第四单元 活动·探究 14 敬业与乐业梁启超-【新学期对照学】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

示例二：从视觉角度描绘了洞庭湖雄浑壮阔的气(2)示例：同意。从甲诗来看，孟浩然固然也曾 势，有极强的艺术感染力，其中“蒸”字展示了洞渴望受人引荐，出仕为官，干一番事业。但他历 庭湖丰富的蓄积，“撼”字衬托洞庭湖的波涛汹 经仕途失意后，便鄙弃富贵，归隐自然，过起“迷 涌，气势雄壮。 花不事君”的闲适生活。 第四单元 13最后一次讲演 场，强化集体认同感，使听众自然融入正义阵营， 1答案(1)bùpi 增强凝聚力。 4答案运用了反复的修辞手法，表现了反动派 (2)屠骄 的无耻，强烈地表达了作者的愤怒及其对敌人的 (3)示例：这两桩事发生在昆明，这怎能不算是 谴责。 昆明无限的光荣？ 5答案示例：不能。因为感叹号表达观点、情 2答案“鼓掌”这一细节，表明闻一多先生的 感更强烈，换成句号后句子变为陈述句，无法强 演讲得到了听众的认同与支持；说明演讲鼓舞了 烈表达出闻一多对敌人的憎恨、对进步人土的赞 士气，激发了群众对反动派的愤怒之情；体现了 扬以及对不怕牺牲精神的追求。 演讲的感染力和号召力。 3答案使敌我阵营界限分明，拉近与听众的距 14敬业与乐业 离，符合演讲的特点；增强演讲的感染力，凸显 1答案示例：敬业是对待工作尽职尽责；敬业 了作者鲜明的情感倾向。 是面对困境时一如既往地坚守；敬业是为了完成 【解析】第2段“你站出来！是好汉的站出来！你 担负的使命，不惜牺牲一切的精神。 出来讲！凭什么要杀死李先生？”直呼特务为 2答案(1)不正确。从文章最后一段可知，作 “你”，用第二人称制造直面质问的效果，仿佛特 者高呼“抢救陈景润精神”，目的是强调“陈景润 务就在现场，当面揭露其罪行，凸显演讲者对特精神”对国家、对民族有不可或缺的价值，呼吁 务的愤怒与蔑视，同时划清敌我界限。第3段“我人们重视敬业爱业、坚守追求、荣辱不惊的精神 们骄傲一点说…献出了最宝贵的生命！”面对品质，摒弃功利与浮躁，重拾纯粹的理想追求。 听众时用“我们”，将听众与演讲者置于同一立（2)①作者将陈景润比作“早衰的叶子”，表达了 *11 对他离世的深切痛心。②作者强调叶子跌落时究只有在实践后才能取得成果。从中我体会到 的“非常轻”和“无声”等特点，表达了对“陈景 要想得到“真知”，不能只靠书本，只有理论是不 润精神”似乎随着陈景润的作古而“作古”的忧 行的，理论加上实践才能得到“真知”。 虑之情。③写陈景润离去时的无声，与下文提及 16我一生中的重要抉择 其曾红极一时形成鲜明对比，更突出了在当今时 1答案①理想与立志②人生选择③坚持 代抢救“陈景润精神”的必要性和紧迫性。（言 ④在人生重要时刻所面临的选择 之成理即可) 2答案吴良镛先生以自己的亲身经历为例来 (3)示例：小恒，学习并不苦累。我们现在学的 演讲，更具说服力和感染力，能够让听众更好地 都是基础知识，只要你认认真真地听课、做练习， 理解和接受他的观点。同时，也能让听众感受到 一定能掌握的。学习就要耐得住寂寞，要像陈景 他的真诚和坚定，从而受到启发和鼓舞。 润那样心无旁骛，认真钻研。梁启超在《敬业与 3答案原句中的“力辞”“毅然从尚为英国盘 乐业》中说，赌钱吃酒，同样也劳神费力。如果 踞的香港、在军警挟持下取道回国”“投身到” 在课堂上总想着玩儿，也是在劳神费力，既体验 等表述，体现出吴良镛先生回国的决心和勇气以 不到学习的乐趣，也体验不到玩儿的乐趣，最终 及回国的不易，更能体现出他为国家建设和教育 会得不偿失。因此我们还是要好好学习，为将来 事业奉献的精神。改句则削弱了这种表达效果。 的发展打下基础，这样才能更好地立足于社会。 4答案B【解析】结合第③段“一个人的一生 15应有格物致知精神 不知要走过多‘十字路口’，一个弯转错了就很 1答案科学发展的历史勇于探索，坚持真理 难回到过去的志愿，因此道路的选择至关重要” 2答案示例一：选A,这句话强调亲耳所闻不 可知，吴良镛先生主要强调了选择的重要性；他 如亲眼所见，亲眼所见不如用脚去踩，用脚去踩 提到自己之所以没有“转错”方向，很大程度上 不如亲手辨别，充分体现了实践的重要意义。从 与早年“立志”相关，但并未断言只有早早“立 中我体会到要想得到“真知”，光靠耳朵听、眼睛 志”才能避免在人生道路上“转错”方向。 看是不行的，还需要付出行动。 示例二：选B,袁隆平致力于杂交水稻技术研究， 写作撰写演讲稿 让人们吃饱又吃好是他一生的追求。想提高水 1答案略。 稻产量，就要在稻田里不断实验，这说明有的研2答案略。 12Q新学期对照学语文八年级下册 敬业与乐业 梁启超 （演讲词) 教材内容对照学 批注拓展原教材·预习听课都实用 主 本篇演讲词提出了“敬业乐业是人类生活的不二法门”的论点，深入地论述了“有业” 的必要性和“敬业与乐业”的重要性，以及怎样才能做到“敬业与乐业”，并般切地希 望大家发扬“敬业”“乐业”的精神，去过“人类合理的生活” ⊙ 精批注 【课文第6~8段】分别论述了“敬业”“乐业”的重要性。 ⑥第一要敬业。“敬”字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门， 句子赏析 可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。唯有朱子解得最 该处运用了道理论 证，先引用朱熹的话 好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠 解释“敬”字的含 义，增强了论证的说 于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不傍蜀。便是敬。°业 服力；接着用通俗易 懂的语言解释朱熹的 有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为 话，便于听众接受、 理解。 劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该 各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的， 2 多音字 其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称， 「(jě)解剖 2 解 (jè)解元 从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上爵剖起来，并没有高下。 -(xiè)浑身解数 只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统 当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉， 3 句子赏析 实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫作 该处“凡…没有不 是”“便是”“全” 职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。 等，语气坚决，斩钉 截铁，富有感染力。 唯其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生 在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该 做哪一种劳作，全看我的才能如何，境地如何。⊙因自己的才能、境地， 68|中小学AI教辅引领者 第四单元 做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 ⑦怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实 从心理上发出来的便是敬。°《庄子》记徇偻丈人承蜩的故事，说道：“虽 4 句子赏析 运用设问的修辞手 天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知。”凡做一件事，便把这件事 法，一问一答，承上 启下，由为什么要“敬 看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他 业”转入怎样“敬业”， 连贯自然。 交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设 成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净， 和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事， 形近字 你不必暖爵我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对 r慕(mù)羡慕 幕(mù)幕布 不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事 L募（m心)招募 外。曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。”0一个人对于 自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣；从事实方面说， 6 句子赏析 一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要， 该处引用曾文正的 又于人生最为有利。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素 话，点明了不“忠实”、 不敬业的危害，从反 其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。 面论证了“敬业”的 重要性。 ⑧第二要乐业。“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都 会常在口边流露出来。”但我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦 吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听， 7 句子赏析 有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样 该处谈“乐业”先从 “苦”说起，激发听 在淘神费力？难道又不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。 众、读者兴趣。 人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不 能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦 总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下 第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和 中小学AI教辅引领者|69 Q新学期对照学语文八年级下册 心摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本 业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。不愿意做逃得 了吗？到底不能。结果还是皱着眉头、哭丧着脸去做。这不是专门自 己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的， 只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？第一，因为凡 件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的 8 句子赏析 状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一 该处列举四条理由， 全面、透彻地阐述了 步一步地奋斗前去，从刻苦中得快乐，快乐的分量加增。第三，职业 “凡职业都是有趣味 的”这一观点，十分 性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。 具有说服力。以赛球 类比职业中的竞争， 第四，专心做一职业时，把许多游思、安想杜绝了，省却无限闲烦 使说理更加形象。 恼。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能 从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其 为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真 算得人类理想的生活了。 小恒，我们学过的课文 当然有响。例如八年级上 中有没有例子可以论 ! 册语文课本中的居里夫 证“几职业都是有趣味 妇，他们在成吨的工业废 的”这一句话的呢？ 渣中提炼“镭”，这个过 ----------- 程是非常艰辛与枯燥的， 但他们怀着找到“镭”的 信念，饱含热情，从没有 认为这项工作是无聊的， 从不抱怨叫苦。 70丨中小学AI教辅引领者 第四单元 课外提升对照练 精准聚焦训练点·巩固突破稳提分 1.请你结合下面三则材料，说说你对敬业的理解。 【材料一】 周文王勤政，为使万民生活幸福，从早到晚忙得顾不上吃饭。他的儿子周公为接待贤 士，“一沐三握发，一饭三吐哺”。康熙帝以勤政著称，“夜分而起，未明求衣；彻曙听政， 日哺而食”，开启了康乾盛世。 【材料二】 西南联大是中国历史上一所特殊的大学。在昆明乡间的山沟里，在敌机轰鸣而过时， 浑身泥泞的老师仍然坚持上课。 【材料三】 西晋时期的周处，在讨伐叛乱时，杀敌众多，奋战至死。 2.阅读下面的文章，回答问题。 抢救“陈景润精神” ①那个一辈子只算出一道题目，而其他题目都算得一塌糊涂的人去了。那是一个以数 学为粮食，以演算为空气的人。他生来只属于这一道题目，他把整个世界简化成了这一道题目。 谁是我们这个时代的数学家？我想，或许到熙熙攘攘的大街上随便抓出一个人来，都会是一 个不错的数学家。唯独陈景润不是。 ②陈景润先生作古，确已有些时日了，但陈景润精神似乎也随着“作古”了。 ③陈景润多像一片林间早衰的叶子啊，十分突兀却又十分自然地脱离了树枝，非常轻 非常轻地飘摇翻转几下，搅动了几下空气，便无声地跌入土地，融入苍茫… ④对他的离别，又能表现出多少的离情呢，今日人间。 ⑤然而，或许世人忘却了，曾经红得发紫的他作为一颗“知识星”，确实阔红过。 ⑥商潮毫不客气地卷压神州大地之后，依然铁心端坐在据说已是高楼深院的高等数学 中小学AI教辅引领者|71 Q新学期对照学语文八年级下册 工作室里，两耳不闻窗外事，一心只做“1+2”的陈先生，当然就不可能依然那么风光了。 这只能怪在世俗眼里：“1+2”不值钱。 ⑦不值钱的东西里，果真包括“1+2”吗？ ⑧一个人的精神家园能否存在，完全依赖于其人是否具有常青的追求精神，追求的品 格又决定了精神家园的水准层次，两者琴瑟相和、山水相依。 ⑨敬业，爱业，辉煌时经得起，寂寞时耐得住，坚定不移，一如既往。既不完全向生 活条件瞅，也不完全向金钱待遇看，即使并不知最终能否摘到皇冠上的璀璨明珠，或者根本 就没有什么明珠，都能出于良知，兢兢业业，甚至于鞠躬尽瘁，死而后已。 ⑩我们的时代，似乎总缺点什么。这“什么”之中，断断少不了陈景润精神。一个国家、 一个民族、一个时代，当然不可能也不应该有成群结队、浩浩荡荡的陈景润们去从事“1+2” 式国际水平级理论研究，但是，陈景润精神却是万万不可缺的。 (有删改) 【链接材料】 蜗居于6平方米小屋的数学家陈景润，借着一盏昏暗的煤油灯，伏在床板上，用一支笔， 耗去了几麻袋的草稿纸，攻克世界著名数学难题“哥德巴赫猜想”中的“1+2”…1978年， 徐迟报告文学《哥德巴赫猜想》发表，数学家陈景润的事迹传遍大江南北。 1933年5月，陈景润生于福建省福州市。他从小是个瘦弱、内向的孩子，演算数学题占 去了他大部分的时间，旁人觉得枯燥无味的代数方程式让他充满幸福感。1953年，陈景润毕 业于厦门大学数学系。由于他对数论中一系列问题的出色研究，受到老一辈数学家华罗庚的 重视，被调到中国科学院数学研究所工作。 “哥德巴赫猜想”这一200多年悬而未决的世界级数学难题，被誉为“数学皇冠上的明 珠”，是陈景润一生为之呕心沥血、始终不渝的奋斗目标。一个关于他忘我钻研数学问题的 故事广为流传：陈景润常常边想边走，有一次他碰到路旁的大树，连忙道歉，可是对方并没 有反应，他仔细一看，才知道自己碰到的是一棵白杨树。 1973年，陈景润发表的“1+2”详细证明，在国际数学界引起轰动，被公认是对“哥德 巴赫猜想”研究的重大贡献，是筛法理论的光辉顶点。他的研究成果，国际数学界称之为“陈 氏定理”，至今仍在“哥德巴赫猜想”研究中保持世界领先水平。 后来，陈景润当选为中科院学部委员，荣获国家自然科学奖一等奖、华罗庚数学奖等。 尽管享有很高的声誉，他却说，在科学的道路上他只是翻过了一个小山包，真正的高峰还没 721中小学A教辅引领者 第四单元 有攀上去，还要继续努力。 1996年3月，在患帕金森氏综合征10多年之后，由于突发性肺炎并发症造成病情加重， 陈景润终因呼吸循环衰竭逝世，终年63岁。 (有删改) (1)小荣认为作者高呼“抢救陈景润精神”，目的是号召大家都去作国际高端理论研究，并 弘扬鞠躬尽瘁、死而后已的敬业、爱业精神。你认为她的观，点正确吗？为什么？ (2)重点题作者在第③段用细腻的文笔描绘陈景润似“一片林间早衰的叶子”跌落。结合文 章内容和链接材料，你觉得作者这样写有什么用意？ (3)新考法联系生活实际最近，小恒向你倾诉自己上课听不懂，因此感到学习很苦累，在课 堂上还总想着玩儿。请你结合本文内容，并联系梁启超的《敬业与乐业》和生活实际开导他。 中小学AI教辅引领者|73