第二单元 7 月亮是从哪里来的卞毓麟-【新学期对照学】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

Q新学期对照学语文八年级下册 ⑦月亮是从哪里来的 (说明文) 教材内容对照学 批注拓展原教材·预习听课都 主 本文按照逻辑顺序介绍了月球与地球的关系、月球的大小，以及月球起源的假说，体现 了科学研究的严谨」 精批注 【课文第1~3段】介绍了月球与地球之间的距离、月球的大小，提 出了月球起源的四种假说 句子赏析 0茫茫太空中，月亮是离地球最近的星球。◇它是一个球体，所 该处点出月亮和地球 以又叫月球。古人总是梦想到月球上去旅行，可是他们却不知道月球 的特殊关系。 有多远。后来，天文学家们想出许多巧妙的主意，越来越精确地测量 了地球到月球的距离。现在我们知道：月球沿着椭圆形的轨道绕地球 转动，它们之间的平均距离是384400千米，近似等于地球赤道周长的 10倍。 ②月球的直径是3476千米，地球的直径是12756千米。因此月 2 句子赏析 球的直径约是地球直径的311，面积约是地球的1/14，体积则约是地 该处提出问题，引出 球的1/49。月球每27.3天绕地球转一周，有趣的是，它自转一周所花 下文关于月亮起源的 四种假说。 的时间正好也是27.3天。这就使得月球始终以同一面对着地球，你在 地球上永远也看不见另外的半个月球。月球上没有空气，没有液态水， 它是一个没有生命的死寂的世界。 ③也许你已经想过一个有趣的问题：“月亮生在何时？来自何 方？”®这个间题在天文学中称为“月球的起源”。虽然它的答案至 3 形近字 今尚未揭晓，天文学家们却掌握了许多有关的线索。根据这些线 Γ俘(f)俘获 索，100多年来他们提出了好几种有关月球起源的学说：“分 浮（fú)漂浮 殍(pido)饿殍 裂说”， 僵获说”，“同源说”，以及20世纪七八十年代中提 L蜉(f)蜉蝣 出的第四种观点一“大碰撞说”。 401中小学A教辅引领者 第二单元 课外提升对照练。 精准聚焦训练点·巩固突破稳提分 1.新课标创设学习活动情境班级开展了“月球的起源”综合性学习活动，作为主持人的小荣写 了下面的结语。其中存在一些问题，请你帮她解决。 “月亮生在何时？来自何方？”q今为止，虽然这些答案尚未晓，天文学家们却 掌握了许多有关的线索，提出了好几种有关月球起源的学说：“分裂说”，“获说”， “同yun说”，以及“大碰撞说”。当然，关于月球还有太多的 （A.真相大 白B.未解之谜)，如果今天的探究激发了你对月球的好奇，不妨拓展阅读有关月球的科 普读物。此外，近年来，我国的月球探测工程一“嫦娥工程”取得了巨大进展。大家可 以搜集相关资料，了解这一工程各个阶段的成就、任务和科学意义。 (1)有一些字小荣拿不准，暂时用拼音代替，请你帮她写出正确的汉字。 q今()jie晓() f获() 同yudn() (2)小荣不知道语段中的横线处该选用哪个词语更合适，请你帮她选择。（在语段横线上 填入正确选项) (3)语段中画横线的句子有语病，请你将修改正确的句子写在下面的横线上。 2.重点题阅读下面的句子，分析其详细列举数据的作用。 月球的直径是3476千米，地球的直径是12756千米。因此月球的直径约是地球直径的 3/11,面积约是地球的1/14，体积则约是地球的1/49。 3.下图是中国探月工程标识，请写出该标识的构成要素及寓意。（提示：标志中圆月的落笔处由一 群自由飞行的和平鸽组成) 中国探月 CLEP 中小学AI教辅引领者|41亿年前”只是目前的一种推断，并不确定。如果 去掉，句意就表示很肯定，与事实不符。“大约” 体现了说明文语言的准确性和严密性。 3答案示例：不矛盾。说“似乎”是因为这是 一种基于现有认知的推测，根据前面的研究和 推理，斯石英应该出现在压力极高的地壳深处。 “肯定”则强调了这种推测有一定的依据和合理 性。两个词连用，体现了说明文语言的准确性和 严密性。 4答案B【解析】根据文章第13段“然而，喷 发温度极高…斯石英都被转化为普通的二氧 化硅”可知，在火山活动地区至今没有发现过斯 石英的原因是由火山携带而来的斯石英被火山 喷发的高温转化为普通的二氧化硅，而不是“巨 大的撞击”。 5答案A【解析】“一立方英寸被压扁的沙 子比一立方英寸普通的沙子要重得多”运用了作 比较的手法，将“一立方英寸被压扁的沙子”和 “一立方英寸普通的沙子”进行比较，突出说明 被压扁的沙子的重量比一般的沙子重量要重。 6答案(1)C【解析】根据第⑦段“如今，人 类活动已成为影响陆地生态系统变化的首要驱 动力，影响速率与规模远超自然过程”可知，文 章说的是“如今”人类活动成为影响陆地生态系 统变化的首要驱动力，并非“一直以来都是”。 (2)①引发读者思考，激发读者的阅读兴趣 ②陆地生态系统的作用③人类活动 (3)福建的做法合理有效。一方面，福建人重视 “植绿、护绿、爱绿、兴绿”，福建森林覆盖率高， 这符合生态恢复和绿色林业活动理念，有利于提 高植被覆盖率和生态健康水平；另一方面，马岩 生态园采用林下立体集约栽培技术种植中药材， 实现了生态与经济效益双赢，体现了生态与经济 的协调发展。 7月亮是从哪里来的 1答案(1)迄揭俘源 (2)B【解析】真相大白：指事情的真实情况已 完全清楚。未解之谜：指人类用现有科技手段或 逻辑推理无法解释的自然、天文、历史等现象或 事件，涉及神秘宝藏、人类起源、考古发现等类 别。所以，“未解之谜”更符合语境。 (3)大家可以搜集相关资料，了解这一工程各个 阶段的任务、成就和科学意义。 2答案运用列数字的说明方法，通过列举翔实 的数据，准确地说明了月球的大小。同时通过月 球与地球在直径、面积、体积等方面进行比较得 出的数据，更直观地说明了月球的大小。 3答案示例：[构成要素]该标识用中国书法 的笔触，抽象地勾勒出一轮圆月，圆月怀抱着一 对清晰而坚固的脚印，圆月的起笔处自然形成龙 头，落笔处由一群自由飞行的和平鸽组成。整体 形成“月”字。 [寓意]示例：龙头，象征中国航天如巨龙腾空而 起；和平鸽，表达了中国和平利用宇宙空间的美 好愿望；圆月怀抱着一对清晰而坚固的脚印，象 征中国月球探索的终极梦想。 8时间的脚印 1答案B【解析】“作了深奥的说明，用语艰 深”错误，本文对岩石为什么能记录时间等问 题作了深入浅出的说明，把科学道理说得有声 有色。 2答案运用举例子的说明方法，列举海洋生物 三叶虫化石的例子，说明了化石是历史的证人， 能够帮助我们认识地球历史的发展过程。 3答案D【解析】根据第28段“它告诉我们， 第三 9桃花源记 1答案(1)沿着，顺着 (2)田间小路 (3)妻子儿女 (4)做记号 2答案(1)田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣 狗叫的声音彼此都能听到。 (2)(他们)竟然不知道有过汉朝，更不必说魏 晋了。 3答案①为桃花源外朝代更替频繁，战乱不 在5.4亿年前到4.85亿年前的那个叫作‘寒武 纪’的时代”“这是叫作‘石炭纪’的时代的特 征”“说明了‘第四纪’冰河时期的来临”可知， 这三个例子是按照时间先后的顺序记录了地球 的历史发展过程，所以不能调换顺序。 4答案示例一：“石炭纪”的树木化石，枝叶舒 展，经万年而始终向上，生机不灭。 示例二：“寒武纪”的三叶虫化石，它骨骼分明， 似乎仍在蔚蓝的大海中畅游。 写作说明的顺序 1答案略。 2答案略。 单元 断，百姓生活困苦而叹惋。②为桃花源外的人 不能过上像桃花源中这样和平安定的生活而叹 惋。③为自己与外界隔绝已久，外界变化巨大而 叹惋。 4答案表达了对没有压迫、没有剥削、和平安 宁、自给自足、人人和睦相处的理想社会的渴望。 5答案无法再寻到的情节暗示了所描绘的理 想社会是不存在的。结合东晋和唐中期战乱频 发，百姓备受剥削压迫的社会现实可知，两文所 描绘的和平安定的社会图景都反映了当时人们