专题03 名著阅读与文化常识（黑龙江专用）2026年中考语文一模分类汇编

**基本信息** 融合龙江地域文化与红色经典，通过表格补全、主题探究等题型深化名著阅读与文化常识考查，适配初中语文一模备考。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |名著阅读综合题|多题|《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》等6部名著，涉及人物精神、主题探究|结合“冰雪龙江·经典共读”“红色经典在身边”等情境，设计表格补全与跨作品比较题| |文化常识选择题|4题|敬谦辞、作家作品、古代称谓等|以地域文化素材（如齐齐哈尔卜奎古韵）考查文化积累，错误选项设置精准| |主题探究题|3题|英雄主义、家国情怀、坚守与抉择|通过演讲提纲排序、人物成长经历梳理等，考查思维逻辑与迁移应用能力|

专题03 名著阅读与文化常识 1.（2026·鸡西·一模）名著阅读 （1）你所在的班级开展了“冰雪龙江·经典共读”的名著阅读活动，请结合你所阅读的名著知识，补充完成表格内容。 名著 人物 精神品质 与“龙江精神”相同之处 《红星照耀中国》 毛泽东、周恩来 坚定信念，不畏艰难，心系家国 （1）__________ 《海底两万里》 尼摩船长 （2）__________ 勇于探索，守护正义，坚韧不屈 （2）有人说：《红星照耀中国》写的是“地上的远征”，《海底两万里》写的是“深海的远征”。请结合作品内容，谈谈这两次“远征”共同体现了怎样的精神力量。 【答案】（1） （1） 坚韧不拔、勇于拼搏、心怀责任与担当、为理想不懈奋斗（意近即可） （2）反抗压迫、正义善良、勇于探索、坚韧顽强（意近即可） （2）共同精神力量：都体现了不畏艰难、勇于探索的开拓精神；坚守信念、直面挑战的坚韧精神；心怀家国/正义、甘于奉献的担当精神。（意近即可） 【解析】 （1）第一空，在《红星照耀中国》里，毛泽东、周恩来等革命者身处艰苦环境，面对重重困难与强大敌人，始终坚定共产主义信念，毫不退缩。他们为了民族独立和人民解放，不畏艰难险阻，长途跋涉、历经战斗。这种坚韧不拔、勇于拼搏，心怀责任与担当，为理想不懈奋斗的精神，与龙江精神中不畏困难、勇往直前、为地区发展拼搏的特质高度契合。 第二空，尼摩船长在《海底两万里》中，凭借智慧建造了先进的鹦鹉螺号潜艇，带领船员在海底自由航行，展现出非凡的探索精神。他反抗殖民压迫，利用潜艇攻击侵略者军舰，体现出正义善良。面对海底未知危险和困境，他坚韧顽强，毫不退缩。这种反抗压迫、正义善良、勇于探索、坚韧顽强的精神，和龙江精神中积极向上、开拓进取、坚守正义的内涵一致。 （2）“地上的远征”指红军长征，红军突破敌人围堵，克服雪山草地的极端环境等无数艰难，是为了民族解放的革命正义事业，始终保有坚定信念；“深海的远征”是尼摩船长驾驶鹦鹉螺号的海底征程，途中多次遭遇搁浅、冰山封路、章鱼袭击等险情，尼摩船长始终带领大家闯过难关，他的远征本质是反抗殖民压迫、支持被压迫民族的正义斗争。两次远征都共同体现了不畏艰险、百折不挠，为正义理想奋斗的精神力量。 2.（2026·哈尔滨南岗区·一模）小语同学整理的《红星照耀中国》的相关内容，表述正确的一项是（ ） A. 这是一部具有新闻报道性的作品，仅仅因为内容报道的及时才使这部作品畅销不衰。 B. 《红星照耀中国》的意义，还在于书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。 C. 斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，但是没有深入红军战士和根据地老百姓之中。 D. 作者没有搜集到有关长征的资料，所以作品中没有对中国工农红军长征经过的描述。 【答案】B 【解析】A.该书畅销不衰，不只是因为报道及时，更因为它真实记录红色中国、客观评价革命，具有极高史料与文学价值。“仅仅因为”表述绝对，不符合事实； C.斯诺不仅采访领袖将领，还深入红军战士和根据地百姓，获得大量一手素材，选项与事实相反； D.书中专门记述了长征，搜集了丰富资料，详细写了长征经过与伟大意义，“没有资料、没有描述”与原文不符。 3.（2026·龙东地区·一模）同学们读完《儒林外史》与《昆虫记》后，开展了“坚守与抉择”主题阅读探究活动，请你完成以下任务。 （1）结合名著内容，补全读书卡片。 作品 核心情节概括 精神概括 《儒林外史》 王冕拒绝朝廷征聘，归隐山林潜心作画；杜少卿不慕功名，散尽家财接济他人。 ①_________________ 《昆虫记》 法布尔耗费数十年光阴，细致观察昆虫习性，克服贫困与质疑完成著作。 ②_________________ （2）两部作品都体现了“坚守”，但坚守的对象不同。请结合具体内容，谈谈你对这种“不同”的理解。 【答案】（1） ①. 坚守本心、不慕荣利（或：坚守自我，不与世俗同流合污；或：坚守人格独立，淡泊名利） ②. 执着探索、热爱自然的科学精神（或：坚守真理，严谨求实；或：坚守科学理想，执着探索） （2）示例一：《儒林外史》中的王冕、杜少卿坚守的是人格与节操，他们拒绝功名利禄，坚守内心的宁静与自由，以此批判科举制度对人性的扭曲；而《昆虫记》中的法布尔坚守的是科学与真理，他耗费一生观察昆虫，坚守对自然科学的热爱与探索，以此展现生命的奥秘。 示例二：《儒林外史》中王冕、杜少卿等人的坚守，是在科举“染缸”里“不失去”——不失去自我与气节，这是带有悲怆的乱世清流；《昆虫记》中法布尔的坚守，是在自然“迷宫”中“去获得”——通过观察昆虫获得新知与真相，这是充满激情的荒野开拓。 【解析】 （1）①：王冕：他看透了科举制度对人性的异化，拒绝被功名利禄裹挟，坚守对绘画艺术的热爱与自由的人格，是淡泊名利、坚守本心的体现； 杜少卿：他蔑视封建礼教与科举功名，拒绝出仕，同时乐善好施、扶危济困，是不慕荣利、心怀善意、坚守人格独立的体现； 两人都是《儒林外史》中“真儒”的代表，与追名逐利的腐儒形成鲜明对比，核心精神是对世俗功名的反抗，对独立人格与高尚品格的坚守。 ②：法布尔耗费数十年光阴观察昆虫：体现了持之以恒、坚持不懈的毅力，数十年如一日深耕昆虫研究，不半途而废； 细致观察昆虫习性、克服贫困与质疑完成著作：法布尔坚守的是对昆虫研究的科学理想，是对自然真理的探索追求，是对学术热爱的坚守； 他以人性关照虫性，用毕生精力完成《昆虫记》，核心是对科学真理的坚守，对生命的尊重与热爱。 （2）《儒林外史》：《儒林外史》以明清科举制度为背景，整个社会被“功名富贵”裹挟，读书人普遍为了科举、官位扭曲人性，追名逐利、趋炎附势。王冕、杜少卿等“真儒”，坚守的是不被功名利禄异化的独立人格，是不为世俗所困的自由心性，是济世助人的道德品格；本质是对封建科举制度、世俗功利价值观的反抗，是对理想人格的坚守，是“出淤泥而不染”的精神追求。因此，《儒林外史》的坚守，是人文层面的人格坚守，是在功利社会中守住本心、不随波逐流的精神觉醒。 《昆虫记》：19世纪的科学界，对昆虫的研究多停留在标本解剖，法布尔以野外观察、活体研究的方式，打破了传统研究的局限，同时面临生活贫困、同行质疑的双重困境；法布尔坚守的是科学研究的求真务实，是对昆虫生命的尊重与热爱，是对科研理想的毕生追求；本质是对科学真理的执着，是在困境中坚持探索、甘于奉献的科研精神，是用毕生精力践行对科学的承诺。因此，《昆虫记》的坚守，是科学层面的理想坚守，是在科研道路上持之以恒、攻坚克难的精神追求。 示例：《儒林外史》的坚守，是对独立人格与理想品格的坚守。在明清科举制度下，整个社会被功名富贵裹挟，王冕、杜少卿反抗世俗功利，坚守不被异化的自由心性与济世助人的道德品格，是在功利社会中守住本心的人文坚守。《昆虫记》的坚守，是对科学真理与科研理想的坚守。法布尔耗费数十年光阴，在贫困与质疑中细致观察昆虫习性，他坚守求真务实的科研态度，尊重每一个昆虫的生命，用毕生精力完成著作。 4.（2026·大庆肇源县·一模）下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（ ） A. “令尊”“令堂”“高就”是常见敬辞，“愚见”“贵庚”“寒舍”是常见谦辞。 B. 庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作。 C. 俄国作家契诃夫的经典短篇小说《变色龙》，塑造了奥楚蔑洛夫这一见风使舵、趋炎附势的典型形象，“变色龙”也由此成为这类人的代名词。 D. 《简·爱》以第一人称叙述，是带有自传色彩的长篇小说，作品中的景物描写、人物刻画都洋溢着真挚深厚、丰富细腻的情感，增强了作品的感染力。 【答案】A 【解析】A.“贵庚”是一个敬辞，用于礼貌地询问对方的年龄，多用于问长辈的年龄和书面语。 1.（2026·哈尔滨第四十七中学·一模）我校即将举办“红色经典在身边”校园文化节活动，准备以《钢铁是怎样炼成的》为素材，通过演讲的形式，向同龄人诠释“英雄主义对当代青少年精神成长的意义”。 （1） 【活动一】确定主题，言有所向 以下四个候选演讲主题中，最适合本次演讲的是（ ） A. 传英雄薪火，扬名著魅力 B. 以经典为灯，照育人之路 C. 淬经典之光，炼精神之魂 D. 汲取英雄力量，绽放青春光芒 （2）【活动二】提纲挈领，展现思路 现场演讲需要提高思路的“辨识度”，更易于被听众理解。本次演讲稿提纲最合理的排序是（ ） ①英雄主义不是对前人壮举的盲目效仿，而是结合时代与个人理想，对勇气、信念与责任进行诠释。 ②愿我们的青春，都能在英雄主义精神的照耀下，成为永不褪色的“钢铁”之作！ ③书中记录了保尔在历练与考验中成长，用实际行动展现了什么是英雄主义。 ④保尔·柯察金的故事会给我们的青春留下怎样的印记？让我们通过《钢铁是怎样炼成的》这部红色经典，一起寻找答案。 ⑤虽然保尔生活的时代已经成为历史，但书中洋溢着的英雄主义仍具有很强的现实意义。 A. ④③①⑤② B. ④①③②⑤ C. ④⑤①③② D. ④⑤②③① （3）有经验的讲话者常常能就地取材，以当时的人、事、景、物、情作为切入点，这样不仅能让自己的讲话妥当得体，还容易引起听者的共鸣。请问下面哪个选项的讲话人讲话不够得体，没有达到最佳的讲话效果（ ） A. 当主持人称陈毅为将军时，陈毅借“将军”一词即兴表达，要去将日本鬼子的“军”，直到胜利。 B. 毕业临别之际，学生深情对老师表达：“您的音容笑貌，将永远活在我们心中。” C. 同事新婚现场，经济学家马寅初借新郎名字“良夫”夸赞：他一定是位好丈夫。 D. 邹韬奋在鲁迅先生的灵柩前即席讲话：我愿用一句话来纪念先生，有人是不战而屈，先生是战而不屈。赞颂鲁迅先生勇敢战斗、决不屈服的可贵品质。 【答案】1. D 2.A 3.B 【解析】 （1）结合题干，从候选主题中筛选同时关联经典英雄主义、当代青少年成长的选项。 A .仅突出英雄与名著，未紧扣“当代青少年精神成长”的核心要求，偏离主题。 B.未点明“英雄主义”核心，且“育人之路”范围宽泛，未精准指向青少年成长。 C.未明确“英雄主义”核心，也未直接关联当代青少年，主题模糊。 D.“英雄力量”对应英雄主义，“青春光芒”对应青少年成长，完全贴合题干要求。 （2）本题演讲稿提纲遵循开篇引入→素材阐释→内涵深化→意义点明→结尾升华的逻辑。首先以句④开篇设问，引发同龄听众思考，自然引出《钢铁是怎样炼成的》这一核心素材与青春成长主题；接着用句③紧扣经典，通过保尔在历练中成长的经历，具象化阐释英雄主义的内涵，完成从话题到内容的落地；随后以句①深化认知，明确英雄主义并非盲目效仿，而是结合时代与个人理想对勇气、信念、责任的诠释，完成从历史精神到当代内涵的过渡；再以句⑤点明保尔的英雄主义跨越时代，对当代青少年仍具现实意义，直接呼应“英雄主义对青少年精神成长的意义”这一核心；最后以句②呼应书名、发出青春号召，升华主题、收束全文，形成完整逻辑闭环，合理排序为④③①⑤②。 （3）“音容笑貌”一般用于对已故之人的怀念和追思。在毕业临别之际，老师还健在，学生用此句来表达对老师的情感，不够妥当得体，没有达到最佳的讲话效果。 2.（2026·哈尔滨市虹桥中学·一模）中华经典多载忠义风骨，与文中“守初心、怀英烈、护和平”的精神一脉相承。下列《水浒传》中的情节最能体现惩恶扬善、扶危济困的一项是（ ） A. 鲁智深拳打镇关西 B. 牛二无理刁难杨志 C. 高俅设计陷害林冲 D. 宋江浔阳楼题反诗 【答案】A 【解析】A.鲁智深拳打镇关西，是鲁智深为被恶霸郑屠（镇关西）欺负的金氏父女打抱不平，除掉恶霸，符合惩恶扬善、扶危济困的主题； B.牛二无理刁难杨志，是牛二作恶，杨志被迫反抗，没有体现惩恶扬善、扶危济困，不符合； C.高俅陷害林冲是高俅的恶行，不符合要求； D.宋江浔阳楼题反诗是宋江抒发自身抱负与不满，和惩恶扬善、扶危济困无关。 3.（2026·佳木斯市富锦市·一模） 请你完成下面的表格，体悟经典名著中的“家国情怀”。 名著 核心意象/情节 精神内涵 原著示例（引用诗句/情节） 《艾青诗选》 示例“①_________”象征民族苦难与复兴信念 爱国主义，自强不息 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……” 《红星照耀中国》 示例：红军飞夺泸定桥 ②_________ “泸定桥的铁索上，红军战士用血肉之躯铺就胜利之桥。” 《钢铁是怎样炼成的》 示例：③_________ 奉献精神，百折不挠 “他咬着牙，用体温融化冻土，直到铁轨延伸到远方。” 《朝花夕拾》 示例：鲁迅批判封建礼教④《_________》 革新意识，批判精神 “其中最使我不解，甚至于发生反感的，是‘老莱娱亲’和‘郭巨埋儿’两件事”。 【答案】 ①. 土地 ②. 集体主义，坚韧不屈 ③. 保尔带病修筑铁路 ④. 二十四孝图 【解析】①空，“土地”是《艾青诗选》中的核心意象，象征着多灾多难的民族，承载着艾青对祖国的爱与民族复兴的信念。如《我爱这土地》中，诗人把自己比作一只鸟，即便生命走向尽头，“羽毛也要腐烂在土地里面”。这种表达深刻地凝聚着他对祖国以及对大地母亲的深沉爱意，还有对祖国命运深深的忧患意识。正是这份对土地炽热的爱，成为诗人抗争的动力源泉，体现出强烈的爱国主义与自强不息的精神，也是“土地”意象作为艾青诗歌中“家国情怀”重要载体的具体表现。 ②空，在《红星照耀中国》对飞夺泸定桥的描写中，面对敌人设置的枪林弹雨和火墙阻拦，红军战士们毫无畏惧，他们紧密配合，凭借集体的力量和坚韧不拔的意志，突破了看似不可逾越的阻碍。红军战士为了革命事业，为了国家和人民的未来，不惜牺牲一切，在泸定桥的铁索上，用血肉之躯铺就了胜利之桥，这一情节生动地诠释了红军战士们为家国而战的坚定信念与伟大精神。据此可知，“红军飞夺泸定桥”这一情节，充分彰显了集体主义和坚韧不屈的精神内涵。 ③空，结合示例内容可知此处情节和保尔参加修铁路工作相关，重点表现了保尔“奉献精神、百折不挠”的精神。可概括此处情节为：保尔带病修筑铁路。原著中描绘了保尔修铁路时“秋雨打着人的脸。一堆堆深灰色的雨云，在低空缓缓移动”等恶劣的环境，即便如此，保尔身患重病却依然坚持工作，“保尔忘我地工作，连靴子都烂了”。他克服了身体上的病痛和外界的艰难困苦，一心只为革命事业，将个人的安危置之度外，无私地奉献着自己。他凭借顽强的意志与困难作斗争，即便面对重重磨难，也从未放弃，体现出百折不挠的品格，展现了他对家国建设的坚定决心与无私付出。 ④空，结合“鲁迅批判封建礼教”及“‘老莱娱亲’和‘郭巨埋儿’”可得：《二十四孝图》。文章开篇介绍了《二十四孝图》的由来，是鲁迅的长妈妈给他讲的一些古代孝子的故事。《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，目的是宣扬封建孝道。鲁迅忆述了儿时阅读《二十四孝图》的感受，着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事。他指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。如“老莱娱亲”中，七十多岁的老人为讨父母欢心扮婴儿撒娇，鲁迅认为这是对人性的侮辱；“郭巨埋儿”中，郭巨为节省粮食供养母亲要埋掉儿子，鲁迅觉得这灭绝人性，是对生命尊严的践踏。通过对这些故事的分析，鲁迅揭示了封建孝道的虚伪和残酷，同时对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击，表达了他对真正孝道的理解和追求，即真正的孝道应基于对父母真挚的爱与关怀，是自由、平等、尊重的亲情关系。 4.（2026·哈尔滨平房区·一模）下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（ ） A. 《水浒传》中的人物栩栩如生，其中鲁智深嫉恶如仇、侠肝义胆，与他有关的故事有拳打镇关西，大闹野猪林。 B. 《骆驼祥子》讲述了普通人力车夫祥子“三起三落”的人生故事。 C. 《儒林外史》是一部长篇讽刺小说，作者蒲松龄通过描绘士林“群丑图”，展现了功名利禄对读书人灵魂的毒害。 D. 在古代，人们通常会用一些特定的称谓来描述年龄。如：用“始龀”指七八岁，用“加冠”指男子二十岁，用“而立”指三十岁，用“不惑”指四十岁。 【答案】C 【解析】C.《儒林外史》的作者是吴敬梓，而不是蒲松龄。选项表述有误。 1.（2026·齐齐哈尔龙江县·一模） 班级开展主题为“英雄之心”的整本书阅读活动。请你参与完成以下任务。 （1）按要求填空。 甲骨文的“心”是人或动物心的轮廓，本义为心脏。小文回忆起《经典常谈》第一篇《_________》，这类与物形相似的字属于“六书”中的_________字。 甲骨文 （2）英雄之心并非生而有之。请你补充下面表格，梳理《钢铁是怎样炼成的》中保尔的成长经历，理解保尔的英雄之心。 成长经历 ①________________ 在战场冲锋陷阵，两次死里逃生 因阶级立场不同与冬妮娅分手 ③__________ 英雄之心 敢于反抗 ②__________ 信念坚定 坚韧顽强 （3）恒、悯、志、慧……很多“心”字旁汉字可概括英雄的优秀品质。请你从以下名著中选择一位英雄，结合相关情节简要分析。 ①《西游记》 ②《红星照耀中国》 【答案】（1） ①. 《说文解字》 ②. 象形 （2） ①. 少年时与维克多打架，被神父赶出学校 ②. 英勇无畏 ③. 在艰苦环境中修筑铁路，患重病仍坚持工作 （3）示例：选择《红星照耀中国》中的彭德怀。从“恒”的角度看，彭德怀为了实现共产主义理想，长期坚持革命斗争。他在艰苦的战争环境中，历经无数战斗，从未动摇过自己的信念。无论是在井冈山的斗争，还是在长征途中，他都以坚定的恒心带领部队克服重重困难，为革命事业不懈努力。 【解析】 （1）第①空：根据题干中“《经典常谈》第一篇”可知，全书第一篇《说文解字》专门讲解汉字的起源、造字法（六书）与《说文解字》这部字书的价值。因此①处填《说文解字》。 第②空：题干明确甲骨文“心”是“人或动物心的轮廓”，这类描摹事物形状的造字法，属于“六书”中的象形字。象形字是通过描摹事物的外形来造字，与题干中“与物形相似”的描述完全对应。 （2）①根据《钢铁是怎样炼成的》原著，保尔少年时因痛恨神父的虚伪与不公，将烟末撒进神父的复活节面团，因此被学校开除；同时他也会主动反抗欺压自己的富家子弟维克多，这些情节都体现了他敢于反抗不公、不向恶势力低头的英雄初心，与“敢于反抗”的品质对应。 ②保尔投身革命后，在战场上奋勇杀敌、多次负伤，甚至两次濒临死亡，却始终没有退缩。这一经历集中体现了他英勇无畏、不怕牺牲、忠诚于革命事业的英雄品质，因此填“英勇无畏”（或“不怕牺牲、勇敢坚毅”等同类表述）。 ③保尔在全身瘫痪、双目失明的绝境中，没有放弃革命理想，而是克服生理与心理的双重痛苦，以笔为武器创作小说《暴风雨所诞生的》，用另一种方式继续战斗；也可填写他在极端艰苦的条件下修筑铁路，即便身患重病、冻伤严重，仍坚持完成任务的情节。 （3）先从《西游记》或《红星照耀中国》中选定一位英雄人物，再选取恒、悯、志、慧等心字旁汉字，精准概括其核心品质；接着紧扣所选名著的典型情节，将人物行为与品质一一对应，比如分析孙悟空可用“慧”，结合三打白骨精识破伪装，分析革命英雄可用“志”，结合长征坚守信仰；最后围绕品质总结人物形象，使人物、汉字、情节三者紧密结合，条理清晰地完成分析。 示例一：我选择《西游记》中的孙悟空，用“慧”字概括其英雄品质。孙悟空的“慧”在于超凡的灵智与审辨力。在三打白骨精时，他一眼看穿妖怪化作村姑、老妇、老翁的诡计，即便被唐僧误解念咒驱逐，也能认清妖魔本质，凭借智慧识破红孩儿的三昧真火、黄风怪的妖风，用七十二变、筋斗云等神通破解重重危机，这份机智与清醒，是取经成功的关键。 示例二：我选择《红星照耀中国》中的红军战士，用“志”字概括其英雄品质。红军战士的“志”是坚定的革命信仰。长征途中，他们面对雪山草地的严寒饥饿、敌人的围追堵截，却始终坚守“为人民谋解放”的初心，即便身负重伤、身陷绝境，也从未动摇信念，毅然奔赴陕北，这份矢志不渝的志向，铸就了红军钢铁般的英雄意志。 示例三：我选择《西游记》中的孙悟空，用“恒”字概括其英雄品质。孙悟空的“恒”是面对磨难永不言弃的执着。从被压五行山五百年，到随唐僧取经后历经九九八十一难，即便多次被唐僧误解驱逐、遭遇生死危机，他也从未放弃护送使命，一次次归来化解危机，这份持之以恒的坚守，让他从桀骜妖猴成长为守护使命的英雄，最终修成正果。 2.（2026·大庆龙凤区·一模） 下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（ ） A. 曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人，开创了建安风骨，诗风慷慨悲凉。 B. 《陋室铭》作者是唐代刘禹锡，“铭”是古代刻在器物上警诫自己或称述功德的文体。 C. 《朝花夕拾》是鲁迅唯一的一部回忆性小说集，以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 D. “更”是古代夜间计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。 【答案】C 【解析】C.《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，不是小说集。 3.（2026·哈尔滨阿城区·一模）九年级（1）班开展名著人物形象讨论的综合性学习活动，下面讨论中哪一项不正确（ ） A. 《水浒传》中鲁智深的“大闹野猪林”救下林冲，体现了他侠肝义胆、重情重义。 B. 《骆驼祥子》中曹先生对祥子的关照、帮助，体现了曹先生的善良和对弱者的同情。 C. 《西游记》中孙悟空“三打白骨精”后被唐僧赶走，他赌气回花果山，说明他对师父毫无情义。 D. 《红星照耀中国》中红军战士为民族解放、为百姓幸福舍生忘死，体现了红军战士为国为民的家国大义。 【答案】C 【解析】C.孙悟空“三打白骨精”被唐僧误解驱逐，虽无奈返回花果山，但心中始终牵挂师父安危，并非对师父无情。他忠心耿耿、嫉恶如仇，返回花果山是被迫，内心满是委屈与无奈，并非薄情寡义。 4.（2026·齐齐哈尔·一模）（1）阅读《红星照耀中国》，完成下列表格。 采访地点 核心见闻与记录（任举一例即可） A．________ 记录了红军大学的简陋校舍与独特的教学方式，如学员们用缴获的地图学习。 陕北根据地 B．_______________ （2）毛泽东与鲁迅，一位投身革命，一位执笔为戈，都完成了从“个体觉醒”到“家国担当”的蜕变。请结合《红星照耀中国》与《朝花夕拾》的具体情节，谈谈你对这一共同精神轨迹的理解。 【答案】 （1） A处：保安。 B处：示例：采访了毛泽东，记录了他关于游击战术的论述；或：观看了红军剧社的演出，感受到军民团结的氛围。 （2）示例：毛泽东在韶山冲敢于反抗父亲的专制，后因阅读《盛世危言》等书，意识到国家危亡，毅然投身救国洪流；鲁迅在仙台学医本可救治国人身体，但“幻灯片事件”让他明白“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，也只能做毫无意义的示众的看客”，于是选择弃医从文。二者都经历了从关注“小我”到心系“大我”的转变，体现了近代中国先进知识分子将个人命运与国家前途紧密相连的家国情怀，以及为民族觉醒而勇于担当、不懈探索的精神内核。（言之有理即可） 【解析】（1）A.根据《红星照耀中国》第三章《在保安》“红军大学以窑洞为教室，石头和砖块为桌椅，石灰泥土糊的墙为黑板，学员们用敌人传单背面为笔记本”可知，斯诺在保安采访时，亲眼目睹了红军大学校舍极为简陋，但教学方式独特，学员们在艰苦条件下坚持学习。由此可知，A处应填：保安。 B.根据《红星照耀中国》第四章《一个共产党员的由来》“毛泽东向我详细讲述了红军游击战术的基本原则，包括敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追”可知，斯诺在陕北根据地深入采访了毛泽东，系统记录了他关于游击战术的军事理论。由此可知，B处可填：采访毛泽东，记录其关于游击战术的论述。 或：根据《红星照耀中国》第三章《在保安》“红军剧社的演出主题丰富，有抗日宣传、革命故事，士兵与百姓共同观看，气氛热烈，展现出军民一心的凝聚力”可知，斯诺在陕北观看了红军剧社的表演，感受到军民团结的氛围。由此可知，B处也可填：观看红军剧社演出，感受军民团结的氛围。 （2）首先，明确题目要求，即结合《红星照耀中国》与《朝花夕拾》的具体情节，分析毛泽东与鲁迅从“个体觉醒”到“家国担当”的蜕变。接着，分别梳理两部作品中体现这一蜕变的关键情节。对于毛泽东，可选取其少年时期反抗父亲专制、阅读进步书籍后投身救国洪流等情节，展现其从关注个人命运到心系国家前途的转变。对于鲁迅，则可选取其在仙台学医期间因“幻灯片事件”而弃医从文的情节，体现其从救治国人身体到唤醒国人精神的觉醒。最后，总结二者共同的精神轨迹，即近代中国先进知识分子将个人命运与国家前途紧密相连的家国情怀，以及为民族觉醒而勇于担当、不懈探索的精神内核。在阐述过程中，注意结合具体情节，使分析更具说服力和感染力。 示例：在《红星照耀中国》里，毛泽东年少时敢于违抗父亲不合理要求，展现出初步的反抗意识与个体觉醒。后来他广泛阅读进步书籍，了解到国家面临的深重危机，从此不再局限于个人生活，而是毅然决然地踏上革命道路，为民族独立和人民解放不懈奋斗。《朝花夕拾》中，鲁迅最初前往仙台学医，想凭借医术拯救国人的身体。然而，课堂上“幻灯片事件”深深刺痛了他，他看到麻木的国人，意识到精神上的愚昧比身体疾病更可怕。于是，鲁迅果断弃医从文，以笔为武器，试图唤醒民众的灵魂。毛泽东与鲁迅都经历了从关注自身到心怀家国的转变，他们将个人追求融入国家命运，以各自的方式担当起救国救民的重任，这种精神轨迹彰显了近代中国先进知识分子的伟大情怀与使命担当。 5.（2026·齐齐哈尔·一模）根据要求答题。 鹤舞嫩江碧波，风吟卜奎古韵。扎龙湿地的丹顶鹤点染了北疆最灵动的生态画卷。古老卜奎的街巷烟火，承载着齐齐哈尔厚重的历史文脉。 湿地如画，鹤鸣九皋，文脉悠长。每一处风光都温润如画，每一段故事都动人心弦，这里既是自然馈赠的诗意栖息地，更是文化浸润的北国名城。 （1）下列对“文脉品鉴”内容的分析，正确的一项是（ ） A. “碧波”“画卷”“故事”都是名词，“灵动”“厚重”是动词。 B. “舒展翅膀”“温润如画”“动人心弦”都是动宾短语。 C. “扎龙湿地的丹顶鹤点染了北疆最灵动的生态画卷。”一句的主干是：丹顶鹤点染画卷。 D. “这里既是自然馈赠的诗意栖息地，更是文化浸润的北国名城”是转折关系复句。 （2）下列相关表述，不正确的一项是（ ） A. “鹤鸣九皋”出自《诗经》。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共305篇。诗经的主要表现手法是赋、比、兴。 B. “卜奎”是齐齐哈尔的旧称，属于我国北方边疆重镇，与古代“边塞”地域文化相关。 C. 和平广场碑文中写道：“公元二00五年，岁在乙酉。”干支纪年法中，“乙”属于地支，“酉”属于天干。 D. 古人常借“鹤”抒怀，如刘禹锡诗句“晴空一鹤排云上”，表现出豪迈乐观的情怀。 【答案】6. C 7. C 【解析】 （1）A.“灵动”“厚重”这两个词是用来修饰名词的形容词，并非动词； B.“温润如画”是补充短语，不是动宾短语； D.“既是……更是……”是表示递进关系的关联词，并非转折关系。 （2）C.干支纪年里，甲、乙、丙、丁……属于天干，子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥属于地支。 因此“乙”是天干，“酉”是地支。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 名著阅读与文化常识 1.（2026·鸡西·一模）名著阅读 （1）你所在的班级开展了“冰雪龙江·经典共读”的名著阅读活动，请结合你所阅读的名著知识，补充完成表格内容。 名著 人物 精神品质 与“龙江精神”相同之处 《红星照耀中国》 毛泽东、周恩来 坚定信念，不畏艰难，心系家国 （1）__________ 《海底两万里》 尼摩船长 （2）__________ 勇于探索，守护正义，坚韧不屈 （2）有人说：《红星照耀中国》写的是“地上的远征”，《海底两万里》写的是“深海的远征”。请结合作品内容，谈谈这两次“远征”共同体现了怎样的精神力量。 2.（2026·哈尔滨南岗区·一模）小语同学整理的《红星照耀中国》的相关内容，表述正确的一项是（ ） A. 这是一部具有新闻报道性的作品，仅仅因为内容报道的及时才使这部作品畅销不衰。 B. 《红星照耀中国》的意义，还在于书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。 C. 斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，但是没有深入红军战士和根据地老百姓之中。 D. 作者没有搜集到有关长征的资料，所以作品中没有对中国工农红军长征经过的描述。 3.（2026·龙东地区·一模）同学们读完《儒林外史》与《昆虫记》后，开展了“坚守与抉择”主题阅读探究活动，请你完成以下任务。 （1）结合名著内容，补全读书卡片。 作品 核心情节概括 精神概括 《儒林外史》 王冕拒绝朝廷征聘，归隐山林潜心作画；杜少卿不慕功名，散尽家财接济他人。 ①_________________ 《昆虫记》 法布尔耗费数十年光阴，细致观察昆虫习性，克服贫困与质疑完成著作。 ②_________________ （2）两部作品都体现了“坚守”，但坚守的对象不同。请结合具体内容，谈谈你对这种“不同”的理解。 4.（2026·大庆肇源县·一模）下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（ ） A. “令尊”“令堂”“高就”是常见敬辞，“愚见”“贵庚”“寒舍”是常见谦辞。 B. 庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作。 C. 俄国作家契诃夫的经典短篇小说《变色龙》，塑造了奥楚蔑洛夫这一见风使舵、趋炎附势的典型形象，“变色龙”也由此成为这类人的代名词。 D. 《简·爱》以第一人称叙述，是带有自传色彩的长篇小说，作品中的景物描写、人物刻画都洋溢着真挚深厚、丰富细腻的情感，增强了作品的感染力。 1.（2026·哈尔滨第四十七中学·一模）我校即将举办“红色经典在身边”校园文化节活动，准备以《钢铁是怎样炼成的》为素材，通过演讲的形式，向同龄人诠释“英雄主义对当代青少年精神成长的意义”。 （1）【活动一】确定主题，言有所向 以下四个候选演讲主题中，最适合本次演讲的是（ ） A. 传英雄薪火，扬名著魅力 B. 以经典为灯，照育人之路 C. 淬经典之光，炼精神之魂 D. 汲取英雄力量，绽放青春光芒 （2）【活动二】提纲挈领，展现思路 现场演讲需要提高思路的“辨识度”，更易于被听众理解。本次演讲稿提纲最合理的排序是（ ） ①英雄主义不是对前人壮举的盲目效仿，而是结合时代与个人理想，对勇气、信念与责任进行诠释。 ②愿我们的青春，都能在英雄主义精神的照耀下，成为永不褪色的“钢铁”之作！ ③书中记录了保尔在历练与考验中成长，用实际行动展现了什么是英雄主义。 ④保尔·柯察金的故事会给我们的青春留下怎样的印记？让我们通过《钢铁是怎样炼成的》这部红色经典，一起寻找答案。 ⑤虽然保尔生活的时代已经成为历史，但书中洋溢着的英雄主义仍具有很强的现实意义。 A. ④③①⑤② B. ④①③②⑤ C. ④⑤①③② D. ④⑤②③① （3）有经验的讲话者常常能就地取材，以当时的人、事、景、物、情作为切入点，这样不仅能让自己的讲话妥当得体，还容易引起听者的共鸣。请问下面哪个选项的讲话人讲话不够得体，没有达到最佳的讲话效果（ ） A. 当主持人称陈毅为将军时，陈毅借“将军”一词即兴表达，要去将日本鬼子的“军”，直到胜利。 B. 毕业临别之际，学生深情对老师表达：“您的音容笑貌，将永远活在我们心中。” C. 同事新婚现场，经济学家马寅初借新郎名字“良夫”夸赞：他一定是位好丈夫。 D. 邹韬奋在鲁迅先生的灵柩前即席讲话：我愿用一句话来纪念先生，有人是不战而屈，先生是战而不屈。赞颂鲁迅先生勇敢战斗、决不屈服的可贵品质。 2.（2026·哈尔滨市虹桥中学·一模）中华经典多载忠义风骨，与文中“守初心、怀英烈、护和平”的精神一脉相承。下列《水浒传》中的情节最能体现惩恶扬善、扶危济困的一项是（ ） A. 鲁智深拳打镇关西 B. 牛二无理刁难杨志 C. 高俅设计陷害林冲 D. 宋江浔阳楼题反诗 3.（2026·佳木斯市富锦市·一模） 请你完成下面的表格，体悟经典名著中的“家国情怀”。 名著 核心意象/情节 精神内涵 原著示例（引用诗句/情节） 《艾青诗选》 示例“①_________”象征民族苦难与复兴信念 爱国主义，自强不息 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……” 《红星照耀中国》 示例：红军飞夺泸定桥 ②_________ “泸定桥的铁索上，红军战士用血肉之躯铺就胜利之桥。” 《钢铁是怎样炼成的》 示例：③_________ 奉献精神，百折不挠 “他咬着牙，用体温融化冻土，直到铁轨延伸到远方。” 《朝花夕拾》 示例：鲁迅批判封建礼教④《_________》 革新意识，批判精神 “其中最使我不解，甚至于发生反感的，是‘老莱娱亲’和‘郭巨埋儿’两件事”。 4.（2026·哈尔滨平房区·一模）下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（ ） A. 《水浒传》中的人物栩栩如生，其中鲁智深嫉恶如仇、侠肝义胆，与他有关的故事有拳打镇关西，大闹野猪林。 B. 《骆驼祥子》讲述了普通人力车夫祥子“三起三落”的人生故事。 C. 《儒林外史》是一部长篇讽刺小说，作者蒲松龄通过描绘士林“群丑图”，展现了功名利禄对读书人灵魂的毒害。 D. 在古代，人们通常会用一些特定的称谓来描述年龄。如：用“始龀”指七八岁，用“加冠”指男子二十岁，用“而立”指三十岁，用“不惑”指四十岁。 1.（2026·齐齐哈尔龙江县·一模） 班级开展主题为“英雄之心”的整本书阅读活动。请你参与完成以下任务。 （1）按要求填空。 甲骨文的“心”是人或动物心的轮廓，本义为心脏。小文回忆起《经典常谈》第一篇《_________》，这类与物形相似的字属于“六书”中的_________字。 甲骨文 （2）英雄之心并非生而有之。请你补充下面表格，梳理《钢铁是怎样炼成的》中保尔的成长经历，理解保尔的英雄之心。 成长经历 ①________________ 在战场冲锋陷阵，两次死里逃生 因阶级立场不同与冬妮娅分手 ③__________ 英雄之心 敢于反抗 ②__________ 信念坚定 坚韧顽强 （3）恒、悯、志、慧……很多“心”字旁汉字可概括英雄的优秀品质。请你从以下名著中选择一位英雄，结合相关情节简要分析。 ①《西游记》 ②《红星照耀中国》 2.（2026·大庆龙凤区·一模） 下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（ ） A. 曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人，开创了建安风骨，诗风慷慨悲凉。 B. 《陋室铭》作者是唐代刘禹锡，“铭”是古代刻在器物上警诫自己或称述功德的文体。 C. 《朝花夕拾》是鲁迅唯一的一部回忆性小说集，以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 D. “更”是古代夜间计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。 3.（2026·哈尔滨阿城区·一模）九年级（1）班开展名著人物形象讨论的综合性学习活动，下面讨论中哪一项不正确（ ） A. 《水浒传》中鲁智深的“大闹野猪林”救下林冲，体现了他侠肝义胆、重情重义。 B. 《骆驼祥子》中曹先生对祥子的关照、帮助，体现了曹先生的善良和对弱者的同情。 C. 《西游记》中孙悟空“三打白骨精”后被唐僧赶走，他赌气回花果山，说明他对师父毫无情义。 D. 《红星照耀中国》中红军战士为民族解放、为百姓幸福舍生忘死，体现了红军战士为国为民的家国大义。 4.（1）（2026·齐齐哈尔·一模）阅读《红星照耀中国》，完成下列表格。 采访地点 核心见闻与记录（任举一例即可） A．________ 记录了红军大学的简陋校舍与独特的教学方式，如学员们用缴获的地图学习。 陕北根据地 B．_______________ （2）毛泽东与鲁迅，一位投身革命，一位执笔为戈，都完成了从“个体觉醒”到“家国担当”的蜕变。请结合《红星照耀中国》与《朝花夕拾》的具体情节，谈谈你对这一共同精神轨迹的理解。 5.（2026·齐齐哈尔·一模）根据要求答题。 鹤舞嫩江碧波，风吟卜奎古韵。扎龙湿地的丹顶鹤点染了北疆最灵动的生态画卷。古老卜奎的街巷烟火，承载着齐齐哈尔厚重的历史文脉。 湿地如画，鹤鸣九皋，文脉悠长。每一处风光都温润如画，每一段故事都动人心弦，这里既是自然馈赠的诗意栖息地，更是文化浸润的北国名城。 （1）下列对“文脉品鉴”内容的分析，正确的一项是（ ） A. “碧波”“画卷”“故事”都是名词，“灵动”“厚重”是动词。 B. “舒展翅膀”“温润如画”“动人心弦”都是动宾短语。 C. “扎龙湿地的丹顶鹤点染了北疆最灵动的生态画卷。”一句的主干是：丹顶鹤点染画卷。 D. “这里既是自然馈赠的诗意栖息地，更是文化浸润的北国名城”是转折关系复句。 （2）下列相关表述，不正确的一项是（ ） A. “鹤鸣九皋”出自《诗经》。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共305篇。诗经的主要表现手法是赋、比、兴。 B. “卜奎”是齐齐哈尔的旧称，属于我国北方边疆重镇，与古代“边塞”地域文化相关。 C. 和平广场碑文中写道：“公元二00五年，岁在乙酉。”干支纪年法中，“乙”属于地支，“酉”属于天干。 D. 古人常借“鹤”抒怀，如刘禹锡诗句“晴空一鹤排云上”，表现出豪迈乐观的情怀。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $