河南信阳市息县2025-2026学年下学期六年级语文学业质量监测

2025—2026学年度下期期中学业质量监测 六年级语文 注意事项： 本试卷共6页，满分120分（题目110分，卷面10分），考试时间100分钟。 题号 一 二 三 四 五 卷面分 总分 （一） （二） （三） 得分 评卷人 第一部分 积累与运用（25分） 1．看拼音，写词语（6分） 人有许多“朋友”：时光是朋友，它màn cháng（ ）而又短暂，你如果能jué chá（ ）它的匆匆，也许就能把它留住；shū jí（ ）是朋友，它厚重而又温暖，可以让你增长见识，变得xīn píng qì hé（ ）；困境是朋友，它告诉你，jì mò（ ）并不可怕，yōu shāng（ ）于事无补，不到 万不得已，绝不能轻言放弃！ 2．下面词语书写和加点字读音完全正确的一项是（ ）（1分） A．掺和（huo） 正月（zhēng） 藤蔓（màn） 万像更新 B．间断（jiàn） 蛮横（hèng） 剥削（bō） 垂头丧气 C．薄雾（báo） 栖息（qī） 圈养（juàn） 迫不急待 D．挑剔（tì） 汤匙（chí） 公爵（jué） 翻箱到柜 3．下列句子中，成语使用错误的一项是（ ）（1分） A．春节期间，大街小巷张灯结彩，处处洋溢着浓浓的年味儿。 B．面对突如其来的困难，他没有垂头丧气，而是积极寻找解决办法。 C．随着电子产品的普及，人们“提笔忘字”的现象越来越严重，真是焉知非福。 D．老师的话让我恍然大悟，之前一直困惑的问题终于解决了。 4．下列选项中描述错误的一项是（ ）（1分） A．《北京的春节》一文按时间顺序，描绘了老北京热闹而独特的年俗画卷。 B．“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自于谦的《石灰吟》，借石灰咏志。 C．《迢迢牵牛星》借牛郎织女的传说，抒发了人间思妇的离愁别绪。 D．《那个星期天》的作者是朱自清，细腻刻画了孩子等待母亲时的复杂心情。 5．下列句子使用的修辞手法，与其他三项不同的是（ ）（1分） A．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 B．八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。 C．锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 D．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 6．按要求完成句子练习。（5分） （1）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；睡觉的时候，____________________________，____________________________，____________________________。（续写句子，把你对时间流逝的感触写下来。）（3分） （2）心情不同，我们对身边事物的感受也会有所不同。从下面的情境中选择一个，就心情“好”的状态，写几句话，表达当时的情感。（2分） 放学的路上 奔跑在田野上 骑自行车 漫步在公园里 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 7．根据所学知识填空。（每空1分，共10分） （1）格言俗语带给我们无穷的智慧。“近水知鱼性，______________。”告诉我们通过实际接触和观察，可以深入了解事物的特性；“______________，______________。”告诉我们虚心接受别人中肯的劝告或批评，对自己的行为大有裨益。 （2）经典名句启迪我们珍惜时光。《长歌行》中“______________，老大徒伤悲！”劝诫我们珍惜时间，莫负少年时；______________（填作者）在《匆匆》中也发出光阴易逝的感慨：过去的日子如______________，被微风吹散了，如薄雾，被______________。 （3）咏物诗句给予我们向上的力量。从“______________，快走踏清秋”的壮志满怀，到“千磨万击还坚劲，______________”的不屈坚守，终有“______________，要留清白在人间”的气节永传。人生当以热血践行理想，以傲骨书写荣光。 得分 评卷人 第二部分 阅读与理解（35分） （一）课内阅读理解（13分） 【材料一】在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 “不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 【材料二】人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 8．材料一出自课文《_______》，作者是李星华；材料二出自课文《为人民服务》，作者是_______。（2分） 9．材料一通过对李大钊的外貌、_______和_______描写，写出了他在法庭上与敌人做斗争的场面，“乱蓬蓬的长头发”说明了_________________________________________________；“平静而慈祥的脸”表现了_________________________________________________________________。（4分） 10．材料二第3句采用了_______手法，将为人民利益而死和替法西斯卖力、替剥削人民及压迫人民的人去死进行比较。作者对前一种人的态度是______________，对后一种人的态度是______________。（8分） 11．下面说法有误的一项是（ ）（2分） A．材料一中“伟大的力量”指的是李大钊坚强不屈的意志和对敌人的憎恨。 B．材料二中最后一句话，高度赞扬了张思德为人民服务的精神。 C．这两个材料都表现了革命者崇高的精神品质。 12．李大钊最后被敌人残忍地杀害了，请联系“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话，谈谈李大钊给你留下的印象。（2分） _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________（二）非连续性文本阅读（8分） 中 国 印 章 材料一：印章，如同文房四宝一般，既是工具，亦是艺术品。它是古代文人书斋生活不可缺少的一部分。印章自古就有，且样式繁多，但一直以来限于标示姓名等实用内容。至唐宋，开始被应用于书画鉴藏，出现了完全脱离实用而纯粹表达文学志趣、哲理心得的闲章，这使印章的艺术性大为增强。至元代，文人用印已经非常普遍，文人印真正走向成熟。元代成为印章艺术发展的一个重要时期，为明清印章流派的崛起、篆刻学的发展奠定了基础。 材料二：印章以小巧之身蕴藏了包括中国工艺、书法、文学等诸多领域的精华，中华民族的智慧与美都浓缩在这几寸见方的小小石材之中。如今，大量现代简易印章仍然被人们作为凭证而使用；另一方面，传统手工制作印章也因其审美价值不断地在人们手中流传，被欣赏、被赞叹。 材料三：南京博物院的院徽logo由印章、“南”和“中”字及其回纹图案组合而成。图章正中间像一个“南”字，又像一“中”字，还像江南园林的视图，也包括了回纹图案。院徽的色调选用了原国立中央博物院院徽的蓝、黄颜色，借以反映南博与其前身国立中央博物院的历史背景和影响力，进一步展现了其精神传承的实质。南京博物院的院徽logo以印章的方式来表现中华传统文化的悠久历史和南京博物院的精神内涵。 13．阅读材料一，完成下面的问题。（2分） 不同朝代，印章发展的过程也不同。唐代以前，限于标示姓名等实用内容；唐宋，__________________；元代，__________________。 14．仔细观察下图材料三中描述的院徽印章部分，你发现它蕴含的意义有哪些？（至少写两点）（4分） __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 15．下列说法不符合以上材料意思的一项是（ ）（2分） A．中国古代印章镌刻技艺是传统艺术的一部分，且种类丰富。 B．元代以后，文人刻印成风，为后代印章艺术的发展奠定了基础。 C．书画鉴藏有力地促进了印章向艺术性方向发展。 D．现代社会简易印章流行，传统手工制作印章越来越不受重视。 （三）花边饺子里的爱（14分） ①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时，家里生活拮据，吃饺子当然只能挨到年节；平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。这时候，妈妈威风凛凛，最为得意，一个人又和面，又调馅儿，馅儿调得又香又绵，面和得软硬适度，最后盆手两净，不沾一点儿面粉。然后妈妈指挥爸爸、弟弟和我，看火的看火，擀皮的擀皮，送皮的送皮，颇似沙场点兵。 ②一般，妈妈总要包两种馅儿的饺子，一种荤的，一种素的。这时候，圆圆的盖帘儿上分两头码上不同馅儿的饺子，像是两军对阵，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混。妈妈只好茄子葫芦一起煮。妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看着。妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一捏，便捏出一圈穗状的花边儿，像小姑娘头上戴了一圈花环，煞是好看。我们却不知道妈妈是耍了一个小小的花招儿，她把肉馅儿的饺子都捏上了花边儿，让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。 ③那艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。后来家里经济状况好转，饺子不再是什么大餐。我曾想拉上妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场上买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，但妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您哪，真是享不了福！” ④后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人们的口味花样翻新，妈妈却雷打不动只爱吃饺子。我知道，让妈妈吃得开心的唯一方法是常包饺子。每逢我买回肉馅儿，妈妈看出要包饺子了，立刻麻利地系上围裙。精气神儿，又回到了我们小时候。 ⑤有一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅儿的饺子，放进盖帘儿一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅儿的饺子，您一准儿会大福大吉大利！” ⑥妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧有福气？”说着，她亲自把饺子下进锅里，饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！ ⑦热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅儿，她______________________________________________________。 ⑧其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招儿，用糖馅儿包了一个有记号的花边饺。那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。 （选文有删改） 16．“花招儿”一词在文中反复出现。第②段中的“花招儿”指__________________；第⑧段中的“花招儿”指____________________________________。（每空1分，共2分） 17．短文第①段画“______”的句子描写了_____________的场景，从中我们能感受___________________ ____________________________________。（1+2，共3分） 18．文中作者详写了小时候，妈妈教我和弟弟包花边饺子和__________________两件事，略写了妈妈拒接到外面餐馆吃饭、__________________、__________________三件事。这样有详有略安排写作的好处是__ ____________________________________。（3+2，共5分） 19．“第二个饺子妈妈就咬着了糖馅儿”，请想象当时的情景，从妈妈的神态、言行这三个方面进行描写。（写在文中第⑦段的横线上）（2分） 20．读完短文，请你说说作者是如何表达和妈妈之间浓浓的亲情的。（2分） __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 得分 评卷人 第三部分 整本书阅读（10分） 21．以下关于名著阅读的说法，错误的一项是（ ）（1分） A．有些名著读起来比较难，可以通过观看相关影视作品的方法来达到了解名著内容的目的。 B．阅读名著时，先大致了解名著的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值；遇到人物关系比较复杂的情况，还可以画一个人物图谱。 C．阅读名著时，可以在页面的空白处随时写下自己的感触，读到自己特别喜欢的段落，还可以摘抄在笔记本中。 D．读完整本书后，可以通过画思维导图的方式梳理全书的结构，或者写一写作者在书中想要表达的一些想法。 22．为下列名著作品选择正确的内涵。（填序号）（3分） （1）《骑鹅旅行记》 （ ） （2）《鲁滨逊漂流记》 （ ） （3）《汤姆索亚历险记》 （ ） A．字里行间的怀乡之情。 B．对自由的向往和对社会的讽刺。 C．凭借勇往直前的精神和辛勤劳动，成就一段传奇。 23．六年级（1）班正在进行"同读一本书，感受立体的人物形象"主题交流活动，请你参与进来吧。（结合具体事例来表达观点及理由）（6分） 聪聪：尼尔斯不爱读书，他捧起书本就打盹儿，还非常喜欢恶作剧，经常捉弄家里养的小动物，因此他是一个不爱学习、顽皮、不惹人喜欢的孩子。 晨晨：但是在旅行期间，尼尔______________________________________________________……在历险中他变得__________________________________________________。 李老师：每个人都是立体的，多面的，评价人物时角度不能太单一。应该________________________地分析人物的形象特点。 得分 评卷人 第四部分 语文与生活（5分） 24．在一百多年的非凡奋斗历程中，一代又一代中国共产党人顽强拼搏，不懈奋斗，涌现了一大批视死如归的革命烈士，一大批顽强奋斗的英雄人物，一大批忘我奉献的先进模范。请选择自己了解的共产党员，如李大钊，赵一曼，张思德，张桂梅……结合他（她）的事迹谈谈作为少先队员如何传承红色革命精神，并写下来。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 得分 评卷人 第五部分 习作与表达（35分） 25．任选一题习作。（35分） （1）经历不同，我们的情感体验也会不同。比如，成功令你欣喜若狂，失败令你沮丧万分，得到帮助令你心怀感激，做错事情令你追悔莫及…… 请以“那一刻，我真______”为题进行习作。把题目补充完整；选择一件你印象最深的事情，采用恰当的方法表达出真情实感；450字左右。 （2）习近平总书记深刻指出：“多姿多彩的地方特色传统文化，共同构成璀璨的中华文明，也助推经济社会发展。”为了宣传地方特色传统文化，“文化进万家视频记录家乡民俗”活动正式启动。 想一想你的家乡有哪些民俗，并把你家乡的一种民俗或者你参加某种民俗活动的经历介绍给大家。注意将重点部分写清楚，详略要得当；题目自拟；450字左右。 作文题目：__________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $