第二单元测试卷-【新学期对照学】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

示例二：赏析B句。“铺天盖地”“闪闪烁烁”等 词语，生动地描绘出铁花四处飞溅且闪烁的动态 画面，“铺天盖地”强调了铁花飞溅范围之广，“闪 闪烁烁”突出了铁花闪烁的特点，使读者能真切 感受到打树花的绚烂与奇妙，表达了作者对打树 花奇观的赞叹。 10答案文章结尾句运用议论的表达方式。通 过议论，强调了打树花在灯节的众多风俗中的独 特地位，表达了作者对打树花这一民俗活动的高 度赞美，以及对其独特文化价值的珍视，同时也 流露出作者对这种珍贵的民俗文化能够一直传 承下去的殷切期望。 11答案(1)《尚书》《战国策》 (2)①会意②形声 12答案略。 第二单元测试卷 1答案(1)劫难无动于衷(2)niyǒng 2答案B 3答案在“保护环境”后面添加“的意识”。 4答案C 5答案(1)示例一：低碳节能保环境，携手同 心护校园。 示例二：低碳校园，你我共建。 示例三：树立低碳理念，创建绿色校园。 (2)示例：标识中图案的上半部分是由“低碳” 汉语拼音首字母组成的三个手拉手的人，代表 “众”，象征着全民参与低碳行动；下半部分是地 球，同时又是一只将要起航的帆船，代表着万众 一心，同舟共济，共同营造低碳环境，保护全球 气候。 6答案“五津”是友人杜少府所去的地方，诗 人隔着风烟遥遥望去，仿佛隐约可见，这是诗 人的想象，暗含了诗人对朋友远去赴任的关切 之情。 7答案示例一：我赞同“语调应该平缓”的观 点。“与君离别意，同是宦游人”，朋友离京赴任， 诗人与其即将相隔千山万水，诗人对友人的不 舍、牵挂和两人同样漂泊在外的孤独，让诗人内 心伤感不已，所以适合用平缓的语调朗读。 示例二：我赞同“语调应该激昂”的观点。“海内 存知己，天涯若比邻”道出了诚挚的友谊可以超 越时空限制的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞， 表现了诗人乐观豁达的胸襟和对朋友的真挚情 谊，所以应该用激昂的语调朗读。 8答案(1)超过(2)表示约计的数量，左右 (3)痛快地 9答案(1)我想在那里买田，因为去察看田地， 得了病。 (2)没写几个字，（他）就能够深刻地明白我的 意思。 10答案体现了作者乐观旷达、积极向上的人生 态度。 【参考译文】 黄州东南三十里的地方是沙湖，也叫螺师 店。我想在那里买田，因为去察看田地，得了病。 听说麻桥有个叫庞安常的人善于医术但是失聪， 于是就去他那里请求治疗。庞安常虽然失聪，但 是聪明过人，（我）用纸写字给他看，没写几个字， (他)就能够深刻地明白我的意思。我和他开玩 笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我们都是 这一时的奇人啊。”病好之后，（我)和他一起去游 览清泉寺。清泉寺在蕲水县城外二里左右的地 方，那里有王義之的洗笔泉，泉水非常甘甜，（清 泉寺)下面靠近兰溪，溪水向西流去。我写下这 样的歌词：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。 萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水 尚能西！休将白发唱黄鸡。”这一天开怀畅饮后 才回去。 11答案D 12答案插图反映了谷雨节气的天气和农事活 动：烟雨迷蒙，农民正在地里播种。该插图说明 了“中国人善于遵从自然之令安排农业生产”。 13答案示例：[问题]大多数15~30岁的居民对 “二十四节气”了解甚少，即使了解也主要是通 过电视、日历等渠道被动地了解。 [解决办法]重视传统文化教育，普及“二十四节 气”知识；在节气日开展相关活动，如清明踏青等。 14答案(1)选择性阅读法 (2)示例：我了解到杜甫的五言律诗最多，差不多 穷尽了这种体制的变化。他用自己的诗记录了 那个时代国家由盛转衰的过程，使诗的领域扩大 了，也使诗的价值增高了。 15答案略。 第三单元测试卷 1答案(1)sùhuì恬静 (2)五光十色使用不当。“五光十色”形容色彩鲜 艳，式样繁多。多形容彩虹、珠宝等事物，此处用 来形容民俗风情，使用对象有误。 (3)成分残缺（缺少主语）。应删去“通过”或“使”。 2答案(1)示例：声情并茂诵古诗 (2)示例：漫步诗苑含英咀华 3答案(1)凄神寒骨悄怆幽邃 (2)一日不见如三月兮 (3)悠哉悠哉辗转反侧 4答案“为霜”“未晞”“未已”描绘了白露从 凝结成霜到霜渐渐消融还未晒干的状态变化，暗 示了时间的推移。在这漫长的时间里，主人公一 直在追寻“伊人”，时间的流逝并未让他放弃，这 更能体现出他长久等待过程中的惆怅，同时也突 出了他追寻“伊人”的执着。 5答案示例一：合适。理由：①都使用了起兴 的手法，《关雎》以水鸟和鸣起兴，《蒹葭》以岸边 的秋景起兴。②都使用了重章叠句的表现形式， 如《关雎》中“窈窕淑女”“参差荇菜”的反复出 现，《蒹葭》中“所谓伊人”“溯洄从之”“溯游从 之”反复出现，使情感表达更加强烈。 示例二：不合适。理由：①从内容与表现方式来 说，《关雎》讲述了男子从见到女子、追求女子到 想象与女子结婚的故事，叙事性更强；《蒹葭》主 要表现主人公追求“伊人”过程中的惆怅与执着， 抒情性更强。②从人物形象来说，《关雎》中的女 子是美好、勤劳的形象，《蒹葭》中的“伊人”是 朦胧、可望不可即的形象。③从写作风格来说， 《关雎》的叙事线索明晰，画面感较强；《蒹葭》 意境含蓄，场景朦胧，情感韵味更为浓郁。 6答案D 7答案(1)到了龙潭堤，树木更加茂盛，水面 更加开阔，这就是西湖了。 (2)山腰处有亭阁，周围的山峰仿佛成了他的翅 膀，怀抱着亭阁像屏风般立着，（此处）常常沉积 着流岚雾霭。高效备考 精作提分 第二单元测试卷 时间：100分钟满分：100分 一、基础知识综合(21分) 2.下列填入语段中甲、乙两处的词语，最恰 学习完本单元后，小荣了解到保护生态 当的一项是( )(3分) 环境的重要性，撰写了下面的语段，请你帮 A.如果那么 B.因为如果 助其完善。(18分) C.只要就 D.既然那么 当今，【甲】 气候的变化和极 3.语段中画横线的部分有语病，请你写出修 端天气的不断出现，一些动物已经销声匿 改意见。(3分)》 迹，【乙】 我们听之任之，这将是人 类的一场ji伯nan。对此，我们不能再 wddòngyuzhong:希望我们每个人踊跃报 名，加入环境保护的宣传中，提高人们保护 环境。相信那时，天会更蓝，水会更清，人们 的脸上会有更多的笑容。 1.语段中加点字的读音和所给拼音需要填 写的汉字小荣有些拿不准，请你帮帮她。 (4分) 4.我市某中学开展了“倡导低碳生活”的主 (1)根据语段中的拼音，写出相应的词 题活动，小恒收集了“什么是低碳生活” 语。(2分) 的资料，但排版时弄错了顺序，请你找出 jienan 排序正确的一项()(4分) widòngyuzhong ①低碳生活作为一种生活方式，代表着一 (2)给语段中的加点字注音。(2分)》 种更为健康、更为自然的生活态度，意 销声匿迹 味着人类要负起保护地球的责任和 踊跃 义务。 ②低碳生活就是指在不影响生活质量的 (2)下图是“全国低碳日”的标识，请写出 前提下，尽量减少生活和工作中耗用的 该标识中图案的设计理念及其寓意。 能量。 (5分) ③低碳生活看起来是小事，做起来也不是 太难，重要的是我们对其要有正确的 22 认识。 ④从而降低碳的排放量，达到减少大气污 染、减缓生态恶化的目的。 ⑤低碳，是指较低（更低）的温室气体（主 要是二氧化碳)的排放。 A.②①④⑤③ B.②④①⑤③ 二、诗歌鉴赏(4分) C.⑤②④①③ D.⑤②①④③ 阅读下面的诗歌，回答问题。(4分) 5.为了践行“绿水青山就是金山银山”的理 送杜少府之任蜀州 念，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式， 王勃 学校计划在全国低碳日这天开展“低碳校 城阙辅三秦，风烟望五津。 园”的主题活动，请你积极参与并完成下 与君离别意，同是宦游人。 列任务。（7分)》 海内存知己，天涯若比邻。 (1)请你为这次活动拟写一条宣传标语。 无为在歧路，儿女共沾巾。 (2分) 6.这首诗是诗人在长安时所写，与友人所去 的“五津”远隔千山万水，为什么诗中却 说“风烟望五津”？（2分) 7.朗读这首诗时，有同学认为语调应该平 【注】①本文是苏轼因乌台诗案贬居黄 缓，也有同学认为语调应该激昂，你赞同 州时写的一篇随笔小品。②庞安常：宋代蕲 哪一种观点呢？请结合诗句简要分析。 水人，当时有名的医生。③王逸少：东晋书 (2分) 法家王羲之，字逸少。 8.解释文中加点的词。(3分) (1)而颖悟绝人( (2)蕲水郭门外二里许( (3)是日剧饮而归( 9.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) 三、文言文阅读(9分) (1)予欲买田其间，因往相田，得疾。 阅读下面的文言文，回答问题。(9分) 游沙湖① 苏轼 黄州东南三十里，为沙湖，亦曰螺师店。 予欲买田其间，因往相田，得疾。闻麻桥人 (2)书不数字，辄深了人意。 庞安常②善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而 颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人 意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳， 皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺 在蕲水郭门外二里许，有王逸少③洗笔泉，水 10.选文体现了作者什么样的人生态度？ 极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山 (2分) 下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨 子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能 西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 (选自《东坡志林》，有删改) 9 四、现代文阅读(11分)】 【材料二】 阅读下面的材料，回答问题。(11分) 联合国教科文组织正式通过决议，将中 【材料一】 国申报的“二十四节气一中国人通过观察 “春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 太阳周年运动而形成的时间知识体系及其 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”(《二 实践”列入联合国教科文组织人类非物质文 十四节气歌》)远在春秋时代，中国就定出 化遗产代表作名录，世界遗产再添“中国符 仲春、仲夏、仲秋和仲冬四个节气，到秦汉年 号”。“二十四节气”申遗成功，体现了国际 社会对保护传统知识与实践类非物质文化 间，“二十四节气”已经完全确立。 遗产的重视，对促进人类文化多样性发展有 “二十四节气”是大自然的语言，中国 重要意义。 人善于遵从自然之令安排农业生产，至今还 【材料三】 遵循着很多农谚，如“立夏不下雨，犁耙高挂 下面是某社区15~30岁居民对“二十 起”“谷雨前后，种瓜点豆”等。我们的祖先 四节气”的了解情况问卷调查统计表。 利用自然环境特点，春耕、夏耘、秋收、冬藏。 对“二十四节气” “二十四节气”影响 了解的渠道 的了解情况 着千家万户的衣食住行， 非常了解 4.5% 书本（主动） 10.6% 因之而产生的民俗已然成 了解一点 10.3% 电视（被动） 67.3% 了解甚少 85.2% 日历（被动） 22.1% 为文化。柿子润燥止咳，于是有霜降吃柿子 11.下列说法不正确的一项是( )(3分) 防感冒一说。与此相似的习俗很多，诸如立 A.“二十四节气”影响着农业生产，和老 春吃春卷，立秋贴秋膘，冬至吃饺子…现 百姓的衣食住行也息息相关。 代养生更看重节气，如“春夏养阳、秋冬养 B.“每过十五天左右，生活这个舞台的 阴”“冬病夏治”等。一年三百六十五天，每 背景就会被更换一回”，意思是每个 过十五天左右，生活这个舞台的背景就会被 节气大约十五天，生活的色彩各不 更换一回。 相同。 10 C.“春夏养阳、秋冬养阴”“冬病夏治”， 五、整本书阅读(5分) 说明现代养生更看重节气。 14.人工智能(AI)具有模拟历史名人与用 D.材料二主要讲的是联合国教科文组织 户对话的功能。小荣尝试用AI与朱自 非常重视传统知识与实践类非物质文 清先生对话。请你将下面对话内容补充 化遗产的保护工作。 完整。(5分) 12.材料一中的插图是谷雨的节气图，请结合 材料一相关内容，说说该插图的内容。该 小 荣：朱先生您好，我是八年级的学生小 荣。很荣幸与您交流。目前，我在阅 插图说明了什么？用原文回答。(4分) 读《经典常谈》时有一些困惑，如兴 趣不高、读不太懂。面对这种情形， 您有好的建议吗？ 朱自清：你好，小荣。苏轼曾说过“每次作一 意求之”，也就是说每次阅读只关注 某一方面的内容，不贪多求全。你可 以先按兴趣或目的读。 小荣：我明白了。您是说我们可以采用 13.你从材料三中发现了什么问题？请提出 (1) (阅读方法) 解决的办法。（4分) (1分)读《经典常谈》。 朱自清：是的。初中语文课本中有不少内容 与《经典常谈》中介绍的传统文化经 典有关联。比如，你学过《唐诗三首》 之后，还希望了解诗的更多知识，就 可以去读《经典常谈》中的《诗第 十二》。 六、写作(50分) 小荣：确实是。我读《诗第十二》时有了新 15.按要求写作。(50分) 的认识，如(2) “不要慌太阳下山有月光”，这句话 中的“月光”代表什么，每个人有不同的 理解。倘若它迟迟没有出现，我们该怎 么办？这引发了你怎样的联想和思考？ 请写一篇文章，或记述经历，或讲述 故事，或发表看法。 要求：①角度自定，题目自拟；②除 (4分)。 诗歌外，文体自选；③不少于600字； 谢谢您，朱先生。 ④文中不得出现真实的人名、校名、 地名。 ·12