⑮段“这老人家是一级战斗英雄”及第⑬段“他为了救……丢了一只胳膊”可知，李子树探明了老马的真实身份——曾为救人失去手臂的保家卫国功臣。根据第⑩段“曾在部队当过连长”可知，李子树自己也当过兵，相似的军旅生涯让他对军人有着天然的亲切感与更为深刻的理解，这种共同经历让他对眼前的残疾老英雄发自内心地感到敬佩。另外，根据第⑬段“他是八十岁那年突然失去记忆的”和“每天听着一条大河”可知，老妇人在丈夫失忆后，一直坚持用他最熟悉且充满力量的旋律去努力唤醒他的知觉。这生动地说明老妇人用歌声默默坚守的深厚感情极大地打动了李子树。结合第②段村民抱怨的“整天又唱又敲不消停”这一情况来看，李子树在此刻彻底明白了这些所谓的“扰民”举动，其实是两位老人缅怀过往岁月与对抗无情遗忘的独特方式。由于他深切体会到了这背后的特殊意义，在情感上实在不忍心再去向老两口传达冰冷的投诉，所以决定把这番话彻底藏在心里不再提起。 4.根据第⑭段“我是朝鲜族”和第⑰段“看见电视里的家乡”可知，老妇人原本的故乡在鸭绿江对岸的朝鲜。当她在电视屏幕上看到自己出生和成长的地方时，跨越国界的长久分离瞬间唤醒了她内心深处的记忆，这直接触发了她作为游子对故土强烈的思乡之情。同时，根据第⑰段“岁月染白了老妇人的秀发”“那熟悉又陌生的样子”可知，老妇人当年跟随志愿军回国后，离开家乡已经经历了大半辈子的漫长时光。曾经无比熟悉的地方因为多年未归而带上了距离感，这种视觉上的冲击让她深刻地感慨无情流逝的时光以及世事沧桑的变迁，内心不可避免地涌起物是人非的伤感。最后，根据第⑬段“他是八十岁那年突然失去记忆的”可知，老妇人当年是为了陪伴丈夫来到中国，如今这位曾经的战斗英雄却丧失了神智。她只能日复一日地在这个简陋的院落里，用一首老歌独自苦苦坚守并照顾着失忆的爱人。当家乡的画面伴随着电影情节再次出现时，不仅勾起了她的往日回忆，更让她联想到当下独自承担的重担，这充分说明她流下的泪水中也饱含着长久陪伴与照料患病丈夫的辛酸与苦楚。 5.根据第⑦段“完成了一项艰巨的任务”与“喜悦地拍拍轮椅上的他”可知，老妇人每天坚持唱歌伴奏，是在用这种特殊的方式努力唤醒失忆丈夫深处的记忆，这生动地写出了妻子对患病丈夫不离不弃的照料。同时，根据第⑩段“放弃大城市”与“自愿回家乡工作”可知，李子树作为年轻干部扎根基层，揭示了他致力于建设村庄服务村民的决心。根据第⑯段“裹着老妇人的故事咽下去了”可知，李子树了解真相后没有去追究扰民问题，体现了他选择默默保护老英雄晚年安宁生活的良苦用心。由此可见，老妇人对丈夫的悉心照料以及村干部对村民和英雄的默默关怀都紧扣照顾与保卫的主题，所以认为《守护》这个标题合适。 根据第②段“这里是他的家乡”可知，故事发生的背景以及李子树的工作重心都围绕着故土展开，体现了故土是年轻人挥洒汗水与实现抱负的地方。根据第⑬段“嚷着要回老家”可知，老英雄失去记忆后潜意识里最强烈的渴望依然是回到自己出生的村庄，揭示了老一辈英雄落叶归根的深厚情结。根据第⑰段“看见电视里的家乡”可知，老妇人透过屏幕遥望对岸，生动地写出了她内心深处因跨越国界与岁月流逝而无法割舍的思乡之愁。由此可见，文中三个人物的核心情感与行动轨迹都指向了同一处情感归宿，所以认为标题《家乡》也是非常贴切的。 示例：《家乡》更合适。文章中李子树为了建设新农村主动回到村里任职，老英雄丧失大部分记忆却凭借本能坚持搬回出生的村落居住，而朝鲜族老妇人则只能透过老旧的电视机把对出生地的思念深埋心底。全文借着蒲河岸边这个小小的村落，把不同身份与不同经历的人对故土的深深依恋巧妙地融合在一起，以此为题能够准确串联起全文所有的情感脉络。 三、（2026·佳木斯市富锦市·一模）阅读《英雄无言》，完成下面小题。 英雄无言 ①1965年，一个平常的日子，有人发现在这一带收废品的哑巴老汉突然不见了。 ②有位上了岁数的人回忆说，哑巴在这一带收废品好多年了，那时他看上去年轻些。他不会说话，脾气又不好。有一次，他在工厂门口为一堆废纸差点和另一个收破烂的打起来。对方又高又壮，气势汹汹的，可他一点儿不怕，使劲用手比画，还呀呀叫着。最后，还是工厂的人把那个大个子劝走了。这个哑巴，10多年没换过地方。 ③哑巴特别敏锐，这一带一有陌生人出现，他就会警觉起来。 ④有一次，一个戴帽子的人在工厂附近走来走去，哑巴躲在角落里盯着他看。见那人没有离开的意思，他突然呀呀叫着冲过去，用自己脏污的手去拉对方。那人气急败坏地把他甩开，哑巴被摔破了也不管，依然呀呀叫着。那人边躲边骂： “你拉我干什么？我又不认识你！”这时，附近有个人跑上来，对那人说“让你久等了，他是我们这儿的一个哑巴，收破烂的。”那人又指了指自己的脑袋说：“他这儿有问题。”说完，他又转脸对哑巴说：“哑巴，放心，他不是来抢你地盘的，他是我姑家表哥，来我家串门的。” ⑤还有一回，有起早的人看到哑巴跪在厂子外不远处的垃圾堆着急翻找着什么东西，就逗他：“哑巴，是不是你的金戒指丢了，急成这样？”哑巴不理睬，只当没听见。终于，哑巴找到了什么，趁没人的时候给厂里的保卫处送去了。他出来时，像捡了个金元宝似的很开心。 ⑥这里的人习惯了哑巴的存在，有废品都给他留着，钱多点儿少点儿无所谓。 ⑦不经意间哑巴好像消失了，有好心人去他住的地方找，什么也没找到。有人报了案，公安局来人查了半天，也没找到他的踪迹。 ⑧渐渐地，这件事被人们淡忘了。 ⑨后来的一天，小城突然热闹起来——听说一位有身份的人要在这里举行葬礼。在人们的印象里，小城好像没出过什么人物，大家都很好奇这个人到底是谁…… ⑩原来要在小城举行葬礼的人物，竟是那个在城西收废品的哑巴。人们惊异又恍然大悟，有人说，我早就看他不像普通人。 ⑪在中华人民共和国成立前后，敌情还很复杂，有特务潜伏在这个小城的不同角落。哑巴被组织安排到一个特殊的岗位，以收废品为名，防止那个军工厂有价值的东西泄露出去。 ⑫那次他着急从垃圾堆里寻找的东西，就是当时工厂不慎丢失的一块新款模具。 ⑬哑巴其实是有亲人的。 ⑭为不暴露自己的身份，他10多年没和家里联络过，家人都以为他死在外面了。就连家乡的政府也不知道有他这样一个人。 ⑮前些年，他的妻子因劳累过度去世了，儿子也在一次意外事故中离开了人世。 ⑯他患了重病，没多少日子了，就想回家去看看。没成想家里竟没一个亲人了。 ⑰他在儿子坟前坐了几天几夜，把这辈子和儿子没说的话都补上了。“儿，爸对不起你，对不起你妈。当时组织问谁无牵无挂，我想肯定是有重要任务要安排，就说我家里没人了……后来，组织安排我去那个小城。爸是军人，执行命令是军人的天职……你不知道，爸天天盼着回来和你们团聚……” ⑱哑巴是有名字的，叫回大声，会说话。去世前，他对组织上的同志说： “我积蓄不多，都替我交党费吧。”他还问：“能让我再穿着军装照张相吗？” ⑲部队同志含着泪说： “您最有资格穿这身军装啊。” ⑳弥留之际，上级领导握着他的手，问他还有什么要求。他想了想说，把我带回那个小城……那一天，载着他的车在小城的大街小巷中缓缓驶过，人们簇拥着他的灵车向前走着。那一天，是他的葬礼，也是小城人们对这位英雄的集体送别。 （选自《解放军报》2025年7月4日） 20. 文章围绕“哑巴老汉”的经历展开叙述，请根据文章内容，补全下面的表格。 行文脉络 内容概括 日常状态 以废品为掩护，在工厂附近生活多年，性格耿直且警惕性高 关键事件一 （1）_________ 关键事件二 在垃圾堆翻找并上交工厂丢失的新款模具，守护工厂机密 （2）_________ 真实身份为军人，是组织安排守护军工厂的特殊工作者 最终结局 病重回乡发现亲人离世，临终捐出积蓄交党费，魂归小城被民众送别 1. 文章第⑰段中回大声在儿子坟前的内心独白有什么作用？ 2. 请结合全文，简要分析“哑巴”（回大声）这一人物的形象特点。 3. 第⑪段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 【答案】1. （1）发现可疑人员并上前阻拦，被误解也不放弃警惕 （2）身份揭晓（真实身份为潜伏军人） 2. ①揭示了回大声“无牵无挂”的谎言，交代了他潜伏的原因和内心的愧疚；②补充了他的身份背景和家庭遭遇，丰富了人物形象；③体现了他为了国家利益牺牲个人幸福的崇高精神，深化了文章主旨。 3. ①忠诚无私，恪守使命：为执行任务，十多年不与家人联系，隐姓埋名；②坚忍执着，尽职尽责：长期伪装成收废品老人，时刻保持警觉，保护工厂安全；③甘于牺牲，默默奉献：放弃家庭温暖，甚至失去与亲人团聚的机会，临终还将积蓄交作党费；④朴实低调，深藏功名：完成任务后不求表彰，只请求穿军装照相并安葬于小城。 4. 插叙。补充交代了哑巴特殊岗位的身份，解释了哑巴“10多年不换地方”“对陌生人警觉”“上交模具”等反常行为的原因；丰富了文章内容，使情节更完整；推动故事情节的发展；丰富了人物形象；使文章结构紧凑，富于变化，避免平铺直叙。 【解析】 本文以收废品的“哑巴”老汉为叙事核心，用欲扬先抑的手法，先铺陈其平凡甚至怪异的日常，再层层揭开其潜伏军人的英雄身份。文章以小见大，将个人牺牲融入家国大义，通过细节刻画与插叙补全，塑造出忠诚无私、默默奉献的英雄群像，于无声处彰显信仰力量，兼具叙事张力与情感温度，传递出对无名英雄的崇高敬意。 1.（1）由第④段可知，文章详细记录了哑巴老汉的一次警觉行动：他敏锐察觉到工厂附近出现形迹可疑的陌生人员，立刻主动上前阻拦对方，即便被对方辱骂、误解，甚至被推倒在地，也始终没有放弃警惕，全程坚守岗位、紧盯可疑人员，全力守护军工厂的安全。这一事件是他日常警惕性的集中体现，也是他执行潜伏任务的关键佐证。据此可填：察觉工厂附近的可疑人员并上前阻拦，即便被误解、推搡也始终不放松警惕。 （2）由第⑨段、第⑩段可知，前文一直以“哑巴老汉”的身份铺垫人物，直到小城举办葬礼的情节，才彻底揭开了他的真实身份；由第⑪段可知，文章正式补全了他作为组织安排的潜伏军人、守护军工厂的特殊身份。这一环节是全文的核心转折，完成了从“平凡收废品老汉”到“无名英雄”的身份转变，属于人物身份揭秘的关键脉络节点。据此可填：真实身份揭晓。 2.由第⑰段可知，回大声在儿子坟前的独白，首先直接戳破了他当年向组织谎称“无牵无挂”的善意谎言，清晰交代了他主动申请潜伏任务的初心，也袒露了他对妻儿多年的愧疚与遗憾，让人物的情感更真实可感。 这段独白补充交代了回大声的家庭背景与人生遭遇，让读者完整了解了他为了国家任务，主动放弃家庭团圆、承受亲人离世的人生经历，极大地丰富了人物的立体形象，避免了人物的扁平化塑造。 独白中“执行命令是军人的天职”“天天盼着回来和你们团聚”等内容，深刻展现了他为了国家利益，甘愿牺牲个人家庭幸福的崇高精神，将个人小爱与家国大爱形成强烈对比，进一步深化了文章“致敬无名英雄”的核心主旨，让文章的情感厚度与思想深度得到极大提升。 3.由第⑪、⑭段可知，建国前后小城敌情复杂，组织安排潜伏任务守护军工厂机密，回大声主动接受使命，为了不暴露身份，刻意伪装成不会说话的收废品哑巴，还向组织谎称自己无牵无挂，此后十多年彻底与家人断绝联系，始终严守任务秘密，从未有过丝毫动摇，始终把军人执行命令的天职放在首位，将国家安危置于个人情感之上，可见他对党和国家无限忠诚，恪守军人使命，绝对服从组织安排，拥有舍己为国的坚定信念与无私品格； 由第②、③、④、⑤段可知，回大声以收废品为伪装，十几年扎根在军工厂周边不曾更换地点，始终保持着超乎常人的警觉性，只要出现陌生可疑人员就立刻紧盯不放，即便被对方辱骂、甩开也执意阻拦；发现工厂丢失重要模具后，又焦急地在垃圾堆中反复翻找，找到后第一时间上交保卫处，平日里看似暴躁的举动，实则都是为了守护工厂安全，十几年如一日坚守岗位、毫不松懈，可见他警惕性极高，做事恪尽职守、严谨细致，有着极强的责任心与使命感，坚忍执着地履行着潜伏任务； 由第⑭、⑮、⑰、⑱段可知，回大声为了完成潜伏任务，长期缺席家庭生活，彻底错失了陪伴妻子和儿子的时光，最终落得妻儿相继离世、孤身一人的结局，在儿子坟前他满含愧疚地倾诉自责，却从未因个人的家庭悲剧抱怨或后悔当初的选择，即便一生清贫，临终前仍将自己全部的积蓄捐出作为党费，把个人的幸福与利益完全抛在身后，全身心奉献给国家的安全事业，可见他甘愿为家国大义牺牲个人家庭的幸福，默默奉献、毫无怨言，拥有舍小家为大家的崇高牺牲精神； 由第⑱、⑳段可知，回大声隐姓埋名十几年执行危险的潜伏任务，立下守护军工厂的大功，却从未向身边的民众炫耀过自己的功绩，始终以最平凡的收废品老汉身份示人，临终前也没有提出任何名利相关的要求，只希望能再穿一次军装照相、将自己的骨灰送回曾经坚守的小城，不慕荣誉、不求嘉奖，一生低调平凡，可见他为人朴实无华、低调内敛，始终深藏功名，淡泊名利，用沉默无言的一生，诠释了无名英雄的纯粹与伟大。 4.由第⑪段可知，该段在叙事过程中，插入了对哑巴老汉真实身份、潜伏任务背景的补充交代，不属于顺叙的时间线，因此运用的是插叙的记叙顺序。 这段插叙补充交代了哑巴老汉特殊的潜伏身份，完美解释了前文他“十几年不换地方”“对陌生人高度警惕”“主动上交工厂模具”等看似反常的行为，让前文的所有伏笔都有了合理的落点，让情节逻辑更完整、更严谨。 插叙的内容极大丰富了文章的叙事层次，让原本平铺直叙的日常叙事出现了强烈的转折，推动了故事情节的发展，完成了从“平凡老汉”到“英雄”的身份升华，让人物形象更丰满、更立体。 插叙的运用让文章的结构更紧凑、叙事更富于变化，避免了平铺直叙的单调感，同时也为后文的情感升华做了铺垫，让读者更能理解人物的牺牲与伟大，增强了文章的感染力。 四、（2026·哈尔滨平房区·一模）阅读《老灶与薪火》，完成下面小题。 老灶与薪火 ①外婆家的老灶，静立在老屋厨房的西北角，青灰土坯垒砌，灶面被数十年的烟火熏得黝黑发亮，像一块沉淀了岁月的璞玉。那是儿时乡间最朴素的造物，灶膛深阔，只烧干柴。 ②我对老灶有天然的亲切感。在那段物质生活和娱乐活动都极度匮乏的童年岁月，我最喜欢做的事就是蹲在老灶旁边，看外婆用老灶煮饭，看她往老灶里添加柴火，看灶台上永远温着一壶粗陶茶水，壶嘴袅袅吐着白汽，将细碎的时光，烘得绵长又温润。外婆烧火时，总端一张矮脚木凳，稳稳坐着，一手执铁钳，一手细细添柴，动作舒缓，不慌不忙。火苗顺着柴木舔舐锅底，红光漫出来，映得她眼角的皱纹里，都盛着从容的暖意。她常念叨：“灶要养，火要慢，饭要熬，人要稳。”年少的我只当这是极寻常的家常话，只当是外婆上岁数后的唠叨，未曾细品其中真意。 ③老灶里烹出的，从不是单纯的饭菜，而是藏着时节与外婆心意的人间滋味。春煮新笋粥，夏熬绿豆汤，秋蒸桂花糕，冬炖萝卜肉。外婆用木柴慢火煨煮，让食材的本香一点点渗出来。此时此刻，没有急火的浮躁，只有时光沉淀的醇厚。我蹲在灶边，看柴木在膛里噼啪作响，看火星明灭，看外婆将一粥一饭、一菜一汤，做得郑重又虔诚。那缭绕的烟火，裹着饭菜香，充满整间厨房，氤氲进我的身体，成了我心底最踏实的归属感。 ④后来生活好了，外婆去世了，老屋旧了，老灶也废弃了，生活节奏也越来越快。我们搬进楼房，使用天然气做饭。天然气灶干净，煮饭便捷，旋钮一转，蓝火瞬时腾起，做饭成了速食般的流程。但是少了柴木的烟火气，少了慢熬的耐心，少了守在灶边的期许，饭菜再精致，也少了老灶做出来的味儿，也少了那股能熨帖心灵的温度。于是，我时常念起老灶，念那团跳动的薪火，念灶边从容的外婆，更念那段慢下来、沉下心的旧时光。 ⑤去年回乡，老屋依旧，老灶却蒙了厚厚的尘。灶膛里积满枯叶，早已断了烟火。我拂去灰尘，寻来干柴，小心翼翼点燃。火苗腾起的刹那，熟悉的暖意与木香扑面而来，仿佛时光骤然回溯。我的耳边似乎又响起了外婆的轻声叮嘱“灶要养，火要慢，饭要熬，人要稳。” ⑥那一刻，我终于明白：老灶从不是单纯的炊具。它是家的精神坐标，是一种归属，是烟火传承的载体。老灶里慢燃的，也不只是柴木，更是祖辈代代相传的生活态度——不趋快、不浮躁、守本心、重诚意。外婆口中的家常絮语，并非上年纪后的唠叨，实则是藏在烟火里的人生智慧，是中国式家风最朴素的传承。 ⑦老灶不能弃，灶火也不能熄，否则就失去了薪火相传的内核。外婆的话更不敢忘，忘了就失去了那份从容、虔诚、敬畏生活的本心。现在的我煮饭时，一定要搬个凳子坐在现代化的灶台前，放慢节奏，细熬慢炖，把那份从老灶里承袭的智慧，融入当下的日子，融入饭菜香。 ⑧烟火会变，灶具会新，但藏在薪火里的生活智慧与温情，永远是民族文化最深厚的底色，是我们奔赴未来时，心底最安稳的力量，需要世代传承。 1. 结合选文内容，梳理作者情感与认知的变化。 儿时 情感 ①_____ 搬进楼房 对老灶的怀念。 去年回乡 认知 老灶：②_____ 薪火：③_____ 外婆的话：人生智慧，家风传承。 2. 请从描写方法的角度赏析选文第②段画线句子的表达效果。 外婆烧火时，总端一张矮脚木凳，稳稳坐着，一手执铁钳，一手细细添柴，动作舒缓，不慌不忙。火苗顺着柴木舔舐锅底，红光漫出来，映得她眼角的皱纹里，都盛着从容的暖意。 3. 选文第④段为什么要写现代天然气灶台的“干净”与“便捷”？ 4. 揣摩第③段中加点词所表现的外婆的心理活动，并以外婆的口吻将其写出来。 我蹲在灶边，看柴木在膛里噼啪作响，看火星明灭，看外婆将一粥一饭、一菜一汤，做得郑重又虔诚。 5. 选文结尾提到了“传承”。结合文中“老灶与薪火”的丰富内涵，谈谈你对“传承”的理解。 【答案】1. ①. 对老灶的亲切感 ②. 精神坐标，归属，传承载体。 ③. 生活态度——不趋快、不浮躁、守本心、重诚意。 2. 动作描写、神态描写，表现出外婆动作娴熟、心态从容、乐在其中（享受）（后三条答出两点即可）。 3. 内容上，将现代天然气灶台与老灶形成对比，进而说明老灶珍贵不能丢；结构上，引出下文回乡重燃老灶的内容。 4. 外婆心想：我做饭的时候要慢一些，认真一些；同时，我也要做家人的榜样，把好的家风延续并传承下去。 5. 指出“老灶与薪火”的内涵；指出老的东西不能全部丢弃，也不能固守旧物；指出与时俱进，追求创新。 【解析】 《老灶与薪火》是一篇笔触温润的散文，以“老灶”为线索，借寻常烟火物事寄寓深义。文章从童年蹲守外婆老灶的回忆写起，串联迁居弃灶、回乡重燃薪火的经历，以小见大，将不趋浮躁的生活态度、朴素的家风传承，藏在袅袅烟火里。文字淡而有味，把抽象的乡愁与文化内核，落进具体生活细节，共情力十足。 1.（1）根据第②段可知，文章写作者小时候和老灶相处的经历，能直接看出儿时对老灶有着亲近喜爱的心情。 （2）根据第⑥段可知，作者回乡重燃老灶后，对老灶的意义有了全新理解，知道它代表着家的精神依靠、心灵归宿，也是传递烟火文化的载体。 （3）根据第⑥段可知，作者从中领悟到薪火象征着祖辈传下来的沉稳生活态度，不浮躁、不急躁，坚守本心与真诚。 2.根据第②段画线句可知，这句话先写外婆烧火时的一系列动作，再写她脸上的神情，从描写方法上能判断出是动作描写和神态描写。通过这些描写，可以看出外婆烧火时动作熟练自然，神情平和安稳，能体会到她从容温和、享受做饭的状态，乐在其中。 3.根据第④段可知，作者写现代天然气灶台干净、便捷，是把现代灶具和外婆家的老灶进行对比，用天然气灶的快速方便，反衬老灶虽然简陋，却有独有的烟火气、耐心和温暖。通过对比，突出老灶在作者心中不可替代的位置，表达对老灶和旧时光的怀念，同时也为下文回乡重新点燃老灶、理解老灶的深层意义做了自然的铺垫。 4.先找到关键词“郑重又虔诚”，抓住外婆对待饭菜的用心与态度。结合全文内容，外婆做饭讲究慢熬、用心、为家人着想，还藏着生活道理。回答时以外婆的视角，写出认真对待食材、用心为家人准备饭菜、希望家人吃得安心、把踏实安稳的生活态度传递下去的心理，就能得出答案。 示例： 外婆心想：这些食材都是应季的好东西，我得慢慢做、用心做，让家人吃得踏实温暖，把这份安稳日子好好过下去。 5.根据文章第⑥段和第⑧段可知，先明确老灶与薪火的核心内涵，老灶代表家的精神归属、心灵依靠与文化传承的载体，薪火代表祖辈流传的沉稳、不浮躁、守本心、有诚意的生活态度与家风智慧。回答时先点明两者内涵，再说明传承不是固守旧物，也不是抛弃传统，而是将传统里的精神、态度与智慧保留下来，结合现代生活继续坚守与延续，把这份家风与生活智慧代代相传。 示例：传承，是守住老灶承载的家的归属感与人间温情，更是延续薪火所代表的从容、沉稳、不浮躁、守本心的生活智慧与家风。我们既要铭记传统里的温暖与初心，也要将这份精神融入当下生活，让美好品质代代延续。 一、（2026·齐齐哈尔龙江县·一模）缉毒英雄是无名的利剑，是无声的盾牌。隐匿姓名与面容，只以信念为甲，以正义为刃。让我们阅读下面文章，感受其中的精神。 消失的父亲 ①再次见到他是在6个月之后。整整6个月，我没有跟他见过面。不要说见面，就连电话或者语音、视频也没有。 ②他就这样整整消失了6个月，这是常有的事，他经常这样毫无预兆地消失，有时候一两个月，有时候三四个月，有时候半年，有的时候甚至更久。多数时候，他会提前告诉我和妈妈一声，但有时也会一声不吱就消失了，还要等他的同事过来告诉我们，我们才知道他又消失了。 ③我们都习惯了，他忽然消失一阵子，又忽然出现在我们眼前。就像现在这样，他一声招呼不打就忽然出现在我学校门口。 ④我没有理他，低头快速地走着。他紧紧地快步跟在我后面，叫着我的小名：“囡囡，囡囡！”我已经18岁了，是个大人了，但他还是叫我“囡囡”，我让他别叫了，他不听。 ⑤我没有理他，继续快步向前走着。 ⑥他有些急了，在后面喊我：“囡囡，你跑什么？是不是生爸爸的气啦？” ⑦原来，他以为我快步躲他是生气了。没有，我没有生气，他难道忘了，“人多的时候要假装咱们不认识”——这明明是他跟我约定的呀！ ⑧他哑然失笑，说他的确是忘了，他这次任务结束了，比预计的要早些，因此他很开心，临时起意来学校接我放学。“给你个惊喜。”他说，于是就把我们的约定抛在脑后了，还误以为我是嗔怪他消失这么长时间，赌气不理他呢。 ⑨我才没有生气呢。前面已经说过，我已经习惯了，谁叫他是一名警察呢，何况还是一名缉毒警察！同学问我的爸爸是做什么的，我告诉他们说他是一名警察，但我没有告诉他们，他是一名缉毒警察。他们问我“为什么从来不见你爸爸来接你放学”，我告诉他们那是因为他很忙。他的确很忙，总是忙着“出任务”。出什么任务，他从来不跟我们说，他也从来不说“出任务”这么官方的词。他总是说“我马上要走一趟”，这一趟要走多久，他也给不出具体的时间。“也许很快。”他总是说。是啊，什么时候该回来他也就回来了。 ⑩他一旦回来，便会将妈妈赶出厨房，亲自下厨给我们做一顿可口的饭菜，炖一条鱼，炒一个香辣肉丝，炸一盘鸡块，简简单单，但我们吃起来总是感觉很香，似乎天底下再没有比这更好吃的菜了。这样的时刻，我感觉我很幸福。他出任务的日子，我总是盼望着这一顿天下至味早一点到来。 ⑪我总是在这样热切的盼望中等待着他的归来，可是这一次，他没有回来。过了很久，很久很久，他还是没有回来。我以为他会像往常一样，消失一阵子就会回来，但是这次他没有！ ⑫“走一趟嘛，又不是走了就不回来了。”他总是这样说。从小到大，他总是这样安慰我。我相信他，因为他说到做到，无论走多远，也无论走多久，他总是会回来，有的时候很准时，有的时候比预计的早一点，但多数时候会晚一点，但无论如何，他一定会回来的。但这一次，他爽约了。 ⑬这一次他没有回来，而且永远不会回来了。我知道，我再也吃不到从前那样的天下至味了，也再听不到他喊我“囡囡”了。 ⑭代替他来到我们身边的，是一封慰问信和一摞红色的证书和奖章，还有一张红色的优待卡。来慰问我们的叔叔阿姨告诉我，我可以用它来免费坐公交车。我知道，只要我使用它，读卡器就会高声读出“优待卡”三个字——三个光荣的汉字。但我不会去使用它，我不要什么优待，我只要他回来，只要他在校门口远远地等着我，我远远地躲着他，他远远地跟着我，我们父女俩一前一后地走，慢慢地走，慢慢地回家。 （选自《中国青年报》） 1. 请你运用文中父亲的视角，改写第⑦段的内容。 原来，他以为我快步躲他是生气了。没有，我没有生气，他难道忘了，“人多的时候要假装咱们不认识”——这明明是他跟我约定的呀！ 2. 选文多处运用设置悬念的手法，请列举一例，谈谈其表达作用。 3. 有读者认为，第⑩段画线句子中的“赶”字用得不恰当，应该换用“请”或“拉”等字眼，你同意吗？请结合具体语境分析。 他一旦回来，便会将妈妈赶出厨房，亲自下厨给我们做一顿可口的饭菜。 4. 阅读上面文章，说说文中的父亲是一个什么样的人。 5. 学校文学社准备把上文转刊在学校报刊上，现在需要你帮忙画一张插图。请结合文本内容及情感，并具体阐明构图包含的人物、远景、近景，简单谈谈插图的大概构思。 【答案】1. 原来，我以为她是因为我长期不回来而生气，其实女儿是在遵守我们的约定：在人多的时候假装不认识，我的女儿很懂事，理解我工作的特殊性，理解我不得已的消失。 2. 句子：他就这样整整消失了6个月，这是常有的事，他经常这样毫无预兆地消失，有时候一两个月，有时候三四个月，有时候半年，有的时候甚至更久。作用：句子运用设置悬念的手法，让读者好奇，“他”是谁？为何会消失6个月？为何会经常毫无预兆地消失？这些悬念吸引读者的注意力，为下文关于“他”的特殊职业及结局做铺垫。 3. 不同意。“赶”字很恰当、准确，写出父亲强烈、急切地想为家人做一顿美味的饭菜的形象，体现了父亲因长期不在家而愧对家人的情感。也体现了母亲对父亲的理解与关爱，不忍让父亲辛苦。“赶”字形象地体现了家人之间的相亲相爱，相互体谅。“请”“拉”等字眼与“赶”字相比，感情比较平缓。 4. 文中的父亲是一位忠诚无畏，甘于隐姓埋名，直至献出生命，并且深爱妻女的无名英雄。 5. 我会画两个主要人物——“父亲”和“我”，主要背景——学校。近景画在学校门口，“我”低头、快步躲“父亲”的样子，远景画“父亲”接“我”放学时，远远地快步跟在后面追“我”。通过这张插图，表现了一个从事特殊职业而无法照顾家庭和陪伴孩子，但无时无刻不在关怀家人的父亲形象，体现对无私奉献的人民警察及深情如海的父亲形象的赞美。 【解析】 本文以女儿视角，讲述缉毒警察父亲频繁“消失”、执行任务，最终壮烈牺牲的故事。文字质朴克制，以日常细节藏深情，既写父亲对家人的愧疚与疼爱，更凸显其舍身卫国的忠诚担当。全文于平淡中见悲痛，于无声处显崇高，既刻画了温暖的亲情，也讴歌了无名英雄的牺牲精神，感人至深。 1.根据第⑦段可知，原句是女儿的内心独白，核心是点出“人多假装不认识”的约定，以及女儿对父亲忘记约定的无奈与理解，改写需切换为父亲的视角，贴合父亲的身份与心境。 根据第⑧段“他哑然失笑，说他的确是忘了，他这次任务结束了，比预计的要早些，因此他很开心，临时起意来学校接我放学”可知，父亲此时的心境是任务结束后的喜悦，因急切想见到女儿而疏忽了约定，改写时需体现这份喜悦与疏忽。 根据第⑨段“谁叫他是一名警察呢，何况还是一名缉毒警察”“人多的时候要假装咱们不认识”可知，父亲的职业特殊，与女儿的约定是出于工作安全考虑，改写时需融入父亲对职业特殊性的认知，以及对女儿懂事、理解自己的欣慰。 综合以上内容，以父亲的口吻，还原其看到女儿躲开自己时的误解，以及知晓真相后的愧疚与欣慰，贴合原文语境与人物情感，完成视角转换。 示例：原来，我以为囡囡躲开我是生我的气，气我久未联系、突然出现。殊不知她并未生气，只是记着我们的约定——人多时候假装不认识。倒是我，一时欢喜，竟忘了这份约定，多亏我的囡囡懂事，懂我工作的难处。 2.设置悬念，是在文中故意隐藏关键信息、制造疑问，以激发读者好奇心的写作手法。作用：吸引读者、推动情节、铺垫下文、增强表达效果。根据第②段第一句可知，该句详细描述了父亲毫无预兆、频繁消失的情况，却始终不说明消失的原因，刻意留下悬念，让读者忍不住好奇父亲的真实身份，以及他每次消失都去做了什么。这种设置悬念的手法，既能牢牢吸引读者的阅读注意力，让读者迫切想要继续阅读探寻真相，也为后文揭示父亲缉毒警察的特殊职业、以及他最终牺牲的悲壮结局做好铺垫，让后续情节的出现更自然，也更具感染力，凸显出父亲职业的特殊性与危险性。 示例： 例句：多数时候，他会提前告诉我和妈妈一声，但有时也会一声不吱就消失了，还要等他的同事过来告诉我们，我们才知道他又消失了。 作用：这句话通过描写父亲有时不告而别、需同事告知家人其消失的反常细节设置悬念，引发读者疑问：父亲为何会一声不吱就消失？他的同事为何会来告知家人？既吸引读者阅读兴趣，也为后文揭示其缉毒警察的特殊职业、工作的保密性与危险性做铺垫，让父亲的英雄形象更具感染力。 3.“赶”字并非贬义，而是极具画面感的动作描写。根据第②段、第⑨段可知，父亲身为缉毒警察，常常毫无预兆地消失，长期无法陪伴妻女，内心满是亏欠与愧疚。根据第⑩段可知，父亲一回家就主动下厨，用“赶”字能突出他想要亲手为家人做饭、弥补陪伴缺失的急切与真诚。根据语境可知，“赶”字也侧面体现母亲心疼父亲、不愿他劳累的心意，彰显家人间相互体谅、彼此关爱的温情。对比“请”“拉”等词可知，这类词语语气平和舒缓，难以表现父亲浓烈的愧疚与疼爱，情感表达远不如“赶”字饱满真切。 4.根据第②段、第⑦段、第⑨段可知，父亲因从事缉毒工作，长期需要毫无预兆地消失，还与女儿约定在公共场合假装不相识，默默承受职业带来的风险与不便，体现出他恪尽职守、甘于奉献、勇于牺牲的职业精神。 根据第⑨段“出什么任务，他从来不跟我们说，他也从来不说‘出任务’这么官方的词”可知，父亲严格遵守职业保密要求，不向家人透露任何工作信息，独自承担任务中的危险，体现出他极强的责任意识与忠诚无畏的品格。 根据第⑩段可知，父亲每次完成任务回家，都会主动下厨为妻女做饭，用简单的饭菜表达对家人的陪伴与亏欠，体现出他对家人深沉细腻的关爱。 根据第⑪段至第⑬段可知，父亲最终在任务中牺牲，再也没有回到家人身边，用生命践行了职责，彰显出他舍小家为大家、无私奉献的崇高品格。 5.根据第③段可知，文章核心场景是父亲突然出现在学校门口接“我”放学，插图以此场景为主体，能紧扣文本关键情节。 根据第⑦段可知，父女二人有“人多的时候假装不认识”的约定，近景刻画“我”低头快步前行的模样，能体现这一特殊约定，贴合文章内容。 根据第⑥段可知，父亲在身后急切呼唤女儿，远景描绘父亲快步跟随的状态，可表现出父亲对女儿的牵挂与疼爱。 根据第⑨段、第⑭段可知，父亲是隐姓埋名、守护家国的缉毒英雄，同时也是深爱家人的普通父亲，插图通过这一幕日常画面，既能展现亲情温暖，也能烘托出英雄平凡又伟大的形象，突出文章情感主旨。 示例：插图以校园门口为背景，人物：“女儿”和“爸爸”近景绘出女儿低头快步前行的身影，远景勾勒出父亲轻步跟随的模样，画面整体温暖克制，既呈现父女间的特殊约定，也彰显缉毒警察舍小家为大家的奉献与深沉父爱。 二、（2026·大庆龙凤区·一模）阅读下面文学类文本，完成下面小题。 老榕树下 尹文树 ①暮色降临，哨位旁的那棵老榕树便沉进一片灰蓝里。李默握着钢枪站在树旁。他入伍3年了，老榕树也如同一个沉默、忠实的伙伴，陪伴了他3年。据说，这棵老榕树从营区建立时就在这里了，它见证了一代代官兵坚守的身影。 ②晚风穿过老榕树的枝丫，气根轻轻摇晃。李默想起离家前的那个晚上，妈妈在灯下给他整理行李，“到了部队要听话，照顾好自己，别惦记家里。”爸爸坐在一旁，只说了句：“在部队好好干。” ③“默子，发什么呆呢？”班长赵磊的声音传来，打断了李默的思绪。赵磊还有半年就要退伍了。常年风吹日晒使他的脸色黝黑，眼神却格外明亮。他走到李默身边，顺着他的目光看向老榕树，“又想家了？” ④李默点点头。赵磊抬手拍了拍李默的肩膀，“刚入伍那会儿，我也总在这树下想家，想我妈做的红烧肉，想我爸种的苹果。后来慢慢明白了，我们守在这里，也是守着千千万万个家……” ⑤李默静静地听着，想起老家的槐树，想起妈妈和爸爸。入伍3年，他只回家过一次。在家的日子里，他每天帮妈妈做家务，陪爸爸下棋，可时间过得太快，转眼又要归队。 ⑥李默感觉眼角有些湿润，赶紧转过身。他抬手轻擦眼泪，却被赵磊看在眼里。“想家就给家里打个电话。”赵磊的声音温和，“明天轮到我们休息，正好可以跟家里报个平安。”李默点点头，心里涌起一股暖流。在这个远离家乡的地方，他感觉战友就像亲人一样，相互陪伴。 ⑦老榕树静静伫立着。A.它见过李默第一次站哨时紧张的样子，见过他因训练成绩不理想而偷偷抹泪，见过他收到家信时的笑容；它听过赵磊给新兵讲的战斗故事、李默想家时哼唱的家乡小调…… ⑧皎洁的月光流淌下来。李默站在哨位上，他知道，此刻的家乡，也一定笼罩在温柔的月光中。 ⑨突然，远处传来几声犬吠，打破了夜的宁静。李默立刻警惕起来。老榕树的枝叶似乎也停止了晃动，仿佛也在屏息凝神，和他一起守护这片土地。过了一会儿，“一切正常”的声音从对讲机里传来，眼前又恢复了平静。 ⑩夜色渐深，老榕树的影子被月光拉得很长。哨位上的李默感觉自己和老榕树已融为一体——都在默默守护着，都在静静成长。 ⑪日子一天天过去，老榕树的枝叶更加茂盛。春去秋来，李默对业务也更加熟悉，内心也更加坚定。 ⑫班长赵磊退伍那天，战友都来送他。在老榕树下，赵磊抱着大家哭了，他抚摸着老榕树对战友说：B.“我舍不得这里，舍不得你们，舍不得这棵老榕树。”“以后你们要好好照顾自己，好好守着这里。” ⑬看着赵磊远去的背影，李默知道：终有一日，自己也会告别这片承载着青春与热血的军营，告别这棵见证过自己成长的老榕树，告别曾经并肩奋战的战友。然而，那些奋斗在军营的岁月，也必将成为自己生命中最珍贵的记忆。 ⑭又是一个月光皎洁的夜晚，李默再次站在老榕树下。他已经当上了班长，带着新兵来到榕树旁，就像当年班长赵磊带着自己一样。看着新兵年轻的脸庞，李默仿佛看到了3年前的自己。 ⑮月光温柔地洒在李默和新兵的迷彩服上。他们站在哨位上，目光坚定地望着前方。 ⑯身边的老榕树将一直伫立于此，守望一代代官兵的坚守，把他们的故事，刻进一圈圈年轮里。那些曾在树荫下驻守的人，无论行至何方，也都不会忘记：在遥远的海岛上有一棵老榕树，自己的生命里有一段当兵的岁月。 （选自2025年12月10日《解放军报》） 1. 下列对小说内容与手法的分析不正确的一项是（ ） A. 标题“老榕树下”既是故事发生的核心场景，也是贯穿全文的线索，见证着几代官兵的成长，意义深远。 B. 小说通过李默的回忆展现其家庭生活细节，如母亲整理行李、父亲叮嘱“好好干”等，意在突出父母对他军营生活的担忧与牵绊。 C. 第⑨段画波浪线的句子将老榕树拟人化，写它“屏息凝神”，既渲染了警戒时的紧张氛围，也暗喻官兵与自然共生的守护姿态。 D. 班长赵磊在文中虽笔墨不多，形象却十分鲜明，他细心又善解人意，如兄长般关爱战友。 2. 根据要求，在横线处填空。 （1）A处运用的修辞手法是__________，突出了老榕树作为见证者的陪伴价值。 （2）B处运用的描写手法是__________，表现了赵磊对军营和战友的深切眷恋。 3. 文中班长赵磊退伍这一情节有何作用？请结合全文分析。 4. 有人认为这篇小说主题的关键词是“坚守”，有人认为是“传承”。你同意哪一种观点？请结合文本谈谈你的看法。 【答案】1. B 2.（1）排比 （2）语言描写 3. 推动情节发展，完成李默从“被照顾者”到“传承者”的身份转变，为后文他带新兵站哨做铺垫；以离别场景渲染真挚的战友情与家国情怀，增强文章感染力；点明军营精神的代际传递，深化“一代代军人接力守护家国”的核心主旨。 4. 示例一：坚守。文中李默3年如一日在哨位值守，班长赵磊多年驻守军营，老榕树也始终伫立在营区，见证一代代官兵默默守护家国。从个人到集体，“坚守”是贯穿全文的核心精神，是军人职责与家国情怀的集中体现。 示例二：传承。班长赵磊退伍前叮嘱战友守好阵地，李默从新兵成长为班长后，带着新兵站哨，像当年班长带自己一样；老榕树也见证着军人精神的代代传递。“传承”是故事的核心脉络，展现了军营精神的延续与生命力。 【解析】 本文以老榕树为线索，串联起官兵的坚守与成长，将思乡情、战友情与守土责任交融。语言质朴细腻，借榕树的见证，藏起新兵的青涩、老兵的不舍与传承，于平淡叙事中见深情，凸显军营岁月的珍贵与坚守的意义。 1.B.结合第②段可知，文中母亲叮嘱“别惦记家里”，是希望他安心服役；父亲一句“好好干”，更是饱含对儿子军旅生涯的鼓励与期许。这些细节既体现亲情牵挂，更传递出家人对他坚守岗位的支持，并非单纯突出“担忧与牵绊”。 2.A处，该句使用了三个结构相似、语气一致的句子“见过……的样子/情景”，符合排比修辞手法的特征。排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。 B处，该句是直接引用了赵磊所说的话，通过人物的语言来展现其内心想法和情感，所以运用的是语言描写手法。 3.结合第⑫段内容可知，此情节推动了情节发展，此前李默多是“被照顾者”，赵磊退伍时的叮嘱，促使他思想转变，开始承担更多责任，完成从“被照顾者”到“传承者”的蜕变，为后文他带新兵站哨埋下伏笔。 同时，这一离别场景渲染出真挚的战友情与家国情怀。赵磊抱着大家哭泣，直言舍不得军营、战友和老榕树，将战友间的深厚情谊以及对军营的眷恋展现得淋漓尽致，让读者深切感受到这份情感的深沉，增强了文章感染力。 此外，该情节点明了军营精神的代际传递。李默看着赵磊远去，明白军营岁月珍贵，后来他当班长带新兵站在老榕树下，如同当年赵磊带他一样，体现了军人守护家国精神的传承，深化了“一代代军人接力守护家国”的核心主旨。 4.若选“坚守”，从文中找相关内容，如李默3年值守、赵磊多年驻守，还有老榕树见证官兵守护家国，这些体现个人和集体对职责的坚守，是家国情怀的展现，可得出“坚守”是核心精神。若选“传承”，同样在文中找依据，赵磊退伍叮嘱、李默成长为班长带新兵站哨，以及老榕树见证军人精神传递，这些都表明“传承”是故事核心脉络，展现了军营精神的延续，据此阐述即可。 示例一：坚守。李默入伍3年，始终坚守在哨位，无论面对思乡之情，还是夜晚的突发状况，都未曾动摇。班长赵磊多年驻守，把青春奉献给军营，即便临近退伍，依然心系这片土地。老榕树从营区建立就扎根于此，历经岁月，默默见证着官兵们的坚守。它如同一位无声的守护者，与官兵们一同坚守。文中人物对岗位的执着，对家国的守护，体现出“坚守”是军人刻在骨子里的信念，是贯穿全文的主线，彰显了军人无私奉献、保家卫国的崇高精神。 示例二：传承。班长赵磊退伍时，对战友和老榕树满是不舍，叮嘱大家守好阵地，这是对军人使命的传承。李默从初入军营的新兵，在班长影响下成长为班长，带着新兵站哨，将老班长的教导与军人精神传递下去。老榕树见证着一代代官兵的成长与更替，如同历史的记录者，见证着军人精神的代代延续。文中人物的行为和精神传递，构成了故事发展的脉络，展现出军营精神在岁月中不断传承，生生不息，凸显了“传承”的重要意义。 三、（2026·哈尔滨阿城区·一模）阅读《温故中国无问西东》，回答小题。 温故中国无问西东 ①在北京大学勺园，83岁的英国汉学家杰西卡·罗森精神矍铄，在《厚土无疆：古代中国的今生与来世》中译本上签好名字，送给笔者。这本书选取中国12处跨越3000年的墓葬遗址，解码中华文明。“如果你在年轻时发现一些东西，就会终生与之相伴。”研究中国半个多世纪后，她如此感叹。 ②罗森对中国的发现始于童年。小学时，她拿《自学中文》抄汉字，读英译本《西游记》，感叹“孙悟空真淘气”。她攒零用钱购买19世纪广东螺钿小盒子，被奇异光彩和精细线条吸引。她也保持着学习汉语的热情，在老师指导下阅读《兰亭集序》《红楼梦》，收藏唐诗书籍。 ③1975年，作为回访团的年轻学者，罗森首次来到中国。“故宫太壮观了，很多鸟在宫殿上空盘旋。木造传统建筑置于平台上横向搭建，和我们前窄后长的石制建筑迥异。我意识到，自己来到了不同的世界。”中国丰富的地理与文化让她着迷，“中国复杂、有趣又特别，值得用一生去探究。” ④在大英博物馆，她拿到库房钥匙——那里堆满中国玉器。“我对中国文物的研究，从整理玉器开始。我读资料、看照片，依据纹样断代分类，同时思考：那里曾生活着什么样的人？他们与其他人群如何联系？” ⑤1992年，49岁的罗森首次实地考察良渚。眼前是江南乡村风光，丰富的随葬玉器昭示这里曾孕育高度发达的早期文明。玉琮、玉璧、玉钺是她眼中良渚文明的“身份证”；玉器向中原的传播，体现史前中国不同区域间频繁开放的文化交流。2017年，她在世界考古论坛明确提出“良渚具有世界级重要性”，这一发声助力了良渚申遗。 ⑥在罗森看来，中华文明绵延数千年的韧性，根植于谷物农业将社会与土地紧密相连，家族观念维系宗族延续，文字传统让经典代代相传。 ⑦对中华文明愈了解，罗森愈不赞成西方文明最“高级”的观念。她认为西方人缺乏理解中国复杂性的机会，她始终在做的，就是把这道门慢慢推开。1994年，她成为牛津大学墨顿学院首位女院长，推动设立中国中心，指导数十名中国学生，促成中英学术交流。 ⑧2025年11月，罗森在中国美术学院讲座上介绍跨文明比较研究。浸润中华文明半个多世纪，学习中文让她的头脑更敏捷。“穿梭于两种文化并不容易，需要旺盛的精力和耐力。接触另一种文化时，我习惯认真倾听。”她说。 ⑨从玉器到黄土，从展厅到田野，罗森“温故中国”的旅程仍在继续。她期望继续阐发中国文明魅力，让西方读者看到一个独立多元的中国，在理解中消弭隔阂，在比较中互为镜鉴。 （本文选自《人民日报》，选文有改动） 1. 罗森“温故中国”的具体行动有哪些？请结合文章内容列举三点。 2. 第⑥段中，罗森认为中华文明具有“绵延数千年的韧性”，结合本段内容，概括她认为中华文明具有韧性的三个原因。 3. 文章第⑦段说罗森“始终在做的，就是把这道门慢慢推开”。结合上下文，你认为“这道门”指的是什么？ 4. 下列对文中人物形象的分析，最恰当的一项是（ ） A. 罗森是一个充满好奇心、执着于学术研究、致力于文化交流的学者形象。 B. 罗森是一个对中国文化盲目崇拜、完全放弃西方文化立场的汉学家形象。 C. 罗森是一个只关注文物本身、缺乏人文关怀的考古学家形象。 D. 罗森是一个性格孤僻、不善与人交流的学术怪才形象。 5. 下列对文章标题“温故中国无问西东”的理解，不正确的一项是（ ） A. “温故中国”指罗森通过对中华文明的回顾与研究，不断发掘其历史魅力。 B. “无问西东”体现了罗森跨越东西方文化进行比较研究的广阔视野。 C. 标题点明了文章的主题，即通过回顾历史来促进中西文明的交流与互鉴。 D. 标题中的“无问西东”是指罗森不关心西方文化，只专注于研究中国文明。 【答案】1. 在大英博物馆整理研究中国玉器；实地考察良渚，提出“良渚具有世界级重要性”的观点并助力申遗；在牛津大学推动设立中国中心，指导中国学生，促成中英学术交流；在中国美术学院开展跨文明比较研究讲座。（答出三点即可） 2. ①根植于谷物的农业将社会与土地紧密相连：②家族观念维系了宗族的延续；③文字传统让经典代代相传。 3. “这道门”指西方人缺乏理解中国复杂性的机会（西方世界了解真实中国的窗口或“这道门”指西方人了解中国文化的障碍或隔阂。）。 4. A 5. D 【解析】 本文以英国汉学家杰西卡・罗森为主角，记述她数十年深耕中华文明的历程。从童年结缘到实地考察，从文物研究到助力良渚申遗，再到推动中英学术交流，展现她对中国文化的真挚热爱与客观理性。文章叙事平实，人物形象鲜明，既彰显中华文明的持久魅力，也赞美跨文化理解与包容的精神。 1.根据第④段可知，罗森在大英博物馆整理馆藏的中国玉器，通过查阅资料、分辨纹样进行断代与分类，以此开展对中国文物与古代社会的研究。 根据第⑤段第一句、第四句可知，罗森亲自前往良渚进行实地考察，并且在世界考古论坛上提出“良渚具有世界级重要性”，这一主张为良渚申遗提供了重要助力。 根据第⑦段第二句可知，罗森不认同西方文明更高级的偏见，致力于让西方了解真实的中国；再根据第⑦段第三句可知，她在牛津大学推动设立中国中心，指导数十名中国学生，积极促成中英之间的学术交流。 根据第⑧段第一句可知，罗森还前往中国美术学院开展讲座，介绍跨文明比较研究，持续传播与阐释中华文明。 2.根据第⑥段“根植于谷物农业将社会与土地紧密相连”可知，以谷物为主的农业模式，让社会群体与土地形成稳固联结，为文明长久延续奠定物质根基； 根据第⑥段“家族观念维系宗族延续”可知，传统的家族理念保障了宗族的世代传承，成为文明延续的重要纽带； 根据第⑥段“文字传统让经典代代相传”可知，一脉相承的文字系统，使文化典籍与思想智慧得以世代留存，支撑文明绵延不断。 3.根据第⑦段第一句可知，罗森深入了解中华文明后，并不认同西方文明更为高级的片面看法；根据第⑦段第二句可知，西方民众缺少认识、领会中国多元与复杂内涵的途径，对中国的认知存在局限与偏差；结合第⑨段内容可知，罗森一直致力于向西方阐释中华文明的魅力，打破认知壁垒，让更多西方读者认识真实的中国； 因此文中“把这道门慢慢推开”，就是指打通西方了解中国的渠道，消除中西方之间的认知隔阂与偏见（或类似内容）。 4.B.根据全文内容可知，罗森客观研究中西文明，并不盲目崇拜中国文化，也没有完全放弃西方文化立场，而是进行跨文明比较研究，选项理解错误； C.根据第四段第二句可知，罗森研究文物时还关注古人生活与文化联系，并非只关注器物、缺乏人文关怀，选项理解错误； D.根据第七段第三句和第八段第一句可知，罗森主动开展交流、讲座与指导工作，并非性格孤僻、不善沟通的学术怪才，选项理解错误。 5.D.根据第七段第二句和第八段第二句可知，“无问西东”是指不被中西文化界限与偏见束缚，在两种文化间穿梭研究，并非不关心西方文化、只专注中国文明，选项理解错误。 四、（2026·齐齐哈尔·一模） 阅读下面选文，完成下面小题。 将功勋“深潜”在人生大海 ——追思中国核潜艇先驱黄旭华 ①2025年2月6日，中国工程院院士，共和国勋章、国家最高科学技术奖获得者，中国第一代核潜艇工程总设计师，中国船舶集团有限公司第七一九名誉所长黄旭华因病医治无效逝世，享年99岁。 像核潜艇一样潜在水底下 ②1958年，作为国家最高机密的中国核潜艇工程正式立项。 ③听说要搞核潜艇研究，黄旭华很高兴。但组织要求：这是绝密工作，与父母亲、兄弟姐妹和同学关系要尽量淡化，不能暴露工作单位、工作名称、工作任务和工作性质，隐姓埋名，当一辈子无名英雄。 ④“我就像核潜艇一样，潜在水底下。”黄旭华欣然答应。 ⑤为了保守组织秘密，整整30年，黄旭华和父母的联系只剩下一个海军信箱，甚至在父亲去世时也没能送上最后一程，以至于老人至死都不知道儿子究竟在做什么。 赤胆忠心的家国情怀 ⑥我国核潜艇研制工作步履维艰。“当时还没有手摇计算机，我们初期只能依靠算盘进行数据计算。每一组数字由两组人计算，答案相同才能通过。”黄旭华回忆说。 ⑦除了用算盘计算数据，他们还采取用秤称重的方法：要求所有上艇设备都要过秤，安装中的边角余料也要一一过秤。几年的建造过程，天天如此，使核潜艇下水后的数值和设计值几乎吻合…… ⑧用最“土”的办法来解决最尖端的技术问题，是黄旭华和他的团队克难攻坚的法宝。1970年12月26日，我国第一艘鱼雷攻击核潜艇下水，1974年8月1日正式交付编入人民海军的战斗序列，中国成为世界上第5个拥有核潜艇的国家。速度之快，震惊世界。 花甲痴翁志探龙宫 ⑨1988年，我国核潜艇极限深度深潜试验和水下全功率最高航速试验在南海开展。 ⑩艇上一块扑克牌大小的钢板，潜入水下数百米后，承受的水压力就有1吨多。100多米长的艇体，任何一块钢板不合格，或一条焊缝有问题，或一个阀门封闭不足，都可能导致艇毁人亡。 ⑪1963年，美国王牌核潜艇“长尾鲨号”在深潜试验还不到200米时就沉入海底，艇上100多名参试人员无一生还。 ⑫深潜日期一天天临近。参试人员的思想包袱却越来越重。让人没想到的是，62岁的黄旭华语气坚定地说：“我跟你们一道下去！” ⑬试验当天，由浅潜到深潜，参试人员全神贯注，坚守各自岗位，只听到艇长下达任务、艇员汇报实测数据的清脆声音，巨大的海水压力压迫潜艇发出的巨响，焊缝的撕裂声令人毛骨悚然。 ⑭黄旭华镇定自若。深度器的指针指向极限深度时，艇长下令全艇检查有无异常情况，全部检查完毕后，下令开始上浮。 ⑮浮到100米时，突然听到轰隆隆的声音，安全深度到了，深潜试验成功了，全艇沸腾了，有的人抑制不住哭了出来。 ⑯黄旭华并非诗人，但在那一刻诗兴大发，写了四句打油诗： “花甲痴翁，志探龙宫。惊涛骇浪，乐在其中。” （摘自《科技日报》2025年2月8日，有删减） 1. 【梳理概括】请结合文章具体内容，说说黄旭华院士在核潜艇研制过程中“舍”了什么，又“得”了什么？ 2. 【标题意蕴】文章以“将功勋‘深潜’在人生大海”为标题，又在文中反复写核潜艇的“深潜”，请探究“深潜”的含义。 3. 【写法赏析】请分析文章第⑪段写“美国‘长尾鲨号’核潜艇深潜试验”的表达效果。 4. 【理解赏析】文章结尾仅十六字的打油诗，语言通俗直白，不事雕琢，却字字千钧，尽显科学家质朴、真诚的本色。请在四句诗中任选一句进行赏析。 “花甲痴翁，志探龙宫。惊涛骇浪，乐在其中。” 【答案】1. 舍：舍弃了30年的亲情联系，与家人仅靠海军信箱沟通，父亲去世未能送终；舍弃了个人的名利，隐姓埋名做无名英雄。 得：成功研制出中国第一艘鱼雷攻击核潜艇，让中国成为世界上第5个拥有核潜艇的国家；完成核潜艇极限深度深潜试验，填补我国核潜艇技术空白；铸就了国之重器，守护了国家海防安全。 2. ①表层义，指核潜艇在海底的实际深潜试验，是文本的核心事件，也是黄旭华团队的核心科研成果；②深层义，一是指黄旭华人生的“深潜”，他隐姓埋名30年，默默扎根核潜艇研制领域，不求名利、甘于寂寞；二是指黄旭华科研的“深潜”，他不惧艰险，深入科研难题核心，敢闯技术禁区，用极致的钻研精神攻克诸多难关。 3. 运用对比（衬托）手法，将1988年我国核潜艇极限深度深潜试验与1963年美国王牌核潜艇“长尾鲨号”深潜试验进行对比，既突出了试验的危险性，又彰显了中国科学家迎难而上、创造奇迹的勇气与实力，表达赞美之情。（对比可直观地感受到深海探索的高风险性，凸显黄旭华团队成功的不易；又强调了中国科研团队攻克了世界技术难题，已经成熟掌握了世界核心技术。） 4. “花甲痴翁”：点明年龄与心境。“花甲”指62岁高龄，本应颐养天年；“痴”字是全诗的诗眼，“痴翁”是自嘲，更是对事业的痴迷与执着，塑造出一位老而弥坚、初心不改的英雄形象。 “志探龙宫”：“志”，是以身许国的忠诚，是攻坚克难的坚韧，是勇攀高峰的开拓。它与前面的“痴”相辅相成，因“痴”而“志”坚，因“志”而“痴”深，共同塑造了一位顶天立地的民族脊梁形象。“龙宫”化用传统意象，代指深海极限，既点明核潜艇深潜的任务，又赋予其神秘与神圣感，彰显出为国铸重器、敢闯无人区的凌云壮志。 “惊涛骇浪”：既指深海险恶的自然环境，也暗喻科研路上的重重艰险与生死考验，画面感极强，渲染出紧张、悲壮的氛围。 “乐在其中”：以“乐”收束全诗，这个“乐”绝非普通的快乐，而是一种超越生死、融入家国的大乐，将生死置之度外，把艰险视为乐趣，体现出超越个人安危、以奉献为幸福的崇高境界，情感豪迈，余味悠长。 【解析】 本文以黄旭华院士逝世为引，围绕“深潜”一线串珠，记叙了他隐姓埋名三十载、克难攻坚研核潜艇、以身试险闯深潜极限的感人事迹。文章选材典型，细节真挚动人，将家国情怀与科学精神融为一体。通过对比、细节描写等手法，塑造出一位甘于寂寞、忠诚报国、无畏生死的科学家形象，语言质朴厚重，读来令人动容，尽显国之脊梁的精神力量。 1.结合第③段可知，为了国家机密，黄旭华舍弃了个人名利，甘愿隐姓埋名，默默奉献。结合第⑤段可知，他舍弃了与家人的正常亲情，30年联系极少，父亲离世也未能尽孝。由此可知，他“舍”的是个人名利与寻常亲情。 结合第⑧段第二句可知，他带领团队攻克难关，成功研制出我国第一艘核潜艇，让国家拥有了战略重器。结合第⑨段至第⑮段内容可知，他亲自参与极限深潜试验并取得成功，填补了我国相关技术空白，筑牢了国家海防安全。 由此可知，他“得”的是国之重器的诞生、国家海防的稳固与民族的尊严。 2.结合第⑨段可知，“深潜”表层含指核潜艇在海底进行的极限深度下潜试验，是文章记叙的核心事件。因此“深潜”首先是真实的科研行动。 结合第④段和第⑤段可知，“深潜”深层含义指黄旭华隐姓埋名、远离家人，默默奉献的人生选择。“深潜”象征他甘于无名、为国深藏的人生境界。 结合第⑧段第一句可知，“深潜”深层含义也指他潜心钻研、勇闯技术禁区，深入攻克核潜艇研制难题的科研精神。因此“深潜”也代表他深耕科研、不畏艰险的执着追求。 3.结合第⑪段可知，美国作为军事强国，其王牌核潜艇在深潜试验中都遭遇艇毁人亡的惨剧，这充分说明深潜试验存在极高的危险性，稍有不慎就会付出生命代价。而文章前文已交代我国核潜艇深潜试验的背景，此时插入美国“长尾鲨号”的悲剧，与我国即将开展的极限深度深潜试验形成鲜明对比（衬托），既让读者直观感受到我国深潜试验面临的巨大风险，也凸显出我国参试人员，尤其是62岁的黄旭华主动请缨参与深潜的勇气非凡。这段内容运用对比（衬托）手法，不仅突出了深潜试验的艰巨性和危险性，更反衬出黄旭华团队迎难而上、敢于挑战技术禁区的胆识与实力，也表达了对中国科研工作者不畏艰险、为国奉献精神的由衷赞美，同时也暗示我国核潜艇研制技术的成熟与可靠，彰显了中国科研团队的硬实力。 4.结合诗句字面意思+深层情感，每句都紧扣“科学家质朴本色与家国情怀”，先解析诗句含义，再关联人物精神，突出每句的情感与价值，贴合黄旭华的人物形象。 示例一：“花甲痴翁”中的“花甲”点明黄旭华60多岁仍坚守科研一线，“痴翁”写出他对核潜艇事业的痴迷，不是真的“痴”，而是对科研的极致专注，凸显他不顾年龄、深耕事业的执着。 示例二：“志探龙宫”的“志”是为国铸重器的决心，“龙宫”代指深海技术禁区，写出他敢于突破技术壁垒，主动承担风险，把科研做到极致的担当，彰显为国奉献的初心。 示例三：“惊涛骇浪”既指深海里的险恶环境、海水的巨大压力，也暗喻科研路上的重重难关（如技术空白、未知风险），突出他直面危险、毫不退缩的勇气。 示例四：“乐在其中”中“乐”不是普通的快乐，是克服艰险、完成使命的成就感，是把个人价值融入国家发展的满足，体现他不求名利、甘于奉献的崇高境界。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $