湖北省荆门德艺学校等校2025-2026学年七年级下学期语文期中考试卷

**基本信息** 本卷以“家国情怀”“凡人微光”等情境串联，融合大熊猫基因研究等科技前沿与弄堂皮匠等文化传承素材，实现基础巩固、能力提升与创新应用的梯度设计，全面覆盖七年级语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/20分|字音字形、病句修改、古诗文默写|以“家国情怀”语段整合基础考点，第5题排序题考察逻辑思维| |阅读与鉴赏|5类/45分|古诗、文言文对比、实用文、文学类文本、名著|卖油翁与缝人对比阅读凸显匠人精神，大熊猫科技文培养科学思维| |表达与交流|2题/55分|解说词、小诗、记叙文/想象作文|“光点使者”活动任务驱动，呼应“平凡凝聚伟大”价值观，提升语言运用与审美创造能力|

七年级下学期语文期中考试卷 （时间：150分钟 分值：120分） 一、积累与运用（20分） 阅读下面语段，完成1～5题。 家国情怀gèn古不变地流倘在国人的血液里。千百年来，中华民族得以从无数磨难中觉醒，愈变愈强，正是因为一代又一代有志之士在家国情怀的bǔ育下鞠躬尽粹，以己之力锲而不舍地投身到民族复兴的历史浪潮中。他们也许并不是耳熟能详的人物，却有一颗颗炽热的爱国心，是当之无愧的英雄。作为青少年，是祖国建设的生力军，要把家国情怀根植于心，为中华民族的伟大复兴而奋斗。 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分) gèn( )古　 bǔ( )育　 　锲而不舍( )　　当之无愧( ) 2．语段中有两个错别字，请找出来并改正。(2分)　 ______改为______　　 　　______改为______ 3．画线句是一个病句，请写出修改意见。(2分) _______________________________________________________________________ 4．下面语段中加点成语使用有误的一项是( )(2分) 在班级辩论会上，辩手们就年轻人行事应该谦逊低调，还是锋芒毕露进行了激烈的辩论。辩论会上大多数同学热情高涨，但仍有少数同学说说笑笑，目不窥园。会后，班主任针对此种心不在焉的行为，进行了严厉的批评，可个别同学还是不以为意。 A．锋芒毕露 B．目不窥园 C．心不在焉 D．不以为意 5．小语搜集了有关艰苦奋斗品质的材料想要展示在文化墙上，但不小心弄乱了顺序。依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )(2分) 在奋斗中创造精彩人生，要敢于同自己较劲。把同自己较劲付诸实践，就可能超越自我。然而现实中，________，________。________，________，________。 ①勇于在充满挑战的环境里经风雨、见世面，壮筋骨、长才干 ②在锻造与重塑中实现境界的升华 ③这是不愿经受磨砺、害怕遭遇失败的表现 ④同自己较劲，就要敢于走出“舒适区” ⑤有的人口号喊得响，却总是不见行动 A． ④①②⑤③ B．⑤③④①② C．④⑤①③② D．⑤④③②① 6.完成诗句填写。（8分） 古诗文中有画：王维在《竹里馆》中用“①　 　 ，明月来相照”勾勒了一幅山居幽林图；韩愈在《晚春》中用“杨花榆荚无才思，②　 　 ”描摹出一幅杨榆惜春图。 古诗文中有情：李白在《春夜洛城闻笛》中用“③　 　 ，何人不起故园情”抒写了思乡之情；岑参在《逢入京使》中用“马上相逢无纸笔，④　 　 ”表达了报国与亲情难以两全的复杂情感。 古诗文中有声：《木兰诗》中用“⑤　 　 ，唯闻女叹息”呈现了木兰的忧愁和对父亲的担心；用“⑥　 　 ，寒光照铁衣”来烘托木兰的勇敢与坚强。 古诗文中有悟：《孙权劝学》中吕蒙用“士别三日，⑦　 　 ，大兄何见事之晚乎”回应鲁肃的赞叹；《木兰诗》中用“双兔傍地走，⑧　 　 ”表现木兰的机智。 2、 阅读与鉴赏（45分） （1） 阅读下面的古诗，完成7-8题。 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是( )(2分) A．首联移步换景，描写了诗人信步走到东园，走过西堰所看到的仲春景象。 B．颔联“连三月”“绝四邻”从时间长、空间广两方面写了春光无处不在。 C．“何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。 D．全诗采用点面结合、视听结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。 8．苏轼“春江水暖鸭先知”化用了“鱼戏水知春”，请结合颈联赏析“知”字的妙处。(2分) （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣（A）。 （选自《归田录》） 【乙】 嘉靖①中，京师缝人某姓（B），擅名②一时，所制长短宽窄，无不称身。尝有御史令裁员领③，跪请入台年资④。御史曰：“制衣何用知此？”曰：“相公辈初任雄职⑤，意高气盛其体微仰衣当后短前长；在事将半⑥，意气微平，衣当前后如一；及任久欲迁⑦，内存冲挹⑧，其容俯，衣当前短后长。不知年资，不能称（C）。” （选自《寄园寄所寄》） 【注释】①嘉靖：明世宗朱厚熜的年号（1522-1566）。②擅名：大有名望。③员领：即盘领衫，旧时官吏的服饰之一。④跪请入台年资：（裁缝）跪着请问当御史当了几年了。⑤雄职：大职，高位。⑥在事将半：任职稍久。⑦迁：古代指调动官职（多指升官）。⑧内存冲挹：内心谦虚自抑。冲挹：谦虚。 9．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（4分） 文言语句 方法提示 解释 康肃忿然曰 结合字形及语境推测 （1）______ 有卖油翁释担而立 联系成语：爱不释手 （2）______ 尝有御史令裁员领 查阅词典：①经历；②曾经；③品尝 （3）______填序号 及任久欲迁 迁移课内字词：及鲁肃过寻阳 （4）______ 10．请将“也”“者”“之”还原到文章括号内。（3分） A( ) B．( ) C．( ) 11．请为【乙】文中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处）。（2分） 意 高 气 盛 其 体 微 仰 衣 当 后 短 前 长。 12．把【甲】文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（2分） 见其发矢十中八九，但微颔之。 13．【甲】【乙】两文均塑造了小人物，他们平凡而有光辉，请分析卖油翁和京师缝人分别有什么过人能力或品质。（3分） （三）阅读实用类文本，完成14-16题。 揭开大熊猫“变色”之谜 汪　诘 ①憨态可掬的大熊猫为什么只能拍出“黑白照片”？一直以来，在生物学研究中，这个看似玩笑的问题却成了严肃课题。 ②大熊猫一向都以黑白相间毛色为世人所熟知。但神奇的大自然中总是充满了例外，在秦岭野生的大熊猫种群中，出现了一种长着棕色毛皮的大熊猫。这对于大熊猫来说，稀有的棕色成了解开大熊猫毛色之谜的钥匙。 ③从1985年首次发现至今，仅有7只棕色大熊猫被记录下来，而且它们全都来自秦岭野生种群。2009年出生的网红大熊猫七仔是目前世界上唯一的一只棕色大熊猫，也是科学家发现的第7只棕色大熊猫，七仔之名因此而得。 ④但令人费解的是，七仔的父母都是正常的黑白色大熊猫。2020年10月和2021年7月，七仔生下两个后代。令人遗憾的是，七仔的两个孩子毛色并无异常。 ⑤七仔为什么“特殊”呢？近日，中国科学院动物研究所和秦岭大熊猫研究中心的科学家，联合完成了一项研究，才揭开了大熊猫的毛色之谜。 ⑥科学家首先是对七仔的父母、妻子和儿子做了全基因组测序。随后又利用保存在大熊猫体细胞库中的资源，对已故棕色大熊猫一家进行了全基因组测序。为进一步找到棕色大熊猫与正常大熊猫的基因差异，科学家又找来与棕色大熊猫没有亲缘关系的27只大熊猫，进行基因对比，以便筛选出可能会影响大熊猫毛色的全部基因。由于棕色大熊猫的数量过于稀少，研究人员还额外分析了192只正常大熊猫的特定基因片段，对大熊猫常见的基因变异进行了排除，这才找到了影响大熊猫毛色的关键基因。研究发现，棕色大熊猫的Bace2基因上缺失了25个碱基对，这个突变很可能就是导致大熊猫出现棕色的主要原因。 ⑦如果把整套基因比作一本指导细胞生产蛋白质的说明书，那么Bace2基因就是专门指导生产毛发中的黑色素颗粒的章节。这25个碱基对的缺失，直接让大熊猫的毛囊细胞合成黑色素的能力大大下降，从而导致了大熊猫毛色的改变。我们都知道，每个生物的遗传基因中，一半来自父亲，另一半来自母亲。七仔之所以能表现出棕色毛皮，是因为其父母都是Bace2变异基因的携带者。而七仔正是继承了完整的变异基因，才拥有棕色毛皮。但是，七仔的妻子，由于是正常的黑白色大熊猫，所以，它们的两个孩子即便携带了变异的Bace2基因，毛色仍然是正常颜色。 ⑧对棕色大熊猫的基因研究，为野生动物毛色的变异和遗传提供了全新的视角，也为持续繁育稀有的棕色大熊猫给出了科学的指导。某种意义上讲，棕色大熊猫如果能长期存在，大熊猫想要拍张彩照的梦也就圆了。(选自《科普时报》2024年4月12日，有删改) 14.关于大熊猫“变色”的原因有过四种猜想，本文提到的研究能够验证的一项是( )(2分) A.是由于大熊猫所生活的秦岭地区土壤、水源中的微量元素含量异常。 B．是由于大熊猫同时继承父母各自携带的变异基因，从而变成棕色。 C．是由于棕色是大熊猫的原始色型，大熊猫呈现棕色是一种返祖现象。 D．是由于大熊猫在生长过程中，摄入了特殊的营养成分导致毛色变化。 15．下面是某同学绘制的思维导图，请你依据选文第⑥段将其补充完整。(3分)对象 （1）__________________________ 全基因组测序 揭开大熊猫“变色”之谜 （2）__________________________ （3）27只与之没有亲缘关系的大熊猫__________________________ 对象 分析特定基因片 （4）__________________________ 16．下面一段话是生物学家对大熊猫的描述。请为下面语段横线处选择一组恰当的词语( )(2分) 大熊猫体型不算大；它的前后足都是内八，行走蹒跚；大耳朵使听觉更______；头部圆滚滚是因为吻部短；吻部里有发达的咀嚼肌肉，_______惊人；黑色毛皮能够适应寒冷环境。 A． 敏捷　咬合力　　 B．敏锐　观察力　　 C．敏锐　咬合力　　 D．敏捷　观察力 （4） 阅读文学类文本，完成17-20题。 小语的社区拟拍摄“凡人微光”宣传片，小语请你阅读文章并协助摄制组完成拍摄。 弄堂口的皮匠摊 陈建兴 ①儿时的弄堂口都有一只皮匠摊，或靠路边，或占一角，位置固定也不挡道。弄堂里许多人不知道修鞋人姓啥叫啥，对年纪大一点的就叫他老皮匠，年纪轻一点的叫他小皮匠。在我们弄堂口的，大家都叫他老皮匠。 ②皮匠摊的全部家当是一根扁担，两只矮木箱，一只箱子里放着修鞋工具，铁榔头、木榔头、鞋楦、鞋撑、弯刀、胶水等等，另一只箱子里塞满了自行车的旧轮胎。长年累月室外生活，老皮匠的皮肤晒得黝黑黝黑的，凛冽的寒风吹得十指生满了冻疮。老皮匠干活时戴着一副老光眼镜，嘴上叼着一根香烟，一直坐在一只小矮凳上，背也有些驼了。他时常一边将鞋撑敲得“咚咚”响，一边操着一口的苏北话与人“茄山河”，还不时与进出弄堂的熟人打招呼。看得出，老皮匠与左邻右舍的关系蛮好的，他时常拿着一只搪瓷杯到邻居家要水喝，去趟厕所会叫邻居帮他看个摊头。谁家煮馄饨、包粽子、烧排骨面，总不忘端一碗送到皮匠摊上。 ③那些年，弄堂人家都是修修补补过日子的。不少人家做好的新鞋子都会拿到皮匠摊上去钉“戴子”、楦鞋子。 ④一个冬日，母亲让我将父亲的一双老棉鞋送给老皮匠去钉掌子。我坐在皮匠摊的小矮凳上，看他干活。只见他把棉鞋放在一块自行车外胎皮上，用红笔画上一圈，选择了前靠和后跟两块要用的车胎皮，用弯刀划了几刀，再放到鞋撑上用铁榔头猛敲十余下，弄平车胎皮，将棉鞋扣在鞋撑上。用一枚枚鞋钉沿着胎皮将鞋底牢牢地钉住。四周多余的胎皮，用一柄弯刀削去。最后他将手伸进鞋内，发现钉子扎手，又将鞋子套回鞋撑，沿着一排钉子猛敲几下，直到把钉子鼓平不扎手了才给我。 ⑤我的一双“元宝”套鞋（雨具）穿得久了，经常会有裂缝，拎着去找老皮匠。他用贴在方木上的锉皮把要补的地方锉了几下，又剪了一块自行车内胎皮。同样又是锉上几下，特别是四周，锉得又轻又细心。吹掉碎屑后，打开一只小铁皮盒，用小刷子蘸上些许刺鼻的胶水涂到胎皮上，又放到一边，约莫过了二三分钟，拿起胎皮贴到要补的地方，用木梆头轻轻敲上几下，就补好了。他还特地关照我：“半小时内不要穿哦。”老皮匠见我是个学生，补一处仅收三分钱。 ⑥夏日，弄堂里不少孩子都穿着海绵拖鞋嬉戏。有一次，我的拖鞋搭襻断了，就用一根细铁丝将搭撑串在鞋底并缠上一块布条，但走起路来磨脚。我一瘸一瘸的样子让老皮匠看到了，硬把我叫到摊头上，让我脱下拖鞋，说是帮我修一下。我说：“我没钞票呢。”老皮匠说：“谁要你钱啦。”说罢，就将一把缠着布条的宽锯条插进煤球炉里，用烧红的锯条将拖鞋的搭桳与鞋底烫牢，用力拉了拉，对我说：“好了，穿上去玩吧。”傍晚，母亲下班回家。我讨了五分钱去给老皮匠，他死活不肯收，还说：“小把戏，把钱还给你妈妈去。” ⑦春节前，老皮匠生意火爆，都是弄堂人家为老人小孩做的新棉鞋。有的要纳鞋，有的要钉掌子，有的要楦鞋……老皮匠起早摸黑忙个不停。收取的费用与平时一样。年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷着铺盖，踏上回老家的路。 ⑧打我记事起，老皮匠就在我家的弄堂口了。直到我走上了工作岗位，他仍然在弄堂口。20世纪90年代初。弄堂里旧区改造开始了。老皮匠不断地从这个弄堂口搬到另外一个弄堂口。有一天，整个里弄都拆平了，老皮匠也不见了踪影。 ⑨皮匠摊曾是弄堂里的一道风景线，也是上海这个城市记忆的一个部分。今天，非常偶然才会在路边小区门口看到这样的摊头，每到此时，我都会驻足，看上一会儿。 （节选自《弄堂轶事》） 17．为充分展现老皮匠的风采，请你帮摄制组梳理老皮匠与“我”相关的三件事情，在横线上补充完整。（2分） （1）老皮匠细致地为“我”父亲的老棉鞋钉掌子； （2）___________________________________。 （3）___________________________________。 18．摄制组在拍摄过程中就第②段画线的句子发生了争议，甲认为多余。不用拍，要删除；乙不同意、请你联系文本说说乙不同意的理由。（3分） 19．导演想在拍摄中运用特写镜头表现人物。第④段画线句子和第⑦段画线句子，哪一处更适合？请根据下面的【小贴士】做出选择并说明理由。（4分） 【小贴士】 特写镜头是指将镜头对准画面中的一个局部，以非常近距离和高放大比例进行拍摄的镜头，可以让观众更加清晰地看到画面中的细节，从而加深对画面中人物或物品的认识和理解。 20．宣传片杀青座谈会上，导演动情地说：“每次读这篇文章的结尾时，我都深有感触。”联系全文。说说文章结尾一段蕴含了作者怎样复杂的情感。（3分） （五）名著阅读。 七年级开展整本书阅读活动，请你参与《骆驼祥子》的相关任务。 （一） ①祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。（甲）地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。 ②雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！” ③（乙）“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。 ④祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹬着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。 ⑤雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。 （节选自《骆驼祥子》第十八章） （二） 祥子心中仿佛忽然的裂了，张着大嘴哭起来。……他出去买了包“黄狮子”烟来。坐在炕沿上，点着了一支烟；并不爱吸。呆呆的看着烟头上那点蓝烟。忽然泪一串串的流下来，不但想起虎妞，也想起一切。到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没了！虎妞虽然厉害，但是没了她怎能成个家呢？看着屋中的东西，都是她的，她本人可是埋在了城外！越想越恨，泪被怒火截住。他狠狠的吸那支烟，越不爱吸越偏要吸。把烟吸完，手捧着头，口中与心中都发辣，要狂喊一阵，把心中的血都喷出来才痛快。 （节选自《骆驼祥子》第二十章） 21．选段（一）中除了“自然的风雨”，还有来自“坐车的人”带来的“社会的风雨”。 请完成下面的赏析。（2分） 自然的风雨 社会的风雨 甲句中的“砸”和“扫”这两个动词，形象地表现出①______，从而突出祥子的拉车之苦。 乙句通过语言描写和动作描写，表现了坐车人的②_________。 22． 选段（一）最后一段将祥子比作“风雨中的树叶”，这样写有什么用意？（2分） 23． 选段（二）写了祥子“张着大嘴哭起来”，请结合选段（二）的内容，说说祥子大哭的原因。（2分） 24．选段（一）中老舍描绘的既是暴风骤雨的场景，也是祥子的世界。有人说：“祥子的世界一直在下雨，让我们觉得这雨真大。”请结合选段（二），说说你对这句话的理解。（2分） 三、表达与交流（55分） 25.(5分)萤火，象征平凡人物(如食堂阿姨、图书管理员、环卫工)的微小光芒;星辰，隐喻集体中每个“光点”，汇聚成璀璨星河，呼应“平凡凝聚伟大”的价值观。学校举办“萤火星辰寻找身边的光点使者”活动，现在请你积极参与，为活动的圆满成功出一份力。请从下列任务中选择一项完成 任务一:学校要为这次活动拍摄一部宣传片，请你写一段解说词，介绍这些平凡而伟大的“光点使者”。(100字左右) 任务二:以“致敬平凡”为话题，写一首小诗，跟同学们分享。(不少于4行;如超过四行，诗行间用“/”标示) 26.(50分)从下列两项任务中选择一项写一篇作文 满头银发的老人，也曾是意气风发的少年;严肃认真的老师，也曾是活泼好奇的学生;坚强能干的爸爸，也可能有脆弱孤独的时候;看似不起眼的同学，也可能自有其过人之处.....每个人都有多重身份、多重责任，有他们的性情爱好、喜怒哀乐，会变化，会成长。关注他人，用心体察，人与人之间就能多一分理解、包容、尊重和欣赏。 任务一:请将“我看到了你(他/她)的___________”补充完整，写一篇记叙性文章。 任务二:如果某天你发现，沉默寡言的邻居爷爷曾是战地记者，食堂阿姨的围裙口袋里藏着一本未出版的诗集....请借助“身边人的秘密”为灵感发挥联想和想象，自拟题目， 写一篇作文，文体不限(诗歌除外)。 要求:①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置;②不少于600字;③文中不得出现真实的姓名和校名;④认真书写，保持卷面整洁。 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级下学期语文期中考试卷 （时间：150分钟 分值：120分） 一、积累与运用（20分） 阅读下面语段，完成1～5题。 家国情怀gèn古不变地流倘在国人的血液里。千百年来，中华民族得以从无数磨难中觉醒，愈变愈强，正是因为一代又一代有志之士在家国情怀的bǔ育下鞠躬尽粹，以己之力锲而不舍地投身到民族复兴的历史浪潮中。他们也许并不是耳熟能详的人物，却有一颗颗炽热的爱国心，是当之无愧的英雄。作为青少年，是祖国建设的生力军，要把家国情怀根植于心，为中华民族的伟大复兴而奋斗。 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分) gèn( )古　 bǔ( )育　 　锲而不舍( )　　当之无愧( ) 2．语段中有两个错别字，请找出来并改正。(2分)　 ______改为______　　 　　______改为______ 3．画线句是一个病句，请写出修改意见。(2分) _______________________________________________________________________ 4．下面语段中加点成语使用有误的一项是( )(2分) 在班级辩论会上，辩手们就年轻人行事应该谦逊低调，还是锋芒毕露进行了激烈的辩论。辩论会上大多数同学热情高涨，但仍有少数同学说说笑笑，目不窥园。会后，班主任针对此种心不在焉的行为，进行了严厉的批评，可个别同学还是不以为意。 A．锋芒毕露 B．目不窥园 C．心不在焉 D．不以为意 5．小语搜集了有关艰苦奋斗品质的材料想要展示在文化墙上，但不小心弄乱了顺序。依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )(2分) 在奋斗中创造精彩人生，要敢于同自己较劲。把同自己较劲付诸实践，就可能超越自我。然而现实中，________，________。________，________，________。 ①勇于在充满挑战的环境里经风雨、见世面，壮筋骨、长才干 ②在锻造与重塑中实现境界的升华 ③这是不愿经受磨砺、害怕遭遇失败的表现 ④同自己较劲，就要敢于走出“舒适区” ⑤有的人口号喊得响，却总是不见行动 A． ④①②⑤③ B．⑤③④①② C．④⑤①③② D．⑤④③②① 1．gèn( 亘 )古　　　　bǔ( 哺 )育　　　　锲而不舍( qiè )　　　　当之无愧( kuì ) 2．倘改为淌　　　　粹改为瘁 3．缺少主语，删去“作为”或在“是”前加“我们”。 4．B 【解析】目不窥园：形容埋头读书。含褒义；句中形容“但仍有少数同学说说笑笑”的景象，感情色彩不符。 5．B 6.完成诗句填写。（8分） 古诗文中有画：王维在《竹里馆》中用“①　 　 ，明月来相照”勾勒了一幅山居幽林图；韩愈在《晚春》中用“杨花榆荚无才思，②　 　 ”描摹出一幅杨榆惜春图。 古诗文中有情：李白在《春夜洛城闻笛》中用“③　 　 ，何人不起故园情”抒写了思乡之情；岑参在《逢入京使》中用“马上相逢无纸笔，④　 　 ”表达了报国与亲情难以两全的复杂情感。 古诗文中有声：《木兰诗》中用“⑤　 　 ，唯闻女叹息”呈现了木兰的忧愁和对父亲的担心；用“⑥　 　 ，寒光照铁衣”来烘托木兰的勇敢与坚强。 古诗文中有悟：《孙权劝学》中吕蒙用“士别三日，⑦　 　 ，大兄何见事之晚乎”回应鲁肃的赞叹；《木兰诗》中用“双兔傍地走，⑧　 　 ”表现木兰的机智。 深林人不知 惟解漫天作雪飞 此夜曲中闻折柳 凭君传语报平安 不闻机杼声 朔气传金柝 即更刮目相待 安能辨我是雄雌 2、 阅读与鉴赏（45分） （1） 阅读下面的古诗，完成7-8题。 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是( )(2分) A．首联移步换景，描写了诗人信步走到东园，走过西堰所看到的仲春景象。 B．颔联“连三月”“绝四邻”从时间长、空间广两方面写了春光无处不在。 C．“何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。 D．全诗采用点面结合、视听结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。 8．苏轼“春江水暖鸭先知”化用了“鱼戏水知春”，请结合颈联赏析“知”字的妙处。(2分) 7．D 【解析】“视听结合”有误，诗中只有视觉描写，没有听觉描写。 8．“知”运用了拟人的修辞手法，赋予鱼以人的情态，生动形象地描绘出鱼在水中嬉戏，仿佛感知到春天已至，一派生机勃勃的景象。表现出作者沉醉山水的轻松愉悦之情。 （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣（A）。 （选自《归田录》） 【乙】 嘉靖①中，京师缝人某姓（B），擅名②一时，所制长短宽窄，无不称身。尝有御史令裁员领③，跪请入台年资④。御史曰：“制衣何用知此？”曰：“相公辈初任雄职⑤，意高气盛其体微仰衣当后短前长；在事将半⑥，意气微平，衣当前后如一；及任久欲迁⑦，内存冲挹⑧，其容俯，衣当前短后长。不知年资，不能称（C）。” （选自《寄园寄所寄》） 【注释】①嘉靖：明世宗朱厚熜的年号（1522-1566）。②擅名：大有名望。③员领：即盘领衫，旧时官吏的服饰之一。④跪请入台年资：（裁缝）跪着请问当御史当了几年了。⑤雄职：大职，高位。⑥在事将半：任职稍久。⑦迁：古代指调动官职（多指升官）。⑧内存冲挹：内心谦虚自抑。冲挹：谦虚。 9．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（4分） 文言语句 方法提示 解释 康肃忿然曰 结合字形及语境推测 （1）______ 有卖油翁释担而立 联系成语：爱不释手 （2）______ 尝有御史令裁员领 查阅词典：①经历；②曾经；③品尝 （3）______填序号 及任久欲迁 迁移课内字词：及鲁肃过寻阳 （4）______ 10．请将“也”“者”“之”还原到文章括号内。（3分） A( ) B．( ) C．( ) 11．请为【乙】文中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处）。（2分） 意 高 气 盛 其 体 微 仰 衣 当 后 短 前 长。 12．把【甲】文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（2分） 见其发矢十中八九，但微颔之。 13．【甲】【乙】两文均塑造了小人物，他们平凡而有光辉，请分析卖油翁和京师缝人分别有什么过人能力或品质。（3分） 9.（1）气愤（2）放下（3）②（4）等到、到了 10.A.之B者C.也 11.意高气盛/其体微仰/衣当后短前长。 12.卖油的老翁看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。 13.卖油翁：身怀酌油高超技艺，熟能生巧，面对权贵不卑不亢，勤劳、朴实而又心胸开阔。 京师缝人：对世态观察细致入微，通晓变化规律，能抓住事物本质特征，善于“量体裁衣”，他了解人心、洞若观火。（意思对即可） 参考译文： （明朝）嘉靖年间，京城里某位裁缝，在当时大有名望，（他）所做的（衣服）的长短肥瘦，没有（一件）不合身的。曾经有（一位）御史请他裁制一件盘领衣服，（裁缝）跪着请问，当御史当了几年了。御史（询问）说：“（你）做衣服要知道这些干什么？”（裁缝回答）说：“相公们大凡初任高位的时候，意气风发，他们身体略往后仰，所以衣服就应当后摆短，前摆长；任职稍久，心气微微平和，衣服就应该前后摆一样长；等到做官时间长了，想要升职，心里谦虚自抑，他们身体往前倾，这时做的衣服就应该前摆短，后摆长。（如果）不知道（大人当官的）资历。做的衣服就不容易合身了。” （三）阅读实用类文本，完成14-16题。 揭开大熊猫“变色”之谜 汪　诘 ①憨态可掬的大熊猫为什么只能拍出“黑白照片”？一直以来，在生物学研究中，这个看似玩笑的问题却成了严肃课题。 ②大熊猫一向都以黑白相间毛色为世人所熟知。但神奇的大自然中总是充满了例外，在秦岭野生的大熊猫种群中，出现了一种长着棕色毛皮的大熊猫。这对于大熊猫来说，稀有的棕色成了解开大熊猫毛色之谜的钥匙。 ③从1985年首次发现至今，仅有7只棕色大熊猫被记录下来，而且它们全都来自秦岭野生种群。2009年出生的网红大熊猫七仔是目前世界上唯一的一只棕色大熊猫，也是科学家发现的第7只棕色大熊猫，七仔之名因此而得。 ④但令人费解的是，七仔的父母都是正常的黑白色大熊猫。2020年10月和2021年7月，七仔生下两个后代。令人遗憾的是，七仔的两个孩子毛色并无异常。 ⑤七仔为什么“特殊”呢？近日，中国科学院动物研究所和秦岭大熊猫研究中心的科学家，联合完成了一项研究，才揭开了大熊猫的毛色之谜。 ⑥科学家首先是对七仔的父母、妻子和儿子做了全基因组测序。随后又利用保存在大熊猫体细胞库中的资源，对已故棕色大熊猫一家进行了全基因组测序。为进一步找到棕色大熊猫与正常大熊猫的基因差异，科学家又找来与棕色大熊猫没有亲缘关系的27只大熊猫，进行基因对比，以便筛选出可能会影响大熊猫毛色的全部基因。由于棕色大熊猫的数量过于稀少，研究人员还额外分析了192只正常大熊猫的特定基因片段，对大熊猫常见的基因变异进行了排除，这才找到了影响大熊猫毛色的关键基因。研究发现，棕色大熊猫的Bace2基因上缺失了25个碱基对，这个突变很可能就是导致大熊猫出现棕色的主要原因。 ⑦如果把整套基因比作一本指导细胞生产蛋白质的说明书，那么Bace2基因就是专门指导生产毛发中的黑色素颗粒的章节。这25个碱基对的缺失，直接让大熊猫的毛囊细胞合成黑色素的能力大大下降，从而导致了大熊猫毛色的改变。我们都知道，每个生物的遗传基因中，一半来自父亲，另一半来自母亲。七仔之所以能表现出棕色毛皮，是因为其父母都是Bace2变异基因的携带者。而七仔正是继承了完整的变异基因，才拥有棕色毛皮。但是，七仔的妻子，由于是正常的黑白色大熊猫，所以，它们的两个孩子即便携带了变异的Bace2基因，毛色仍然是正常颜色。 ⑧对棕色大熊猫的基因研究，为野生动物毛色的变异和遗传提供了全新的视角，也为持续繁育稀有的棕色大熊猫给出了科学的指导。某种意义上讲，棕色大熊猫如果能长期存在，大熊猫想要拍张彩照的梦也就圆了。(选自《科普时报》2024年4月12日，有删改) 14.关于大熊猫“变色”的原因有过四种猜想，本文提到的研究能够验证的一项是( )(2分) A.是由于大熊猫所生活的秦岭地区土壤、水源中的微量元素含量异常。 B．是由于大熊猫同时继承父母各自携带的变异基因，从而变成棕色。 C．是由于棕色是大熊猫的原始色型，大熊猫呈现棕色是一种返祖现象。 D．是由于大熊猫在生长过程中，摄入了特殊的营养成分导致毛色变化。 15．下面是某同学绘制的思维导图，请你依据选文第⑥段将其补充完整。(3分)对象 （1）__________________________ 全基因组测序 揭开大熊猫“变色”之谜 （2）__________________________ （3）27只与之没有亲缘关系的大熊猫__________________________ 对象 分析特定基因片 （4）__________________________ 16．下面一段话是生物学家对大熊猫的描述。请为下面语段横线处选择一组恰当的词语( )(2分) 大熊猫体型不算大；它的前后足都是内八，行走蹒跚；大耳朵使听觉更______；头部圆滚滚是因为吻部短；吻部里有发达的咀嚼肌肉，_______惊人；黑色毛皮能够适应寒冷环境。 A． 敏捷　咬合力　　 B．敏锐　观察力　　 C．敏锐　咬合力　　 D．敏捷　观察力 14．B 15． 16．C 【解析】“敏捷”指(动作、思路等)迅速而灵敏；“敏锐”指(感觉)灵敏；(眼光)尖锐。“咬合力”是指当上下颌牙齿发生接触时，咀嚼肌收缩产生的咀嚼压力；“观察力”指大脑对事物的观察能力。结合语境，应选C。 （4） 阅读文学类文本，完成17-20题。 小语的社区拟拍摄“凡人微光”宣传片，小语请你阅读文章并协助摄制组完成拍摄。 弄堂口的皮匠摊 陈建兴 ①儿时的弄堂口都有一只皮匠摊，或靠路边，或占一角，位置固定也不挡道。弄堂里许多人不知道修鞋人姓啥叫啥，对年纪大一点的就叫他老皮匠，年纪轻一点的叫他小皮匠。在我们弄堂口的，大家都叫他老皮匠。 ②皮匠摊的全部家当是一根扁担，两只矮木箱，一只箱子里放着修鞋工具，铁榔头、木榔头、鞋楦、鞋撑、弯刀、胶水等等，另一只箱子里塞满了自行车的旧轮胎。长年累月室外生活，老皮匠的皮肤晒得黝黑黝黑的，凛冽的寒风吹得十指生满了冻疮。老皮匠干活时戴着一副老光眼镜，嘴上叼着一根香烟，一直坐在一只小矮凳上，背也有些驼了。他时常一边将鞋撑敲得“咚咚”响，一边操着一口的苏北话与人“茄山河”，还不时与进出弄堂的熟人打招呼。看得出，老皮匠与左邻右舍的关系蛮好的，他时常拿着一只搪瓷杯到邻居家要水喝，去趟厕所会叫邻居帮他看个摊头。谁家煮馄饨、包粽子、烧排骨面，总不忘端一碗送到皮匠摊上。 ③那些年，弄堂人家都是修修补补过日子的。不少人家做好的新鞋子都会拿到皮匠摊上去钉“戴子”、楦鞋子。 ④一个冬日，母亲让我将父亲的一双老棉鞋送给老皮匠去钉掌子。我坐在皮匠摊的小矮凳上，看他干活。只见他把棉鞋放在一块自行车外胎皮上，用红笔画上一圈，选择了前靠和后跟两块要用的车胎皮，用弯刀划了几刀，再放到鞋撑上用铁榔头猛敲十余下，弄平车胎皮，将棉鞋扣在鞋撑上。用一枚枚鞋钉沿着胎皮将鞋底牢牢地钉住。四周多余的胎皮，用一柄弯刀削去。最后他将手伸进鞋内，发现钉子扎手，又将鞋子套回鞋撑，沿着一排钉子猛敲几下，直到把钉子鼓平不扎手了才给我。 ⑤我的一双“元宝”套鞋（雨具）穿得久了，经常会有裂缝，拎着去找老皮匠。他用贴在方木上的锉皮把要补的地方锉了几下，又剪了一块自行车内胎皮。同样又是锉上几下，特别是四周，锉得又轻又细心。吹掉碎屑后，打开一只小铁皮盒，用小刷子蘸上些许刺鼻的胶水涂到胎皮上，又放到一边，约莫过了二三分钟，拿起胎皮贴到要补的地方，用木梆头轻轻敲上几下，就补好了。他还特地关照我：“半小时内不要穿哦。”老皮匠见我是个学生，补一处仅收三分钱。 ⑥夏日，弄堂里不少孩子都穿着海绵拖鞋嬉戏。有一次，我的拖鞋搭襻断了，就用一根细铁丝将搭撑串在鞋底并缠上一块布条，但走起路来磨脚。我一瘸一瘸的样子让老皮匠看到了，硬把我叫到摊头上，让我脱下拖鞋，说是帮我修一下。我说：“我没钞票呢。”老皮匠说：“谁要你钱啦。”说罢，就将一把缠着布条的宽锯条插进煤球炉里，用烧红的锯条将拖鞋的搭桳与鞋底烫牢，用力拉了拉，对我说：“好了，穿上去玩吧。”傍晚，母亲下班回家。我讨了五分钱去给老皮匠，他死活不肯收，还说：“小把戏，把钱还给你妈妈去。” ⑦春节前，老皮匠生意火爆，都是弄堂人家为老人小孩做的新棉鞋。有的要纳鞋，有的要钉掌子，有的要楦鞋……老皮匠起早摸黑忙个不停。收取的费用与平时一样。年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷着铺盖，踏上回老家的路。 ⑧打我记事起，老皮匠就在我家的弄堂口了。直到我走上了工作岗位，他仍然在弄堂口。20世纪90年代初。弄堂里旧区改造开始了。老皮匠不断地从这个弄堂口搬到另外一个弄堂口。有一天，整个里弄都拆平了，老皮匠也不见了踪影。 ⑨皮匠摊曾是弄堂里的一道风景线，也是上海这个城市记忆的一个部分。今天，非常偶然才会在路边小区门口看到这样的摊头，每到此时，我都会驻足，看上一会儿。 （节选自《弄堂轶事》） 17．为充分展现老皮匠的风采，请你帮摄制组梳理老皮匠与“我”相关的三件事情，在横线上补充完整。（2分） （1）老皮匠细致地为“我”父亲的老棉鞋钉掌子； （2）___________________________________。 （3）___________________________________。 18．摄制组在拍摄过程中就第②段画线的句子发生了争议，甲认为多余。不用拍，要删除；乙不同意、请你联系文本说说乙不同意的理由。（3分） 19．导演想在拍摄中运用特写镜头表现人物。第④段画线句子和第⑦段画线句子，哪一处更适合？请根据下面的【小贴士】做出选择并说明理由。（4分） 【小贴士】 特写镜头是指将镜头对准画面中的一个局部，以非常近距离和高放大比例进行拍摄的镜头，可以让观众更加清晰地看到画面中的细节，从而加深对画面中人物或物品的认识和理解。 20．宣传片杀青座谈会上，导演动情地说：“每次读这篇文章的结尾时，我都深有感触。”联系全文。说说文章结尾一段蕴含了作者怎样复杂的情感。（3分） 17.老皮匠细致认真地帮我修补“元宝”套鞋，还少收我钱 老皮匠主动帮我修补海绵拖鞋，还坚持不肯收我的钱 18.既表现老皮匠的勤劳善良，受邻居们的喜爱，也体现了和谐美好的邻里关系。（同时包含了作者对过往弄堂生活的怀念。） 19.示例：第④段画线句子适合。将镜头对准老皮匠将手伸进鞋内查看鞋钉是否平整的细节，以非常近距离和高放大比例进行拍摄，突出了老皮匠细致认真、对顾客关心体贴的性格，让人感到温暖与感动，流露出我对老皮匠的钦佩和赞许，也表达了对美好人性的感动。 20.交代老皮匠的日常生活，对当年那个老皮匠的怀念，对童年弄堂生活的追忆，对过去弄堂美好人际关系和淳朴的人性的缅怀，对如今弄堂及弄堂文化逐渐消亡的惆怅与不舍。 （五）名著阅读。 七年级开展整本书阅读活动，请你参与《骆驼祥子》的相关任务。 （一） ①祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。（甲）地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。 ②雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！” ③（乙）“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。 ④祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹬着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。 ⑤雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。 （节选自《骆驼祥子》第十八章） （二） 祥子心中仿佛忽然的裂了，张着大嘴哭起来。……他出去买了包“黄狮子”烟来。坐在炕沿上，点着了一支烟；并不爱吸。呆呆的看着烟头上那点蓝烟。忽然泪一串串的流下来，不但想起虎妞，也想起一切。到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没了！虎妞虽然厉害，但是没了她怎能成个家呢？看着屋中的东西，都是她的，她本人可是埋在了城外！越想越恨，泪被怒火截住。他狠狠的吸那支烟，越不爱吸越偏要吸。把烟吸完，手捧着头，口中与心中都发辣，要狂喊一阵，把心中的血都喷出来才痛快。 （节选自《骆驼祥子》第二十章） 21．选段（一）中除了“自然的风雨”，还有来自“坐车的人”带来的“社会的风雨”。 请完成下面的赏析。（2分） 自然的风雨 社会的风雨 甲句中的“砸”和“扫”这两个动词，形象地表现出①______，从而突出祥子的拉车之苦。 乙句通过语言描写和动作描写，表现了坐车人的②_________。 22． 选段（一）最后一段将祥子比作“风雨中的树叶”，这样写有什么用意？（2分） 23． 选段（二）写了祥子“张着大嘴哭起来”，请结合选段（二）的内容，说说祥子大哭的原因。（2分） 24．选段（一）中老舍描绘的既是暴风骤雨的场景，也是祥子的世界。有人说：“祥子的世界一直在下雨，让我们觉得这雨真大。”请结合选段（二），说说你对这句话的理解。（2分） 21．表现狂风暴雨对祥子的肆虐。冷漠麻木（残忍、不闻不问、置之不理、满不在乎）（2分） 22．①风雨中的树叶是单薄的、无助的，而黑暗社会中的祥子也同样是单薄的、无助的，他根本没有力量和这个社会抗争，正如风雨中的树叶没有力量与风雨抗衡一样。生动地描绘出祥子当时的艰难处境。②暗示了祥子悲惨的命运。③揭示了黑暗社会对底层劳动人民的压迫。④表达了作者对祥子等底层人民的深切同情。（2分） 23.因为虎妞的难产死去又给了祥子一次打击，他的家庭生活希望破灭。（2分） 24．这句话中的“雨”指祥子的人生经历中遇到的打击。祥子来到城市，拉车多年，接连遭遇打击：买的新车被大兵抢走，辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈一空，直至最后卖车为虎妞办丧事，他又变得一无所有，开始自甘随落。这让人觉得他的世界雨真大，他的遭遇非常悲惨。（2分） 三、表达与交流（55分） 25.(5分)萤火，象征平凡人物(如食堂阿姨、图书管理员、环卫工)的微小光芒;星辰，隐喻集体中每个“光点”，汇聚成璀璨星河，呼应“平凡凝聚伟大”的价值观。学校举办“萤火星辰寻找身边的光点使者”活动，现在请你积极参与，为活动的圆满成功出一份力。请从下列任务中选择一项完成 任务一:学校要为这次活动拍摄一部宣传片，请你写一段解说词，介绍这些平凡而伟大的“光点使者”。(100字左右) 任务二:以“致敬平凡”为话题，写一首小诗，跟同学们分享。(不少于4行;如超过四行，诗行间用“/”标示) 25.(5分)[任务一示例]星辰不在远方，而在清晨食堂蒸腾的热气里，在深夜保安室 不灭的台灯下。他们弯腰清扫落叶，抬头缝补时光，用指纹在岁月里刻下光的年轮。 每一道微光都是青春银河的坐标，每一次平凡的坚守，终将汇成照亮少年远行的璀 璨星河。 [任务二示例]粉笔灰在讲台上长出年轮/老花镜下汤勺熬煮晨昏/锈蚀的钥匙串坠 人深蓝/他们弯腰时/大地便有了星辰 26.(50分)从下列两项任务中选择一项写一篇作文 满头银发的老人，也曾是意气风发的少年;严肃认真的老师，也曾是活泼好奇的学生;坚强能干的爸爸，也可能有脆弱孤独的时候;看似不起眼的同学，也可能自有其过人之处.....每个人都有多重身份、多重责任，有他们的性情爱好、喜怒哀乐，会变化，会成长。关注他人，用心体察，人与人之间就能多一分理解、包容、尊重和欣赏。 任务一:请将“我看到了你(他/她)的___________”补充完整，写一篇记叙性文章。 任务二:如果某天你发现，沉默寡言的邻居爷爷曾是战地记者，食堂阿姨的围裙口袋里藏着一本未出版的诗集....请借助“身边人的秘密”为灵感发挥联想和想象，自拟题目， 写一篇作文，文体不限(诗歌除外)。 要求:①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置;②不少于600字;③文中不得出现真实的姓名和校名;④认真书写，保持卷面整洁。 4 学科网（北京）股份有限公司 $