语文（无锡卷）学易金卷：2026年中考考前预测卷

2026年中考考前预测卷（无锡专用) 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 p 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5 正确填涂■ 默写（共8分） (1) (2) (3) (4) 款 (5) (6) 二、 积累运用（共16分) 2.(3分) (1) (2) (3) 3.(3分)[A][BICJ[D] 4.(3分)【A][B1[C][D] 5.(3分)[AJ[BI[CJ[D] 期 6.(4分) 三、综合性学习（共10分） 7.(1)(2分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (2).(4分) ① ②」 (3).(4分) 四、文言文阅读（共24分） 8.(3分)[A[B1[C][D] 9.(3分) 学者求见所与言未尝及文章惟谈吏事 10.(4分) ① ② 11.(4分) 12.(4分) 13.(6分) 四、现代文阅读（共32分) (一)（共15分） 14.(3分)[A1[B1[C1[D1 15.(4分) 16.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.(4分) (二)（共17分） 18.(3分) 19.(4分) ①」 ② 20.(4分) 21.(6分) 六、整本书阅读（共10分） 22.(3分) 23.(3分) 24.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 25.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年中考考前预测卷（无锡专用） 语 文 （考试时间：150分钟  试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 评卷人 得分 一、默写（共8分） 1．（本题8分）根据课文默写。 ①有朋自远方来，_____________。（《〈论语〉十二章》） ②____________，悠悠我心。（《子衿》） ③非淡泊无以明志，__________________。（诸葛亮《诫子书》） ④先天下之忧而忧，__________________。（范仲淹《岳阳楼记》） ⑤李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“_____________________，____________________”使本来无知无情的明月成了善解人意的朋友，意境新颖，令人回味无穷。 ⑥面对人生的风雨，我们要“任由雨骤风狂，依然放声吟咏，从容慢行”，就如苏轼《定风波》中“_________________， ________________________”一样。 评卷人 得分 二、积累运用（共16分） （本题16分）阅读下列材料，完成小题。 【甲】破解内容生产的浅层化、碎片化、他者化问题，中国故事才能凭借独特性“被看见”，借由共通性“被读懂”，在世界语境中持续 。 近年来，中国文化出海 ，影响力不断扩大。【乙】故宫文创等国潮文化产品在海外“出圈”，《黑神话：悟空》等游戏高居100多个国家和地区的下载榜单前列。 中华优秀传统文化是文化出海行稳zhì（ ）远的源泉。游戏《逆水寒》被lào（ ）上宋韵美学印记，电视剧《藏海传》借非遗元素讲述悬疑故事，其流量密码都是将传统文化基因转化为可感知的叙事。越是民族的，越是世界的。唯有 ，借由共通性“被读懂”，从而以cù（ ）新的面貌展现在世界语境中。当前，文化出海正迎来从“单品输出”向“生态构建”的转变。比如，阅文集团将国内成熟的平台机制移植到海外，通过在地化运营， 今年上半年已培育50余万海外创作者，创作77万部作品。【丙】以人工智能为代表的新技术为个性化、交互式文化体验提供可能。比如，【丁】借助AI技术，多数平台翻译的作品，突破了跨语言传播瓶颈。 ——摘编自2025年12月3日《人民日报》 2．(3分)根据拼音写出相应汉字。 3．(3分)根据语境在横线上填入词语，下列选项中最恰当的是（   ） A．生机勃勃    洋洋大观    截止 B．焕发生机    蔚为壮观    截至 C．生机勃勃    洋洋大观    截至 D．焕发生机    蔚为壮观    截止 4．(3分)将下列句子依次填入波浪线位置，正确的排序是（   ） ①守文化根脉之正，创表达形式之新 ②对中华优秀传统文化进行创造性转化，创新性发展 ③中国故事才能凭借独特性“被看见” ④破解内容生产的浅层化，碎片化，他者化问题 A．①③②④ B．③①②④ C．②①④③ D．①②④③ 5．(3分)下列说法正确的是（   ） A．甲句是假设复句，句中的“才”是关联词。 B．乙句是一个病句，应删除”高”或”前列”。 C．丙句“人工智能”“新技术”“文化体验”三个短语的结构相同。 D．丁句的主语是“技术”，句子主干应该是“技术突破瓶颈”。 （热点）6．(4分)游戏《黑神话：悟空》借用《西游记》的故事作为前传，讲述取经之后孙悟空因放弃佛位引发天庭对其再次征伐之后的故事。请结合选文内容探究这款游戏出海成功的原因。 评卷人 得分 三、综合性学习（共10分） （新情境）7．（本题10分）班级将开展“探访传统村落，守护文化记忆”主题实践活动，请你完成以下任务。 (1)出发前，同学们在宣传册上看到村里老戏台的对联缺失了下联，请你结合“守护文化记忆”的主题，从下列选项中选出最合适的下联并简述理由。 上联：古村寻迹留住乡愁记忆 下联：________ A．新宅安居迎来幸福时光  B．文化兴邦弹奏时代交响  C．老巷踏青聆听岁月回声 ________ (2)探访中，同学们在村中偶遇一位非遗传承人李奶奶。请根据情境补全对话。 同学：李奶奶，您做的剪纸真精美！请问您坚持剪纸艺术多少年了？ 李奶奶：快六十年啦！从小跟着我奶奶学，一直剪到现在。 同学：①________？ 李奶奶：是热爱和责任。老祖宗的手艺不能丢，我想让更多年轻人了解剪纸的魅力。 同学：谢谢您！我们一定会认真学习传统文化的。最后，②________？ 李奶奶：希望你们多关注传统手艺，用心传承，让老手艺焕发新活力！ (3)同学们在村中参观了古戏台、老祠堂、传统民居等建筑。请在活动手册的“文化感悟”栏写下一句话，表达对传统村落保护的思考。 评卷人 得分 四、文言文阅读（共24分） （本题24分）【甲】 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮① 欧阳修 绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。 霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角②，倚栏斜日照青松。 会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰。 【注释】①此诗写于欧阳修被贬滁州期间。怀嵩楼为唐代名相李德裕被贬滁州时所建。②画角：乐器名，发声高亢。 【乙】 修始在滁洲，号醉翁，晚更号六一居士，天资刚劲①，见义勇为。虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。 方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反复观之，见其枉直乖错③不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此，天下固可知。”自尔遇事不敢忽也。 学者求见所与言未尝及文章惟谈吏事，谓文章止于润身④，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便⑤之，或问：“为政宽简而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废而民受其弊，吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。” （节选自《宋史·欧阳修传》） 【注】①天资刚劲：生性刚直。②机阱：陷阱。③枉直乖错：冤假错案。④润身：修身养性。⑤便：安逸，安适。 8．(3分)下列句中加点字解释不正确的一项是（   ） A．虽机阱在前（即使） B．晚更号六一居士（还） C．方贬夷陵时（刚，开始） D．而民受其弊（害处） 9．(3分)用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。 学 者 求 见 所 与 言 未 尝 及 文 章 惟 谈 吏 事 10．(4分)翻译下列句子。 （1）放逐流离，至于再三，志气自若也。 （2）或问：“为政宽简而事不弛废，何也？” 11．(4分)甲诗“霜林落后山争出”中的“争”字，有何妙处？请简要分析。 12．(4分)甲诗尾联的写作手法与前三联不同，请结合诗歌内容作简要赏析。 13．(6分)欧阳修在《醉翁亭记》表现与民同乐的情怀，请结合乙文说说他的具体做法和品质。 评卷人 得分 五、现代文阅读（共32分） （本题15分）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 ①“中国古典诗词会灭亡吗？我以为不会。中国古人作诗，是带着身世经历、生活体验，融入自己的理想意志而写的；他们把自己内心的感动写了出来，千百年后再读其作品，我们依然能够体会到同样的感动，这就是中国古典诗词的生命。所以说，中国古典诗词绝对不会消亡。因为，只要是有感觉、有感情、有修养的人，就一定能够读出诗词中所蕴含的真诚的、充满兴发感动之力的生命。” ②“我之喜爱和研读古典诗词，本不是为了追求学问，而是出于古典诗词中所蕴含的一种感发生命对我的感动和召唤。在这一份感发生命中，曾经蓄积了古代伟大之诗人的所有心灵、智慧、品格、襟抱和修养。一个伟大的作者他是用他的生命来写作品，用他的生活来实践他的作品。言行不一，写空话谎话，作品就没有生命，也不会感动人。只有最真诚的作者，他的情意才能感动后来的读者，所以诗的高下好坏就看诗人自己的品格修养，以及志意境界的高下好坏，喊口号的，赶时髦的，无实话，无真情的作品，是无法长久流传的。” ——叶嘉莹教授访谈（节选） 【材料二】 ①蒋勋是美学家，他从美学的角度分析唐诗，富有意境和美感，如对王维《文杏馆》最后两句“不知栋里云，去做人间雨”，他认为，那云可能不愿意只做栋梁的装饰。栋梁之才是对国家有贡献的人，王维本来可以做栋梁之才，可是他宁愿在自然当中做一片飘去的云，遇到冷空气，变成了人间雨。我们在追求欲望、物质，王维刚好在放弃。伪装和虚饰，还不如人间的一片雨水对生命有更好的滋润。结合王维诗的哲学和禅学意味，蒋勋这样的解读显得贴合而高妙。 ②知名自媒体人六神磊磊最近刚出了新书《六神磊磊讲唐诗》，该书沿着初唐、盛唐、中唐、晚唐的轨迹，用当下的语言讲述唐朝诗人的故事——王之涣被叫作王猛人，王维是学霸、大腕儿，李白是个傲娇的人，“但他一生都很崇拜谢朓，无时无刻不在碎碎念”。诗人们“刷着朋友圈”，喝酒撸串，在人世间策马奔腾。六神磊磊给自己的定位就是一个翻墙的人，用生动通俗，轻松幽默的讲故事方式，“带你翻过唐诗那道墙，去折出几枝带露的花来，拿给你看。”他不仅在公众号讲唐诗，也给中学生、小学生面对面讲过，那些小孩子笑得人仰马翻。“照本宣科，孩子不会买你的账。”六神磊磊说。一位读者称自己是学渣，语文考试不及格，但看了六神磊磊的文章就突然爱上了唐诗。有的妈妈读者还建议“能不能出一本带卡通的唐诗解读，简单易懂又吸睛”。 ——节选自新闻报道 【材料三】 诗人从日常生活中提炼语言，加以“陌生化”处理，使诗歌的语言表意更丰富，也更加新颖别致。“陌生化”是文学创作中的一种手法，通过对常规与常识的偏离，实现感受与语言理解上的陌生感。 陌生化处理的方法 方 法 示 例 量词混搭 谩留一掬相思，待题红叶，奈红叶、更无题处。（张炎《祝英台近·重过西湖书所见》） 名词并置 鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） 主谓反常搭配 蛙声在故乡的田野里/长势良好（黎云智《蛙声》） 动宾反常搭配 我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》） 词语交互错位 云飘在水上/帆飞在天上（冰夫《莲塘月》） 文人放下锄头/农人放下眼镜（陈黎《在一个被连续地震所惊吓的城市》） 【材料四】 ①细读《叶嘉莹说初盛唐诗》，我学到了分析、品味唐诗的几个绝招： ②第一招：知人论世，了解唐诗背后的故事。叶先生在讲解骆宾王的《在狱咏蝉》时，先不拿出诗，而是介绍骆宾王的生平故事，从政治斗争到民间传说，可谓惊心动魄，引人入胜。有了这个背景知识，再来读诗，就好像看到骆宾王的传奇一生；听那文字，就仿佛听到骆宾王的情意心声。这样的讲解，对诗歌的理解更能入境、入味了。 ③第二招：品出唐诗的滋味来。讲故事，谈对仗、用典，说画面、感受……这些程序化、机械化的分析没有深入诗的肌理，终究讲不透诗到底美在何处。我看叶先生讲“淑气催黄鸟，晴光转绿蘋”两句时，品了一个“淑”字，真把诗的味道给品透了。她说：“《诗经》上说‘窈窕淑女，君子好逑’，‘淑’，是和柔美善的意思；我们说‘气之动物，物之感人’，春至则阳生，所以‘淑气’指的是春天和暖的阳气。”听了叶先生的讲解，我顿生一种温暖之气，有如沐春风之感。 ④第三招：比较品读，加深理解。李白有才，苏东坡也有才，而且都是天才。叶先生说李白是“仙而人者”，苏东坡是“人而仙者”。细细回想，个中微妙精确道来，确实恰如其分。 ——节选自浙江语文教师吕新辉文章 14．(3分)下列对材料相关内容的理解正确的一项是（   ） A．读古典诗词重在感悟诗人的生命感悟和真情实感，所以诗词知识不必学习识记。 B．蒋勋认为王维借“不知栋里云，去做人间雨”的诗句，表达了不做栋梁的装饰，宁做人间雨滋润生命，即走上仕途，追求功名的远大志向。 C．只有说实话、诉真情的作品才能感动读者，编造、应付、迎合的文章因为虚情假意而难以动人。 D．叶嘉莹先生能够品透诗的味道，只是因为她能够勾连其他的古典诗词，对所读的重要诗句进行深层解读。 15．(4分)阅读【材料二】，说说蒋勋和六神磊磊解读唐诗的风格有何不同？ （新情境）16．(4分)下面的小诗采用了陌生化的表达，请结合【材料三】加以简析。 春天的封面，很斑斓 一指音符在枝头跳荡 花开，孕育黎明的传说 花落，覆盖黄昏的迷茫 17．(4分)小语认为：“唐诗距今太过遥远，无魅力且不易理解，所以不读也罢。”请结合【材料一】【材料三】【材料四】劝说小语。 （本题17分）阅读文学作品，完成下面小题。 野草的呼吸 迟子建 ①去年三月，雪花还未从北方收脚，寒流仍环绕冰城、不识相地穿街走巷时，盼春心切的我，一头扎进哈尔滨城郊的室内花卉市场，在姹紫嫣红的花中，选购了几盆色彩艳丽的四季海棠，抱回家中。 ②这一簇簇的海棠花儿，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待点燃。而悄无声息燃响它们的，就是阳光了。在最初的一周，它们在日光中心思透明地大炫姿容，开得火爆。粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。 ③居室春意盈盈，叫人愉悦。每日晨起，我都做早课似的，先赏花儿。我喝一杯凉白开水，也给它们灌上一点生水。也许是浇水频繁的缘故吧，十多天后，我发现粉色的四季海棠首先烂了根，花儿做了噩梦似的，花瓣边缘浮现出黑边，像是生了黑眼圈。鹅黄的四季海棠叶片萎靡，花朵也蔫了。我以为它们缺乏营养，于是又浇花卉营养液。可不管我怎样挽留，四季海棠去意已定，没有一盆不烂根的了，花茎接二连三倒伏，那一团团花朵，自绝于青春似的，香消玉殒。我只得清理了残花败叶，沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角。 ④时隔多日，暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光。我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了。因为是在板结如水泥般的土里顽强钻出来的，缺光少水，它看上去病恹恹的，单细不说，草色也极为黯淡。 ⑤我想一棵草再折腾，也开不出花儿来，所以感慨一番，浇了点水，算是善待了它，由它去了。 ⑥那期间我忙于装修新居，忙于外出开会，在家时虽也去阳台舀米取面，晾衣晒被，但哪会顾及一棵草的命运呢。它就在无人的角落中，挣扎着活。直到七月下旬我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾。这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来。 ⑦有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮。它们像一把插在笔筒的鹅毛笔，期待我书写着什么。有时我会朝它吹上一口气，看野草风情万种地起舞，将穿窗而入的阳光，也搅得乱了阵脚，窗前光影缭乱。我就这样与野草共呼吸，直到哈尔滨的菊花，在浓霜中耷拉下脑袋，所有户外的花儿，在冷风中折翼，我居室的野草，依然自由舒展着婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能开花似的，居然长出花茎，开出几株穗状的米粒似的花儿，如一面面耀眼的小旗子，宣示着它的春天。 ⑧这盆欣欣向荣的野草，直到年底，才呈颓势。先是开花的草茎，变得干瘪，落下草籽。跟着是花盆外缘的野草，朝圣般地匍匐下身子。到了春节，野草大都枯黄，只有中央新生的草，仍是绿的。它就这样一边枯萎一边生新芽，所以直到如今，这盆野草，依然活着。 ⑨当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时，在风刀霜剑的背后，在凉薄而喧嚣的世间，宁静与超然，安详与平和，善与慈，爱与美，就会在不老的四季中，缠绕在你的枝头，与你同在。 ⑩我从事文学写作三十余年了，小说应该是我创作的主业，因为在虚构的世界中，更容易实践我的文学理想。但我也热爱散文，常常会在情不自禁时，投入它的怀抱。它就像一池碧水，洗濯着尘世的我。这些不经意间写就的散文，就像我居室的那盆野草，在小天地中，率性地生长，不拘时令，生机缭绕，带给我无限的感动和遐想。我愿将这样的野草，捧给亲爱的读者。 ——选自《迟子建散文集》有删减 18．(3分)读者从文中整理出一组比喻句，仿照示例分析作者选择喻体的特点，并说说其作用。 比喻句整理 特点与作用 这一簇簇的海棠花儿，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待点燃。 示例：喻体选择贴近生活，如爆竹、葡萄酒、碧水，都来自生活常见事物，朴实亲切，自然生动。______________ 粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。 它们像一把插在笔筒的鹅毛笔，期待我书写着什么。 它就像一池碧水，洗濯着尘世的我。 19．(4分)读者从不同角度解读了生命的健康姿态。仿照示例写出你的看法。 读者 角度 解读 读者1 海棠   生命的姿态，在于热烈绽放与坦然落幕。 读者2 作者 生命的姿态，在于体悟、思考与沉淀。 你 __________ _____________________ 20．(4分)《迟子建散文集》即将再版，你认为本文放入集子的哪一个板块更好？请阐述理由。 A．物韵心语     B．美学空间     C．沧桑岁月 21．(6分)《迟子建散文集》再版拟取名“野草的呼吸”，请结合本文内容分析书名妙处，再从景物与色调两方面，为集子设计封面。 书名妙处：____________ 封面设计：____________ 评卷人 得分 六、整本书阅读（共10分） （本题10分）阅读下列名著选段，完成小题。 【选段一】 春已有了消息，树枝上的鳞苞已显着红肥。但在这个大杂院里，春并不先到枝头上，这里没有一棵花木。在这里春风先把院中那块冰吹得起了些小麻子儿坑，从秽土中吹出一些腥臊的气味，把鸡毛蒜皮与碎纸吹到墙角，打着小小的旋风。春到了人间，在这大杂院里只增多了困难。 （选自《骆驼祥子》第十七章） 【选段二】 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 （选自《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》） 【选段三】 我从南京移到北京的时候，爱农的学监也被孔教会会长的校长设法去掉了。他又成了革命前的爱农。我想为他在北京找一点小事做，这是他非常希望的，然而没有机会。他后来便到一个熟人的家里去寄食，也时时给我信，景况愈困穷，言辞也愈凄苦。终于又非走出这熟人的家不可，便在各处飘浮。不久，忽然从同乡那里得到一个消息，说他已经掉在水里，淹死了。 （选自《朝花夕拾·范爱农》） 22．(3分)阅读【选段一】和【选段二】，祥子和鲁迅对春天的态度截然不同。请结合选段及全文，分别概括两人态度不同的原因。 23．(3分)阅读【选段三】，请结合选段及全文分析范爱农的形象。 24．(4分)有人说：“祥子是被社会吃掉的普通人，鲁迅是在回忆中清醒批判的知识分子。”结合两部作品谈谈你对这句话的理解。 评卷人 得分 七、写作（共50分） 25．（本题50分）成长的智慧，藏在倾听里。我们倾听，感受生命的力量，读懂时光的沉淀，学会共情与包容，找到前行的方向。每一次用心的倾听，都在拓展人生的广度和深度。 请你以“倾听”为题，写一篇文章。 要求： ①除诗歌外，文体自选； ②不少于600字； ③不得抄袭或套作； ④不得出现真实的人名、校名等信息。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考考前预测卷（无锡专用） 语 文·参考答案 一、默写（共8分） （8分）1． 不亦乐乎 青青子衿 非宁静无以致远 后天下之乐而乐 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 莫听穿林打叶声 何妨吟啸且徐行 二、积累运用（共16分） 2．致；烙；簇 （3分）3．B （3分）4．D （3分）5．C （4分）6．①《黑神话：悟空》取材于中国经典名著《西游记》，扎根中华优秀传统文化，拥有独特的民族文化特质，符合文中“越是民族的，越是世界的”传播规律； ②它对传统文化做了创造性改编，将传统文化基因转化为可感知的游戏叙事，符合文中“守根脉、创新表达”的传播要求，容易被海外受众理解接受，因此出海成功。 三、综合性运用（共10分） 7． （2分）(1) 选C ①词性、结构对应工整；②贴合本次“探访传统村落，守护文化记忆”的活动主题，内容围绕探访古村落遗存、追寻历史文化展开。 （4分）(2) 示例：请问是什么支撑您坚持了这么多年呢？ 示例：请问您对我们年轻人传承传统手艺有什么期望吗？ （4分）(3)示例：传统村落承载着民族的文化根脉，守护古村就是守住我们共同的文化乡愁。 四、文言文阅读（共24分） （3分）8．B （3分）9．学者求见/所与言/未尝及文章/惟谈吏事 （4分）10．（1）（欧阳修）多次被贬官流放，志向仍然不变。（2）有人问他：“处理政务宽松简易但事情没有松懈（松弛）荒废，为什么呢？” （4分）11．示例：“争”，运用拟人手法，赋予群山以人的情态或化静为动，把静止的群山写活了，生动描绘出深秋霜林木落、景象萧疏，而群山仿佛争先恐后出现的画面，表现了诗人昂扬向上、傲岸不屈的精神。 （4分）12．前三联是实写，最后一联是虚写。实写轩中与郡僚小饮之事和眼前深秋景物，虚写来日携客踏雪看群峰的场景。表达了诗人从容面对政治风雨的潇洒和从容。 （6分）13．①秉公办事（或遇事慎重处理）②勤于政事③宽简施政④顺应民意⑤见义勇为 结合“自尔遇事不敢忽也”可知，欧阳修遇事慎重处理； 结合“惟谈吏事”可知，欧阳修勤于政事； 结合“宽简而不扰”“吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳”可知，欧阳修宽简施政； 结合“故所至民便之”可知，欧阳修顺应民意； 结合“天资刚劲，见义勇为”可知，欧阳修见义勇为。 5、 现代文阅读（共32分） （一）（15分） （3分）14．C （4分）15．①蒋勋：从美学角度解读唐诗，解读贴合高妙，富有意境和美感； ②六神磊磊：用当下通俗轻松、幽默生动的讲故事方式解读唐诗，通俗易懂，更能吸引普通读者尤其是青少年群体。 （4分）16．“一指音符”是量词与中心语反常搭配，使音符更加具体、形象。“音符”“跳荡”是主谓反常搭配，体现了音符的活泼和力量。“孕育”“传说”和“覆盖”“迷茫”是动宾反常搭配，体现了花开花落的影响很大，以及花开的浪漫和花落的力量。（言之有理即可） （4分）17．示例：小语，你这种想法是不对的。首先，唐诗虽距今时间遥远，但它蓄积了古人的心灵智慧、品格、襟抱和修养，蕴含了真诚的、充满兴发感动之力的生命，会时刻召唤和感动我们。其次，品味唐诗也有一些小妙招，如知人论世，了解其背景；勾连其他诗作；比较不同诗人特点等，掌握了这些技巧，读懂诗歌并不难。最后，唐诗中运用的陌生化创作手法，能给人以新颖、强烈的审美刺激，在现代的诗歌、小说、散文等体裁中也会用到，十分有必要去读。相信理解了这些，用心体悟，你一定能感受到唐诗的魅力。（言之有理即可） （二）（17分） （3分）18．示例一：喻体选择形神兼备，作者选用爆竹、葡萄酒、碧水等喻体，既写出事物外形特点，又赋予其情态与精神，形象鲜活、富有感染力。 示例二：喻体选择清新雅致，诗意浓郁，作者选取的喻体为朝霞、蜜、酒等自然景物，营造出清新悠远的意境，将景物之美与内心感悟相融，富有情趣。 示例三：喻体选择多个感官相结合，“比朝霞还要明媚”为视觉，“仿佛通身流着蜜”为味觉，“透着葡萄酒般的醇香”为嗅觉，从多个感官角度写出了海棠花的娇艳、清香。 示例四：喻体选择蕴含深意、暗含哲理，把散文比作一池碧水，体现了它能洗涤心灵、抚慰尘世的作用。 （4分）19． 示例一：野草  生命的姿态，在于坚韧和执着。示例二：心灵  生命的姿态，在于宁静与超然，安详与平和。 示例三：自我  生命的姿态，在于遵从本心、活出本真。示例四：成长  生命的姿态，在于接纳荣枯、生生不息。 （4分）20．选A．物韵心语 理由：文章借野草顽强生长的生命姿态，抒发对坚韧、宁静、平和的人生感悟，由物生情、托物言志，既写草木之韵，又抒内心心语，与“物韵心语”板块高度契合。 （6分）21． 示例：书名妙处：符合作者的心意，作者在文章里说“这些不经意间写就的散文，就像我居室的那盆野草，在小天地中，率性地生长，不拘时令，生机缭绕，我愿将它，捧给亲爱的读者”；以物喻文，符合作者自然率真、温柔有力的语言风格；诗意含蓄，表达作者愿意把这份蓬勃的生命力传递给读者。 封面设计：以素色陶盆为主体，盆中野草绿意葱茏，顶端开着细碎如米粒的白花；背景是朦胧的淡金色晨光，右下角题有“野草的呼吸”。 六、整本书阅读（共10分） （3分）22．祥子对春天的态度：厌烦、愁苦、绝望。原因：结合《骆驼祥子》全书，祥子生活在社会底层，饱受压迫与磨难，大杂院环境肮脏破败，毫无生机。春天到来不仅没有带来希望，反而让生活困境更加凸显，虎妞的拖累、生活的重压使他看不到未来，因此春天只会让他更觉愁苦压抑。 鲁迅对春天的态度：喜爱、怀念、向往。原因：结合《朝花夕拾》全书，百草园是鲁迅童年自由快乐的乐园，春天草木繁茂、生灵活泼，充满自然趣味与童真欢乐，与后来三味书屋的枯燥生活形成鲜明对比，承载着他对童年自由时光的美好追忆，因此他对春天充满喜爱与眷恋。 （3分）23．范爱农是一位正直倔强、不满黑暗现实、追求革命却内心孤独、落魄凄惨的知识分子。他性格耿直孤傲，不愿与世俗同流合污；他关心国事、向往革命，却在革命后遭遇排挤、失去工作，生活穷困潦倒、四处漂泊；他内心苦闷无助，无人理解，最终在绝望中落水身亡，是旧时代知识分子悲剧命运的典型代表。 （4分）24．“祥子是被社会吃掉的普通人”，指祥子原本勤劳、淳朴、有梦想，却在旧社会的层层压迫下，经历买车三起三落、虎妞惨死、小福子自尽等打击，最终被黑暗现实吞噬，沦为麻木潦倒的行尸走肉，是底层小人物被旧社会毁灭的悲剧。 “鲁迅是在回忆中清醒批判的知识分子”，指鲁迅在《朝花夕拾》中以回忆童年、师友往事为载体，既怀念美好时光，又透过个人经历冷静审视封建礼教、科举制度与黑暗社会现实，以知识分子的清醒视角展开深刻批判，唤醒民众。 两者对比，体现了旧社会底层民众的无力挣扎，与知识分子以笔为刃、反思现实的担当。 七、默写（共50分） 25．例文： 倾 听 蝉鸣把老巷的夏天拉得又闷又长，我总塞着降噪耳机，把外婆的唠叨和巷口的喧闹一起挡在外面，直到那个她摔了腿的午后，我蹲在她的藤椅边，第一次认真地听见了“倾听”的声音。 以前我总觉得外婆的话是重复的噪音：“别总戴耳机伤耳朵”“记得喝温的绿豆汤”“小时候你总摘院角的茉莉”，我要么含糊应着，要么直接躲开，耳机里的流行歌把她的声音揉成模糊的背景音。可那天她的腿肿着，没法起身给我端绿豆汤，只能坐在藤椅上，摇着那把磨得发亮的蒲扇，慢腾腾地说起我小时候的事。 我没戴耳机，听见她的声音里裹着蒲扇带起的风，软乎乎的，带着老藤椅木头的味道。我顺着她的目光看向院角的茉莉，枝丫上还挂着几朵刚开的白花，风一吹就晃，像她讲的那些旧时光。以前我总觉得这些话陈腐又无趣，可那天我才听见，她的唠叨里藏着我没接住的温柔：她记得我怕黑，记得我不爱吃姜，记得我所有没说出口的小情绪，只是我一直忙着捂上耳朵，没给她一个被听见的机会。 后来我开始试着摘下耳机，听巷口修鞋匠锤子敲钉子的脆响，听卖冰棒的爷爷摇着铃铛走过，也听自己心里的声音。模考失利的那个晚上，我没再躲在被子里哭，而是坐在阳台，听见风穿过茉莉的轻响，也听见自己心里的声音：不是必须要挤进前几名，不是要让所有人都满意，只是不想辜负自己熬的那些夜，不想让外婆看见我红着眼圈的样子，也不想把自己困在“不够好”的焦虑里。 原来倾听从来不是被动地接收声音，是把自己的世界打开，接住别人藏在话里的温柔，也听见自己藏在焦虑里的心跳。那些我以前忽略的声响，慢慢拼成了成长的模样：外婆的蒲扇声里，有我没读懂的爱；巷口的喧闹里，有我没看见的烟火；自己的心跳里，有我没面对的勇气。蝉鸣还是很长，可我不再需要耳机隔绝世界，因为我终于学会了倾听，听见了成长藏在声音里的，最温柔的答案。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考考前预测卷（无锡专用） 语 文 （考试时间：150分钟  试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 评卷人 得分 一、默写（共8分） 1．（本题8分）根据课文默写。 ①有朋自远方来，_____________。（《〈论语〉十二章》） ②____________，悠悠我心。（《子衿》） ③非淡泊无以明志，__________________。（诸葛亮《诫子书》） ④先天下之忧而忧，__________________。（范仲淹《岳阳楼记》） ⑤李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“_____________________，____________________”使本来无知无情的明月成了善解人意的朋友，意境新颖，令人回味无穷。 ⑥面对人生的风雨，我们要“任由雨骤风狂，依然放声吟咏，从容慢行”，就如苏轼《定风波》中“_________________， ________________________”一样。 评卷人 得分 二、积累运用（共16分） （本题16分）阅读下列材料，完成小题。 【甲】破解内容生产的浅层化、碎片化、他者化问题，中国故事才能凭借独特性“被看见”，借由共通性“被读懂”，在世界语境中持续 。 近年来，中国文化出海 ，影响力不断扩大。【乙】故宫文创等国潮文化产品在海外“出圈”，《黑神话：悟空》等游戏高居100多个国家和地区的下载榜单前列。 中华优秀传统文化是文化出海行稳zhì（ ）远的源泉。游戏《逆水寒》被lào（ ）上宋韵美学印记，电视剧《藏海传》借非遗元素讲述悬疑故事，其流量密码都是将传统文化基因转化为可感知的叙事。越是民族的，越是世界的。唯有 ，借由共通性“被读懂”，从而以cù（ ）新的面貌展现在世界语境中。当前，文化出海正迎来从“单品输出”向“生态构建”的转变。比如，阅文集团将国内成熟的平台机制移植到海外，通过在地化运营， 今年上半年已培育50余万海外创作者，创作77万部作品。【丙】以人工智能为代表的新技术为个性化、交互式文化体验提供可能。比如，【丁】借助AI技术，多数平台翻译的作品，突破了跨语言传播瓶颈。 ——摘编自2025年12月3日《人民日报》 2．(3分)根据拼音写出相应汉字。 3．(3分)根据语境在横线上填入词语，下列选项中最恰当的是（   ） A．生机勃勃    洋洋大观    截止 B．焕发生机    蔚为壮观    截至 C．生机勃勃    洋洋大观    截至 D．焕发生机    蔚为壮观    截止 4．(3分)将下列句子依次填入波浪线位置，正确的排序是（   ） ①守文化根脉之正，创表达形式之新 ②对中华优秀传统文化进行创造性转化，创新性发展 ③中国故事才能凭借独特性“被看见” ④破解内容生产的浅层化，碎片化，他者化问题 A．①③②④ B．③①②④ C．②①④③ D．①②④③ 5．(3分)下列说法正确的是（   ） A．甲句是假设复句，句中的“才”是关联词。 B．乙句是一个病句，应删除”高”或”前列”。 C．丙句“人工智能”“新技术”“文化体验”三个短语的结构相同。 D．丁句的主语是“技术”，句子主干应该是“技术突破瓶颈”。 （热点）6．(4分)游戏《黑神话：悟空》借用《西游记》的故事作为前传，讲述取经之后孙悟空因放弃佛位引发天庭对其再次征伐之后的故事。请结合选文内容探究这款游戏出海成功的原因。 评卷人 得分 三、综合性学习（共10分） （新情境）7．（本题10分）班级将开展“探访传统村落，守护文化记忆”主题实践活动，请你完成以下任务。 (1)出发前，同学们在宣传册上看到村里老戏台的对联缺失了下联，请你结合“守护文化记忆”的主题，从下列选项中选出最合适的下联并简述理由。 上联：古村寻迹留住乡愁记忆 下联：________ A．新宅安居迎来幸福时光  B．文化兴邦弹奏时代交响  C．老巷踏青聆听岁月回声 ________ (2)探访中，同学们在村中偶遇一位非遗传承人李奶奶。请根据情境补全对话。 同学：李奶奶，您做的剪纸真精美！请问您坚持剪纸艺术多少年了？ 李奶奶：快六十年啦！从小跟着我奶奶学，一直剪到现在。 同学：①________？ 李奶奶：是热爱和责任。老祖宗的手艺不能丢，我想让更多年轻人了解剪纸的魅力。 同学：谢谢您！我们一定会认真学习传统文化的。最后，②________？ 李奶奶：希望你们多关注传统手艺，用心传承，让老手艺焕发新活力！ (3)同学们在村中参观了古戏台、老祠堂、传统民居等建筑。请在活动手册的“文化感悟”栏写下一句话，表达对传统村落保护的思考。 评卷人 得分 四、文言文阅读（共24分） （本题24分）【甲】 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮① 欧阳修 绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角②，倚栏斜日照青松。会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰。 【注释】①此诗写于欧阳修被贬滁州期间。怀嵩楼为唐代名相李德裕被贬滁州时所建。②画角：乐器名，发声高亢。 【乙】 修始在滁洲，号醉翁，晚更号六一居士，天资刚劲①，见义勇为。虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。 方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反复观之，见其枉直乖错③不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此，天下固可知。”自尔遇事不敢忽也。 学者求见所与言未尝及文章惟谈吏事，谓文章止于润身④，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便⑤之，或问：“为政宽简而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废而民受其弊，吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。” （节选自《宋史·欧阳修传》） 【注】①天资刚劲：生性刚直。②机阱：陷阱。③枉直乖错：冤假错案。④润身：修身养性。⑤便：安逸，安适。 8．(3分)下列句中加点字解释不正确的一项是（   ） A．虽机阱在前（即使） B．晚更号六一居士（还） C．方贬夷陵时（刚，开始） D．而民受其弊（害处） 9．(3分)用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。 学 者 求 见 所 与 言 未 尝 及 文 章 惟 谈 吏 事 10．(4分)翻译下列句子。 （1）放逐流离，至于再三，志气自若也。 （2）或问：“为政宽简而事不弛废，何也？” 11．(4分)甲诗“霜林落后山争出”中的“争”字，有何妙处？请简要分析。 12．(4分)甲诗尾联的写作手法与前三联不同，请结合诗歌内容作简要赏析。 13．(6分)欧阳修在《醉翁亭记》表现与民同乐的情怀，请结合乙文说说他的具体做法和品质。 评卷人 得分 五、现代文阅读（共32分） （本题15分）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 ①“中国古典诗词会灭亡吗？我以为不会。中国古人作诗，是带着身世经历、生活体验，融入自己的理想意志而写的；他们把自己内心的感动写了出来，千百年后再读其作品，我们依然能够体会到同样的感动，这就是中国古典诗词的生命。所以说，中国古典诗词绝对不会消亡。因为，只要是有感觉、有感情、有修养的人，就一定能够读出诗词中所蕴含的真诚的、充满兴发感动之力的生命。” ②“我之喜爱和研读古典诗词，本不是为了追求学问，而是出于古典诗词中所蕴含的一种感发生命对我的感动和召唤。在这一份感发生命中，曾经蓄积了古代伟大之诗人的所有心灵、智慧、品格、襟抱和修养。一个伟大的作者他是用他的生命来写作品，用他的生活来实践他的作品。言行不一，写空话谎话，作品就没有生命，也不会感动人。只有最真诚的作者，他的情意才能感动后来的读者，所以诗的高下好坏就看诗人自己的品格修养，以及志意境界的高下好坏，喊口号的，赶时髦的，无实话，无真情的作品，是无法长久流传的。” ——叶嘉莹教授访谈（节选） 【材料二】 ①蒋勋是美学家，他从美学的角度分析唐诗，富有意境和美感，如对王维《文杏馆》最后两句“不知栋里云，去做人间雨”，他认为，那云可能不愿意只做栋梁的装饰。栋梁之才是对国家有贡献的人，王维本来可以做栋梁之才，可是他宁愿在自然当中做一片飘去的云，遇到冷空气，变成了人间雨。我们在追求欲望、物质，王维刚好在放弃。伪装和虚饰，还不如人间的一片雨水对生命有更好的滋润。结合王维诗的哲学和禅学意味，蒋勋这样的解读显得贴合而高妙。 ②知名自媒体人六神磊磊最近刚出了新书《六神磊磊讲唐诗》，该书沿着初唐、盛唐、中唐、晚唐的轨迹，用当下的语言讲述唐朝诗人的故事——王之涣被叫作王猛人，王维是学霸、大腕儿，李白是个傲娇的人，“但他一生都很崇拜谢朓，无时无刻不在碎碎念”。诗人们“刷着朋友圈”，喝酒撸串，在人世间策马奔腾。六神磊磊给自己的定位就是一个翻墙的人，用生动通俗，轻松幽默的讲故事方式，“带你翻过唐诗那道墙，去折出几枝带露的花来，拿给你看。”他不仅在公众号讲唐诗，也给中学生、小学生面对面讲过，那些小孩子笑得人仰马翻。“照本宣科，孩子不会买你的账。”六神磊磊说。一位读者称自己是学渣，语文考试不及格，但看了六神磊磊的文章就突然爱上了唐诗。有的妈妈读者还建议“能不能出一本带卡通的唐诗解读，简单易懂又吸睛”。 ——节选自新闻报道 【材料三】 诗人从日常生活中提炼语言，加以“陌生化”处理，使诗歌的语言表意更丰富，也更加新颖别致。“陌生化”是文学创作中的一种手法，通过对常规与常识的偏离，实现感受与语言理解上的陌生感。 陌生化处理的方法 方 法 示 例 量词混搭 谩留一掬相思，待题红叶，奈红叶、更无题处。（张炎《祝英台近·重过西湖书所见》） 名词并置 鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） 主谓反常搭配 蛙声在故乡的田野里/长势良好（黎云智《蛙声》） 动宾反常搭配 我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》） 词语交互错位 云飘在水上/帆飞在天上（冰夫《莲塘月》） 文人放下锄头/农人放下眼镜（陈黎《在一个被连续地震所惊吓的城市》） 【材料四】 ①细读《叶嘉莹说初盛唐诗》，我学到了分析、品味唐诗的几个绝招： ②第一招：知人论世，了解唐诗背后的故事。叶先生在讲解骆宾王的《在狱咏蝉》时，先不拿出诗，而是介绍骆宾王的生平故事，从政治斗争到民间传说，可谓惊心动魄，引人入胜。有了这个背景知识，再来读诗，就好像看到骆宾王的传奇一生；听那文字，就仿佛听到骆宾王的情意心声。这样的讲解，对诗歌的理解更能入境、入味了。 ③第二招：品出唐诗的滋味来。讲故事，谈对仗、用典，说画面、感受……这些程序化、机械化的分析没有深入诗的肌理，终究讲不透诗到底美在何处。我看叶先生讲“淑气催黄鸟，晴光转绿蘋”两句时，品了一个“淑”字，真把诗的味道给品透了。她说：“《诗经》上说‘窈窕淑女，君子好逑’，‘淑’，是和柔美善的意思；我们说‘气之动物，物之感人’，春至则阳生，所以‘淑气’指的是春天和暖的阳气。”听了叶先生的讲解，我顿生一种温暖之气，有如沐春风之感。 ④第三招：比较品读，加深理解。李白有才，苏东坡也有才，而且都是天才。叶先生说李白是“仙而人者”，苏东坡是“人而仙者”。细细回想，个中微妙精确道来，确实恰如其分。 ——节选自浙江语文教师吕新辉文章 14．(3分)下列对材料相关内容的理解正确的一项是（   ） A．读古典诗词重在感悟诗人的生命感悟和真情实感，所以诗词知识不必学习识记。 B．蒋勋认为王维借“不知栋里云，去做人间雨”的诗句，表达了不做栋梁的装饰，宁做人间雨滋润生命，即走上仕途，追求功名的远大志向。 C．只有说实话、诉真情的作品才能感动读者，编造、应付、迎合的文章因为虚情假意而难以动人。 D．叶嘉莹先生能够品透诗的味道，只是因为她能够勾连其他的古典诗词，对所读的重要诗句进行深层解读。 15．(4分)阅读【材料二】，说说蒋勋和六神磊磊解读唐诗的风格有何不同？ （新情境）16．(4分)下面的小诗采用了陌生化的表达，请结合【材料三】加以简析。 春天的封面，很斑斓 一指音符在枝头跳荡 花开，孕育黎明的传说 花落，覆盖黄昏的迷茫 17．(4分)小语认为：“唐诗距今太过遥远，无魅力且不易理解，所以不读也罢。”请结合【材料一】【材料三】【材料四】劝说小语。 （本题17分）阅读文学作品，完成下面小题。 野草的呼吸 迟子建 ①去年三月，雪花还未从北方收脚，寒流仍环绕冰城、不识相地穿街走巷时，盼春心切的我，一头扎进哈尔滨城郊的室内花卉市场，在姹紫嫣红的花中，选购了几盆色彩艳丽的四季海棠，抱回家中。 ②这一簇簇的海棠花儿，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待点燃。而悄无声息燃响它们的，就是阳光了。在最初的一周，它们在日光中心思透明地大炫姿容，开得火爆。粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。 ③居室春意盈盈，叫人愉悦。每日晨起，我都做早课似的，先赏花儿。我喝一杯凉白开水，也给它们灌上一点生水。也许是浇水频繁的缘故吧，十多天后，我发现粉色的四季海棠首先烂了根，花儿做了噩梦似的，花瓣边缘浮现出黑边，像是生了黑眼圈。鹅黄的四季海棠叶片萎靡，花朵也蔫了。我以为它们缺乏营养，于是又浇花卉营养液。可不管我怎样挽留，四季海棠去意已定，没有一盆不烂根的了，花茎接二连三倒伏，那一团团花朵，自绝于青春似的，香消玉殒。我只得清理了残花败叶，沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角。 ④时隔多日，暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光。我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了。因为是在板结如水泥般的土里顽强钻出来的，缺光少水，它看上去病恹恹的，单细不说，草色也极为黯淡。 ⑤我想一棵草再折腾，也开不出花儿来，所以感慨一番，浇了点水，算是善待了它，由它去了。 ⑥那期间我忙于装修新居，忙于外出开会，在家时虽也去阳台舀米取面，晾衣晒被，但哪会顾及一棵草的命运呢。它就在无人的角落中，挣扎着活。直到七月下旬我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾。这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来。 ⑦有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮。它们像一把插在笔筒的鹅毛笔，期待我书写着什么。有时我会朝它吹上一口气，看野草风情万种地起舞，将穿窗而入的阳光，也搅得乱了阵脚，窗前光影缭乱。我就这样与野草共呼吸，直到哈尔滨的菊花，在浓霜中耷拉下脑袋，所有户外的花儿，在冷风中折翼，我居室的野草，依然自由舒展着婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能开花似的，居然长出花茎，开出几株穗状的米粒似的花儿，如一面面耀眼的小旗子，宣示着它的春天。 ⑧这盆欣欣向荣的野草，直到年底，才呈颓势。先是开花的草茎，变得干瘪，落下草籽。跟着是花盆外缘的野草，朝圣般地匍匐下身子。到了春节，野草大都枯黄，只有中央新生的草，仍是绿的。它就这样一边枯萎一边生新芽，所以直到如今，这盆野草，依然活着。 ⑨当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时，在风刀霜剑的背后，在凉薄而喧嚣的世间，宁静与超然，安详与平和，善与慈，爱与美，就会在不老的四季中，缠绕在你的枝头，与你同在。 ⑩我从事文学写作三十余年了，小说应该是我创作的主业，因为在虚构的世界中，更容易实践我的文学理想。但我也热爱散文，常常会在情不自禁时，投入它的怀抱。它就像一池碧水，洗濯着尘世的我。这些不经意间写就的散文，就像我居室的那盆野草，在小天地中，率性地生长，不拘时令，生机缭绕，带给我无限的感动和遐想。我愿将这样的野草，捧给亲爱的读者。 ——选自《迟子建散文集》有删减 18．(3分)读者从文中整理出一组比喻句，仿照示例分析作者选择喻体的特点，并说说其作用。 比喻句整理 特点与作用 这一簇簇的海棠花儿，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待点燃。 示例：喻体选择贴近生活，如爆竹、葡萄酒、碧水，都来自生活常见事物，朴实亲切，自然生动。______________ 粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。 它们像一把插在笔筒的鹅毛笔，期待我书写着什么。 它就像一池碧水，洗濯着尘世的我。 19．(4分)读者从不同角度解读了生命的健康姿态。仿照示例写出你的看法。 读者 角度 解读 读者1 海棠   生命的姿态，在于热烈绽放与坦然落幕。 读者2 作者 生命的姿态，在于体悟、思考与沉淀。 你 __________ _____________________ 20．(4分)《迟子建散文集》即将再版，你认为本文放入集子的哪一个板块更好？请阐述理由。 A．物韵心语     B．美学空间     C．沧桑岁月 21．(6分)《迟子建散文集》再版拟取名“野草的呼吸”，请结合本文内容分析书名妙处，再从景物与色调两方面，为集子设计封面。 书名妙处：____________ 封面设计：____________ 评卷人 得分 六、整本书阅读（共10分） （本题10分）阅读下列名著选段，完成小题。 【选段一】 春已有了消息，树枝上的鳞苞已显着红肥。但在这个大杂院里，春并不先到枝头上，这里没有一棵花木。在这里春风先把院中那块冰吹得起了些小麻子儿坑，从秽土中吹出一些腥臊的气味，把鸡毛蒜皮与碎纸吹到墙角，打着小小的旋风。春到了人间，在这大杂院里只增多了困难。 （选自《骆驼祥子》第十七章） 【选段二】 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 （选自《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》） 【选段三】 我从南京移到北京的时候，爱农的学监也被孔教会会长的校长设法去掉了。他又成了革命前的爱农。我想为他在北京找一点小事做，这是他非常希望的，然而没有机会。他后来便到一个熟人的家里去寄食，也时时给我信，景况愈困穷，言辞也愈凄苦。终于又非走出这熟人的家不可，便在各处飘浮。不久，忽然从同乡那里得到一个消息，说他已经掉在水里，淹死了。 （选自《朝花夕拾·范爱农》） 22．(3分)阅读【选段一】和【选段二】，祥子和鲁迅对春天的态度截然不同。请结合选段及全文，分别概括两人态度不同的原因。 23．(3分)阅读【选段三】，请结合选段及全文分析范爱农的形象。 24．(4分)有人说：“祥子是被社会吃掉的普通人，鲁迅是在回忆中清醒批判的知识分子。”结合两部作品谈谈你对这句话的理解。 评卷人 得分 七、写作（共50分） 25．（本题50分）成长的智慧，藏在倾听里。我们倾听，感受生命的力量，读懂时光的沉淀，学会共情与包容，找到前行的方向。每一次用心的倾听，都在拓展人生的广度和深度。 请你以“倾听”为题，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体自选；②不少于600字；③不得抄袭或套作；④不得出现真实的人名、校名等信息。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考考前预测卷（无锡专用） 语 文 （考试时间：150分钟  试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 评卷人 得分 一、默写（共8分） 1．（本题8分）根据课文默写。 ①有朋自远方来，_____________。（《〈论语〉十二章》） ②____________，悠悠我心。（《子衿》） ③非淡泊无以明志，__________________。（诸葛亮《诫子书》） ④先天下之忧而忧，__________________。（范仲淹《岳阳楼记》） ⑤李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“_____________________，____________________”使本来无知无情的明月成了善解人意的朋友，意境新颖，令人回味无穷。 ⑥面对人生的风雨，我们要“任由雨骤风狂，依然放声吟咏，从容慢行”，就如苏轼《定风波》中“_________________， ________________________”一样。 【答案】不亦乐乎 青青子衿 非宁静无以致远 后天下之乐而乐 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 莫听穿林打叶声 何妨吟啸且徐行 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“衿、致远、愁、郎、吟啸”等字词容易写错。 评卷人 得分 二、积累运用（共16分） （本题16分）阅读下列材料，完成小题。 【甲】破解内容生产的浅层化、碎片化、他者化问题，中国故事才能凭借独特性“被看见”，借由共通性“被读懂”，在世界语境中持续 。 近年来，中国文化出海 ，影响力不断扩大。【乙】故宫文创等国潮文化产品在海外“出圈”，《黑神话：悟空》等游戏高居100多个国家和地区的下载榜单前列。 中华优秀传统文化是文化出海行稳zhì（ ）远的源泉。游戏《逆水寒》被lào（ ）上宋韵美学印记，电视剧《藏海传》借非遗元素讲述悬疑故事，其流量密码都是将传统文化基因转化为可感知的叙事。越是民族的，越是世界的。唯有 ，借由共通性“被读懂”，从而以cù（ ）新的面貌展现在世界语境中。当前，文化出海正迎来从“单品输出”向“生态构建”的转变。比如，阅文集团将国内成熟的平台机制移植到海外，通过在地化运营， 今年上半年已培育50余万海外创作者，创作77万部作品。【丙】以人工智能为代表的新技术为个性化、交互式文化体验提供可能。比如，【丁】借助AI技术，多数平台翻译的作品，突破了跨语言传播瓶颈。 ——摘编自2025年12月3日《人民日报》 2．(3分)根据拼音写出相应汉字。 3．(3分)根据语境在横线上填入词语，下列选项中最恰当的是（   ） A．生机勃勃    洋洋大观    截止 B．焕发生机    蔚为壮观    截至 C．生机勃勃    洋洋大观    截至 D．焕发生机    蔚为壮观    截止 4．(3分)将下列句子依次填入波浪线位置，正确的排序是（   ） ①守文化根脉之正，创表达形式之新 ②对中华优秀传统文化进行创造性转化，创新性发展 ③中国故事才能凭借独特性“被看见” ④破解内容生产的浅层化，碎片化，他者化问题 A．①③②④ B．③①②④ C．②①④③ D．①②④③ 5．(3分)下列说法正确的是（   ） A．甲句是假设复句，句中的“才”是关联词。 B．乙句是一个病句，应删除”高”或”前列”。 C．丙句“人工智能”“新技术”“文化体验”三个短语的结构相同。 D．丁句的主语是“技术”，句子主干应该是“技术突破瓶颈”。 （热点）6．(4分)游戏《黑神话：悟空》借用《西游记》的故事作为前传，讲述取经之后孙悟空因放弃佛位引发天庭对其再次征伐之后的故事。请结合选文内容探究这款游戏出海成功的原因。 【答案】 2．致；烙；簇 3．B 4．D 5．C 6．①《黑神话：悟空》取材于中国经典名著《西游记》，扎根中华优秀传统文化，拥有独特的民族文化特质，符合文中“越是民族的，越是世界的”传播规律； ②它对传统文化做了创造性改编，将传统文化基因转化为可感知的游戏叙事，符合文中“守根脉、创新表达”的传播要求，容易被海外受众理解接受，因此出海成功。 【解析】 2．注意“致、烙、簇”的正确写法。 3．一空：“生机勃勃”形容生命力旺盛，多用于形容事物发展态势良好，多作定语、谓语，不能作状语；“焕发生机”强调“重新/持续展现活力”，常与“持续”“不断”等副词搭配，可作谓语、状语。此处强调中国故事在世界语境中“持续展现活力”，用“焕发生机”更准确、更符合语言习惯； 二空：“洋洋大观”形容事物丰富多彩、规模盛大，多用于静态描述，一般不用于描述“发展态势”；“蔚为壮观”形容景象盛大、发展势头强劲，常用于描述某种现象或趋势的蓬勃发展。此处描述的是“文化出海”这一现象的蓬勃发展，用“蔚为壮观”更贴切； 三空：“截止”是动词，表示到某一时间停止，不能直接带宾语；“截至”是介词，表示“截止到某个时间点”，可直接接时间名词。此处后接“今年上半年”，应使用“截至”。 4．①句是总领性的做法，明确了文化传播的核心原则，跟在“唯有”后提出方向；②句是对①中 “创表达形式之新”的具体阐释，故①后接②；④句是实施①②做法的目的（解决存在的问题）；最后③句是破解问题后达成的结果，“才能” 体现逻辑承接——先有做法、解决问题，才有结果，且与后文“借由共通性‘被读懂’”自然衔接。因此正确的排序为①②④③，对应选项D。 5．A．甲句是条件复句（隐含关联词“只有……才”），不是假设复句； B．乙句“高居……下载榜单前列”搭配合理，没有语病； C．“人工智能”“新技术”“文化体验”都是偏正短语，结构相同； D．丁句主语是“作品”，主干是“作品突破瓶颈”，不是“技术突破瓶颈”。 6．根据第三段第1、3句可知，中华优秀传统文化是中国文化出海的核心根基，具有独特的传播优势，扎根民族文化的内容更易在世界语境中被看见。《黑神话：悟空》取材于中国经典名著《西游记》，深深扎根中华优秀传统文化，拥有独特的民族文化特质，契合文中“越是民族的，越是世界的”传播规律，为其出海成功奠定了坚实的文化基础。 根据第三段“其流量密码都是将传统文化基因转化为可感知的叙事”，以及画波浪线处排序的句子可知，对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新表达，将传统文化基因转化为可感知的形式，是文化出海成功的关键。《黑神话：悟空》没有简单复刻《西游记》原著，而是对传统文化做了创造性改编，以游戏为载体，将传统文化基因转化为可感知的游戏叙事，符合文中“守根脉、创新表达”的传播要求，容易被海外受众理解和接受，从而实现了成功出海。 评卷人 得分 三、综合性学习（共10分） （新情境）7．（本题10分）班级将开展“探访传统村落，守护文化记忆”主题实践活动，请你完成以下任务。 (1)出发前，同学们在宣传册上看到村里老戏台的对联缺失了下联，请你结合“守护文化记忆”的主题，从下列选项中选出最合适的下联并简述理由。 上联：古村寻迹留住乡愁记忆 下联：________ A．新宅安居迎来幸福时光  B．文化兴邦弹奏时代交响  C．老巷踏青聆听岁月回声 ________ (2)探访中，同学们在村中偶遇一位非遗传承人李奶奶。请根据情境补全对话。 同学：李奶奶，您做的剪纸真精美！请问您坚持剪纸艺术多少年了？ 李奶奶：快六十年啦！从小跟着我奶奶学，一直剪到现在。 同学：①________？ 李奶奶：是热爱和责任。老祖宗的手艺不能丢，我想让更多年轻人了解剪纸的魅力。 同学：谢谢您！我们一定会认真学习传统文化的。最后，②________？ 李奶奶：希望你们多关注传统手艺，用心传承，让老手艺焕发新活力！ (3)同学们在村中参观了古戏台、老祠堂、传统民居等建筑。请在活动手册的“文化感悟”栏写下一句话，表达对传统村落保护的思考。 【答案】 (1) 选C ①词性、结构对应工整；②贴合本次“探访传统村落，守护文化记忆”的活动主题，内容围绕探访古村落遗存、追寻历史文化展开。 (2)示例：请问是什么支撑您坚持了这么多年呢？ 示例：请问您对我们年轻人传承传统手艺有什么期望吗？ (3)示例：传统村落承载着民族的文化根脉，守护古村就是守住我们共同的文化乡愁。 【解析】 （1）上联中的“古村”点明探访的地点是传统村落，“寻迹”指寻访历史遗迹，“留住乡愁记忆”紧扣“守护文化记忆”的活动主题，整体围绕探访古村、留存文化与乡愁展开，意境古朴，聚焦村落文化与情感记忆； A．此句侧重描写新居落成、生活安稳幸福的场景，内容围绕现代生活品质，与上联探访古村遗迹、守护文化记忆的主题无关，且“新宅安居”与“古村寻迹”的古朴意境相悖，话题偏离传统村落文化，不适合作为下联； B．该句立意宏大，强调文化对国家兴盛的作用，格局过大，脱离了在传统村落实地探访、感受乡愁的具体情境，与上联聚焦村落的内容不匹配，缺乏古村、老巷等相关意象，不符合活动场景与主题； C．词句中的“老巷”与上联“古村”对应，词性相同，都是偏正短语，均为传统村落场景；“踏青”与“寻迹”对应，都是动宾短语，都是实地探访的行为；“聆听岁月回声”与“留住乡愁记忆”对应，都是动宾结构，都紧扣守护文化记忆的主题；对仗工整，意境统一，贴合活动内容，是最合适的下联。 （2）情境对话补写需结合上下文语境、人物身份与活动主题合理设问。第一空由李奶奶“快六十年”的回答及后文“是热爱和责任”可知，应围绕“坚持剪纸的原因”礼貌提问；第二空根据李奶奶最后给出的希望，可判断应询问其对青少年传承传统手艺的期望，语言要得体、符合学生口吻。 ①示例：是什么支撑您坚持剪纸这么多年呢？ ②示例：您对我们传承传统手艺有什么希望呢？ （3）本题需紧扣“传统村落保护”“文化记忆”“传承守护”核心，语言简洁凝练，体现思考与价值认同，不宜过长，要贴合活动主题与中学生身份。 示例：守护传统村落，就是守护我们的文化根脉与精神家园。 评卷人 得分 四、文言文阅读（共24分） （本题24分）【甲】 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮① 欧阳修 绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角②，倚栏斜日照青松。会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰。 【注释】①此诗写于欧阳修被贬滁州期间。怀嵩楼为唐代名相李德裕被贬滁州时所建。②画角：乐器名，发声高亢。 【乙】 修始在滁洲，号醉翁，晚更号六一居士，天资刚劲①，见义勇为。虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。 方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反复观之，见其枉直乖错③不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此，天下固可知。”自尔遇事不敢忽也。 学者求见所与言未尝及文章惟谈吏事，谓文章止于润身④，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便⑤之，或问：“为政宽简而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废而民受其弊，吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。” （节选自《宋史·欧阳修传》） 【注】①天资刚劲：生性刚直。②机阱：陷阱。③枉直乖错：冤假错案。④润身：修身养性。⑤便：安逸，安适。 8．(3分)下列句中加点字解释不正确的一项是（   ） A．虽机阱在前（即使） B．晚更号六一居士（还） C．方贬夷陵时（刚，开始） D．而民受其弊（害处） 9．(3分)用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。 学 者 求 见 所 与 言 未 尝 及 文 章 惟 谈 吏 事 10．(4分)翻译下列句子。 （1）放逐流离，至于再三，志气自若也。 （2）或问：“为政宽简而事不弛废，何也？” 11．(4分)甲诗“霜林落后山争出”中的“争”字，有何妙处？请简要分析。 12．(4分)甲诗尾联的写作手法与前三联不同，请结合诗歌内容作简要赏析。 13．(6分)欧阳修在《醉翁亭记》表现与民同乐的情怀，请结合乙文说说他的具体做法和品质。 【答案】 8．B 9．学者求见/所与言/未尝及文章/惟谈吏事 10．（1）（欧阳修）多次被贬官流放，志向仍然不变。（2）有人问他：“处理政务宽松简易但事情没有松懈（松弛）荒废，为什么呢？” 11．示例：“争”，运用拟人手法，赋予群山以人的情态或化静为动，把静止的群山写活了，生动描绘出深秋霜林木落、景象萧疏，而群山仿佛争先恐后出现的画面，表现了诗人昂扬向上、傲岸不屈的精神。 12．前三联是实写，最后一联是虚写。实写轩中与郡僚小饮之事和眼前深秋景物，虚写来日携客踏雪看群峰的场景。表达了诗人从容面对政治风雨的潇洒和从容。 13．①秉公办事（或遇事慎重处理） ②勤于政事 ③宽简施政 ④顺应民意 ⑤见义勇为 结合“自尔遇事不敢忽也”可知，欧阳修遇事慎重处理； 结合“惟谈吏事”可知，欧阳修勤于政事； 结合“宽简而不扰”“吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳”可知，欧阳修宽简施政； 结合“故所至民便之”可知，欧阳修顺应民意； 结合“天资刚劲，见义勇为”可知，欧阳修见义勇为。 【导语】甲诗与乙文相映成趣，立体勾勒出欧阳修的精神世界。甲诗中“寒雪”“青松”“野菊”等意象，搭配“酒正浓”“踏雪来看”的兴致，尽显他被贬滁州后，于山水雅集中坚守的豁达与豪迈。乙文通过他“天资刚劲”“放逐流离而志气自若”的记述，以及“宽简为政”的理念，展现其刚正品格与务实治政之道。诗文互补，既见文人雅趣，更显贤臣风骨，让人物形象饱满鲜活。 8．本题考查文言词语解释。 B．句意：晚年又改号“六一居士”。更：更改、更换。故选B。 9．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：求学的人前来拜见，他与他们交谈，从不涉及文章写作，只谈论官吏治理之事。“学者求见”点明事件背景，与后文的交谈内容断开；“所与言”指“和他们交谈”，是独立表述，与后文的交谈范围断开；“未尝及文章”“惟谈吏事”形成对比，分别说明不谈论和谈论的内容，中间断开。 据以上分析断句为：学者求见/所与言/未尝及文章/惟谈吏事。 10．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）放逐流离，被贬官流放；再三，多次；志气，志向；自若，像原来一样。 （2）或，有人；为政，处理政务；宽简，宽松简易；弛废，松懈荒废；何，为什么。 11．本题考查诗歌炼字赏析。 甲诗“霜林落后山争出”意思是秋霜下树林里木叶凋尽，众山争相显露各自面容。“争”字在此处运用拟人修辞，将群山当作有主观意愿的生命体来写。深秋时节，霜打林木，落叶飘零，原本被遮蔽的群山褪去遮挡，仿佛迫不及待地争相显露身姿，画面瞬间由静转动。同时，“争”字精准捕捉到林木落尽后群山突兀而出的动态感，既凸显了群山的挺拔峥嵘，又让深秋的景致摆脱了萧瑟寂寥，增添了昂扬的气势。结合诗人被贬滁州的背景，这一“争”字也暗合诗人的心境，即便身处逆境，依然保持着不屈不挠、积极向上的精神品格，让景物描写与情感表达完美融合。 12．本题考查诗歌写作手法赏析。 根据甲诗“绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。解带西风飘画角，倚栏斜日照青松”可知，前三联均为实写。诗人紧扣“怀嵩楼小饮”的情境，既描绘了城郭外云烟缭绕的远景、霜林落后群山显露的秋景，又刻画了野菊盛开时饮酒、西风中解带、斜日照青松的当下场景，每一处都贴合眼前所见所感，真实可感。 根据甲诗“会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰”可知，尾联采用虚写手法。诗人跳出当下的小饮与秋景，展开想象，设想未来要趁兴致携好友踏雪观赏如美玉般的群峰。这种对未来场景的构想，与前三联的实景描写形成鲜明对比。 结合诗歌背景与全诗情感，尾联的虚写不仅拓展了诗歌的意境，让画面从深秋的实景延伸到冬日的雪景，更传递出诗人的心境。即便身处被贬之地，诗人依然能畅想美好景致、邀约友人同游，尽显其面对政治境遇时的潇洒豁达与积极乐观的人生态度。 13．本题考查内容分析与人物形象概括。 根据乙文“天资刚劲，见义勇为”可知，欧阳修生性刚直，面对正义之事敢于主动担当，即便前方有陷阱阻碍，也会毅然前行，这份果敢无畏的品格，是他能践行与民同乐理念的精神根基。 根据乙文“方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反复观之……自尔遇事不敢忽也”可知，欧阳修即便被贬偏远之地，也未懈怠政事，通过查阅旧案发现冤假错案后，从此遇事谨慎处理、秉公办事，不忽视任何细节，以严谨态度保障百姓权益。 根据乙文“学者求见，所与言未尝及文章，惟谈吏事”可知，欧阳修将重心放在政务上，与求见者只谈论官吏治理之事，认为政事能惠及百姓，足见他勤于政事、心系民生，始终把百姓的需求放在重要位置。 根据乙文“宽简而不扰”“吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳”可知，欧阳修为政不搞苛刻急切的政令，也不做繁杂琐碎的事务，以宽松简明的方式治理地方，不侵扰百姓的正常生活，这是他与民同乐、让百姓安居乐业的具体举措。 根据乙文“故所至民便之”可知，欧阳修的治政方式成效显著，所到之处百姓都能安逸生活，这一结果印证了他顺应民意的施政理念，也体现了他与民同乐、以百姓福祉为目标的品质。 【点睛】参考译文： 【乙】欧阳修起初在滁州任职，自号“醉翁”，晚年又改号“六一居士”。他生性刚直，见到正义之事便勇于去做。即使陷阱在前，一旦触发相关情境，也会毫不犹豫地前行。多次被贬官流放，志向仍然不变。 当他被贬夷陵时，没有什么可以排遣心绪，于是取出旧时的案卷反复查看，发现其中的冤假错案多得数不清，于是仰天长叹道：“如此荒远的小城尚且这样，天下的情况本来就可以想见了。”从此之后，他遇到事情再也不敢疏忽大意。 求学的人前来拜见，他与他们交谈，从不涉及文章写作，只谈论官吏治理之事。他认为文章仅能用来修身养性，而处理政事却能惠及百姓。他共历任多个州郡的官职，没有刻意留下显眼的治理功绩，也不追求名声声誉，为政宽松简明而不侵扰百姓，所以他所到之处，百姓都能安居乐业。有人问他：“处理政务宽松简易但事情没有松懈（松弛）荒废，为什么呢？”他回答说：“把放纵当作宽松，把简略当作简明，那么政事就会荒废，百姓也会遭受其害。我所说的宽松，是不做苛刻急切之事；所说的简明，是不做繁杂琐碎之事罢了。” 评卷人 得分 五、现代文阅读（共32分） （本题15分）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 ①“中国古典诗词会灭亡吗？我以为不会。中国古人作诗，是带着身世经历、生活体验，融入自己的理想意志而写的；他们把自己内心的感动写了出来，千百年后再读其作品，我们依然能够体会到同样的感动，这就是中国古典诗词的生命。所以说，中国古典诗词绝对不会消亡。因为，只要是有感觉、有感情、有修养的人，就一定能够读出诗词中所蕴含的真诚的、充满兴发感动之力的生命。” ②“我之喜爱和研读古典诗词，本不是为了追求学问，而是出于古典诗词中所蕴含的一种感发生命对我的感动和召唤。在这一份感发生命中，曾经蓄积了古代伟大之诗人的所有心灵、智慧、品格、襟抱和修养。一个伟大的作者他是用他的生命来写作品，用他的生活来实践他的作品。言行不一，写空话谎话，作品就没有生命，也不会感动人。只有最真诚的作者，他的情意才能感动后来的读者，所以诗的高下好坏就看诗人自己的品格修养，以及志意境界的高下好坏，喊口号的，赶时髦的，无实话，无真情的作品，是无法长久流传的。” ——叶嘉莹教授访谈（节选） 【材料二】 ①蒋勋是美学家，他从美学的角度分析唐诗，富有意境和美感，如对王维《文杏馆》最后两句“不知栋里云，去做人间雨”，他认为，那云可能不愿意只做栋梁的装饰。栋梁之才是对国家有贡献的人，王维本来可以做栋梁之才，可是他宁愿在自然当中做一片飘去的云，遇到冷空气，变成了人间雨。我们在追求欲望、物质，王维刚好在放弃。伪装和虚饰，还不如人间的一片雨水对生命有更好的滋润。结合王维诗的哲学和禅学意味，蒋勋这样的解读显得贴合而高妙。 ②知名自媒体人六神磊磊最近刚出了新书《六神磊磊讲唐诗》，该书沿着初唐、盛唐、中唐、晚唐的轨迹，用当下的语言讲述唐朝诗人的故事——王之涣被叫作王猛人，王维是学霸、大腕儿，李白是个傲娇的人，“但他一生都很崇拜谢朓，无时无刻不在碎碎念”。诗人们“刷着朋友圈”，喝酒撸串，在人世间策马奔腾。六神磊磊给自己的定位就是一个翻墙的人，用生动通俗，轻松幽默的讲故事方式，“带你翻过唐诗那道墙，去折出几枝带露的花来，拿给你看。”他不仅在公众号讲唐诗，也给中学生、小学生面对面讲过，那些小孩子笑得人仰马翻。“照本宣科，孩子不会买你的账。”六神磊磊说。一位读者称自己是学渣，语文考试不及格，但看了六神磊磊的文章就突然爱上了唐诗。有的妈妈读者还建议“能不能出一本带卡通的唐诗解读，简单易懂又吸睛”。 ——节选自新闻报道 【材料三】 诗人从日常生活中提炼语言，加以“陌生化”处理，使诗歌的语言表意更丰富，也更加新颖别致。“陌生化”是文学创作中的一种手法，通过对常规与常识的偏离，实现感受与语言理解上的陌生感。 陌生化处理的方法 方 法 示 例 量词混搭 谩留一掬相思，待题红叶，奈红叶、更无题处。（张炎《祝英台近·重过西湖书所见》） 名词并置 鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） 主谓反常搭配 蛙声在故乡的田野里/长势良好（黎云智《蛙声》） 动宾反常搭配 我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》） 词语交互错位 云飘在水上/帆飞在天上（冰夫《莲塘月》） 文人放下锄头/农人放下眼镜（陈黎《在一个被连续地震所惊吓的城市》） 【材料四】 ①细读《叶嘉莹说初盛唐诗》，我学到了分析、品味唐诗的几个绝招： ②第一招：知人论世，了解唐诗背后的故事。叶先生在讲解骆宾王的《在狱咏蝉》时，先不拿出诗，而是介绍骆宾王的生平故事，从政治斗争到民间传说，可谓惊心动魄，引人入胜。有了这个背景知识，再来读诗，就好像看到骆宾王的传奇一生；听那文字，就仿佛听到骆宾王的情意心声。这样的讲解，对诗歌的理解更能入境、入味了。 ③第二招：品出唐诗的滋味来。讲故事，谈对仗、用典，说画面、感受……这些程序化、机械化的分析没有深入诗的肌理，终究讲不透诗到底美在何处。我看叶先生讲“淑气催黄鸟，晴光转绿蘋”两句时，品了一个“淑”字，真把诗的味道给品透了。她说：“《诗经》上说‘窈窕淑女，君子好逑’，‘淑’，是和柔美善的意思；我们说‘气之动物，物之感人’，春至则阳生，所以‘淑气’指的是春天和暖的阳气。”听了叶先生的讲解，我顿生一种温暖之气，有如沐春风之感。 ④第三招：比较品读，加深理解。李白有才，苏东坡也有才，而且都是天才。叶先生说李白是“仙而人者”，苏东坡是“人而仙者”。细细回想，个中微妙精确道来，确实恰如其分。 ——节选自浙江语文教师吕新辉文章 14．(3分)下列对材料相关内容的理解正确的一项是（   ） A．读古典诗词重在感悟诗人的生命感悟和真情实感，所以诗词知识不必学习识记。 B．蒋勋认为王维借“不知栋里云，去做人间雨”的诗句，表达了不做栋梁的装饰，宁做人间雨滋润生命，即走上仕途，追求功名的远大志向。 C．只有说实话、诉真情的作品才能感动读者，编造、应付、迎合的文章因为虚情假意而难以动人。 D．叶嘉莹先生能够品透诗的味道，只是因为她能够勾连其他的古典诗词，对所读的重要诗句进行深层解读。 15．(4分)阅读【材料二】，说说蒋勋和六神磊磊解读唐诗的风格有何不同？ （新情境）16．(4分)下面的小诗采用了陌生化的表达，请结合【材料三】加以简析。 春天的封面，很斑斓 一指音符在枝头跳荡 花开，孕育黎明的传说 花落，覆盖黄昏的迷茫 17．(4分)小语认为：“唐诗距今太过遥远，无魅力且不易理解，所以不读也罢。”请结合【材料一】【材料三】【材料四】劝说小语。 【答案】 14．C 15．①蒋勋：从美学角度解读唐诗，解读贴合高妙，富有意境和美感； ②六神磊磊：用当下通俗轻松、幽默生动的讲故事方式解读唐诗，通俗易懂，更能吸引普通读者尤其是青少年群体。 16．“一指音符”是量词与中心语反常搭配，使音符更加具体、形象。“音符”“跳荡”是主谓反常搭配，体现了音符的活泼和力量。“孕育”“传说”和“覆盖”“迷茫”是动宾反常搭配，体现了花开花落的影响很大，以及花开的浪漫和花落的力量。（言之有理即可） 17．示例：小语，你这种想法是不对的。首先，唐诗虽距今时间遥远，但它蓄积了古人的心灵智慧、品格、襟抱和修养，蕴含了真诚的、充满兴发感动之力的生命，会时刻召唤和感动我们。其次，品味唐诗也有一些小妙招，如知人论世，了解其背景；勾连其他诗作；比较不同诗人特点等，掌握了这些技巧，读懂诗歌并不难。最后，唐诗中运用的陌生化创作手法，能给人以新颖、强烈的审美刺激，在现代的诗歌、小说、散文等体裁中也会用到，十分有必要去读。相信理解了这些，用心体悟，你一定能感受到唐诗的魅力。（言之有理即可） 【导语】这四则材料围绕中国古典诗词（以唐诗为核心）展开，从诗词传承价值、当代多元解读、创作技法、研读方法四个维度层层铺开，逻辑清晰，兼顾理论认知与实践指引：既回应了“古典诗词是否会消亡”的核心疑问，也为普通读者打开了亲近传统经典的入口，拉近了古典诗词与当代人的距离。 14．A．材料中主要强调了读古典诗词要感悟诗人的生命感悟和真情实感，但并没有提及诗词知识不必学习识记。实际上，学习诗词知识对于更好地理解和欣赏古典诗词是很有帮助的； B．根据材料二①段内容可知，蒋勋认为王维借诗句表达的是放弃追求欲望、物质，而非走上仕途、追求功名的远大志向； D．结合材料四②③段内容可知，叶嘉莹先生品透诗的味道，不仅仅是因为她能够勾连其他的古典诗词，对所读的重要诗句进行深层解读，还通过讲故事、品对仗、用典、说画面、感受等多种方式。 15．结合材料二第①段内容可以看出，蒋勋作为美学家，从美学视角出发，深入挖掘诗句背后的深层含义，将诗句与诗人的哲学、禅学思想以及人生选择相联系，使解读不仅贴合诗句本身，而且高妙独特，充满了意境和美感，让读者能感受到唐诗中蕴含的独特韵味和思想深度。 结合材料二第②段内容可知，六神磊磊采用当下通俗易懂、轻松幽默的语言，以讲故事的形式来解读唐诗，将诗人形象化、生活化，让读者感觉唐诗不再遥远和晦涩。这种解读方式不仅能让普通读者容易理解，还特别能吸引青少年群体，激发他们对唐诗的兴趣和热爱。 16．先明确陌生化手法有量词混搭、名词并置等多种类型。接着逐句分析小诗，“春天的封面”将春天比作有封面的书，是名词并置创造新奇意象；“一指音符”把“一”这个量词与“音符”混搭；“孕育黎明的传说”“覆盖黄昏的迷茫”是主谓、动宾反常搭配，打破常规认知。通过这些陌生化表达，让诗歌语言新颖，表意更丰富，激发读者想象，增添独特美感。 示例：“春天的封面”把春天当作有封面的物体，是名词并置，赋予春天书籍的质感，新奇独特。“一指音符”量词“一指”与“音符”混搭，给人以别样的听觉与触觉联想。“花开孕育传说”“花落覆盖迷茫”主谓、动宾反常搭配，打破常规逻辑，让花具有了人的情感与行为。这些陌生化表达，使诗歌摆脱了平淡，营造出奇幻氛围，让读者在新奇体验中感受春天的美妙与神秘。 17．首先，针对“无魅力”这一点，依据材料一指出中国古典诗词蕴含真诚且充满兴发感动之力的生命，能让人体会到古人内心的感动，具有独特魅力。其次，对于“不易理解”，结合材料三说明诗人会运用陌生化手法让诗歌语言表意更丰富新颖，虽初看有难度，但正因如此更值得探究。最后，依据材料四，告诉小语可通过知人论世、品滋味、比较品读等方法分析品味唐诗，能更好地理解其内涵。综合以上内容劝说小语，唐诗魅力无穷，虽有一定理解难度，但掌握方法就能领略其美妙，不应放弃阅读。 示例：小语，唐诗虽距今久远，但魅力无穷，不该不读。中国古典诗词饱含真诚，有兴发感动之力，能让我们跨越时空，体会古人的内心感动，这种情感共鸣是其他文学难以给予的。诗人会运用陌生化手法，让诗歌语言新颖独特，虽初读可能不易理解，但正因如此，更值得我们去探究品味，感受其中的奇思妙想。阅读唐诗还有知人论世、品滋味、比较品读等理解唐诗的方法。只要我们运用这些方法，就能慢慢走进唐诗的世界，领略其意境之美、情感之深。所以，别因为觉得遥远难懂就放弃，让我们一起走进唐诗，感受它的独特魅力吧。 （本题17分）阅读文学作品，完成下面小题。 野草的呼吸 迟子建 ①去年三月，雪花还未从北方收脚，寒流仍环绕冰城、不识相地穿街走巷时，盼春心切的我，一头扎进哈尔滨城郊的室内花卉市场，在姹紫嫣红的花中，选购了几盆色彩艳丽的四季海棠，抱回家中。 ②这一簇簇的海棠花儿，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待点燃。而悄无声息燃响它们的，就是阳光了。在最初的一周，它们在日光中心思透明地大炫姿容，开得火爆。粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。 ③居室春意盈盈，叫人愉悦。每日晨起，我都做早课似的，先赏花儿。我喝一杯凉白开水，也给它们灌上一点生水。也许是浇水频繁的缘故吧，十多天后，我发现粉色的四季海棠首先烂了根，花儿做了噩梦似的，花瓣边缘浮现出黑边，像是生了黑眼圈。鹅黄的四季海棠叶片萎靡，花朵也蔫了。我以为它们缺乏营养，于是又浇花卉营养液。可不管我怎样挽留，四季海棠去意已定，没有一盆不烂根的了，花茎接二连三倒伏，那一团团花朵，自绝于青春似的，香消玉殒。我只得清理了残花败叶，沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角。 ④时隔多日，暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光。我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了。因为是在板结如水泥般的土里顽强钻出来的，缺光少水，它看上去病恹恹的，单细不说，草色也极为黯淡。 ⑤我想一棵草再折腾，也开不出花儿来，所以感慨一番，浇了点水，算是善待了它，由它去了。 ⑥那期间我忙于装修新居，忙于外出开会，在家时虽也去阳台舀米取面，晾衣晒被，但哪会顾及一棵草的命运呢。它就在无人的角落中，挣扎着活。直到七月下旬我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾。这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来。 ⑦有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮。它们像一把插在笔筒的鹅毛笔，期待我书写着什么。有时我会朝它吹上一口气，看野草风情万种地起舞，将穿窗而入的阳光，也搅得乱了阵脚，窗前光影缭乱。我就这样与野草共呼吸，直到哈尔滨的菊花，在浓霜中耷拉下脑袋，所有户外的花儿，在冷风中折翼，我居室的野草，依然自由舒展着婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能开花似的，居然长出花茎，开出几株穗状的米粒似的花儿，如一面面耀眼的小旗子，宣示着它的春天。 ⑧这盆欣欣向荣的野草，直到年底，才呈颓势。先是开花的草茎，变得干瘪，落下草籽。跟着是花盆外缘的野草，朝圣般地匍匐下身子。到了春节，野草大都枯黄，只有中央新生的草，仍是绿的。它就这样一边枯萎一边生新芽，所以直到如今，这盆野草，依然活着。 ⑨当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时，在风刀霜剑的背后，在凉薄而喧嚣的世间，宁静与超然，安详与平和，善与慈，爱与美，就会在不老的四季中，缠绕在你的枝头，与你同在。 ⑩我从事文学写作三十余年了，小说应该是我创作的主业，因为在虚构的世界中，更容易实践我的文学理想。但我也热爱散文，常常会在情不自禁时，投入它的怀抱。它就像一池碧水，洗濯着尘世的我。这些不经意间写就的散文，就像我居室的那盆野草，在小天地中，率性地生长，不拘时令，生机缭绕，带给我无限的感动和遐想。我愿将这样的野草，捧给亲爱的读者。 ——选自《迟子建散文集》有删减 18．(3分)读者从文中整理出一组比喻句，仿照示例分析作者选择喻体的特点，并说说其作用。 比喻句整理 特点与作用 这一簇簇的海棠花儿，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待点燃。 示例：喻体选择贴近生活，如爆竹、葡萄酒、碧水，都来自生活常见事物，朴实亲切，自然生动。______________ 粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。 它们像一把插在笔筒的鹅毛笔，期待我书写着什么。 它就像一池碧水，洗濯着尘世的我。 19．(4分)读者从不同角度解读了生命的健康姿态。仿照示例写出你的看法。 读者 角度 解读 读者1 海棠   生命的姿态，在于热烈绽放与坦然落幕。 读者2 作者 生命的姿态，在于体悟、思考与沉淀。 你 __________ _____________________ 20．(4分)《迟子建散文集》即将再版，你认为本文放入集子的哪一个板块更好？请阐述理由。 A．物韵心语     B．美学空间     C．沧桑岁月 21．(6分)《迟子建散文集》再版拟取名“野草的呼吸”，请结合本文内容分析书名妙处，再从景物与色调两方面，为集子设计封面。 书名妙处：____________ 封面设计：____________ 【答案】 18．示例一：喻体选择形神兼备，作者选用爆竹、葡萄酒、碧水等喻体，既写出事物外形特点，又赋予其情态与精神，形象鲜活、富有感染力。 示例二：喻体选择清新雅致，诗意浓郁，作者选取的喻体为朝霞、蜜、酒等自然景物，营造出清新悠远的意境，将景物之美与内心感悟相融，富有情趣。 示例三：喻体选择多个感官相结合，“比朝霞还要明媚”为视觉，“仿佛通身流着蜜”为味觉，“透着葡萄酒般的醇香”为嗅觉，从多个感官角度写出了海棠花的娇艳、清香。 示例四：喻体选择蕴含深意、暗含哲理，把散文比作一池碧水，体现了它能洗涤心灵、抚慰尘世的作用。 19．示例一：野草  生命的姿态，在于坚韧和执着。示例二：心灵  生命的姿态，在于宁静与超然，安详与平和。 示例三：自我  生命的姿态，在于遵从本心、活出本真。示例四：成长  生命的姿态，在于接纳荣枯、生生不息。 20．选A．物韵心语 理由：文章借野草顽强生长的生命姿态，抒发对坚韧、宁静、平和的人生感悟，由物生情、托物言志，既写草木之韵，又抒内心心语，与“物韵心语”板块高度契合。 21． 示例：书名妙处：符合作者的心意，作者在文章里说“这些不经意间写就的散文，就像我居室的那盆野草，在小天地中，率性地生长，不拘时令，生机缭绕，我愿将它，捧给亲爱的读者”；以物喻文，符合作者自然率真、温柔有力的语言风格；诗意含蓄，表达作者愿意把这份蓬勃的生命力传递给读者。 封面设计：以素色陶盆为主体，盆中野草绿意葱茏，顶端开着细碎如米粒的白花；背景是朦胧的淡金色晨光，右下角题有“野草的呼吸”。 【导语】本文以养花种草的生活小事为切入点，通过对比海棠的娇艳易逝与野草的顽强坚韧，深刻感悟到生命的真谛。文章借物抒情，托物言志，赞美了野草般不屈不挠、率性自然的生命姿态。作者将散文创作比作野草，体现了其崇尚自然、回归本真的文学追求，语言优美，情感真挚，富有哲理意蕴。 18．分析比喻句时，不仅要指出喻体是什么，更要深入分析作者选择该喻体的原因（特点）以及这样写带来的表达效果（作用）。可以从喻体的来源（生活化、自然化）、感官调动（视觉、听觉、嗅觉等）、形神关系（是否形神兼备）、蕴含的哲理等角度进行分析。 示例一：喻体选取形神并重，作者借爆竹、葡萄酒、碧水等喻体，既刻画事物外在形态，又赋予其情态与神韵，形象鲜活灵动，极具感染力。 示例二：喻体选择新颖别致，富有诗意。作者将野草比作“鹅毛笔”，不仅形象地写出了野草细长挺拔的形态，更赋予其文化内涵与生命期待，仿佛野草是作者书写生命感悟的工具，充满了想象空间和哲理意味。 示例三：喻体选择调动多重感官，作者选取朝霞、柳芽、蜜、葡萄酒等意象，从视觉、味觉、嗅觉等多个角度，将海棠花的色彩、娇嫩、甜美、醇香描绘得淋漓尽致，使读者仿佛身临其境，感受到海棠花蓬勃的生命力与美感。 示例四：喻体选择意蕴深刻，富含哲理。作者将散文比作“一池碧水”，生动地揭示了文学创作对心灵的净化与抚慰作用。碧水象征着宁静、纯洁与生机，这一比喻深刻地表达了作者在创作中获得的宁静超然之感，点明了文章的主旨。 19．解答此题，需遵循“定角度—析文本—悟哲理”的逻辑步骤。首先，确定角度。除了示例中已给出的“海棠”（物象对比）和“作者”（创作感悟）之外，考生可以从文章的另一核心意象“野草”入手，也可以从“心灵”“成长”“生存环境”或“自我”等抽象概念切入。其次，紧扣文本。必须回归原文，寻找支撑观点的依据。例如，若选“野草”，需关注其在板结土里钻出、无人照料却成气候、枯黄后生新芽等细节；若选“心灵”，需关注文章结尾处关于“呼吸融合”“宁静超然”的描述。最后，提炼哲理。仿照示例句式“生命的姿态，在于……”，将文本细节升华为对生命状态的哲学思考。答案应体现出对生命韧性、自然规律、内心修养或本真生活的独到见解。 示例一：野草   生命的姿态，在于绝境中的顽强突围与平凡里的生生不息。示例二：心灵   生命的姿态，在于洗尽铅华后的宁静超然与安详平和。 示例三：自我   生命的姿态，在于不拘时令的率性生长与坚守本真的自由。示例四：岁月   生命的姿态，在于一边坦然接受枯萎，一边努力孕育新生的达观。 20．这篇文章最契合A选项。具体理由如下： 根据文章第④段第2句、第⑤段、第⑥段第4句、第⑧段最后一句对野草生长过程的详细描写可知，作者细致刻画了一株野草在板结如水泥的土里、缺光少水的环境中，如何从“细若游丝”长成“绿意荡漾”，甚至在年底一边枯萎一边生新芽的过程。这部分内容充分展现了野草独特的生命韵律和自然之美，这正是“物韵”的具体体现。 根据文章第⑨段和第⑩段最后一句可知，作者由野草的呼吸联想到人的呼吸，感悟到在喧嚣世间“宁静与超然”的心境；同时，作者还将散文创作比作这盆野草，表达了率性生长、不拘时令的文学追求。这些由物引发的内心独白、人生感悟以及文学理想的抒发，恰好对应了“心语”。 虽然文章描写了野草之美，但不仅仅局限于美学层面的探讨，更侧重于借物言志，因此B项不够全面；文章虽有对时光流逝的描写，但基调是生机与希望，而非“沧桑”的厚重与沉重，故C项不符。 21．本题包含两个任务：一是分析书名的妙处，二是设计书籍封面。首先，分析书名“野草的呼吸”的妙处，需从表层含义与深层意蕴两个维度入手。表层上，需结合文本第④至⑧段，指出“野草”是文章的核心描写对象，而“呼吸”赋予了植物以人的生命力，生动展现了其顽强生长的状态。深层上，需紧扣第⑩段，分析作者如何“托物言志”，将散文创作比作野草，体现其自然、率性、不拘时令的写作风格；同时，“呼吸”也象征着作者与自然万物融为一体、宁静超然的处世哲学。其次，封面设计需将抽象的文字转化为具象的视觉语言。在景物选择上，应提取文中“素色陶盆”“细若游丝的草”“米粒似的花儿”等关键意象，构建画面主体。在色调搭配上，需根据文章从“黯淡”到“绿意荡漾”再到“宁静超然”的情感基调，选择清新、素雅且充满生机的色彩，如淡绿、米白或晨光金，以营造出既具生命力又不失文学静谧感的氛围。 示例：书名妙处：象征深刻：“野草”是文章的核心意象，象征着顽强、坚韧、率真的生命力；“呼吸”则赋予其动态的生命感，象征着与自然万物融为一体的生命状态。点明主旨：书名直接揭示了文章的核心内容——感悟并与野草的生命力共鸣，即“与野草共呼吸”。喻指创作：作者将自己的散文比作野草，书名也巧妙地暗示了这本散文集自然、率性、充满生机的风格。富有诗意：“呼吸”一词含蓄隽永，引人遐想，使书名充满诗意和艺术感染力。 封面设计：画面主体为一盆置于窗台的素色陶盆，盆中一丛野草绿意葱茏，姿态舒展，顶端开着几株米粒般的细碎白花。背景是透过窗户的朦胧晨光，光影斑驳。以清新、宁静的淡绿色为主色调，象征野草的生命力；搭配陶盆的米白色和背景中温暖的淡金色晨光，整体色调和谐、安详，营造出一种宁静而充满希望的氛围。 评卷人 得分 六、整本书阅读（共10分） （本题10分）阅读下列名著选段，完成小题。 【选段一】 春已有了消息，树枝上的鳞苞已显着红肥。但在这个大杂院里，春并不先到枝头上，这里没有一棵花木。在这里春风先把院中那块冰吹得起了些小麻子儿坑，从秽土中吹出一些腥臊的气味，把鸡毛蒜皮与碎纸吹到墙角，打着小小的旋风。春到了人间，在这大杂院里只增多了困难。 （选自《骆驼祥子》第十七章） 【选段二】 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 （选自《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》） 【选段三】 我从南京移到北京的时候，爱农的学监也被孔教会会长的校长设法去掉了。他又成了革命前的爱农。我想为他在北京找一点小事做，这是他非常希望的，然而没有机会。他后来便到一个熟人的家里去寄食，也时时给我信，景况愈困穷，言辞也愈凄苦。终于又非走出这熟人的家不可，便在各处飘浮。不久，忽然从同乡那里得到一个消息，说他已经掉在水里，淹死了。 （选自《朝花夕拾·范爱农》） 22．(3分)阅读【选段一】和【选段二】，祥子和鲁迅对春天的态度截然不同。请结合选段及全文，分别概括两人态度不同的原因。 23．(3分)阅读【选段三】，请结合选段及全文分析范爱农的形象。 24．(4分)有人说：“祥子是被社会吃掉的普通人，鲁迅是在回忆中清醒批判的知识分子。”结合两部作品谈谈你对这句话的理解。 【答案】 22．祥子对春天的态度：厌烦、愁苦、绝望。原因：结合《骆驼祥子》全书，祥子生活在社会底层，饱受压迫与磨难，大杂院环境肮脏破败，毫无生机。春天到来不仅没有带来希望，反而让生活困境更加凸显，虎妞的拖累、生活的重压使他看不到未来，因此春天只会让他更觉愁苦压抑。 鲁迅对春天的态度：喜爱、怀念、向往。原因：结合《朝花夕拾》全书，百草园是鲁迅童年自由快乐的乐园，春天草木繁茂、生灵活泼，充满自然趣味与童真欢乐，与后来三味书屋的枯燥生活形成鲜明对比，承载着他对童年自由时光的美好追忆，因此他对春天充满喜爱与眷恋。 23．范爱农是一位正直倔强、不满黑暗现实、追求革命却内心孤独、落魄凄惨的知识分子。他性格耿直孤傲，不愿与世俗同流合污；他关心国事、向往革命，却在革命后遭遇排挤、失去工作，生活穷困潦倒、四处漂泊；他内心苦闷无助，无人理解，最终在绝望中落水身亡，是旧时代知识分子悲剧命运的典型代表。 24．“祥子是被社会吃掉的普通人”，指祥子原本勤劳、淳朴、有梦想，却在旧社会的层层压迫下，经历买车三起三落、虎妞惨死、小福子自尽等打击，最终被黑暗现实吞噬，沦为麻木潦倒的行尸走肉，是底层小人物被旧社会毁灭的悲剧。 “鲁迅是在回忆中清醒批判的知识分子”，指鲁迅在《朝花夕拾》中以回忆童年、师友往事为载体，既怀念美好时光，又透过个人经历冷静审视封建礼教、科举制度与黑暗社会现实，以知识分子的清醒视角展开深刻批判，唤醒民众。 两者对比，体现了旧社会底层民众的无力挣扎，与知识分子以笔为刃、反思现实的担当。 【解析】 22．祥子身处黑暗腐朽的旧社会，一生经历三起三落，从一个勤劳朴实、对生活充满希望的青年车夫，逐渐被现实打压至绝望麻木。选段一中大杂院的春天没有花木生机，只有脏乱与腥臭，与他悲惨的命运相互映衬。结合全书情节，虎妞去世、小福子自尽等接连的打击，让他早已看不到生活的光亮，春天的到来无法改变他窘迫困苦的处境，反而更凸显现实的残酷，因此他对春天只有愁苦与厌恶。 鲁迅笔下的春天，是百草园中充满生机与乐趣的美好景象。结合整本书内容，这段童年时光无忧无虑、自由烂漫，充满自然之趣与童真之乐，既与后来私塾里枯燥拘束的读书生活形成强烈反差，也与他成年后目睹的社会黑暗形成对比。春天寄托着他对纯真童年的怀念，也暗含对自由美好生活的向往，因此他对春天满怀喜爱与赞美。 23．根据选段三可知，范爱农被校长革去职务后生活陷入困顿，寄人篱下、四处漂泊，最终落水身亡，可见他境遇落魄、命运凄惨。结合全文来看，范爱农在日本留学时就表现出倔强正直的性格，不满旧社会的黑暗现实，对革命抱有期待与热情；但辛亥革命并未改变他的处境，反而受到保守势力排挤打压，他不愿妥协趋附，因此始终孤独苦闷、郁郁不得志。整体而言，范爱农是一位有理想、有骨气却生不逢时，最终被黑暗社会吞噬的悲剧性知识分子。 24．根据《骆驼祥子》全书内容可知，祥子是旧社会底层车夫的代表，他怀揣买车的朴素梦想，却接连遭遇军阀抢车、孙侦探敲诈、虎妞逼婚与死亡、小福子自杀等一系列打击。黑暗、冷漠、不公的社会环境一步步摧毁他的希望与意志，最终让他从上进青年变成堕落自私的人，所以说他是被旧社会吞噬的普通人。 根据《朝花夕拾》全书内容可知，鲁迅以回忆性散文回顾童年生活、求学经历与友人往事，在怀念百草园的快乐、藤野先生的关怀、范爱农的遭遇的同时，始终保持清醒的批判立场：批判封建私塾教育的刻板、封建礼教的残酷、旧时代对正直知识分子的打压，用文字反思社会、唤醒民众，体现了知识分子的责任与清醒。 整句话通过祥子的悲剧命运与鲁迅的批判姿态，既揭示了旧社会吃人的本质，也凸显了知识分子以文救世的价值。 示例：祥子本是勤劳肯干、对生活充满希望的底层劳动者，可在黑暗旧社会的压迫下屡遭磨难，最终失去信念、堕落沉沦，被残酷现实彻底摧毁；鲁迅则在回忆往事的过程中，始终保持清醒思考，借童年与友人经历批判封建制度与社会弊病，以文字唤醒世人。这句话精准概括了底层民众的悲惨命运与进步知识分子的责任担当。 评卷人 得分 七、写作（共50分） 25．（本题50分）成长的智慧，藏在倾听里。我们倾听，感受生命的力量，读懂时光的沉淀，学会共情与包容，找到前行的方向。每一次用心的倾听，都在拓展人生的广度和深度。 请你以“倾听”为题，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体自选；②不少于600字；③不得抄袭或套作；④不得出现真实的人名、校名等信息。 【答案】例文： 倾 听 蝉鸣把老巷的夏天拉得又闷又长，我总塞着降噪耳机，把外婆的唠叨和巷口的喧闹一起挡在外面，直到那个她摔了腿的午后，我蹲在她的藤椅边，第一次认真地听见了“倾听”的声音。 以前我总觉得外婆的话是重复的噪音：“别总戴耳机伤耳朵”“记得喝温的绿豆汤”“小时候你总摘院角的茉莉”，我要么含糊应着，要么直接躲开，耳机里的流行歌把她的声音揉成模糊的背景音。可那天她的腿肿着，没法起身给我端绿豆汤，只能坐在藤椅上，摇着那把磨得发亮的蒲扇，慢腾腾地说起我小时候的事。 我没戴耳机，听见她的声音里裹着蒲扇带起的风，软乎乎的，带着老藤椅木头的味道。我顺着她的目光看向院角的茉莉，枝丫上还挂着几朵刚开的白花，风一吹就晃，像她讲的那些旧时光。以前我总觉得这些话陈腐又无趣，可那天我才听见，她的唠叨里藏着我没接住的温柔：她记得我怕黑，记得我不爱吃姜，记得我所有没说出口的小情绪，只是我一直忙着捂上耳朵，没给她一个被听见的机会。 后来我开始试着摘下耳机，听巷口修鞋匠锤子敲钉子的脆响，听卖冰棒的爷爷摇着铃铛走过，也听自己心里的声音。模考失利的那个晚上，我没再躲在被子里哭，而是坐在阳台，听见风穿过茉莉的轻响，也听见自己心里的声音：不是必须要挤进前几名，不是要让所有人都满意，只是不想辜负自己熬的那些夜，不想让外婆看见我红着眼圈的样子，也不想把自己困在“不够好”的焦虑里。 原来倾听从来不是被动地接收声音，是把自己的世界打开，接住别人藏在话里的温柔，也听见自己藏在焦虑里的心跳。那些我以前忽略的声响，慢慢拼成了成长的模样：外婆的蒲扇声里，有我没读懂的爱；巷口的喧闹里，有我没看见的烟火；自己的心跳里，有我没面对的勇气。蝉鸣还是很长，可我不再需要耳机隔绝世界，因为我终于学会了倾听，听见了成长藏在声音里的，最温柔的答案。 【解析】一、审题立意。审题时，首先要分清“倾听”与“听见”的本质区别：“听见”只是被动接收声波信号，而“倾听”是带着专注、尊重与共情的主动行为，它的对象也不局限于有声的话语，还可以是无声的情绪、自然的回响，甚至是内心的声音。审题时要跳出“听别人说话”的表层理解，抓住题目引导语里“藏着成长智慧”的核心指向，明白这道题不是要我们写“倾听”这个动作本身，而是要写倾听带来的改变与深层感悟。立意上，要避开“倾听很重要”这类空泛口号，落到具体的成长体验里：倾听不是为了附和他人，而是帮我们打破自我的壁垒，读懂他人藏在细节里的情绪，学会包容与共情；也能在倾听自然、倾听内心的过程里，读懂时光的沉淀，找到属于自己的节奏，让成长跳出浮躁的外壳，拥有更柔软、更广阔的底色。 二、构思选材。构思时，要避开“听长辈讲道理”这类俗套叙事，从“倾听的不同面向”搭建文章层次：可以从向外的倾听（他人、自然）过渡到向内的倾听（自我），层层递进地写出倾听从“连接外界”到“沉淀自我”的完整过程，让文章有清晰的逻辑脉络，而不是单一事件的平铺直叙。选材上，不用刻意寻找惊天动地的大事，而是聚焦生活里被忽略的细碎场景，那些不用刻意煽情，却藏着真实温度的细节，比如他人欲言又止时的停顿、日常里被喧嚣掩盖的声响，或是自己内心被焦虑裹挟时的真实想法，这些素材贴近日常，却能写出“用心倾听”的细腻感悟，让文字带着生活的质感，跳出模板化的俗套表达。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年中考考前预测卷（无锡专用） 语 文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、默写（共8分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） 二、积累运用（共16分） 2．（3分） （1） （2） （3） 3．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6．（4分） 三、综合性学习（共10分） 7．（1）（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （2）．（4分） ① ② （3）．（4分） 四、文言文阅读（共24分） 8．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9．（3分） 学 者 求 见 所 与 言 未 尝 及 文 章 惟 谈 吏 事 10．（4分） ① ② 11．（4分） 12．（4分） 13．（6分） 四、现代文阅读（共32分） （一）（共15分） 14．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15．（4分） 16．（4分） ② 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17．（4分） （二）（共17分） 18．（3分） 19．（4分） ① ② 20．（4分） 21．（6分） 六、整本书阅读（共10分） 22．（3分） 23．（3分） 24．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 25．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $