11.1 功 课件 2025-2026学年人教版八年级物理下册

该初中物理课件围绕“功”的概念展开，涵盖做功的两个必要因素、不做功的三种情况及功的计算。通过“想想看”小实验（甲乙同学提升不同书包）导入，结合推餐桌、叉车举货物等生活实例，搭建从生活现象到科学定义的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，通过“议一议”（推石头未动、冰壶滑行等）引导学生分析不做功情况，培养科学思维中的科学推理。融入装配式建筑例题，渗透科学态度与责任。学生通过实验操作深化理解，教师可借助结构化实例提升教学效率。

第十一章 第１节 想想看 乙同学将地面上的小书包匀速提升到课桌表面 甲同学将地面上的大书包匀速提升到凳子表面 课堂小实验：这两次做事情，哪一次拉力所做的事多一些？ 要解决这个问题，就必须学习今天的知识 ---“功” “做了多少功”通俗的说，就类似生活中常说的“做了多少事” ，或着是工厂里的 “工作量”。 功的意思类似于“成效”、“功劳”。 F F支 Ｇ F阻 哪个力的作用有了“成效”呢？或着对餐桌移动有“贡献”呢？ 　　在水平地面上静止的餐桌受到几个力的作用？水平用力推这个餐桌，小车前进，则餐桌又受到几个力的作用？ F 对小车做了功 F F支 Ｇ F阻 　怎样科学地定义“功”的概念？ F s 车叉的支持力对货物的移动做出了贡献，取得了成效，在物理学中就说支持力对货物作了功。 　怎样科学地定义“功”的概念？ F s 推力对狗狗做了功 推动懒惰的狗狗 　怎样科学地定义“功”的概念？ s 飞流直下三千尺 重力对水做了功 G 　怎样科学地定义“功”的概念？ 直升机吊起水桶 火箭升空 F s 　怎样科学地定义“功”的概念？ 拉力（或推力）对水桶（火箭）做了功 一、力学中的功 马拉车 s 1．功： 拉力对车做了功 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功（也可以说施力物体做了功）。 （作用在物体上的力） （物体在这个力的方向上移动了距离） F 二者缺一不可。 两个标准 s 你知道用什么标准来判断是否做功吗？ s F F F s F 2．做功的两个必要因素： 作用在物体上的力； 物体在这个力的方向上 移动的距离。 没有做功（劳而无功） 人用力推打石头而没推动(或推不动车子） s＝0 F≠0 分 析 议一议 （1）人用力推打石头而没推动，对石头做功了吗？为什么？ 议一议 （2）冰壶在平滑的冰面上滑行，滑行过程中，人对冰壶做功了吗？ 用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？ 没有做功（不劳无功） s ≠ 0 F = 0 分 析 议一议 （3）叉车托着货物匀速地水平移动时，车叉的支持力对货物做功了吗？为什么？ s 分 析 力F没有做功 （劳而无功） F≠ 0 s≠ 0 力F的方向与运动方向垂直 F s 不做功 力的方向与运动方向垂直 （4）当你托着书本在水平地面行走时，你对书做功了吗？为什么？ 3．不做功的三种典型情况 （1）有力，但是在力的方向上通过的距离为零。 （2）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。 （3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的。 一、力学中的功 三种不做“机械” 功的解释 ②虽有距离；可发动机关闭，没有对汽车做功 ①有力，发动机关闭 ③有力也有距离，可是卷扬机关闭，没有拉动绳子做功 水平匀速直线吊运 水平匀速直线吊运 汽车利用惯性进站 16 功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积 将小书包提升更高的高度 将大小书包提升相同的高度 ① ② ③ 怎样计算“功”的大小？ 距离相同时，力越大， 做功越多 力相同时，距离越大， 做功越多 功＝力×距离 1．功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。 W = Fs 公 式 二、功的计算 牛（N） 米 （m） 焦耳（J） 即：1 J＝1 N · m 意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J。 将小书包提升更高的高度 将大书包提升较低的高度 ① ③ 用家用电子秤测出书包所受重力； 用长刻度尺测出书包上升的高度； 学生计算这两次拉力所做的功分别是多少？ 算一算 例1　某足球运动员在水平方向用25 N的力，将10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（ ）。 A．750 J B．300 J C．450 J D．0 D 例2 目前，我国正在大力推广装配式建筑。这 种建筑方式不仅施工效率高，还能大幅降低能 耗，避免现场粉尘、泥浆等的污染，实现绿色 施工（图11.1-5）。g取10 N/kg。 （1）把质量为 1.5 t 的构件匀速提升到 30 m高的楼顶， 竖直向上的拉力做了多少功？ （2）依据需要，又将这个构件沿水平方向 匀速移动了 3 m。在水平运动阶段，竖直向上 的拉力又做了多少功？ （1）解： 起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向 移动，拉力不做功，所以，起重机做的功为： 　W＝Fs＝Gh＝mgh 　　＝1.5×103 kg×10 N/kg×30 m＝4.5×105 J （2）拉力的方向竖直向上。构件在水平方向上 移动了3 m，但在竖直方向上没有移动距离， 即s′ = 0。所以，拉力做的功 W′ = Fs′ = 0 即：在竖直上升阶段，拉力做的功为4.5×105 J。 在水平运动阶段，拉力做的功为0。 例2 目前，我国正在大力推广装配式建筑。这 种建筑方式不仅施工效率高，还能大幅降低能 耗，避免现场粉尘、泥浆等的污染，实现绿色 施工（图11.1-5）。g取10 N/kg。 （1）把质量为 1.5 t 的构件匀速提升到 30 m高的楼顶， 竖直向上的拉力做了多少功？ （2）依据需要，又将这个构件沿水平方向 匀速移动了 3 m。在水平运动阶段，竖直向上 的拉力又做了多少功？ 物理上的“功”指什么？ 功的单位是什么？ 怎样判断力对物体做功了？ 功如何计算？ 本课小结 $