第三单元 9 桃花源记陶渊明-【新学期对照学】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

形成“月”字。 [寓意]示例：龙头，象征中国航天如巨龙腾空而 起；和平鸽，表达了中国和平利用宇宙空间的美 好愿望；圆月怀抱着一对清晰而坚固的脚印，象 征中国月球探索的终极梦想。 8时间的脚印 1答案B【解析】“作了深奥的说明，用语艰 深”错误，本文对岩石为什么能记录时间等问 题作了深入浅出的说明，把科学道理说得有声 有色。 2答案运用举例子的说明方法，列举海洋生物 三叶虫化石的例子，说明了化石是历史的证人， 能够帮助我们认识地球历史的发展过程。 3答案D【解析】根据第28段“它告诉我们， 第三 9桃花源记 1答案(1)沿着，顺着 (2)田间小路 (3)妻子儿女 (4)做记号 2答案(1)田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣 狗叫的声音彼此都能听到。 (2)(他们)竟然不知道有过汉朝，更不必说魏 晋了。 3答案①为桃花源外朝代更替频繁，战乱不 在5.4亿年前到4.85亿年前的那个叫作‘寒武 纪’的时代”“这是叫作‘石炭纪’的时代的特 征”“说明了‘第四纪’冰河时期的来临”可知， 这三个例子是按照时间先后的顺序记录了地球 的历史发展过程，所以不能调换顺序。 4答案示例一：“石炭纪”的树木化石，枝叶舒 展，经万年而始终向上，生机不灭。 示例二：“寒武纪”的三叶虫化石，它骨骼分明， 似乎仍在蔚蓝的大海中畅游。 写作说明的顺序 1答案略。 2答案略。 单元 断，百姓生活困苦而叹惋。②为桃花源外的人 不能过上像桃花源中这样和平安定的生活而叹 惋。③为自己与外界隔绝已久，外界变化巨大而 叹惋。 4答案表达了对没有压迫、没有剥削、和平安 宁、自给自足、人人和睦相处的理想社会的渴望。 5答案无法再寻到的情节暗示了所描绘的理 想社会是不存在的。结合东晋和唐中期战乱频 发，百姓备受剥削压迫的社会现实可知，两文所 描绘的和平安定的社会图景都反映了当时人们 的美好愿望，寄托了作者美好的社会理想。 【参考译文】 【链接材料】 温州人李庭等人，在大历六年的时候，进入 山中砍伐树木，迷路了，遇到了涤水。所谓漈水， 就是东越地区的方言，把瀑布称作涤。涤水那边 有人家、鸡和狗的迹象，（李庭等人）顺着声音渡 过河水，忽然来到一个地方，大约在瓯闽一带， (这里)是一片古老而草木茂盛的村落。有良田、 泉水、竹林、果树、药材，一栋接着一栋的房屋搭 建在险要的地方，有三百多户人家。四面都是高 山，（高山）环绕（景色）幽深秀丽。这里有象耕 鸟耘的景象，人们很懂得礼节。有一种名字叫鸲 的野鸟，飞起来时像鹤。人们家中，只有在祭祀 的时候才可以宰杀（这种野鸟），没有缘故不能宰 杀，如果宰杀了就会发生地震。有一位老人，被 众人信服，容貌（看起来）很和善。每年收获几 百匹布，以备冬夏两季之需。（这里的人）突然看 到外来的人，也非常惊讶。问（李庭等人）从哪 里来，袁晁之乱平定了没有，当时的政治情况什 么样，（李庭等人)把实际情况详细地告诉了他 们。（这里的人）为李庭等人准备了饮食，把他 们当作主客敬重对待。不久（李庭等人)告辞离 开，砍树来标记道路。回到家后，等到再（沿着） 先前的踪迹（去寻找那个地方），群山重重，找不 到了。 10小石潭记 1答案（1)向西(2)格外(3)大约(4)穿 透（5)忽然(6)轻快迅疾的样子 2答案(1)青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂 (2)怡然不动俶尔远逝往来翕忽 (3)斗折蛇行明灭可见 (4)凄神寒骨悄怆幽邃 3答案正面描写、侧面描写相结合。正面描 写：“水尤清洌”，直接写出水“清”的特点。侧 面描写：可以看到潭底的石头和鱼，水中鱼儿好 像在空中游动，阳光照到水底，鱼的影子映在水 底的石头上，这些都从侧面写出了小石潭水的 清澈。 4答案从《小石潭记》中的“凄神寒骨，悄怆 幽邃”可知，柳宗元在潭边驻足静坐时，觉得环 境过于凄清，使得其被贬之后的孤寂、凄凉、哀 怨之情更加难以排遣。 根据链接材料中的“入梦已久，何日挂进贤冠” 可知，作者漫步极乐寺，感叹这胜似西湖的美景， 不禁想辞官隐退，徜徉山水，表达了作者对封建 官场的鄙弃，对自然美景的喜爱，对个人心性解 脱的追求。 【参考译文】 【链接材料】 极乐寺距离桥大约三里路，路上的风景也很Q新学期对照学语文八年级下册 第三单元 ⑨桃花源记 陶渊明 （散文) 教材内容对照学 批注拓展原教材·预习听课都实用 主 0 本文虚构了一个宁静安乐的世外桃源，描绘了一幅景色优美，人人安居乐业、和睦相处 的生活图景，寄托了作者美好的社会理想，表达了作者反对剥削压迫、反对战乱的心声， 也反映了当时劳动人民对战争的厌恶以及追求和平生活的美好愿望。 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃 精批注 花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之， 句子赏析 复前行，欲穷其林。 该处交代故事发生的 时间、地点、人物， ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口 似真实虚，以实写虚。 入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然 2 句子赏析 有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男 该处描绘了桃花源中 人们辛勤劳动、幸福 女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。日 生活的场景，营造了 安定祥和的氛围，与 3见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。 当时战乱频仍、百姓 生活困苦的社会现实 形成鲜明对比，表达 村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境， 了作者对和平美好生 活的渴望。 不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此 人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日， 3 句子赏析 “处处志之”却“不 辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 复得路”暗示了桃 花源是一个似有实 ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如 无、似真实幻的所 3 在，增强了故事的 此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 神秘色彩，表明了 如桃花源这样和平 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后 安定的理想社会在 当时是不存在的。 遂无问津者。 46丨中小学AI教辅引领者 第三单元 课外提升对照练（之 精准聚焦训练点·巩固突破稳提分 1.解释下列句子中的加点词。 (1)缘溪行，忘路之远近（( (2)阡陌交通，鸡犬相闻( (3)率妻子邑人来此绝境( (4)便扶向路，处处志之( ) 2.重点题将下面的句子翻译成现代汉语。 (1)阡陌交通，鸡犬相闻。 (2)乃不知有汉，无论魏晋。 3.桃源人“皆叹惋”的原因是什么？ 4.作者借桃花源表达了什么样的社会理想？ 5.新趋势对比阅读《桃花源记》中太守遣人再寻桃花源却“寻向所志，遂迷，不复得路”，链接 材料结尾“还家，及复前踪，群山万首，不可寻省”，为什么两篇文章都设置无法再寻到的情节？ 【链接材料】 仙游记 顾况 温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见漈水。漈水者，东越方言，以挂 泉为漈。中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽之间，云古莽然之墟。有好田、 泉竹、果药，连栋架险，三百余家。四面高山，回还深映，有象耕鸟耘①，人甚知礼。野鸟名鸲， 飞行似鹤。人舍中，唯祭得杀，无故不得杀之，杀则地震。有一老人，为众所伏，容貌甚和。 岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，袁晁②贼平未，时政何若，具 以实告。为致饮食，中以主敬③。既而辞行，所树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可 寻省。 (有删改) 【注】①象耕鸟耘：耕地，鸟耘田。古代传说舜葬于苍梧，象为之耕；禹葬于会稽， 鸟为之耘。形容民风古朴，有舜禹时代的遗风。②袁晁：唐中叶浙东农民起义军领袖。 ③申以主敬：当作主客敬重对待。 中小学AI教辅引领者|47