第五单元 17 壶口瀑布梁衡-【新学期对照学】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

第五 17壶口瀑布 1答案C【解析】通读全文内容可知，作者先 描写了黄河开河的场景，最后引出黄河的精神内 涵，因此选项中“按照先赞美黄河精神，再描写 开河场景的顺序”表述错误。 2答案“龙抬头”指站在特定位置看壶口瀑布， 冬季形成的酷似龙头的冰的悬崖，在对面的冰岸 地崩山裂地塌下，冰块砸下，水浪冲天而起时， 龙头猛然向上翘起的景象。 3答案(1)“涌”“阻”“堵”“结”等动词，生 动形象地写出了河水与流凌相互作用，层层叠 加、势不可挡的过程。 (2)画横线的句子运用拟人的修辞手法，生动形 象地写出冰岸倾塌及冰块融入河水对开河的推 动作用，增添了文章的趣味性。 4答案示例：C句更具有理性的思考。A、B两 句写的是观景时的直接体验，C句从黄河开河景 象中提炼出黄河的精神内涵，具有较多的理性 思考。 18在长江源头各拉丹冬 1答案D【解析】结合第②段“虽然天正降大 雨…不一会儿就消失在茫茫林海中”、第③段 “踩着朽木、草墩…一条溪流从山上奔腾而 下”、第⑦段“林地中最美的还是大树，特别是那 单元 些与石共生的大树”等内容可知，作者的视角是 随着行进路线不断变化的，是“移步换景”，而非 “定点换景”。 2答案(1)使用叠词，不仅生动地展现了原始 溪流的野趣和石头的自然之美，也增强了文章的 韵律感。 (2)该句运用了拟人的修辞手法，“霸气”一词生 动形象地表现了树突破石的束缚、顽强生长的姿 态和旺盛的生命力。 3答案①通过议论直接表明作者游览原始森 林时的感受和观点。②通过议论升华文章的主 旨，使文章深刻精警，促人思考，增加了文章的 感染力。 19登勃朗峰 1答案(1)蜿蜒dianbǒ美不胜收liaorao (2)浮燥浮躁 (3)逗留名副其实 (4)示例：远眺崖边的松树，深嗅野花花香，顿感 大自然的生机勃勃。 2答案(1)第5段中的“但见色彩斑斓，彩霞 满天，白云缭绕…五光十色中的粉红嫩绿… 妖媚迷人”为浓墨重彩的描写，突出了峰巅色彩 的绚烂，给人目不暇接之感，表现了峰巅景色的 妖媚迷人。 3Q新学期对照学语文八年级下册 第五单元 ⑦壶口瀑布 梁衡 (游记散文) 教材内容对照学 批注拓展原教材·预习听课都实用 0 本文以生动形象的语言，细致地描绘了壶口瀑布这一胜景，表达了作者对博大宽厚，柔 主 中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前的黄河个性 的赞美之情。 ①壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。 精批注 ②第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险， 千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上 1 句子赏析 岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫， 该处点明游览地点和 游览次数，引出下文 我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从 对两次游览壶口瀑布 的具体描述。 高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去， 人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪 沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去…我在雾中想 ② 词语赏析 寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽， “从从容容”衬托出 枯水期壶口瀑布“温 震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警 柔”的一面。 觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是，只急慌慌地扫了 几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳… ③第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得 3 句子赏析 2 该处运用比喻的修辞 异常开阔。我们从从容容地下到沟底。，这时的黄河像是一张极大的 手法，将枯水期的黄 河比作“极大的石 石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走 床”，生动地描绘了 枯水期黄河的形态。 到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫 “龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石 头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。 861中小学A教辅引领者 第五单元 河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着， 推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是 青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这 4 句子赏析 该处运用拟人的修辞 般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们 手法，赋予奔腾的河 还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。◇沟底飞转 水以人的动作、情态， 生动形象地描绘了水 遇深沟急速下跌的 着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身 情形。 的毛竞被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 ④黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是 句子赏析 被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在 该处连续五次使用 “跌”，三次使用 石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎， “碎”，强化了瀑 布流水的力度，形 碎成点，碎成雾。O从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消 成了独特的音节效 果，写河水被跌得 失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水， 粉碎也要勇往直前， 表现了黄河百折不 于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的， 挠的个性特征。 浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那 种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是 6 多音字 又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两 、 (xudn)旋律 边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩洱如泉；或淌过石板，潺潺成溪； L(xudn)旋风 或被夹在石间，哀哀打园°。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕… 而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐， 句子赏析 一幅写意画。”我突然陷人沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子 该处运用比喻的修辞 手法，且从听觉和视 集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁 觉两个角度形象地刻 画出壶口瀑布的多姿 人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ 多彩。 ⑤看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得 窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑， 中小学AI教辅引领者|87 Q新学期对照学语文八年级下册 而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情 比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和 8 句子赏析 之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋 引用历史资料，写出 黄河水流力量之强 力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游 大，展现了黄河与命 运抗争的坚强意志， 一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地 表达了作者对黄河的 赞美之情。 剁去。0 ⑥黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼， 9 句子赏析 遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了 壶口的特殊地势使黄 自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时， 河在这里能尽情地展 现自身刚强、抗争的 也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出 性格，使我们看到了 黄河的力量，更体会 来被我们看见°。 到了黄河所代表的中 华民族不屈不挠、勇 1986年6月 往直前的奋斗精神。 881中小学A教辅引领者 第五单元 课外提升对照练念 精准聚焦训练点·巩固突破稳提分 阅读下面的文章，回答问题。 开河了 刘江 ①二月二，天响雷，龙抬头，黄河开！ ②然而，当我来到壶口岸边时，眼前竟然是一片静默，两岸满是搁浅的流凌【注】。往日气 势磅礴的壶口瀑布，远远望去居然是一座冰山，看不见水底冒烟，也看不见彩虹飞舞，只有不 时传来的一声声闷雷一样的轰鸣。顺着大河的走向望去，十里龙槽酷似一条玉龙静卧在这晋陕 大峡谷之中，厚厚的冰层在水下流凌巨大的作用下缓缓隆起，节节抬高，已经远远高出了河岸， 似乎那蛰伏的巨龙正在厚厚的冰层之下缓缓苏醒，蓄势待发。没有呐喊，没有喧嚣，这静默比 那喧嚣怒吼更加摄人心魄！ ③此刻，要接近瀑布必须穿过河岸上的冰阵。巨大的冰块，有的裹满泥沙像古城堡的断垣 残壁，有的却晶莹剔透像是从极地走来的白熊，有的则像巨兽一般张牙舞爪。壶口景区的朋友 给我们每人手里塞了一条扁担，说爬高援低能借力，跨越冰裂时要让扁担和裂纹走向交叉，一 旦脚下落空兴许能救你一命，听得人直起鸡皮疙瘩。 ④老话说“小雪流凌，大雪插桥”，入冬后的插桥一般都出现在深夜。随着气温的降低， 流凌的密度和体积会越来越大，凌汛期到来时，壶口瀑布真可以说是地动山摇。大大小小的流 凌一旦倾入十里龙槽更是如百舸争流，前方若有一块受阻，后面的便会飞立而上，霎时就会形 成堰塞湖的效果，滔滔河水便会涌着流凌向两岸夺路而去。就这样水涌冰阻，冰堵水，水结冰， 层层叠加，势不可挡。流凌可能还会涌上壶口两岸的公路，由于壶口瀑布上游流凌不断堆积， 瀑布十里龙槽冰封，与两岸持平，形成了非常好看的冰桥奇观。不过，这冰桥虽然看上去是天 堑变通途，但万万不可贸然涉足，因为它随时有冰裂的可能。 ⑤我们上下攀缘，一会儿在冰盖下猫腰穿行，犬牙交错的冰缝里消融的冰水淙淙作响；一 会儿又不得不爬上冰峰，借助手中的扁担才能跃上另一道冰坎。冷风中出了一身热汗，终于可 以望见瀑布了。朋友说，无论如何再也不能前进一步了。他说，大地回春，冰块都开始发酥了， 我们现在站的冰块下方还是石岸，再往前下面就是龙槽，万一有个闪失可是什么也找不回来了。 中小学AI教辅引领者|89 Q新学期对照学语文八年级下册 ⑥站在这里看壶口，就像一个活火山口，只不过它升腾的不是岩浆而是水雾。整整一个冬 季，那水雾一层一层地落在四周的冰面上便结成了冰，日积月累、层层叠加，就形成了一座冰山。 正对着壶口的那一面就形成了一座冰的悬崖，远远望去酷似一尊金须飘飘的龙头。注目中忽听 “轰隆”一声巨响，对面的冰岸地崩山裂地塌下，冰块砸下去，水浪冲天而起，这龙头猛然向 上翘起，不知谁喊了一声：“龙抬头！这才是真正的龙拾头！” ⑦啊！这是地与天的呼应！二月二，惊蛰过，天响雷，地回春，龙抬头，河开了！你看那流凌、 冰岸如刀如石，如悬崖，如断壁！你看那彩虹如纱如绸，如幻如梦，像是为那腾飞的巨龙搭起 了一道高高的彩门！再看那巨大的冰块，只在水里打了一个转，就哼的一声被吸进了十里龙槽 厚厚的冰桥之下，脚下的冰层似乎也发出了隐隐的颤动，人不由得惊出一身冷汗。 ⑧此时，再向那冰封的十里龙槽望去，顺着大河的流向正中间却裂有一条三四米宽的深深 的冰隙，仿佛真有一条巨龙从这里告别了地母，顺天意应时势，腾空而去，这一川的冰凌不过 是它抖落的一身鳞片。而那冰隙的深处却是黑水幽幽，纵使下方有雷霆万钧之力翻滚，这里却 是波澜不兴，动与静仅有一冰之隔。 ⑨顺流向前，孟门以下的主河道已被流凌冲开一条生路，激流涌着大大小小的冰块打着旋 儿不断地削砍着夹道的冰岸。而那数丈高的冰岸没有了凛冽寒风的助虐再难保持威严，不时地 发出一声声长叹，渐渐倾塌，扑入大河的怀抱，反而壮大了这开河的生力军。 ⑩这黄河，以隐忍的姿态，蓄积着磅礴的力量，挟而不服，在最后一刻重生，以摧枯拉朽、 所向披靡之势奔出晋陕大峡谷！ ①啊！龙拾头，河开了！ (有删改) 【注】流凌：流动的冰称为凌，冰在水面或水体中随水流动称为流凌。 1.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是() A.文中写到的“冰桥奇观”是由于壶口瀑布上游流凌不断堆积，瀑布十里龙槽冰封，与两 岸持平所形成的。 B.朗读“没有呐喊，没有喧嚣，这静默比那喧嚣怒吼更加摄人心魄！”时，语调应低沉缓慢， 以强调静默中的力量。 C.本文按照先赞美黄河精神，再描写开河场景的顺序行文，富有感染力。 D.本文以简练的短句收束全文，强化了自然现象与传统文化交融的激昂情感。 90|中小学AI教辅引领者 第五单元 2.重点题第⑥段结尾说“这才是真正的龙拾头”，请结合该段内容说说什么是“龙拾头”。 3.重点题小荣、小恒、小东和你针对本文展开研讨，请你补全研讨记录单。 《开河了》研讨记录单 时间 2025年5月16日 地点 1号教学楼3楼阅览室 小荣：请说说下面句子中加点词的表达效果。 见批注② …滔滔河水便会涌着流凌向两岸夺路而去。就这样水涌冰阻，冰堵水，水结 冰，层层叠加，势不可挡。 你：（1) 研讨内容 小恒：小东，请帮我从修辞的角度赏析文中第⑨段画横线的句子见批注④ 小东：(2) 4.新课标思辨性设问)游记以“所感”为灵魂。游记所感有三种类型：一是观景时的直接体验， 二是由景物引发的感想，三是基于景物进行的带有较多理性色彩的思考。下面句子中哪一 句更具有理性的思考？请谈谈你的理解。 A.没有呐喊，没有喧嚣，这静默比那喧嚣怒吼更加摄人心魄！ B.再看那巨大的冰块，只在水里打了一个转，就哼的一声被吸进了十里龙槽厚厚的冰桥之下， 脚下的冰层似乎也发出了隐隐的颤动，人不由得惊出一身冷汗。 C.这黄河，以隐忍的姿态，蓄积着磅礴的力量，挟而不服，在最后一刻重生，以摧枯拉朽、 所向披靡之势奔出晋陕大峡谷！ 中小学AI教辅引领者|91