第五单元 20 一滴水经过丽江阿来-【新学期对照学】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

Q新学期对照学语文八年级下册 一滴水经过丽江 (游记散文) 教材内容对照学 批注拓展原教材·预习听课 主 本文以“一滴水”为全文的叙述者，全方位展现了丽江古城的自然风光、历史沿革和人 文景观，表达了作者对丽江古城的赞美和热爱之情。 精批注 【课文第3一5段】借“一滴水”的行程，描绘“丽江”山林风光 展现丽江古城的建成史、成名史。 句子赏析 ③是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着 该处运用拟人的修辞 扑向山下。在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声 手法，“喧哗”一词 生动形象地写出了流 喧哗。。一路上，经过了许多高大挺拔的树，名叫松与杉。还有更多 水声音之大，表现了 的树开满鲜花，叫作杜鹃，叫作山茶。经过马帮来往的驿道，经过纳 “我”又化作一滴水 时的兴奋、喜悦之情。 西族村庄里的人们，他们都在说：丽江坝，丽江坝，那真是一个山间 美丽的大盆地。从玉龙雪山脚下，一直向南，铺展开去。视线尽头， 几座小山前，人们正在建筑一座城。村庄里的木匠与石匠，正往那里 2 句子赏析 出发。后来我知道，视野尽头的那些山叫作象山、狮子山，更远一点， 交代了丽江古城的建 成史和成名史，表现 叫作笔架山。后来，我知道，那时是明代，纳西族的首领木氏家族 了丽江古城的历史之 悠久。 率领百姓筑起了名扬世界的四方街。四方街筑成后，一个名叫徐霞 客的远游人来了，把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进了书里， 让它们的名字四处流传。8 ④我已经奔流到了丽江坝放牧着牛羊的草甸上，我也要去四 3 词语赏析 方街。 “跌落”生动形象地 写出了水流陡然下降 ⑤但是，限前一黑，我就和很多水一起，跌落到地底下去了。。 的状态。 丽江人把高山溪流跌落到地下的地方叫作落水洞。落水洞下面，是很 深的黑暗。曲折的水道，安静的深潭。在充满寂静和岩石的味道的地下， 我又睡去了。 100|中小学AI教辅引领者 第五单元 课外提升对照练。 精准聚焦训练点·巩固突破稳提分 1.下列加点字的注音有误的一项是( A.轻盈(ying) 矗立(chù) 翡翠(fě1) B.眺望(tiào) 犹豫(yù) 苍劲(jin) C.闸门（zhá) 砚池(yan) 擦拭(shi) D.硕大(shuo) 喧哗(xuan) 驿道(y) 2.熟读课文第3~5段，回答问题 (1)重点题第3段第一句中的“扑”字有何表达效果？ (2)课文中写到了四方街的建造、徐霞客的到来，这有何作用？ 见找注② 3.新课标创设实践活动情境八年级(1班的语文老师组织学生开展“跟着书本去旅行”实践活动。 请你参与并完成下面任务。 (1)为了让同学们深入理解阅读和旅行的重要意义，小荣写了下面一段话，请你仿照语段中 画波浪线的句子，在横线上补写合适的句子。 清代文人张潮写：“文章是案头之山水，山水是地上之文章。”在旅行中，赏一处风景， 如品一壶清茶，令人神清气爽；赏一处风景，如听一支古曲，令人心旷神怡；赏一处风 景， 。旅行是身体的阅读，而阅读又 是精神的旅行，两者结合，才能让精神和身体都在路上。 (2)小恒负责撰写“跟着书本去旅行”实践活动的介绍文稿。为了激发同学们的参与热情， 你认为小恒在撰写时应侧重哪方面的内容？试结合活动主题列举两个。 中小学AI教辅引领者|101 Q新学期对照学语文八年级下册 教材内容对照学 批注拓展原教材·预习听课都实用 精批注 【课文第6~10段】写“一滴水”从黑龙潭出来后看到的景象，以 及丽江与水、与周边自然环境的关系 4 段落赏析 ⑥再次醒来，时间又过去了好几百年。 过渡段，承接上文“我 又睡去了”，引出下 ⑦我是被亮光惊醒的。我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出 文“我”再次醒来所 见的情景。 来，咕咚一声翻上水面，看见了很多不同模样的人。黑头发的人， 黄头发的人。黑眼睛的人，蓝眼睛的人。我看见了潭边的亭台楼阁， 5 句子赏析 看见了花与树。我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺 照应上文“丽江坝， 丽江坝”，由“丽江 目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人旧眩神迷啊。人们在桥 坝”到“丽江”的名 称变化，反映出丽江 上，在堤上，说着不同的语言。在不同的语言里，都有那个词频频 由封闭的古老城镇到 开放的旅游城市这一 出现：丽江，丽江。这时的丽江已经是一座很大的城了。O城里也 历史沿革。 不是只有最初筑城的纳西人了。如今全中国全世界的人都要来丽江， 看纳西古城的四方街，看玉龙雪山。 6 句子赏析 ⑧我记起了跌进落水洞前的心愿：也要流过四方街。 该处运用排比的修辞 手法，生动地展现了 ⑨顺着玉河，我来到了四方街前。 “我”在水车高处 跳望到的古城美景， 而进城之前，一道闸口出现在前面。过去，把水拦在闸前， 突出了丽江古城的美 丽，富有诗意。一“依” 是为了在四方街上的市集散去的黄昏开闸放水，古城的五花石的街 一“顺”，描绘出人 文景观与自然景观交 道上，水流漫溢，洗净了街道。今天，一架大水车来把我们扬到高处， 融的和谐画面。 游览古城的人要把这水车和清凉的水做一个美丽的背景摄影留念。 我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树， 看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。°古城的 建筑就这样依止于自然，美丽了自然。 102|中小学AI教辅引领者 第五单元 课外提升对照练® 精准聚焦训练点·巩固突破 4.新课标创设学习情境学完本课，老师让同学们发挥想象，以“一滴水” 下面是小荣写的一段文字，其中有一些字音字形拿不准，请你帮她完善。 我是一滴水，从雪山之巅启程，顺着溪流奔流而下。晨光中，水面映照着两岸的草木， 宛如xiangqiàn在大地上的翡翠。行至丽江古城，街巷间人声（喧/宣)腾，青瓦白墙 的tingtaile6ugé错落有致，红灯笼与流水相映，此景致让人目（绚/眩）神迷。待到破晓， 薄雾渐散，古城在晨光中苏醒，我裹挟着历史的气息，继续向远方去… (1)有些词语小荣不会写，暂时用拼音代替，请你帮她写出正确的汉字。 xiangqian tingtailouge (2)有些字的写法小荣拿不准，请你帮她选择正确的字填在语段的横线处。 5.熟读课文，回答问题 (1)下列对课文内容的理解与分析，有误的一项是() A.本文以“一滴水”的视角，反映了丽江由封闭的古老城镇到开放的旅游城市的历史沿革。 B.本文是一篇别具一格的游记。与一般游记以人的游踪为线索不同，作者化身为一滴水， 以水的踪迹为线索，全方位展现了丽江古城的自然风光、历史沿革和人文景观。 C.本文运用了多种表达方式，把描写对象表现得既形象，又富有情感。如“…玉龙雪山， 晶莹夺目矗立在蓝天下面”，运用说明的表达方式写出了玉龙雪山美丽晶莹的特点。 D.本文在详略安排上处理得很巧妙，没有把描写的重点放在景物的“形”上，而是放在 了表现丽江的人文内涵上。 (2)简要分析课文第9段的作用。 (3)重点题作者以“一滴水”的身份游丽江，这样写有什么好处？ 中小学AI教辅引领者【1O3(2)从句式的角度来看，“但见色彩斑斓，彩霞满 天，白云缭绕，经歌曼舞”是短句，句式简练整 齐，节奏明快，富有音韵美；“那朵朵白云精美柔 细，宛如游丝蛛网一般”是长句，节奏舒缓，便于 表现复杂内容。长短句相结合，节奏有张有弛， 读来抑扬顿挫。 20一滴水经过丽江 1答案B【解析】“苍劲”的“劲”应读“jng”。 2答案(1)“扑”字形象地写出了“我”和瀑布 里另外的水流向山下的迫不及待的心情。 (2)交代了丽江古城的建成史和成名史，表现丽 江古城的历史之悠久。 3答案(1)示例：如吟一首唐诗，令人逸兴 遄飞 (2)示例：阐述活动意义；介绍特色行程；展示活 动亮点；等等。（任答两点即可） 4答案(1)镶嵌亭台楼阁(2)喧眩 5答案(1)C【解析】“.…玉龙雪山，晶莹 夺目矗立在蓝天下面”写出了玉龙雪山在阳光下 晶莹、美丽的特点，这里运用的是描写的表达方 式，不是说明。 (2)本段是过渡段，承上启下，写“我”来到四方 街前，引出下文对四方街的描写。 (3)①丽江水多水美，水既是风景，也是丽江人 与自然和谐相处的象征。选取“一滴水”游览丽 江，非常符合丽江的特点。无论是时间线索还是 空间线索，都因这“一滴水”的流动而具有了合 理性，因而也让描写的视角获得了极大程度的自 由；②“一滴水”既是游览者，也是讲述者，第一 人称增强了文章的抒情性，也使情感的表达更为 真切深挚；③“一滴水”的拟人化写法，也使本文 充满童趣，激发读者的阅读兴趣。 写作学写游记 1答案略。 2答案略。 整本书阅读 《昆虫记》 1答案(1)螳螂 (2)用不道德的方法去抢黑蚂蚁的幼虫，等到那 些黑蚂蚁长大后，就把黑蚂蚁当作奴隶。（言之 成理即可) (3)示例：善于观察、勇于探索、认真严谨、坚持 不懈 2答案(1)红蚂蚁们 (2)语言生动活泼，语调轻松诙谐，富有趣味。 (3)《昆虫记》是一部优秀的科普著作，在其中， 作者以毕生的研究成果系统地介绍了昆虫的生 活习性等知识，同时以人性观察虫性，如描写昆 虫的母爱、团结等，让读者感受到昆虫的情感与 智慧，引发人类对自身行为的思考，给人以知识、 趣味、美感和思想的启迪。 4.