黑龙江哈尔滨市虹桥中学2025—2026学年六年级下学期期中测试语文试卷

虹桥中学2025一2026学 、 积累与运用(29分)(1一7题每题3分，8题每空1分) 阅读语段回答1-3题。 成长路上，我们也曾遇到艰难的处境，偶尔也会心生惆怅，独自徘徊。孤独 寂寞的情绪悄然侵袭内心，让人一时心生迷茫。好在身边总有温暖相伴，与亲人 姓 名 温柔依偎，便可收获满心安慰。原来，温暖从未间断，不必因一时失意助搁前行 的脚步，用心觉察生活的美好，细心发现身边的善意，每每回望温暖瞬间，心中 沸滕的暖意会抚平一切不安与惊惶。我们之所以勇敢奔向远方，是因为身边有温 暖陪伴的原因。 班 级 1.(3分)依次为语段中加点字选择正确的读音，全部正确的一项是( A. chou hui wei jian B.chou huai wei jian C. chou huai wei jian D. zhou hui wei jian 2.(3分)对语段中画线词语修改正确的一项是( A. 把“寂寞”改为“寂莫” B.把“耽搁”改为“担搁” C.把“觉察”改为“觉查” D. 把“沸滕”改为“沸腾” 3.(3分)对语段中画波浪线的句子修改最正确的一项是( A. 我们之所以勇敢奔向远方，是因为身边有温暖陪伴。 B. 我们之所以勇敢奔向远方，是身边有温暖陪伴的原因。 C. 我们勇敢奔向远方的原因，是因为身边有温暖陪伴。 D. 身边有温暖陪伴，是我们勇敢奔向远方的理由。 4.（3分)下列相关信息正确的一项是( A. 《那个星期天》选自小说《务虚笔记》，作者是史铁生。 B. 《迢迢牵牛星》是一首五言律诗，选自《古诗十九首》。 C. 《十五夜望月》中的“十五夜”指的是农历正月十五的夜晚。 D. 《鲁滨逊漂流记》的作者是美国作家丹尼尔·笛福，鲁滨逊在荒岛上生活了 28年。 5.(3分)下列句子中成语使用不恰当的一项是( A. 家里常备一些药品，以备不时之需，是很有必要的。 B. 这次展览的规模之大、展品之多，是前所未有的。 C. 他闲暇时便看看书、品品茶，也常到户外散散步，日子过得优哉游哉。 D.事情已经很清楚了，你再找借口也无暇顾及，不如坦然承认。 6. (3分)结合上下文，空白处衔接最恰当的一项是( 黄河、长江的壮丽风光，奠定了中华诗词的审美基础。诗人笔下，“大漠孤 烟直，长河落日圆”绘 “青山依旧在，几度夕阳红”显 “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”呈 。 蕴含其中的，是中华民族 独有的美学价值、审美情趣、审美理念。 A.色彩之美线条之美构图之美 B.线条之美 色彩之美 构图之美 C. 构图之美 色彩之美 线条之美 D.线条之美 构图之美 色彩之美 第1页 虹桥中学2025一2026学年度六 年度六年级（下）期中测试（语文) 7.(3分)下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是( 【情境】学校定于本周五下午3：00在学校大礼堂举办“航天科技与未来发展” 科普讲座，班长对全班同学说： A.本周会举办航天相关讲座，感兴趣的同学可以前往学校大礼堂聆听学习。 B.请同学们本周五下午三点，到学校大礼堂参加航天科技相关的科普讲座。 C.都记好了啊，周五下午必须去大礼堂听讲座，谁不去谁自己负责。 D.周五下午三点在学校大礼堂有黄河文化讲座，希望大家积极到场并做好笔记。 8.(8分)按教材原文填空。 (1)春城无处不飞花， (2)纤纤擢素手， (3) 万物生光辉。 (4) 草色遥看近却无。 (5)孔子不能决也。两小儿笑曰： (6)江上往来人， (7) 《十五夜望月》中，由自己望月联想到天下人望月，含蓄蕴藉地表达诗人望 月怀远情思的句子是： 二、阅读（41分) (一)阅读选文，回答9-12题。(13分) 【甲文】 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听： 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？曰：非然也。 【乙文】 桓荣勤学不倦 桓荣初值仓卒①，与族人桓元卿同饥厄②，而荣诵读不辍。元卿哂之曰：“但 自苦尔，何时得施用乎？”荣笑而不应。及荣为太常，元卿恨®曰：“我农家子， 岂意①学之有利若是哉！ 注释：①仓卒：匆忙，此指社会动乱。②厄：困境。③恨：遗憾。④意：料想 9.解释文中的加点词语。(4分) (1)援： (2)然： (3)但： (4)若： 10.把下列语句翻译成现代汉语。(4分) (1)惟弈秋之为听。 (2)而荣诵读不辍。 11.(2分)下列对文中画线句子的断句，正确的一项是（ A. 岂意学/之有利/若是哉 B. 岂意/学之有利/若是哉 C.岂意/学之有/利若是哉 D.岂意学之/有利若是/哉 共3页 平级（下）期中测试（语文） 12.(3分)结合两文内容，下列说法有误的一项是( A. 智力并不是决定学习结果的主要因素。 B. 桓荣在困境中坚持读书，最终有所成就。 C. 桓元卿一开始就很支持桓荣读书。 D. 取得良好学习效果的关键，在于端正的态度与坚持不懈的精神。 姓 名 (二)阅读下面三则材料，回答13-17题。(13分) 小渝是辣条爱好者，在被爸爸批评后，她决定好好了解一下辣条，她收集到 班 级 如下材料。 【材料一】 ①辣条是一种调味面制食品，很多人以为辣条是油炸出来的，其实并非如此。 辣条的生产工艺叫挤压膨化。把面团放入机器，挤压面团使之升温熟透。随后，面 团从小孔挤出，压强骤然降低，面团中的水分快速汽化，形成疏松多孔的面胚。接 着用辣椒、油、食品添加剂调成特制调味料，跟面胚拌在一起，包装后，就成了我 !们买到的辣条。 ②辣条的制作很简单，真正复杂的是其中的添加剂，要加人工甜味剂、防腐剂、 食用香精、色素等等。辣条的特色是辣中带甜，但为什么不用蔗糖呢？因为达到预 定甜度要用大量蔗糖，而辣条油含量多、水含量少，蔗糖又难溶于油脂，大量蔗糖 无法溶解在面团那一点点水里，这样会导致糖析出，影响口感：而甜味剂只要加一 点点就能达到预定甜度，就不用考虑溶解度的问题了。此外，辣条还必须添加多种 防腐剂，只有油和面胚都被防腐剂照顾到了，整个产品才不容易腐坏变质。上述食 品添加剂如果超标，是会对人体产生危害的。 ③辣条售价虽然不高，但原料价格低廉、加工简单、利润率高，所以很多不正 规作坊都热衷于生产辣条。这些作坊卫生条件差、没有检验设备，导致辣条沾染大 肠菌群、呕吐毒素等，让很多人吃出了急性肠胃炎。 ④不过话又说回来，就算做到干净卫生，辣条也无法摆脱不健康的原罪。辣条 的含盐量惊人，如果你吃了一百克辣条，你摄入的钠已经达到每天建议摄入量的 1.4倍。辣条还属于高脂肪食物，吃一百克辣条，摄入的脂肪约占每天建议量的 1/2。如果把辣条当成日常零食，肯定会越吃越胖，患高血压、高血脂的风险也会 增高。 (摘编自《科学大众》) 【材料二】 言论一 辣条真的是垃圾食品吗？是，也不是。人们将辣条认定为“垃圾食品”，一是 因为部分生产厂家是黑作坊，生产过程难以把控，但正规厂家的辣条按照国家标 准生产，卫生条件有保障，所用添加剂的类型和剂量也经过科学研究，一般不会 对人体健康造成威胁：二是因为辣条高油、高糖、高盐、高热量，但只要注意食 用频率和数量，保持每天的热量均衡，其实问题也不大。 (摘编自《科普时报》) 言论二： 我今天并非煽动小伙伴们吃辣条，只是想说辣条也有它的营养和价值。首先， 你别不信，辣条其实含有比较丰富的营养物质。每百克辣椒维生素C合量高达198 毫克，钙、铁等矿物质含量亦较丰富。辣椒能刺激唾液分泌，增强食欲，还能散 寒、除湿、止痛、杀虫。所以适当食用辣条还是有好处的！ (摘自某零食销售直播间) 第2页 虹桥中学2025一2026学年度广 【材料三】 A公司的辣条之所以畅销，一个重要原因是其营销拳拳击中目标人群的消费心 理，引发消费者共鸣。以包装为例，A公司将包装由最初的透明塑料袋优化为目 前广受欢迎的白色调简约风格，质感提升，雅致大方。在包装上印制的“来包辣 条压压惊”“我该来包辣条静静”等文案，已成为网络流行语。 (摘编自《中国品牌》) 13.(3分)初读材料一，小渝产生了如下理解和推断，不合理的一项是() A.辣条是指使用挤压膨化工艺制成，加了辣味调料的一种面制食品。 B.辣条中所用甜味剂的甜度比蔗糖高，而且比蔗糖更容易溶于油脂。 C.卫生条件差的作坊出产的辣条容易包藏病菌，可能使人生病。 D.日常生活中经常食用辣条会增加患病风险。 14.(2分)结合上面材料来说说，为什么人们将辣条认定为“垃圾食品”？ 15.(2分)写出下列句子所运用的说明方法。（一个括号只能填一种说明方法） 辣条的含盐量惊人，如果你吃了一百克辣条，你摄入的钠已经达到每天建议镊 入量的1.4倍。 ò( 16.(2分)刚收集到材料二的言论时，小渝觉得两则言论都有道理。但结合生活 经验冷静鉴别后，她发现材料二中有一则比较可信，有一则不太可信。请推测她 的判断结果和依据。 判断结果：言论( )比较可信 判断依据： 17.(4分)小渝觉得有些辣条的营销确实诱人，又说不清具体原因，她进一步查 阅了有关资料。请结合下面的链接材料，帮小渝具体分析一下，【材料三】中A 公司辣条的包装如何“击中”青少年的消费心理。 链接资料： 青少年具有三大消费心理特点。一是“崇名”，看重商品知名度，名人广告也 更能引起青少年的关注。二是追求时尚，表现为追求个性、跟随潮流、彰显独特。 三是需求多样，他们要求商品满足自己多方面的需求，如心理和情感表达需要、 审美和艺术情调的需要等。 (摘编自《青年研究》) (三)阅读《请你说谢谢》，回答18一22题。（15分) 请你说谢谢 ①开车送女儿上学。初春，雪花初融，四野还凛冽着寒意。 ②蓦见一穿白棉衣的女孩在风中狂乱。她高举双手，上蹿下跳，试图拦住经过 的车辆。她的癫狂反倒吓住了那些司机，每辆车都加速而过。我好奇地踩了一下 刹车，她就抓住这一秒冲过来，一拉车门，雪球似的滚上来：“我手机忘出租车 上了，快帮我追！调头！左转！” ③还真是十方火急，我的每根侠骨都容不得我多想，迅速调头。没走多远，到 共3页 年级（下）期中测试（语文） 一个十字路口，我说往哪儿走？她说，不知道哇，那是辆绿出租…我说，所有 的出租都是绿的，你知道车牌吗？她说，不知道… ④意识到希望渺茫，这只“无头苍蝇”哭起来：“刚刚买的新手机，两千多呢…” 我问，你手机号码多少？她突然醒悟过来：“对对，打一下。”我把手机递给她， 响了六七声后，谢天谢地，通了！ 姓 名 ⑤接电话的是出租车司机，可他不愿意过来，只支支吾吾说他在某某小区，却 不愿意告诉确切位置，他在犹豫。 ⑥我夺了电话说：“师傅，我在你附近，麻烦你等等。” ⑦找到那个小区，转了一圈，也没发现目标。再打电话过去，他又说，在下一 个小区…这样子绕了十来分钟，终于在路边看见一辆出租，两个乘客正上车。 班 级 我箭一般开过去，挡住它去路，问女孩，是这个司机吗？女孩惊喜道：“是！” 我长出一口气，如果再晚来几秒钟，这辆车肯定走了，女孩的手机自然易主。 ⑧女孩子拿到手机，喜出望外，先是低着头看手机，按了半天，没发现异样， 才长出一口气。然后，她开始低着头，笑眯眯一路向西，看都不看我一眼一一可 能早忘了我的存在。 ⑨望着她的背影，我的心情渐渐变得复杂。那是种什么情绪呢，先是奇怪，后 是遗憾，最后全成了愤怒。我想，也许她是个娇生惯养的独生女，享惯所有的爱， 且从来把别人的帮助看成理所当然。也许，她受教育太少，连起码的礼貌都没有。 感恩和礼貌，只要有一个存在，她就不至于对陌生人的无私援助无动于衷。 ⑩我承认，我还达不到某种境界，虽然我听说过：“帮人的快乐，本身就是最 大回报。”但那一刻，我不想独善其身，我想说点什么。 ①我追上她，开到她身边，她竟然毫无察觉，我使劲按喇叭，她这才抬头，淡 淡地看我一眼，什么都没有说，连个笑容都没有。我说，小姑娘，你又忘东西了！ 她吃了一惊：“什么？”我说，你忘了说“谢谢”，也许，我不应该帮你… ②她这才红着脸，气若游丝道：“谢…”她的声音，沾了二月雨，一丝丝滑 落，跌在冷泥里。 ③“记着向所有帮你的人说谢谢！没有人必须要帮你。”说了这句话，我踩下 了油门，从后视镜里，我看见她站着没动，可能有些蒙。 ①④这时候，坐在后边的女儿说：“妈妈，我如果忘了手机，是不会像她一样拦 车的。”我问为什么，她说：“因为我不相信奇迹发生。” ⑤我说，可奇迹不已经发生了吗？ ⑥她说，有谁会像你这样呢？可是，她想了想又说，既然你是好人，喜欢做好 事，那为什么非要人家说谢谢？ ⑦我说，也许我害怕真有那么一天，大家都忘记说谢谢，当你需要帮助时，就 没有人再对你施以援手了。 ⑧我帮她是爱，向她讨要谢谢，也是爱，而且是大爱，是社会责任，难道不是？ ⑨最后我说，记着向所有帮你的人说谢谢。 18.(4分)请根据文章内容，在表格空缺处填入恰当的内容。 故事情节 女孩的情感/态度 女孩高举双手，上蹿下跳，试图拦车 ① ② 难过 “我”帮助女孩找到出租车司机 ③ “我”追上女孩向她讨要谢谢 ④ 第3页 虹桥中学2025一2026学年度六 19.(2分)用自己的话概括说说，在“我”看来，女孩对陌生人的无私援助无动 于衷的原因是什么？ 20.(4分)赏析第②段句子中加点的词语。 我好奇地踩了一下刹车，她就抓住这一秒冲过来，一拉车门，雪球似地滚上 来：“我手机忘出租车上了，快帮我追！掉头！左转！” (1)“雪球似地滚上来”运用了 的修辞手法，生动形象地写出女 孩 (2)“快帮我追！掉头！左转！”运用了 (人物描写方法)， 表现了女孩的 (心理)。 21.(2分)分析第⑩段划线句“我还达不到某种境界”中的“某种境界”指的 是什么？（用自己的话概括） 22.(3分)“我”在帮助别人之后“讨要谢谢”，你认为这种做法对不对？说 说你的理由。 四、作文（50分) 23.从下面两题中任选一题作文。 (1)命题作文。 成长岁月，总有一些人、一些事在特殊的时刻温暖了时光，打动了你我，照亮 了前行的路。 请以“温暖的时刻”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于500字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名 (2)半命题作文 在我们的成长过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都 是人生的一大财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜：苦难艰辛 的处境，使我们志存高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会了宽容；挫折磨 难，使我们变得成熟。在经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚..· 请以“在 中成长”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于500字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名 共3页 年级（下）期中测试（语文） 虹桥中学2025一2026学年度六年级（下)期中测试（语文)答案 一、积累与运用 1.C2.D3.A 4.A5.D6.B7.B 8.（1)寒食东风御柳斜 (2)札札弄机杼 (3)阳春布德泽 (4)天街小雨润如酥 (5)孰为汝多知乎 (6)但爱鲈鱼美 (7)今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 9.(1)援：牵引，拉开 (2)然：这样 (3)但：只，只是 (4)若：像，如同 10.(1)只听弈秋的教诲。 (2)但桓荣却不停地读书背诵。 11.B 12.C（桓元卿一开始就很支持桓荣读书) 《桓荣勤学不倦》译文： 桓荣早年遭遇社会动乱，与同族的桓元卿同处饥渴困境之中，但桓荣却不停地读书背诵。元卿嘲笑桓 荣说：“你只是自讨苦吃，什么时候再用得上它呢？”桓荣笑着不回应他。等到桓荣做了太常，元卿遗憾 地说道：“我像一个农家子弟一样目光短浅，哪里能料到学习的好处能像这样呢？” 13.B 14.（1)因为部分生产厂家是黑作坊，生产过程难以把控。（2)因为辣条高油、高糖、高盐、 高热量。 15.列数字、作比较 16.(2分)判断结果：言论（一）比较可信 判断依据： 言论一摘编自《科普时报》，比较可信。 17.(4分)①A公司将包装优化为目前广受欢迎的白色调简约风格，符合青少年的追求时尚 的预期：(2分)②在包装上印制的“来包辣条压压惊”“我该来包辣条静静”等文案，符合 青少年的情感表达需要和艺术情调的需要，切合青少年的心理要求。(2分) 18.①着急②女孩意识到找到手机的希望渺茫③惊喜 ④羞愧 19.(2分)(1)女孩是个娇生惯养的独生女，享受所有的爱，从来把别人的帮助看成理所当 然，缺少感恩的心。(2)女孩受教育太少，缺少基本的礼貌。 20.(4分)(1)比喻动作迅速（2)语言描写急切 21.帮助了别人却不计较别人是否感恩，不计较是否有回报。（答出不求回报的意思即可满分） 22.（1)示例一：对。因为帮助他人是爱，讨要谢谢更是大爱，是对受帮助者的感恩教育， 有助于传播互帮互助的社会正能量，促进和谐社会建设。（说理由时，答文中的“害怕真有那 么一天，大家都忘记说谢谢，当你需要帮助时，就没有人再对你施以援手了。”或答“我帮她 是爱，向她讨要谢谢，也是爱，而且是大爱，是社会责任”，给1分) (2)示例二：不对。我们在帮助别人的时候，并不仅仅是为了得到别人的感谢，更多的是为 了给人方便，使我们的生活更加融洽。