江苏南京市(浦口区,栖霞区,雨花台区,江宁区,江北新区)2025-2026学年度第二学期期中学情分析七年级语文样题

2025-2026学年度第二学期期中学情分析样题 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，分值100分。考试时间120分钟。 2.答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上。 一（22分) 1.用古诗文原句填空，其中(2)需要填写作者。(7分) (1)两岸青山相对出， (李白《望天门山》) (2) ▲ 凭君传语报平安。 (▲ 《逢入京使》) (3)万里赴戎机， ▲ (乐府诗集《木兰诗》) (4) ▲ 惟解漫天作雪飞。 (韩愈《晚春》) (5)请写出连续两句关于春天的古诗句“ (本试卷上出现的除外) 班级开展“南京古城墙研学活动”，你参与其中。 南京城墙，历经数百年风雨，依旧巍然屹立。工匠们以卓越的智慧和（▲) 的精神，一砖一石精工细作，垒筑起坚固的古城屏zhdg。斑驳城砖，镌刻着古人 的匠心：巍巍城楼，见证了精神的永续： 2.阅读文段，完成题目。(6分) (1)给加点字注音，或根据拼音写汉字。(2分) ①卓越（▲） ②屏zhàng(▲) (2)适合填在文中括号里的词语是（▲）。(2分) A.锋芒毕露 B.锲而不舍 C.鹤立鸡群 D.气冲斗牛 (3)仿照画浪线的句子，在横线处补写一句话，构成排比。（2分) 3.神策门悬挂的春联，上联是：笔墨传神，合鸟成鸽春作画。下联是：和平有策， 。下列四个选项，适合填入下联的是（▲）。(2分) A.止戈以武海无波 B.化干为帛和为贵 C.铸剑为犁归战马 D.国家兴盛天下安 第1页共8页 4.为推介南京古城墙文化，文旅部门设计了文创产品。请你为该产品写一条宜传 语，要求至少使用一种修辞，不超过20字。(3分) 产品名称：神策门拼图 正 创意说明：拼图正面完整呈现 面 城门、城垣风貌，展现其独有 100 的外瓮城防御巧思；背面镌刻 神单门历史大事记 神策门历史大事记与正门盛 景。每一火拼装，都是一场与 背 南京古城墙的深度对话。 面 宜传语： 5.请仿照“神策门拼图”，从下列城门中任选一座，结合其特点另外设计一种文 创产品。（4分) 中华门：被誉为“天下第一瓮城”，它是中国古代军事防御体系的杰出代表。 中山门：位于南京城东，其名为纪念中山先生而改，具有重要历史象征意义。 清凉门：建在清凉山上，形成下半部是山岩，上半部是城砖的“包山墙”奇观。 选择的城门： 产品名称： 创意说明： 二(43分) (一)古诗阅读（5分) 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 6.小联想将这首诗制作成一个微视频，请你帮助他完成下列任务。(5分) (1)从以下选项中为本视频选择一个合适的主题（▲）(2分) A.思乡怀人 B.壮志难酬 C.淡泊宁静 第2页共8页 (2)完成视频脚本的创作(3分) 镜头 景别 画面内容 解说词 背景音乐 序号 月光如水，倾泻于万顷幽篁之中； ① 远景 清幽的竹林 轻柔舒缓 如水的月光 竹林深寂，万籁归于宁静。这是一 方清幽宁静的世界。 的古琴声， (2) 配合悠长 ② 特写 (3) (2分) 的啸声。 (1分) (二) 古文阅读（11分) 【甲】孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙锌以军中多务。权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书， 自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者 才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 诸葛右年少不肯学问，始与王夷甫谈，便已超诣”。王叹曰：“卿天才卓出， 若复小加研寻”，一无所愧。”方后看《庄》《老》，更与王语，便足相抗衡。 (选自《世说新语》，中华书局2011年版) 【注】①超诣：指学问超越常人的境界。②研寻：▲ 7.按照要求回答问题。(4分) (1)用现代文翻译下面句子。(2分) 但当涉猎，见往事耳。 (2)结合上下文，推断“研寻”的意思，完成注释②。（2分) 研寻： 8.根据选文，以下分析不正确的一项是（▲）(3分) A.甲、乙两文均记述“劝学”的故事，吕蒙和诸葛方都能接受劝勉，投身学习。 B.孙权劝学，因为吕蒙肩负重任：王夷甫劝学，希望诸葛厷发挥天赋、学有所成。 C,甲文用鲁肃反应侧面写吕蒙进步，乙文用诸葛厷“足相抗衡”侧面写其进步。 D.面对不同的对象，孙权与王夷甫采用不同的劝说方式，都取得了较好的效果。 第3页共8页 9.小联靠临时抱佛脚取得了几次不错的成绩，便沾沾自喜。请你从甲、乙两文中 学到的一种劝学技巧，对小联进行劝说。（4分) 我从(1)▲文中，学到的劝说技巧是 (2)▲ 我的劝说： (3)▲ (三)文学作品阅读（11分) 【甲】老山界（节选） 陆定一 这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到 什么地方去躲起来了。 “大嫂，借你这里歌歌脚儿。” “请到里边坐。”她带着些惊惶的神情说。队伍还是极迟缓地向前行动。我 们就跟瑶民攀谈起来。照我们一路上的经验，不论是谁，不论他们开始怎样怕我 们，只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜，同我们十分亲热起 来的。今天对瑶民，我们也要试一试。 我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到她住在这里的生活情形。那女人哭起来了。 她说她现在种人家的地，每年要缴特别重的租。她说：“广西的苛捐杂税特 别重，广西军阀特别欺侮老百姓。你们红军早些来就好了，我们就不会吃这样的 苦了。” 她问我们饿了没有。这正问中了我们的心事。她拿出仅有的一点米，放在房 中间木头架成的一个灶上煮粥。她向我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要 不就多煮些给部队吃。我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来 一袋米，虽然明知道前面粮食块乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜 地接受了。 【乙】山地回忆（节选) 孙型 “我们是真卫生，你们是装卫生！你们尽笑话我们，说我们山沟里的人不讲 卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道 还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子肚子都刷刷千净！”说着就笑得弯下腰去。 我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白得放光。 “对，你卫生，我们不卫生。”我说 “那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛莱，也洗脸，也洗脚，也喝 水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。 “这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平， 我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。 第4页共8页 “什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两 三回了！” “也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我 们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后， 心里很高兴了。 “光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗莱了。 我一时没弄清是怎么回事，就问： “你说什么？” “说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？ 也是卫生吗？” “咳！”我也笑了，“这是没有法子嘛，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’， 可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子 穿呀？” “不会买一双？”女孩子低声说。 “哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。 “不会求人做一双？” “哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” “我给你做。”女孩子洗好莱站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手 一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” 可巧，这几天情况没有变动，我们也不转移。每天早晨，我就到女孩子家里 去洗脸。第二天去，袜子已经剪裁好，第三天她已经纳底子了，用的是细细的麻 线。她说： “你们那里是用麻用线？” “用线。”我摸了摸袜底，“在我们那里，鞋底也没有这么厚！” “这样坚实。”女孩子说，“保你穿三年，能打败日本不？” “能够。”我说。 第五天，我穿上了新袜子。 女孩子的父亲是个生产的好手，现在地里没活了，他正计划贩红枣到曲阳去 卖，问我能不能帮他的忙。部队重视民运工作，上级允许我帮老乡去作运输。每 天打早起，我同大伯背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去… 第5页共8页 10.阅读选段，完成表格填空。(4分) 角度 《老山界》（节选) 《山地回忆》（节选) 写作背景 红军长征 抗日战争 瑶民赠粥： (2)▲ 主要事件 (1)▲ “我”帮妞儿家运枣 (3)▲ (4)▲ 人性光芒 红军纪律严明 “我”知恩图报 11.根据要求品析文中画横线的句子。(4分) (1)她说：“广西的苛捐杂税特别重，广西军阀特别欺侮老百姓。（加点的副 词有什么表达效果？)(2分) (2)“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛莱，也洗脸，也洗脚，也 喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”（从句式的角度赏析这句话)(2分) 12.下列对两篇选文的分析，不正确的一项是（▲）(3分) A.《老山界》中瑶民母亲的“哭”既有因苦难经历的悲伤，也有因红军理解与 关怀而带来的感动。 B.《山地回忆》中妞儿面对八路军“装卫生”笑得弯下腰去，体现她对八路军 的嘲笑与嫌弃。 C.《山地回忆》中“我”面对妞儿的调侃也笑了，这“笑”说明军民之间已建 立起自然亲切的关系。 D.两篇选文中的“哭”与“笑”看似是相反的情绪表达，却都源于彼此真诚的 交流，都体现了军民鱼水情。 (四)课外文本阅读（10分) 新来的老战士 魏巍 “这倒是谁呀？”郭祥仰着下巴颏儿纳闷。 “你想想看，”老模范笑着，“他一来就说：这个臭嘎子，在这儿当违长啦」 嘿，他同我在桃园里偷过桃儿，梨园里偷过梨儿…你说是谁？” 郭样笑了，他说： “是齐堆吧？” “这小子，他不是复员了吗？” 第6页共8页 “是呀，”老模范说，“他说：诸位是盏长明灯，小弟是块烂火石。不用我，把 我放到墙旮旯里，我也不埋怨：要用我，敲打几下，我也能点个火儿，冒股烟儿。” “这小子，怪话连篇！”郭祥笑着说，“他来以后表现得怎么样？” “不错，着实不错！”老模范满意地说。 “这小子！他从小就比我有耐性。”郭祥笑着问，“他这会儿在哪儿呢？” “他领着一个班，正练习打坦克哩！你等着吧，晌午就回来。 “不，我马上去看看他！” 郭祥立起身来，问明地点，就沿着山径向沟口走去。 走出二里多路，郭祥看见公路附近停着一辆被击毁的白五星坦克。炮筒和机 枪早已经被人拆卸走了，四处长着乱莲莲的杂草和几枝盛开的金达莱花。 有一个战士正在草棵里向坦克匍匐前进。其余的七八个人在旁边注视着。 郭祥悄悄站在旁边，没有惊动他们。但是一个老战士发现了他，对着坦克兴 奋地叫： “班长！连长回来啦！” “什么？你说什么？”坦克里问。 “郭连长回来啦！” 只见坦克的顶盖打开，钻出一个身材低矮但十分粗壮的战士。 “你这小子，不是复员了吗？” “又把我给号召来啦！”齐堆点着火，笑了一笑，“我这人只有干‘土八路' 的命儿。1945年大反攻，号召参军，我千了没有几个月，说是和平了，让我复员了。 1948年，迎接全国革命盼新高潮，号召参军，这次还好，我千了一年多，从北方 打到南方，又把我选成复员的对象。我回家把铺盖卷儿一放，还不到三个月，就 又动员抗美援朝，我这就又背上挎包来啦。你瞧，不到几个月，我就光荣了两次！” “嘎子，我跟你说，我不来是不来，一来就是有决心的。现在，你是我的领导 了，可不能忘咱们原来的关系。嗯？你明白我的意思吗？” “你是不是说，以后有什么重要任务，叫我多想着你一点儿？” “看，这话多丑气！”齐堆把两只手一摊，“你心里有数就行喽！” 齐堆神情愉快，站起来说： “咱们晚上再聊，我先照顾他们演习去！” (节选自魏巍《东方》，有删减，人民文学出版社，2019年版) 13.下列对本文的理解，不正确的一项是（▲)(3分) A.文章并未直接描写激烈的战斗场面，而是通过侧面烘托来暗示战争的残酷。 B.文中多次写到演练攻打坦克的场景，凸显战士们刻苦训练、随时备战的精神。 C.齐堆特意和郭祥强调旧情，反映了革命队伍的内部存在着人情关系的顾虑。 D.全文语言以轻松幽默为主基调，塑造了具有革命乐观主义精神的人物形象。 第7页共8页 14.揣摩文中画线句，回答问题。(4分) “诸位是盏长明灯，小弟是块烂火石。不用我，把我放到墙旮旯里，我也 不埋怨：要用我，敲打几下，我也能点个火儿，冒股烟儿。” 齐堆真是块“烂火石”吗？请结合文章具体内容分析。 ▲ 15.创作小诗，致敬“最可爱的人”。（3分) 致最可爱的人 你是寒夜中的火把，照亮漫漫长征路：（《老山界》) 你是冬日里的针线，缝织军民鱼水情：(《山地回忆》) (1)▲， (2)▲；（《新来的老战士》) 你们守护了山河，温暖了岁月。 虽然你们的故事不相同， (3)▲ (抒发情感) (五)名著阅读(6分) 16.读书，可以逐章阅读，也可以根据专题进行阅读。请仿照示例，从提供的专题 中任选一个，撰写《骆驼祥子》的专题探究读书报告提纲。(6分) 示例： 专题名称：《骆驼祥子》里的洋车夫 报告提纲：①书中的刘四爷，是洋车夫群体的剥削者，如他开办人和车厂，掌 控着祥子等洋车夫的生计，性格霸道自私。 ②书中的二强子，是洋车夫群体的堕落者，如他好喝懒做、打骂 家人，最终沦为靠卖女儿维持生计的败类。 ③书中的老马，是洋车夫群体的悲剧缩影，如他拉了一辈子车，年 老体衰仍无依靠，连孙子也难以养活。 A.祥子的变化 B.《骆驼祥子》中的老北京 C.老舍的悲悯情怀 我选的专题是：▲ (填序号) 报告提纲：① ② ③ 三(35分) 17.作文（35分，含书写5分) 请以“那一次，我发现他/她变了”为题，写一篇记叙文。 要求：①抓住人物特点，运用细节描写，表达真情实感： ②不得出现真实的人名、校名等信息，不少于500字。 第8页共8页 2025-2026学年度第二学期期中学情分析样题 七年级语文参考答案 一（22分) 1.(7分) (1)孤帆一片日边来 (2)马上相逢无纸笔岑参 (3)关山度若飞 (4)杨花榆荚无才思 (5)好雨知时节，当春乃发生/草树知春不久归，百般红紫斗芳菲/谁家玉笛暗 飞声，散入春风满洛城/迟日江山丽，春风花草香/竹外桃花三两枝，春江水 暖鸭先知…（每空1分，有错、漏、添、倒，该空不得分。） 2.(6分) (1)(2分)zhu6障 (2)(2分)B (3)(2分)示例1：厚重城门，承载着岁月的沧桑； 示例2：泱泱文脉，延续着民族的根魂。 (构成排比1分，符合段意1分。) 3.(2分)A 4.(3分)示例：拼一座瓮城，读一段历史。 (运用手法1分，体现产品特点1分，符合广告的特点1分) 5.(4分) 示例1： 选择的城门：中华门 产品名称：中华门瓮城盾牌摆件 创意说明：摆件以古代军盾为造型，正面刻画中华门多重瓮城布局，尽 显军事防御智慧；背面铭刻城防典故。把玩之间，尽览古代城池防御的 匠心与气魄。 示例2： 选择的城门：中山门 产品名称：中山门博爱主题手账本 创意说明：手账封面选用中山门的剪影与“博爱”匾额相叠；内页插入城 墙图案。每一次落笔，都是一次对革命先驱与古城精神的传承。 示例3： 选择的城门：清凉门 产品名称：清凉山包山墙微缩盆景 创意说明：盆景整体以微缩模型还原“山岩包城”的独特地貌，盆体刻 有清凉门的极简线条；盆中种植小型松柏。每一次养护，都是一场与自 然与古建的静谧邂逅。 (选择的城门不赋分，产品名称1分，创意说明中介绍产品情况1分，有序介绍1 分，有创意要点1分) 二（43分) (一)(5分) 6.（1)(2分)C (2)(1分)诗人独坐弹琴 (3)(2分)诗人独坐竹林深处，与明月相伴，手抚琴弦，不时长啸，内心充 满了淡泊与惬意。 (二)（11分) 7.(4分)(1)(2分)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 (2)(2分)研讨探求 8.(3分)C(乙文用诸葛厷“足相抗衡”正面写其进步) 9.(4分) 示例1：（1)甲，(2)现身说法，(3)小语，我之前也总是考前临时抱佛 脚，但随着内容的增多，难度的加大，基础知识没吃透，越学越吃力。学习是 一个日积月累的过程，所以我们还是要稳扎稳打，打牢基础，这样才会一直都 取得不错的成绩呢。 示例2：(1)乙，(2)先肯定再引导，(3)小语，你靠考前突击就能取得 不错的成绩，说明你学习能力很强，能够抓住重点知识。不过考前临时抱佛脚 只能应付眼前的考试，基础打不牢，后面会越来越吃力。所以我们不能放松学 习，把能力用在平时的积累上，肯定能取得更大的进步。 (劝说技巧1分：劝说3分：体现交际感，语气委婉真诚1分，有针对性进 行劝说2分) 【参考译文】 【乙】诸葛右年轻时，不肯向他人学习求教，刚开始与王衍谈论时，就已 经达到超越一般人的境界。王衍感叹道：“你天资卓越超常，如果再稍微研习 探求，就没有遗憾了。”诸葛右听到后就看了《庄子》《老子》，再去与王衍谈 论，便足够与王衍相抗衡争高下了。 2 (三)(11分) 10.(4分) (1)红军送米 (2)妞儿为“我”做袜子 (3)瑶民真诚善良 (4)妞儿直率善良 11.(4分) (1)(2分)两个“特别”表示程度很深，强调广西的苛捐杂税的沉重，以及 军阀对百姓的欺压格外严重：突出了当地百姓生活的痛苦与悲惨，也与红军 爱护百姓形成对比。 (2)(2分) 示例1：连用一连串短句，节奏快、语气直，把八路军生活条件的艰苦直白 地呈现出来。也表现妞儿泼辣直率、天真爽朗（心直口快、敢说敢 言、心地善良)关心战士生活的性格。 示例2：这句话运用连续反问，语气强烈直白，批评了不八路军不讲卫生的 陋习，表现妞儿泼辣直率、天真爽朗。 12.(3分)B (四)（10分) 13.(3分)C 14.(4分) 示例：不是。他是关键时候能发光发热的“好火石”，这是齐堆幽默而谦逊的自 比。意在强调战友们的优秀和自己的普通(1分)。实际上，从他几次坚决 应召入伍的经历(1分)，以及他领着一个班，身先士卒练习打坦克（1分)， 都能看出来。体现了他忠诚可靠、甘于平凡、乐于奉献、幽默诙谐、谦虚乐 观的品质(1分)。 15.(3分) 示例：(1)你是谦逊的“火石” (2)祖国需要时就能迸发火花 (3)但都拥有一个共同的名字一一最可爱的人！ (五)(6分) 16.(6分) 示例1：祥子的变化 ①祥子初到北平满怀希望，如他立志买一辆属于自己的洋车，起早贪 黑拉车三年，终于攒钱买下第一辆车。 ②祥子接连遭遇命运重击，如车被大兵抢走、积蓄被孙侦探敲诈、虎 妞难产去世，一次次击碎他的买车梦。 3 ③祥子最终彻底堕落，如他变得懒惰狡猾、骗钱吃喝，从勤劳的车夫 变成行尸走肉，揭露了旧社会对劳动者的摧残。 示例2：《骆驼祥子》中的老北京 ①书里有浓浓的老北京烟火味儿，如祥子拉车穿梭的胡同、大杂院， 还有老北京的茶馆、庙会，还原了民国时期北平的市井风貌。 ②书中的老北京方言鲜活地道，如“拉晚儿”“胶皮车”“窝窝 头”等充满地域特色的表达，让人物形象更真实可感。 ③书里展现了老北京的底层生态，如祥子拉洋车、刘四爷经营车厂、 小福子卖身养家，刻画了北平劳动者的生存困境。 示例3：老舍的悲悯情怀 ①老舍细致描摹祥子的苦难，从拉车的艰辛到梦想的破灭，字里行 间满是对底层劳动者的同情。 ②老舍揭露社会的黑暗本质，通过大兵、孙侦探、车厂主等角色， 展现旧社会对底层人的残酷压迫。 ③老舍以悲悯笔触写尽人性的挣扎，小福子的悲惨结局、祥子的彻 底堕落，都饱含着作者对那个时代的痛心与反思。 (一条2分) 三(35分) 17.作文。(35分，含书写5分) 作文按照常规的评分标准进行评判，包括立意、结构、语言等方面，总分 为30分。 4