期中阅读复习 第一单元（专项训练）-2025-2026学年四年级语文下册（统编版）

阅读复习 第一单元（期中专项训练）四年级语文下学期（统编版） 新教材适配 | 期中专项突破 满分：100分 时间：40分钟 一、核心知识点梳理（贴合统编版新教材，期中重点） 1. 单元主题：走进田园，领略乡村的自然风光和田园生活的美好，体会作者对乡村生活的热爱、对自然的赞美，掌握抓住关键词句理解课文、体会作者情感的阅读方法，落实本单元“抓住关键语句体会情感”的语文要素，是期中阅读考查的核心主旨）。 2. 单元课文重点（期中高频考查） ① 《古诗词三首》（《四时田园杂兴·其三十一》《宿新市徐公店》《清平乐·村居》）：重点考查诗句理解、诗歌画面想象、情感把握（对田园风光的喜爱、对乡村生活的赞美、对童真童趣的欣赏），期中常考诗句翻译、画面描绘、情感赏析题，同时需掌握诗句默写和易错字音、字形，尤其注意“篱”“蝶”“茅”等易错字。 ② 《乡下人家》：重点考查文中的田园景物描写、乡村生活场景，体会作者对乡下人家生活的喜爱和赞美，核心是抓住关键词句感受乡村生活的惬意与美好，期中侧重景物描写赏析和情感体会题，常考“屋前瓜架”“门前种花”“屋后竹笋”等场景的赏析。 ③ 《天窗》：重点考查天窗带给孩子的乐趣，体会作者对童真的赞美、对天窗的喜爱，掌握“看到的+想到的”写作手法，期中常考细节赏析、手法运用和情感感悟题，需区分“看到的景象”和“想到的画面”。 ④ 《三月桃花水》：重点考查文中优美的语言和景物描写，体会作者对三月桃花水的喜爱和对春天、对乡村自然的赞美，期中侧重语言赏析和情感把握题，重点积累文中优美的写景语句。 3. 期中阅读高频考点 ① 诗句理解与画面赏析：结合注释理解古诗中重点字词、诗句的意思，能根据诗句想象画面，体会诗歌的情感基调（闲适、美好、童真），默写重点诗句，是期中古诗阅读的核心考点，也是基础送分题。 ② 关键词句理解：找出文中的关键词句（描写景物、表达情感的句子），结合上下文理解其意思，分析其作用，落实本单元“抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情”的语文要素，是期中必考题型。 ③ 景物描写赏析：赏析文中的田园景物描写，分析其作用（展现乡村美景、营造闲适氛围、表达作者情感），学会积累优美的写景语句，贴合四年级阅读能力要求。 ④ 情感体会题：结合课文内容，体会作者表达的思想感情（对乡村生活的热爱、对自然的赞美、对童真的歌颂），学会用简洁的语言表达自己的感悟，答题需结合文本细节，避免空洞。 ⑤ 简单手法运用：掌握“看到的+想到的”“借景抒情”的写作手法，能简单分析其在文中的作用，区分两种手法的不同，期中常以细节赏析题的形式考查。 4. 解题技巧（期中提分关键） ① 诗句理解与画面赏析：先借助注释理解重点字词，再串联字词梳理诗句大意；想象画面时，抓住诗句中的景物、人物动作，用通俗、生动的语言描绘；赏析情感时，结合诗句内容，用“诗句描绘了……的画面，表达了诗人……的情感”的句式答题，同时牢记重点诗句默写，避免写错字。 ② 关键词句理解：先找到文中的关键词句（通常是描写景物、表达情感的句子），再联系上下文，说说句子的意思，分析句子在文中的作用（突出景物特点、表达作者情感），不脱离文本作答。 ③ 景物描写赏析：先找出描写景物的句子，说说句子描写了哪些景物、景物有什么特点，再说明其作用（展现乡村的美丽、营造闲适的氛围、表达作者的喜爱之情），答题做到“有景物、有特点、有作用”。 ④ 情感体会：抓住文章的中心句、结尾段，结合文中的景物描写和生活场景，体会作者的思想感情，用“作者通过描写……，表达了……的情感”的句式答题，语言简洁、通顺，贴合文本内容。 ⑤ 手法运用：判断手法类型（“看到的+想到的”、借景抒情），结合具体句子分析手法的运用，说说这样写的好处（使描写更生动、更能表达情感），比如“看到的+想到的”能丰富画面感，借景抒情能含蓄表达情感。 5. 期中易错点（原创总结，规避失分） ① 诗句理解：不借助注释，望文生义理解诗句意思；想象诗歌画面时，缺乏细节，无法贴合诗句意境；默写诗句时，写错关键字（如“篱”“蝶”“茅”“翁”等），混淆形近字（如“篱”与“离”、“蝶”与“碟”）。 ② 关键词句：找不到文中的关键词句，或理解句子时脱离上下文，无法体会句子的作用，答题缺乏文本依据。 ③ 景物赏析：无法准确概括景物的特点，分析作用时脱离文本，不贴合作者的情感表达，答题不完整。 ④ 情感体会：表达情感时过于笼统，不结合文中具体内容，语言空洞，无法准确把握作者的核心情感（如只说“热爱乡村”，不结合具体景物或场景）。 ⑤ 手法运用：不会识别“看到的+想到的”“借景抒情”的手法，或不会分析手法的作用，答题只判断手法，不说明好处。 6. 易错字音与字词积累（贴合期中默写考点） ① 易错字音：朴素（pǔ sù）、绮丽（qǐ lì）、慰藉（wèi jiè）、鸡冠花（jī guān huā）、剥莲蓬（bō lián peng）、倘若（tǎng ruò）、和谐（xié）、翁媪（ǎo），注意“藉”“冠”“剥”的多音字用法。 ② 易错字形：篱（篱笆）与离、蝶（蝴蝶）与碟、茅（茅草）与矛、倘（倘若）与淌、翁（翁媪）与温、藉（慰藉）与籍，重点区分偏旁部首，避免写错。 ③ 四字词语积累（期中常考默写、运用）：天高地阔、月明人静、闪闪烁烁、依山傍水、鸡犬相闻、炊烟袅袅、朴素大方、别有风趣，要求会默写、会运用。 二、期中专项训练卷（贴合单元考点，题型适配四年级） （一）课内阅读（40分） 阅读《乡下人家》选段，完成练习 乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 1. 选段主要描写了乡下人家屋前和屋后的哪些景物？请用简洁的语言概括。（8分） 2. 找出选段中的关键词句，说说“别有风趣的装饰”指的是什么？为什么说它比石狮子、大旗杆可爱？（8分） 3. 赏析文中画线句子（“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”），说说这句话好在哪里。（8分） 4. 结合选段，体会作者在文中表达的思想感情，说说选段结尾这句话的作用。（16分） 阅读《古诗词三首·宿新市徐公店》，完成练习 宿新市徐公店 [宋] 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 1. 解释诗中加点字词的意思。（6分） ① 疏疏：__________ ② 径：__________ ③ 急走：__________ 2. 用自己的话说说诗句的意思，想象诗歌描绘的画面，体会诗句中的童趣。（7分） 3. 这首诗主要描写了哪些景物？表达了诗人怎样的思想感情？（7分） （二）课外阅读（60分） 阅读短文《乡村的晨韵》（原创，田园写景类，20分） 乡村的早晨，是被鸟鸣唤醒的。天刚蒙蒙亮，清脆的鸟鸣就从树梢上传来，叽叽喳喳的，像一首欢快的歌谣，打破了乡村的宁静。推开房门，一股清新的空气扑面而来，带着泥土的芬芳和青草的清香，深吸一口，让人神清气爽。 村边的小河里，河水清清的，像一面透明的镜子，映着蓝蓝的天、白白的云，还有岸边的垂柳。垂柳的枝条软软的，垂到水面上，微风一吹，枝条轻轻摆动，像姑娘的长辫子，温柔又好看。几只小鸭子在河里游来游去，嘎嘎地叫着，一会儿把头扎进水里捉小鱼，一会儿浮出水面梳理羽毛，可爱极了。 田埂上，早起的农民伯伯已经开始劳作了。他们戴着草帽，拿着锄头，在田里辛勤地除草、松土，汗水顺着脸颊往下淌，却丝毫没有停下手中的动作。远处的田野里，绿油油的麦苗随风起伏，像一片绿色的海洋，充满了生机与希望。 乡村的早晨，没有城市的喧嚣，只有宁静与美好；没有城市的车水马龙，只有鸟鸣与花香。它像一幅朴素而美丽的画，藏着乡村的温柔，也藏着大自然的生机，让人深深喜爱，久久难忘。 1. 短文主要描写了乡村早晨的哪些景物和场景？请简要概括。（8分） 2. 找出文中的关键词句，说说短文表达了作者怎样的思想感情。（6分） 3. 赏析文中画线句子（“村边的小河里，河水清清的，像一面透明的镜子，映着蓝蓝的天、白白的云，还有岸边的垂柳”），说说这句话的妙处。（6分） 阅读短文《天窗下的童年》（贴合单元课文，20分） 小时候，我住的乡下小屋，屋顶上有一扇小小的天窗。每当下雨天，雨点噼里啪啦地打在天窗上，我就会趴在窗边，盯着天窗看个不停。看着雨点在玻璃上跳舞，我就会想起奶奶说的话，雨点是天空洒下的珍珠，每一颗都藏着美好的愿望。 白天，阳光透过天窗，洒下细碎的光斑，落在我的书桌上、床上，像撒了一把金色的碎金子，整个小屋都变得暖暖的。我趴在窗边，透过天窗看天上的白云，白云一会儿变成温顺的小羊，一会儿变成展翅的小鸟，一会儿变成圆圆的棉花糖，我的思绪也跟着白云一起飞翔，想象着外面世界的样子。 到了晚上，天黑了，天窗就成了我最好的伙伴。我躺在床上，透过天窗看天上的星星和月亮，星星眨着眼睛，月亮像一个圆圆的玉盘，温柔地照着大地。我听着奶奶讲的牛郎织女的故事，看着天窗上的月影，不知不觉就进入了梦乡。 后来，我离开了乡下小屋，再也没有见过那扇小小的天窗。可每当我想起天窗，就会想起乡下的时光，想起奶奶的故事，想起那些充满想象的日子。天窗虽小，却装下了我整个快乐的童年，也装下了我对乡村、对童年的深深眷恋。 1. 结合短文，说说天窗带给“我”哪些乐趣？（8分） 2. 文中运用了“看到的+想到的”的写作手法，请找出相关句子，简要分析其作用。（6分） 3. 结合短文结尾，体会作者表达的思想感情。（6分） 阅读短文《三月的乡村》（贴合《三月桃花水》，20分） 三月的乡村，是被春风唤醒的，也是被桃花水滋润的。几场春雨过后，乡村的一切都变得生机勃勃，到处都是春天的气息。 村边的小溪里，桃花水哗哗地流淌着，像一首动听的乐曲，欢快地奔向远方。溪水清清的，能看见水底圆圆的鹅卵石，还有小鱼在水里自由自在地游来游去。岸边的桃花开了，粉红的花瓣落在水面上，像一只只粉色的小船，随着溪水漂向远方，好看极了。 田野里，小草探出了嫩绿的小脑袋，争先恐后地打量着这个崭新的世界；油菜花全开了，金灿灿的一片，像铺了一层金色的地毯，微风一吹，花香扑鼻而来，吸引了成群的蜜蜂和蝴蝶，它们在花丛中飞来飞去，忙着采花蜜、传花粉。 孩子们脱下厚厚的棉袄，来到户外，在田野里奔跑、嬉戏，追着蝴蝶，闻着花香，笑声传遍了整个乡村。大人们也走出家门，在田里播种、浇水，期待着秋天的丰收。 三月的乡村，有清澈的桃花水，有艳丽的桃花，有金灿灿的油菜花，还有孩子们的欢声笑语。它充满了生机与美好，藏着乡村的温柔与希望，让人深深爱上这三月的乡村，爱上这美好的春天。 1. 短文主要描写了三月乡村的哪些景物？请用简洁的语言概括。（6分） 2. 赏析文中的语言，任选一处说说其表达效果。（7分） 3. 结合短文，说说作者为什么“深深爱上这三月的乡村”？（7分） 参考答案与详细解析 （一）课内阅读（40分） 《乡下人家》选段答案 1. 屋前：瓜架（瓜藤、青红的瓜）、门前场地上的花（芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊）；（4分）屋后：竹子（绿的叶、青的竿）、鲜嫩的笋。（4分）（概括简洁，不遗漏关键景物即可） 2. 关键词句：“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰”。（2分）“别有风趣的装饰”指的是屋前瓜架上的青红的瓜、碧绿的藤和叶。（3分）因为它朴素自然、充满生机，带着农家的烟火气，不像石狮子、大旗杆那样庄重、呆板，所以更可爱。（3分） 3. 运用了拟人的修辞手法和细节描写。（3分）“探出头来”把竹笋当作人来写，生动形象地写出了竹笋鲜嫩、有生机的样子，（3分）体现了作者对竹笋的喜爱，也展现了乡村春天的生机与活力。（2分） 4. 作者表达了对乡下人家生活的喜爱和赞美之情，以及对乡村自然风光的热爱。（6分）结尾这句话是文章的中心句，（4分）总结了全文，点明了乡下人家无论何时、无论四季，都有独特迷人的风景，深化了文章的主题，表达了作者对乡村生活的由衷喜爱和赞美。（6分） 《宿新市徐公店》答案 1. ① 疏疏：稀疏、不茂密 ② 径：小路 ③ 急走：奔跑（每空2分，共6分，意思对即可） 2. 稀疏的篱笆旁，有一条小路伸向远方，树枝上的新叶刚刚长出来，还没有形成浓密的树荫。（3分）一个天真的孩子奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可蝴蝶一下子飞进了金灿灿的菜花地里，再也找不到了。（2分）画面充满童真童趣，体现了孩子的天真活泼和追逐蝴蝶时的快乐。（2分） 3. 主要描写了篱落、小路、树头新绿、儿童、黄蝶、菜花这些景物。（4分）表达了诗人对乡村田园风光的喜爱，以及对童真童趣的欣赏和赞美之情。（3分） （二）课外阅读（60分） 《乡村的晨韵》答案 1. 景物：鸟鸣、清新的空气、小河、垂柳、小鸭子、绿油油的麦苗；（4分）场景：农民伯伯在田埂上劳作、小鸭子在河里嬉戏。（4分）（概括完整，语言简洁即可） 2. 关键词句：“乡村的早晨，没有城市的喧嚣，只有宁静与美好；没有城市的车水马龙，只有鸟鸣与花香”“它像一幅朴素而美丽的画，藏着乡村的温柔，也藏着大自然的生机，让人深深喜爱，久久难忘”。（3分）表达了作者对乡村早晨的喜爱和赞美之情，以及对乡村宁静美好风光的向往。（3分） 3. 运用了比喻的修辞手法和景物描写。（2分）把清清的河水比作透明的镜子，生动形象地写出了河水清澈、平静的特点，（2分）描绘出一幅美丽的乡村小河图景，表达了作者对乡村小河的喜爱之情。（2分） 《天窗下的童年》答案 1. ① 下雨天，看雨点打在天窗上，想象雨点是天空洒下的珍珠；② 白天，透过天窗看白云，想象白云的各种样子，放飞思绪；③ 晚上，透过天窗看星星、月亮，听奶奶讲故事，伴着月影入睡。（每点2分，共8分，概括完整即可） 2. 示例：“我趴在窗边，透过天窗看天上的白云，白云一会儿变成温顺的小羊，一会儿变成展翅的小鸟，一会儿变成圆圆的棉花糖，我的思绪也跟着白云一起飞翔，想象着外面世界的样子。”（2分）“看到的”是天窗上的白云，“想到的”是白云变成小羊、小鸟、棉花糖，以及外面的世界。（2分）作用：运用“看到的+想到的”的手法，丰富了画面感，体现了“我”丰富的想象力，也突出了天窗带给“我”的乐趣。（2分） 3. 表达了作者对天窗的喜爱，对乡下童年时光的眷恋，（3分）以及对奶奶的思念，对乡村生活的怀念之情。（3分） 《三月的乡村》答案 1. 主要描写了桃花水（小溪）、桃花、鹅卵石、小鱼、小草、油菜花、蜜蜂、蝴蝶。（6分，答出6种及以上即可） 2. 示例：“田野里，小草探出了嫩绿的小脑袋，争先恐后地打量着这个崭新的世界。”（2分）运用了拟人的修辞手法，（2分）生动形象地写出了小草发芽时的鲜嫩、有生机的样子，展现了三月乡村的生机与美好，表达了作者对小草、对三月乡村的喜爱之情。（3分）（其他合理赏析均可） 3. 因为三月的乡村充满了生机与美好：有清澈的桃花水、艳丽的桃花、金灿灿的油菜花，（3分）还有孩子们的欢声笑语和大人们劳作的希望，（2分）藏着乡村的温柔与生机，所以作者深深爱上了这三月的乡村。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $