湖北省黄石市大冶市2025-2026学年七年级期中语文测试卷

北牛级借文试匠 学校： 班级： 姓名： 考号： 注意事项： 1.本试卷分试题和答题卡两部分：考试时间为150分钟；满分120分。 2。学生在答题前请仔细阅读答题卡中的“注意事项”，然后按要求答题。 3.所有答案均须做在答题卡相应区域，做在其他区域无效。 一、积累与运用(20分) 阅读下面文段，完成1一4小题。 古往今来，“天下家国”四个字道出了多少中华儿女的心声。我们从乐府民歌《木兰 诗》中，看到了花木兰替父从军奔赴沙场的①；从陆定一的《老山界》里，读到了红 军战士高吊的斗志和乐观的精神。还有闻一多q心()而不舍地钻研古代典籍，焖炯 目光一直远射到有史以前；邓稼先的一生没有彷徨，为国家事业()尽心血，是 当之无愧的“两弹”元勋；光未然用铿锵之音让我们体会到掀起万丈狂1如（)的黄 河之势…每一个②的名字背后，都有一个③的故事。 1.根据注音，在括号内正确书写汉字。(3分) ①giè( )而不舍 ②n( )尽心血 ③万丈狂lm( 2.在文中横线①②③处依次填人词语最恰当的一项是（ )(3分) A.飒爽英姿家喻户晓可歌可泣 B.威风凛凛家喻户晓气冲斗牛 C.威风凛凛大庭广众 可歌可泣 D.飒爽英姿 大庭广众 气冲斗牛 3.小雯同学根据“国”字的义项制作了知识卡片，三个举例“国”的释义填人表格甲乙 丙处顺序正确的一项是( )(3分) 义项 举例 释义 ①国家 僵卧孤村不自哀，尚思为国成轮台。一陆游 甲 国 ②国都、京城 国人道之，闻之于宋君。 《穿井得一人》 乙 ③处所、地域红豆生南国，春来发几枝。 一王维 丙 A.①②① B.①②③ C.③②① D.③②③ 4.小雨同学写作了一篇讴歌邓稼先心系祖国、至死不懈精神的文章，其中引用了以下诗 句，你认为不符合邓稼先人物特点的一项是( )(3分) A.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 B.辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。 C.愿得此身长报国，何须生人卡门关。 D.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 5. 根据提示正确默写古诗文原句。(8分) 诗文以传情言志。本学期学习的《春夜洛城闻笛》中用“此夜曲中闻折柳，① 抒发思乡之苦；《晚春》中用“杨花榆荚无才思，② ” 寄托对春天的留恋；《竹 里馆》中用“深林人不知，③ _”烘托宁静淡泊的心境；《木兰诗》中以“双兔傍 地走，④ ”隐喻来表达对木兰的赞美。回顾上.学期所学，马致远漂泊羁旅，以 ⑤ 小桥流水人家”道尽无限惆怅；刘禹锡赏秋日长空，以“自古逢秋悲寂 窖，⑥ ”抒发昂扬精神；李商隐雨夜思亲，以“⑦ ,却话巴山夜雨时” 表达牵挂；诸葛亮教育子女，以“⑧ 一，非宁静无以致远”寄语成长。 七年级语文试卷第1页（共6页) 二、阅读与鉴赏(45分) 阅读下面的古诗，完成6一7题。 寒夜 【宋】杜未 寒夜客来茶当酒，竹炉①汤沸火初红。 寻常一样窗前月，才有便不同。 【注释】①竹炉：指用竹篾套子套着的火炉。②才：仅。 6.诗歌哪一句与夜的“寒”形成鲜明对比？从中你体会到了诗人怎样的心情？(2分) 7.诗中横线处填人哪个选项更符合诗意？（备选：A雪花B菊花C梅花）请选择并 简要分析。(3分) 阅读下面的文言文，完成8一11题。 【甲】 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书 郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪 羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。 出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。 (选自《木兰诗》) 【乙】 英烈夫人者，韩蕲王妾梁氏也。梁氏祖池州，父祖皆行伍。梁氏多力通技击，能开 强弓，射二百步无不中的。以父罪连坐没入教坊，梁氏曰：“恨身不为男儿，乃至如此。” 流窝京口为伎，有侠气，以角抵技闻。 梁氏数战金军于山阳、宿迁，皆胜。于是意少邮。八月丁卯，率轻骑袭金人粮道， 遇伏。金以精兵铁浮图十倍围之。梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，肠流三尺，忍痛纳 回，以汗巾襄腹。知不免，乃顾左右曰：“今日报国。”语毕再突敌阵。敌失如雨，猬集 甲上，梁氏血透重甲入敌阵复斩十数人力尽落马而死。 (选自《英烈夫人祠记》) 8.解释下列加点词语的意思。(4分) 文言词句 方法提示 解释词义 ①赏赐百千强 课内积累法 (1) ②对镜帖花黄 通假用法 (2) ③于是意少懈 查阅字典法：①意料；②心情；③情趣 (3) (填序号) ④乃顾左右曰 课内迁移法：顾野有麦场 (4) 9.用“/”给画横线的句子断句，最准确的一项是（ )(2分) A.梁氏血透重甲人/敌阵复斩十数人力尽/落马而死。 B.梁氏血透重甲人敌阵/复斩十数人力尽/落马而死。 C.梁氏血透重甲/人敌阵复斩十数人/力尽落马而死。 D.梁氏血透重甲/入敌阵复斩十数人力尽/落马而死。 七年级语文试卷第2页（共6页） 10.用现代汉语翻译下列句子。(4分) （1)爷娘闻女来，出郭相扶将。 (2)敌矢如雨，猬集甲上。 11.两篇选文在内容与主题思想方面各有异同。【甲】文侧重写木兰战后归来及与家人 团聚的场景，表达了作者 的思想；【乙】文侧重写梁红玉与金人作战的 激烈画面，刻画了梁红玉 的形象，表达了作者对她的赞扬。(3分) 阅读下面的文章，完成12一14题。 当代青少年亲情感知与表达现状调查报告（节选） 为了解当代青少年对亲情的感知、理解与表达现状，探究家庭关系对青少年成长的 影响，某调研机构于2024年对全国12个省市的3000名初中生开展问卷调查，部分结果 如下：每周与父母主动沟通3次以上的占比38%；仅在需要帮助时与父母沟通的占比 45%；从未向父母表达过感谢或爱意的占比27%：曾通过书信、礼物等方式表达亲情的 占比52%；认为父母的关爱是唠叨或束缚的占比31% 调查显示，青少年与父母的沟通内容呈现明显偏向性：63%的学生主要沟通学习成 绩，作业完成情况；22%的学生谈论兴趣爱好、校园生活；仅15%的学生会主动分率内 心感受、成长困惑。值得关注的是，城镇学生与农村学生在亲情表达上存在差异：城镇 学生更愿意通过线上留言、礼物等方式表达情感，农村学生则更倾向于用实际行动（如 做家务、努力学习)回应父母的关爱。 在亲情认知方面，78%的学生认为“亲情是成长中最重要的支撑”，但仅有41%的学 生能准确说出父母的生日、职业偏好等细节。超过六成的学生表示，自己在遇到控折时 会第一时间想到父母，但在日常相处中，常因学习压力、生活习惯差异与父母产生矛盾， 其中43%的学生在发生矛盾后会选择“冷战”，而非主动沟通和解。 调研人员指出，青少年时期是亲情观念培育的关键阶段，良好的亲子关系能为青少 年提供情感慰藉、增强心理韧性。建议青少年主动散开心扉，增加与父母的深度沟通； 父母应注重倾听与理解，采用平等尊重的沟通方式；学校可通过主题班会、亲情实践活 动等，引导青少年感知亲情、学会表达。 12.下列对调查报告内容的理解，正确的一项是()(2分)》 A.超过一半的青少年会每周与父母主动沟通3次以上。 B.青少年与父母的沟通主要集中在学习成绩和作业情况上。 C.农村学生更愿意通过线上留言、赠送礼物的方式表达亲情 D.所有青少年都能准确说出父母的生日、职业偏好等细节。 13.请概括本次调查报告反映的当代青少年亲情感知与表达的现状（至少两点）。(2分) 14.结合报告内容，说说青少年应该如何更好地感知亲情、表达亲情（至少三点）。(3分) 阅读下面文章，完成15一18题。 中国心铸就“中国芯” 当歼20战斗机飞过蓝天、当复兴号列车行驶在辽阁的神州大地…你可知道，这一 个个奇迹的背后，有着一枚枚可靠的芯片在忠诚地工作，也饱含着一位中帼英雄毕生的 心血。她就是中国微电子领域元老级专家、“中国龙芯之母”黄令仪。 1936年，黄令仪出生在广西一个普通的知识分子家庭，幼年时正逢战乱。初中毕业 时，国家境贪图，她面临失学。书记亲切地安托并免了学费，她在心里立下志向：为祖 国的强大而出力。 七年级语文试卷第3页（共6页） 高中毕业后，黄令仪以优异的成绩考入华中工学院（今华中科技大学）。因为品学兼 优，1958年，她被学校选派到清华大学半导体专业进行深造，从此与微电子学结下了终 身之缘。 加快半导体发展，是当时我国定下的科学事业发展的四项紧急举措之一。1960年， 她从清华大学学成返校，学校给她分了一间条件极为简陋的实验室。黄令仅带领团队研 发出了半导体三极管。不久叉研发出了中国第一台空间计算机。在这款计算机的支持下， 火箭控制系统、氢弹制造的计算难题都一一破解。 初战告捷的黄今仪，这时却累病了，一天，前来医院探望她的同事们，都劝黄令仪 以后少热夜。晨光透过窗户照在她的病床上，她挪动了一下瘦弱的身躯，朝向阳光，喃 喃地说：“我们的科技还很落后，心里着急啊！就算匍匐在地，我也要擦干祖国身上的耻 辱，让欺我停我者，再不敢小瞧中国！” 身体恢复期问，黄令仪心里始终有一个隐忧：芯片问题不解决，我们永远受制于人。 黄令仪觉得必须研制出自己的“中国芯”才行。她一边调整研究方向，一边不停地向领 导建言。 1973年，中科院终于启动了013大型通用计算机研制项目。但后来由于中科院经费 紧张，大规模集成电路的研发被叫停，得知消息的黄令仪，不由失声痛哭，又去找领导 建言。 1989年，53岁的黄令仪被公派到美国一家公司进行合作，黯然发现，展会上竞没有 一个来自中国公司的芯片！中国这么大一个国家，在芯片领域的成就竞然为零，这无疑 是一种科技屈辱！内心的忧虑使她流下了痛苦的眼泪，她在日记中写道：“琳琅满目非国 货，泪眼涟涟。”她暗下决心，一定要设计出一块高水平芯片来参展，洗刷中国的无“芯” 之耻。她广泛搜集资料，夜以继日潜心钻研，把各种集成电路的设计方法都琢磨得透透 的。2000年，黄令仪带着自己设计的芯片，参加了德国的国际发明专利博览会，并摘得 银奖，为国雪耻。这成功的背后，是黄令仪弹精竭虑的战略远谋，绝不言败的攻坚克难 和无私忘我的竭力付出。 2001年，65岁的黄令仪已经进入了退休生活。但为了实现心中的梦想，打造出最硬 核的“中国芯”，65岁的黄令仪毅然选择了加入“龙芯”研发团队，成为项目负责人。 一起奋战“龙芯1号”的那些加班夜晚。 2002年，黄令仪带队研制出我国首款通用CPU“龙芯1号”，打破了西方国家垄断。 2004年9月，68岁高龄的黄令仪，在国家有难，她再次被挂上阵，一直坚持奋斗在科研 一线。 2018年，打破美国技术封锁、耗费她13年心血的“龙芯3号”问世，每年为国家 节省2万亿元的巨额芯片进口费用。 在研发龙芯的这些年里，黄令仪明显地衰老了，满头白发、身形消瘦，但人们看到 的黄令仪永远是目光炯炯，步履匆匆。她始终坚信一定能为国家研发出最先进的芯片。 2013年，她的妹妹曾来看她，劝她离开工作岗位回老家桂林休养。两鬓苍苍的黄令仪缓 缓抬头望向窗外，望向远方，然后干脆地摇了摇头，拒绝道：“我是国家的人，回不去啦” 黄令仪见证并参与了中国微电子行业从无到有的发展历程。60余年的科研路，她带 着团队一路披荆斩棘，领注了全部心血。一生取决于内心，大爱常乐，小我恒苦。一世 坚持于正念，风雨无阻，雷鸣失声。这正是她一生的写照。2023年4月20日，黄令仪 因病去世，享年87岁。她留给我们的，不仅是一枚枚闪亮的“中国芯”，而且是一颗最 纯粹的“中国心”。 (选自《党员干部之友》2024年第8期有删改) 七年级语文试卷第4页（共6页》 15.下列关于文章内容的理解，表述不正确的一项是（)(2分) A.黄令仪自幼经历战乱和家境贫困，初中时险些失学，这段经历促使她立下“为祖 国强大而出力”的志向。 B.1960年，黄令仪在条件简陋的实验室中带领团队研发出半导体三极管，后又研 发出中国第一台空间计算机。 C.1989年，黄令仪在美国的国际展会上看到没有一枚来自中国的芯片，她感到屈 辱并暗下决心要改变这一局面。 D.2004年，68岁的黄令仪因国家需要再次披挂上阵，一直坚持奋斗到2023年去世， 终于研制出“龙芯3号”。 16.请自选角度，赏析文中画横线的句子。（3分) 两鬓苍苍的黄令仪缓缓抬头望向窗外，望向远方，然后千脆地摇了摇头，拒绝道： “我是国家的人，回不去啦！” 17.黄令仪一生多次面临困境与选择，每一次她都做出了坚定的决定。请结合文章内容， 分析她身上体现了哪些精神品质。(3分) 18.文章末尾写道：“她留给我们的，不仅是一枚枚闪亮的‘中国芯’，而且是一颗最纯 粹的·中国心’。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分) 阅读下面名著选段，完成19一21题。 学校戏刷社团根据《骆驼祥子》片段创作了刷本，请你完成任务。 【原著片段】 祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 “我看看！”孙侦探笑了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。祥子看着那些钱洒在地 上，心要裂开。 “就是这点？”祥子没出声，只剩了哆嗦。 “算了吧！我不赶尽杀绝，朋友是朋友。你可也得知道，这些钱儿买一条命，便宜 事儿。”祥子还没出声，哆嗦着要往起襄被褥。 —节选自《骆驼祥子》第十一章 【改编剧本】 人物：禅子、孙侦探 时间地点：秋夜，祥子昏暗的出租屋 布景：破床，脏被褥，一盏油灯将人影投在斑驳墙上。 【开场】 祥子蟋缩在炕角，裹着破被，身体无法控制地微微颤抖。他眼神空洞地盯着前方。 (孙侦探悄无声息地出现在炕前，身形挡住大半灯光，投下浓重阴影。) 孙侦探：（甲 )我看看。 祥子掏雄子的动作应极度缓慢，充满不舍与挣扎。孙侦探的身体微微前倾，嘴角勾 起一抹难以察觉的笑。（夺过罐子，掂了掂，随手砸向土墙） 祥子僵住，面如死灰，刷烈颤抖。 孙侦探：（俯身，压低声音）就是这点？（祥子毫无反应，只有哆嗦。) 孙侦探：（乙 )得啦。我不赶尽杀绝，朋友是朋友。（丙 )你 可也得知道，这些钱儿，买一条命，便宜事儿。 禅子不语，只哆嗦着抓址破被，想把自己裹住。 孙侦探转身隐入黑暗。光渐暗，只剩洒在地上的几个零钱。 【幕落】 七年级语文试卷第5页（共6页） 19.读完以上原著片段和改编剧本，简述孙侦探的敲诈对祥子有什么影响？(2分) 20.舞台说明是制作者根据演出需要，以简洁、明确的语言为导演和演员提供的说明性 文字。请为文中人物补充动作和语气的说明，以便戏剧社同学舞台表现。下列备选 项依次填人甲、乙、内三处的顺序正确的一项是()(3分) 备选项：①直起身，拍了拍手，语气转为一种虚假的宽容。 ②停顿，嗤笑一声，声音转冷。 ③伸出手，语气轻松却不容拒绝。 A.①②③ B.②①③ C.③①② D.②③① 21.摄像组对结尾镜头拍摄产生分歧。有人认为用特写镜头聚焦祥子“哆嗦”，有人主张 用全景展示“洒在地上的几个零钱”。请结合情境和知识卡片谈谈你的理解。（3分) 知识卡片 特写：拍摄人像的面部或者被摄对象的局部，强调细节和情感」 全景：展示人物全身或场景全貌，强调环境与人物的关系。 三、表达与交流（55分) 22.阅读课文，我们会感受到人物的身上往往闪现着人性的光芒，表现出鲜明的品格。 参照示例、从本学期学过的课文中，选择一个人物，用“人+事+品格”的格式概括 跟全班同学进行阅读分享(100字左右)。(5分) 示例：长妈妈，一个普通又平凡的女工，却为童年的“我”买到了绘图的《山海经》， 做成了“别人不肯做，或不能做的事”，以至让“我”感受到“她确有伟大的神力”。其 实，这不是“神力”，而是长妈妈淳朴善良、仁厚慈爱的真性情的自然流露，是中华民族 传统美德的自然呈现。 23.诗人汪国真曾写过：“让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风， 你却给了我整个春天…”生活中总有些人，他们如春风温暖了我们的心灵，如春 花般烂漫了我们的年华。对于童年鲁迅来说，保姆长妈妈曾给他春天；对于青年臧 克家来说，师长闻一多先生曾给他春天；对于学者杨振宁来说，挚友邓稼先曾给他 春天。谁曾为你带来了春天？你们之间发生了怎样的故事？请以“你给了我整个春 天”为题，写一篇不少于500字的记叙文。（50分) 要求：①将作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实 的姓名和校名：④认真书写，保持卡面整洁。