语文(6)-【衡水金卷·先享题·调研卷】2026年普通高中学业水平等级考试模拟试题语文

2026年普通高等学校招生全国统一考试模拟试题 语文（六） 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号 涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写 在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读(72分)》 (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 观叶花卉君子兰养护问答 问一：君子兰有什么样的生态习性？ 答：大花君子兰原产南非。性喜温暖湿润及半阴环境。怕强光直射，忌炎热，怕干燥，畏寒冷。 生长适温为15℃~25℃，超过30℃植株处于半休眠状态，适宜在富含腐殖质、疏松肥沃的土壤中 生长。 大花君子兰，又名剑叶石蒜等，是北方人民非常喜爱栽养的四季青翠的优美花卉。株形挺拔 舒展，花色艳丽，肥厚浓绿的宽剑形叶片整齐有序地潇洒披散。花期较长，是观花赏叶佳品，用来 装饰家居厅室端庄大方，清秀典雅，深受人们喜爱。 大花君子兰为常绿宿根花卉。叶两列，革质，宽带形。花蕾由叶腋抽出，扁平，肉质，实心。顶 生伞形花序。花大，宽漏斗形，橘红至鲜红色。花期冬春。 问二：怎样莳养君子兰？ 答：栽培君子兰的土壤以腐殖质土和黏土各半，另加少量河沙混合配制较理想。栽植用盆以 深筒盆为好。君子兰虽有一定的抗旱性，但缺水也长不好，所以浇水要见干湿，切忌浇水频繁及排 水不良。生长期要定期施肥，如果肥水不足，叶片长得薄而瘦长，只有肥水适当，才能保证叶片宽 厚光亮，开花前3个月应施磷、钾肥。夏季应特别注意遮阴和通风；冬季应移至室内接受光照。要 经常保持55%的环境湿度。为使叶片生长整齐美观，应每隔一星期左右将花盆转动半圈。 问三：如何防止君子兰“夹箭”？ 答：君子兰进入开花期（成龄期）以后，进入秋季时需要增加施肥次数，尤其要多施些含磷元素 较多的肥料。发现花箭后，可向叶面喷施0.1%磷酸二氢钾溶液，能促进抽箭，提早开花。发现有 抽箭迹象时要及时调整温度，如室温不足20℃时，就要用加底温的办法，提高盆土温度。通常采用 暖气或火炕加底温法，即将花盆移至暖气或火炕上，盆底用木板垫起2~3厘米，以防温度过高。 在抽箭期间和加底温过程中，要适当加大浇水量，以满足抽箭过程中需水量较多的要求。如已夹 箭，可取半小杯啤酒，加水稀释15~20倍，浇入土壤，约35天后花箭即可抽出；或用“君子兰促 箭剂”等植物生长激素类药物处理，如用赤霉素(GA)200~300毫克/升涂抹花茎。 问四：怎样使盆栽君子兰叶片正常生长？ 答：当播种苗生长一年后，用“门”字形铅丝框插入盆土内，把叶片卡住，使君子兰植株长成 “一”字扇形，一年后把铅丝框拔掉即可。如发现个别叶片有偏斜现象，可用黑纸袋套起来，经14 天去掉，叶片会自然伸直。为了避免君子兰因长期放置一个方位，使受光面不匀，引起叶片生长偏 语文（六）第1页（共8页) 衡水金卷· 斜或长短不一，为此需要经常转换盆的位置，一般每周调换1次。 问五：怎样使君子兰叶片生长整齐？ 答：为了避免君子兰叶片生长宽窄不一、长短不一，在养护中光照的方向应与叶片伸展的方向 平行；每隔一星期左右转动花盆180度，使受光均匀，有利生长。君子兰生长时期水、肥供应适宜， 叶片正常生长；一旦水、肥供应失衡，就会造成叶片生长参差不齐。君子兰夏季要遮阴、降温，气温 高于30℃，容易使叶片徒长，致使长短不一。如发现某叶片有偏斜现象，可用黑色纸袋套起来，约 经两个星期去袋，叶子便会自然伸直。 问六：… 答：… 问七：君子兰浇水施肥要诀是什么？ 答：要想养好君子兰，浇水施肥是关键。君子兰有发达的肉质根，能贮存较多水分，浇水过多 易烂根，浇水过少，又会影响新叶生长、发根和抽箭（花梗）。浇水量多少应根据具体情况区别对 待，一般可以掌握这样的原则：凡是小盆小花，气温高，通气好，蒸发快，土壤透气好的宜多浇水；反 之，则应少浇水。一般苗期需水少，开花期需水多。春夏浇水宜多，一般每天浇1次水。秋季可每 1~2天浇1次水。冬季温度低，浇水宜少，一般每隔5~7天浇1次即可。给君子兰浇水不能等盆 土完全千了再浇，半干就要浇，使盆土上下经常保持湿润状态，有利其生长发育。浇花用水以磁化 水、雨水、雪水、河水较好，用自来水亦可，但要存放2~3天后再用。 浇水时最好用喷壶，均匀喷洒。注意不要让水浇入花心，以防止烂心烂箭。流入花心的水，要 及时想办法清除掉。新换盆的植株不要立即浇水，以免根部伤口感染，待2~3天后再浇透水。 君子兰喜肥，但施肥过多或过少，均会影响其生长和开花。施肥过量，新生叶片易变黄，严重 时造成肉质根腐烂；缺肥时，叶片窄薄、色浅、无光泽，花朵小，花色不鲜艳。施肥合理的君子兰，叶 片挺拔翠绿，光泽度好，叶片宽厚，花大色艳。给君子兰施肥宜采用“薄肥勤施”的方法，切忌施浓 肥和生肥。春季是君子兰生长旺季，对养分要求较高，除换盆口施入基肥外，生长期间一般每隔10 天左右施1次稀薄的饼肥水，以促进新叶生长。夏季天气炎热，一般不施肥。 (摘编自家庭生活百科编委会《实用养花1000问》)》 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.大花君子兰四季常青，它株形奇异，花色艳丽，叶子肥厚浓绿，花期较长，受到人们的喜爱。 B.君子兰喜肥，故要定期施肥，只要肥水充足，君子兰的叶片就能长得宽厚光亮，反之薄而瘦。 C.君子兰“夹箭”，可用啤酒稀释液及植物生长激素类药等方案解决，但最好是提前做好防备。 D.君子兰对生长环境、莳养工具、肥料水质等皆有要求，由此可见普通人并不适合莳养君子兰。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) A.“忌炎热，怕干燥，畏寒冷”指出了君子兰的生态习性，为后文的莳养方法提供了科学依据。 B.君子兰的外观可以用来观赏，装饰家居厅室，端庄大方、清秀典雅，这体现了它莳养的价值。 C.在浇水施肥要决部分，根据君子兰不同生长阶段和季节等给出了不同建议，体现养护的精 细化。 D.针对土壤配制、种子播植、浇水施肥、光照温度、叶片矫正等问题，本文给出的建议有条理。 3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。(3分) 君子兰养护需围绕其生态习性与生长需求展开重点管理。土壤宜用腐殖质土、黏土各半加 少量河沙混合配制，选深筒盆栽植。浇水遵循① 原则，春夏多浇、冬季少浇，用磁 化水或静置后的自来水，避免水入花心，新换盆植株2~3天后再浇水。环境管理上，保持15℃ ~25℃适温和55%湿度，② 、冬季室内见光，每周转动花盆180°使叶片受光均匀。 先享题·调研卷 语文（六）第2页（共8页）】 成龄期秋季增施磷钾肥，发现花箭后喷施磷酸二氢钾， ③ ,预防“夹箭”，叶片偏斜 可通过铅丝框固定或黑纸袋矫正，确保植株叶片整齐、健康生长。 4.根据上下文，问六提出的问题可能是什么？请写出一个并阐述理由。(4分) 5.本文的养护理念与《老子·第六十四章》中“其安易持，其未兆易谋，其脆易泮，其微易散”的观 点有相似之处。请简要分析。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 植物的消遣 卢梭 在遐思里，我甚至担心自己失控的想象力会因为境遇的不幸而改变了方向。我还担心持续不 断的痛苦让我的心越来越紧张，压得我不堪其重。在这种状态下，一种逃离伤心的本能迫使我的 想象力停止活动，使我的注意力转到周围的物体上。我第一次仔细地欣赏自然风光，而以往都只 是走马观花地看个大概。 树木和花草是大地的装饰和衣裳。光秃秃的田野上，一望无际的都是石头、烂泥和砂石，再也 没有比这更凄凉的景象了。但是，大自然让大地穿上新装，重获生机。在河水的灌溉下，在鸟儿的 歌声里，大地向人类呈现了一幅生机勃勃的三界和谐相处、充满生趣和魅力的景象。对人的眼睛 和心灵来说，这是世界上唯一永远不会令人感到厌倦的画面。 欣赏者越敏感，这种和谐的场景越能使其受到触动，沉醉其中。温柔而深沉的遐思占据了所 有的感官，人沉浸其中，陶醉在辽阔的大自然里，与其融为一体。 我喜欢这种视觉消遣活动。在我百无聊赖的时候，眼睛的转动和跳跃会分散我的注意力，让 我放松，感到愉悦，把烦恼暂时放到一边。事物的特性，自然的美，大大增强了这种乐趣，使我着 迷。浓郁的芬芳，鲜艳的色彩，优雅的形状，它们争相吸引我的注意力。只需拥有一颗喜乐之心， 尽情地去享受和体会这种奇妙的感觉就可以了。而对美妙场景熟视无睹的人，他们中有的是因为 缺乏天生的敏感，大部分人是因为心有旁骛，只想着如何去占有打动他们的事物。 似锦的繁花、碧绿的草地、绿树成荫的清凉、潺潺的小溪、清幽的树木和牧场，请快些来净化我 被那些丑恶的事物玷污的想象力吧！我那几乎已经波澜不惊的心灵现在只会被敏感的事物触动。 如今，我只剩下感官的感受了，只有通过这些感觉我才能感知这世间的苦与乐。当我被周围愉悦 的事物吸引时，我就静心观察它们、研究它们、比较它们，最终学会了如何将它们分门别类。就这 样，我突然成了植物学家。不过不同于他人，我研究大自然，是为了不断发现新的热爱它的理由。 我不是想丰富自己的知识，因为现在已为时晚矣。再说，我从不认为如此多的科学知识能给 生活带来幸福。因此，我找了一些有趣又容易的事情做，以此来遣散心中的苦闷。我既不花费一 分一毫，也不费吹灰之力，闲散地观察一株又一株草、一棵又一棵树。我观察它们，比较它们不同 的特性，找出它们的异同，研究这些鲜活的植物的内部结构和运行机理。我有时能成功找出它们 的普遍规律，发现它们之间结构不同的原因。我不得不惊讶于天工造物的神奇，感谢大自然给我 如此美妙的感受。 语文（六）第3页（共8页） 衡水金卷· 植物散布在地球上，浩若天上的星辰。它们以自身令人愉悦的特性和奇妙之处来吸引人们研 究大自然。但是星星离我们太远，需要有基础知识、仪器、机械和足够长的梯子才能靠近和到达。 植物就不同了，它们就生长在我们脚边，可以说触手可及。虽然有的植物关键部分太小了，以至于 有时肉眼会忽略它，但是借助仪器我们就能看清它们的每个细节，这要比操作观察宇宙星球的仪 器容易多了。植物学最适合我这样懒散、无所事事、独处的人进行研究。所需的器材只有一把刀 和一个放大镜。当你漫无目的地散步，可以从一株植物转到另一株植物，怀着浓厚的兴趣和好奇 心反复观察每一种花。一旦你开始发现了植物结构的规律，心中便会生出强烈的愉悦感，与费尽 千辛万苦得到的愉悦不相上下。 在这个拈花弄草的闲趣中，你能感受到一种在热情平息后的沉静中才有的乐趣，单单这种乐 趣就足以让生活幸福而甜蜜。然而，如果这其中掺杂了利益或虚荣的动机，是为了谋求职位或者 著书立作，进行研究是为了去教导他人，采集植物标本是为了成为作家或教授，这美妙的乐趣就不 复存在了。这样一来，植物便成了满足人们欲望的工具，植物研究也就毫无真正的乐趣可言了。 我每次采集植物标本的经历，那些给我留下深刻印象的当地的花草，那些植物促使我产生的 想法，那些穿插其中的趣事，所有这些都在我看到标本时历历在目，它们已经鲜活地刻在了我的记 忆中。我再也看不到那些美丽的风景、那些森林和湖泊、那些悬崖和山峦，以及所有那些曾经令我 如此欣悦、深深打动我的东西了。人虽不能至，但我只要一打开标本集，便感觉仿佛又回到了这些 美妙的地方。册子里的植物标本足以让我回想起当初的景致。这个标本集记录了我的采集历程， 它以新的魅力呈现当时采集的情景，就如同幻灯片一样，以丰富的色彩播放着，使往日重现。 这些就是植物学让我如此热爱的原因。它把我的想象力放飞到那些令人心醉的事物上，我享 受那草原、河流、森林、原野，以及独处和宁静；我从植物学上获得的丰盈喜悦感被不断强化在记忆 中。一直以来，我以温柔和真诚对待人们，人们却对我迫害、仇恨、蔑视、侮辱、以怨报德。然而，植 物学让我忘记了这些。正是对植物的研究，使我又重新生活到那些朴实和善的人之中；使我重新 找回了年轻的心灵和纯真的乐趣，并再次享受这种感觉；使我在世人从未有过的悲伤命运里，时常 感到无比幸福。 (有删改) 文本二： 他是法国文学中最早对大自然表示深沉热爱的作家。他到一处住下，就关心窗外是否有“一 片田野的绿色”；逢到景色美丽的黎明，就赶快跑到野外去观看日出。他为了到洛桑去欣赏美丽的 湖水，不惜绕道而行，即使旅费短缺。他也是最善于感受大自然之美的鉴赏家，优美的夜景就足以 使他忘掉餐风宿露的困苦了。他是文学中徒步旅行的发明者，喜欢“在天朗气清的日子里，不慌不 忙地在景色宜人的地方信步而行”，在这种旅行中享受着“田野的风光，接连不断的秀丽景色，清新 的空气，由于步行而带来的良好食欲和饱满精神…” (摘自柳鸣九《〈忏悔录〉译本序》) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，正确的一项是(3分) A.文本一以漫步的踪迹为叙述线索，描绘了目之所及、心之所感的大自然美景，给读者以视觉 享受。 B.文本一以议论为主要表达方式，通过阐述对植物学研究的看法，直接批判了追求名利的学术 风气。 C.文本一多使用“因为”“然而”“如果”“就”等关联词，使作者的主观看法呈现出清晰的逻辑。 D.文本一多运用长句，情感表达细腻深沉：文本二作为对卢梭的评价，多采用短句，语言质朴 无华。 先享题·调研卷 语文（六）第4页（共8页） 7.关于文本一中卢梭的消遣和遐思，下列说法不正确的一项是(3分) A.卢梭觉得“光秃秃的田野”“一望无际的石头”很凄凉，但即刻想起树木和花草使其获得生机。 B.卢梭认为“浓郁的芬芳，鲜艳的色彩，优雅的形状”皆在吸引他的注意，故尽情欢愉地享受着。 C.卢梭在拈花弄草的闲趣中感受到了生活的幸福和甜蜜，却又反感人们为满足欲望而研究 植物。 D.卢梭翻开植物标本时便会回想起当初的景致，现今远离大自然的他却一直想起人们对他的 恶意。 8.请理解文本一中画波浪线句“我突然成了植物学家”的含义。(4分) 9.文本二中对卢梭的评价，在文本一中有何体现？请简要分析。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去 兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。” (节选自《论语》) 材料二： 任人有问屋庐子曰：“礼与食孰重？”曰：“礼重。”“色与礼孰重？”曰：“礼重。”曰：“以礼食，则 饥而死；不以礼食，则得食，必以礼乎？亲迎，则不得妻；不亲迎，则得妻，必亲迎乎？”屋庐子不能 对，明日之邹以告孟子。孟子曰：“于答是也何有？不揣其本而齐其末，方寸之木可使高于岑楼。 金重于羽者，岂谓一钩金与一舆羽之谓哉？取食之重者，与礼之轻者而比之，奚翅①食重？取色之 重者，与礼之轻者而比之，奚翅色重？往应之曰：‘紾②兄之臂而夺之食，则得食；不紾，则不得食，则 将紾之乎？逾东家墙而搂其处子，则得妻；不搂，则不得妻，则将搂之乎？’” (节选自《孟子》) 材料三： 此一章所问甚鄙，而对有“礼之轻者，奚翅食重、色重”之说，以“行道之人弗受，乞人不屑”之 义考之，疑非孟子所对。问端鄙甚，无足解者，姑置之勿论。 (节选自张九成《张状元孟子传》) 材料四： 东坡以孔子去食存信之义，破孟子“礼轻食色重”之论，以为使从其说，则礼之亡无日矣。张九 成亦疑其非，而置之不说。予谓不然。子贡以去取为决，故孔子以去取决之；任人以轻重相明，故 孟子以轻重明之，其势然耳。使任人之问如子贡之问，则孟子之所答，亦将如孔子之所答矣。孟子 之言未可瑕疵南轩③颇见其旨但辞不能达耳： (节选自王若虚《滹南遗老集》) 【注】①翅：通“啻”。但；仅；止。②紾：扭捩，拗折。③南轩先生，指南宋理学家张栻。 10.材料四画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 孟子A之言B未可C瑕疵D南轩E颇见其旨F但辞G不能H达耳。 语文（六）第5页（共8页） 衡水金卷· 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.足，使…充足，与《劝学》“假舆马者，非利足也”的“足”用法、意思不相同。 B.之，到…去，与《师说》“师道之不传也久矣”的“之”用法、意思不相同。 C.鄙，浅薄，与《曹刿论战》“肉食者鄙，不能远谋”的“鄙”意思相近。 D.说，音shu,劝说，与《烛之武退秦师》“秦伯说，与郑人盟”的“说”读音、意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.材料一中，孔子认为“足食、足兵、民信”三者必须取舍时，优先保留“民信”，凸显其对“民信” 的重视。 B.材料二中，任国人以“礼与食、色”发问，屋庐子做了回应，孟子则反驳任国人的诡辩，并且举 例论证，强化了观点。 C.材料三中，张九成质疑孟子的回答，认为其说法与“行道之人弗受，乞人不屑”的道义相悖，定 非孟子所言。 D.材料四中，王若虚并不认可苏东坡和张九成的观点，认为孟子“以轻重明之”的言论并没有 不妥，只是顺势而言。 13.请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？” (2)以礼食，则饥而死；不以礼食，则得食，必以礼乎？ 14.孔子“去食存信”与孟子对“礼与食、色”关系的论述是否存在矛盾？请结合材料内容谈谈你的 认识。(5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首明词，完成15~16题。 踏莎行·踏雪寻梅 陈霆 密雪和云，层冰匝地。关山岁晏无来使。早芳知有野桥春，吟鞭料理西湖事。 破帽多年，敝袍无絮。酸风故故欺驴背。溪山十里正清寒，梅花却在清寒处。 15.下列对这首词的内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.开篇以“密雪”“层冰”勾勒大雪漫天、冰雪遍地之景，为后文“踏雪寻梅”做了铺垫。 B.“关山岁晏无来使”一句，既交代了时节为年末，又暗含边关的寂寥与信息阻隔的处境。 C.“早芳”句暗示野桥边已有早开的梅花，“料理西湖事”实则指题目“踏雪寻梅”一事。 D.“破帽”“敝袍无絮”“酸风”通过细节描写，刻画了词人不拘小节、放浪形骸的形象。 16.有人认为，本词的最后两句“溪山十里正清寒，梅花却在清寒处”景中含情，情中有理。请简要 分析这两句所写之景、所抒之情、所含之理。(6分) 先享题·调研卷 语文（六）第6页（共8页） (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)本周的小说鉴赏课上，语文老师要求大家评点鲁迅的小说《祝福》。你发现文中所写的虽 是鲁镇的细小故事，主题寓意却很深远，于是你引用《屈原列传》中“ ”两句作为这篇小说的评语。 (2)小文终于完成了公司安排的诸多工作，本周末他与朋友一同去登山，当他站在山顶的亭阁 上欣赏美丽的晚霞时，霎时理解了黄庭坚《登快阁》中“ 两句所描述的感受。 (3)古代诗歌鉴赏课上，老师说：“在古代诗文中，‘万里’常会出现，或描绘广阔的空间，或抒发 深远的情感。”这让你想起了“ ”两句。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 砚，也称“砚台”。其与笔、墨、纸合称文房四宝，是中国传统文化特有的书写、绘画用具，经历 了漫长的发展过程。早在新石器时代就已出现雏形，历经秦汉、魏晋、唐宋、元明时期的发展演变， 不断( )）,直至清代更为成熟，并形成各自独特的时代风格。 中国历代文人对砚台都极其无比珍爱，赏砚藏砚也是一种我国古代的时尚。宋代有米芾、李 之砚等存谱以藏的艺林佳话，清代的康熙、雍正、乾隆三朝皇帝则不仅喜欢砚，喜爱收藏砚，为砚写 过诗、著过书，更亲自参与过砚台的设计。 在制作工艺上，清代宫廷御用砚不仅精于造型设计，而且注重装饰工艺和题材，在造型、纹饰、 雕刻等方面多有创新。 。康熙、雍正、乾隆三朝皇帝均参与过砚的设计，而且各有所 长。如雍正皇帝曾参与暖砚的设计，并对暖砚进行两方面创新：一是命作铜炉式暖砚，并称“砚即 可热，炉也可烧香”；二是新创用水屉温砚的形式。乾隆皇帝不仅参与砚的设计，还喜欢鉴古收藏， 并称“盖古之物朴于今，今之物华于古”。 优良的砚石，光泽莹润，不温不火，温文尔雅，常常被赋予高尚的品德。古有“以文为业砚为 田”之说，文人墨客视砚台为知己好友，更为之起了不少有趣的雅称，如“石君”“石友”“墨侯”“墨 田”等，这些称谓虽然各有因由典故，但体现的都是拥有者的珍视与重视读书学习的用心。不同的 人选用不同的砚台，即是个人性情的体现。 18.下列填入文中括号处的成语，最恰当的一项是(3分) A.推陈出新 B.温故知新 C.吐故纳新 D.破旧立新 19.文中画波浪线的句子存在语病，请进行修改，使之表达流畅、语意完整准确。可少量增删词语， 不得改变原意。(4分) 20.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分) A.一般是由内廷如意馆画师画样，或遵照皇帝的旨意照砚样承作 B.一般是遵照皇帝的旨意照砚样承作，或由内廷如意馆画师画样 C.既可遵照皇帝的旨意照砚样承作，又可由内廷如意馆画师画样 D.不仅由内廷如意馆画师画样，还得遵照皇帝的旨意照砚样承作 语文（六）第7页（共8页） 衡水金卷·先 21.请你根据下面示意图，用简洁的语言介绍砚台的制作流程。不超过100字。(4分) 成品 二次精 包装 细抛光 选材 相石 返工 设计 不合格 修正 粗胚 细胚 精雕 初步打 砚堂与 雕琢 打磨 细刻 磨抛光 砚池精修 22.请用表示递进关系的句式概括最后一段的核心内容。不超过30个字。(4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 一曾子 观于明镜，则疵瑕不滞于躯；听于直言，则过行不累乎身。 -王粲 反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。 —海涅 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。 享题·调研卷 语文（六）第8页（共8页）调研卷 2026年普通高等学校招生全国统一考试模拟试题 调研卷·语文（六） 9 命题要素一贤表 注： 1.能力要求： 1.识记Ⅱ.理解 Ⅲ.分析综合 V.表达应用V.鉴赏评价 M.探究 2.学科素养： ①语言建构与运用 ②思维发展与提升③审美鉴赏与创造 ④文化传承与理解 分 知识点 能力要求 学科素养 预估难度 题号 题型 值 (主要内容) Ⅲ ① ② ③ ④ 档次 系数 选择题 信息类文本阅读·理 3 中 0.65 解和分析文本内容 选择题 信息类文本阅读·分 易 0.70 析和评价文本内容 3 信息类文本阅读·根 非选择题 3 中 0.65 据材料补写句子 信息类文本阅读·根 4 非选择题 4 中 0.65 据上下文补充信息 信息类文本阅读·筛 5 非选择题 6 难 0.60 选并整合材料信息 文学类文本阅读·对 6 选择题 3 文本内容和艺术特色 中 0.65 的分析鉴赏 文学类文本阅读·概 7 选择题 3 易 0.70 括文本内容 文学类文本阅读·分 非选择题 4 中 0.65 析文本重点语句 文学类文本阅读·分 9 非选择题 6 中 0.65 析作者的观点态度 文言文阅读·文言 10 非选择题 3 0.70 断句 易 11 文言文阅读·理解文 选择题 3 中 0.65 言词语的意义和用法 文言文阅读·理解文 12 选择题 3 中 0.65 章内容 文言文阅读·文言句 13 非选择题 8 中 0.65 子的翻译 文言文阅读·分析比 14 非选择题 5 较作者的观点态度 分 0.65 ·1· 调研卷 语文（六） 选择题 古代诗歌阅读·理解 15 3 中 0.65 和赏析诗歌内容 古代诗歌阅读·分析 16 非选择题 6 V 诗歌的景情关系 L 中 0.65 17 非选择题 6 名篇名句默写 V 中 0.65 18 选择题 3 正确使用成语 V V 易 0.70 19 非选择题 4 修改病句 L 中 0.65 20 选择题 3 语句衔接 W 中 0.65 21 非选择题 4 语言表达之图文转换 V 中 0.65 22 非选择题 4 概括段落大意 V 中 0.65 23 非选择题 60 材料作文 中 0.65 ·2· 调研卷 语文（六） 参考答案及解析 语文（六） 1.C【解析】A项，“株形奇异”曲解文意，原文“株形 近大自然和植物学，使他已经遗忘了人们对他的 挺拔舒展”表达的不是大花君子兰“奇异”的株形。 恶意。 B项，“只要肥水充足”曲解文意。原文是“肥水适 8.①“突然”体现转变的非刻意性和自然生成性，卢梭 当”“施肥过多或过少，均会影响其生长和开花”。 是因内心的痛苦而关注自然，并非职业所趋。②“成 D项，“由此可见普通人并不适合莳养君子兰”错，原 了植物学家”表明卢梭长期观察大自然细致认真，并 文并未表明莳养君子兰还有人群之分。 非一时兴起，而是通过自然实现了自我精神的疗愈与 2.D【解析】针对“种子播植”的建议在文中未体现。 丰盈。（每点2分，其他答案言之有理亦可酌情 3.①见干湿、半干即浇②夏季遮阴通风③温度不足 给分) 时增底温（每空1分，意思对即可） 9.①深沉热爱大自然。喜欢观赏自然风光并从中获得 4.问题：君子兰为何会烂根、黄叶？(2分)》 心灵的慰藉，为此爱上了植物学。②善于感受大自然 理由：问四和问五谈及君子兰叶片的生长问题，问七 之美。散步时能敏锐捕捉自然之美，感受到大自然中 谈及君子兰如何正确浇水施肥以避免烂根、黄叶，故 “天工造物的神奇”。③文学中徒步旅行的发明者。 问六涉及君子兰烂根、黄叶的原因，从而引出浇水施 卢梭“漫无目的地散步”，观察花草，有时能成功找出 肥的话题。（2分) 它们的普遍规律。（每点2分，意思相近即可） (如有其他答案，言之成理亦可酌情给分)》 10.BDF【解析】原文标点：孟子之言，未可瑕疵， 5.①稳态下强化日常养护。《老子》主张安稳时易维持 南轩颇见其旨，但辞不能达耳。 态势；君子兰植株状态稳定时，通过“保持55%湿度” 11.D【解析】“而置之不说”的“说”读shuδ，意为“解 “每周转盆受光”等日常管理，持续提供适宜环境，以 说”。《烛之武退秦师》“秦伯说，与郑人盟”的“说” 常态化养护维持健康。②预判问题早干预早解决。 读yuè，意为“高兴”。A项，《劝学》“假舆马者，非 《老子》强调问题未显、尚细微时易化解；君子兰防 利足也”的“足”为名词，意为“脚”。B项，《师说》 “夹箭”，秋季增施磷钾肥；浇水“半干即浇”“避浇花 “师道之不传也久矣”的“之”用在主谓之间，取消句 心”，均在问题恶化前提前应对，将风险于萌芽中化 子独立性。 解。（每点3分。言之有理即可） 12.C【解析】“定非孟子所言”错误。由材料三“疑非 6.C【解析】A项，“以漫步的踪迹为叙述线索”错误。 孟子所对。问端鄙甚，无足解者，姑置之勿论”可知， 文本一以作者的“遐思”为线索，并无明显的游踪信 张九成并不确定，只是怀疑。 息。B项，“以议论为主要表达方式”错误。文本一以 13.(1)子贡说：“如果不得不去掉一项，那么在这三项 抒情、记叙和描写为主。D项，“语言质朴无华”错误。 中先去掉哪一项呢？”(“去”“何先”各1分，句意 由文本二“逢到景色美丽的黎明”“他为了到洛桑去 2分) 欣赏美丽的湖水，不惜绕道而行，即使旅费短缺”可 (2)如果按照礼节去求食，就会饿死；不按照礼节去 知，语言精炼且优美。 求食，就能得到食物，那么一定要按照礼节去求食 7.D【解析】“现今远离大自然的他却一直想起人们 吗？(“以”1分，第一、二个“食”1分，句意2分) 对他的恶意”错误，由文本一“一直以来，我以温柔和 14.不存在矛盾。(1分)认识：①均属儒家思想。孔子 真诚对待人们，人们却对我迫害、仇恨、蔑视、侮辱、以 强调“民无信不立”，孟子重视“礼”对人伦的约束。 怨报德。然而，植物学让我忘记了这些”可知，曾经走 ②提问情境不同。子贡是从治理国家层面提问，任 语文（六） 参考答案及解析 国人是针对极端场景提问。③后世评价佐证。王若 材料四： 虚认为孟子之言无瑕疵，亦如孔子之所答。（认识每 苏轼用孔子“去掉食物保留信用”的道理，来反驳 点2分，答出任意两点即可) 孟子“礼的次要方面比食物、娶妻更重要”的论断，认为 【参考译文】 如果听从孟子的说法，那么礼很快就会消亡了。张九成 材料一： 也怀疑这不是孟子的回答，因而把它放在一边不进行解 子贡向孔子请教治理国家的办法。孔子说：“粮食 说。我认为不是这样的。子贡用取舍哪一项来决断，所 充足，军备充足，百姓信任统治者。”子贡说：“如果不得 以孔子也用取舍哪一项来决断：任国人用礼和食物、娶 不去掉一项，那么在这三项中先去掉哪一项呢？”孔子 妻的轻重关系来阐明，所以孟子也用轻重关系来阐明， 说：“去掉军备。”子贡说：“如果不得不再去掉一项，那 这是形势使然啊。如果任国人的问题像子贡的问题那 么这两项中去掉哪一项呢？”孔子说：“去掉粮食。自古 样，那么孟子的回答，也将像孔子的回答那样了。孟子 以来人总是要死的，如果百姓对统治者不信任，那么国 的话，不可以挑别毛病，南轩先生（张林）颇能领会其中 家就不能存在了。” 的宗旨，只是言辞不能充分表达出来罢了。 材料二： 15.D【解析】“刻画了词人不拘小节、放浪形骸的形 有个任国人向屋庐子问道：“礼和食物哪个更重 象”错误。“破帽”“敝袍无絮”“酸风”刻画了词人 要？”屋庐子说：“礼重要。”那人又问：“娶妻和礼哪个更 衣着破旧、潦倒窘迫的形象。 重要？”屋庐子说：“礼重要。”那人又问：“如果按照礼节 16.①景：聚焦严寒中开放的梅花，勾勒出清寂壮阔的冬 去求食，就会饿死：不按照礼节去求食，就能得到食物， 日图景。②情：表达了词人踏雪寻梅时的孤寂艰辛 那么一定要按照礼节去求食吗？如果按照迎亲礼节去 以及对虽处困厄却坚守本心品质的追求。③理：人 迎娶，就娶不到妻子：不按照迎亲礼节去迎娶，就能娶到 生需历经波折，方能遇见珍贵的事物，实现心中的理 妻子，那么一定要按照迎亲礼节去迎娶吗？”屋庐子不 想。（每点2分。意思相近即可。第③点如有其他 能回答，第二天就到邹国，把上述情况告诉了孟子。孟 答案，言之成理亦可给分) 子说：“回答这个问题有什么困难呢？如果不度量基底 17.(1)其称文小而其指极大举类迩而见义远 的高低，而只比较顶端，那么一寸厚的木块也可以在很 (2)痴儿了却公家事快阁东西倚晚晴 高的楼顶上比高楼还要高。金属比羽毛重，难道是说一 (3)示例一：万里悲秋常作客百年多病独登台 个金属带钩和一辆车装的羽毛相比吗？拿食物的重要 示例二：万里归船弄长笛此心吾与白鸥盟 方面和礼节的轻微方面相比，何止是食物重要？拿娶妻 示例三：浊酒一杯家万里燕然未勒归无计 的重要方面和礼节的轻微方面相比，何止是娶妻重要？ 示例四：秦时明月汉时关万里长征人未还 你去这样回答他：‘扭折哥哥的胳膊，抢夺他的食物，就 （每句1分，多字、少字、错字均不得分) 可以得到食物；不扭，便得不到食物，那么你会去扭吗？ 18.A【解析】解答此题，需先明确括号处语境，此空 翻越东边邻居的墙，去搂抱他家的姑娘，就可以得到妻 强调砚台在漫长历史中随时代发展不断演变、逐步 子；不去搂抱，便得不到妻子，那么你会去搂抱吗？” 成熟的过程，需填入体现“在原有基础上发展、更 材料三： 新”的成语。A项“推陈出新”，指除去旧的、过时 这一章所问的问题很浅薄，但回答中却有“礼的次 的，推出新的、符合时代的，砚台从新石器时代的雏 要方面，难道比食物更重要、比娶妻更重要”这样的说 形到后续各朝代的演变，正是在原有形态、工艺基础 法，用“对于行道的人不会接受，就算是乞丐也不屑于 上舍弃旧有不足、发展新的特点，与“发展演变”“形 接受”的道理来考量，我怀疑这不是孟子所回答的。问 成独特时代风格”的语境契合。B项“温故知新”， 题开端浅薄至极，不值得解释，姑且把它放在一边不 出自《论语》，原指温习旧的知识从而得到新的理解 讨论。 和体会，核心在于“通过回顾旧有知识获得新认 知”，侧重主观上的学习、领悟过程，而非客观事物在 发展中自身的更新、演变。砚台的“发展演变”是器 ·2 调研卷 语文（六） 物本身在工艺、形制上的客观进步，并非“温习旧砚 这一核心话题展开，但各有侧重，共同构建了对“反 台知识以获得新认知”，与语境中“器物自身发展成 省”的全面认知，为写作提供了丰富的思考维度。第 熟”的内容不符，故该成语不恰当。C项“吐故纳 一则材料聚焦于反省的具体内容与频率。第二则材 新”，原指人体呼吸时吐出浊气、吸入清气，后比喻扬 料以“明镜照疵瑕”为喻，将“反省”与“倾听直言”关 弃旧的、吸收新的。但该词不用于文玩艺术方面，适 联起来，拓展了反省的途径与作用。第三则材料则 用对象不当。D项“破旧立新”，指破除旧的事物、建 进一步点明了反省的本质与价值。三则材料互为补 立新的事物。该词不用于文玩艺术方面，适用对象 充。三者共同指向“反省对个人完善与成长的重要 不当。 性”这一核心，为写作提供了从内涵、途径到价值的 19.中国历代文人对砚台都无比珍爱，赏砚藏砚也是我 思考框架。 国古代的一种时尚。（改对一处得2分） 二、立意分析 【解析】文中画波浪线句子存在两处语病：第一，成 可以将“反省”与当代社会语境结合，赋予其更 分赘余，“极其”与“无比”删除其一；第二，语序不 现实的意义，如“在快节奏时代，更需停下脚步反 当，“一种我国古代的时尚”语序不当，表领属性的 省”。可结合当代现象，阐述在快节奏中保持反省习 定语“我国”必须放在最前面。 惯的重要性一它能帮助我们校准方向、沉淀心态， 20.A【解析】由后文“康熙、雍正、乾隆三朝皇帝均参 避免在时代洪流中迷失自我。这类立意能体现写作 与过砚的设计”可知，按照叙述的就近原则，后半句 的现实关怀，让文章更具时代感。也可以辩证思考 应涉及皇帝，故排除B、C两项。根据逻辑顺序来 “反省与行动的关系”，写作时需指出反省的价值最 看，“不仅…还得”表示同时具备，与语境不符，故 终要通过“改正错误”的行动来实现，若只停留在 排除D项。 “照见错误”却不付诸行动，反省便失去了意义。这 21.示例：砚台制作首先要选材、相石设计，然后进行雕 样立意能展现辩证思维，让文章立意更深刻，避免陷 琢细刻及打磨抛光，再精修砚堂和砚池，又经二次精 入“唯反省论”的误区。 细抛光后即可清洗干燥并送检，检验合格则进行成 三、任务分析 品包装，检验不合格则需返工修正，继续精雕细刻及 任务要求考生基于材料联想与思考写作，文体 之后的流程。（流程完整不拖沓2分，字数符合要求 适合写议论文。写作时，需要深入剖析三则材料关 1分，表述流畅1分) 联，如探讨自我反思和接纳外界、突破局限的内在逻 22.示例：文人墨客不仅珍爱砚台，更以砚台的内涵体现 辑，或挖掘其对个人成长、社会认知等层面的深层价 个人性情。（递进关系的关联词使用正确1分，内容 值。也要讲究论述层次，让论述有条理。还要注意 概括准确1分，语言表达流畅1分，字数符合1分) 通过理性分析论证观点，同时融入情感，如阐述成长 23.【写作指导】 感悟时传递对自我完善的热忱、对客观认知世界的 一、材料分析 追求，展现思考的温度与胸怀。 本次作文试题给出的三则材料，均围绕“反省” ·3