第五单元 18 在长江源头各拉丹冬马丽华-【新学期对照学】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

第五 17壶口瀑布 1答案C【解析】通读全文内容可知，作者先 描写了黄河开河的场景，最后引出黄河的精神内 涵，因此选项中“按照先赞美黄河精神，再描写 开河场景的顺序”表述错误。 2答案“龙抬头”指站在特定位置看壶口瀑布， 冬季形成的酷似龙头的冰的悬崖，在对面的冰岸 地崩山裂地塌下，冰块砸下，水浪冲天而起时， 龙头猛然向上翘起的景象。 3答案(1)“涌”“阻”“堵”“结”等动词，生 动形象地写出了河水与流凌相互作用，层层叠 加、势不可挡的过程。 (2)画横线的句子运用拟人的修辞手法，生动形 象地写出冰岸倾塌及冰块融入河水对开河的推 动作用，增添了文章的趣味性。 4答案示例：C句更具有理性的思考。A、B两 句写的是观景时的直接体验，C句从黄河开河景 象中提炼出黄河的精神内涵，具有较多的理性 思考。 18在长江源头各拉丹冬 1答案D【解析】结合第②段“虽然天正降大 雨…不一会儿就消失在茫茫林海中”、第③段 “踩着朽木、草墩…一条溪流从山上奔腾而 下”、第⑦段“林地中最美的还是大树，特别是那 单元 些与石共生的大树”等内容可知，作者的视角是 随着行进路线不断变化的，是“移步换景”，而非 “定点换景”。 2答案(1)使用叠词，不仅生动地展现了原始 溪流的野趣和石头的自然之美，也增强了文章的 韵律感。 (2)该句运用了拟人的修辞手法，“霸气”一词生 动形象地表现了树突破石的束缚、顽强生长的姿 态和旺盛的生命力。 3答案①通过议论直接表明作者游览原始森 林时的感受和观点。②通过议论升华文章的主 旨，使文章深刻精警，促人思考，增加了文章的 感染力。 19登勃朗峰 1答案(1)蜿蜒dianbǒ美不胜收liaorao (2)浮燥浮躁 (3)逗留名副其实 (4)示例：远眺崖边的松树，深嗅野花花香，顿感 大自然的生机勃勃。 2答案(1)第5段中的“但见色彩斑斓，彩霞 满天，白云缭绕…五光十色中的粉红嫩绿… 妖媚迷人”为浓墨重彩的描写，突出了峰巅色彩 的绚烂，给人目不暇接之感，表现了峰巅景色的 妖媚迷人。 3Q新学期对照学语文八年级下册 ⑧在长江源头各拉丹冬 (游记散文) 教材内容对照学 批注拓展原教材·预习听课都实 主 8 本文以时间为顺序，生动地记叙了“我”随电影摄制组游览各拉丹冬的经历，展现了各 拉丹冬的壮美景色及其给“我”带来的震撼，表达了“我”对大自然的敬畏、赞美之情。 ⊙ 精批注 【课文第3~10段】详细叙述了“我”随摄制组接近冰塔林的经历， 交代了“我”滑倒摔伤的情况，以及“我”进入冰塔林，蜷卧在冰 窟中所看到的各拉丹冬的美景。 句子赏析 ③在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上，我们搭起牛 该处突出高原反应给 安托师傅做活儿带来 毛帐篷。安托师傅他们从崖底冰河里背回大冰块，我们喝上了长江源 的不便，自然引出下 文高原反应在“我” 身上一系列的体现。 头的水。海拔接近六千米，力大如牛的安托师傅做起活儿来也不免气 0 喘吁吁。他说自己是海拔低些的聂荣县人，所以不很适应。我的情 况就更糟了，此刻倒霉迹象接踵而至：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛 2 形近字 得不敢活动，连夜高烧，不思饮食…活动时只能以极轻极慢的动作 -砾()沙砾 烁（shuo)闪烁 进行，犹如霹雳舞的“太空步”。 L铄(shuo)众口铄金 ④这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各 拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。我们把车停在冰河上，踏进这块 3 词语赏析 鲜有人迹的冰雪世界，在坚冰丛莽间的一个卧石堆上竖起三脚架。 “蠕动”一词表现了 人在冰谷中行走时的 这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。四面张望，晶莹连绵的冰峰、 渺小，突出冰雪世界 的壮阔。 平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴 狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里， 一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地 92丨中小学AI教辅引领者 第五单元 间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，大自然在这里尽情卖弄着它的无 所不能的创造力。 ⑤慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像 4 句子赏析 屏风，其上雕刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。 该处运用比喻的修辞 手法，将冰山比作“屏 从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番光景：整座冰塔林就由许多冰的 风”，形象地描绘出 冰山的形态。 庄园冰的院落组成，自成一天地。我用新近装备的相机拍彩照，受标 准镜头所限，为拍摄一个相对完整的画面往往需要退出好远。然而正 是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之 痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片 5 句子赏析 才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带腰椎也错了位。 该处运用对比的修辞 ⑥往下的情景多少有些凄凉。此地海拔已接近六千米。头痛，恶心， 手法，伙伴们兴致极 高地继续工作与“我” 双脚绵软，呼吸困难一典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。索性哪儿 正遭受缺氧反应之苦 和新伤之痛形成鲜明 的对比，突出了“我” 都不去了，一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。眼看着兴致极高的伙 郁闷、遗憾的心情， 伴们，大口喘着气，扛着摄影器材，翻过一面冰墙，不见了。6 以及对伙伴们的羡慕 之情。 ⑦说不见又出现了一个，老远喊我：“都到这地方了，不到处转一 转，多亏呀！”他从冰墙那边翻过来，到小车里取盛放胶片的箱子。 为节省体力，就在冰面上推。 ⑧“我要死了。”我少气无力地说，声音空空荡荡，随即散失在 6 句子赏析 该处写出了“我”当 冰原上。 6 时痛苦的状态。“声 音空空荡荡”表现出 ⑨置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件 冰原的广阔空旷。 皮夹克，居然感觉不到冷。风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往， 仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬 中小学AI教辅引领者【93 Q新学期对照学语文八年级下册 地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑 难行。从北京来的摄影师大吴，负责拍一本大型画册，具有国际先进 水平的照相器材就装在一个很考究的箱子里，唯恐摔坏了，便推着箱 子在冰面上爬行。他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片，一部分 精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。 ⑦ 句子赏析 ⑩是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀， 该处运用拟人的修辞 手法，准确形象地表 千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。“冰体一点 达了自然的永恒存 在、漫长的变化和洪 一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺 荒伟力。 拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的，那些冰塔、冰柱、冰洞、 冰廊。而近旁这面冰壁上垂挂着的冰的流苏，宛如长发披肩。小小的 我便蜷卧在这巨人的银发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁， 8 多音字 8 光彩夺目。端详着冰山上纵斶⊙的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象 阳 着在漫长的时光里，冰川的前进后退，冰山的高低消长，这波纹是不 是年轮。 94丨中小学AI教辅引领者 第五单元 课外提升对照练（之 精准聚焦训练点·巩固突破稳提分 阅读下面的文章，回答问题。 那一片幸存的原始林 梁衡 ①像一场战争突然结束，2014年林区宣布了禁伐令。①在打扫“战场”时，人们意外地发 现了一片原始林。2016年盛夏时分，我有缘造访了这最后的一片原始林。 ②早晨8时，从黑龙江绥棱县出发，车行两个多小时来到一个叫“五一森林经营所”的地方。 虽然天正降大雨，但我们还是换上迷彩服、长筒靴，带着雨伞，义无反顾地向林地进发，不一 会儿就消失在茫茫林海中。 ③正走着，忽然听见右边不远处有哗哗的流水声。循着水声寻去，因为林子太密，只好收 起伞，任雨水洗面，踩着朽木、草墩，钻过横七竖八的灌木。忽然眼前一亮，一条溪流从山上 奔腾而下。这水的名字说是叫“跳石溪”。水面上满是大大小小的石头，你可以像小鹿一样， 一直踏着石头跳到河的源头。仰望山顶，只见远远近近的山、层层叠叠的树、朦朦胧胧的雨， 半山一道歪歪斜斜的水流，跌跌撞撞地碰着那些大大小小、圆圆滚滚的石头，或炸起雪白的浪花， 或绕行成一条飘飘的哈达。 ④我站在“跳石”上，眺望着空蒙中的山、树和水，一时竟不知是穿越到了何处。虽然有 “跳石溪”，但我还是不能跳溪而上，那样将误了水以外的风景。我们退回林地，雨时停时下， 云忽开忽合，大家就举着手机、相机抓紧时间照相采景。 ⑤人类虽然早已进入现代文明，但是总忘不了找寻原始。这是因为，一来它是大自然的原点， 可由此研究自然界的进化，包括人类自己；二来它是人类走出蛮荒的起，点，是生命的源头，我 们有必要回望一下来路。判断一个地方是不是够原始，一个简单的办法就是看有没有人的痕迹。 从纯自然的角度来说，人的创造是对自然的干扰。所以探险家总是去寻找那些还没有人类踏足 的地方。没有人来过，无路；景色第一次示人，无名；前人没有留下诗文，无文。今天我们进 入的正是这种“三无”之境。 中小学AI教辅引领者【95 Q新学期对照学语文八年级下册 ⑥虽是来看原始森林，但先要说一说这里的石头。就因为有了这些遍野的石头，才拦住了 伐木者的手脚，为我们留下了这片林子。这里的石头一律是巨大坚硬的花岗岩，浑圆沉稳，高 大挺拔，无不迸发着野性。石的分布没有一定的规则，或独立威坐，或双门对峙，或三五相聚， 或隔岸呼唤，各具其态。我给几处石头奇景暂取了名字。有一处可命名为“巨舰出海”，此处 有一块酷似军舰的大石，上宽下窄，头尖肚圆，高昂着头，正分开密密的丛林，在绿海中破浪穿行。 这巨石脾睨一切，它骄傲地宣布：“我就是这里的主人，是这里的保护者。林子能保持现在这 个原始的样子是我们‘老石家’的功劳。” ⑦林地中最美的还是大树，特别是那些与石共生的大树。有一棵树，我叫它“一木穿石”。 我们平常说“水滴石穿”，可是有谁真的见过一滴水穿透了一块石头？现在，我却见到了一棵 树，一棵活着的树，硬是生插在一块整石之上，霸气十足。这是一棵红松，当初也许是一粒种子， 落在石板上，靠着林地中的湿气慢慢地发芽。但它时运不济，一落地就躺在这个光溜溜的石床 上。它的根向四周摸索，拳握住一点点泥尘，然后蛰伏在石面的稍凹之处，聚积水分，酝酿能量。 松树有这个本事，它的根能分泌一种酸性液体，一点一点地腐蚀石块。成语“相濡以沫”是说 两条鱼，以沫相濡，求生命的延续。而这棵红松去濡润一块没有生命的石头，终于感动了顽石， 使其让出了一个小小的空间。于是，它赶紧扎下一条根，然后继续濡石、挖洞、找缝，周而复始， 终于在顽石上树起了一面生命的大纛②。 ⑧我们就这样在绿色的时间隧道里穿行，见证了大自然中的生命怎样在一片顽石上诞生。 这时再回看那艘石头巨舰，它沉静地停在这里，是特地要告诉我们，假如没有人的干扰，地球 是什么样子，大自然是什么样子。当年我们屈从了这片原始林，现在它给了我们友好的回报； 留下了一面大镜子，照出了人类文明的进程。 (有删改) 【注】①指的事件是2014年4月1日，黑龙江重点国有林区全面停止天然林商业性采伐。 ②纛（dào):古代指军队里的大旗，也泛指旗帜。 96|中小学AI教辅引领者 第五单元 1.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是() A.标题《那一片幸存的原始林》中，“原始林”点明了本文的描写对象。 B.作者一行不顾大雨换上迷彩服、长筒靴，带着雨伞，义无反顾地向林地进发，说明作 者一行人造访原始林的兴致浓厚。 C.作者认为人的创造是对自然的干扰，所以喜欢原始林的“三无”境界，在这里可 以与自然亲密接触。 D.全文采用“定点换景”的写作视角，紧扣游记散文的三要素一所至、所见、所感， 综合运用了多种表达方式。 2.按要求赏析下面的句子。 (1)仰望山顶，只见远远近近的山、层层叠叠的树、朦朦胧胧的雨，半山一道歪歪斜斜的水流， 跌跌撞撞地碰着那些大大小小、圆圆滚滚的石头，或炸起雪白的浪花，或绕行成一条飘 飘的哈达。（从用词角度赏析）见批注③ (2)现在，我却见到了一棵树，一棵活着的树，硬是生插在一块整石之上，霸气十足。（从 修辞手法的角度赏析)见批注⊙ 3.重点题文章在描写景物的同时，还有一些不失时机的议论，这样写有什么好处？ 中小学AI教辅引领者|97