第二单元 5 大自然的语言竺可桢 宛敏渭-【新学期对照学】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

Q新学期对照学语文八年级下册 第二单元 ⑤大自然的语言 竺可桢 (说明文) 教材内容对照学 批注拓展原教材·预习听课都实 主 本文运用通俗生动的语言介绍了物候、物候学，还介绍了物候观测对农业生产的重要性 决定物候现象来临的四个因素，以及研究物候学的意义，提醒人们要进一步加强物候观 测和研究，争取农业更大的丰收。 ⊙ ① 0立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发 精批注 各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。 于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟， 1 句子赏析 植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。⊙北雁南飞，活跃在 该处运用拟人的修辞 手法，生动形象地描 田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备 写出大地回春、万物 复苏的景象。 迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是， 周而复始。 ②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同 2 词语赏析 气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快 “簌簌”一词，描绘 耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳 出秋叶飘落时的声 响，烘托萧瑟的氛围。 动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来， 花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 ③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我 国起源很早。古代流传下来的许多依谚就包含了丰富的物候知识。到 了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是 物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、 燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对 动植物的影响。 28丨中小学AI教辅引领者 第二单元 Q物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气 象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候 3 句子赏析 条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里， 该处运用打比方的说 明方法，把生物比作 比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个 物候观测使用的“活 的仪器”，形象地说 例子。 明了生物在物候观测 中的重要作用。 ⑤北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府 词语赏析 海案、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右°，比1960年迟五六天。 “左右”一词对“十 根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。 天”进行了限定，表 示大概，体现了说明 而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低 文语言的准确性和严 密性。 温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失 就可能避免。 段落赏析 6物候现象的来临决定于哪些因素呢？ 该段提出问题，引起 读者的注意与思考， ⑦首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指 引出下文对物候现象 来临的决定性因素的 出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气 说明。 候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天， 早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开 6 句子赏析 二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以在 该处运用举例子、作 比较的说明方法，以 华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 大连连翘和榆叶梅的 盛开比北京迟一个星 ⑧经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同 期为例，通过比较， 更好地说明了“沿海 纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临 地区的春天的来临比 内陆要迟若干天”。 比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘 以济南和烟台纬度相 和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中 差无几，而苹果开花 时间不同为例，通过 或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便 比较，突出说明了经 度的差异对物候的影 来得迟了。0 响。连举两例，增强 了文章的说服力。 ⑨影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物 中小学AI教辅引领者丨29 Q新学期对照学语文八年级下册 候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越 早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴 7 句子赏析 朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气 该处运用作诠释和举 比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季， 例子的说明方法，解 释说明了什么是逆温 特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。 层，体现了作者严谨 的科学态度。 在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是 这个道理。 ⑦ ⑩此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物 8 句子赏析 该处运用引用、列数 候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青 字、作比较等说明方 和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比 法，说明了物候现象 来临的迟早有古今的 差异。 前者早九天。就是说，春天提前九天。© ①物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气 象学。物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有 多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木 种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同 的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。我国有很大面积的山 区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多 地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必 要的。 ②物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测， 懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。 30|中小学AI教辅引领者 第二单元 课外提升对照练 精准聚焦训练点·巩固突破稳提分 1.下列加点字的注音完全正确的一项是( A.悬殊（shū) 翩然（pin) 海棠(tng) 孕育(yùn) B.匿迹（ni) 衰草(shuai) 载途（zai) 区域(yù) C.传语（chuan) 丘陵(Iing) 刺槐(hudi) 适宜(yi) D.纬度（wěi) 连翘(qiào)】 农谚(yan) 侵害(qin) 2.重点题请从说明方法的角度赏析下面的句子。见批注⑧ 北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期 比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。 3.重点题请赏析下面句子中加点词的作用。 古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 4.新课标创设生活情境)3月26日是小荣的生日，两个分别在大连和北京的姐姐寄来了生日贺 卡和在当地拍的照片。令小荣惊讶的是，来自北京的照片上连翘和榆叶梅开得正盛，可是 在气候宜人的大连，这两种花却未开放。你能结合课文内容解答小荣的疑惑吗？ 5.阅读下面的文章，回答问题。 你真的认识海洋吗 ①想必大家对“海洋”一词并不陌生。在日常生活中，海和洋通常被连起来使用，称为 “海洋”，用来表示被各大陆地分隔但彼此相通的广大水域。 ②但你知道吗？其实海和洋是一对孪生兄弟。它们约占地球表面积的71%，是生态系统 的重要组成部分，对地球气候变化有着重要影响… ③海与洋，各有特性。 ④什么是海呢？海是海洋中与陆地毗邻、范围较小、相对封闭的水域，是海洋的边缘部分。 中小学AI教辅引领者|31 Q新学期对照学语文八年级下册 其中水域开阔且有较多水道与大洋连通的海称为“边缘海”，例如黄海、东海和南海；而深 入大陆内部，只有狭窄水道与大洋相连的海称为“内海”，例如渤海、地中海、加勒比海等。 海洋的中心部分称为“洋”，即我们熟知的四大洋：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。 ⑤海与洋显著的区别就是大小不同：洋大海小。洋约占海洋总面积的89%，是整个海洋 的主体，是名副其实的大哥；而海约占海洋总面积的11%，是洋的附属部分，因此只能做小 弟。所以成语是“望洋兴叹”而不是“望海兴叹”是有道理的。 ⑥海与洋的第二个区别是位置不同：海靠近陆地，而洋远离陆地。由于受到陆地河流以 及人类活动的直接影响，海的水温、盐度、水色和透明度都与洋明显不同。比如，黄海因黄 河曾携带大量泥沙汇入，水色偏黄而得名；纬度较高的渤海由于黄河大量淡水的注入而盐度 降低，每到冬季就大面积结冰。而洋由于远离陆地，不受陆地水体的直接影响，杂质和污染 较少，更加清澈。洋中很多水域的透明度可达数十米，大西洋中的马尾藻海透明度最高，个 别海区可达72米。 ⑦海与洋的第三个区别是深度不同：海浅洋深。由于靠近陆地，海通常位于大陆架上， 所以水深很浅，比如渤海的平均水深只有18米，黄海的平均水深只有90米，东海的平均水 深也不过是349米；而除了北冰洋的平均水深约为1200米外，另外三个大洋的平均水深则 在3000~4000米。由于海水较浅，所以从海面到海底都有充分的阳光透射，再加上江河入 海携带的大量营养物质，海为海洋生物的生长提供了适宜的环境。因此，渔场大都分布在海中， 如舟山渔场。当然，洋中同样也有很多渔场，由于洋水深，寒暖洋流交汇时，底部冷水上泛 会带来丰富的营养盐类，从而形成富饶的渔场，如北海道渔场和纽芬兰渔场都处于洋的寒暖 流交汇区。 ⑧最后强调一点：我们对海与洋的区分是比较主观的。例如北冰洋其实符合海的定义， 它被亚欧大陆和美洲大陆包围，是一个相对封闭的海域，平均水深只有1000多米，之所以 被归为“洋”，是因为它的面积稍大。而有些洋的区域由于具有某些特征而被称为“海”， 例如马尾藻海其实是大西洋的一部分。 ⑨海与洋虽然各有特性，但它们又有着“本是同根生”的紧密联系。 (有删改) (1)从说明对象和说明目的来看，本文是一篇 说明文，说明对象是 (2)下面句子中的加点词有何作用？请简要分析。见批注④ 海与洋显著的区别就是大小不同：洋大海小。 321中小学AI教辅引领者 第二单元 (3)重点题下列对本文理解与分析不正确的一项是() A.第②段开头一句“但你知道吗？”在结构上起承上启下的作用。 B.作者认为成语是“望洋兴叹”而不是“望海兴叹”，是因为“洋大海小”。 C.第⑦段画波浪线的内容采用了举例子、列数字、作比较三种说明方法。 D.如果把第⑧段去掉，也不影响文意的表达，文章结构也是完整的。 6.新课标创设主题活动情境)二十四节气是我国独特的文化遗产，在国际气象界，“二十四节 气”被誉为“中国第五大发明”。学校要组织“节气与语文”主题活动，请你参与并完 成下列任务。 (1)中国古代诗人对于时令和节气的感悟，向来丰富细腻。活动中有一项任务是为下列 古诗句找出对应的节气，请你完成。 ①露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） ②停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》) ① ② (2)在“了解节气习俗”任务中，你抽到了下面一段话。 清明这一天的习俗不只有扫墓祭拜，还有 等，如 果这些习俗渐渐消失的话，清明节的文化内涵也将随之消失。 将下列选项中的词语填入语段横线处，全部正确的一项是() A.插柳蹴鞠放风筝 B.赏月蹴鞠放风筝 C.登高赏月赛龙舟 D.登高插柳赛龙舟 (3)读了下面两则材料后，你的同桌认为在科技不断发展的今天，我们不需要再了解 二十四节气、利用节气知识了。对此你有不同的看法，请写在下面的横线处」 【材料一】 春秋战国时期，我国先民用土圭（在平面上竖一根杆子）来测量正午太阳影子的长 短，以此来确定夏至、冬至、春分、秋分四个节气。一年中，土圭在正午时分影子最 短的一天为夏至，最长的一天为冬至，影子长度适中的为春分或秋分，随着不断的观 察、分析和总结，逐渐形成了完整的二十四节气的概念。 【材料二】 清明时放风筝误，谷雨西厢宜养蚕。牡丹亭立夏花零落，小簪小满布庭前。 中小学AI教辅引领者|33(4)示例：儿时骑在父亲肩头，看彩色小点儿化 作长梭破浪，鼓点“咚锵”震落“龙舟水”。这 千年鼓点，是龙舟竞渡的魂，更是非遗传承的 心跳！ 第二 5大自然的语言 1答案B【解析】A“翩然”的“翩”应读“pidn”; C.“丘陵”的“陵”应读“ling”;D.“连翘”的“翘” 应读“qido”。 2答案运用了引用、举例子、列数字、作比较 的说明方法。引用北京的物候记录，将1962年 的山桃、杏花等的花期与1961年和1960年的作 比较，说明了同一地区不同年份的物候是有变 化的。 3答案“许多”表示数量，限定了范围，体现 了说明文语言的准确性和严密性。 4答案示例：因为凡是近海的地方，比同纬度 的内陆，冬天更暖和，春天反而更寒冷。大连属 于沿海地区，它的春天到来的时间要比在内陆的 北京迟若干天，所以北京的连翘和榆叶梅要比大 连开放得早。 5答案(1)事理海与洋的区别 (2)不能删掉。“显著”表程度，说明“大小不同” 是海与洋众多区别中非常明显的一个，删掉后表 写作考虑目的和对象 1答案略 2答案略。 单元 意就变成海与洋只有这一个区别了，与原文意思 不符。“显著”体现了说明文语言的准确性与严 密性。 (3)D【解析】第⑧段用北冰洋和马尾藻海说明 “我们对海与洋的区分是比较主观的”这一实际 情况，如果去掉，文章的说明就不够全面和严谨。 6答案(1)①白露②霜降 (2)A【解析】赏月是中秋节的习俗，登高是重 阳节的习俗，赛龙舟是端午节的习俗。 (3)示例：二十四节气是中华民族智慧的结晶， 是中华民族传统优秀文化的重要组成部分，即 使是在今天仍然很实用。我们应该传承并弘扬 二十四节气。 6阿西莫夫短文两篇 1答案B【解析】A.“褶皱”的“褶”应读 “zhě”；C.“追溯”的“溯”应读“sù”；D.“地壳 的“壳”应读“qido”。 2答案示例：不能。“大约”表示推测，用在这 里说明了“最后一次完整的泛大陆”形成于“2.25