整本书阅读《昆虫记》-【新学期对照学】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

(2)从句式的角度来看，“但见色彩斑斓，彩霞满 天，白云缭绕，经歌曼舞”是短句，句式简练整 齐，节奏明快，富有音韵美；“那朵朵白云精美柔 细，宛如游丝蛛网一般”是长句，节奏舒缓，便于 表现复杂内容。长短句相结合，节奏有张有弛， 读来抑扬顿挫。 20一滴水经过丽江 1答案B【解析】“苍劲”的“劲”应读“jng”。 2答案(1)“扑”字形象地写出了“我”和瀑布 里另外的水流向山下的迫不及待的心情。 (2)交代了丽江古城的建成史和成名史，表现丽 江古城的历史之悠久。 3答案(1)示例：如吟一首唐诗，令人逸兴 遄飞 (2)示例：阐述活动意义；介绍特色行程；展示活 动亮点；等等。（任答两点即可） 4答案(1)镶嵌亭台楼阁(2)喧眩 5答案(1)C【解析】“.…玉龙雪山，晶莹 夺目矗立在蓝天下面”写出了玉龙雪山在阳光下 晶莹、美丽的特点，这里运用的是描写的表达方 式，不是说明。 (2)本段是过渡段，承上启下，写“我”来到四方 街前，引出下文对四方街的描写。 (3)①丽江水多水美，水既是风景，也是丽江人 与自然和谐相处的象征。选取“一滴水”游览丽 江，非常符合丽江的特点。无论是时间线索还是 空间线索，都因这“一滴水”的流动而具有了合 理性，因而也让描写的视角获得了极大程度的自 由；②“一滴水”既是游览者，也是讲述者，第一 人称增强了文章的抒情性，也使情感的表达更为 真切深挚；③“一滴水”的拟人化写法，也使本文 充满童趣，激发读者的阅读兴趣。 写作学写游记 1答案略。 2答案略。 整本书阅读 《昆虫记》 1答案(1)螳螂 (2)用不道德的方法去抢黑蚂蚁的幼虫，等到那 些黑蚂蚁长大后，就把黑蚂蚁当作奴隶。（言之 成理即可) (3)示例：善于观察、勇于探索、认真严谨、坚持 不懈 2答案(1)红蚂蚁们 (2)语言生动活泼，语调轻松诙谐，富有趣味。 (3)《昆虫记》是一部优秀的科普著作，在其中， 作者以毕生的研究成果系统地介绍了昆虫的生 活习性等知识，同时以人性观察虫性，如描写昆 虫的母爱、团结等，让读者感受到昆虫的情感与 智慧，引发人类对自身行为的思考，给人以知识、 趣味、美感和思想的启迪。 4. 3答案示例：我认为应该将《昆虫记》归为科 普读物。 理由：法布尔依据自己数十年来对昆虫世界的细 致观察，以科学、严谨的态度将昆虫的形态、习 性、活动等准确地描述出来，揭开了昆虫世界一 个又一个奥秘，具有很高的科学价值。 4答案示例：蝉聪明勤劳，它干起活来像铁路 工程师，在地洞四壁涂上“涂料”，以防止地洞坍 塌，展现出与人类相似的智慧；蝉无私奉献，七 月时节，很多与蝉邻近的口渴的昆虫，发现蝉身 旁的树枝流出汁液，便去舔食，蝉会很大方地为 邻居提供便利，从中折射出人类社会邻里相处 方式。 5答案(1)示例：选段运用拟人的修辞手法， 将蜜蜂描写得充满灵气。用“骄傲”赋予蜜蜂 人类的情态，体现其对劳动成果的满意；以“准 备”“打算”模拟人类的规划行为，让蜜蜂的活 第六 21《庄子》二则 1答案(1)奋力，这里指用力鼓动翅膀 (2)海水运动 2答案A【解析】句意为“不知道它的背有 几千里”。“不知”为谓语；后面为宾语部分，“其” 作为代词指代“鹏之背”，与后面内容不可断开。 正确划分应为：不知/其几千里也。 动有了明确的目标。以人性观照虫性，既生动地 展现蜜蜂习性，又让文字充满趣味与温度。 6答案示例：萤火虫虽有着美丽的外表，但捕 食蜗牛时，会给蜗牛注射“麻醉剂”，使蜗牛陷入 沉睡，再将蜗牛吸食掉。 7答案示例：它是一部“昆虫的史诗”，不仅记 录昆虫的活动，也关注昆虫鲜活的生命过程。作 者对于昆虫的形态、习性、活动和死亡的描述， 处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。 8答案示例一：喜欢乙语段的写作风格。乙语 段运用拟人的修辞手法和动作描写，生动形象地 写出螳螂捕猎前后的姿态变化，画面感十足。 示例二：喜欢甲语段的写作风格。甲语段客观严 谨、简洁平实，清晰地呈现出螳螂的捕猎特点， 有助于读者快速获取科学知识。 单元 3答案B【解析】结合“北冥有鱼，其名为 鲲…其翼若垂天之云”可知，不知鲲几千里， 不知鹏的背几千里，鹏鸟振翅而飞时，展开的双 翅像挂在天空的云，运用了夸张和比喻的修辞手 法，表现了鲲鹏的硕大无比，未使用拟人的修辞 手法。 4答案(1)其翼若垂天之云 5Q新学期对照学语文八年级下册 整本书阅读《昆虫记》 教材内容对照学 批注拓展原教材·预习听课都实用 作品简介 《昆虫记》是享誉世界的科学巨著，是法国昆虫学家法布尔(1823一1915)花了近30年 时间写就的杰出作品。 在这部书里，法布尔依据自己数十年来对昆虫世界的细致观察，揭开了无数神奇的秘密： 蝉在地下“潜伏”多年才钻出地面，却只能在阳光下存活短短的几个星期；螳螂善于利用“心 理战术”制服敌人；切叶蜂能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢 穴的盖子…每个奥秘的揭开，都充满了曲折和惊奇，阅读《昆虫记》就仿佛一场令人目不 暇接的探索与发现之旅。而且，法布尔不满足于仅仅记录昆虫的活动，他关注的是鲜活的生 命过程。他对于昆虫的形态、习性、活动和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然 万物的赞美。 艺术特色 1.行文生动活泼，语言轻松诙谐、通俗易懂，常以拟人的手法表现昆虫世界，充满情趣。 例如：在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。 2以人性观照虫性。内容兼具人文精神，人性与虫性交融，知识、趣味、美感、思想相得益彰， 准确无误地记录着观察到的事实。 3.科学与文学相结合。作者用文学手段介绍，把原本枯燥的生物学知识生动地展现出来。 同时书中还不时提出对生命价值的深度思考，在科学中融入更深层的含义。 阅读指导 1.关注其科学性，在获取科学知识的同时，理解其中蕴含的科学思维和科学理念，学习 作者不懈探索、求真务实的实验精神。 2.发掘书中的人文性，体会作者对真、善、美的追求，感悟情趣与理趣的有机统一。 3.遇到一些专业性较强的概念术语，要查找工具书或相关资料，把握其含义。 4.敢于质疑问难，把阅读引向更深的层次。 5.发挥想象力，进入作品描绘的世界，体会这部科学名著的文学美。 106|中小学AI教辅引领者 第五单元 课外提升对照练® 精准聚焦训练点·巩固突破稳提 1.新课标创设专题探究活动情境)班级准备开展名著《昆虫记》专题探究活动， 制作的关于“昆虫世界的奥秘”探究表，请你帮她补充完整。 《昆虫记》自主探究表 昆虫名称 昆虫世界的奥秘 蝉 在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活短短几个星期 经常虚张声势，装出凶猛怪物的架势，利用“心理战术”让猎物害怕，从而捕食 (1) 猎物 (2) 豌豆象 你觉得法布尔能有趣且准确地写出昆虫世界的奥秘的原因是： (3) 2.班级开展名著阅读活动，请你把下面《昆虫记》的阅读记录卡补充完整。 《昆虫记》阅读记录卡 阅读 内容呈现 阅读记录 策略 回来的路线却是铁定不变的：A去时走哪条路， 关注 回来时就走哪条路，不管这条路有多么蜿蜒曲折，句中的A指的是： 昆虫 也不管它经过哪些地方，又是如何艰难困苦。(《昆(1) 虫记》) 终于，它在空旷处看见了我放的猎物，十分惊讶 关注 赶紧上前，突然一抖，猛地往后退去，仿佛在问：这处的语言特点是： 语言 这蜘蛛是活的还是死的？这是我的猎物吗？小心(2) 为妙！ 我认同巴金先生所说。理由是： 巴金先生评价《昆虫记》说：“它融作者毕生的 (3) 关注 研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性， 影响 将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和 思想的美文。” 中小学AI教辅引领者|107 Q新学期对照学语文八年级下册 3.学校图书馆要上架《昆虫记》，你认为应该把它归为哪一类作品？请你根据对这本书的理 解说明理由。 文学艺术 教育考试 生活科技 科普读物 ==票票=带 =带=票 4.重点题有人说《昆虫记》能够透过昆虫的世界折射出社会人生，请结合书中的昆虫具体分析。 5.阅读下面选段，回答问题。 快看啊！这里有一种会缝纫的蜜蜂。它剥下开有黄花底的刺桐的网状线，采集了一团 填充的东西，很骄傲地用它的腮（即颚）带走了。它准备到地下，用采来的这团东西储藏 蜜和卵。那里是一群切叶蜂，在它们的身躯下面，带着黑色的、白色的或者血红色的切割 用的毛刷，它们打算到邻近的小树林中，把树叶子割成圆形的小片用来包裹它们的收获品。 请自选角度赏析选段内容。 6.新课标创设生活情境)小荣买了一把团扇，上面绣的一只萤火虫让她产生了疑惑：萤火虫这 么美丽可爱，为什么法布尔在《昆虫记》中将其描写为审慎的杀手呢？请你结合《昆虫记》 中的相关内容为小荣解答疑惑。 108|中小学AI教辅引领者 第五单元 7.请你根据示例中《童年》的腰封推荐词，为《昆虫记》写一段腰封推荐词。 知识卡片 腰封是套在或包裹在图书封面外的一条纸带。腰封上一般会印该书的宣传语。 【示例】《童年》腰封推荐词： 它是无产阶级革命文学导师高尔基的“自传体三部曲”之一。它描绘出一幅真实生动 的俄国小市民阶层的风俗人情图画，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解， 字里行间涌动着一股生生不息的希望与坚强。 8.新趋势开放性设问下面给出的甲语段是某高校生物系公众号“动植物科普1认识螳螂”一期 内容中的一段文字；乙语段是《昆虫记》中描写螳螂的一段文字，你更喜欢哪一种写作风格， 为什么？请结合语段说说你的看法。 【甲】 螳螂喜捕捉运动中的物体，捕捉到即咬食，若为肉质食物则取食殆尽，非肉质食物则将 其放下。在不同螳螂类群中，因生存环境和捕食策略的不同，螳螂显示出极高的形态多样性， 大致可分为“游猎型”“伏击型”和“混合型”三大类型。 【乙】 螳螂在休息时，捕捉器折起来，举于胸前，看上去并不伤害别人，一副在祈祷的昆虫的 架势。但是，一旦猎物突然出现，它就立刻收起它那副祈祷姿态。捕捉器的那三段长构件 突地伸展开去，末端伸到最远处，抓住猎物后便收回来，把猎物送到两把钢锯之间。 中小学AI教辅引领者【1O9