第二单元华夏之声 文化根脉 久久不见久久见（课件）2025-2026学年湘艺版初中音乐八年级下册

久久不见久久见 湘艺版 · 八年级下册 · 第二单元 黎族经典民歌 | 海南第一歌 1.7.2013 同学们好！今天我们将一起走进美丽的海南岛，学习一首被誉为“海南第一歌”的经典黎族民歌——《久久不见久久见》。让我们一起踏上这段美妙的音乐之旅，感受黎族文化的独特魅力。 ‹#› 壹 / 课程导入：走进美丽的海南岛 视觉与听觉的盛宴 当我们提到海南岛，你的脑海中会浮现出怎样的画面？是碧海蓝天、洁白的沙滩、翻涌的海浪，还是那高大挺拔、挂着香甜果实的椰子树？没错，海南是一个四季常青、充满魅力的宝岛。 今天，让我们一起走进这座美丽的岛屿，不仅去欣赏它绝美的自然风光，更要去用心探寻一种流淌在这片红土地上的独特声音。 1.7.2013 同学们，请看这张美丽的图片。蓝天、碧海、沙滩、椰林，这就是我们对海南岛的第一印象。这片热土不仅风景如画，更孕育了独特的民族文化和音乐。接下来，就让我们一起去探寻这片土地上的声音。 ‹#› 壹 / 课程导入：认识海南岛的主人——黎族 古老而神秘的海岛原住民 在海南岛，居住着一个古老而神秘的民族——黎族。他们是海南最早的居民，世代生活在这片热土上。 黎族人民性格热情奔放，尤其喜爱唱歌跳舞。他们的歌声，就像五指山的清泉一样清澈，像万泉河的流水一样悠长，在山海之间代代相传。 1.7.2013 海南岛的主人是黎族。他们是一个能歌善舞的民族，他们的生活与歌声紧密相连。无论是在田间劳作，还是在节庆欢聚，歌声都是他们生活中不可或缺的一部分。大家看到的这些图片，就是黎族人民的生活场景和传统建筑——船型屋。 ‹#› 壹 / 课程导入：揭示课题 聆听歌曲片段，激发学习兴趣 用心聆听 · 感受旋律 现在，请大家闭上眼睛，放下思绪，用心聆听一段音乐片段。 （播放歌曲前8小节） 听完后告诉我：你的感受是什么？脑海中浮现了怎样的画面？ 互动思考 · 揭示课题 这首歌的旋律给你带来了怎样的感觉？是欢快热烈的，还是深情绵长的？ 歌词里唱的是什么内容呢？今天，就让我们一起走进这首充满海南风情的经典民歌——《久久不见久久见》 1.7.2013 好，音乐播放完了。谁能分享一下你的感受？是的，这首歌的旋律非常优美、深情。它用最质朴的语言，唱出了人与人之间最真挚的情感。现在，让我们正式走进这首歌的世界，去探寻它背后的故事和美妙的音乐。 ‹#› 贰 / 歌曲介绍：一首源自问候的歌 🎵 歌曲名片 歌名：《久久不见久久见》 流传地区：中国 · 海南 (黎族民歌) 歌曲地位：“海南第一歌” · 海南文化名片 🌴 传唱四海的深情问候 《久久不见久久见》是一首用海南方言演唱的经典黎族民歌，它早已超越了一般歌曲的范畴，成为海南对外展示形象的一张响亮文化名片。 其旋律轻快优美，歌词质朴，情感真挚动人，在海南岛上可谓是家喻户晓。无论是朋友间的久别重逢、亲人团聚，还是盛大的节日庆典，都少不了这首传递着热情与思念的歌，它是海南人表达情谊最自然的方式。 1.7.2013 这首歌被誉为“海南第一歌”，足见其在当地的影响力。它就像海南的一张文化名片，向世界展示着这片土地的热情与深情。它之所以能流传这么广，正是因为它用最质朴的语言，唱出了我们每个人心中都有的那份真挚情感。 ‹#› 贰 / 歌曲介绍：创作故事 一次偶遇的真情对话 这首歌的诞生，源于一次真实而温暖的相遇。1979年，著名的海南音乐家谢文经先生来到五指山下的黎族村寨采风，在那里遇到了许久未见的黎族歌手朋友王贵安。几句简单质朴的寒暄，成为了这首歌的灵感源泉。 王贵安： “呀，文经啊，你来了，真是久久不见久久见哦！” 谢文经： “是啊，久久相见才有味嘛！” 这充满真情实感的两句对话，瞬间点燃了谢文经先生的创作灵感。 1.7.2013 每一首经典歌曲的背后，都有一个动人的故事。这首歌的灵感就来自于朋友间最真挚的问候。大家看，这就是歌曲诞生的地方——美丽的五指山。正是在这样的环境中，人与人之间质朴的情感交流，催生了这首不朽的旋律。 ‹#› 贰 / 歌曲介绍：走近作者 “海南王洛宾” —— 谢文经 谢文经先生被誉为“海南王洛宾”，他把自己的一生都献给了海南的民间音乐。他走遍了海南的黎村苗寨，收集、整理了上千首民歌，像《舂米谣》《捡螺歌》等都是他的杰作。 他就像一位音乐的守护者，用自己的才华，让这些质朴的民间歌声得以保存和发扬光大。《久久不见久久见》就是他最杰出的代表作之一，传唱至今，经久不衰。 1.7.2013 说到这首歌，我们必须认识它的编曲者——谢文经先生。他一生致力于海南民间音乐的收集和整理，被人们亲切地称为“海南王洛宾”。正是因为有这样的音乐家，我们今天才能听到如此美妙的民歌。让我们向这位音乐的守护者致敬。 ‹#› 叁 / 词曲分析：整体结构 简洁而富有变化的一段体 这首歌采用的是非常简洁的一段体（也叫单一部曲式）。全曲由三个变化重复的乐句和一个尾声构成。这种结构非常精炼，通过重复和变化，让情感层层递进，一遍遍地加深听众的印象，就像在不断回味重逢时那份纯粹而持久的喜悦。 引子 乐句 a 乐句 b 乐句 a¹ 尾声 1.7.2013 接下来，我们来深入分析一下这首歌的音乐结构。它是一个非常典型的一段体结构，结构清晰，情感表达层层递进。大家可以看到，通过引子、三个乐句和尾声的组合，音乐的情绪被不断推向高潮，非常巧妙。 ‹#› 叁 / 词曲分析：调式与调性 五声羽调式的独特韵味 这首歌的调式非常有特点，它采用的是中国民族音乐中常见的五声羽调式。以“羽”音（6）为主音，构成了旋律婉转、深情的基础。 更巧妙的是，作曲家在其中加入了一个“变宫”音（7），让旋律变得更加丰富和灵动，充满了独特的韵味。 五声音阶 宫 (1) · 商 (2) 角 (3) · 徵 (5) 羽 (6) 本曲音阶 羽 (6) · 变宫 (7) 宫 (1) · 商 (2) 角 (3) · 徵 (5) 全曲统一使用F 调，调性非常稳定和谐，为婉转的旋律提供了坚实的支撑。 1.7.2013 在调式上，这首歌采用了中国民族音乐中非常有代表性的五声羽调式，这使得它的旋律听起来格外婉转、深情。而“变宫”音的加入，更是点睛之笔，让旋律充满了灵动的色彩。大家可以试着唱一下这几个音，感受一下它的独特韵味。 ‹#› 叁 / 词曲分析：旋律特点 如流水般的级进线条 这首歌的旋律非常优美流畅，它的最大特点是以级进为主，也就是音符之间像台阶一样，一步一步地走，非常平稳自然。 “久久不见久久见” 旋律像说话一样娓娓道来，如日常交谈般亲切自然，奠定了整首歌舒缓、深情的基调。 “久久相见才有味” 出现了小幅度的跳进，打破了平铺直叙的节奏，情绪随之有所上扬，增加了旋律的起伏与灵动性。 💡 这种平滑连贯又兼具变化的旋律线条，就像山间的潺潺流水，既有叙述感又不失歌唱性。 1.7.2013 旋律是歌曲的灵魂。这首歌的旋律就像流水一样，非常流畅。它主要以级进为主，让我们唱起来感觉非常自然、舒服。同时，在情绪高点处又有小跳，让音乐富于变化。这种设计让歌曲既有叙述感，又有情感的起伏。 ‹#› 叁 / 词曲分析：节奏特点 平稳中见灵动的韵律 附点节奏 (X. X) 如“久久不见”的“见”字，让音的时值被拉长，听起来悠长而深情，奠定了歌曲叙事般的抒情基调。 均分节奏 (X X X X) 主要出现在标志性的衬词“啊啰喂”上，短促而均匀，为歌曲增添了轻快、灵动的色彩，打破了沉闷感。 整首歌以4/4拍为基础，通过“深情”与“灵动”两种节奏的交替与穿插，在平稳的律动中赋予了音乐极强的弹性与流动感，完美还原了黎族民歌自由、即兴、随感而发的独特艺术气质。 1.7.2013 节奏是音乐的骨架。这首歌的节奏非常有特色。4/4拍的节拍让它整体感觉很舒展。附点节奏带来了悠长的深情，而均分节奏又带来了灵动的喜悦。这两种节奏的结合，让歌曲听起来既有韵味又不失活泼。 ‹#› 肆 / 演唱指导：呼吸与发声 打好声音的根基 呼吸 · 气息下沉 采用腹式呼吸，吸气时感觉气息沉到丹田，腹部自然鼓起；呼气时保持支撑，让气息均匀、连绵地流出，为声音提供源源不断的动力。 发声 · 温暖诉说 口腔要自然打开，像打哈欠一样，笑肌轻轻抬起。寻找一种温暖、柔和且圆润的音色，就像在对着远方的朋友轻声诉说心事，自然流露情感。 1.7.2013 理论分析完了，现在我们来实践一下。唱好这首歌，第一步是学会正确的呼吸和发声。大家看这张图，吸气时腹部鼓起，呼气时保持住。发声时，想象自己在微笑着跟朋友聊天，声音要温暖、柔和。我们一起来练习一下。 ‹#› 肆 / 演唱指导：节奏难点攻克 附点节奏的时值把控 演唱时，附点节奏是初学者容易掌握不好的难点之一。想要唱出黎家歌谣的律动感，大家一定要注意：附点音符的时值一定要唱够。 演唱示例 重点关注歌词“久久不见”中的“见”字。这是一个典型的附点音符，容易唱短。 时值感觉 把握“前长后短”的比例感，大概为3:1。前面的音要唱得“实”且“足”，不要匆匆带过。 辅助练习 可以尝试在纸上画线段，将线段分为四等份，前三份唱“见”，最后一份唱下一个字，直观感受时值分配。 唱“见”字时，要把那种悠长、绵延的感觉唱出来，把情感注入音符中，这样才能真正体现出黎家歌谣独特的韵味。 1.7.2013 接下来是演唱的难点——附点节奏。很多同学容易把附点音符唱得不够长。记住，附点音符的时值是前面长后面短。我们可以一起打着拍子，用“嗒-哒”的口型来练习“久久不见”这一句，一定要把“见”字的时值唱足。 ‹#› 肆 / 演唱指导：风格技巧点睛 滑音：黎族民歌的灵魂 唱滑音时，要想象坐滑梯的感觉，气息保持连贯，从一个音自然、平滑地过渡到另一个音，中间不能有任何痕迹，让旋律如流水般顺畅，这是展现黎歌独特韵味的关键。 衬词“啊啰喂”：情感的灵魂载体 演唱时要保持轻快、灵动，富有弹性，仿佛山间清泉在石缝间跳跃，将内心深处的喜悦与深情尽情释放，让无实义的衬词成为打动人心的情感纽带。 1.7.2013 要唱出黎家歌谣的韵味，滑音和衬词是关键。滑音要唱得自然流畅，就像坐滑梯一样。而衬词“啊啰喂”虽然没有实际意义，但却是表达情感的利器，要唱得轻快、有弹性，把重逢的喜悦表现出来。 ‹#› 肆 / 演唱指导：情感层次递进 塑造歌曲的意境：用声音讲述故事 一首好的歌曲，不仅要唱准音符，更要唱出情感。演唱《久久不见久久见》时，情感要有层次变化，让我们跟随旋律，把这份独特的黎族情感，层层递进地展现出来。 01 开头 · 轻柔叙述 声音要像晚风一样温柔，用叙事般的口吻，传递出“久久不见”的期盼与感慨，把听众带入故事的开头。 02 中段 · 明亮欢快 情绪上扬，声音变得明亮、饱满且充满笑意，生动表现出“终于重逢”时那种难以抑制的喜悦和热情。 03 结尾 · 深情渐弱 气息慢慢减弱，声音再次回到深情，用“渐弱”的处理，表达相聚时光短暂，以及离别时的依依不舍。 1.7.2013 最后，我们要学会用情感来塑造歌曲的意境。这首歌就像一个故事，开头是期待，中间是喜悦，结尾是不舍。我们的声音也要随着情感的变化而变化，从轻柔到明亮，再到深情的渐弱。现在，让我们带着情感，完整地演唱一遍。 ‹#› 伍 / 文化拓展：黎族的节日 最隆重的“三月三” 黎族有一个最隆重的传统节日，叫做“三月三”，黎语称“孚仰孚”，也叫爱情节。 每年农历三月初三，黎族同胞们会身着盛装，欢聚在一起，举行盛大的对歌、跳舞活动，庆祝丰收，祈求幸福。 这是一个充满欢乐和浪漫的节日。 1.7.2013 学习完歌曲，我们再来拓展一下黎族的文化。黎族最隆重的节日是“三月三”，这是一个充满欢乐和浪漫的节日。大家看这张图，节日期间，黎族同胞们会欢聚一堂，对歌跳舞，非常热闹。我们今天学的这首歌，在这样的节日里经常会被唱起。 ‹#› 伍 / 文化拓展：黎族的乐器 鼻箫 · 传情之音 用鼻子吹奏的独特乐器，音色清幽绵长，婉转动听。是黎族青年男女表达爱意、传递情愫的“爱情乐器”。 口弓 · 清脆灵动 也称作“口弦”，靠手指拨动簧片引起口腔共鸣发声。小巧精致，声音清脆悦耳，节奏丰富，深受黎族女性喜爱。 叮咚木 · 浑厚质朴 利用两根长短不一的长木槽制作而成，通过敲击发出“叮咚”声。音色浑厚质朴，节奏简单明快，充满生活气息。 “ 这些乐器皆取材于大自然竹木，充满了原始的生命力 ” 1.7.2013 黎族的音乐世界非常丰富，除了歌声，还有许多独特的乐器。比如用鼻子吹的鼻箫，声音非常清幽，是青年男女之间传情的“爱情密码”；还有小巧玲珑的口弦，声音清脆灵动，节奏感强；以及独特的叮咚木，声音浑厚质朴。这些乐器都来自大自然，由竹子、木头制成，充满了原生态的美感和生命力。 ‹#› 伍 / 文化拓展：黎族的技艺 精美的黎锦 “纺织史上的活化石” 除了独特的音乐艺术，黎族的织锦技艺也堪称一绝。黎锦以其色彩斑斓、纹样繁复精美而闻名遐迩。每一幅黎锦都凝聚了黎族人民代代相传的审美智慧与对生活的无限热爱。 其中，象征着力量与吉祥的“大力神”图案尤为经典。如今，黎锦凭借其独特的文化价值，已被正式列入国家级非物质文化遗产名录，受到重点保护与传承。 1.7.2013 黎族的文化瑰宝还有黎锦。大家看，黎锦的图案多么精美，色彩多么斑斓。它被誉为“纺织史上的活化石”，是国家级非物质文化遗产。黎锦上的每一个图案，都讲述着黎族的历史和传说。 ‹#› 陆 / 课堂互动：我们的黎族歌谣会 现在，让我们把课堂变成一个小小的歌谣会！请大家以小组为单位，进行歌曲表演。 情感演绎 演唱经典黎族歌曲《久久不见久久见》时，要投入真挚的情感，体会歌词中对亲友思念与相聚的深情。 创意编排 不要局限于单纯的歌唱，可以大胆发挥想象力，加入简单的黎族舞蹈手势，让表演形式更加丰富有趣。 乐器伴奏 利用现场准备好的沙锤、三角铁等打击乐器，为你们的歌声配上简单的节奏，增强表演的感染力。 ✨ 期待大家的精彩表演！ ✨ 1.7.2013 理论学习和技巧练习之后，就是大家展示的时间了！让我们把课堂变成一个黎族歌谣会。请各个小组准备一下，用你们的歌声和创意，来演绎这首《久久不见久久见》。哪个小组愿意先来？ ‹#› 陆 / 课堂总结与作业 🎵 课堂总结 今天，我们一起学习了黎族民歌《久久不见久久见》，不仅学会了演唱，更了解了它背后动人的故事和丰富多彩的黎族文化。 音乐是连接心灵的桥梁，希望大家能永远保持对民族音乐的热爱，在旋律中感受不同民族的风土人情与情感温度。 📝 课后作业 必做任务：深情演绎 熟练并有感情地演唱《久久不见久久见》，录制一段音频或视频，下节课与大家分享你的歌声。 选做拓展：探索民歌 查找一首你感兴趣的其他少数民族民歌（如蒙古族、藏族、壮族等），了解其创作背景，准备在下节课进行简短分享。 1.7.2013 非常精彩的表演！今天的课程即将结束。我们不仅学会了一首歌，更开启了一扇了解黎族文化的窗户。课后请大家完成作业，继续巩固和拓展我们的音乐知识。希望音乐能带给大家更多的快乐和感悟。 ‹#› $